UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
UAPA

TEMA: TAREA UNIDAD II

PRESENTADO POR:

MATRCULA:

ASIGNATURA: TEORIA TEST Y FUND. MEDICON

PRESENTADO A: LIC. KANIA PIMENTEL

SANTIAGO DE LOS CABALLERO

REPBLICA DOMINICANA

MAYO 2016
 INTRODUCION
La introducir de este tema, estaremos analizando sobre las pruebas psicolgicas y
evaluacin y tendremos la oportunidad de destacar mediante un mapa conceptual lo que
son las pruebas, entrevista, el portafolio, la historia de caso y la observacin personal.
Tambin estaremos elaboran un modelo de un Consentimiento Informado tomando como
referencia los conocimientos adquiridos en el anlisis del tema. Pruebas psicolgicas y
evaluacin.

DESAROLLO

Unidad II

1- Realiza una lectura comprensiva y luego redacta un

anlisis sobre las pruebas psicolgicas y evaluacin.
El texto comienza relatndonos, Las races del surgimiento de las pruebas psicolgicas y la
evaluacin tal y como se concibe hoy en da, datan de principio del siglo xx en Francia. En
1905, al paso de una dcada se utiliz una versin en ingls de las pruebas estructuradas
por Binet para escuelas de estados unidos. . La prueba de Binet tendra consecuencias ms
all del distrito escolar.

Cuando estados unidos declaro la guerra a Alemania y participo en la primera guerra

mundial en 1917 , el ejercicio necesitaba una forma para evaluar rpidamente a grandes
cantidades reclutas para descartar problemas intelectuales y emocionales

Definicin de pruebas psicolgicas y evaluacin: La apertura que el mundo tuvo con respecto
a las pruebas desarrolladas por Binet a principios del siglo XX no solo produjo ms
herramientas de ese tipo, tambin surgieron ms autores, publicadores y usuarios de
pruebas tambin emergiendo por lgica, lo que a la fecha se conoce como La industria de
las pruebas. Pruebas fue el trmino utilizado para referirse a todo lo relacionado con la
aplicacin de una prueba y la interpretacin de la puntuacin y resultados obtenidos de la
misma.

Maloney y Ward concibieron la evaluacin como un proceso de resolucin de problemas que

poda tomar diferentes formas. La conduccin de una evaluacin depende de muchos
factores, no solo de aquel que constituye la razn de la evaluacin.

Maloney y Ward tambin distinguieron entre pruebas y evaluacin en funcin de sus

objetivos. Al realizar una prueba, un objetivo tpico es el medir la magnitud de algn atributo
o rasgo psicolgico. Por ejemplo, se puede hablar de pruebas de inteligencia si el propsito
de aplicar una prueba es obtener una cuantificacin del funcionamiento intelectual del
individuo o grupo de individuos a quienes se les aplica la prueba.
Por lo que los psiclogos deben de tener herramientas para la evaluacin psicolgica, a la
cual esta herramienta puede ser una prueba psicolgica (se refiere a un instrumento o
procedimiento para medir las variables).
Para la formacin del buen profesional de la psicologa debemos contemplar, conocer el
proceso de evaluacin y en el transcurso del mismo saber elegir y aplicar los instrumentos
que nos permitan realizar una labor de calidad e interpretar las puntuaciones obtenidas.
Muchas veces se utiliza indistintamente instrumento, tcnica y test, pero no son iguales. Los
instrumentos o tcnicas pueden ser procedimientos no cuantificados ni tipificados como por
ejemplo la entrevista. Los tests son un instrumento sistemtico y normalizado que compara
la conducta de dos o ms personas. Sin embargo, a cualquier instrumento o tcnica de
evaluacin psicolgica se le denomina tests psicolgico. Pero no todas las tcnicas o
instrumentos son tests puesto que para serlo precisan estar estandarizados y representados.
Existen varios procedimientos como el tomar datos de la historia del caso a llevar que por
consecuencia tendramos que llevar a cabo una observacin conductual para saber cmo se
comporta una persona en determinadas circunstancias.

Segn Cohen y Swerdlik la prueba es un dispositivo o procedimiento de medicin diseado

