HISTORIA

I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
HISTORIA

ndice
Pg .

La Historia: Ciencias Auxiliares - Fuentes.......121

Etapas de la historia......................................125

Acontecimientos mundiales del siglo XVIII.....127

La Ilustracin: "Nuevas Ideas".......................129

Primera Revolucin Industrial........................131

Independencia de las Trece Colonias.............135

La Revolucin Francesa..................................139

Invasin napolenica a Espaa......................143

Las Reformas Borbnicas...............................145

Precursores: Ideas reformistas y separatistas 147

Conspirando contra el Virrey de Espaa 151

COLEGIO TRILCE Pgina 2

HISTORIA

CIENCIAS QUE AYUDAN A LA HISTORIA.

ara estudiar un hecho histrico tenemos que saber cundo? y dnde? se
realiz. Por ello, la Historia necesita la ayuda de:
a. La CRONOLOGA (nombre que viene de CRONOS que significa tiempo y LOGOS
que significa tratado, estudio). Ciencia que ayuda a la Historia determinando el
tiempo en que se ha realizado el hecho histrico. Responde a la pregunta
cundo?
b. La GEOGRAFA (nombre que deriva de GEO que significa tierra y GRAFOS que
significa descripcin). Esta ciencia ayuda a indicar el lugar dnde se realiz el hecho
histrico. Responde a la pregunta dnde?

CIEN CIAS AU XILIAR ES

D E LA H ISTOR IA

G EO G R AF A CR O N O LO G A
PALEO N TO LO G A
AN TROPO LOGA

AR Q U EO LO G A

NUM ISM TICA

PALEO G R AFA
(E l cu e rp o d e
ETN O G R AFA

la H is t o r ia )

EPIG R A F A
GEO LO G A

FO LKLO R E

RECONOCEMOS LA AYUDA QUE PRESTAN LA GEOGRAFA Y LA

CRONOLOGA:
Como estas ciencias auxilian y ayudan al mejor conocimiento de los hechos
histricos, se les denomina: CIENCIAS AUXILIARES.
1. Analiza los siguientes ejemplos, subraya los trminos que evidencian el uso de
estas ciencias y escribe el nombre de la ciencia auxiliar utilizada.
- El 18 de enero de 1535 se fund Lima a orillas del ro Rmac.
- El 2 de mayo de 1866, en aguas del Callao, se libr el combate naval entre
espaoles y peruanos.
2. Escribe dos ejemplos y realiza el mismo anlisis.
- ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 3

HISTORIA

____________________________________________________________

- ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

ACTIVIDAD
Elabora fichas textuales sobre las siguientes palabras: numismtica, arqueologa,
etnografa y arqueologa.

LAS FUENTES DE LA HISTORIA

L a H I S T O R I A e s la c ie n c ia q u e s e o c u p a d e l c o n o c im ie n t o d e l
p a s a d o d e l h o m b r e . S in e m b a rg o , n o e s t d e s c o n e c ta d a d e l
p r e s e n t e . G r a c ia s a la H I S T O R I A p o d e m o s e n te n d e r m e jo r e l
c o m p o r t a m ie n t o d e n u e s t r a s o c ie d a d .

La palabra "HISTORIA" procede de cierta raz griega que significa inquirir o

curiosear.
El hombre quiere conocer su pasado y para hacerlo con objetividad y orden debe
empezar por recoger "FUENTES". Es decir, toda la informacin posible sobre un
acontecimiento concreto.
El pasado se conoce por las "huellas" que deja la accin del hombre, sin fuentes
no podramos conocer el pasado.
Existen tres tipos de FUENTES:

Fuentes Orales:
Son las narraciones orales y comprende todas las costumbres o tradiciones tales
como:

* Leyen d as

* M it o s

* C o s tu m b re s

* F b u la s

Fuentes Escritas:
Son todos aquellos documentos escritos que ayudan a reconstruir la Historia,
como:

* In s c r ip c io n e s

* M a n u s c r it o s

* C r n ic a s , p e r i d ic o s

* L ib r o s

* Im p r e s o s

Fuentes Materiales o Monumentales:

COLEGIO TRILCE Pgina 4

HISTORIA

Son todas aquellas evidencias materiales como: vestigios y restos conservados.

