Desenho Geométrico

Alberto Luiz Fernandes Queiroga
Claudio Barros Vitor
Desenho
Geomtrico
Manaus 2007
FICHA TCNICA
Governador
Eduardo Braga
Vice-Governador
Omar Aziz
Reitor
Loureno dos Santos Pereira Braga
Vice-Reitor
Carlos Eduardo S. Gonalves
Pr-Reitor de Planejamento e Administrao
Antnio Dias Couto
Pr-Reitor de Extenso e Assuntos Comunitrios
Ademar R. M. Teixeira
Pr-Reitor de Ensino de Graduao
Carlos Eduardo S. Gonalves
Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa
Walmir de Albuquerque Barbosa
Coordenador Geral do Curso de Matemtica (Sistema Presencial Mediado)
Carlos Alberto Farias Jennings
Coordenador Pedaggico
Luciano Balbino dos Santos
NUPROM
Ncleo de Produo de Material
Coordenador Geral
Joo Batista Gomes
Projeto Grfico
Mrio Lima
Editorao Eletrnica
Helcio Ferreira Junior
Reviso Tcnico-gramatical
Joo Batista Gomes
Queiroga, Alberto Luiz Fernandes.

Q3d Desenho geomtrico. / Alberto Luiz Fernandes Queiroga,
Cludio Barros Vitor. - Manaus/AM : UEA, 2007. - (Licenciatura em
Matemtica. 2. Perodo)
113 p.: il. ; 29 cm.
Inclui bibliografia e anexo.
1. Desenho geomtrico. I. Vitor, Cludio Barros. II. Srie. III.

Ttulo.
CDU (1997): 514.11

CDD (19.ed.): 604.2
SUMRIO
Palavra do Reitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
UNIDADE I Introduo ao desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09

TEMA 01 O material utilizado no desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
TEMA 02 Entes fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
TEMA 03 Operaes com segmentos e ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
UNIDADE II Construes de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

TEMA 04 Uso do esquadro, compasso e rgua para construo de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
UNIDADE III Diviso de segmentos e segmentos proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

TEMA 05 Diviso de segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
TEMA 06 Diviso em partes proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
TEMA 07 Mdia proporcional ou geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
TEMA 08 Diviso harmnica e segmento ureo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
UNIDADE IV Figuras da geometria plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

TEMA 09 Diviso de circunferncia em duas partes iguais (pelo ngulo central) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
TEMA 10 Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
TEMA 11 Quadrilteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
TEMA 12 Trapzio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
TEMA 13 Lozangos e paralelogramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
UNIDADE V Polgonos e poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

TEMA 14 Polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
TEMA 15 Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Respostas de Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
PERFIL DOS AUTORES
Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Bacharel em Desenho Industrial UFPB
Especialista em Design, Propaganda e Marketing UFAM
Cludio Barros Vitor

Licenciado em Matemtica UFAM
Ps-graduado em Didtica e Metodologia do Ensino Superior - UNESC
PALAVRA DO REITOR
A realidade amaznica, por si s, um desafio educao tradicional, aquela que teima em ficar arraigada
sala de aula, na dependncia nica dos mtodos triviais de ensino. A Universidade do Estado do
Amazonas j nasceu consciente de que o ensino presencial mediado a nica estratgia capaz de respon-
der aos anseios de um pblico que, por estar disperso, tem de ser atendido por projetos escudados em
dinamismo tcnicocientfico.
Assim, a Licenciatura Plena em Matemtica, ancorada no Sistema Presencial Mediado, nasceu para ofere-
cer aos discentes as habilidades necessrias para que eles venham a construir seus prprios objetivos exis-
tenciais, estimulandolhes a ousadia de aceitar o novo e de criar novas possibilidades de futuro, dando
lhes uma viso multifacetada das maneiras de educar.
Os livrostextos em que o curso se apia so produzidos com o rigor didtico de quem sabe que a histria
da educao, no nosso Estado, est sendo reescrita. Os agentes desse processo tm viso crtica e apos-
tam na formao de novos professores que sabero aliar inteligncia e memria, no permitindo que o ensi-
no em base tecnolgica ganhe a conotao de um distanciado do outro.
A autonomia de agir que cada um est aprendendo a conquistar vir, em breve, como resposta aos desafios
que se impem hoje.
Loureno dos Santos Pereira Braga

