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MUSEU DE AROUEOLOGIA DE XING
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Apresentao 7
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SEGUNDAPARTE:EXPERINCIAS, PROPOSTASE PERSPECTIVAS
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Primeira parte
CONCEITOS, TRAJETRIAS E MUDANAS
Mudana Social e Desenvolvimento
no Pensamento da Museloa
Waldisa Rssio Camaro Guarnieri:
textos e contextos
APRESENTAO
cado. constitudo por um conjunto de estu- Neste arto, a inteno recuperar de al-
dos monorcos e/ou borfcos. com o !Juns dos textos elaborados por Waldisa as
propsito de dar seqncia oranzao e marcas que reqstram as suas idias em torno
dvulao desse pensamento e das aes da problemtica museolica, sinalizam
museolqcas desenvolvidas no Estado de para a sua sensibilidade em relao per-
So Paulo. Cabe reqstrar. ainda. que este cepo sobre os diferentes contextos em que
programa de estudos sobre mentalidades atuou e. ainda. apontam para caminhos in-
est delimitado em anlises sobre a ao ditos para a sua poca que a colocam como
museolqca a partir da seunda metade do uma das precursoras. no Brasil. dos postula-
sculo vinte. considerando. entretanto. a in- dos da Sociomuseoloqia. Os textos de
fluncia fundante e a herana intelectual do Waldisa. relativos a trabalhos acadmicos
pensamento e das aes de Affonso de (dissertao e tese). a artos publicados em
Taunay junto ao Museu Paulista e de Mrio peridicos. a conferncias apresentadas em
de Andrade junto ao Departamento de Cul- eventos cientfico-culturais so sempre
tura da Cidade de So Paulo. uma vez que arumentattcos e permeados por expresses
ambos desenvolveram relevantes trabalhos de convico inerentes realidade scio-
nas primeiras dcadas do sculo passado. le- cultural. O seu estilo. tanto na escrita quanto
!Jando importante patrimnio de idias e re- na fala - revela um olhar sensvel voltado s
alizaes. que contriburam com a delimita- reciprocidades entre as elites e os marqnas.
o de uma ao museolqica reqonal e entre o poder e os despossudos e entre a
delinearam as caractersticas patrimoniais a necessidade de estabelecer museus compro-
serem ressqnfcadas por aes museolq- metidos com as mudanas sociais e as crti-
cas nas dcadas posteriores. cas contundentes aos museus que abandona-
ram a noo de processo. A sua borafa
A seunda metade do sculo passado. permeada por aes militantes a favor das
foco central do mencionado proqrama de liberdades democrticas e da i!Jualdade soci-
pesquisa. restrou iniciativas direcionadas al e econmica.
formao especializada. implantao de
processos museolqcos sistmicos e ex-
pressiva produo acadmica. consolidando 1] OS PRIMEIROS PERCURSOS: O ENCONTRO
os campos de ao museolqca nesse Esta- COM OS CONTEXTOS MUSEOL61COS
do. A partir das realizaes de Vncus Stein
Campos. desenvolvidas ao 10n!Jo da dcada A construo da memria da Museoloa
de cinqenta e li!Jadas ao !Joverno do Esta- uma tarefa que no pode ser realizada.
do. teve incio uma trajetria de profissiona- muitas vezes. sem o estudo borfco e a
lizao que pode ser identificada em distin- anlise da produo de seus principais pro-
tos vetores de anlise e. neste contexto. a taonstas. E no seria diferente em relao
museloqa Waldisa Rssio Camarqo Museoloqa paulista. uma vez que So Paulo
Guarner. personagem central deste artigo. conta com importantes personaens para a
desempenhou papel referencial. cujo Ieqado historicidade da Museoloqa brasileira. como
ainda carece de estudo. sistematizao e so- Affonso Taunay Mario de Andrade. Paulo
cializao de suas idias e realizaes. A sua Duarte. Vinicius Stein Campos. Pietro Maria
trajetria. no mbito desse programa de pes- Bardi. Maurcio Seall, Aracy Amaral, Ernani
quisas. est embasando a elaborao de um da Silva Bruno. Walter Zanini. Ulpiano Bezer-
livro especfico. que dever entrelaar a di- ra de Meneses. entre outros e. sem dvida ne-
vulgao de textos inditos com artos es- nhuma. Waldisa Rssio Camaro Guarnieri.
critos por diferentes especialistas. personaem principal deste arto.
