Manual de

Atividades Ldicas
Marisol Montero Sendin

Manual de
Atividades Ldicas

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Ficha Tcnica Anote suas histrias e msicas favoritas

Texto

Marisol Montero Sendin

Projeto Grfico

Associao Viva e Deixe Viver

Impresso

Tiragem

Coordenao

Valdir Cimino

Winnie Affonso

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Agradecimentos

Prof. Dra. Sandra Scivoletto

Por seu estmulo e apoio

Aos Profs. Drs. Valentim Gentil Filho, Wagner Farid Gattaz e

Eurpedes Constantino Miguel

Pela promoo, implantao e manuteno do brincar teraputico no

IPqHCFMUSP

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Humanizando a Sade atravs do Brincar e do Contar Anote suas brincadeiras favoritas

Histrias
Valdir Cimino

Sempre fao o que no consigo fazer, para aprender o que no sei. (Pablo Picasso)

Desde 1997 a Associao Viva e Deixe Viver, est consciente no somente da importn-
cia do contar histrias na ambincia da sade, como tambm do perfil de um Contador
de histrias - cidado que tem como caractersticas a curiosidade e a busca constante
das possibilidades do uso desta arte com a finalidade de harmonizar as relaes
interpessoais entre os sujeitos que produzem sade. A Poltica Publica Humaniza SUS
(Sistema nico de Sade) preconiza trs dispositivos, que se trabalhados constan-
temente e na sua integralidade tem o poder de transformar percepes em indicadores
para todos os envolvidos: o acolhimento ao paciente infanto-juvenil e sua famlia
respeitando o ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente), a gesto participativa como
promotora da comunicao efetiva entre os diversos pblicos e a valorizao do trabalho
em grupo.

Em maro de 2005 demos inicio no Ambulatrio de Psiquiatria Infantil do Instituto de

Psiquiatria do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So
Paulo contao de histrias, e no decorrer desta experincia nos defrontamos com al-
guns questionamentos:

1) Se a emoo a linguagem essencial das histrias, como se relacionar com cri-

anas e adolescentes que apresentavam estados emocionais alterados pela patologia
e, na maioria das vezes, bloqueios da comunicao?

2) Como interagir e atrair a ateno de pacientes que demonstravam constante estado

de inquietao, interesses escapadios e, algumas vezes, difceis de identificar?

3) Como conquistar a credibilidade para o nosso trabalho - e conseqente colaborao e par-

ceria - de pais sofridos e desgastados, cujos filhos muito demandam, e para os quais levamos o
conceito de que o brincar para as crianas representa o mesmo que o trabalhar para adultos(1)?

Motivados pelas afirmaes de Winnicott, de que com base no brincar, que se con-
stri a totalidade da existncia experimental do homem (2) e que o brincar facilita o
crescimento e, portanto, a sade; o brincar conduz aos relacionamentos grupais; o brincar
pode ser uma forma de comunicao na psicoterapia; finalmente, a psicanlise foi de-
senvolvida como forma altamente especializada do brincar, a servio da comunicao.
(3) Propusemos a pesquisa, O Brincar como Atividade Teraputica nos Tratamentos
Psiquitricos de Crianas e Adolescentes, aprovada pela CAPPesq e pelo Departamento
de Psiquiatria em 2007.

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Na primeira fase dados importantes foram levantados com 88 mes e cuidadores dos
pacientes que frequentam a instituio. Anualmente apresentamos os resultados nos Work-
shops A Descoberta do Brincar e Contar Histrias na Sade Mental, desenvolvidos e
produzidos pelo IPq e pela Associao Viva e Deixe Viver. A 2. fase, j realizada, investigou
como os funcionrios do hospital vem o brincar dentro da instituio.

Da primeira fase levantamos alguns objetivos a serem observados na 3. fase, aps a

implantao da Brinquedoteca Teraputica do IPq;

1) investigar o processo do brincar de crianas e adolescentes em tratamento psiquitri-

co;

2) avaliar o interesse pelo brincar e pela contao de histrias de pais e acom-

panhantes;

3) observar, de modo sistemtico, o brincar destes pacientes;

4) identificar as patologias do brincar, para facilitar os processos de interao dos paci-

entes com os brinquedos;

5) propor intervenes na Brinquedoteca do hospital ou em casa (terapia filial), com

foco nas necessidades especficas dos pacientes, atravs do brincar e da contao de
histrias.