Reitor da Universidade do Estado do Amazonas
UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico
Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico
Foram os gregos que deram um molde deduti-

vo Matemtica. A obra Elementos, de Eucli-
TEMA 01
des (?300 a.C.), um marco de valor inesti-
mvel, na qual a Geometria desenvolvida de
MATERIAL UTILIZADO NO DESENHO
modo bastante elaborado. na Geometria gre-
GEOMTRICO
ga que nasce o Desenho Geomtrico que aqui
vamos estudar.
Um breve histrico
Na realidade, no havia entre os gregos uma
diferenciao entre Desenho Geomtrico e
Geometria. O primeiro aparecia simplesmente
na forma de problemas de construes geo-
mtricas, aps a exposio de um item terico
dos textos de Geometria. Essa conduta eucli-
diana seguida at hoje em pases como a
Frana, Sua, Espanha, etc., mas, infelizmen-
te, os problemas de construo foram h muito
Como linguagem de comunicao e expres- banidos dos nossos livros de Geometria.
so, a arte do desenho antecede em muito a
Assim, pode-se dizer que o Desenho Geom-
da escrita. O que a escrita seno a combi-
trico um captulo da Geometria que, com o
nao de pequenos smbolos desenhados?
auxlio de dois instrumentos, a rgua e o com-
Por meio de gravuras traadas nas paredes
das cavernas, o homem pr-histrico registrou passo, se prope a resolver graficamente pro-
fatos relacionados ao seu cotidiano, deixando blemas de natureza terica e prtica.
indicadores importantes para os pesquisado-
res modernos estudarem os ancestrais de nos- Material de desenho e seu uso
sa espcie. Enfim, a arte do desenho algo O lpis
inerente ao homem.
No se sabe quando, ou onde, algum formu-
lou pela primeira vez, em forma de desenho, Em desenho geomtrico, utilizaremos o lpis
um problema que pretendia resolver talvez com grafite HB para os traados de letras, con-
tivesse sido um projeto de moradia ou tem-
tornos e esboos.
plo, ou algo semelhante. Mas esse passo re-
presentou um avano fundamental na capaci- Para seu desenho ter as linhas bem definidas,
dade de raciocnio abstrato, pois esse desenho mantenha a grafite sempre bem-apontada, em
representava algo que ainda no existia, que forma cnica, usando para isso um pedao de
ainda viria a se concretizar. Essa ferramenta, lixa.
gradativamente aprimorada, foi muito impor- A lapiseira
tante para o desenvolvimento de civilizaes,
como a dos babilnios e a dos egpcios, as
quais, como sabemos, realizaram verdadeiras
faanhas arquitetnicas. Voc pode tambm utilizar as prticas lapisei-
ras com grafites 0.5mm, pois elas tm grossura
Porm uma outra civilizao, que no hesitava
ideal para o desenho geomtrico.
em absorver elementos de outras culturas,
aprendeu depressa como passar frente de A borracha
seus predecessores; em tudo que tocavam,
davam mais vida. Eram os gregos. Em todas
as reas do pensamento humano em que se
propuseram a trabalhar, realizaram feitos que
marcaram definitivamente a histria da huma- Use borracha macia para no deixar marcas no
nidade. papel.
11
UEA Licenciatura em Matemtica
Para limp-la, esfregue-a em um papel qualquer.

