06H7 HISTORIA DE LA MSICA DESDE EL BARROCO AL SIGLO XX (T)

Curso: 5 Cuatrimestre: 1
PROFESORA: Dra. M Esperanza Clares Clares
Despacho 176 (Facultad de Letras)

INTRODUCCIN

El objetivo fundamental de esta asignatura es proporcionar al alumno unos conocimientos generales de la

Historia de la Msica desde el Barroco al siglo XX, a travs del estudio de las principales corrientes
musicales de la msica occidental en dicho periodo cronolgico, tanto en sus rasgos formales como
sociolgicos; el conocimiento de los compositores ms representativos; as como de los procesos
compositivos, rasgos estilsticos y obras musicales ms importantes.

No se requiere ningn conocimiento previo sobre la materia. El primer tema incluye un amplio apartado
sobre teora musical que aporta los conceptos instrumentales bsicos necesarios para tratar los diferentes
aspectos del programa.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

1. Adquirir conocimientos generales de Historia de la Msica desde el Barroco hasta el Renacimiento

desde el punto de vista cronolgico al de la historia del arte y la cultura.
2. Comprender fenmenos y acontecimientos musicales desde diferentes perspectivas, considerando
variables histrico-culturales como propiamente estiltico-musicales.
3. Desarrollar la capacidad reflexiva y crtica de fuentes histrico-musicales a travs de su anlisis y
evaluacin.

CONTENIDO DE LOS CRDITOS TERICOS (TEMARIO):

1. El Barroco musical. Definicin esttica y periodizacin.

2. El primer Barroco. La escuela Veneciana. La Monodia. La transformacin del
madrigal. Monteverdi. El nacimiento de la pera y su evolucin.
3. La msica instrumental en el Barroco. Principales formas, su origen y evolucin: La
sonata y el concierto. Corelli y Vivaldi.
4. Las grandes formas religiosas de la msica barroca: cantata, oratorio y pasin.
5. El Barroco musical en Alemania. Johann Sebastian Bach.
6. El Barroco musical en Espaa. Scarlatti y Soler.
7. El Barroco en Inglaterra y Francia. La pera en Inglaterra: Purcell y Haendel.
Francia: Comedia ballet y tragedia lrica. Lully. El Barroco tardo y el estilo Rococ.
8. La msica en el Clasicismo. El paso del Barroco al Clasicismo. Etapa Preclsica. Los
estilos galante y sentimental. Cualidades formales que definen la msica clsica.
9. Las grandes formas del Clasicismo: la sonata y la sinfona. Haydn y Mozart.
10. La pera en el Clasicismo: pera bufa y pera seria. Gluck y Mozart.
11. La transicin al Romanticismo. Beethoven.
12. El Romanticismo en msica. Caractersticas generales y periodizacin. Cualidades
formales que definen la msica romntica. La esttica musical romntica.
13. La msica instrumental en el Romanticismo. La sinfona romntica: Schubert,
Mendelssohn, Schumann. El piano romntico: Schumann, Liszt y Chopin.
14. La pera romntica. La Grand Opra: Meyerbeer. La pera en Italia: Rossini,
Bellini, Donizetti y Verdi. El Lied romntico: Schubert, Schumann y Wolf.
15. El segundo Romanticismo. La msica programtica: Berlioz. El poema sinfnico:
Liszt. El nuevo sinfonismo: Brahms y Bruckner. El drama wagneriano.
16. La msica en el Clasicismo y Romanticismo espaol. La zarzuela.
17. El Nacionalismo musical. Cualidades que definen al Nacionalismo en msica.
Principales escuelas nacionalistas. El Nacionalismo en Espaa. El piano: Albniz y
Granados.
18. El Posromanticismo o Neorromanticismo: Mahler, Strauss y Scriabin.
19. El Impresionismo francs: Debussy.
20. El siglo XX espaol: Falla y Turina.
21. El Neoclasicismo musical. El Grupo de los Seis. Stravinsky.
22. El Expresionismo alemn. Schoenberg. Atonalidad y politonalidad. El
Dodecafonismo. La escuela de Viena. Berg y Webern.
23. La msica de la posguerra. Las primeras vanguardias: Ives, Varse. Msica
concreta, electrnica y electroacstica. Msica serial. El Serialismo Integral. Msica
aleatoria y estocstica. Otras vanguardias.