MARIA CRIS-;INA \ O. BRUNO; ANDREA M. DA FONSECA; KTIA R. FELlPINI NEVES
"Experincia vital para o homem con- Essa dissertao permitiu. tambm. a cons-
temporneo. o museu permanece ina- tatao da profunda carncia profissional na
cessvel a parcelas siSJnificativas da popu- qual os museus do Estado estavam merqu-
lao. lhados e. evidentemente. a necessidade de
Num pas como o nosso. em que a pir- alterar esta realidade para que os museus
mide demorca repousa sobre Iara pudessem corresponder s expectativas no
base de crianas e jovens. imperdovel que diz respeito s potencialidades sociais e
que os museus no tenham sido desper- culturais identificadas pelo mesmo trabalho
tados para a necessidade de serem alo acadmico. Um resultado imediato dessa
MARIA CRISTINA O. BRUNO; ANDREA M. DA FONSECA; KTIA R. FELlPINI NEVES
"O fato de o curso ter surdo junto a Porto Alere e Curitiba. ou seja, So Pau-
esta Escola beneficiou sua estrutura e lo no teria nenhum centro de formao
forma pedaca desde o incio, pois se- de pessoal para museu.
quiu a trilha da Escola Psqraduada, esta- Foi nesse momento que surqu a Resolu-
belecendo no apenas a multiprofissio- o 14/77 do CFE/MEC. Ela nos proporcio-
naldade, como essencial ao desenvolvi- nava um duplo e til instrumento de tra-
mento do programa pedaico, mas, balho: em primeiro lugar, um artifcio Ie-
tambm, a interdisciplinaridade como qal. vlido, tico e eficaz juridicamente,
mtodo.'? pelo qual poderamos, enfim, criar cursos
de especializao que, feitos
Ainda em relao criao de cursos de seqencialmente, se somariam, perfa-
Museoloqa. a autora apresenta a viso do zendo os crditos necessrios a um
MEC naquele contexto em relao ao bacha- Mestrado dentro da Escola Psraduada
relado e discute a situao dos cursos j exis- de Cincias Sociais."1I
tentes:
"O momento em que suru o curso 2] A difuso de suas idias: projetos, aulas,
outro dado importante. Em 1977, o MEC conferncias e publicaes
se manifestava contrariamente abertu-
ra de outros cursos de Museoloa em n- Em 1980, Waldisa Rssio prossegue sua
vel de bacharelado. O curso da UFBA se trajetria acadmica e defende seu
encontrava praticamente bloqueado, doutoramento com o ttulo "Um Museu de
sem nenhuma manifestao de protesto, Indstria para a cidade de So Paulo". Sua
exceto a solitria e solidria atitude do tese caracteriza-se no s como um estudo
Prof. Mrio Barata que enviou uma carta acadmico, mas tambm como um projeto
ao Reitor daquela instituio, manifestan- museoco para instalao de um Museu
do-se contra o fechamento do curso."IO de Indstria em So Paulo. As proposies
de Waldisa Rssio fundamentam-se, princi-
Tambm vale ressaltar, conforme textos de palmente, no carter processual da institui-
Waldisa Rssio, que So Paulo encontrava-se o museolca com diferentes sedes, na
fora do eixo de discusso e de criao de considerao do patrimnio material e ima-
centros para formao na rea de Museolo- terial deste semento e na interdisciplinari-
~ia, considerando que, em sua dissertao de dade da equipe de trabalho. Alm de docu-
mestrado, fica restrado que a realidade mentar e revalorzar o patrimnio industrial.
profissional de So Paulo no tinha sido o museu atuaria, sequndo a autora, no esti-
toca da pela formao profissional j existen- mulo conscincia crtica em relao in-
te no pas desde a dcada dos anos 1930 no dustrializao no Brasil e na valorizao do
Rio de Janeiro e o quanto esta questo inter- trabalho como fruto da ao humana. Apon-
feria na qualidade dos trabalhos museolq- ta como elementos estruturadores da tese:
cos existentes na cidade de So Paulo e por
todo o interior do Estado. "Partindo da anlise de alquns dos princi-
pais museus qenericamente denomina-
"Encontros de cultura, realizado em dos de cincia, indstria e tcnica no
Braslia e Salvador, propunham um Siste- mundo, e dos projetos existentes no Bra-
ma Nacional de Museus: este previa al- sil. formula-se a proposta de um Museu
quns Plos Reqionais de Formao, situ- Industrial em So Paulo. com base no
ando-os no Rio de Janeiro, bahta. Recife, desenvolvimento histrico-social da re-
MARIA CRISTINA O. BRUNO; ANDREA M. DA FONSECA; KTIA R. FELlPINI NEVES
Esse trabalho que. mais uma vez. abre A prxis museolica proposta por
alas para o museu ser considerado um fen- Waldisa Rssio rompe com uma possvel
meno passvel de anlise acadmica. avan- dicotomia entre o homem e o mundo. ou
a em muitas direes que enraizamo ainda ainda. com uma separao objetiva entre o
mais. as idias de Waldisa em uma homem e sua realidade. tornando-se uma
estratqrafa de aes e idias que possibilita- teoria e uma prtica que entendem que o
ro um novo desenho para o surmento de homem. o objeto e o cenrio desse encontro
uma Nova Museoloa e da Sociomuseolo- so constitudos pelo mesmo estofo social.