A borracha no deve ser lavada. TEMA 02
A rgua
ENTES FUNDAMENTAIS
Na construo de uma teoria geomtrica,

H rguas de vrios comprimentos. Use uma tomam-se, inicialmente, certos conceitos aos
de material acrlico transparente, graduada em quais se acrescentam postulados e definies
centmetros e milmetros, que tenha um corte a fim de, ento, deduzir teoremas e proprieda-
transversal chanfrado para facilitar a leitura. des.
Os esquadros Tais conceitos podem ser primitivos ou con-

vencionados. Os conceitos primitivos consti-
tuem-se num apelo nossa intuio.
Assim, so entes fundamentais da geometria:
ponto, reta e plano.
O ponto
A idia de ponto primitiva. No se define. O
0 0 ponto no tem dimenso e fica determinado
Esquadro de 45 e de 60
pelo encontro de duas linhas retas ou curvas.
Devem ser de material acrlico e transparente. Indicamos o ponto utilizando letras maisculas
So utilizados para traados de paralelas e de do alfabeto latino.
perpendiculares e para construo de ngulos.
O transferidor
A reta
Da mesma forma que o ponto, no tem defi-
nio. A idia de linha reta a de um ponto
que se move numa mesma direo. Indicamos
De material acrlico transparente, em forma de a reta utilizando letras minsculas do alfabeto
um semicrculo, graduado de 00 a 1800, usa- latino.
do para medir e construir ngulos.
O compasso
A semi-reta
Um ponto qualquer de uma reta divide-a em
duas partes distintas chamadas semi-retas. Es-
se ponto recebe o nome de origem.
o instrumento usado para traados de arcos

de circunferncia, transporte de medidas e
construes de ngulos.
O segmento de reta
Segmento de reta o conjunto formado por
dois pontos tomados sobre uma reta e todos
os pontos da reta compreendidos entre os dois.
A reta qual pertence o segmento chama-se
reta suporte do segmento.
12
TEMA 03
AB: o segmento de reta;

OPERAES COM SEGMENTOS E
A e B: so os extremos;
NGULOS
r: a reta suporte do segmento AB.
Segmentos que pertencem mesma reta cha- Transporte de segmentos
mam-se colineares. O transporte grfico de segmento consiste em
Segmentos que possuem uma extremidade em construir um segmento congruente ao segmen-
comum chamam-se consecutivos. to dado.

Assim, dado o segmento AB, para transport-
O plano lo de modo a que tenha por extremidade M e
A noo intuitiva de plano apia-se na idia de esteja na reta r, faz-se ponta-seca do compas-

superfcies como a de um quadro ou a de uma so em M e abertura AB, descrevendo-se um
parede. arco de circunferncia, obtendo-se N. Assim,

O plano uma figura ideal. A partir da idia obtm-se MN AB.
que dele fazemos, deve-se entend-lo como
formado por infinitos pontos. Ele aberto e
infinito.
A identificao do plano dada por letras
minsculas do alfabeto grego: , , , , ,

etc. MN AB.
Adio de segmentos
A soma grfica de segmentos obtida pelo
transporte sucessivo dos segmentos dados.

MN AB e NP CD

MP o segmento-soma.
Subtrao de segmentos
Transportam-se os segmentos dados para
uma reta suporte r, com centro em P.

PQ AB e PR CD

QR o segmento-diferena.
13
ngulos Os braos deveriam permanecer bem estica-

Um breve histrico dos para que a resposta fosse a mais fiel pos-
svel. A medida era diferente de uma medida
comum, e esse modo foi o primeiro passo para
medir um ngulo, objeto este que se tornou
importantssimo no contexto cientfico.
Algumas definies histricas

