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PROYECTO DE INVESTIGACIN
ADAPTACION DE TECNOLOGIA INALAMBRICA PARA MEJORAR EL
PRESENTADO POR :
Puno Per
2013
TITULO DEL PROYECTO
ciudad de Puno
1. El Problema
mayora de los estudiantes hacen uso y abuso de las redes sociales a travs del internet en
2012 han reportado que gran parte de los alumnos y alumnas tienen cuentas personales ya
se en facebook, twitter, hi5, email entre otros motivando la no atencin de las sesiones de
razones: directivos que no monitorean el uso de los ambientes, docentes muy pasivos,
Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno. Por esta razn se supone en este estudio
que se pretende realizar que la tecnologa inalmbrica es una causa que influye en mejorar
el desarrollo de las capacidades de los estudiantescontando para ello laInstitucin con lnea
de internet.
Un fenmeno muy importante que se debe tomar en cuenta en el campo educativo, es que
actualmente de acuerdo a APOYO (2008), el acceso a las nuevas TIC en este caso al
Internet, especialmente por la generacin joven entre los 12 y 17 aos de edad es en el 95%
Aparte del acceso en las cabinas pblicas, tambin se inici con el Proyecto Huascarn, el
acceso a Internet en las instituciones educativas. Con esto se evidencia el mayor acceso de
de docentes no desarrollan sesiones de aprendizaje haciendo uso del recurso que ofrece la
atender a la totalidad de 32 secciones existentes en los cinco grados con las que se cuenta a
pesar de existir recursos tecnolgicos necesarios y adecuados para poder realizar dichas
las rplicas hacia los dems docentes teniendo pocos resultados favorables, notndose en
Por otro lado los docentes de la institucin educativa como en otras instituciones de
educacin secundaria que tienen a cargo centros de cmputo, aulas de innovacin o centros
de recursos tecnolgicos frecuentemente son observados por sus propios estudiantes y por
internet, si cuentan con catlogo de recursos TIC. El principal motivo de esta solicitud es la
falta de comunicacin que existe entre los docentes a cargo con los padres de familia y los
estudiantes.
todos los niveles y procesos del sistema educativo. Los estudiantes que estn inmersos en
Con la evaluacin de lnea de base realizada por el Ministerio de Educacin a todos los
estudiantes del quinto grado de educacin secundaria del pas en el mes de marzo del
Secundaria Comercial N 45
Muchos profesores siempre expresan su preocupacin acerca del nivel de atencin que
deben de mostrar los estudiantes en las sesiones de clase as como la participacin durante
De acuerdo a los hechos descritos hasta aqu, se puede conjeturar que el desarrollo de las
capacidades TIC en las diferentes reas curriculares tiene su consecuencia en los niveles de
ciudad de Puno, conjetura que ser comprobada con la investigacin que se pretende
realizar.
Comercial N 45?
(2003) los estudiantes deben cultivar las siguientes destrezas que segn los estndares de
Generalde Tecnologas Educativas del Ministerio de Educacin, con la finalidad que las
TIC deacuerdo al Ministerio de Educacin (2007), mejoren la calidad de la
educacinsecundaria para que los estudiantes alcancen una formacin integral que
El trabajo tambin se justifica puesto que permitir dar a conocer a los entes quevienen
en los estudiantes. Para ello se har uso del wifi el cual permitir descongestionar el aula
2. Revisin de Literatura
TIC, UNESCO (2005), concluye que la gran mayora de estudiantes se sienten confiados
cuando realiza operaciones informticas bsicas como abrir, borrar y guardar archivos, y
tambin demuestran confianza sobre sus habilidades para navegar en Internet. Aunque
pocos estudiantes de 15 aos se muestran seguros para realizar tareas de alto nivel (crear
que podra hacerlo con un poco de ayuda en este caso la labor del docente a fin de
Por otro lado Coll (2004), en una investigacin relacionada al aprendizaje en matemtica y
el uso y acceso de las computadorasse llega a establecer que existe un mejor desempeo
inversa los estudiantes que usan poco la computadora en su casa y en el colegio mostraron
estadsticamente significativas por cuanto el estudio no estaba dirigido hacia ello. Este
estudio evidenci adems la divisin entre los escolares que tienen acceso a la
computadora y los que no tienen acceso a ella. Hubo estudiantes que accedan a la
computadora e Internet tanto en su casa como en el colegio, otro grupo de estudiantes solo
pretende realizar en el presente trabajo ver como el estudiante en Puno hace uso de las
ejecutado el ao 2005 en Brasil. El Proyecto tuvo una duracin de diez meses, conuna
carga horaria de trabajo de 72 horas al ao, las escuelas fueron definidas deacuerdo a
criterios del ndice de Desarrollo Humano. As mismo las escuelas eranpblicas y del nivel
de educacin media,demostraron que estos recursos fueron importantes para, entre otros
provena de familias de bajo nivel econmicoy tenan dificultades para comprar libros,
ellos reivindicaban el uso de la sala deinformtica para hacer sus investigaciones, mayor
uso de tecnologas y,que segn los profesores, contribuy para la mejora en el desempeo y
desarrollo de las capacidades TIC y si este repercute en los niveles de aprendizaje de los
estudiantes.
