Planificacin Variable Marzo

Nivel Sala Cuna Mayor

Educadora: Leticia Mora.
Tcnicos : Yudy Jara, Celia Pulgar.
Fecha: 13 al 17 de marzo del 2017

Primera actividad variable del da

LUNES 13 de marzo MARTES 14 de marzo MIRCOLES 15 de marzo JUEVES 16 de marzo VIERNES 17 de marzo
mbito mbito mbito mbito mbito
Formacin personal y social Relacin con el medio natural y Relacin con el medio natural y Formacin personal y social
cultural cultural
Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Relaciones lgico matemtico y Seres vivos y su entorno Autonoma
cuantifica
Categora Categora Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Conceptos y relaciones desde lo Exploracin y conocimiento del Impulso a la accin
corporal mundo natural.
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en (7) Establecer gradualmente (1) Descubrir, mediante sus (8) Perseverar en sus intereses
sus distintas formas relaciones de causa-efecto sentidos, los seres vivos que indagatorios para actuar sobre los
forman parte de su entorno objetos buscando efectos
inmediato y que son de su inters. interesantes en ellos.
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Moviendo los brazos Aparecer-desaparecer Como ser Moviendo la cabeza
Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos
Nios, nias, guas Paos, pauelos o gneros Diferentes elementos. Pompn
Evaluacin ,el nio -nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia
Participa moviendo los brazos Sigue con la mirada donde se Explora elementos de la Repite acciones para buscar un
esconde la ta naturaleza, tocando. efecto deseado
Oliendo Mueve la cabeza hacia dnde va el
Chupando pompn
mirando
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje

Inicio: las tas colocaran a los Inicio: Las tas sentaran a los Inicio: Las ta sentaran a los nios Inicio: Las tas renen a los bebes Inicio:
nios y nias en las colchonetas. nios y lar nias en las y nias en las colchonetas. en la colchoneta, los acuesta boca
colchonetas. arriba
Desarrollo: luego los guiara para Desarrollo: luego colocaran una Desarrollo
que realicen movimientos con sus Desarrollo: luego de una caja caja en la colchoneta e irn Desarrollo: les muestra un pon
brazos, posteriormente los sacaran pauelos y jugaran a sacando diferentes elementos de pon atado a una cuerda y se lo
motivara para que lo hagan solos. escondrselos. ella, y se los pasaran para que los pone frente a sus ojos y comienza Finalizacin:
manipulen. a moverlo de un lado a otro para
Finalizacin: los felicitar con Finalizacin: Para finalizar les que lo siga con la vista y a la vez
aplausos. pasaran los pauelos para que los Finalizacin: los felicitar con mueva la cabeza.
manipulen. aplausos.
Finalizacin: Los felicitaran con

