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Gua DocenteCiencias

en construcci n

Inc luye:
nes Gu as de est udi o Eva luac ion es bim est rale s Fich as Est aci n Link s
Plan ific acio
A. Gonzlez
oy ec to y di re cc in editorial: Ral
Pr lez
orial: Cecilia Gonz
Subdireccin edit a Pons
iones: Mara Eugeni
Direccin de edic
: Valeria Bisutti
Direccin de arte

Tratamiento de imgenes,
Edicin
archivo y preimpresin
Viviana Herrero
Liana Agrasar
Autora
Secretara editorial y
Julieta Antonelli
produccin industrial
Lidia Chico
Correccin
Brenda Decurnex
Jael Jerez

Diagramacin
Jessica Erizalde

Ilustracin de personajes
Ramiro Pazo
Gua docente Ciencias Naturales
Planificacin segn los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP)................................................................................................................... 4
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires .............................................................................................. 6
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires ...................................................... 10
Guas y evaluaciones bimestrales.............................................................................................................................................................................................................................................. 13
Fichas para Estacin Links ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 29
Ciencias Naturales
Planificacin segn los Ncleos de Aprendizaje Prioritario (NAP)

Objetivos

Planificar y realizar observaciones de Contribuir al desarrollo de capacidades


diversos fenmenos naturales. de indagacin para que los alumnos tomen
decisiones basadas en informacin confiable.
Realizar observaciones, registrar datos
y comunicarlos. Introducir vocabulario cientfico
asociado a la comprensin de ideas y de
Realizar actividades experimentales conceptos que esas palabras representan.
adecuadas a la edad y al contexto.
Permitirles elaborar explicaciones
Formular hiptesis adecuadas a la edad que relacionen diferentes aspectos: sus
experiencias, sus anlisis y la informacin,
y al contexto, y ponerlas a prueba.
para que estn en condiciones de
Profundizar en los alumnos el aprecio, el organizar sus ideas y hallar regularidades y
diferencias.
inters y el conocimiento del mundo natural.

4| GUA DOCENTE CIENCIAS NATURALES 4


Perodo Eje Captulos Contenidos

Primer Los seres vivos: 1. Caractersticas de Diversidad abordada desde varios aspectos: diversidad
bimestre diversidad, unidad, los seres vivos de seres vivos, de ambientes y de estrategias adaptativas.
interrelaciones y
cambios
2. Clasificacin de los Diferenciacin de los grupos de organismos (animales,
seres vivos plantas, hongos y microorganismos), y reconocimiento de
las interacciones entre ellos y con el ambiente. Criterios de
clasificacin a lo largo de la historia.

3. Reproduccin y Reconocimiento de la reproduccin en las plantas: la flor y


desarrollo en las plantas la polinizacin.

Segundo 4. Reproduccin y Identificacin de diferentes tipos de reproduccin. Desarrollo y


bimestre desarrollo en los animales cuidado de las cras.

5. El sostn y el Identificacin y clasificacin de las principales adaptaciones


movimiento en las plantas morfofisiolgicas (absorcin, sostn, locomocin, cubiertas
corporales y reproduccin) que se presentan en los seres vivos en
relacin con el ambiente.

6. El sostn y el Reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema


movimiento en los osteo-artro-muscular.
animales

Tercer Los materiales y sus 7. Las familias de Nocin de material, reconocimiento de los materiales que
bimestre cambios materiales componen cada uno de los objetos cotidianos, clasificacin
de materiales segn su origen: naturales, manufacturados o
industrializados.

8. Las propiedades de los Identificacin de las relaciones existentes entre las propiedades
materiales de los materiales y sus posibles usos. Observacin y descripcin
de regularidades en los cambios que determinados factores
provocan en los materiales. Conciencia sobre el valor de los
materiales y su uso racional.

Cuarto Los fenmenos del 9. Las fuerzas Ampliacin del conocimiento sobre los fenmenos relacionados
bimestre mundo fsico con las fuerzas y la nocin de los efectos que producen: cambios
de estado de movimiento de los cuerpos y deformacin.
Representacin de las fuerzas. Suma y resta de fuerzas.

10. Diversidad de fuerzas Identificacin de los distintos tipos de fuerzas. Identificacin


y explicacin de ciertos fenmenos, como la accin de fuerzas
que actan a distancia, reconociendo acciones de atraccin y de
repulsin, a travs de la exploracin de fenmenos magnticos y
electrostticos.

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Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires

Objetivos
Promover variadas situaciones de Promover el desarrollo de competencias
enseanza orientadas a enriquecer, para la toma de decisiones basadas en
relativizar y ampliar el conocimiento informacin confiable.
inicial de los alumnos, y aproximarlos a un
conocimiento socialmente significativo. Fortalecer la formacin de los alumnos
como ciudadanos capaces de interesarse
Acercar a los alumnos una mirada por temticas orientadas al bienestar de la
actualizada sobre el mundo natural. sociedad de la que forman parte.