comunicacin en el pensar sentir de los jvenes de Lima, Quiroz (2004), concluye que el
celular y el acceso a la televisin por cable abarcan no solo a los sectores socio econmicos
existen dos factores que contribuyen a esta difusin de la tecnologa que son la insercin de
este recurso.
En este sentido se asume que las aulas de innovacin pedaggica estn directamente
estudiantes.
participarefectivamente en la sociedad.
instituciones a los estudiantes se nota que est viendo cambio en relacin a sus
Por otra parte el MINEDU (2006), indica que las capacidades TIC son tres que se
reas curriculares. El trabajo enequipo con las TIC, donde los estudiantes
educativas del pas o del mundo, si realiza la bsqueda para las tareas
participaciones.
organizadores visuales, si crea una base de datos con las tareas escolares, si
El principal propsito de armar una red consiste en que todas las computa- doras
y sus recursos con las dems. De esta manera, se estara ahorrando dinero, debido a
Tal como su nombre lo indica, las redes inalmbricas son aqullas que carecen de
cables. Gracias a las ondas de radio, se lograron redes de computado- ras de este
estas redes pueden ampliar una ya existente y facilitar el acceso a usuarios que se
hub o a un switch por intermedio de cables. Estos usuarios podran acceder a la red
configuraciones adicionales.
corrientemente para una red local sin cables (WLAN) de alta frecuencia.
WLAN (Wireless Local Area Network, o red de rea local inalmbrica): una
WLAN es un tipo de red de rea local (LAN) que utiliza ondas de radio de alta
Las primeras redes inalmbricas conocidas fueron las infrarrojas, que trabajaban con
exista casi ningn obstculo entre un dispositivo y otro para lograr una buena
datos entre ellos. En cambio, las actuales redes sin cables han solucionado en gran
medida este inconveniente, permitiendo que, por ejemplo, dos PCs puedan ubicarse
en diferentes espacios y transmitir informacin con incluso una pared de por medio.
slidos.
El uso del internet como recurso didctico en las aulas puede describirse como una
Las metforas describen como usan los docentes y estudiantes la red. Los
Tecnologas Inalmbricas
Educativa.
trabajo en equipo y las estrategias de aprendizaje los cuales se desarrollan en las sesiones
Ambientes Virtuales
los estudiantes desarrollan proyectos colaborativos con sus compaeros y con estudiantes
Trabajo en Equipo
planteles.
Estrategias de Aprendizaje
En este estudio las Estrategias de Aprendizaje constituye el tercer dominio de la
variable desarrollo de capacidades TIC donde se pone en prctica los trabajos que
desarrollan los estudiantes dentro de la institucin educativa as como en las tareas que se
les deja.
3. Hiptesis
4. Objetivos
ciudad de Puno
y comunicacin en las aulas donde realizan las labores pedaggicas los estudiantes
Identificar el nivel de adquisicin en la informacin durante el desarrollo de las
estudiantes
5. Variables
1.2 Aprovechamiento 1.2.1. El profesor y los estudiantes usan el Portal Educativo Nacional
Pedaggico de las TIC 1.2.2. Los estudiantes realizan sesiones sobre bsqueda de
informacin
1.2.3. Los estudiantes realizan sesiones sobre trabajo en equipo
1.2.4.Los estudiantes realizan sesiones de estrategias de aprendizaje
1.3 Uso de ambientes virtuales y 1.3.1. Desarrollan proyectos colaborativos con estudiantes
proyectos colaborativos 1.3.2. Desarrollan proyectos colaborativos con instituciones
educativas
2.1 Adquisicin de informacin 2.1.1. Navega por Internet
2. DEPENDIENTE 2.1.2. Entra a la pgina web Portal Educativo Nacional
2.1.3. Entra a otras pginas web educativas del pas y del mundo
Nivel de desarrollo de 2.1.4. Realiza bsquedas para las tareas escolares
capacidades TIC 2.1.5. Evala informacin cientfica de informacin ordinaria para las
tareas escolares
2.1.6. Guarda archivos para las tareas escolares desde el Internet
2.1.7. Elabora documentos sobre las tareas escolares con la
informacin obtenida
2.2 Trabajo en equipo 2.2.1. Escribe y enva correos electrnicos para comunicarse con
compaeros de clase
2.2.2. Enva archivos adjuntos de tareas escolares por correo
electrnico
2.2.3. Conversa por chat con los compaeros de clase sobre las
tareas escolares
2.2.4. Entra y participa en un foro virtual
2.2.5. Crea un foro de discusin sobre un tema educativo
2.2.6. Participa en proyectos colaborativos escolares
2.2.7. Usa las redes sociales
2.3 Estrategias de aprendizaje 2.3.1. Elabora trabajos de las tareas escolares en el office
2.3.2. Elaboraorganizadores visuales
2.3.3. Utiliza juegos educativos
2.3.4. Crear base de datos sobre las tareas escolares
2.3.5. Baja libros u otros archivos de la biblioteca digital para las
tareas
2.3.6. Utiliza diccionario electrnico para las tareas escolares
2.3.7. Hace presentaciones de proyectos colaborativos
6. Diseo Metodolgico
donde se brindan una opcin ocupacional que les permiten insertarse en el mercado laboral
por lo tanto, aportan con conocimientos tericos que van a recrear, incrementar o
modificar la teora existente. Este es el caso del estudio que se requiere realizar.
