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Conservatrio de Msica Dom Dinis

CURSO LIVRE DE CANTO

PLANO DE ESTUDOS

Junho de 2015
Conservatrio de Msica D. Dinis
Curso Livre de Canto | Plano de Estudos

NDICE

INTRODUO 3
____________________________________________________________________

A VOZ E O CANTO _________________________________________________________________


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CONTEDOS

GERAIS ____________________________________________________________________________ 5

ESPECFICOS 7
_____________________________________________________________________

COMPETNCIAS 8
___________________________________________________________________

PLANO

ANUAL _____________________________________________________________________________ 10

TRIMESTRAL ______________________________________________________________________ 12

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INTRODUO

Os contedos e competncias que integram o Plano de Estudos, aplicam-se a dois tipos de


pblico: alunos com formao musical e alunos sem conhecimentos tericos musicais adquiridos.
A facilidade na leitura de partitura e sensibilidade auditiva (caractersticas desenvolvidas na
disciplina de formao musical) faro com que o grau de aprofundamento dos contedos seja
maior, considerando um ritmo de aprendizagem mais rpido. Assim, de acordo com as bases
tericas e o nvel vocal de cada aluno, ser desenvolvido um plano especfico considerando os
contedos apresentados.

O Plano de Estudos apresentado consiste numa proposta elaborada para se adaptar s


necessidades da instituio de ensino e, como tal, se for do conhecimento e vontade da direo,
possvel acrescentar algum aspeto que faa sentido.

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A VOZ E O CANTO
BREVE ABORDAGEM

De acordo com alguns estudos, a voz humana foi o primeiro instrumento musical. Para alm do
seu som prprio, o nico instrumento que pode articular palavras, podendo ser considerado o
instrumento musical mais completo, pela sua capacidade de ligar a melodia (msica)
mensagem (palavra). Para quem no sabe, cantar uma forma de nos mantermos saudveis, a
nvel fsico, mental e emocional.

Para cantar corretamente, um cantor tem de, primeiro, conhecer a sua voz o timbre, a
extenso e tessitura vocais e desenvolver tcnicas de consciencializao corporal e de
respirao, a fim de criar um suporte seguro e estvel na produo de som. Mas tambm
igualmente importante ter uma sensibilidade auditiva desenvolvida, para reconhecer as
diferenas de altura (frequncias) entre as notas musicais. A afinao tem um papel importante
no processo de aprendizagem de um cantor, pois pode afetar o seu timbre e volume, caso este
no tenha uma boa tcnica vocal.

A parte tcnica fundamental, complementando-se com a parte emocional e interpretativa.


necessrio conhecer os gneros musicais existentes e as diferentes formas de cant-lo.
tambm importante conhecer o texto, perceber a mensagem e encontrar a melhor forma de a
transmitir, utilizando a voz e o corpo, proporcionando um equilbrio.

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CONTEDOS

CONTEDOS GERAIS
No Curso Livre de Canto, o objetivo inicial ser que o aluno conhea a sua prpria voz para
poder, posteriormente, aprender tcnicas especficas que o ajudem a cantar de forma mais
correta, no perdendo as suas caractersticas vocais naturais, nomeadamente, o timbre.
A consciencializao corporal e vocal, reconhecendo a importncia da postura na emisso do
som, o desenvolvimento e aperfeioamento da flexibilidade, extenso e qualidade vocais, o
desenvolvimento da sensibilidade auditiva e o estudo de um reportrio diversificado,
proporcionando a criao de um estilo prprio, sero alguns temas a desenvolver.

Neste curso, podem ser abordados diferentes gneros musicais JAZZ, POP e TEATRO MUSICAL.

JAZZ

O Jazz uma manifestao artstico-musical que se desenvolveu com a mistura de vrias


tradies religiosas, em particular, da afro-americana. Caracteriza-se pela sua riqueza e
complexidade rtmica, baseada na polirritmia, nos contratempos e nas sncopas; pela
improvisao (considerada pessoal, subjetiva e, assim, uma forma livre de expresso do
msico); pelas notas blue e pela instrumentao. Algumas temticas a desenvolver nesta rea
especfica sero: o conhecimento dos modos e a sua aplicao na composio do reportrio
jazzstico; o uso de notas pouco previsveis em acordes de peas deste gnero (segundas,
quartas, sextas, stimas, nonas, dcimas primeiras, dcimas terceiras); o desenvolvimento da
capacidade de improvisao, em excertos previamente demonstrados e em sequncias
harmnicas tambm improvisadas; estudo do reportrio jazzstico de acordo com as
caractersticas vocais do aluno.