Sentimos a necessidade de ter um Manual de Atividades Ldicas ao qual a famlia e o pa-

ciente atendidos nessa pesquisa pudessem recorrer quando estivessem fora da ambincia
hospitalar, em casa.

Foi atravs do empenho da Dra Marisol Montero Sendin que este manual ganhou vida
e cor. Em seu contedo podemos provocar a imaginao; e em momentos de recreao:
educao e cultura; como quebra de preconceitos, humaniza e socializa; tambm tem poder
de expandir a linguagem infantil e estimular a inteligncia abrindo espaos para novas desc-
obertas e, como esta histria no tem fim, como educador acredito que ajuda na formao
de bons hbitos, atitudes sociais e morais e tem a fora maior, criar o interesse pela leitura.

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CONCLUSES PARCIAIS DA PRIMEIRA FASE PARA UM GRUPO DE CRIANAS

- Dados parciais apontam para mudana de comportamento geracional. As famlias tm,

hoje, nova configurao, especialmente pela ausncia da figura paterna. crianas crianas crianas crianas
de 8 a 12 meses de 1 ano de 2 a 3 anos de 4 a 7 anos
- O brincar de hoje mais individual e a interao com a mquina. Banda de msica/
x
desfile
- Esta mudana no brincar propicia menor criatividade, menor habilidade motora e Tnel de caixas x x x x
menor sociabilizao. Construes x x

- Para os cuidadores, o brincar valorizado e visto como atividade complementar do Pintura a guache x
tratamento. Da mesma forma, a Brinquedoteca vista como um espao teraputico e muito Cozinhar x
mais do que um simples local para distrao. Dana x
Fantasias x
- O principal aprendizado desta coleta de dados foi a dificuldade de aprofundar o
Tirar o p/
sentimento em relao infncia e ao brincar. Porm, quando estimulados, os indivduos x
aspirador
revelam riquezas afetivas que podem contribuir para o tratamento de seus filhos. Ajudar na cozinha x
Ouvir CDs x x x
Teatro x
Esta uma histria que no termina por aqui e deve prosseguir, em outros captulos. Boliche x
O seu incio, porm, poderia ser resumido a duas palavras: aprendizado e determinao. Msica x x x x
Jogos musicados x
Guerra de jornal x
Pintura x x

Bibliografia Mscaras de sacos

x
de papel
(1) Lindquist, I., A Criana e o Hospital, Ecritta Editorail, 1993 Colagem x x
Massa de
(2) Winnicott, D.W., Natureza Humana, Imago Editora, 1990 x x
modelar/argila
Casinha x
(3) Winnicott, D.W., O brincar e a realidade, Imago Editora, 1975
Fantoches x
Quebra-cabea x x
Leitura x x x
Valdir Cimino
Costura x
Canto x x
Presidente Fundador da Associao Viva e Deixe Viver
Bolha de sabo x x
www.vivaedeixeviver.org.br Rasgar papel e
x
jornal velhos
Jogos de
x
arremesso
Brincadeiras com
x x
gua

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PARA CRIANA BEM DISPOSTA COMO BRINCAR COM SEU FILHO?

Brincar refora os laos afetivos. Toda criana

gosta de brincar com pais, avs e outros adultos
queridos. Isso a faz sentir-se prestigiada e
desafiada.

Devemos observar como a criana est

brincando e respeit-la (sua iniciativa,
preferncias, ritmo, regras). No se deve
interromper a concentrao da criana que
brinca. O momento em que ela est absorvida
pelo brinquedo mgico e precioso. Sua
ateno e capacidade de concentrao esto
sendo exercitadas nessa hora.