Por otro lado segn las estrategias de investigacin el presente trabajo corresponde
Y = f(X)
Y : Variable dependiente
f : Funcin
Este modelo de investigacin significa que se investigar cada una de las variables
por separado para luego aplicar un modelo estadstico que permita determinar que,
6.3.1 Poblacin
La poblacin de estudio est constituido por los estudiantes del nivel secundario de
POBLACIN
N GRADO TOTAL
VARONES MUJERES
Por consiguiente la poblacin de estudio est constituido por 1107 estudiantes del
ciudad de Puno.
6.3.2. Muestra:
Donde:
N= muestra general
N= poblacin de estudio
E= margen de error
Z= nivel o estndar de confianza (1.96)
n = 104.041
siguiente ecuacin:
Donde:
N = muestra total
CUADRO N 02
01 Primer grado = 23
02 Segundo grado = 21
03 Tercer grado = 19
04 Cuarto grado = 19
05 Quinto grado = 22
TOTAL 104
quinto grado.
Snchez Carlesi y Reyes Meza (1998), cuando se recojan datos de la realidad con la
explicativo.
Est tcnica se utiliza en el caso del presente estudio para recoger datos
ciudad de Puno.
estudio.
Educativa.
e) Una vez que se haya terminado de aplicar los instrumentos se agradecer a las
un documento.
6.6 Diseo de anlisis e Interpretacin de Datos
actividades:
investigacin
problemas
Tablas de la variable
planteados
ilustracin
Hi :Rxy 0
de los estudiantes.
Ho :Rxy= 0
siguiente frmula:
Donde:
c = Columnas
gl = ( c- 1 ) ( f 1 )
F = Filas
gl = Grados de libertad
Estadstica de prueba
Calculada.
Donde:
= Sumatoria
= frecuencias observadas
= frecuencia esperadas
nula
7. Aspectos Administrativos
CRONOGRAMA 2013-2014
ACTIVIDADES
N D E F M
Presentacin de la solicitud para la X
investigacin a las Instituciones
Educativas Secundarias de la ciudad de
Puno.
Elaboracin de instrumentos de X
investigacin (fotocopiado y codificado)
Coordinacin con estudiantes de las X
Instituciones Educativas que constituyen
la muestra de estudio para la aplicacin de
los instrumentos de la investigacin
Aplicacin de instrumentos de X
investigacin segn las posibilidades de
acceso a las instituciones Educativas de
la ciudad de Puno.
Procesamiento de la informacin recabada X
de la muestra.
Redaccin del informe X
Presentacin de tesis X
Sustentacin de tesis X X
7.2 Presupuesto
ANEXO N 01
CDIGO N___________
DATOS DE IDENTIFICACIN
Institucin Educativa:___________________________________________
Grado de estudios: 5to. Seccin:_____________ N Orden:_________
Fecha de aplicacin:_________________________________
2. Haces uso de la pgina web del Portal Educativo Nacional (Per Educa)
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
7. Elaboras algn documento sobre las tareas escolares con la informacin obtenida?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
8. Escribes y envas correos electrnicos para comunicarte con tus compaeros de clase?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
10. Haces uso del chat con tus compaeros de clase sobre las tareas escolares?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
17. Llegaste a crear una base de datos para tus tareas escolares?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca
18. Bajas libros u otros archivos de la biblioteca digital para tus tareas escolares?
a) Siempre b) Casi siempre c) Algunas veces d) Nunca