LUNES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje artstico
Categora
Exploracin y expresin libre
Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes
Nombre de la actividad
Mirando en colores
Recursos
Papel celofn de diferentes colores
Evaluacin ,el nio -nia
Se interesa en participar mirando a
travs del papel
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas renen a los nios
y nias al centro de la colchoneta
para explicarles de que se trata la
actividad, les pasara papel celofn
de colores cortados en trozos y les
mostrara como mirar a travs de el
Desarrollo: los nios y nias
tomaran los papeles y observaran
a travs de el interactuando con el
resto de los nios y jugaran
libremente con los papeles.
Finalizacin: para finalizar, la ta
los instara a guardar los papeles y
les preguntara si les gusto la
actividad, los colores.
LUNES
mbito
Formacin personal y social
MARTES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje artstico
Categora
Exploracin y expresin libre
Aprendizaje esperado
(1) Descubrir el mundo visual
(formas, colores, movimientos) en
diferentes manifestaciones.
Nombre de la actividad
Agua de colores
Recursos
Botellas, colorantes, agua
Evaluacin ,el nio-nia
Observa las botellas.
Sigue con la vista las botellas.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las Tas sentaran a los
nios y nias en las colchonetas.
Desarrollo: Luego les mostraran
unas botellas con aguas de colores
y los motivaran para que las
manipulen.
Finalizacin: los felicitar con
aplausos.
MARTES
mbito
Formacin personal y social
aplausos.
Segunda actividad variable del da
MIRCOLES JUEVES VIERNES
mbito mbito mbito
Formacin personal y social Formacin personal y social
Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Autonoma
Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(16) Adquirir control de la postura (4) Adquirir el desplazamiento en
sedente en diferentes situaciones sus distintas formas para satisfacer
sus intereses de exploracin.
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Diferentes sonidos Gateando
Recursos Recursos Recursos
Instrumentos musicales Tas, nios y nias
Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia
Se da vuelta a or sonidos de su Apoya los antebrazos para gatear
inters.
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas sentaran a los Inicio: Las tas colocara a los Inicio:
nios y las nias en las bebes en posicin de gateo sobre
colchonetas. la colchoneta, mantenindolo
tomado con nuestras manos y Desarrollo:
Desarrollo: luego harn sonar eliminando cada vez mas nuestra
diferentes instrumentos y ayuda.
observaran las reacciones de
ellos,, Desarrollo: Luego los invitara a Finalizacin:
gatear libremente, ya sea por la
Finalizacin: posteriormente le sala o las colchonetas.
pasaran los instrumentos para que
los manipulen. Finalizacin: Finaliza la actividad
felicitndolos por su participacin
con un aplauso.
Tercera actividad variable del da
MIRCOLES JUEVES VIERNES
mbito mbito mbito
Formacin personal y social Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma
Categora
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en
sus distintas formas ,que le
permitan ampliar sus
probabilidades de exploracin
Nombre de la actividad
Rodando las pelotas
Recursos
Pelotas
Evaluacin ,el nio -nia
Trata de alcanzar las pelotas.
Trata de alcanzar las pelotas por
medio de distintas forma, Marcha,
gateo o arrastre.
Juega libremente
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas renen a los nios y
nias en la sala y los motiva
mostrndoles un canasto con
pelotas, la ta les hace una
demostracin y les lanza las
pelotas a cierta distancia para que
vayan a buscarla, luego las tira
para arriba, por debajo de las
mesas, Por entre las piernas de los
nios etc.
Desarrollo: los nios y nias
observan a la ta y realizan sus
movimientos y deben traer las
pelotas a travs de sus distintas
formas; gateo, marcha.los nios
jugaran con las pelotas y se las
pasaran por entre las piernas,
chutearn, las tiraran para arriba
etc.
Finalizacin: para finalizar la
actividad, los nios y nias jugaran
libremente con las pelotas y luego
ayudaran a la ta a guardar las
Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Convivencia Convivencia
Categora Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Inters por los otros Iteres por los otros
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en (2) Compartir sus juguetes con (1) Interactuar con el adulto y otros
sus distintas formas. otros nios y nias nios a travs de un juego de
representacin
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Movimiento de piernas Este es mi juguete Tteres de dedos
Recursos Recursos Recursos Recursos
Tas, nios, nias Distintos juguetes Tteres de dedos
Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia
Realiza movimientos de piernas. Juega con los juguetes y los Manipula los tteres
comparte con los dems.
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas acostaran a los Inicio: las tas renen a los nios y Inicio: Las tas invitaran a los Inicio:
nios y a las nias en las nias en las colchonetas nios y nias a sentarse en las
colchonetas. colchonetas
Desarrollo: les muestra una
Desarrollo: luego realizaran caja con juguetes. Luego los Desarrollo: les cuenta de lo que Desarrollo:
diferentes ejercicios con las comienza a sacar de la caja y trata la actividad, les muestra
piernas de los prvulos, les pregunta Qu juguete es? diferentes tteres de dedos y
posteriormente los invitaran para cuenta una pequea historia de
que realicen movimientos con sus
quieren jugar con l? luego los ellos.
piernas. deja jugar libremente con ellos Finalizacin:
para que los manipulen, Finalizacin: los felicitaran con
Finalizacin: los felicitaran con aplausos
aplausos Finalizacin: los felicitaran con
aplausos
pelotas en un canasto.