Perodo Eje Captulos Contenidos Situaciones de enseanza


Primer Los seres 1. Caractersticas Caractersticas de los Hablar acerca de lo que saben sobre las caractersticas de
bimestre vivos de los seres vivos seres vivos. los seres vivos, expresar sus puntos de vista y argumentar
Caractersticas sus afirmaciones.
comunes: nacen, Acceder a informacin mediante la lectura de textos o
se desarrollan, se la explicacin del docente acerca de las caractersticas
alimentan, requieren comunes de los seres vivos.
ciertas condiciones Contrastar sus argumentos con la informacin
ambientales, mueren. sistematizada, y elaborar generalizaciones sobre las
caractersticas de los seres vivos.
2. Clasificacin Clasificacin de los Ensayar diversas clasificaciones e identificar los criterios
de los seres vivos seres vivos. utilizados en cada caso.
Sentido de la Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la
clasificacin en biologa. clasificacin.
Criterios de clasificacin Buscar informacin, mediante la lectura de textos variados,
y su relacin con la sobre distintas formas de clasificacin.
finalidad de estudio. Clasificar un conjunto de organismos siguiendo criterios
Forma de clasificacin preestablecidos.
en grandes grupos: los Acceder a informacin, mediante la lectura de textos
reinos. o la explicacin del docente, acerca de la historia del
Estudio de los microscopio y su importancia para el estudio de los
microorganismos: microorganismos.
la importancia del Formular anticipaciones e intercambiar ideas acerca de
microscopio. la observacin sistemtica con microscopio, y elaborar
registros mediante esquemas y dibujos.

3. Reproduccin Reproduccin y Poner en juego los saberes referidos a la reproduccin y


y desarrollo en desarrollo en desarrollo de las plantas y los animales.
las plantas las plantas. Realizar observaciones sistemticas de los rganos
Diversas formas reproductores de las plantas.
de reproduccin Buscar informacin acerca de las formas de reproduccin
y desarrollo asexual en las plantas. Formular anticipaciones acerca de
en las plantas. las necesidades de las plantas para su desarrollo. Disear y
Requerimientos para el realizar experimentos que permitan indagar las condiciones
desarrollo. necesarias para el desarrollo de las plantas.

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Perodo Eje Captulos Contenidos Situaciones de enseanza

Segundo Los seres vivos 4. Reproduccin Reproduccin y Interpretar informacin mediante la lectura de esos
bimestre y desarrollo en los desarrollo en los textos e imgenes.
animales animales. Sistematizar y organizar la informacin para
Diversas formas comunicarla oralmente a la clase.
de reproduccin Elaborar generalizaciones acerca de las formas de
y desarrollo en los reproduccin y desarrollo en los animales.
animales.

5. El sostn y el Estructuras de sostn Formular anticipaciones acerca de las funciones de


movimiento en en las plantas. las diversas estructuras presentadas.
las plantas Sistemas de Realizar observaciones sistemticas, a simple vista
conduccin. y con lupa, de las distintas estructuras y registrar
esas observaciones en instrumentos elaborados
grupalmente.
Leer e interpretar informacin en imgenes y textos,
para contrastar y ampliar lo observado.
Formular explicaciones orales o escritas apoyndose
en esquemas sobre las estructuras de sostn y
conduccin en plantas.

6. El sostn y Estructuras de sostn Formular anticipaciones acerca de las funciones


el movimiento en en los animales. de las diversas estructuras presentadas, y ensayar
los animales Esqueletos externos clasificaciones segn diversos criterios.
e internos en los Intercambiar y argumentar las distintas
animales: movimiento, clasificaciones de las estructuras esquelticas,
sostn y proteccin. basndose en la forma, la funcin, los animales a las
que pertenecen, etctera.
Buscar informacin mediante la lectura de textos,
visita a museos u observacin de videos, acerca de
los diferentes esqueletos y formas de locomocin.
Sistematizar y organizar la informacin proveniente
de diferentes fuentes.
Formular explicaciones orales, apoyndose en
modelizaciones, acerca de las diferentes funciones
de las estructuras de sostn, movimiento y
proteccin y de los distintos modos de locomocin
segn el tipo de esqueleto.

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Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires

Perodo Eje Captulos Contenidos Situaciones de enseanza

Tercer Los materiales 7. Los materiales Los metales, los cermi- Ensayar distintas clasificaciones, intercambiar
bimestre cos y los plsticos como argumentos sobre los criterios utilizados
familias de materiales: en cada caso y analizar la pertinencia de
comparacin en cuanto a sus clasificaciones teniendo en cuenta las
su origen y a sus propie- propiedades estudiadas anteriormente.
dades en relacin con el Disear y realizar experimentos que permitan
calor, la electricidad y el a los alumnos comparar las propiedades que
magnetismo. caracterizan a cada una de las familias de
Obtencin y transfor- materiales y diferenciarlas.
macin de los metales, Buscar informacin, mediante la lectura de textos
cermicos y plsticos. y otras fuentes, acerca del origen y las formas de
Reciclado de materiales. obtencin de metales, cermicos y plsticos, y
Propiedades particulares. de los procesos que efecta el hombre (desde la
Los metales (brillo, ductili- obtencin de la materia prima hasta la fabricacin
dad, maleabilidad). de objetos) incluyendo aquellos que resultan del
Los cermicos (fragilidad, reciclado.
opacidad, porosidad. El Explorar las posibilidades de transformacin de
vidrio como cermico). metales, arcillas y plsticos en relacin con sus
Los plsticos ( propieda- propiedades.
des especficas segn su Reflexionar acerca de la importancia que tiene el
uso). Ventajas y desventa- reciclado de ciertos materiales para el cuidado del
jas de su uso. ambiente.

