Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
en construcci n
Inc luye:
nes Gu as de est udi o Eva luac ion es bim est rale s Fich as Est aci n Link s
Plan ific acio
A. Gonzlez
oy ec to y di re cc in editorial: Ral
Pr lez
orial: Cecilia Gonz
Subdireccin edit a Pons
iones: Mara Eugeni
Direccin de edic
: Valeria Bisutti
Direccin de arte
Tratamiento de imgenes,
Edicin
archivo y preimpresin
Viviana Herrero
Liana Agrasar
Autora
Secretara editorial y
Julieta Antonelli
produccin industrial
Lidia Chico
Correccin
Brenda Decurnex
Jael Jerez
Diagramacin
Jessica Erizalde
Ilustracin de personajes
Ramiro Pazo
Gua docente Ciencias Naturales
Planificacin segn los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP)................................................................................................................... 4
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires .............................................................................................. 6
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires ...................................................... 10
Guas y evaluaciones bimestrales.............................................................................................................................................................................................................................................. 13
Fichas para Estacin Links ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 29
Ciencias Naturales
Planificacin segn los Ncleos de Aprendizaje Prioritario (NAP)
Objetivos
Primer Los seres vivos: 1. Caractersticas de Diversidad abordada desde varios aspectos: diversidad
bimestre diversidad, unidad, los seres vivos de seres vivos, de ambientes y de estrategias adaptativas.
interrelaciones y
cambios
2. Clasificacin de los Diferenciacin de los grupos de organismos (animales,
seres vivos plantas, hongos y microorganismos), y reconocimiento de
las interacciones entre ellos y con el ambiente. Criterios de
clasificacin a lo largo de la historia.
Tercer Los materiales y sus 7. Las familias de Nocin de material, reconocimiento de los materiales que
bimestre cambios materiales componen cada uno de los objetos cotidianos, clasificacin
de materiales segn su origen: naturales, manufacturados o
industrializados.
8. Las propiedades de los Identificacin de las relaciones existentes entre las propiedades
materiales de los materiales y sus posibles usos. Observacin y descripcin
de regularidades en los cambios que determinados factores
provocan en los materiales. Conciencia sobre el valor de los
materiales y su uso racional.
Cuarto Los fenmenos del 9. Las fuerzas Ampliacin del conocimiento sobre los fenmenos relacionados
bimestre mundo fsico con las fuerzas y la nocin de los efectos que producen: cambios
de estado de movimiento de los cuerpos y deformacin.
Representacin de las fuerzas. Suma y resta de fuerzas.
| 5
Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires
Objetivos
Promover variadas situaciones de Promover el desarrollo de competencias
enseanza orientadas a enriquecer, para la toma de decisiones basadas en
relativizar y ampliar el conocimiento informacin confiable.
inicial de los alumnos, y aproximarlos a un
conocimiento socialmente significativo. Fortalecer la formacin de los alumnos
como ciudadanos capaces de interesarse
Acercar a los alumnos una mirada por temticas orientadas al bienestar de la
actualizada sobre el mundo natural. sociedad de la que forman parte.
Segundo Los seres vivos 4. Reproduccin Reproduccin y Interpretar informacin mediante la lectura de esos
bimestre y desarrollo en los desarrollo en los textos e imgenes.
animales animales. Sistematizar y organizar la informacin para
Diversas formas comunicarla oralmente a la clase.
de reproduccin Elaborar generalizaciones acerca de las formas de
y desarrollo en los reproduccin y desarrollo en los animales.
animales.
| 7
Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires
Tercer Los materiales 7. Los materiales Los metales, los cermi- Ensayar distintas clasificaciones, intercambiar
bimestre cos y los plsticos como argumentos sobre los criterios utilizados
familias de materiales: en cada caso y analizar la pertinencia de
comparacin en cuanto a sus clasificaciones teniendo en cuenta las
su origen y a sus propie- propiedades estudiadas anteriormente.
dades en relacin con el Disear y realizar experimentos que permitan
calor, la electricidad y el a los alumnos comparar las propiedades que
magnetismo. caracterizan a cada una de las familias de
Obtencin y transfor- materiales y diferenciarlas.
macin de los metales, Buscar informacin, mediante la lectura de textos
cermicos y plsticos. y otras fuentes, acerca del origen y las formas de
Reciclado de materiales. obtencin de metales, cermicos y plsticos, y
Propiedades particulares. de los procesos que efecta el hombre (desde la
Los metales (brillo, ductili- obtencin de la materia prima hasta la fabricacin
dad, maleabilidad). de objetos) incluyendo aquellos que resultan del
Los cermicos (fragilidad, reciclado.
opacidad, porosidad. El Explorar las posibilidades de transformacin de
vidrio como cermico). metales, arcillas y plsticos en relacin con sus
Los plsticos ( propieda- propiedades.
des especficas segn su Reflexionar acerca de la importancia que tiene el
uso). Ventajas y desventa- reciclado de ciertos materiales para el cuidado del
jas de su uso. ambiente.