Planificacin Variable Marzo

Nivel Sala Cuna Menor
Educadora: Leticia Mora.
Tcnicos : Celia Pulgar, Alejandra Escobar.
Fecha: 20 al 24 de marzo del 2017

Primera actividad variable del da

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
mbito mbito mbito mbito mbito
Formacin personal y social Formacin personal y social Formacin personal y social Comunicacin
Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Identidad Identidad Lenguaje verbal
Categora Categora Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Diferenciacin Singularidad Expresin oral
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(16) Explorando y experimentando (4) Descubrir preferencias por (8) Descubrir y explorar Ejercitar la musculatura fono
objetos tctiles. sensaciones tctiles preferencias por sensaciones articulatoria
tctiles, olfativas.

Nombre de la actividad
Tocar objetos de la casa
Recursos
Canasta, cuchara, batidor, platos,
etc.
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Bolsitas de texturas Explorando diferentes objetos Remolino
Recursos Recursos Recursos Recursos
Bolsas con diferentes gneros Canasta con diferentes objetos Remolino

Evaluacin ,el nio -nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia

Explora manipulando los objetos Participa tocando las telas Se interesa por manipular los Intenta soplar el remolino
objetos

Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitaran a los Inicio: Las tas invitaran a los Inicio: las tas invitaran a los Inicio: Las tas invitaran a los Inicio:
nios y las nias a sentarse en las nios y las nias a sentarse en sus nios y nias a sentarse en el nios y las nias a sentarse en sus
sillas. sillas. centro de la sala y les deja una sillas.
canasta con diferentes objetos.la
Desarrollo: lude una bolsa sacara
diferentes elementos de la cocina
y los motivara para que los
manipulen.
Finalizacin: Los invitara a
guardar los elementos y los
felicitara.
LUNES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje artstico
Categora
Exploracin y expresin libre
Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes
Nombre de la actividad
Mirando en colores
Recursos
Papel celofn de diferentes colores
Evaluacin ,el nio -nia
Se interesa en participar mirando a
travs del papel
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas renen a los nios
y nias al centro de la colchoneta
para explicarles de que se trata la
actividad, les pasara papel celofn
Desarrollo: luego les mostrara ta observara que hacen los nios Desarrollo: Luego le entregara a Desarrollo:
una bolsita de gnero y ira al ver esta canasta con diferentes cada uno un remolino y les
sacando de ella trozos de gnero, objetos. mostrara como funciona,
posteriormente los motivara para posteriormente los motivara para
que los manipulen. Desarrollo: los nios y nias que soplen y lo muevan.
observaran la canasta con objetos Finalizacin:
Finalizacin: Los invitara a y los exploran, los manipulan y Finalizacin: Los invitara a
guardar los elementos y los luego elegir uno guardar los elementos y los
felicitara. De su preferencia para jugar felicitara.
libremente con l.
Finalizacin: se finalizara la
actividad con un aplauso y
guardando los materiales en la
canasta.
Segunda actividad variable del da
MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
mbito mbito mbito mbito
Formacin personal y social Comunicacin Formacin personal y social
Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Lenguaje artstico Convivencia
Categora Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Expresin creativa Inters por los otros.
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio (3) Recrear a travs de la (2) Mantener interacciones de
postural en la exploracin de imitacin, los gestos, sonidos y mayor duracin, intencin y
objetos movimientos que producen complejidad, a travs de
personas que le son significativas. juegos, imitaciones y en la
exploracin de objetos.
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Juego con cojines Bailando Jugando con la ta a la pelota.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Cojines Cd con msica Tas, nios y nias.
Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia
Repite las distintas acciones con Mueve su cuerpo al ritmo de la Manifiesta interacciones sociales
los cojines o realiza otras msica. con los adultos por medio de
Sigue ritmos musicales por juegos simples
medio de aplausos
vocalizaciones
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas invitaran a los nios Inicio: Las tas invitara a los nios Inicio: Las tas invitaran a los Inicio:
y nia a participar de la actividad y y nias a parase en el centro de la nios y nias a sentarse en las
para ello les entrega diferentes sala. colchonetas.
cojines y les muestra como jugar
de colores cortados en trozos y les
mostrara como mirar a travs de el
Desarrollo: los nios y nias
tomaran los papeles y observaran
a travs de el interactuando con el
resto de los nios y jugaran
libremente con los papeles.
Finalizacin: para finalizar, la ta
los instara a guardar los papeles y
les preguntara si les gusto la
actividad, los colores.
con ellos.
Desarrollo: los nios con los
cojines en las manos realizaran
diferentes acciones con ellos y a la
vez realizaran otras diferentes
buscando un efecto deseado;
(tirarlas para arriba, chutearlas,
pasrselas por entre las piernas
etc.)
Finalizacin: se finaliza
comentando la actividad realizada
y guardando los cojines.
Desarrollo: luego colocara msica
de diferentes ritmos y los invitara a
bailar con ella, posteriormente los
motivara para que bailen solos.
Finalizacin: se finalizara la
actividad con un aplauso.
Desarrollo: luego los motivara
para que tiren la pelota y juegue Desarrollo:
con ella,
posteriormente los invitara a jugar
solos con la pelota.
Finalizacin: los motivara para Finalizacin:
que guarden las pelotas y los
felicitara.