para medir variables relacionadas con la psicologa. Un Ejemplo: inteligencia, personalidad,
etc. Segn Gregory, una prueba es un procedimiento estandarizado para tomar una muestra
de conducta y describirla con categoras o puntuaciones. Gregory utiliza el trmino prueba
como sinnimo de test y seala que las pruebas son sumamente variadas en sus formatos y
aplicaciones, contemplando la mayor parte de stas las siguientes caractersticas:
procedimiento estandarizado, muestra de conducta, puntuaciones o categoras, normas o
estndares y prediccin de la conducta fuera de la prueba.
Sin embargo creo que los principales criterios psicomtricos de calidad o bondad asumidos
como normas en la construccin, interpretacin y utilizacin de instrumentos psicolgicos de
medicin son la fiabilidad y la validez.
La APA describi la fiabilidad como la exactitud de la medicin de un test, es decir, la
precisin con la que mide la prueba. La definicin de las Normas para las pruebas educativas
y psicolgicas resalta que la fiabilidad se refiere al grado en que los resultados del examen
son atribuibles a fuentes sistemticas de varianza. Una dcada ms tarde se designa la
fiabilidad como el grado en que las puntuaciones del test son consistentes, dependientes, o
repetibles, es decir, el grado en que estn libres de errores de medida.
Adems de que los examinadores deben de tener los suficientes suplementos, tambin se
bebe de asegurar de que en la habitacin donde se lleve a cabo la evaluacin sea cmoda y
apropiada. As como ser sensibles para la variedad de respuestas posibles ante dicha
evaluacin.
Igualmente los evaluados pueden variar de formar continua y de acuerdo a sus variables por
ejemplo: el estado de ansiedad que puedan experimentar, su disposicin para cooperar,
algn grado de dolor sea fsico o emocional, si es que se llegase a sentir incmodo.
Segn cohen existen varios tipos de escenarios para realizar las evaluaciones como por
ejemplo: el educativo (pruebas de habilidad escolar, pruebas de logro), escenarios
geritricos (para adultos de 75 a 84 aos), escenario de consejera (ocurren en escuelas,
prisiones, o instituciones de carcter privado o pblico), escenario clnico (son usadas en
hospitales pblicos, privados y militares, clnicas de pacientes internos y externos,
consultorios de prctica privada, escuelas y otras instituciones), por ultimo escenarios
militares y de negocios .
Por ltimo debemos buscar la informacin autorizada y actualizada: fuentes de referencia
como catlogos o manuales de pruebas, volmenes de referencia, artculos seguros, datos
en lnea autorizados, etc. Ya que algunas ofrecen solo descripciones de pruebas, mientras
que otras proporcionan informacin completa o muy detallad

2- Elabora un mapa conceptual con:

-La prueba

-La entrevista

-El portafolio

-Historia de casos

-Observacin conductual

. Pruebas psicolgicas y
evaluacin
LA PRUEVA ENTREVIST PORTAFOLIO HISTORIA DE ODSERVACION
CONDUCTUAL
A CASO

INSTRUMENTO O METODO PARA HERAMIENTA PUEDE SR UNA ES MONITORIAR LAS

PROCEDIMIENTO REUNIR UTILIZADAPOR HERAMIENTA DE ACCIONES DE OTROS Y
DE MEDICION INFORMACION LOS DE UNO MISMO A
GRAN UTILIDAD
EVALUADORES TRAVES DE MEDIOS
MEDIANTE UNA EN UNA AMPLIA
EDUCATIVOS PARA ELECTRONICOS O
COMUNICACIN AAAYUDARSE A VRIEDAD DE
VISUALES
DIRECTA CONSTRUIR CONTEXTO DE
JUICIOS ACERCA EVALUACION
DE DIVERSAS
FORMAS DE
TRABAJO

Unidad III
2. Elaboracin de modelo de un Consentimiento Informado tomando
como referencia los conocimientos adquiridos en el anlisis del tema.
Pruebas psicolgicas y evaluacin.

Yo SENR/JULB. ,. .. He ledo el documento

de consentimiento informado que me ha sido entregado, he comprendido las explicaciones
en l facilitadas acerca de la grabacin de las sesiones de psicoterapia y he podido resolver
todas las dudas y preguntas que he planteado al respecto. Tambin comprendo que, en
cualquier momento y sin necesidad de dar ninguna explicacin, puedo revocar el
consentimiento que ahora presento. Tambin he sido informado/a de que mis datos
personales sern protegidos y sern utilizados nicamente con fines de formacin y
desarrollo profesional para el equipo de terapeutas. Tomando todo ello en consideracin y en
tales condiciones, consiento participar en la grabacin de las sesiones y que los datos que se
deriven de mi participacin sean utilizados para cubrir los objetivos especificados en el
documento. En.., a... de.. De 19... Firmado:
SENR/JULB. _____________________________________

CONCLUCION

La conclusin de este tema me permiti comprender mediante un anlisis del tema

pruebas psicolgicas y evaluacin que Para la formacin del buen profesional de la
psicologa debemos contemplar, conocer el proceso de evaluacin y en el transcurso del
mismo saber elegir y aplicar los instrumentos que nos permitan realizar una labor de calidad
e interpretar las puntuaciones obtenidas

Muchas veces se utiliza indistintamente instrumento, tcnica y test, pero no son iguales. Los
instrumentos o tcnicas pueden ser procedimientos no cuantificados ni tipificados como por
ejemplo la entrevista. Los tests son un instrumento sistemtico y normalizado que compara
la conducta de dos o ms personas. Sin embargo, a cualquier instrumento o tcnica de
evaluacin psicolgica se le denomina tests psicolgico. Pero no todas las tcnicas o
instrumentos son tests puesto que para serlo precisan estar estandarizados y representados.

BIBLIOGRAFIA:
Gregory, R.J.(2012). Pruebas Psicolgicas. Historia, principios y aplicaciones. Mxico: Pearson
Educacin.