PAUTA DE OBSERVACIN DE CLASES

1. ANTECEDENTES

OBSERVADOR
PROFESOR
ASIGNATURA
CURSO
FECHA
HORA

2. CATEGORAS DE EVALUACIN

2 Conducta lograda La accin se desarrolla plenamente

1 Conducta medianamente lograda La accin se desarrolla parcialmente
0 Conducta no lograda La accin no se desarrolla
N/O No observado No observado

3. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

3.1 Espacio y tiempo

La sala de clases cuenta con

Espacio suficiente
Espacios diferenciados o temticos
Orden y limpieza adecuado
El ambiente externo es apropiado para la clase (ruidos, personas circulando)
Uso del tiempo
La clase comienza a la hora programada
Se planifican adecuadamente los tiempos de la clase
Las actividades programadas se ajuntan a los tiempos dados
Se sealan los tiempos de trabajo a los alumnos
La clase termina a la hora programada

3.2 Recursos didcticos

Aprovechamiento de los recursos en pos del aprendizaje

Se utilizan los textos de estudio
Se utilizan materiales impresos
Se usan materiales manipulables
Se utiliza material audiovisual
3.3 Clima de clases: Relaciones interpersonales

Relacin profesor-alumnos
Pone atencin a la mayora de los alumnos
Identifica a los a los alumnos por sus nombres o apellidos
Hace referencia explcita las posibilidades de aprender de todos los alumnos
Interacta generando un clima adecuado para el aprendizaje (silencio, escucha)
Manifiesta inters por las problemticas de los alumnos
Demuestra que se han establecido normas y que los alumnos las comparten
Relacin alumnos-profesor
Los alumnos mantienen un trato respetuoso con el profesor
Los alumnos participan activamente en la clase
Maneja los conflictos adecuadamente en la clase
Interaccin entre alumnos
El trato entre los alumnos es respetuoso y cordial
Los alumnos se apoyan en el desarrollo de las tareas (colaboracin)

4. DIDCTICA DE LA CLASE: ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Inicio de la clase
La planificacin se encuentra en el aula a disposicin de quien la necesite
Posee un procedimiento de ingreso a la sala de clases y saludo a los alumnos
Tiene sus materiales disponibles para el inicio de la clase
Realiza una preparacin hacia el objetivo a trabajar
Enuncia con claridad el objetivo de la clase
Desarrollo de la clase
Desarrolla actividades conectando los conocimientos previos de los alumnos
Entrega las instrucciones de las actividades de forma clara
Se asegura de que todos los alumnos han entendido las instrucciones
solicitando aclararlas
La unidad didctica se desarrolla segn lo planificado
Las actividades propuestas permiten el desarrollo de valores en los alumnos
Las actividades propuestas permiten el desarrollo de habilidades en los
alumnos
Se establecen relaciones entre los contenidos y la vida cotidiana de los alumnos
Verifica la comprensin de los alumnos durante la clase
Cierre de la clase
Se realiza un cierre retomando aspectos del objetivo presentado
Elabora conclusiones retomando preguntas o dudas de los alumnos
5. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Durante la clase
Explica el contenido de manera clara y coherente
Entrega ejemplos interesantes y pertinentes
Estimula y controla la atencin de los alumnos
Formula preguntas como recurso didctico
Trabaja los errores de los alumnos de forma adecuada
Supervisa el trabajo de cada alumno durante la clase
Utiliza instrumentos de evaluacin o cotejo en la clase
Hace participar a los alumnos con dificultades NEE
Demuestra trabajo colaborativo con el profesional del PIE
Retoma la clase sin problemas ante las interrupciones
Posee un buen manejo de conflictos

6. DESMPEO DEL PROFESIONAL PIE EN EL AULA

Inicio de la clase

Tiene sus materiales disponibles para el inicio de la clase

Realiza una preparacin hacia el objetivo a trabajar
Enuncia con claridad el objetivo de la clase
Durante la clase
Explica el contenido de manera clara y coherente
Entrega ejemplos interesantes y pertinentes
Estimula y controla la atencin de los alumnos
Formula preguntas como recurso didctico
Trabaja los errores de los alumnos de forma adecuada
Cierre de la clase

Elabora conclusiones retomando preguntas o dudas de los alumnos

7. RETROALIMENTACIN OBSERVACIN DE CLASES

Fortalezas de la
clase

reas de
crecimiento

Acuerdos

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Profesor(a) Profesional PIE Direccin - UTP