8. Las propiedades Los materiales y el calor. Formular anticipaciones y preguntas sobre las
de los materiales Conduccin del calor caractersticas de algunos materiales en relacin
a travs de los objetos. con la conduccin del calor y de la electricidad.
Materiales buenos y malos Disear y realizar pruebas experimentales que les
conductores del calor. permitan comparar la conductividad del calor y de
Los materiales y la la electricidad en distintos materiales.
electricidad Leer datos tabulados en fuentes bibliogrficas
Conduccin de la para ampliar y contrastar con los obtenidos experi-
electricidad a travs de mentalmente.
los objetos. Materiales Intercambiar y discutir los resultados de las prue-
buenos y malos bas experimentales.
conductores de la Establecer relaciones entre los resultados de las
electricidad. distintas pruebas experimentales, y entre estos y la
Relacin entre la informacin que se encuentra en libros de texto.
conductividad de la Fundamentar las diferencias entre la conductividad
electricidad y la del de los materiales a partir de las experiencias.
calor en los materiales Explorar sistemticamente las interacciones de
estudiados. los imanes con distintos objetos y entre s.
Los materiales y el Buscar informacin mediante la lectura de diver-
magnetismo. sos textos referidos a las propiedades magnticas
Interaccin entre los de los materiales.
materiales y los imanes. Intercambiar y discutir los resultados de la ex-
Polos de un imn. ploracin y de la bsqueda de informacin para
Interaccin entre imanes. elaborar generalizaciones.
Uso de la brjula. Explorar el funcionamiento de las brjulas e
intercambiar ideas acerca de cmo solucionar los
problemas que se presentan.
Formular anticipaciones acerca de cul ser la
posicin de un lugar o evento conociendo de ante-
mano el punto cardinal que lo ubica, intercambiar
puntos de vista y argumentar sus afirmaciones.
Utilizar correctamente las brjulas para ubicarse.
Cuarto El mundo fsico 9. Las fuerzas Las fuerzas y sus efectos. Explorar sistemticamente para reconocer
bimestre y sus efectos Accin de las fuerzas y sus que tanto ellos como los objetos interactan
efectos: deformacin (solo con otros objetos provocando determinados
por contacto) y cambio del cambios (se deforman, comienzan a moverse o
estado de movimiento de se detienen, etctera), e identificar que, en dichas
los cuerpos. interacciones, unos objetos ejercen fuerzas sobre
Aplicacin de ms de una otros.
fuerza. Representacin Explorar los cambios que ocurren en los objetos al
de las fuerzas mediante aplicar una o ms fuerzas.
flechas. Formular anticipaciones e intercambiar ideas
oralmente en relacin con las observaciones, y
representarlas mediante esquemas.
| 9
Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Objetivos
Primer Los seres vivos 1. Caractersticas de Diversidad de los seres vivos, importancia de la clasificacin
bimestre los seres vivos para su estudio, aspectos comunes y propios de todos los seres
vivos, microorganismos, aproximacin a la idea de clula como
constituyente de todos los seres vivos.
2. Clasificacin de
los seres vivos
Segundo Los seres vivos 4. Reproduccin y Reconocimiento y descripcin de las diversas formas de desarrollo
bimestre desarrollo en los animales en los animales. Comparacin de las formas de desarrollo en
distintos grupos de animales. Clasificacin de los animales segn
su forma de desarrollo. Estudio de casos de metamorfosis:
anfibios e insectos.
| 11
Ciencias Naturales
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Tercer Los materiales 7. Las familias de los Descripcin y comparacin de una amplia variedad de materiales
bimestre materiales y de sus interacciones; familias de materiales y sus propiedades
observables. Informacin sobre la obtencin de metales y sus usos.
Comparacin de las caractersticas de los metales entre s y con
otros materiales: brillo, maleabilidad, conductividad y ductilidad.
Cuarto Las fuerzas 9. Las fuerzas Exploracin de las fuerzas ejercidas sobre los objetos y de los
bimestre y el movimiento efectos que producen.
Representacin mediante flechas de las fuerzas que se ponen en
juego en distintas situaciones.
mesa de trabajo todos los materiales necesarios, para no tener que levantarte
a buscarlos. Apag la tele para no distraerte.
Prest atencin a los ttulos y subttulos, a las imgenes y sus epgrafes y
a las palabras que aparecen resaltadas.