Algunas fuentes materiales son:

ACTIVIDAD
I. Reconoce el tipo de las siguientes fuentes de la historia y escrbelas a
continuacin.
1. La Leyenda del origen de los Incas. _____________________________
2. Una cermica de la Cultura Paracas. ____________________________
3. "Los Comentarios Reales de los Incas" _____________________________
de Garcilaso de la Vega.

II. Narra brevemente una leyenda peruana:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

L a h is t o r i a u n iv e r s a l e s u n a , p e r o t e n i e n d o e n c u e n t a
lo s p r i n c ip a le s a c o n t e c i m ie n t o s d e E u r o p a y p a r a f a c il it a r
s u e s t u d io , h a s id o d i v id id a e n c u a t r o e d a d e s .
Estas edades son:

a. Edad Antigua : (aprox. 4000 a.C. - 476 d.C.)

b. Edad Media : (476 d.C. - 1453 -siglo XV-)
c. Edad Moderna : (1453 d.C. - 1789 d.C.)
d. Edad Contempornea : (1789 d.C. - hoy)

Para uniformizar el criterio de ubicacin cronolgica de los hechos mundiales, los

especialistas han convenido en sealar el nacimiento de Cristo (inicio de la era
cristiana) como referencia nica para ubicar los hechos en el tiempo. De tal manera
que los hechos histricos se ubicarn antes de Cristo (antes de nuestra era) o despus
de Cristo (era cristiana).

Por ejemplo:
* La fundacin de Roma se llev a cabo en el ao 753 a.C.
* La independencia de Per se proclam el 28 de julio de 1821 d.C.

COLEGIO TRILCE Pgina 5

HISTORIA

CR ON OLOG A CRISTIAN A
( n a c im ie n t o d e J e s u s c r is t o )

A n t e s d e C r is t o ( a . C .) D e s p u s d e C r is t o ( d . C .)

( s e c u e n ta d e + a - ) ( s e c u e n ta d e - a + )

Ahora ubica las edades de la historia en la siguiente lnea de tiempo (colorea cada
edad de un color diferente)

a .C . 0 d .C .

ACTIVIDAD
Elabora tu propia lnea de tiempo. Cmo?
Paso 1 : Identifica hechos de tu vida con ayuda de tus padres.
Paso 2 : Ordnalos cronolgicamente.
Paso 3 : Identifica un hecho que t consideres el ms importante de todos para
que sirva de referencia nica para ubicar los hechos de tu vida (antes
de . . . y despus de . . .).
Paso 4 : Colorea estos hechos por etapas.

Durante el siglo XVIII, Europa se encontraba dividida en Estados Monrquicos,

gobernados por reyes. Entre las principales monarquas, existieron: Francia,
Inglaterra y Espaa, las cuales eran de tendencia absolutista, excepto:
_________________ ya que haba evolucionado a Monarqua Constitucional.

COLEGIO TRILCE Pgina 6

HISTORIA

P r in c ip a le s a c o n t e c im ie n t o s m u n d ia le s
d e l s ig lo X V I I I

1760 - 1840 04 - 07 - 1776 14 - 07 - 1789 1808

P r im e r a I n d e p e n d e n c ia La I n v a s i n
R e v o l u c i n d e la s R e v o l u c i n N a p o le n ic a
I n d u s t r ia l. 1 3 c o lo n ia s . F ra n c e s a . a E spa a.

1. La Primera Revolucin Industrial.

Se inici en ______________________. Se caracteriza por la expansin de la
_________________________________. En esa poca se dio a conocer la mquina de
vapor inventada por _______________________.