CONTENIDO DE LOS CRDITOS PRCTICOS (ACTIVIDADES PRCTICAS):

- Audiciones musicales
- Lecturas complementarias
- Actividades para la iniciacin historiogrfica musical

METODOLOGA:

En las clases tericas se emplear el mtodo expositivo para presentar y destacar los conceptos
fundamentales. En este sentido, la leccin magistral es de gran utilidad y absolutamente necesaria. Ahora
bien, se complementar con otras tcnicas que impliquen la participacin del alumnado, como preparar
argumentaciones, leer o escuchar materiales complementarios sobre el tema o temas propuestos.
En las tutoras individuales o de pequeo grupo se procurar una enseanza ms personalizada y se
mantendr una relacin individualizada con el objetivo de orientar y apoyar al estudiante. Asimismo, se
revisarn las tareas y los trabajos prcticos llevados a cabo por los estudiantes.
En las sesiones prcticas el profesor guiar las reflexiones y el anlisis de los alumnos sobre las distintas
audiciones propuestas.

BIBLIOGRAFA BSICA:

AAVV: Historia de la msica espaola. 7 vols. Madrid: Alianza Msica

BUKOFZER, Manfred F. (1947): La msica en la poca barroca. De Monteverdi a
Bach, Madrid, Alianza Editorial, 1986.
COMELLAS, J.L. (1995): Nueva historia de la msica. Barcelona: Edic. Internacionales Universitarias
DEBELIUS Ulrico (2004): La msica contempornea a partir de 1945. Madrid: Akal
GROUT, J. y PALISCA, C. (1993): Historia de la msica occidental. 2 vols. Madrid: Alianza Msica
MICHELS, U. (1982): Atlas de msica 1. Madrid: Alianza
MICHLES,U. (1992): Atlas de msica 2. Madrid: Alianza
MORGAN, R. (1994): La msica del siglo XX. Madrid: Akal
PLANTINGA, L. (1992): La msica romntica. Madrid: Akal
ROSEN, C. (1986): El estilo clsico. Madrid: Alianza Msica
SADIE, S. (1994): Gua Akal de la msica. Madrid: Akal