Outra coisa importante deixar a criana explorar livremente o brinquedo, mesmo que
crianas crianas crianas crianas isso no corresponda nossa expectativa do que seria brincar com ele. Se a criana no
de 8 a 12 meses de 1 ano de 2 a 3 anos de 4 a 7 anos
parece perceber como determinado brinquedo funciona, tente resistir vontade de interferir
Banda de msica/ e lhe mostrar exatamente como ele deveria ser usado. Se a criana descobrir por conta
x
desfile prpria como lidar com aquele novo objeto ela estar desenvolvendo o raciocnio dedutivo
Cabaninha x x x e tambm ter a satisfao de ter conseguido realizar algo.
Boliche x x
Construes x x
Quando a criana brinca de faz-de-conta e tenta reproduzir situaes do dia-a-dia ou
atividades domsticas, por vezes tambm queremos ajud-la, mostrando como manipular
Pintura a giz x x
os utenslios ou como organizar a brincadeira. Devemos tentar conter o impulso de ensinar
Pregadores de
x x x x a criana a fazer as coisas da maneira correta. importante que a criana possa fazer as
roupa
Casinha de boneca x coisas de seu jeito. Brincar o momento no de limitar, mas de encorajar a criatividade e
Fantasias x
a imaginao, para que a criana possa, pouco a pouco, construir ou reconstruir o mundo.
Ouvir CDs x x x x O adulto pode sugerir, estimular, explicar quando solicitado sem impor a forma de
Livros ilustrados x x x agir. Uma recomendao tentar no interromper a linha de pensamentos da criana e
Recortes de
x x nem atrapalhar uma simbolizao que ela esteja fazendo.
revistas
Quebra-cabea x x Dizer para uma criana, principalmente uma criana pequena, que est brincando, que
Mbile x est na hora de parar s vezes complicado. A criana vive no presente e ainda no tem
Mscaras de sacos uma noo clara do tempo. No seu mundo AGORA hora de brincar. Para ajudar nessa
x
de papel transio deve-se ir avisando aos poucos ao longo de uns 10 minutos, preparar o terreno,
Colagens x x indicando o que vai acontecer depois. A criana tende a colaborar mais se se anuncia passo
Massa de modelar x x a passo o que est por vir.
Fantoches x x
Sacola especial x x x

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AMPLIANDO A IMAGINAO PARA UMA CRIANA INDISPOSTA

A imaginao estimula a curiosidade da criana e enriquece suas vivncias. D Escolha atividades mais suaves para uma criana doente ou cansada; escolha atividades
a ela a oportunidade de dramatizar situaes de sua vida cotidiana bem como de exercer vigorosas para uma criana que necessita extravasar o excesso de energia.
sua criatividade, dando vida a vrios personagens e histrias. Por isso deve-se tentar
crianas crianas crianas crianas
favorecer os momentos de brincadeira oferecendo s crianas a maior quantidade de de 8 a 12 meses de 1 ano de 2 a 3 anos de 4 a 7 anos
oportunidades possvel no que se refere experincia de brincar. bom expor a criana a
Msica suave x x x
mltiplas atividades ldicas e oferecer brinquedos variados: um carrinho, um jogo, uma
Volta pela casa ou
caixa de lpis de cor. Em casa h bonecas, bonecos, animais; no parque, bola, bicicleta, x x
jardim
patins; na praia, areia, gua, balde, p. Desse modo, se estivermos atentos ao comportamento
Banho x x x x
da criana, veremos que aptides se revelam. Hoje se acredita que uma das melhores
Blocos para
maneiras de preparar uma criana para o futuro estimular o desenvolvimento de sua construir
x
criatividade. Sendo criativa, ela poder lidar melhor com as dificuldades e encontrar al- Pintura a dedo x x
ternativas e solues novas para os problemas que surgirem, independentemente de qual
Lpis de cor x
seja seu campo de atuao. Brinquedos que encorajam a brincadeira de faz-de-conta ou
Recortes de revista x x
que convidam ao desafio da construo so perfeitos para isso.
Dana x x

BRINCAR ESSENCIAL AO SER HUMANO Pintura a guache x

Colagem x x
A criana, quando brinca, aprende, pouco a pouco, o que o mundo o que molhado, Livro s ilustrado x
o que seco, o que machuca, o que pode ser erguido ou empurrado para o lado, o que faz Massinha ou argila x x
as coisas andar e parar, permanecer unidas ou separadas, e quais as tarefas que exigem Fantoches x
solicitao de ajuda externa. Ela experimenta tateando, cheirando, provando, derrubando,
Quebra-cabea x x
chutando, fazendo baguna e observando.
Leitura x x x
Rabiscos e pintura x x x
Costura x
Canto x x
Bolha de sabo x
Brincadeiras com
x x
gua