Grcia antiga
O conceito de ngulo aparece primeiramente

em materiais gregos no estudo de relaes en-
volvendo elementos de um crculo junto com o
estudo de arcos e cordas. As propriedades das
cordas, como medidas de ngulos centrais ou
inscritas em crculos, eram conhecidas desde
Um ngulo uma deflexo ou quebra em uma
o tempo de Hipcrates. Talvez Eudoxo tenha
linha reta.
usado razes e medidas de ngulos na deter-
minao das dimenses do planeta Terra e no Euclides
clculo de distncias relativas entre o Sol e a
Terra. Eratstenes de Cirene (276 a.C.194
a.C.) j tratava de problemas relacionados com
mtodos sistemticos de uso de ngulos e cor-
das.
Desde os tempos mais antigos, os povos vm
olhando para o cu na tentativa de encontrar
respostas para a vida na Terra e entender os
corpos celestes que aparecem nossa vista. Um ngulo plano a inclinao recproca de
Assim, a Astronomia talvez tenha sido a pri- duas retas que num plano tm um extremo
meira cincia a incorporar o estudo de ngulos comum e no esto em prolongamento.
como uma aplicao da Matemtica.
H. Schotten
Na determinao de um calendrio ou de uma Em 1893, resumiu as definies de ngulo em
hora do dia, havia a necessidade de realizar trs tipos:
contagens e medidas de distncias.
1. A diferena de direo entre duas retas.
Freqentemente, o Sol servia como referncia,
e a determinao da hora dependia da incli- 2. A medida de rotao necessria para trazer
nao do Sol e da relativa sombra projetada um lado de sua posio original para a
sobre um certo indicador (relgio de sol). posio do outro, permanecendo entre-
mentes no outro lado do ngulo.
Para obter a distncia que a Lua estava acima
do horizonte, dever-se-ia calcular uma distn- 3. A poro do plano contida entre as duas
retas que definem o ngulo.
cia que nunca poderia ser medida por um ser
humano comum. Para resolver esse problema, P. Henrigone
esticava-se o brao e calculavam-se quantos Em 1634, definiu ngulo como um conjunto de
dedos comportava o espao entre a Lua e o pontos, definio essa que tem sido usada com
horizonte, ou ento, segurava-se um fio entre mais freqncia. Neste trabalho, aparece pela
as mos afastadas do corpo e media-se a dis- primeira vez o smbolo < para representar
tncia. ngulo.
14
ngulos O ngulo AC mede 70 graus. Na figura ante-

rior, podemos ler diretamente as medidas dos
Definio
seguintes ngulos:
ngulo a figura plana formada por duas
semi-retas de mesma origem. m(AB) = 27 m(AC)=70 m(AD)=120 m(AE)=180
m(EB)=153 m(EC)=110 m(ED)=60 m(EA)=180
A origem comum chama-se vrtice, e as semi-
retas chamam-se lados.
A medida usual ao ngulo o grau, e o instru- Transporte grfico de ngulos
mento usado para medi-lo o transferidor. Passo a passo
ngulos de mesma medida dizem-se congru- 1. Faz-se o transporte de um arco, de raio qual-
entes. quer, com centro no vrtice do ngulo dado
Indica-se o ngulo ou utilizando-se letras do al- para a origem de uma semi-reta.
fabeto grego ^, ^, ^, ou por trs letras mins-
culas do alfabeto, ou por trs letras maisculas
do alfabeto latino, indicando a letra do meio o
vrtice do ngulo e as outras duas os lados.
2. Ponta-seca do compasso em R e abertura

do arco igual a PQ, determinamos S e o
ngulo ^
^
.
ngulo ^
ou ngulo R^
OQ.
Para obter a medida aproximada de um ngu-
lo traado em um papel, utilizamos um instru-
Adio grfica de ngulos
mento denominado transferidor, que contm
um segmento de reta em sua base e um semi- Transportam-se os ngulos ^
e^
de modo que
crculo na parte superior marcado com uni- fiquem adjacentes. Ou seja, adicionam-se os
dades de 0 a 180. Alguns transferidores pos- arcos de mesmo raio, qualquer, de medidas ^

suem a escala de 0 a 180 marcada em ambos e^
.
os sentidos do arco para a medida do ngulo
sem muito esforo.
Para medir um ngulo, coloque o centro do
transferidor (ponto 0) no vrtice do ngulo, ali-
nhe o segmento de reta OA (ou OE) com um
dos lados do ngulo, e o outro lado do ngulo
determinar a medida do ngulo, como mostra
a figura.
Subtrao grfica de ngulos