8. Las propiedades Los materiales y el calor. Formular anticipaciones y preguntas sobre las
de los materiales Conduccin del calor caractersticas de algunos materiales en relacin
a travs de los objetos. con la conduccin del calor y de la electricidad.
Materiales buenos y malos Disear y realizar pruebas experimentales que les
conductores del calor. permitan comparar la conductividad del calor y de
Los materiales y la la electricidad en distintos materiales.
electricidad Leer datos tabulados en fuentes bibliogrficas
Conduccin de la para ampliar y contrastar con los obtenidos experi-
electricidad a travs de mentalmente.
los objetos. Materiales Intercambiar y discutir los resultados de las prue-
buenos y malos bas experimentales.
conductores de la Establecer relaciones entre los resultados de las
electricidad. distintas pruebas experimentales, y entre estos y la
Relacin entre la informacin que se encuentra en libros de texto.
conductividad de la Fundamentar las diferencias entre la conductividad
electricidad y la del de los materiales a partir de las experiencias.
calor en los materiales Explorar sistemticamente las interacciones de
estudiados. los imanes con distintos objetos y entre s.
Los materiales y el Buscar informacin mediante la lectura de diver-
magnetismo. sos textos referidos a las propiedades magnticas
Interaccin entre los de los materiales.
materiales y los imanes. Intercambiar y discutir los resultados de la ex-
Polos de un imn. ploracin y de la bsqueda de informacin para
Interaccin entre imanes. elaborar generalizaciones.
Uso de la brjula. Explorar el funcionamiento de las brjulas e
intercambiar ideas acerca de cmo solucionar los
problemas que se presentan.
Formular anticipaciones acerca de cul ser la
posicin de un lugar o evento conociendo de ante-
mano el punto cardinal que lo ubica, intercambiar
puntos de vista y argumentar sus afirmaciones.
Utilizar correctamente las brjulas para ubicarse.

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Perodo Eje Captulos Contenidos Situaciones de enseanza

Cuarto El mundo fsico 9. Las fuerzas Las fuerzas y sus efectos. Explorar sistemticamente para reconocer
bimestre y sus efectos Accin de las fuerzas y sus que tanto ellos como los objetos interactan
efectos: deformacin (solo con otros objetos provocando determinados
por contacto) y cambio del cambios (se deforman, comienzan a moverse o
estado de movimiento de se detienen, etctera), e identificar que, en dichas
los cuerpos. interacciones, unos objetos ejercen fuerzas sobre
Aplicacin de ms de una otros.
fuerza. Representacin Explorar los cambios que ocurren en los objetos al
de las fuerzas mediante aplicar una o ms fuerzas.
flechas. Formular anticipaciones e intercambiar ideas
oralmente en relacin con las observaciones, y
representarlas mediante esquemas.

10. Diversidad Diversidad de fuerzas. Realizar exploraciones sobre los objetos


de fuerzas Fuerzas por contacto y seleccionados por el docente y reconocer en qu
fuerzas a distancia. casos se ponen en juego los distintos tipos de
Fuerza de gravedad. fuerza (por contacto y a distancia).
El peso de los cuerpos. Experimentar los efectos de la fuerza de gravedad
Fuerza de rozamiento: la comparndolos con los efectos de las fuerzas
imposibilidad del movi- por contacto. Intercambiar ideas y elaborar
miento continuo. conclusiones acerca de la gravedad como fuerza
que acta a distancia y no por contacto.
Explorar qu sucede con el movimiento de los
cuerpos en diferentes condiciones de rozamiento
con el medio.
Buscar informacin, mediante la lectura de
diversos textos y las explicaciones del docente,
para elaborar generalizaciones relativas al
rozamiento del aire o de la superficie como fuerza
que se opone al movimiento de los objetos.

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Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires

Objetivos

Incorporar temas de enseanza que Brindar oportunidades para que


incluyan conceptos y modos de conocer los alumnos tomen contacto con el
propios de distintas disciplinas que patrimonio natural y cultural de la nacin
estudian el mundo natural. y la ciudad, y valoren su significacin.

Ofrecer a los alumnos una seleccin de Alentar la fundamentacin de opiniones


saberes y prcticas relevantes, definidos a propias y la disposicin para afrontarlas
partir de las diferentes ramas de la ciencia con sus compaeros.
y de otros campos de la cultura, as como
promover la comprensin del carcter
histrico, pblico, colectivo y cambiante
Incluir, en los temas que resulten
adecuados, referencias a las nociones
de estos tipos de conocimiento. que las personas tenan en otras pocas
acerca de los fenmenos estudiados.
Ofrecer variadas situaciones en las
que los alumnos exploren y sistematicen
diversas interacciones que ocurren en el
Promover instancias de intercambio y
de discusin de ideas.
mundo natural mediante el anlisis de datos,
las experimentaciones, la comparacin, la
generalizacin y el manejo de informacin.

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Perodo Eje Captulo Contenidos

Primer Los seres vivos 1. Caractersticas de Diversidad de los seres vivos, importancia de la clasificacin
bimestre los seres vivos para su estudio, aspectos comunes y propios de todos los seres
vivos, microorganismos, aproximacin a la idea de clula como
constituyente de todos los seres vivos.
2. Clasificacin de
los seres vivos

3. Reproduccin y Funciones bsicas de las plantas como la reproduccin.


desarrollo en las plantas Condiciones para la germinacin y el desarrollo.

Segundo Los seres vivos 4. Reproduccin y Reconocimiento y descripcin de las diversas formas de desarrollo
bimestre desarrollo en los animales en los animales. Comparacin de las formas de desarrollo en
distintos grupos de animales. Clasificacin de los animales segn
su forma de desarrollo. Estudio de casos de metamorfosis:
anfibios e insectos.