Organiz tus tiempos. No dejes todo para ltimo momento. Si se te juntan
muchas tareas, prioriza lo ms importante. De otra manera, el desorden y
el enojo no te permitirn concentrarte.
Anot, en una hoja aparte, todas las dudas que te hayan quedado antes de
comenzar la evaluacin.
1 Repas el captulo 1. Escrib en una hoja aparte todas las caractersticas que
definen a un ser vivo como tal. Eleg una de las funciones y describila en detalle.
Sexual
Asexual
a pez:
b oso:
c planta:
Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final
Primer bimestre
5 En la tabla anterior, indic qu es cada ser vivo: ave (Av), pez (Pe), mam- puntos
fero (Ma), anfibio (An), artrpodo (Ar), molusco (Mo), planta (Pl).
6 Explic para qu se usa el microscopio y qu tipo de seres vivos solo
pueden verse con l.
10puntos
puntos
formacin de la
polinizacin puntos
semilla y el fruto
germinacin
Van Helmont sostena que los seres vivos solo se pueden originar
a partir de otros seres vivos.
a anmona de mar:
b hidra:
c estrella de mar:
4 En una hoja aparte, defin con tus palabras los siguientes conceptos y
escrib un ejemplo para cada uno.
Cactus
Ceibo
Lavanda
Camalote
6
Indic cul es la diferencia entre los tropismos y las nastias. Luego, determi-
n cul de ellos corresponde a cada uno de los siguientes ejemplos y justific.
7
Resolv. Los chicos de cuarto grado encontraron un sapo solo en el patio.
La maestra les propuso que se quede en la escuela, y le armaron una casa en
una pecera. Qu tipos de plantas podran poner all?
sanguijuela:
tortuga:
cucaracha:
estrella de mar:
9
Respond. Qu tienen en comn, respecto del movimiento, cada conjun-
to de animales?
a b c
gaviota liblula delfn lobo marino ciempis lagartija
murcilago pingino ciervo
10 Eleg un animal de cada grupo del punto 9 y explic, por lo menos, tres
situaciones en las que se mueva o se desplace.
Evaluacin de Ciencias Naturales Calificacin final
Segundo bimestre
3 Qu diferencia hay entre un animal ovparo, uno vivparo, uno ovivparo y uno
ovulparo? Explicala.
puntos
a Cmo hacen las plantas para mantenerse fijas al suelo, sostenerse y moverse? puntos
Qu estructuras intervienen?
b Cmo se sostienen las plantas que viven en el agua? Mencion dos ejemplos distintos
y describ cmo es el sostn en cada caso.
5 Dibuj lo que indica cada epgrafe.
10puntos
puntos
puntos
Nach o se det uvo a mira r una tela - En el zoo lgi co, Cata lina vio a
raa en un rbo l. En un ext rem o, dos chim panc s que se saca ban
hab a una ara a y, en el otro , una los pioj os uno al otro .
mos ca agit ndo se.
1 Identific los materiales con los que pueden fabricarse los siguientes ob-
jetos. En una hoja aparte, explic por qu cres que se eligen esos materiales.
a silla:
Fecha:
b jarra:
c sbana:
d remera:
e gra:
4 Respond.
a Cules son las ventajas y las desventajas del uso del pls-
tico en la fabricacin de objetos? Conocs alguna campaa de
reciclado de plsticos? Por qu es importante reciclarlo?
Nombre:
a Subray con lpiz las ideas principales sobre la electricidad, los aislantes elctricos y
los conductores elctricos.
b Dibuj dos fenmenos que ocurran con electricidad: uno de origen natural y otro de
origen artificial.
c Complet el siguiente cuadro.
Madera
Oro
Agua natural
Plstico
Cuerpo humano
+ +
8 Eleg un tipo de imn, dibujalo en tu carpeta y seal dnde estn sus polos.
Tercer bimestre
2 Indic de qu material est hecho cada uno de estos objetos, por qu te parece
que lo fabricaron con ese material y a qu familia de materiales pertenece.
puntos
a ventana de vidrio:
b manguera de jardn:
Una propiedad
Otra propiedad
4 Respond.
puntos
Sexto sentido
a Cmo hacen los tiburones para encontrar presas a la distancia o cuando no se ven bien?
b Cul es el elemento ms abundante en el hbitat de los tiburones? Cmo se relaciona
con la conduccin de la electricidad?
puntos
En un cumpleaos, un mago dijo que iba a levantar el pelo de una
chica con magia. Entonces, le acerc un globo y los pelos se le
levantaron. Qu ocurri?
b Un panadero amasando.
c Un vaso a punto de caerse de la mesa.
d Un rbol torcido por el viento.