Dados os ngulos ^
e^
, transportamos para
uma semi-reta de origem P, determinando o
ngulo-diferena.
15
3. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obte-

nha os segmentos de medidas (b a) + (c b).
4. Sabendo que AB = 55mm, CD = 37mm e

EF = 40mm, desenhe o segmento de medida
2AB 10(EF CD).
5. A partir de , dado graficamente abaixo,

transporte A OB e A^
^ OC, em cada caso:
a)
1. Dados os segmentos de medidas a, b e c, ob-

tenha o segmento de medida 2a + b + c.
b)
2. Obtenha, sobre uma reta r, o segmento cuja
medida corresponde ao permetro das figuras
dadas.
a)
b)
6. Tome um ngulo qualquer e transporte para

uma outra semi-reta, usando o compasso, um
ngulo congruente ao ngulo determinado.
7. Verifique, por transporte de ngulos, as rela-

es de ngulos congruentes na figura dada.
c)
16
8. Mostre, por transporte de ngulos, que a soma

dos ngulos internos de um tringulo um
ngulo raso.
9. Dado o tringulo ABC, verifique se o ngulo

externo a soma dos ngulos internos no-
adjacentes.
10. Dado e , encontre o que se pede:
a) +
b)
c) 3
17
UNIDADE II
Construo de ngulos e retas
Desenho Geomtrico Construo de ngulos e retas
Bissetriz de um ngulo inacessvel

TEMA 04 Determinar a bissetriz do ngulo formado pelas
retas r e s.
USO DO ESQUADRO, COMPASSO E RGUA
PARA CONSTRUO DE NGULOS E
RETAS.
Bissetriz de um ngulo
a semi-reta que, partindo do vrtice do ngu-
lo, divide-o em dois ngulos congruentes.
Determinar a bissetriz do ngulo dado
Passo a passo
1. Traamos um reta t qualquer determinando
os pontos A e B.
Passo a passo
1. Ponta-seca em O e abertura qualquer, des-
crevemos o arco AB.
2. Determinamos as bissetrizes dos ngulos

formados, encontrando os pontos C e D.
2. Ponta-seca em A e depois em B e uma

abertura maior do que a metade do arco
AB, determinamos o ponto C.
3. A reta que passa por A e B a bissetriz pro-

curada.
3. A semi-reta OC a bissetriz do ngulo AB.
21
Construindo ngulos
ngulo de 600
Passo a passo
1. Determinamos uma semi-reta de origem O.
2. Traamos a bissetriz de BC.
2. Ponta-seca em O e uma abertura qualquer,

determinamos na semi-reta o ponto A.
BD = 450, logo DA = 1350 (suplementares)
Esquadros e construo de retas

3. Ponta-seca em A e raio OA, encontramos B.
Os esquadros so usados para traar linhas pa-
ralelas e linhas perpendiculares. Para a determi-
nao desses traos, utilizamos os esquadros
em conjunto, ficando um sempre fixo, enquan-
to o outro se desloca, apoiado nele.
AB = 600
ngulo de 900
Passo a passo
1. Determinamos uma semi-reta de origem O.
Retas paralelas
2. Prolongamos a semi-reta e traamos um
ngulo raso AB. Passo a passo
1. Faa a borda maior do esquadro de 450
coincidir com a reta dada.
3. Encontramos a bissetriz do ngulo AB.
2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

no esquadro de 450 .
AC = 900
ngulo de 1350
Passo a passo
1. Utilizando o processo anterior, determina- 3. Segure o esquadro de 600, movimente o de
mos o ngulo reto AC. 450 e trace as linhas paralelas.
22
Compasso e rgua
Perpendicular a uma reta
Dada a reta r e um ponto P, onde P r.
Retas perpendiculares
Passo a passo
Passo a passo
1. Faa a borda maior do esquadro de 450
coincidir com a reta dada. 1. Com a ponta-seca do compasso em P e
uma abertura maior que a distncia de P a
r, traamos um arco de circunferncia que
intercepta a reta r em A e B.
2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

no esquadro de 450.
2. Agora, com a ponta-seca em A e uma aber-
tura maior que a semi-distncia AB, traa-
mos um arco e repetimos o processo, com
a mesma abertura, em B, determinando o
ponto Q.
3. Mude a posio do esquadro de 450, con-

forme a figura.
3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que

a reta perpendicular reta r.
4. Segure o esquadro 600, movimente o de 450

at o ponto P e trace a perpendicular. Observao: a reta s a mediatriz do seg-
mento AB.
Dada a reta r e um ponto P, onde P r.
Passo a passo
1. Com a ponta-seca do compasso em P e
uma abertura qualquer, traamos uma
semicircunferncia que intercepta a reta r
em A e B.
23
4. Temos .
2. Agora, com a ponta-seca em A e uma aber-

tura maior que a semi-distncia AB, traa-
mos um arco e repetimos o processo, com
a mesma abertura, em B. Determina-se,
assim, o ponto Q.
Paralela a uma reta