5. El sostn y el Observacin de una variedad de estructuras de sostn en las


movimiento en las plantas plantas. Identificacin de los movimientos de las plantas.

6. El sostn y el Estructuras de sostn en los animales. Movimiento y locomocin


movimiento en los de animales vertebrados e invertebrados. Motivos para
animales desplazarse: el alimento, la reproduccin y la bsqueda de mejores
condiciones ambientales.

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Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires

Perodo Eje Captulo Contenidos

Tercer Los materiales 7. Las familias de los Descripcin y comparacin de una amplia variedad de materiales
bimestre materiales y de sus interacciones; familias de materiales y sus propiedades
observables. Informacin sobre la obtencin de metales y sus usos.
Comparacin de las caractersticas de los metales entre s y con
otros materiales: brillo, maleabilidad, conductividad y ductilidad.

8. Las propiedades Interaccin de los materiales con la electricidad y el magnetismo, as


de los materiales como tambin de los materiales con el calor, anlisis de los cambios
que se producen en los materiales por efecto de esas interacciones.
Exploracin e identificacin de distintos materiales conductores
y aislantes de la corriente elctrica. Reconocimiento de las
condiciones para el funcionamiento de un circuito simple.
Establecimiento de relaciones entre la conductividad elctrica
de los materiales y sus usos. Elaboracin de normas de seguridad.
Exploracin e identificacin del comportamiento de distintos
materiales al frotarlos. Identificacin de la atraccin o repulsin
entre los objetos frotados.
Exploracin de imanes y sus efectos sobre distintos materiales.
Identificacin de los polos del imn. Atraccin y repulsin entre
los imanes.
Funcionamiento y utilidad de la brjula.
Exploracin e identificacin de materiales conductores y aislantes
del calor. Establecimiento de relaciones entre la conductividad del
calor de los materiales y sus usos. Establecimiento de relaciones
entre la conductividad del calor y de la electricidad.

Cuarto Las fuerzas 9. Las fuerzas Exploracin de las fuerzas ejercidas sobre los objetos y de los
bimestre y el movimiento efectos que producen.
Representacin mediante flechas de las fuerzas que se ponen en
juego en distintas situaciones.

10. Diversidad de fuerzas Fuerzas de contacto y a distancia, concepto de gravedad,


fenmenos cotidianos asociados a la fuerza de gravedad, nocin
de fuerza de rozamiento.

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Gua de estudios de Ciencias Naturales (Primer bimestre)
Para resolverla, debers leer los captulos 1, 2 y 3.

Antes de comenzar a resolver las actividades, ten en cuenta estas tcnicas:


Le y rele la informacin de los captulos correspondientes.
Busc un lugar tranquilo y luminoso para estudiar. Asegurate de tener en la
Fecha:

mesa de trabajo todos los materiales necesarios, para no tener que levantarte
a buscarlos. Apag la tele para no distraerte.
Prest atencin a los ttulos y subttulos, a las imgenes y sus epgrafes y
a las palabras que aparecen resaltadas.
Organiz tus tiempos. No dejes todo para ltimo momento. Si se te juntan
muchas tareas, prioriza lo ms importante. De otra manera, el desorden y
el enojo no te permitirn concentrarte.
Anot, en una hoja aparte, todas las dudas que te hayan quedado antes de
comenzar la evaluacin.

1 Repas el captulo 1. Escrib en una hoja aparte todas las caractersticas que
definen a un ser vivo como tal. Eleg una de las funciones y describila en detalle.

2 Filomena comenz a trabajar en un museo de Ciencias Naturales y la prime-


ra tarea que le encomendaron fue la de ordenar en cajas cada una de las mues-
tras de seres vivos. Para ayudarla, ubicalos en el recuadro que corresponda.
Luego, indic en tu carpeta de qu clasificacin se trata.

Microorganismos Plantas Animales Hongos

hongos en estante potus helecho hongo sombrero (venenoso)


medusa erizo de mar boa ameba algas microscpicas
3 En una hoja aparte, escrib las caractersticas de los grupos de animales
que se mencionan a continuacin. Agreg dos ejemplos para cada uno, distin-
tos a los que aparecen en el libro.
Nombre:

vertebrados peces reptiles anfibios mamferos aves


invertebrados cnidarios moluscos equinodermos anlidos artrpodos
4 Ahora es el turno de las plantas. Compar en una hoja aparte los siguientes
grupos de plantas.

plantas con vasos de conduccin plantas con flor

conferas plantas sin vasos de conduccin helechos

5 Los Pitufos son personajes de una serie de historietas y, adems, dibujos


animados que viven en un bosque. Busc imgenes sobre ellos y respond en
tu carpeta. A qu seres vivos se asemejan las casas que componen la aldea?
Describ las caractersticas de ese grupo.

6 Explic con tus palabras qu es un microorganismo. Indic cul es el prin-


cipal elemento que se usa para estudiarlos.

7 Complet el siguiente cuadro comparativo de reproduccin vegetal.

Tipo de Cantidad Existe Existe Se forma


reproduccin de individuos polinizacin? fecundacin? semilla?