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Cinco, seis, sete anos, comea a se aproximar a idade em que a criana deixa de ser
simplesmente um ouvinte para se tornar um leitor. Sua relao com os livros est em
transformao. As crianas devem ler por vontade prpria e para ter prazer, uma
iniciativa que deve partir da criana, um interesse que deve ser cultivado e no imposto.
Da mesma forma que o adulto, a criana tambm tem um gosto pessoal, tem suas
preferncias e restries. Com relao aos livros ocorre o mesmo que ocorre com os
brinquedos: quando h uma variedade de livros, de diferentes temas e estilo, est se
favorecendo a criana a encontrar o que mais lhe agrade: poesia, prosa, cincias, histria,
fico cientfica, humor, romance, aventura, suspense... ou qualquer outro gnero.
O livro no s pode como deve agradar a criana. Um livro deve corresponder ao seu
gosto pessoal e sua fase de desenvolvimento, da mesma forma que se passa com o
brinquedo.
SUGESTES DE ATIVIDADES
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Brincar tambm uma excelente vlvula de escape para sentimentos confusos e
excesso de energia. Nos jogos com outros companheiros, a criana se defronta com a
raiva e a agresso, mas tambm com o riso e o senso de integrao.
Brincando, a criana enfrenta muitas das tarefas cruciais da vida. Assim como o
relacionamento com a famlia, as primeiras experincias ldicas tambm determinaro
as suas atitudes no decorrer da vida.
QUANDO E COMO ESCOLHER O QUE FAZER
Ao escolher uma brincadeira, leve em conta como voc est e, tambm, o estado de
esprito de seu filho. Ele est cansado? Ele est super agitado? Est desorientado, ou
apenas entediado? Quando uma criana (e mesmo um adulto) est doente ou cansada
gosta de retroceder para brinquedos ou distraes mais simples, prprios de uma idade
anterior. bom tambm alternar atividades calmas e agitadas. Atividades que exigem
muita concentrao podem ser compensadas por atividades mais ativas e agitadas. Aps
um dia repleto, algo tranqilo e que possa ser feito sem ajuda pode ser til.
O segredo de uma brincadeira bem sucedida est na escolha da atividade que melhor se
adapte s suas necessidades e s necessidades de seu filho.
Quase todas as crianas precisam de ajuda para comear uma brincadeira, mesmo que
se trate de algo que j conheam e possam brincar sozinhas. Depois que o material estiver
selecionado, brinque com seu filho. Sente-se ao seu lado, ou no cho, e o estimule a brincar.
Seu entusiasmo contribuir para despertar o interesse da criana.
Antes de interromper o brinquedo d criana um prazo de 5 a 10 minutos para que
ela tenha tempo de concluir o que estiver fazendo. Se ela estiver realmente absorvida e
no quiser parar mostre-lhe o que ela poder fazer na prxima vez que brincar com aquele
material.
importante que a brincadeira
termine de modo alegre e que a
criana compreenda que poder
prossegui-lo numa outra ocasio, do
mesmo ponto em que o deixou.
Elogiar a criana pela que ela
capaz de fazer muito importante. As
crianas sentem-se muito orgulhosas
vendo suas obras de arte penduradas
numa parede ou exibidas a seus pais
quando eles voltam para casa.
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CATEGORIAS DE BRINQUEDOS ADEQUADAS S
FASES DE DESENVOLVIMENTO
BEBS
Embora durma boa parte do dia, o beb crescer mais
rapidamente e se modificar mais durante o primeiro ano
de vida do que em qualquer outra idade. Seu crescimento
favorecido pelas suas experincias dirias com o mundo
que o cerca de forma mais imediata. Tocando objetos ele
aprende onde seu corpo termina e onde o mundo comea.
No centro do seu mundo est a me e os momentos
que a me e a criana passam juntos rindo e brincando
constituem a base do aprendizado do beb.
Mas no s o aprendizado que conta. O momento da leitura uma oportunidade de
estar com os filhos e divertir-se com eles. Qualquer que seja o estgio de desenvolvimento
da criana, o livro sempre uma boa pedida.
A relao com o livro se transforma a cada etapa da vida da criana. Para os bebs e
crianas at 2 anos, os livros no so exclusivamente para olhar. Eles costumam gostar de
mastigar, amassar e sacudir os livros. Pginas feitas de carto grosso, plstico e tecido so
as mais recomendadas.
Desde ento, a criana comea a se familiarizar com o objeto livro, com virar a
pgina e escutar as histrias (ainda que nesse estgio sejam apenas palavras soltas).
Logo comear a apontar e nomear as figuras. Esse convvio, que para a criana uma
brincadeira, muito favorvel ao desenvolvimento da linguagem.

Mantenha-se em contato com seu beb atravs de vri-

os sentidos: viso, audio e tato.

Ouvido: desde o nascimento os bebs so sensveis aos sons, especialmente os de

alta freqncia. Ao banhar, vestir ou alimentar seu filho cante, cantarole ou assobie uma
cano.

O leve tique-taque de um relgio prximo ao bero ou um rdio tocando uma msica

suave podem confortar o beb. Sininhos pendurados na janela podem produzir um efeito
tranqilizador.