tercera actividad variable del da

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
mbito mbito mbito mbito mbito
Formacin personal y social Formacin personal y social Formacin personal y social Comunicacin
Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo Ncleo
Autonoma Autonoma Autonoma Lenguaje verbal
Categora Categora Categora Categora Categora
Movimientos voluntarios Movimientos voluntarios. Movimientos voluntarios Lenguaje comprensivo
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en (4) Adquirir el desplazamiento en (13) Perfeccionar la coordinacin (1) Iniciarse en la comunicacin a
sus distintas formas ,que le sus distintas formas, que le motriz fina, utilizando la prensin travs de distintos formas;
permitan ampliar sus permitan ampliar sus posibilidades de pinzas en diferentes situaciones gestuales, corporales y pre
probabilidades de exploracin de intervencin y satisfacer sus de manifestacin y traslado de verbales.
intereses de exploracin objetos.
Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Rodando las pelotas Moviendo nuestro cuerpo Insertando semillas Comunicndome

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

Pelotas Nios, nias, guas y msica Frascos, semillas Laminas

Evaluacin ,el nio -nia
Trata de alcanzar las pelotas.
Rueda la pelota.
Trata de alcanzar las pelotas por
medio de distintas forma, Marcha,
gateo o arrastre.
Juega libremente
Experiencia de aprendizaje
Evaluacin ,el nio-nia
Realiza diferentes movimientos
Se desplaza a travs de la marcha
Se mueve libremente
Experiencia de aprendizaje
Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia Evaluacin ,el nio-nia
Perfecciona su coordinacin fina
insertando las semillas en los Intenta comunicarse
frascos espontneamente emitiendo
sonidos
Vocalizaciones.
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas renen a los nios y
nias en la sala y los motiva
mostrndoles un canasto con
pelotas, la ta les hace una
demostracin y les lanza las
pelotas a cierta distancia para que
vayan a buscarla, luego las tira
para arriba, por debajo de las
mesas, Por entre las piernas de los
nios etc.
Desarrollo: los nios y nias
observan a la ta y realizan sus
movimientos y deben traer las
pelotas a travs de sus distintas
formas; gateo, marcha.los nios
jugaran con las pelotas y se las
pasaran por entre las piernas,
chutearn, las tiraran para arriba
etc.
Finalizacin: para finalizar la
actividad, los nios y nias jugaran
libremente con las pelotas y luego
ayudaran a la ta a guardar las
pelotas en un canasto.
Inicio: las tas invitaran a los Inicio: Las tas invitaran a los Inicio: Las tas invitaran a los Inicio:
nios y nias al centro de la nios y las nias a sentarse en sus nios y las nias a sentarse en sus
sala para demostrarles la sillas. sillas.
actividad a realizar la, ta
Desarrollo: luego le entregara a Desarrollo: luego los invitara a Desarrollo:
realizara los ejercicios y pedir cada uno un frasco y semillas y los observar e intentar nombrar las
a los nios que los realicen. motivara para que introduzcan frutas.
dentro del frasco las semillas.
Desarrollo: los nios al centro de Finalizacin: se finalizara la
la sala observaran a la ta y Finalizacin: se finalizara la actividad con aplausos y Finalizacin:
realizaran los diferentes ejercicios, actividad con aplausos y felicitaciones.
se desplazaran a travs de la felicitaciones.
marcha y jugaran libremente con
sus compaeros.
Finalizacin: se finaliza jugando
libremente por la sala.