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

BASSO, Alberto (1977): Historia de la msica, vol. 6. La poca de Bach y Haendel,

Madrid, Turner Msica, 1986.
BIANCONI, Lorenzo (1982): Historia de la msica, vol. 5. El siglo XVII, Madrid,
Turner Msica, 1986.
CASARES, Emilio / FERNNDEZ DE LA CUESTA, Ismael / LPEZ CALO, Jos
(dirs.) (1999-2003): Diccionario de la Msica Espaola e hispanoamericana. Madrid:
SGAE - ICCMU, 1999-2003.
CASINI, Claudio (1978): Historia de la msica, vol. 9. El siglo XIX. Segunda parte,
Madrid, Turner Msica, 1987.
CHAILLEY, Jacques (1958): Compendio de Musicologa, Madrid, Alianza Editorial,
1991.
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1981.
DI BENEDETTO, Renato (1982): Historia de la msica, vol. 8. El siglo XIX. Primera
parte, Madrid, Turner Msica, 1987.
DOWNS, Philip G. (1992): La msica clsica. La era de Haydn, Mozart y Beethoven,
Madrid, Akal, 1998.
FERNNDEZ DE LA CUESTA, Ismael (1997): Historia de la Msica I, (Conocer el
Arte, 16) Madrid, Historia 16.
FUBINI, Enrico (1988): La esttica musical desde la Antigedad hasta el siglo XX,
Madrid, Alianza.
(1995): Esttica de la msica, (La balsa de la Medusa, 116, Lxico de esttica),
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GALLEGO, Antonio (1997): Historia de la Msica II,(Conocer el Arte, 17) Madrid,
Historia 16.
GMEZ AMAT, Carlos (1984): Historia de la msica espaola vol 5. Siglo XIX,
Madrid, Alianza Msica.
HAUSER, Arnold (1962): Historia Social de la Literatura y el Arte, 2 vols., Madrid,
Debate, 1998.
LANZA, Andrea (1980): Historia de la msica, vol. 12. El siglo XX. Tercera parte,
Madrid, Turner Msica, 1986.
LPEZ-CALO, Jos (1983): Historia de la msica espaola vol 3. Siglo XVII, Madrid,
Alianza Msica.
MARCO, Toms (1983): Historia de la msica espaola vol 6. Siglo XX, Madrid,
Alianza Msica.
MARTN MORENO, Antonio (1983): Historia de la msica espaola vol 4. Siglo
XVIII, Madrid, Alianza Msica.
MENNDEZ PIDAL, Ramn / JOVER ZAMORA, Jos Mara (dirs.) (1958-): Historia
de Espaa, XLI tomos, Madrid, Espasa Calpe, D.L.
MICHELS, Ulrich (1977): Atlas de Msica, 2 vols. Madrid, Alianza Editorial, 1982-
1992.
MORGAN, Robert P. (1991): La msica del siglo XX, Madrid, Ediciones Akal, 1994.
PESTELLI, Giorgio (1977): Historia de la msica, vol. 7. La poca de Mozart y
Beethoven, Madrid, Turner Msica, 1986.
PLANTINGA, Len (1984): La msica romntica, Madrid, Ediciones Akal, 1992.
RANDEL, Don (ed.) (1986): Diccionario Harvard de Msica, Madrid, Alianza, 1997.
ROBERTSON, Alec & STEVENS, Denis (eds.) (1985): H General de la Msica, 4
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RODRGUEZ SUSO, Carmen (2002): Prontuario de Musicologa. Msica, sonido,
sociedad, (Coleccin Neuma, 15), Barcelona, Clivis Publicacions.
ROSEN Charles (1971): El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven, Madrid Alianza,
1986.
SADIE, Stanley (ed.) (2002): The New Grove Dictionary of Music and Musicians,
Londres-Nueva York-Hong Kong, Macmillan Publishers, 28 vols.
SALAZAR, Adolfo (1940): Conceptos fundamentales en la Historia de la Msica,
Madrid, Alianza, 1988. (1 ed. Mxico, 1940)
SALVETTI, Guido (1977): Historia de la msica, vol. 10. El siglo XX. Primera parte,
Madrid, Turner Msica, 1986.
TRANCHEFORT.F.(1989): Gua de la msica sinfnica. Madrid: Alianza Msica.
VINAY, Gianfranco (1977): Historia de la msica, vol. 11. El siglo XX. Segunda parte,
Madrid, Turner Msica, 1986.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin del aprendizaje de los alumnos se llevar a cabo teniendo en cuenta los objetivos
propuestos para esta asignatura. Se realizar una evaluacin continua de los progresos y del trabajo
desarrollado a lo largo del curso que se basar en gran medida en las cuestiones y problemas planteados
tanto en clase como en trabajos complementarios.

Los conocimientos adquiridos se evaluarn mediante un examen que contribuir en un 80% a la nota
definitiva. Dicho examen tendr dos partes: una referida a cuestiones tericas, en las que el alumno
deber demostrar su conocimiento y capacidad de relacin de los conceptos vistos en clase y una segunda
parte que consistir en la reflexin crtica de las audiciones propuestas durante el examen.