Evaluación Profesional 1

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Facultad de Ciencias de la Conducta

Subdireccin Acadmica
Coordinacin de la Licenciatura en
PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

PROGRAMA INTEGRAL: PSICOLOGA EDUCACIN Y VERSI ACADEMI EPISTEMOLOGA Y
EDUCATIVO TRABAJO SOCIAL N A METODOLGA
I. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)
Perodo
Nombre de la UA EVALUACIN PROFESIONAL I
(trayectoria ideal)
Clave Tipo de UA OBLIGATORIA Carcter de la UA OBLIGATORIA
Competencia1 Subcompetencia*
Total de Horas S/M Horas S/M Ncleo de

64 32 32
Horas S/M de Teora de Prctica Formacin
Crditos Duracin total del
8 Crditos Tericos Total Prcticos SEMESTRAL
Totales curso
ESTANCIA
ESTANCIA UA EVALUACIN
UA Antecedente UA Simultneas INTEGRATIVA
METODOLGICA Consecuente PROFESIONAL II
PROFESIONAL
Otros Programas Educativos en los que se

Conocimientos y Habilidades Previas
imparte
CONOCIMIENTOS SOBRE METODOLOGA TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIN
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA ASI COMO
TRABAJO DE CAMPO
1
Para uso de la Licenciatura en Psicologa y Unidades de Aprendizaje Comunes
1
II. HISTRICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)
Elaboracin Primera revisin Segunda revisin

MTRA. ELIZABETH ESTRADA LAREDO,
MTRA. TERESA PONCE DAVALOS,
MTRO. SERGIO LUIS GARCIA
ITURRIAGA, DRA. SUSANA SILVIA
MTRO ENRIQUE NAVARRETE, MTRA.
ZARZA VILLEGAS, DRA. ELIZABETH
ELIZABETHE ESTRADA LAREDO, MTRA.
ZANATTA COLN, DRA. GABRIELA
TERESA PONCE DAVALOS, MTRO
VILLAFAA MONTIEL, MTRA. PATRICIA
SERGIO LUIS GARCIA ITURRIAGA, DRA.
BALCAZAR NAVA, MTRA. ROSSANNA
SONIA ROCHA REZA
GILES DIAZ, MTRA. LEONOR
GONZALEZ VILLANUEVA, MTRA.
MAGDALENA DEL ANGEL ANTONIO,
MTRA. ALEJANDRA MOYSN CHIMAL.
Fecha de aprobacin AGOSTO 2005 Fecha de aprobacin JUNIO 2008 Fecha de aprobacin
C. Acadmico C. Gobierno C. Acadmico C. Gobierno C. Acadmico C. Gobierno
2
III. PRESENTACIN
EL PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FA. CI. CO. SE CARACTERIZA POR LA CAACIDAD DE REALIZAR FUNCIONES
DE EVALUACION, DIAGNOSTICO, INTERVENCION , PROMOCION Y DESARROLLO, PLANEACION , PREVENCION E
INVESTIGACION PARA LA RESOLUCION DE LA PROBLEMATICAS EN LOS DISTINTOS CAMPOS (SALUD Y BINESTAR,
EDUCACION Y CULTURA, PRODUCCION Y CONSUMO, ORGANIZACIN SOCIAL Y DESARROLLO COMUNITARIO)
DE TAL MANERA QUE LA IMPORTANCIA DE ESTA UNIDAD DE COMPETENCIA RADICA EN BRINDARLE AL ESTUDIANTE LA
EXPERIENCIA DE DISEAR , EJECUTAR Y DOCUMENTAR UNA INVESTIGACION CIENTFICA QUE SE APLIQUE PARA LA
EXPLICACIN Y COMPRENSIN DE UN PROBLEMA DE RELEVANCIA SOCIAL Y CON LA APROXIMACIONES TERICO
METODOLGICAS DE VANGUARDIA POSIBLES.
LA REALIZACIN DEL PRYECTO CONSIDERARA EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN, REFERIDO A LOS EJES: PERSONAL
(INTERS, MOTIVACIN Y CAPACIDADES PROPIAS DEL ALUMNO), INSTITUCIONALES (DEMANDAS A LA FACULTAD POR
PARTE DE SU ENTORNO SOCIAL, PLATAFORMA INVESTIGATVA, PLANES, PROGRAMAS, LINEAS Y PROYECTOS DE UNA
INVESTIGACION TANTO EN LA FACULTAD COMO EN LA UNIVERSIDAD EN SU CONJUNTO; Y, DEL FACTOR HUMANO QUE LA
SOPORTA: CUERPOS ACADMICOS, INVESTIGADORES, Y ACADMICOS EN GENERAL COMPROMETIDOS CON LA
INVESTIGACIN). PROCURANDO CUBRIR LA SUFICIENTE COHERENCIA INTERNA (RELACIN POSTURA EPISTMICO-
TERICO-METODLOGICA), Y CONGRUENCIA EXTERNA (RELACIN INVESTIGACIN PROBLEMTICA O PROBLEMA
CONCRETO)
3
IV. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Del Profesor Del Alumno