Viso: um bebezinho novo passa a maior parte do tempo deitado, olhando constantemente
o teto, as partes altas das paredes e as laterais do bero. Essas reas ficam mais interessantes
com gravuras, mbiles e fitas coloridas.
Luzes, como um abajur ou vasos de vidro
coloridos que deixam passar a luz do sol,
proporcionam coisas novas para olhar.

Tato: alguns bebs ficam contrariados Com cerca de 2 anos de idade, a criana j entende praticamente tudo o que os adultos
com o banho, no gostam de ficar de- falam e capaz de acompanhar uma histria curta, onde pode reconhecer o mundo que
spidos ou expostos ou se assustam lhe familiar, seja em situaes localizadas em casa, na escola, no mdico ou no parque,
com os movimentos do prprio corpo. seja em objetos do dia-a-dia, como flores, carros, brinquedos, alimentos. Histrias que
Coloc-lo no banho protegido por uma falam de crianas como elas prprias e de animais que se comportam como crianas so
fralda ou toalha enrolada no corpo, ou muito bem aceitas. Apreciam, tambm, histrias que se referem aos fenmenos da
segurar seus membros, geralmente natureza, como a chuva ou a lagarta que vira borboleta.
tranqiliza a criana.
Entre 3 e 4 anos, a linguagem da criana j est mais desenvolvida. Ela comea a apreciar o ritmo
e as rimas do texto e se diverte com jogos de palavras. As crianas sentem grande atrao pelos
fenmenos da natureza e fatos reais, que alimentam a sua enorme curiosidade sobre o mundo.

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SACOLA LDICA, DE SURPRESA E DE CONSOLO 3 a 6 meses

H sempre ocasies inevitveis ficar longo tempo esperando um atendimento, ficar Objetos lisos e que no ofeream perigo,
Exerccios no bero
sino, chocalho, brinquedos sonoros
de cama por motivo de doena em que a criana necessita de distrao mais passiva. Ter
Brinquedos de pano em tons vivos, de
uma sacola ldica, de surpresa e de consolo, poder ser muito til nessas ocasies. preferncia em forma de rosca para serem
Brinquedos de apertar
agarrados, bonecos de panos macios e
Qualquer sacola pode ser equipada com brinquedos e objetos que propiciaro criana lavveis
longos perodos de entretenimento. Olhar no espelho: quem ?, imitar gestos
Brincadeiras
e sons
Sugestes de componentes:
Hora do banho Bater os ps e as mos na gua
Baralho Im Pequenos animais
6 a 8 meses
5 saquinhos, 5 pedrinhas Famlia de bonecos Carrinhos
Lpis de cor Bijuterias Jogo de varetas Amarrar brinquedos na cadeira ou carrinho,
Bloco de papel Pedaos de tecido Livros para colorir Idade de derrubar e atirar coisas como caneca de alumnio, forminhas de
massa, com fitas coloridas
Tesoura sem ponta Barbante Revistas para recortar
Brinquedos de encaixe Objetos cilndricos, como latas ou copinhos
Fita adesiva Lupa Fantoches de dedo
Cavalinho, palminhas, esconder o rosto -
Cola em basto Cartolina colorida Prancheta Brincadeiras
achou!, dar tchau
Lpis grafite, canetas Etiquetas adesivas Brinquedo de consolo
Brincar com a colher, a xcara, pedacinhos
Diverso s refeies
slidos de comida
A cada idade a criana pode se apegar a um determinado brinquedo e a ele dedicar
Brincar com uma esponja no banho, potes,
uma especial afeio um ursinho, um travesseiro, um cobertor. Tais objetos realmente Brincadeiras na gua
baldes, bonecos de borracha
consolam a criana em situaes estranhas ou intranqilas, por estabelecerem uma
ligao direta com o ambiente caseiro, e por isso so chamados brinquedos de consolo. 8 a 12 meses

Pedaos de papel, caixas de papelo, pedaos

Brinquedos no quadrado
LIVRO PODE SER BRINQUEDO?
de pano
Brinquedos de puxar Caixas amarradas, bichos estofados grandes
O livro, enquanto veculo transmissor de uma nar- Tnel de caixas, cabaninha, brinquedos
rativa ou histria, abre uma porta para o mundo, in- Para engatinhar que rolam (bolas grandes, carrinhos de em-
purrar)
troduzindo o pequeno leitor ou ouvinte a uma imen-
Brincadeiras com gua Bacia dgua, garrafinhas, esguichos
sido de coisas novas e interessantes. A relao que
Cantigas de ninar, jazz, rock n roll, msica
as crianas pequenas estabelecem com o livro es- Msica e dana
clssica
sencialmente ldica. Um campo de descobertas se
Batatinha quando nasce, livros coloridos,
apresenta criana que exercita o contato com o livro. Quadrinhas rimadas e leituras
livros com figuras