Dada a reta r e um ponto P, onde P r, deter-
mina a reta s // r onde P s.
3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que
a reta perpendicular r procurada.
Passo a passo
1. Ponta-seca do compasso em P e uma aber-
tura maior do que a distncia a reta r, traa-
mos um arco, determinando em r o ponto O.
Dada a semi-reta , determinar a perpen-
dicular passando por O.
Passo a passo
O
1. Ponta-seca do compasso em O e uma aber-
tura qualquer, traamos uma semicircun- 2. Ponta-seca do compasso em O e a mesma
ferncia. abertura, traamos um arco, passando por
P, determinando em r o ponto Q.
2. Com a ponta-seca em P e a mesma abertu-

ra, determinamos sobre a semicircunfern-
cia o ponto Q.
3. Ponta-seca do compasso em O e abertura

igual a PQ , traamos um arco determinan-
do ponto R.
3. Repetimos o processo em Q, determinando
R, depois em R determinando S.
24
4. A reta que passa por P e R a reta s para-

lela a reta dada.
5. Trace a reta a perpendicular a r e a reta b per-

pendicular a s, ambas passando por P.
1. Dada a reta r e o ponto P, tal que P r, deter-

mine as retas s (paralela) e t (perpendicular),
passando por P. Utilize o jogo de esquadrados
6. Prolongando os lados do tringulo ABC, deter-
para traar as retas s e t.
mine a altura relativa a cada lado.
7. Faa o transporte do ngulo^ B, do exerccio an-

2. Resolva o exerccio anterior utilizando o com-
terior, para a semi-reta e encontre a reta s,
passo.
passando por P, paralela a essa nova semi-reta.
3. Trace m, pelo ponto A, tal que m r. Trace n, 8. Trace um ngulo de 300.

pelo ponto B, tal que n s. Chame {P} = m n.
Pelo ponto P trace m // r e n // s.
9. Trace um ngulo de 1500.
4. Trace a reta t, tangente circunferncia dada,

tal que t // r.
10. Trace um ngulo de 22030.
25
UNIDADE III
Diviso de segmentos e segmentos proporcionais
Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais
Razo entre dois segmentos

TEMA 05 Consideremos os segmentos consecutivos da
figura seguinte:
DIVISO DE SEGMENTO
Temos:

AB = 1mm, AC = 2mm, AD = 3mm, AE = 4mm,
etc.
A razo entre dois segmentos a razo entre
as medidas desses segmentos em uma mes-
ma unidade.
Temos, na figura acima, por exemplo:
Por volta do ano 600 a.C., o sbio grego Tales

1.
de Mileto fez uma viagem ao Egito. O fara j
conhecia sua fama de grande matemtico. Ou-
vira dizer at que Tales era capaz de uma in- 2. ou
crvel faanha: podia calcular a altura de uma
construo, por maior que fosse, sem precisar
3.
subir nela.
Segmentos proporcionais
Sabemos que proporo uma igualdade en-
tre duas razes.
Exemplo:
Por ordem do monarca, alguns matemticos Consideremos, agora, quatro segmentos, AB,
egpcios foram ao encontro do visitante e pedi- CD, EF e GH, nessa ordem.
ram-lhe que calculasse a altura de uma das
pirmides. Tales ouviu-os com ateno e dis-
ps-se a atend-los imediatamente.
J no deserto, prximo pirmide, o sbio fin-
cou no cho uma vara, na vertical. Observando
a posio da sombra, Tales deitou a vara no
cho, a partir do ponto em que foi fincada,
marcando na areia o tamanho do seu compri-
mento. Depois, voltou a vara posio vertical.
Vamos esperar alguns instantes, disse ele.
Daqui a pouco, poderei dar a resposta.
Ficaram todos ali, observando a sombra que a
vara projetava. Num determinado momento, a
sombra ficou exatamente do comprimento da
vara. Tales disse ento aos egpcios: Vo de-
pressa at a pirmide, meam sua sombra e Dizemos, ento, que quatro segmentos, na or-
acrescentem ao resultado a medida da metade dem, so proporcionais quando a razo de suas
do lado da base. Essa soma a altura exata da medidas (mesma unidade) forma uma pro-
pirmide. poro.
29
Teorema de Tales 4. Traamos por 2 e 1 paralelas a B3, determi-