2. La Independencia de las Trece Colonias Inglesas. M q u in a

Durante los siglos ______________________ se establecieron en a v a p o r.
las costas del ________________ de Amrica del Norte ______
colonias inglesas; dicha poblacin se caracteriz por ser:
culta, de credo protestante, laboriosa, con libertades y
autonoma poltica, pero bajo el dominio ________________.

3. La Revolucin Francesa.
Fue un movimiento poltico, social, econmico y militar que
surgi en ____________________ el
_____________________________________ frente a las injusticias
que cometan los reyes, dicha revolucin trajo como resultado el derrumbe de la
____________________________ y el establecimiento del gobierno republicano.

4. La Invasin Napolenica a Espaa.

Napolen Bonaparte tena como objetivo ______________________________
_______________. Por ello, en 1808, invade Espaa, siendo tomado prisionero el rey
___________________________.

ACTIVIDAD
Investiga la biografa de los siguientes personajes y resalta los hechos que los
caracteriza.

COLEGIO TRILCE Pgina 7

HISTORIA

La Ilustracin fue un movimiento intelectual que fue impulsado por una minora
culta. Se desarroll en _________________ durante el siglo ________ y pretendi construir
un mundo nuevo y mejor.
La ilustracin tambin se le conoce como "__________________________________".
Caractersticas
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Averigua una breve biografa de los siguientes representantes de la Ilustracin.

a. Montesquieu (1689 - 1755)
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

b. Voltaire (1694 - 1778)

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
c. Rousseau (1712 - 1778)
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 8

HISTORIA

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Nota:
Durante el siglo XVIII, apareci en Francia un instrumento de difusin de las
nuevas ideas de los filsofos, cuyo objetivo fue volcar todo el saber humano en una
gran obra denominada: ___________________________

LA ENCICLOPEDIA:
Ordenar y clasificar los conocimientos que se haban multiplicado desde el siglo XVI
fue muy importante para utilizarlos y difundirlos. Esta obra constitua una exposicin
metdica y sistematizada de todos los conocimientos de la poca, clasificados por
orden alfabtico. sta fue dirigida por Diderot y D'Alembert con el apoyo de filsofos,
eruditos y escritores franceses de la poca.

Diderot
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
D'Alembert
_______________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 9

HISTORIA

PR IM ER A R EVO LU CI N IN D U STR IAL

1760 - 1840

I n g la t e r r a

T r n s ito : C au sas: I n v e n to s : C o n s e c u e n c ia s :

P r o d u c c i n A u m e n to d e M q u in a s C a p it a lis m o
M a n u a l. la p o b la c i n . d e H i l a r. I n d u s t r ia l.

a:

P r o d u c c i n R e v o lu c i n M o to r a S u rg e e l
m e c a n iz a d a . a g r c o la . v a p o r. p r o le t a r ia d o .

R e v o lu c i n d e
S e c o n s o lid a
lo s m e d io s d e F e r r o c a r r il.
la b u r g u e s a .
tra n s p o rte .

I n v e n to d e B a rco a
m q u in a s . v a p o r.

D e s d e fi n e s d e l s i g l o X V I I I , s e d io u n o d e l o s p r o c e s o s
m s i m p o r t a n t e s d e la h i s t o r ia d e la h u m a n i d a d :
___________________________

Una gran cantidad de inventos, especialmente mquinas, transformaron la

produccin en las fbricas y crearon un nuevo tipo de trabajador: el obrero; dentro de
un sistema capitalista en favor de la burguesa.
Este proceso se inici en Inglaterra ya que posea un sector manufacturero
desarrollado y un importante comercio que le proporcionaba materias primas.

La Revolucin Industrial se caracteriz principalmente por:

a. El uso de la mquina y su aplicacin al mundo del trabajo.
b. Aparicin de nuevas fuentes de energa como: ____________________________
c. Aplicacin de la tecnologa en el trabajo agrcola con el uso de abonos.
d. Desarrollo del sector textil del algodn.