\Jia. Trata-se de uma tese que inaugura a no- histrico e poltico.
o de processo como mtodo museolqco
para a implantao de museus. surpreende "(...) Podemos dizer que atravs da mu-
pela nfase que dada s idias de redes e sealizao de objetos. cenrios e paisa-
sistemas patrimoniais. confirma a necessida- lJens que constituam sinais. rnaens e
de de uma postura tica frente s desenfrea- smbolos. que o Museu permite ao Ho-
das espolies das referncias culturais e rei- mem a leitura do Mundo.
tera a refinada percepo da autora em rela- A lJrande tarefa do museu contempor-
o s potencialidades museolcas para o neo . pois. a de permitir esta clara leitu-
tratamento da herana patrimonia!. pois ra de modo a alJuar e possibilitar a
em suas prprias palavras: ernerqnca (onde ela no existir) de
MUDANA SOCIAL E DESENVOLVIMENTO NO PENSAMENTO DA MUSELOGA
"Uma das mais srias questes referen- Envolvida pelos desafios de implantar um
tes preservao e comunicao do pa- curso de especializao que atraia fortes reaes
trimnio cultural. pois o trabalho de mu- no cenrio acadmico vinculado Museologa
seu de fundamental importncia para a no pas e de desenvolver um projeto pioneiro
manuteno do trinmio orientador do no que diz respeito ao perfil museoco do
processo cultural: esse trinmio consiste Museu da Indstria em So Paulo. Waldisa passa
em trs atividades distintas e interliga- a desempenhar um papel referencial em deba-
das. a saber. preservar. informar e agir. tes pblicos. inseridos nos mais variados even-
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tos relativos aos processos de redemocratiza- dem manter como quintais do mundo
o que o Brasil passa a vvencar no final dos dito 'subdesenvolvido', e que so. lamen-
anos da dcada de setenta. tavelmente. importadores de todo um
lixo cultural distribudo intensamente
Vale lembrar. tambm. que Waldisa Rssio atravs de embaaens mais. ou menos.
foi testemunha dos anos de represso e cen- atraentes pelos veculos de comunicao
sura. alm de viver a expectativa pela abertu- de massa. os museus nacionais so
ra poltica do pas. Sua produo. dessa for- uma necessidade e uma urgncia. Tes-
ma. tambm se v permeada pela inquieta- temunhos de nossa identidade cultural.
o de ideais de democratizao de conhe- repertrios oranzados de nossa mem-
cimentos e is:Jualdade social. Para ela. ento. ria. os museus nacionais cumprem. ou
a instituio museolca no pode estar se- devem cumprir, cada vez mais. seu desti-
parada da vida e da realidade. devendo tam- no de resistncia a uma invaso que
bm enqajar-se nesses processos. tendo tenta desde seus incios. anular as nacio-
como um de seus papis fundamentais di- nalidades. No se fala. aqui. de um naci-
fundir conhecimentos e instigar a capacida- onalismo infantil: fala-se de uma naciona-
de de reflexo e questionamento. lidade suficientemente fortalecida para
dialoqar com outras. fala-se de uma iden-
"Ora. ns. brasileiros. vivemos ainda a tidade que se afirma atravs das
tentativa de superao de entraves alteridades. "20
nossa independncia econmica. poltica.
cultural. a qual necessariamente passa Se no incio de suas anlises museolq-
pela superao da dominao cientfica e caso ainda nos anos da dcada de sessenta. o
tecnolqca. Esta independncia est nti- contexto sociocuItural expressava as amar-
ma e essencialmente IiSJada comunica- s:Juras de uma convivncia com os reqmes
o do conhecimento cientfico e poltcos autoritrios e os respectivos refle-
tecnolq-co e da formao de novas. xos nas instituies da cultura e do patrim-
mais numerosas e mais intensas voca- nio. j a partir do final dos anos de 1980 o
es na rea. Da o projeto rnuseolco seu olhar vai se dirigir para a importncia do
estar vinculado. tambm. a esse compro- enajamento dos museus e da Museoloqa
misso. dentro de uma rnetodoloqia clara nas frentes que a sociedade civil abria. deli-
de 'pesquisa/conhecimento/ao'. "19 neando novos contextos socioculturais.