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POP

A msica Pop um gnero de msica popular, entendido como um gnero distinto, que se pode
interligar com outros gneros, nomeadamente, o rock, o soul, o funk, o R&B, o disco e o dance.
Nas aulas podero ser abordadas algumas das tcnicas utilizadas para interpretar este gnero
musical: utilizao da escala pentatnica, aproximao da voz cantada voz falada, melismas,
falsetes, vibratos, glissandos, o uso do Belting, entre outros.

TEATRO MUSICAL

O teatro musical uma forma de teatro que combina msica, canes, dana e dilogos falados.
No curso de canto, ser realizada a aprendizagem na vertente da voz cantada no teatro musical,
integrando uma anlise de textos e interpretao mais presente e representativa. Sero
abordadas algumas tcnicas utilizadas, nomeadamente, o Belting ou Belt, tcnica tambm
utilizada na msica Pop. Ser proposto ao aluno um reportrio que permita um progresso e, ao
mesmo tempo, a versatilidade na representao de diferentes personagens, com diferentes
graus de exigncia, no s a nvel vocal (extenso, mudana de registos) como interpretativo.

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CONTEDOS ESPECFICOS

RELAXAMENTO
- Tcnicas de relaxamento corporal
- Conscincia corporal e sua importncia na produo de som

RESPIRAO
- Aparelho respiratrio
- Msculos principais e acessrios da respirao
- Tcnicas de respirao

APARELHO VOCAL
- Aparelho fonador e sua constituio
(geradores, transformadores, moduladores e articuladores)
- Aparelho ressoador
- Os diferentes registos de voz
- Colocao vocal
- Projeo vocal

INTERPRETAO
- Dico
- Estudo de textos de diferentes idiomas
- Estudo de reportrio diversificado (Pop, Jazz, Teatro Musical)
- Anlise sensorial e interpretativa dos textos das canes em estudo
- Utilizao de diferentes cores de voz para diferentes tipos de interpretao, de acordo com o
gnero
- Utilizao, com controlo, das emoes, para a expresso musical.

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COMPETNCIAS

A IMPORTNCIA DO CORPO NA PRODUO DE SOM

- Tomar conscincia e desenvolver um esquema corporal e vocal


- Conhecer o aparelho vocal e a sua constituio
- Compreender os mecanismos de inspirao e expirao
- Reconhecer diferentes formas de respirao

A SENSIBILIDADE AUDITIVA E A SUA IMPORTNCIA NO CANTO

- Conhecer o campo auditivo humano, os limites e as intolerncias


- Exercitar o ouvido, tornando-o mais sensvel no reconhecimento de diferentes frequncias
- Memorizar e repetir diferentes frases meldicas
- Reconhecer auditivamente mudanas de tonalidade (subidas e descidas de tom)
- Reproduzir notas integradas em acordes para reconhecimento auditivo
- Improvisar pequenas linhas meldicas para sequncias harmnicas previamente apresentadas
- Improvisar linhas meldicas para sequncia harmnicas desconhecidas

A VOZ COMO FORMA DE EXPRESSO E COMUNICAO

- Perceber a relao Corpo-Voz


- Adquirir hbitos de postura correta
- Dominar tcnicas de relaxamento corporal e de desenvolvimento muscular
- Desenvolver a flexibilidade dos msculos intervenientes na produo vocal
- Aplicar os mecanismos de inspirao e expirao de forma controlada
- Conhecer e ampliar a sua extenso e tessitura vocais
- Conhecer e distinguir os diferentes registos
- Executar mudanas de registo da forma correta
- Dominar tcnicas de colocao de voz

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A LINGUAGEM VOCAL

- Articular de forma correta vogais e consoantes nos idiomas das peas propostas
- Compreender a importncia das vogais na sonoridade das palavras
- Analisar textos, interpretando-os, de acordo com a ligao linha meldica e sequncia
harmnica
- Dominar o reportrio em estudo, controlando os diferentes aspetos intrnsecos na
aprendizagem de uma pea: o andamento, o ritmo, a linha meldica, a entoao, a emoo e o
estilo

A VOZ NA INTERPRETAO

- Analisar e compreender a existncia de diferentes estilos e abordagens


- Descobrir diferentes formas de expresso e desenvolver potencialidades expressivas
- Cantar a mesma linha meldica aplicando diferentes formas de interpretao, para diferentes
gneros
- Interpretar diferentes tipos de reportrio vocal ligeiro (Teatro Musical, Pop, Jazz)
- Utilizar as emoes de forma controlada para a expresso musical

A SADE VOCAL

- Possibilitar maior proteco contra possveis leses decorrentes do mau uso da voz
- Conhecer os vrios cuidados a ter com o aparelho vocal e aplic-los
- Realizar exerccios adequados soluo de eventuais problemas vocais.

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PLANO ANUAL

AULAS INDIVIDUAIS E DE CONJUNTO


O Curso Livre de Canto prope uma frequncia de duas horas semanais, sendo que uma hora
ser individual ou em grupo de dois, e a outra hora ser de conjunto, devendo ter um nmero
mximo seis alunos.