Um feixe de retas paralelas determina em duas nando sobre AB trs segmentos congruen-
retas transversais segmentos correspondentes tes.
proporcionais.
Na figura, temos: Dividir um segmento AB em sete partes de

medidas iguais.
e

, logo, PQ, QR, PS
1. Por uma das extremidades, traamos uma

e ST, nessa ordem, so proporcionais. semi-reta qualquer.
Aplicando o Teorema de Tales

Dividir um segmento em n partes de
medidas iguais
Dividir um segmento AB em trs partes de
medidas iguais.
2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer,

Passo a passo
traamos sete segmentos consecutivos e
congruentes sobre a semi-reta.
semi-reta qualquer.

traamos trs segmentos consecutivos e
congruentes sobre a semi-reta.
3) Unimos o ponto 7 extremidade B, obten-
do o segmento B7.
3. Unimos o ponto 3 extremidade B, obten-

do o segmento B3.
4. Traamos por 6, 5, 4, 3, 2 e 1 paralelas a B7,

determinando sobreAB, sete segmentos con-
gruentes.
30
Assim .
Dividir um segmento numa razo dada

Determinar M sobre AB tal que .
Determinar M, sobre AB tal que .
Passo a passo
Passo a passo 1. Por uma das extremidades, traamos uma
1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.
semi-reta qualquer.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos seis (1 + 5 da razo dada) seg-
traamos cinco (3 + 2 da razo dada) segmentos consecutivos e congruentes sobre
mentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.
a semi-reta.

do o segmento B5.
do o segmento B5.
4. Traamos em 3, para obtermos a razo , 4. Traamos em 1, para obtermos a razo ,

uma paralela a B5, determinando sobre AB uma paralela a B6 determinando sobre AB
o ponto M. o ponto M.
31
7. Encontre os pontos M e N que dividem o seg-

mento AB nas razes e respectivamente.
8. Dado o segmento AB, determine dois segmen-
Assim . tos AX e XB, de modo que: .
9. Dado a, divida-o por 3 e, em seguida, destaque
1. Divida o segmento dado em oito partes de me- o segmento de medida .

didas iguais.

2. Divida o segmento dado em treze partes de me- 10. Dado o tringulo ABC com AB j dividido em

didas iguais. 5 partes de medidas iguais, divida BC e AC
tambm em 5 partes de medidas iguais.

3. Dados os segmentos AB = 3cm, CD = 5cm e

EF = 2cm, trace a circunferncia com centro
em A e raio igual stima parte do segmento-

soma AB + CD + EF.
4. Divida o permetro do tringulo ABC, em seis

partes iguais.
5. Determine o quadrado de lado igual a do
segmento AB.

6. Trace um segmento PQ = 8,5 e determine o

ponto R que divide PQ na razo de .
32
M N
TEMA 06
DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
Dividir um segmento em partes

proporcionais a 2, 4 e 3
Passo a passo
semi-reta qualquer.
Assim , etc.
Dividir um segmento em partes

proporcionais a 3, 5 e 7
Passo a passo
2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, semi-reta qualquer.
traamos nove (2 + 4 + 3) segmentos con-
secutivos e congruentes sobre a semi-reta.

traamos quinze (3 + 5 +7) segmentos con-
secutivos e congruentes sobre a semi-reta.

do o segmento B9.