Sexual

Asexual

8 Numer los pasos en la reproduccin de las plantas con flor.

fecundacin dispersin de semillas


floracin formacin de la semilla
germinacin polinizacin

9 Explic cmo respira cada uno de estos seres vivos.

a pez:
b oso:
c planta:
Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final

Primer bimestre

1 Un elefante y un hongo microscpico tienen caractersticas en comn a


pesar de ser tan distintos. Mencionalas.
puntos

2 Respond las siguientes preguntas. Qu es la biodiversidad?


Te parece importante conservarla? Por qu?
puntos

3 Complet las siguientes oraciones con las palabras que correspondan.

Todos los seres vivos , es decir, aumentan su . puntos


Algunos crecen durante toda su vida, como las y los .
Otros, como los , crecen hasta llegar a adultos y luego no crecen ms.

Hay seres vivos que, adems de crecer, se . Por ejemplo, las


se desarrollan hasta convertirse en plantas nuevas. Los animales
pueden desarrollarse dentro de un , como los ,
o dentro del cuerpo de la madre, como los .

4 Copi el nombre de cada ser vivo en la columna correspondiente a su reino.

levadura cucaracha musgo tiburn alga lechuza champin caracol puntos

ceibo limonero jazmn bacteria alga microscpica ser humano


Hongos Plantas Animales Microorganismos

5 En la tabla anterior, indic qu es cada ser vivo: ave (Av), pez (Pe), mam- puntos
fero (Ma), anfibio (An), artrpodo (Ar), molusco (Mo), planta (Pl).
6 Explic para qu se usa el microscopio y qu tipo de seres vivos solo
pueden verse con l.
10puntos
puntos

7 Complet el esquema de las etapas de la reproduccin sexual en las plantas.

formacin de la
polinizacin puntos
semilla y el fruto

germinacin

8 Dibuj un esquema que represente alguno de los tipos de reproduccin


sexual en las plantas y escrib un epgrafe breve.
puntos

9 Escrib un prrafo que describa el proceso de transporte del polen hacia el


vulo de la flor, utilizando las siguientes palabras.
puntos
agentes polinizadores flores colores y fragancias
animales viento agua
Gua de estudio de Ciencias Naturales (Segundo bimestre)
Para resolverla, debers leer los captulos 4, 5 y 6.

1 En las siguientes oraciones, se mezclaron los nombres de las personas y


las ideas que sostenan. Escribilas correctamente en una hoja aparte y agreg
informacin que consideres importante.
Fecha:

Aristteles pensaba que los seres vivos podan originarse a partir de


materia sin vida y hasta enunci una receta para fabricar ratones.

Redi crea que exista un principio vital que originaba la vida.

Van Helmont sostena que los seres vivos solo se pueden originar
a partir de otros seres vivos.

2 Explic, con tus propias palabras, cmo es la reproduccin de los siguien-


tes animales.

a anmona de mar:
b hidra:
c estrella de mar:

3 Describ si la reproduccin de esos seres es sexual o asexual y mencion


dos caractersticas importantes de ese tipo de reproduccin.

4 En una hoja aparte, defin con tus palabras los siguientes conceptos y
escrib un ejemplo para cada uno.

hermafrodita fecundacin externa fecundacin interna


Nombre:

ovulparo ovparo vivparo ovovivparo gestacin


metamorfosis desarrollo crecimiento
5
Complet el siguiente cuadro comparativo con el tipo de estructura que
tiene cada planta.

Planta Tipo de raz Tipo de tallo Ejemplo de una adaptacin

Cactus

Ceibo

Lavanda

Camalote

6
Indic cul es la diferencia entre los tropismos y las nastias. Luego, determi-
n cul de ellos corresponde a cada uno de los siguientes ejemplos y justific.

a El girasol puede llegar a girar 360, respecto de su posicin original,


al buscar la luz del sol.
b La flor del tulipn se cierra frente a las variaciones de temperatura.
c En la germinacin de algunas semillas, la radcula crece hacia abajo.

7
Resolv. Los chicos de cuarto grado encontraron un sapo solo en el patio.
La maestra les propuso que se quede en la escuela, y le armaron una casa en
una pecera. Qu tipos de plantas podran poner all?

8 Explic qu tipo de esqueleto tienen los siguientes animales.

sanguijuela:
tortuga:
cucaracha:
estrella de mar:

9
Respond. Qu tienen en comn, respecto del movimiento, cada conjun-
to de animales?

a b c
gaviota liblula delfn lobo marino ciempis lagartija
murcilago pingino ciervo

10 Eleg un animal de cada grupo del punto 9 y explic, por lo menos, tres
situaciones en las que se mueva o se desplace.
Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final

Segundo bimestre

1 Le las palabras clave sobre el crecimiento y el desarrollo de cada uno de


estos animales, y describ brevemente lo que ocurre.
puntos
a huevo larva crislida hormiga adulta

b mono beb mono joven mono adulto

2 Marc la opcin correcta para cada una de las siguientes oraciones.

a Algunos invertebrados se reproducen asexualmente mediante dos procesos: puntos


fecundacin y desarrollo.
gemacin y fragmentacin.

b En la reproduccin sexual intervienen:


un solo individuo.
un macho y una hembra de la misma especie.
una parte femenina y una parte masculina.

3 Qu diferencia hay entre un animal ovparo, uno vivparo, uno ovivparo y uno
ovulparo? Explicala.
puntos

4 Respond en una hoja aparte. Indic tu nombre, apellido y grado.

a Cmo hacen las plantas para mantenerse fijas al suelo, sostenerse y moverse? puntos
Qu estructuras intervienen?
b Cmo se sostienen las plantas que viven en el agua? Mencion dos ejemplos distintos
y describ cmo es el sostn en cada caso.
5 Dibuj lo que indica cada epgrafe.