* Qu es el capitalismo?
_________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 10

HISTORIA

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

* Quines conformaban la burguesa en Inglaterra?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

* Cmo obtena Inglaterra sus materias primas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

ACTIVIDAD
Investiga y dibuja los siguientes inventos.
1. La mquina de hilar Jenny
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

2. La mquina a vapor:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. La locomotora a vapor:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

4. La imprenta a vapor:
_________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 11

HISTORIA

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

_________________________________________

S a b a s q u e . . .
L a in d e p e n d e n c i a d e lo s E s t a d o s U n i d o s d e
N o r t e a m r i c a e s u n o d e l o s a c o n t e c i m ie n t o s m s
im p o r t a n t e s d e la H i s t o r ia U n iv e r s a l p o r q u e s ir v i
d e e j e m p lo a l a s c o l o n ia s h i s p a n o a m e r i c a n a s .

Entre 1637 y 1733 se establecieron en la costa atlntica de Amrica del Norte trece
colonias inglesas.

1. _____________________ 9. _____________________

2. _____________________ 10. _____________________

3. _____________________ 11. _____________________

4. _____________________ 12. _____________________

5. _____________________ 13. _____________________

6. _____________________
Peg a o dibuja el mapa de las Trece Colonias
7. _____________________

8. _____________________
Estas colonias se caracterizaron por tener entre sus habitantes a personas cultas y
de credo protestante, quienes por su espritu laborioso y las riquezas del territorio
lograron pronto desarrollarse econmicamente, gracias a una eficiente administracin.
Los colonos disfrutaban de autonoma poltica y hacan uso de sus libertades y
derechos eligiendo a sus autoridades en la colonia.

1. ANTECEDENTES
* Trece colonias se ubicaron en la costa atlntica de Amrica del Norte.
* Migrantes ingleses llegaron en 1620 en el Mayflower a poblar Amrica.

2. CAUSAS
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 12

HISTORIA

* ____________________________________________________________

3. SECUENCIA DE LOS HECHOS

1773 1776 1776

D e c la r a c i n
Segundo
M o tn d e la
C o n g re so
d e l t . I n d e p e n d e n c ia
d e F il a d e lfi a .
4 d e j u lio

1783 1781 1777

P a z d e V e r s a ll e s .
I n g la t e r r a B a t a l la d e B a t a l la
re co n o c e Y o rk to w n de
in d e p e n d e n c i a ( d e fi n i t iv a ) . S a ra to g a .
d e la s c o l o n ia s .

4. TRASCENDENCIA
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ACTIVIDAD
1. Cules fueron las causas de la Independencia de las Trece Colonias?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Explica en qu consisti el Motn del T?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Quines fueron los padres de la Independencia Norteamericana? Por qu se
les llam as?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Cul fue la trascendencia de la Independencia de las Trece Colonias en
Hispanoamrica?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Pgina 13

HISTORIA

A fi n e s d e l s i g l o X V I I I s e d e s e n c a d e n e n F r a n c i a u n
p ro c e s o p o l t i c o d e s t i n a d o a t e n e r u n a g r a n i n fl u e n c i a
e n la f o r m a d e g o b ie r n o m u n d ia l, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . C o n d ic h a r e v o lu c i n e m p ie z a
la p o c a C o n t e m p o r n e a .

Hasta fines del siglo XVIII, la mayora de los pases europeos, a excepcin de
Inglaterra, tuvieron una organizacin social y poltica caracterizada por el poder
absoluto de los reyes y una jerarqua social rgida, a la que se le conoce como el
"Antiguo Rgimen".

