Asignatura

Lengua Espaola en la Educacin Bsica I

Tema
Fundamentacin de los Campos del Conocimiento

Participante
Domingo Ant. Vsquez Mat. 09 - 0487

Facilitador (a)

Elson Vsquez Guzmn

26 de Septiembre del 2016

Nagua, R. D
 a) Redacta de un ensayo en un mnimo de dos pginas sobre la
fundamentacin terica de dicho campo de conocimiento.

La Lengua Espaola abarca todos los conocimientos para trabajar con los
educandos en todas las reas que se deben ensear, los cuales son muy importantes. Por
eso esto se debe conocer, para as poder propiciar, desarrollar y lograr que se adquiera
el aprendizaje de lo que se va a impartir.

La educacin lingstica para los alumnos es importante que se transmita los

mejores conocimientos. Esto es necesario para que se aumente el conocimiento sobre
los recursos lingsticos y puedan desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas
de orden superior que les permitan acceder a niveles de discurso ms elevados y a
prcticas comunicativas cada vez ms complejas.

Se puede afirmar que esta comprensin sobre la lengua que se pretende potenciar
en los alumnos de la Educacin al Nivel Bsico, no se est hablando exclusivamente a
un nivel terico o a la adquisicin de una habilidad especfica. Se trata especialmente de
la actuacin lingstica general del hablante en casos concretos de intercambio
comunicativo.

Estos conocimientos que existen en las diferentes reas son ngulos de

acercamiento a la realidad global. Estas expresan el saber que hombres y mujeres han
generado al elaborar soluciones a los problemas que situaciones de la realidad les han
demandado.

Estas diferentes reas son las que constituyen los instrumentos tericos
metodolgicos que con razn de ser de su estudio en la educacin, en cuanto que
ofrecen a los estudiantes y las estudiantes herramientas para resolver problemas sobre el
conocimiento de la realidad.

Es importante mencionar que una sola rea o disciplina no es necesario que

ofrezca esos instrumentos; es un conjunto relacionado de ellas que posibilita la
integracin, lo cual da una visin ms globalizada.

En la actualidad los grandes descubrimientos se realizan a partir del intercambio

de informaciones procedentes de los diferentes campos de conocimiento.

La integracin es una manera para que el nio y la nia puedan mejor acercarse a
la realidad. Ellos perciben su realidad de su mayor totalidad.
 Sin embargo, de manera intuitiva e inductiva la maestra o el maestro introducirn
una meta lenguaje, que no ensear por el momento, pero que servir para denominar
con propiedad los contenidos y las actividades que se realicen. Es decir, se usarn los
trminos, como por ejemplo, narracin, descripcin, texto, oracin. Aunque no se
trabaje la conceptualizacin de los mismos.

El diseo de Lengua Espaola pretende enriquecer las capacidades comunicativas

y creativas de los sujetos. En ese sentido, reserva a la literatura, a las actividades ldicas
y artsticas un espacio importante. La renovacin de la literatura se consigna ah de esta
manera: no se separa la enseanza de la lengua de la enseanza de la literatura, que,
como se puede apreciar, atraviesa todos los contenidos del diseo en todos los grados y
niveles.

Por otra parte, el texto literario se coloca en el centro de la clase con mtodos de
apreciacin y anlisis apropiados, tendentes a estudiar, a apreciar, a comprender y a
producir los hechos literarios por sus valores poticos y la relacin que guardan con el
contexto sociocultural en que se producen y reciben.

Estas experiencias se conciben como un elemento previo y siempre presente en la

preparacin y cumplimiento de los contenidos pertenecientes a los bloques posteriores,
siendo a la vez base de la que hay que partir y fuente que nutria y provea todas las
actividades educativas ms formales, elaborando necesidades y situaciones de
comunicacin, indicando aquellos actos de habla y situaciones que se desea que los
estudiantes aprendan en cada grado.

En la parte de la caracterizacin de los actos de habla, se incluye el conocimiento

conceptual de esos actos y de la gramtica que debe ser aprendido conjuntamente con
las actividades de comunicacin.
b) Elabora de un cuadro con la caracterizacin de los contenidos de
Lengua Espaola segn la propuesta curricular, sube el cuadro
elaborado al espacio virtual del curso.

Los Contenidos dentro del campo del Los Contenidos de la Propuesta

Conocimientos Curricular

Experiencias comunicativas. La biografa: funcin y estructura

(inicio, desarrollo y conclusin).
Necesidades y situaciones de Agrupacin de hechos a travs de una
comunicacin. secuencia (un eje) temporal.

Uso de verbos en tiempo pasado.

Caracterizacin de los actos de habla.

Uso de conectores de orden (primero,

Organizacin de los actos de habla. luego, despus).

El instructivo: funcin y estructura

Comunicacin, creatividad y
(ttulo, materiales y procedimiento).
diversidad lingstica.
Uso de verbos en imperativo.
Uso de la segunda persona del
singular.

Uso de conectores de orden.

La carta: funcin y estructura (lugar y

fecha, destinatario, saludo, cuerpo de la
carta, despedida y firma).

Uso de los signos de puntuacin: los

dos puntos y los signos de exclamacin
e interrogacin.

Uso de la concordancia entre el sujeto

y el predicado.

La noticia: funcin y estructura (titular,

entrada o copete, cuerpo de la noticia,
foto, pie de foto).

Preguntas que deben responderse en la

noticia: qu ocurri, a quin le ocurri,
dnde ocurri, cundo ocurri y cmo
ocurri.