10puntos
puntos

Un animal con esqueleto Un animal con esqueleto Un animal con esqueleto


blando. duro interno. duro externo.

6 Le con atencin los ejemplos y contest.

puntos

Nach o se det uvo a mira r una tela - En el zoo lgi co, Cata lina vio a
raa en un rbo l. En un ext rem o, dos chim panc s que se saca ban
hab a una ara a y, en el otro , una los pioj os uno al otro .
mos ca agit ndo se.

a Por qu se mueve la araa? Por qu se mueve la mosca?


b Para qu les sirve a los chimpancs lo que estn haciendo?

7 Un con flechas los animales y su forma de desplazamiento. Atencin!


En algunos casos, puede corresponder ms de una opcin.
puntos
salta
serpiente
nada mariposa
pingino
trepa
yacar
tiburn camina
pulpo
mono se propulsa
corre ciervo
grillo
repta rana
murcilago vuela
Gua de estudio de Ciencias Naturales (Tercer bimestre)
Para resolverla, debers leer los captulos 7 y 8.

1 Identific los materiales con los que pueden fabricarse los siguientes ob-
jetos. En una hoja aparte, explic por qu cres que se eligen esos materiales.

a silla:
Fecha:

b jarra:
c sbana:
d remera:
e gra:

2 Complet el siguiente cuadro.

Materiales naturales Materiales artificiales Caractersticas

3 Explic las diferencias y las similitudes entre los siguientes materiales


teniendo en cuenta su origen, su uso y las caractersticas de cada uno.

papel y madera caucho y polietileno

algodn y polister aluminio y acero inoxidable

4 Respond.

a Cules son las ventajas y las desventajas del uso del pls-
tico en la fabricacin de objetos? Conocs alguna campaa de
reciclado de plsticos? Por qu es importante reciclarlo?
Nombre:

b Cules son las propiedades de los metales? Qu son


las aleaciones? Para qu se fabrican? Mencion tres
objetos de metal y tres metales distintos.
5 Le el texto de la pgina 102 sobre la electricidad y resolv las siguientes
actividades en una hoja aparte.

a Subray con lpiz las ideas principales sobre la electricidad, los aislantes elctricos y
los conductores elctricos.
b Dibuj dos fenmenos que ocurran con electricidad: uno de origen natural y otro de
origen artificial.
c Complet el siguiente cuadro.

Es buen conductor de la electricidad? S No

Madera
Oro
Agua natural
Plstico
Cuerpo humano

6 Escrib un prrafo que defina qu es un circuito elctrico. Utiliz los


siguientes trminos: fuente, conductores y resistencia. Agreg un dibujo de un
circuito elctrico simple.

7 En el siguiente esquema, indic mediante flechas si las cargas se atraen o


se rechazan. Respond. Qu se necesita para electrizar un cuerpo?

+ +

8 Eleg un tipo de imn, dibujalo en tu carpeta y seal dnde estn sus polos.

9 Respond. Qu materiales son atrados por un imn?


Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final

Tercer bimestre

1 Mencion al menos un material que tenga la caracterstica indicada.

a duro: f blando: puntos

b natural: g conductor del calor:


c artificial: h conductor de la electricidad:
d elstico: i aislante del calor:
e frgil: j aislante de la electricidad:

2 Indic de qu material est hecho cada uno de estos objetos, por qu te parece
que lo fabricaron con ese material y a qu familia de materiales pertenece.
puntos
a ventana de vidrio:
b manguera de jardn:

3 Complet el siguiente cuadro comparativo.

Caracterstica Cermicos Plsticos Metales


puntos
Origen

Conductividad (del calor


y de la electricidad)

Una propiedad

Otra propiedad

4 Respond.

a Qu diferencia hay entre un metal maleable y uno que no lo es? puntos

b Los plsticos, solo se obtienen del petrleo? Justific tu respuesta.


5 Contest en forma breve. En qu consiste la accin de reciclar?
Te parece que es importante? Por qu?
10puntos
puntos

6 Le el siguiente texto y respond las preguntas en una hoja aparte.

puntos
Sexto sentido

Todos los tiburones poseen rganos especiales, llamados ampollas de


Lorenzini, que pueden detectar la electricidad bajo el agua. De esta manera,
los tiburones son capaces de detectar el campo electromagntico que generan
todos los seres vivos aunque sea muy dbil, lo cual los hace muy eficientes
a la hora de encontrar a sus presas y alimentarse. Estos animales tienen
de cientos a miles de ampollas de Lorenzini, por eso, aunque se encuentren
en condiciones de baja luminosidad, en aguas turbias o lejos de sus presas,
pueden encontrar su alimento sin problemas.

a Cmo hacen los tiburones para encontrar presas a la distancia o cuando no se ven bien?
b Cul es el elemento ms abundante en el hbitat de los tiburones? Cmo se relaciona
con la conduccin de la electricidad?

7 Resolv estos problemas en una hoja aparte.

puntos
En un cumpleaos, un mago dijo que iba a levantar el pelo de una
chica con magia. Entonces, le acerc un globo y los pelos se le
levantaron. Qu ocurri?

A Francisco se le cay un tornillo muy importante en una caja


llena de arena, lo busc un rato pero no lo encontr.
Se te ocurre alguna forma de ayudar a Francisco a encontrar
el tornillo? Una pista: el tornillo es de hierro.
Gua de estudios de Ciencias Naturales (Cuarto bimestre)
Para resolverla, debers leer los captulos 9 y 10.