El Antiguo Rgimen se fundamentaba en_____________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
La sociedad estaba estratificada en tres grandes grupos:
- El Clero_________________________________________________________________________
- La Nobleza_____________________________________________________________________
- El Estado llano__________________________________________________________________

Causas de la Revolucin Francesa

Polticas:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Econmicas:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sociales:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Estados generales
El Estado francs acumul un _____________________________ que lo solucionaba
pidiendo ms crdito a los banqueros. Para la solucin de esta crisis se llamaron a los

COLEGIO TRILCE Pgina 14

HISTORIA

______________________, donde participaban todos los estamentos, teniendo una

minora, los del Tercer Estado.
El Tercer Estado, al no ser escuchado, form ________________________________ llamada
luego _______________________, cuyo objetivo era la destruccin del Antiguo Rgimen.
El rey Luis XVI envi al ejrcito francs para disolver la Asamblea Nacional, pero la
reaccin del pueblo fue ____________________________________________________. Tomaron
la ____________________________, fortaleza estatal que serva como prisin y smbolo del
absolutismo.
En esta asamblea elaboraron _______________________, donde establecieron los
siguientes derechos.
* ________________________________________________________________
* ________________________________________________________________
* ________________________________________________________________

Cada de la Monarqua
El 20 de julio de 1792, Luis XVI propuso a la Asamblea Constituyente la declaracin de
guerra a Alemania, la cual aceptaron, pero la desorganizacin llev al ejrcito francs
a la derrota.
Luis XVI pact con los extranjeros, es as que la poblacin asalta las
______________________ donde se encontraba la familia real.
Se convoca a una asamblea llamada ____________________ que estuvo dividida por los
_____________________ y _____________________. Est convencin estableci la Repblica,
cre un nuevo calendario y puso en marcha el proceso de Luis XVI, quien fue hallado
culpable de:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ACTIVIDAD
Con ayuda de tu profesora responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. Analiza el significado de la siguiente afirmacin de Luis XIV "El Estado soy yo".
Seala algunas aplicaciones que sta tuvo durante su reinado.
2. Por qu se le conoce a la Bastilla como el smbolo del absolutismo en
Francia?
3. A qu se le conoci como el Rgimen del Terror?
4. De qu modo lleg al poder Napolen Bonaparte?

Napolen Bonaparte es el ms notable estratega y

poltico de los tiempos modernos.
Francia e Inglaterra eran rivales y venan sosteniendo
una larga guerra, con tal fin, obtuvo la autorizacin del rey
de Espaa para atravesar su territorio, pero el verdadero
inters de Napolen era aduearse de la nacin espaola.
* A qu hecho se le conoce como el Motn de Aranjuez?

COLEGIO TRILCE Pgina 15

HISTORIA

_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Formacin de Juntas de Gobierno en Espaa

Napolen haba convocado a los reyes de Espaa (Fernando VII y Carlos IV) quienes,
en actitud humillante, aceptaron las propuestas del Emperador francs, una de ellas
era ceder el poder espaol a su hermano, ___________________.

Cul fue la reaccin del pueblo espaol?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Qu suceda en Amrica?
Con la invasin napolenica, los americanos tambin se quedaron sin rey. Por esa
razn se formaron en varias ciudades virreinales, Juntas de Gobierno que se decan
fieles a Fernando VII.
Ms tarde, los criollos empezaron a ver las posibilidades de separarse de Espaa y
formar su propio gobierno. Pero en los virreinatos de Nueva Espaa (Mxico) y del Per
no se formaron juntas.
El virrey Fernando de Abascal se enter de las conspiraciones de los criollos y
tambin ley artculos periodsticos que se mostraban cada vez ms interesados en la
separacin.
El virrey Abascal, aprovech la ubicacin geogrfica del virreinato del Per. Envi
tropas para suprimir los movimientos separatistas que las juntas haban fomentado en
otros virreinatos. Dentro del Per se reprimieron las conspiraciones y rebeliones
organizadas por criollos de provincias, que buscaban poner fin al monopolio,
impuestos y trmites que Espaa les impona.
Ante esta situacin, la gente de las colonias empez a tomar posiciones opuestas,
unos se mantuvieron fieles a Espaa, llamados "fidelistas" o "realistas", otros lucharon
por la independencia, ellos fueron llamados "patriotas" o "separatistas".