Las consignadas a la normatividad vigente de la UAEM, la FACICO y las
que se desprendan de la academia de la unidad de aprendizaje. Las consignadas a la normatividad vigente de la UAEM, la FACICO y las
Se especifican las siguientes (propuestas y acordadas por el maestro y que se desprendan de la academia de la unidad de aprendizaje.
los alumnos): Se especifican las siguientes (propuestas y acordadas por el maestro y
15 minutos de tolerancia los alumnos):
Presentar temario en su totalidad 15 minutos de tolerancia
Evaluacin conforme acuerdo a la presentacin del curso Presentar temario en su totalidad
Cumplir con los avances Evaluacin conforme acuerdo a la presentacin del curso
Cumplir las citas de asesora Cumplir con los avances
Respeto Cumplir las citas de asesora
Evitar el uso de celulares Respeto
No introducir Alimentos Evitar el uso de celulares
No fumar No introducir Alimentos
Presentar revisin de exmenes en tiempos acordados No fumar
Entregar calificaciones oportunamente a control escolar Presentar revisin de exmenes en tiempos acordados
Entregar calificaciones oportunamente a control escolar
4
VI. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

V. PROPSITO GENERAL AL PERFIL DE EGRESO
MEDIANTE LA IDENTIFICACIN DE UN PROBLEMA- FORMAR PROFESIONALES EN LOS CAMPOS DE

OBJETO DE INVESTIGACIN, EL ALUMNO ELABORA SU LA PSICOLGIA, EDUCACIN Y TRABAJO SOCIAL
PROYECTO DE INVESTIGACIN COMO OPCIN DE CON UNA ACTITUD CIENTIFICA Y PROPSITIVA
TITULACIN, INTEGRANDO CADA UN DE LOS PUNTOS A PARTIR DE LA INVESTIGACIN Y DE ESTA
SUSTANTIVOS QUE EL PERMITAN IDENTIFICAR SU
FORMA SE PUEDAN APORTAR BENEFICIOS
COHERENCIA (RELACIN: EPISTEMOLGICA,
METODOLOGA Y TERICA) ACORDE A LOS
HACIA LA SOCIEDAD EN UN ESTRECHO APEGO
ALINEAMIENTOS Y DEL DESARROLLO DE UN ESQUEMA A LAS NORMAS TICAS Y DE RESPETO HACA
REFERENCIAL (ESTADO DEL ARTE), ANALIZADOS, OTROS. EVITANDO AFECTACIONES Y
DISCUTIDOS Y APROBADOS POR LOS ACTORES DEL COADYUVAR CON EL CONOCIMIENTO A
PROCESO: EL ALUMNO-TESISTA, EL ASESOR DE TESIS, MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE QUIENES LO
EL MAESTRO DEL SEMINARIO Y LA OMISIN REVISORA DEMANDEN. BAJO LOS PRINCIPIOS
INSTITUCIONALMENTE FORMALIZADO EN EL SUSTANTIVOS DE LA INVESTIGACIN.
DEPARTAMENTO DE TITULACIN.
VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (CONTENIDO)
5
UNIDADES DE COMPETENCIA NFASIS

UNIDADES METODOLOGICO Y TRABAJO DE CAMPO EN APLICACION A
I. EL CONTEXZTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN FIN A ESTE Y AL CAMPO DE CONOCIMIENTO Y
COMO OPCIN PARA TITULACIN. PREFERENCIA DEL PROYERCTO O LINEAS DE
L Normativa
INVESTIGACIN INTEGRALES E LA FA.CI.CO.
El papel (derechos y obligaciones) del alumno tesista, asesor , maestro
de l asignatura, comisin revisora, departamento de titulacin.
Tipos de investigacin.
Modalidades de Tesis.
El sistema de investigacin en la Fa. Ci. Co. : Cuerpos acadmicos,
programas de posgrado, proyectos de investigacin institucional, CISPI,
estancias metodolgicas, otros.
II. COSTRUYENDO EL PROYECTO