1 En hoja aparte, identific si en las siguientes situaciones se


ejerce una fuerza, quin la ejerce y qu efectos produce.

a Un chico en un skate haciendo piruetas.


Fecha:

b Un panadero amasando.
c Un vaso a punto de caerse de la mesa.
d Un rbol torcido por el viento.

2 Te gustan las pelculas de superhroes? En muchas de ellas, se los puede


ver tratando de evitar accidentes de trnsito, desviando autos que estn por
chocar o frenando trenes que estn a punto de caer al vaco. Eleg entre las
siguientes qu tipo de consecuencias ocurren con motivo de la fuerza ejercida.

deformacin permanente cambio en su trayectoria


cambio en su rapidez deformacin momentnea
interrupcin de su movimiento

3 En tu una hoja aparte, dibuj las siguientes situaciones. Tens que incluir
el correspondiente vector, indicar el punto de aplicacin y tener en cuenta la
direccin, la intensidad y el sentido de cada fuerza.

a Un hombre levantando un balde lleno de agua.


b Perros tirando de un trineo.

4 En los siguientes ejemplos, identific si las fuerzas se suman (S),


se restan (R) o se equilibran (E).

a Un perro grande y otro chico tirando de una misma correa en sentidos contrarios.
b Dos personas empujando un auto averiado.
c Dos chicas en un subibaja que se qued en posicin horizontal y no se mueve.
d Dos nios pequeos tironeando de un juguete.
e Tres personas cargando un mueble grande.

5
Nombre:

En una hoja aparte, defin qu son la polea y la palanca desde el punto de


vista de las fuerzas. Si necesits hacer un dibujo para dejar claro el concepto o
sealar sus partes, pods hacerlo.
6 En una hoja aparte, escrib tres ejemplos de fuerzas de contacto y dos
ejemplos de fuerzas a distancia. Identific en cada caso quin ejerce la fuerza
y sobre quin se ejerce.

7 Le atentamente el siguiente relato y respond las preguntas.

Cuenta la leyenda que, en el verano del ao 1566, un joven cientfico


ingls llamado Isaac Newton estaba sentado bajo un rbol pensando
y reflexionando sobre sus estudios de fsica en la universidad. De
repente, cay a su lado una manzana del rbol. Newton se pregunt
por qu la manzana cae siempre de manera perpendicular al suelo y
pens que, seguramente, se deba a que la Tierra atrae a todos los
objetos hacia su centro.

a De qu fuerza se trata? Qu caractersticas tiene?


b Es una fuerza de contacto o a distancia?
c Qu relacin tiene la masa con esta fuerza?

8 Explic con tus palabras qu es la fuerza de rozamiento. Escrib, por lo


menos, dos ejemplos de situaciones en las que acta y explic qu pasa con la
direccin de esa fuerza en relacin con la direccin del desplazamiento.

9 Complet el siguiente cuadro de tipos de fuerzas. Coloc una cruz donde


corresponda.

Fuerza De contacto A distancia


Gravedad
Magnetismo
Empuje
Elstica
Rozamiento
Electricidad

10 Explic el siguiente fenmeno. Si tiramos desde un lugar alto (por ejemplo,


desde un balcn) una hoja de papel abierta sin arrugas, tardar mucho tiempo
en llegar al suelo. Sin embargo, si tiramos una hoja de igual tamao pero en
forma de bollo, llegar al suelo ms rpido. Si las dos hojas pesan lo mismo
por qu ocurre este fenmeno?
Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final

Cuarto bimestre

1 Escrib el concepto que corresponda a cada definicin.

a Cambio temporal o permanente de forma:


puntos
b Esfuerzo necesario para provocar un cambio de forma de un objeto:
c Recorrido que realiza un cuerpo al moverse y que puede ser afectado por una fuerza:

2 Observ los siguientes vectores e indic:

1 2 3 4 puntos

5 6 7

a Cul tiene mayor intensidad y cul, menor intensidad:


b Cules tienen direccin vertical y cules, horizontal:
c Cules tienen sentido hacia la derecha y cules, hacia la izquierda:

3 Indic con un crculo de color cul es el punto de aplicacin de cada uno


de los vectores. puntos

4 Qu es un dinammetro? Para qu se usa?

puntos

5 Resolv este problema en una hoja aparte.

En un campamento, la profesora de Educacin Fsica organiz una competencia de


tirar la soga. Arm dos equipos con todos los alumnos. El equipo 1 realiz el
doble de fuerza, que el equipo 2.

Cul fue el equipo ganador? puntos


6 Para las siguientes situaciones, anot una D si acta una fuerza a distancia,
o C si acta una fuerza de contacto.
10puntos
puntos
a Frotar un globo con un trapo, acercarlo a tu pelo y que lo levante.
b Atraer tornillos con un imn.
c Usar una brjula para ubicarse.
d Arrastrar un autito por una rampa.
e Hacer una escultura con arcilla.

7 Describ al menos dos fuerzas que acten cuando una persona salta en paracadas.

puntos

8 Dibuj una persona en la Tierra y otra en la Luna. Ten en cuenta que en la


Luna la fuerza de gravedad es aproximadamente seis veces menor que en la
Tierra. Represent la fuerza de gravedad de cada uno de estos cuerpos celestes puntos
en forma de vectores. Luego, respond: por qu los astronautas que viajaron
a la Luna tuvieron que usar trajes con mucho peso?