AULA INDIVIDUAL OU EM GRUPO DE DUAS PESSOAS


Nestas aulas ser realizado um trabalho individualizado, procurando uma evoluo por parte do
aluno. As competncias atrs mencionadas referem os temas que iro ser abordados: a
importncia do corpo na produo de som, a sensibilidade auditiva e a sua importncia no
canto, a voz como forma de expresso e comunicao, a linguagem vocal, a voz na
interpretao e a sade vocal. Para cada aluno, ser realizado um trabalho especfico e
pormenorizado, de acordo com as suas caractersticas vocais e formao musical.

AULAS DE CONJUNTO
As aulas de conjunto serviro de apoio s aulas individuais ou em grupo de duas pessoas. Alguns
dos temas que iro ser trabalhados sero a consciencializao do corpo e a sua importncia na
produo de som, realizando exerccios e compreendendo os mecanismos de inspirao e
expirao, assim como as diferentes formas de respirao; o desenvolvimento da sensibilidade
auditiva reconhecendo a sua importncia no canto, atravs de exerccios de treino auditivo, de
improvisao individual e a vozes, trabalhando aqui tambm uma conscincia da parte
harmnica de uma msica; interpretar diferentes tipos de reportrio vocal ligeiro (Teatro
Musical, Pop, Jazz), aplicando diferentes formas de interpretao, de acordo com o gnero e a
abordagem vocal, numa vertente solstica e em grupo.

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AULAS ABERTAS, AUDIES E OUTRAS APRESENTAES

No final do segundo e terceiro perodos, ser realizada uma apresentao ao pblico, onde os
alunos interpretaro um reportrio especfico preparado durante as aulas, de acordo com os
objetivos pessoais de cada discente, integrados nos planos trimestrais.

Para as apresentaes/audies mencionadas, solicitada, se possvel, a colaborao de alguns


professores para acompanhar os alunos de canto. Para o plano em questo sugerido um
quarteto de Jazz, podendo tambm ser um quinteto de cordas, mediante o gnero musical e
reportrio escolhidos para a audio. Mas a proposta dever avanar mediante a disponibilidade
dos professores e a tipologia dos alunos.

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PLANO TRIMESTRAL

1 PERODO
(36 aulas)
AULAS INDIVIDUAIS/GRUPO DE DOIS AULAS DE CONJUNTO
(12 aulas) (12 aulas)

O CORPO E A PRODUO DE SOM Aplicao dos contedos lecionados nas aulas individuais ou em grupo de
- Conscincia e desenvolvimento de um esquema corporal e vocal dois:
- O aparelho vocal e a sua constituio - Tcnicas de relaxamento e de desenvolvimento corporal
- Mecanismos de inspirao e expirao - Tcnicas de respirao (aplicao de mecanismos de inspirao e expirao
- Diferentes formas de respirao de forma controlada)
- Vocalises
SENSIBILIDADE AUDITIVA - Desenvolvimento da sensibilidade auditiva
- Desenvolvimento da sensibilidade auditiva (exerccios de treino auditivo) * Afinao
* Enquadramento vocal em acordes simples
VOZ E COMUNICAO * Improvisao de pequenas linhas meldicas a partir de uma sequncia
- Relao Corpo-Voz harmnica previamente apresentada
- Postura * Anlise sensorial de excertos musicais
- Extenso e tessitura vocais conhecimento e ampliao - Msica POP:
- Registrao * Principais caractersticas do estilo e algumas tcnicas utilizadas no
- Tcnicas de colocao de voz canto pop/rock
* Aplicao das caractersticas e tcnicas no estudo de reportrio do
estilo referido.
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LINGUAGEM VOCAL
- Articulao
- Importncia das vogais na sonoridade das palavras
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- Anlise dos textos das peas a estudar
- Controle dos parmetros intrnsecos na aprendizagem de uma pea

INTERPRETAO
- Os gneros musicais e as diferentes abordagens
- Estudo de peas de um ou mais dos seguintes gneros: Pop, Jazz, Teatro
Musical.