Toda criana gosta de ouvir histrias. Sua curiosidade

natural aguada por narrativas que abordam temas
conhecidos (ligados ao seu cotidiano) e desconhecidos
(universos fantsticos que as atraem e encantam). Alm
disso, ler para as crianas, desde as mais tenras idades,
muito mais do que uma forma de entret-las. uma
atividade prazerosa que pode, de fato, beneficiar o seu
aprendizado.

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CRIANAS DE 1 A 3 ANOS
As crianas nessa etapa do desenvolvimento j sabem brincar de diferentes maneiras
e necessitam de uma variedade de brinquedos. Os brinquedos que convidam investiga-
o so os melhores para essa faixa etria: portas para abrir, botes para apertar e peas
para encaixar permitem desenvolver a coordenao motora, a linguagem e a imaginao.
Brinquedos que parecem objetos encontrados no dia-a-dia so interessantes para a
brincadeira de faz-de-conta.
13
de todo tipo, mas apreciam particularmente fingir que j so adultos. As crianas nes-
sa faixa tm a importante tarefa de separar o mundo real da fantasia. Para isso, uti-
lizam vestimentas, objetos, assim como modelagens, fantoches e livros de histrias.
A criana j tem uma maior capacidade de concentrao, pacincia e persistncia.
Gosta de desenhar, montar quebra-cabeas, construir cenrios (navio pirata, forte apache,
casa de boneca) e comea a se interessar pelos jogos mais simples, como domin, jogo
de memria, loto, etc.

CRIANAS A PARTIR DE 7 ANOS

A criana nessa idade continua tendo muita energia para gastar. Precisa se comunicar e
interagir com os colegas. Est na idade da sociabilidade e dos amigos.

Despertam a afetividade, estimulam a

Bonecas e bonecos
Brinquedos para puxar e empurrar
Carrinhos grandes e veculos em geral
Blocos para empilhar e encaixar
Cenrios e miniaturas de objetos
Livros com pginas grossas e ilustraes
grandes e coloridas
Msica
imaginao, reforam a autoestima
Apoio, auxlio independncia
Desenvolve a motricidade, ajuda no faz-de-
conta
Reconhecer formas e cores e a relao es-
pacial, desenvolver a coordenao motora,
construir-destruir, pegar-arremessar
Brincar de faz-de-conta, compreender o
mundo adulto
Aprender o nome das coisas, desenvolver a
linguagem e o vocabulrio
Exercitar o ritmo, expresso atravs de
movimentos de dana

Torna-se capaz de entender e respeitar as regras dos jogos coletivos, esperar sua
CRIANA DE 3 A 6 ANOS
vez e jogar para ganhar, mas tambm aprender a perder. H os jogos de sorte, es-
No incio dessa fase a criana ainda gosta de brincar tratgia, deduo, usando tabuleiros, cartas ou dados. Tradicionais ou modernos, os
sozinha e deixar sua imaginao correr solta, mas j est jogos estimulam o raciocnio, desenvolvem a linguagem, a imaginao e a interao
desenvolvendo habilidades sociais que lhe permitem humana, podendo proporcionar momentos agradveis em famlia ou com os amigos.
brincar em conjunto com outras crianas da mesma
Acompanhar as crianas, jogar com elas, observar suas reaes, perceber o que
idade. Muitas vezes brigam (mas logo fazem as pazes) e
as encanta, ver a satisfao com que a criana faz uma jogada, observa uma carta,
tem muita energia fsica para gastar em atividades mais
vibra com um lance de dados. O principal fator dos jogos de tabuleiro a interao.
esportivas e brincadeiras que envolvam correr, pular, na-
Lidar com pessoas, alm de ser muito prazeroso, uma necessidade humana. Os
dar, andar de bicicleta, patins, etc.
jogos de tabuleiro e de cartas propiciam uma integrao saudvel e agradvel entre os
Sua imaginao muito frtil. Gostam de ouvir membros da famlia.
histrias e adoram brincar de faz-de-conta e representar
todo tipo de papel, fingindo que so bichos e personagens

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