Rebeliones indgenas anticoloniales del siglo XVIII

* Juan Santos Atahualpa 1742 - 1777
* Tpac Amaru II 1780 - 1781

Sabas que . . .
Durante el virreinato los motines y alzamientos indgenas fueron constantes,
debido a las injusticias y abusos cometidos por los espaoles.

Solo entre 1730 a 1780 hubo 112 rebeliones indgenas en el Per. Esto
demuestra que se estaba formando una conciencia indgena a favor de
la independencia.

COLEGIO TRILCE Pgina 16

HISTORIA

1. ANTECEDENTES
Ante la crisis de Espaa y de sus colonias en el siglo XVIII, la dinasta borbnica
emprendi medidas econmicas, polticas y sociales para evitar la bancarrota
fiscal, para aliviar de esta forma las prdidas ocasionados por piratas y corsarios.
Cmo resolver este problema?

* Medidas polticas:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
* Medidas sociales:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
* Medidas econmicas:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. CONSECUENCIAS
Estas medidas y las ideas de la ilustracin hicieron que se gestara el proceso de
Emancipacin.

ACTIVIDAD
Qu fueron las Juntas de Gobierno en Amrica del Sur?

La Sociedad Amantes del Pas

S a b a s q u . . .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fu e c re a d a e n
t ie m p o s d e l v ir r e y d o n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
en el ao __ ___ ______.

Esta institucin agrup a intelectuales peruanos que tenan una misma ideologa,
la cual fue plasmada en el _______________________________, que daba a conocer la
riqueza del Per para despertar el amor a la patria.

Los miembros de la sociedad amantes del pas fueron:

1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________

El Mercurio Peruano
En enero de 1791, sali a la luz el Mercurio
Peruano, bajo la direccin de la Sociedad de
Amantes del Pas, y su aparicin tuvo una magnfica
acogida.

COLEGIO TRILCE Pgina 17

HISTORIA

Su contenido dara cabida a todos los asuntos que podan interesar al hombre
culto, pero con preferencia a los temas relacionados con el Per, se presentaban
reportajes netamente ________________, ilustraba sobre la ____________________ y
_________________ del Per.

ACTIVIDAD
Crea una historieta sobre la formacin de la Sociedad Amantes del Pas.

La emancipacin del Per fue impulsada por criollos. Por la diferencia de sus ideas,
estos se dividieron en:
PR EC U R SO R ES

C o n id e a s r e f o r m is t a s : C o n id e a s s e p a r a t is t a s :

* J o s B a q u ij a n o y C a r r il lo * J u a n P a b lo V iz c a r d o y G u z m a n
* T o r ib io R o d r g u e z d e M e n d o z a * F r a n c is c o d e M ir a n d a
* H ip lit o U n a n u e

Importante:
En las ideas nuevas de los precursores influenciaron factores externos como: La
Ilustracin, La Enciclopedia (culturales); la Independencia de las Trece
Colonias y la Revolucin Francesa (polticos).

PRECURSORES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

a. Ideas reformistas.- Proponan:

* Reforma el sistema de gobierno para hacerlo ms justo.
* ______________________________________________________________

Representantes:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b. Ideas separatistas.- Proponan:

* Ruptura definitiva con Espaa
* ______________________________________________________________
Representantes:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ahora conoceremos a los principales representantes de las nuevas ideas.

Ideas Reformistas.
Reclamaban reformas en el sistema colonial para hacerlo ms justo.

COLEGIO TRILCE Pgina 18

HISTORIA

J o s B a q u j a n o
y C a r r il lo

T o r ib i o R o d r g u e z
d e M en d oza

H ip lit o
U n an u e

Ideas Separatistas.
Reclaman la separacin total de Espaa.