Tierra Luna
Ca p lo 3

tulo
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L in k s c

C a ptu

2
No tan diferentes Plantas con reproduccin sexual
1 Ingres en la pgina y explor las distintas opciones que apare- 1 Observ las animaciones sobre reproduccin sexual en los hele-
cen. Prest especial atencin a las que hablan sobre la clasificacin chos, gimnospermas (conferas) y angiospermas (plantas con flor).
de los seres vivos.
2 Copi los dibujos que aparecen en la pgina en una hoja aparte.
2 Luego, pens y respond estas preguntas. Coloc el nombre de cada estructura.

a Por qu ser que los cientficos decidieron clasificar a los seres 3 En la seccin Contenidos , dentro del apartado Importancia
vivos? Qu tienen en cuenta para hacerlo? ecolgica y econmica de la reproduccin, hay informacin muy
b Qu cres que pasara si las plantas no se reprodujeran ms? interesante. Explorala y contest estas preguntas.
Por qu los habitantes de este reino resultan tan importantes para
todos los dems seres vivos? a Qu es la agricultura extensiva? Qu permite?

3 Le la informacin sobre los animales. Copi estas oraciones


en una hoja aparte y completalas.

a Los animales de sangre fra son... b Qu formas de reproduccin en las plantas son ms utilizadas en
b Los animales de sangre caliente son... las actividades de jardinera?

4 Pens y respond. Records alguna clasificacin que tome como


criterio la divisin entre animales de sangre fra y animales de sangre
caliente? Cul?

4 Respond. Qu caractersticas tienen los musgos? Su reproduc-


cin, es sexual o asexual?

5 En la pgina, se mencionan varios ejemplos del sistema sensorial


en los animales. Arm una lista con ellos y relacionalos con la bsque-
da de alimento y la huida del peligro.
Ca p lo 6

tulo
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L in k s c

C a ptu

4
Teora de la generacin espontnea Grandes migraciones
1 Respond. Quin fue Francesco Redi y qu quiso demostrar? 1 Te presentamos una pgina que habla de una serie de documen-
tales muy interesantes sobre migraciones. Navegala, prest atencin
y luego complet el siguiente texto.

2 Explic el experimento de Francesco Redi utilizando los siguien- Las migraciones son como bombas de tiempo: todos los das, innume-
tes trminos: huevos, gusanos, moscas, frascos, carne, aire, gasa.
rables deben desplazarse o morir, impulsados por las
3 Dibuj cmo qued cada frasco. y el cambio . Se apresuran a llegar
a destino antes de que sea demasiado tarde, para aparearse, para ali-
mentarse o, simplemente, para mantenerse con .
Desde los cambiantes tmpanos del rtico hasta las salinas de Botswana,
billones de criaturas se ven obligadas a en aras de su pro-
Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios. pia y de la . Para animales como

Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios.


la morsa, el tiburn ballena, la cebra, el orangutn, el antlope africano
y el plancton, cada da es una contrarreloj.

4 En una hoja aparte, explic el experimento de John Needham usando 2 En Galera de fotos , encontrars varios ejemplos de grandes
las siguientes expresiones: jugo de cordero, microorganismos, grmenes, migraciones. Eleg los dos que te parezcan ms interesantes y, en una
calor, animlculos, fuerza vital. Cul fue el resultado de su experiencia? hoja aparte, respond las siguientes preguntas.

5 Relat la experiencia de Lazzaro Spallanzani empleando los si- De qu animales se trata?


guientes trminos: caldo, sellado, vaco parcial, animlculos. Cul fue Desde qu lugar se desplazan y hacia dnde van?
el resultado final de su experiencia? Por qu se desplazan?
C a p lo 10

tulo
Estacin Esta in Links
L in k s c

Captu

7
Los materiales en la vida cotidiana Un universo de fuerzas
1 Eleg uno de los materiales que se presentan en el listado de 1 En la sala Mecnica , se mencionan aparatos cuyo funcionamiento
videos que aparecen en esta pgina y miralo atentamente. se explica aplicando los principios de la palanca. Estos dispositivos se
usan muy frecuentemente en el hogar. Eleg dos de ellos.
2 Realiz un resumen de lo que viste destacando los puntos ms
importantes y aquellos que ms te interesaron o te sorprendieron. a Dibuj en los siguientes recuadros cules son esas mquinas sencillas.
3 Concentrate en el video sobre el hierro y, luego, respond las
siguientes preguntas.

a De dnde proviene el hierro?


b Qu ventaja les dio a pueblos como los Hititas el desarrollo de
armas y herramientas de hierro?
c A qu temperatura se vuelve lquido el hierro?
d Qu propiedad relacionada con los imanes tiene el hierro?
e Mencion, al menos, 10 elementos de uso comn que tengan hierro b Imagin que alguien est usando esos instrumentos y, en una hoja
en su composicin. aparte, explic dnde ubicaras:
Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios.

4 Mir las dos partes del video Los materiales y la humanidad . Eleg dos Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios.
el punto de aplicacin de la fuerza; la intensidad;
materiales y explic su evolucin y aprovechamiento por parte de las el sentido; la direccin.
personas. el punto de apoyo;
2 En la sala Fuerzas de la naturaleza , se habla de los tornados y los
huracanes, que pueden causar grandes daos. Quin ejerce la fuerza
que provoca tantos destrozos? Es un ser vivo?

3 En la sala No sigas la corriente , se describe cmo un imn puede


perder su fuerza de atraccin. Qu debe suceder?

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