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2 PERODO
(36 aulas)
AULAS INDIVIDUAIS/GRUPO DE DOIS AULAS DE CONJUNTO
(12 aulas) (12 aulas)

O CORPO E A PRODUO DE SOM Aplicao dos contedos lecionados nas aulas individuais ou em grupo de
- Mecanismos de inspirao e expirao dois:
- Diferentes formas de respirao - Vocalises
- Desenvolvimento da sensibilidade auditiva
SENSIBILIDADE AUDITIVA * Afinao
- Desenvolvimento da sensibilidade auditiva (exerccios de treino auditivo) * Enquadramento vocal em acordes
- Reproduo de notas integradas em acordes, para a mesma tonalidade e * Improvisao de linhas meldicas a partir de uma sequncia harmnica
para tonalidades diferentes, mediante modulaes previamente apresentada
* Improvisao de linhas meldicas a partir de sequncias harmnicas
VOZ E COMUNICAO desconhecidas, a solo e a vozes
- Relao Corpo-Voz - Anlise sensorial de um tema proposto (texto, melodia, harmonia;
- Postura sensaes e possveis interpretaes)
- Extenso e tessitura vocais conhecimento e ampliao - Msica JAZZ:
- Registrao/mudanas de registo de voz * Principais caractersticas e algumas tcnicas utilizadas neste gnero
- Tcnicas de colocao de voz musical
* A importncia da improvisao
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LINGUAGEM VOCAL * Aplicao das caractersticas e tcnicas no estudo de reportrio do estilo


- Articulao referido
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- Anlise e interpretao de textos, considerando a linha meldica e a - Organizao/Estruturao da audio de final de perodo
sequncia harmnica da pea em estudo * O cantor e a sua forma de estar em palco (presena corporal e
- Parmetros a ter em conta na aprendizagem de uma pea expressiva)
* Dinamizao da audio
INTERPRETAO * Ensaio com msicos acompanhadores.
- Os gneros musicais e as diferentes abordagens
- As diferentes formas de expresso
- Desenvolvimento de potencialidades expressivas
- Interpretao de diferentes tipos de reportrio vocal ligeiro
- Como utilizar emoes na expresso musical.

AUDIO:
No final do segundo perodo, prope-se uma pequena apresentao ou aula aberta, de acordo com o nmero e a tipologia dos alunos, acompanhada ao
piano e/ou por um conjunto de outros instrumentos (quarteto de jazz, quinteto de cordas ou outro, mediante escolha do reportrio pelos discentes),
proposta que dever avanar mediante a disponibilidade dos professores.

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3 PERODO
(36 aulas)
AULAS INDIVIDUAIS/GRUPO DE DOIS AULAS DE CONJUNTO
(12 aulas) (12 aulas)

O CORPO E A PRODUO DE SOM Aplicao dos contedos lecionados nas aulas individuais ou em grupo de
- Mecanismos de inspirao e expirao dois:
- Diferentes formas de respirao - Vocalises
- Desenvolvimento da sensibilidade auditiva
SENSIBILIDADE AUDITIVA * Improvisao de linhas meldicas a partir de sequncias harmnicas
- A tonalidade e as modulaes desconhecidas, a solo e a vozes
- Improvisao de linhas meldicas para sequncias harmnicas propostas * Harmonizao de pequenas linhas meldicas previamente conhecidas
- TEATRO MUSICAL:
VOZ E COMUNICAO * Principais caractersticas e algumas tcnicas utilizadas neste gnero
- Relao Corpo-Voz musical
- Postura * A importncia da ligao do cantor personagem e sua interpretao
- Extenso e tessitura vocais conhecimento e ampliao * Aplicao das caractersticas e tcnicas no estudo de reportrio do
- Registrao e mudanas de registo de voz estilo referido
- Tcnicas de colocao de voz - Processo criativo de uma cano parmetros
- Criao de uma cano baseada num gnero musical escolhido pelo aluno
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LINGUAGEM VOCAL - Organizao/Estruturao da audio de final de perodo


- Articulao/Dico * Enquadramento temtico
- Anlise e interpretao de textos, considerando a linha meldica e a * O cantor e a sua forma de estar em palco (presena corporal e
sequncia harmnica da pea em estudo expressiva)
- Parmetros a ter em conta na aprendizagem de uma pea * Dinamizao da audio
- Controle dos diferentes aspetos intrnsecos na aprendizagem de uma * Ensaio com msicos acompanhadores.
pea: o andamento, o ritmo, a linha meldica, a entoao, a emoo e o
estilo

INTERPRETAO
- Os gneros musicais e as diferentes abordagens
- As diferentes formas de expresso
- Desenvolvimento de potencialidades expressivas
- Interpretao de diferentes tipos de reportrio vocal ligeiro
- Como utilizar emoes na expresso musical.

AUDIO:
No final do terceiro perodo, prope-se a realizao de uma audio de final de ano ltivo, de acordo com o nmero e a tipologia dos alunos,
acompanhada ao piano e/ou por um conjunto de outros instrumentos (quarteto de jazz, quinteto de cordas ou outro, mediante escolha do reportrio pelos
discentes), proposta que dever avanar mediante a disponibilidade dos professores.

NOTA: de referir que parte dos contedos propostos para o primeiro perodo constam tambm dos planos do segundo e terceiro perodos,
uma vez que sero desenvolvidos ao longo do ano letivo.

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