J u a n P a b lo
V iz c a r d o y
G u zm n

F r a n c is c o d e
M ir a n d a

ACTIVIDADES
1. Consideras que la "Carta a los Espaoles Americanos", escrita por Juan Pablo
Vizcardo y Guzmn, permiti transmitir el deseo de independizarse de
Espaa? Por qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Completa el cuadro escribiendo las diferencias que existen entre separatistas

y reformistas.

S e p a ra t is t a s R e fo r m is t a s

COLEGIO TRILCE Pgina 19

HISTORIA

S a b a s q u e . . .

D u r a n t e e l s ig lo X I X , e n e l v i r r e i n a t o d e l P e r s e
i n i c i a r o n l a s c o n s p ir a c i o n e s e n L i m a y p r o v i n c ia s
e n c o n t r a d e l g o b ie r n o e s p a o l.

CONSPIRACIONES LIMEAS
Durante el gobierno de Abascal, Lima se haba convertido en el centro del podero
espaol porque desde ah se enviaban los ejrcitos realistas para sofocar los
movimientos separatistas.
Por eso, muchos criollos iniciaron sus conspiraciones en contra del Virrey y de
Espaa. Pues estos criollos tenan un solo objetivo: la Independencia, porque se
encontraban cansados de las injusticias que cometan los espaoles en contra de los
peruanos.
Cuenta la historia que fue tanta la astucia de Abascal, que cre una red de
espionaje para mantenerse informado de las posibles rebeliones; pero a pesar de todo,
los patriotas continuaron conspirando en contra de l, llegando a amenazarlo de
muerte, por lo que despus tuvo que entregar el mando al sucesor.

CONSPIRACIONES EN PROVINCIAS
Fueron muchas, pero los ms importantes fueron:

1. La rebelin de Aguilar y Ubalde en el Cuzco (1805)

Jos Gabriel Aguilar y Manuel Ubalde, trataron de establecer contacto en La Paz y
en Lima, razn por la cual fueron acusados de conspiracin y mandados a ejecutar
en diciembre de ese ao.

2. La revolucin de Francisco de Zela (1811)

En Tacna, un grupo de criollos y caciques indgenas dirigidos por Francisco Antonio
de Zela, se rebelaron en contra del gobierno espaol, pero no lograron obtener
victoria. Zela fracas en su intento debido a que el ejrcito patriota argentino con
el que l mantena contacto, fue derrotado; Zela fue enviado a la prisin de
Chagres, en donde muri al poco tiempo.
3. La revolucin de Crespo y Castillo (1812)
En la ciudad de Hunuco, un movimiento al mando del regidor del cabildo Juan
Crespo y Castillo, se rebel por los abusos que cometan las autoridades
espaolas. A pesar de los xitos iniciales, este movimiento fue derrotado; Crespo y
Castillo fue asesinado pblicamente en la plaza de Hunuco.

4. La revolucin de Paillardelle y Pedro Caldern de la Barca (1813)

Ocurrida en la ciudad de Tacna, tena como misin facilitar la invasin al virreinato
del Per por el sur (Bolivia), a las tropas de los patriotas argentinos. Paillardelle y
el alcalde Pedro Caldern de la Barca, a pesar de los xitos inciales, fueron
derrotados por los realistas, fracasando as la revolucin.

* Ubica geogrficamente las principales conspiraciones.

N
COLEGIO TRILCE Pgina 20 CONSPIRACIONE
O E
S
S
HISTORIA

ACTIVIDAD

1. Averigua: en qu consisti la revolucin de Mateo Pumacahua?

2. Elabora un mapa del Per y ubica en l los movimientos y rebeliones
separatistas a inicios del siglo XIX.
3. Elabora un mapa conceptual de las rebeliones separatistas.

COLEGIO TRILCE Pgina 21