Eleccin del tema de investigacin.
2.1.1 Fuentes de ideas para la investigacin.
2.1.2 Procedimientos para determinar el tema.
2.2 Problematizacin.
2.2.1 Exposicin del problema
2.2.2 Planteamiento del propsito de la investigacin.
2.3 Diseo del plan de la investigacin (que tomar como base el
enfoque espitemolgico y metodolgico)
2.3.1 Enfoque Emprico Analtico: Elementos del planteamientos del
problema de investigacin. (objetivos, preguntas de investigacin,
hiptesis, variables, justificacin).
2.3.2 Enfoque Fenomenolgico Hermenutico.
2.3.3 enfoque Critico Dialctico.
2.4 Elaboracin del marco referencial ( fundamentacin terica
o conceptual disciplinar mnima suficiente que sustenta en su
fase de inicio el proyecto y congruente con la postura
epistemolgica y metodolgica seleccionada y justificada).
2.4.1 Revisin bibliogrfica (previo al marco terico)
2.4.2 funciones del marco terico
2.4.3 Referencia bibliogrficas
2.4.4 Indicaciones generales para la elaboracin del escrito
2.4.5 Entrevista a expertos
2.4.6 Construccin (redaccin por avances de captulos o ensayos)
del marco referencial
2.5 Mtodo (dependiendo de la naturaleza del tema o problema,
6
as de la perspectiva epistemolgica y terico metodolgica
seleccionada)
2.5.1 Perspectiva Emprico- Analtica: tipos de investigacin,
hiptesis, variables, universo, poblacin, muestreo, instrumentacin.
2.5.2 Perspectiva Fenomenolgica Hermenutica

2.5.3 Perspectiva Crtica Dialctica
III. REDACCIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TESIS
7
VIII. ESTRATEGIA METODOLGICA DE ENSEANZA Y NIVEL DE PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES
TEORA MTODO APLICACIONES

SE ESTABLECE EN FORMA ASI MISMO EL MTODO APLICACIN DE CAMPO Y EN LA
INTEGRAL CONFEORME A LOS CORRESPONDE A CADA ESTRUCTURACIN DEL
CONTENIDOS TEMTICOS DE CADA PARADIGMA SEGN LAS DOCUMENTO A INTEGRAR Y
ELECCIN POR LOS ESTUDIANTES ELECCIONES TEMTICAS TEORICO- REGISTRAR POR EL ALUMNO
MEODOLOGICAS QUE LOS
ALUMNOS ELIJAN.
8
IX. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR UNIDAD DE COMPETENCIA
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I Conocimientos Habilidades Actitudes
EL CONTEXTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN METODOLOGA TRABAJO DE ETICO-
PARA TITULACIN CAMPO PROFESIONALES
Clave de la bibliografa
Tiempo
12 HORAS utilizada para la
Estrategia Destinado:
unidad.
s CAON SE INCLUYE TODA LA
EXPOSICIN Y DISCUSIN
Didcticas RETROPROYECOR DE BIBLIOGRAFIA CITADA
Recursos
: ACETATOS
Requeridos:
CRITERIOS DE DESEMPEO I EVIDENCIAS

DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
OPERACIN DE MEDIOS ELECTRONICOS ASESORIA ENTREGA DE DOCUMENTO DE
AVANCES AVANCE
9
UNIDAD DE COMPETENCIA II Conocimientos Habilidades Actitudes
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TEORICOS DEL REDACCIN RESPONSABILID
TESIS TEMA CIENTIFICA Y AD
Y REGISTRO DEL PROFESIONALIS
METODOLGICO PROYECTO MO YE
S IRRESTRICTO
APEGO A LA
TICA DENTRO
DE LA
INVESTIGACIN
Tiempo
utilizada para la
unidad.
s TEXTOS ACETATOS Y
EXPOSICIN Y ASESORIA
Didcticas CAON
Recursos
:
Requeridos:
CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS

ELECCIN DEMUESTRA, BUSQUEDA DE ASESORIA PROYECTO TEORICO-
INFORMACIN METODOLGICOS
ANLISI ESTADSTICO
CRITEROS METODOLOGICOS ACORDES
AL TEMA Y PARADIGMA
10
11
UNIDAD DE COMPETENCIA III Conocimientos Habilidades Actitudes
PRESENTACIN Y REGISTR DEL PROYECTO DE TESIS TEORICO PRECTICAS Y DE PROFESIONALES
METODOLGICO ANLISIS Y Y TICAS
S DEL TEMA Y ESTRUCTURA
PARADIGMA
Tiempo
utilizada para la
EXPOSICIN, DISCUSIN unidad.
s CAON ACETATOS Y TODA LA INCLUIDA EN
RETROALIMENTACINY
Didcticas PINTARRON EL PROGRAMA
ANLISIS Recursos
:
Requeridos:
CRITERIOS DE DESEMPEO III EVIDENCIAS