em uma reforma administrativa do Estado e "O museu tem sempre como sujeito e ob-
ao assumir a funo de implantar um museu jeto o homem e seu ambiente. o homem
como assistente tcnica na Secretaria de e sua histria. o homem e suas idias e
Cultura. Cincia e Tecnoloqa em So Paulo. aspiraes. Na verdade. o homem e a
Para tanto. procurou os cursos de Museolo- vida so sempre a verdadeira base do
s:Jiada Bahia e do Rio de Janeiro. levantou museu e que faz com que o mtodo a ser
bbloqrafa, estabeleceu contatos e acabou utilizado em Museoloa seja essencial-
criando o Curso de Especializao em Mu- mente interdisciplinar. posto que o estudo
seoloqia da FESP/SP, influenciando com do homem. da natureza e da vida. de-
suas idias a formao de dezenas de profis- pende do domnio de conhecimentos ci-
sionais que desempenham diferentes papis entficos muito diversos.
na conduo da Museoloqa entre ns. Quando o museu e a Museoloa, no sen-
Alm disso. o fato de ter se vinculado ao so global do termo. estudam o ambiente.
ICOM possibilitou no somente que conhe- o homem. ou a vida. so obrigados a re-
cesse o pensamento de estudiosos estran- correr s disciplinas que a exagerada es-
s:Jeiros. mas tambm desenvolvesse uma pecializao atual separou por completo.
correspondncia profcua. explicitando as A interdisciplinaridade deve ser o mto-
suas idias para profissionais das mais varia- do de pesquisa e de ao da Museoloia
das provenincias. e. portanto. o mtodo de trabalho nos
museus e cursos de formao de
Sintonizada com sua poca. a dcada de museoos e funcionrios de museu.">
70 e 80 do sculo XXlevantava uma srie de
questes sobre a atuao dos museus na so- A sistematizao da rea disciplinar foi
ciedade. "O museloo um trabalhador uma de suas preocupaes e. pode-se afir-
social". dizia Rssio. Incoerente seria con- mar. um de seus Ieqados Museoloa. O ca-
ceber a Museoloia como uma disciplina rter reflexivo de seu trabalho tem continui-
tecnicista. restrita ao tratamento das cole- dade com aqueles que conviveram e parti-
es museais. A interlocuo com outras lharam de seu pensamento. Este se reflete
reas do conhecimento poderia articular e tanto no mbito da formao profissional.
orientar as prticas museolqcas visando quanto na sistematizao do conhecimento
ao desenvolvimento das sociedades. Desta museolco.
forma. sua trajetria esteve intrinsecamente
lis:Jada. de forma pioneira. s preocupaes "Quero esclarecer que neste quadro de
de uma Museoloa Social. Em outros ter- referncia situarei meu trabalho. o qual
mos. dos pressupostos da Socornuseologia, penso ser mais uma reflexo do que um
que rnpreqnaram a realidade museolqca princpio bsico: uma reflexo que aten-
paulista. da ao dilogo e crtica. sem os quais
ficaria fechada em si mesma. sem a pos-
Essa preocupao em definir a Museolo- sibilidade de se estender e se enriquecer.
s:Jia.para alm do carter epstemolco, re- ou. tambm. fazer sua reviso. "36
verberava em dois aspectos que coaduna-
vam com seu pensamento: a sistematizao Waldisa Rssio pautou a sua trajetria
da Museoloqa e a formao profissional. Era profissional com diferentes formas de
pramtca. Somente formando de maneira enqaiamento e enxergou nos museus a sin-
crtica os profissionais de museus seria poss- s:Jular potencialidade para a promoo das
vel colocar em prtica uma Museoloa mudanas sociais. Encarou o ensino como
enajada. uma misso e conseuu sensibilizar os seus
MUDANA SOCIAL E DESENVOLVIMENTO NO PENSAMENTO DA MUSELOGA
reiteradas com equilbrio entre preservao ral: o patrimnio industrial. So Paulo. 1983-
patrimonial e desenvolvimento social. 1985. Acervo SIGRPMUSP doao de Maria
Cristina Oliveira Bruno
S. Paulo. So Paulo. 13 jan 1980. p. 11-13. prometido com a vida - O Projeto Museol-
Suplemento Cultural. Recorte. Acervo SJico. So Paulo. SI data. Acervo
SIG.RPMUSP doao de Maria Cristina Oli- SIG.RPMUSP doao de Maria Cristina Oli-
veira Bruno veira Bruno