3 En tu una hoja aparte, dibuj las siguientes situaciones. Tens que incluir
el correspondiente vector, indicar el punto de aplicacin y tener en cuenta la
direccin, la intensidad y el sentido de cada fuerza.
a Un perro grande y otro chico tirando de una misma correa en sentidos contrarios.
b Dos personas empujando un auto averiado.
c Dos chicas en un subibaja que se qued en posicin horizontal y no se mueve.
d Dos nios pequeos tironeando de un juguete.
e Tres personas cargando un mueble grande.
5
Nombre:
Cuarto bimestre
1 2 3 4 puntos
5 6 7
puntos
7 Describ al menos dos fuerzas que acten cuando una persona salta en paracadas.
puntos
Tierra Luna
Ca p lo 3
tulo
Estacin Esta in Links
L in k s c
C a ptu
2
No tan diferentes Plantas con reproduccin sexual
1 Ingres en la pgina y explor las distintas opciones que apare- 1 Observ las animaciones sobre reproduccin sexual en los hele-
cen. Prest especial atencin a las que hablan sobre la clasificacin chos, gimnospermas (conferas) y angiospermas (plantas con flor).
de los seres vivos.
2 Copi los dibujos que aparecen en la pgina en una hoja aparte.
2 Luego, pens y respond estas preguntas. Coloc el nombre de cada estructura.
a Por qu ser que los cientficos decidieron clasificar a los seres 3 En la seccin Contenidos , dentro del apartado Importancia
vivos? Qu tienen en cuenta para hacerlo? ecolgica y econmica de la reproduccin, hay informacin muy
b Qu cres que pasara si las plantas no se reprodujeran ms? interesante. Explorala y contest estas preguntas.
Por qu los habitantes de este reino resultan tan importantes para
todos los dems seres vivos? a Qu es la agricultura extensiva? Qu permite?
a Los animales de sangre fra son... b Qu formas de reproduccin en las plantas son ms utilizadas en
b Los animales de sangre caliente son... las actividades de jardinera?
tulo
Estacin Esta in Links
L in k s c
C a ptu
4
Teora de la generacin espontnea Grandes migraciones
1 Respond. Quin fue Francesco Redi y qu quiso demostrar? 1 Te presentamos una pgina que habla de una serie de documen-
tales muy interesantes sobre migraciones. Navegala, prest atencin
y luego complet el siguiente texto.
2 Explic el experimento de Francesco Redi utilizando los siguien- Las migraciones son como bombas de tiempo: todos los das, innume-
tes trminos: huevos, gusanos, moscas, frascos, carne, aire, gasa.
rables deben desplazarse o morir, impulsados por las
3 Dibuj cmo qued cada frasco. y el cambio . Se apresuran a llegar
a destino antes de que sea demasiado tarde, para aparearse, para ali-
mentarse o, simplemente, para mantenerse con .
Desde los cambiantes tmpanos del rtico hasta las salinas de Botswana,
billones de criaturas se ven obligadas a en aras de su pro-
Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios. pia y de la . Para animales como
4 En una hoja aparte, explic el experimento de John Needham usando 2 En Galera de fotos , encontrars varios ejemplos de grandes
las siguientes expresiones: jugo de cordero, microorganismos, grmenes, migraciones. Eleg los dos que te parezcan ms interesantes y, en una
calor, animlculos, fuerza vital. Cul fue el resultado de su experiencia? hoja aparte, respond las siguientes preguntas.
tulo
Estacin Esta in Links
L in k s c
Captu
7
Los materiales en la vida cotidiana Un universo de fuerzas
1 Eleg uno de los materiales que se presentan en el listado de 1 En la sala Mecnica , se mencionan aparatos cuyo funcionamiento
videos que aparecen en esta pgina y miralo atentamente. se explica aplicando los principios de la palanca. Estos dispositivos se
usan muy frecuentemente en el hogar. Eleg dos de ellos.
2 Realiz un resumen de lo que viste destacando los puntos ms
importantes y aquellos que ms te interesaron o te sorprendieron. a Dibuj en los siguientes recuadros cules son esas mquinas sencillas.
3 Concentrate en el video sobre el hierro y, luego, respond las
siguientes preguntas.
4 Mir las dos partes del video Los materiales y la humanidad . Eleg dos Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios.
el punto de aplicacin de la fuerza; la intensidad;
materiales y explic su evolucin y aprovechamiento por parte de las el sentido; la direccin.
personas. el punto de apoyo;
2 En la sala Fuerzas de la naturaleza , se habla de los tornados y los
huracanes, que pueden causar grandes daos. Quin ejerce la fuerza
que provoca tantos destrozos? Es un ser vivo?