REGISTRO YA APROBACIN DEL EXPOSICIN DEL REGISTRO Y TEORICO-
PROYECTO DE TESIS O DE ALUMNO EN UN FORA APROBACIN METODOLOGICOS
INVESTIGACIN EN SU CASO PARA EN EL QUE SE DAR
ARTICULO POR APROBADO CON
LA COMISISN
CORRESPONDIENTE
12
13
UNIDAD DE COMPETENCIA IV Conocimientos Habilidades Actitudes
Tiempo
utilizada para la
unidad.
s
Didcticas
Recursos
:
Requeridos:
CRITERIOS DE DESEMPEO IV EVIDENCIAS

14
UNIDAD DE COMPETENCIA V Conocimientos Habilidades Actitudes
Tiempo
utilizada para la
unidad.
s
Didcticas
Recursos
:
Requeridos:
CRITERIOS DE DESEMPEO V EVIDENCIAS

15
X. EVALUACIN Y ACREDITACIN
a) Tipo(s) de evaluacin
1er. Parcial:
Eleccin del tema
Alta del tema de Titulacin 20%
Eleccin y aceptacin mutua asesor- Tesista
Proyecto (avances) y Registro
2ndo. Parcial:
Presentacin del proyecto ante el grupo
Aprobacin por el asesor y coordinador del grupo
*La presentacin del proyecto en Foro de Evaluacin Profesional ante asesor y Revisores.
100%
Marco Terico
b) Acreditacin
16
1er. Parcial:
Proyecto (avances) 30% (documento)
2ndo. Parcial:
Proyecto concluido (exposicin ante el grupo )
Estado del arte (50%) avances de captulos.
Oficio de proyecto recibido en el Departamento de titulacin.
1er. Parcial:
Eleccin de tema
Alta del tema de Titulacin 20%
Eleccin / aceptacin mutua
Asesor Tesista
Proyecto (avances) 30%
2ndo. Parcial:
Presentacin del proyecto en seminario
Aprobacin por el asesor y coordinador del grupo.
Desarrollo de estado de arte 50%
17
XI. BIBLIOGRAFA BSICA
Clave
B1 FERNNDEZ, HERNNDEZ Y BAPTISTA (1998) Metodologa de la investigacin, Mxico: Mc
Graw Hill, Segunda Edicin
B2
IBEZ, b. (1994), Manual Para La Elaboracin De Tesis, Mxico: trillas
B4
SCOTT A. W. WERTHEIMER M. (1981) Introduccin A La Investigacin en Psicologa, Mxico;
B5 Manual Moderno
B6 KERLINGER, N. F., (2002) Investigacin Del comportamiento, Mxico: Mc Graw Hill.
B6 DE LA TORRE, E. (1990) metodologa de la Investigacin, Mxico: Mc Graw hill.
DELGADO, J. M., Y GUTIRREZ, J. CORD (1995) Mtodos y Tcnicas Cualitativas de

Investigacin en Ciencia Sociales . Ed. Sntesis Psicologa, Espaa
XII. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Clave
18
XIII. ACTIVIDADES EXTRACTASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD ESCENARIO UNIDAD DE COMPETENCIA
19

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Facultad de Ciencias de la Conducta

PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

I. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)

Clave Tipo de UA OBLIGATORIA Carcter de la UA OBLIGATORIA

Total de Horas S/M Horas S/M Ncleo de

Otros Programas Educativos en los que se

Elaboracin Primera revisin Segunda revisin

Del Profesor Del Alumno

VI. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

MEDIANTE LA IDENTIFICACIN DE UN PROBLEMA- FORMAR PROFESIONALES EN LOS CAMPOS DE

VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (CONTENIDO)

UNIDADES DE COMPETENCIA NFASIS

II. COSTRUYENDO EL PROYECTO

2.5.2 Perspectiva Fenomenolgica Hermenutica

III. REDACCIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TESIS

VIII. ESTRATEGIA METODOLGICA DE ENSEANZA Y NIVEL DE PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

TEORA MTODO APLICACIONES

IX. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO I EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO III EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO IV EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO V EVIDENCIAS

B6 KERLINGER, N. F., (2002) Investigacin Del comportamiento, Mxico: Mc Graw Hill.

B6 DE LA TORRE, E. (1990) metodologa de la Investigacin, Mxico: Mc Graw hill.

DELGADO, J. M., Y GUTIRREZ, J. CORD (1995) Mtodos y Tcnicas Cualitativas de

XII. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ACTIVIDAD ESCENARIO UNIDAD DE COMPETENCIA

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