do o segmento B15.
4. Traamos em 2 e depois em 5 uma paralela 4. Traamos em 3 e depois em 8 uma paralela

a B9, determinando sobre AB os ponto M e a B15, determinando sobre AB os ponto M
N, dividindo o segmento dado em partes e N, dividindo o segmento dado em partes
proporcionais a 2, 3 e 4. proporcionais a 3, 5 e 7.
33
Terceira proporcional
Dados dois segmentos de medidas a e b, de-
nomina-se terceira proporcional desses seg-
mentos um segmento de medida x, tal que:
Determinar a terceira proporcional aos segmen-

tos AB = a e BC = b.
Assim , etc.
Passo a passo
1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos
Quarta proporcional AB e BC.
Dados trs segmentos de medidas a, b e c,
denomina-se quarta proporcional desses seg-
mentos um segmento de medida x, tal que: 2. Por A, traamos uma semi-reta s qualquer,
ponta-seca
do compasso em A e abertura
igual
a AB, determinamos em s o segmento AD.
Determinar a quarta proporcional aos segmen-

tos AB = a, BC = b e AD = c, nessa ordem.
Passo a passo
1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos
AB e BC.
3. Unimos os pontos B e D, obtendo o seg-

2. Traamos pela extremidade A uma semi- mento BD.
reta s e marcamos o segmento AD = c.

4. Traamos por C uma reta paralela a BD,
determinando em s o ponto E.
3. Traamos o segmento BD e por ele tra-

amos uma paralela passando por C, deter-
minando na semi-reta o ponto X. O seg-
mento DX a quarta proporcional.
O segmento DE a terceira proporcional

procurada.
34
Outra forma de encontrar a mdia geomtrica

TEMA 07
MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA

1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos o
Dados dois segmentos de medidas a e b, segmento AB.
denomina-se mdia geomtrica ou propor-
cional desses segmentos um segmento de
medida x, tal que:
2. A partir do ponto A e para direita, marcamos
o segmento AC.
Aplicao:
Determinar a mdia geomtrica dos segmen- 3. Determinamos em r, o ponto M (ponto m-
tos AB e BC dados. dio do segmento AB).
Passo a passo

1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos os 4. Ponta-seca em M e uma abertura AM,
dois segmentos. traamos uma semicircunferncia.

2. Determinamos M, ponto mdio de AC.
5. Traamos por C uma perpendicular a r, deter-

minando na semicircunferncia o ponto D.
D
3. Ponta-seca em M e medida AM, traamos
uma semicircunferncia.
O segmento AD a mdia geomtrica pro-

curada.
4. Por B traamos uma perpendicular reta r,

determinando na semicircunferncia o pon-
to D.
O segmento BD a mdia geomtrica dos

segmentos dados.
35
7. Construa a quarta proporcional entre os seg-

mentos m, n e p:
1. Marque os pontos M e N, no segmento AB
dado, de modo que .
8. Determine, graficamente, a mdia geomtrica

dos segmentos que medem a = 4,0cm e
b = 3,0cm.
2. Construa um tringulo ABC cujo permetro seja
igual a 10,5cm, e os seus lados sejam propor-
9. Dados os segmentos de medidas a e b, deter-
cionais aos segmentos que medem 2,5cm;
mine, graficamente, a mdia geomtrica entre
3,5cm e 5,0cm.
eles.
3. Construa a quarta proporcional entre os seg-
mentos m, n e p dados.
10. Construa o quadrado de lado igual mdia geo-

mtrica dos segmentos dados.
4. Dados trs segmentos de medidas a, b e c,

obtenha, nessa ordem, um segmento x, de
modo que .
11. Construir o retngulo ABCD de lados de medi-

das x e y, sabendo que x a quarta propor-
cional de a, b e c e que y a mdia geomtri-
ca de b e c.
5. Dados dois segmentos de medidas a = 5,0cm

e b = 3,5cm, obtenha um terceiro segmento
de medida x, de modo que . (terceira
proporcional)
12. Construa o tringulo ABC retngulo, sabendo
6. Construa a terceira proporcional entre os seg- que as projees dos catetos sobre a hipote-
mentos dados. nusa medem 5,5cm e 3,5cm.
13. Construa o tringulo DEF retngulo, sabendo

que a hipotenusa mede 8,0cm e a projeo de
um dos catetos mede 2,5cm.
36
interior ao segmento, as duas partes por ele

determinadas chamam-se segmentos aditivos;
TEMA 08
quando o ponto exterior, as duas partes de-
nominam-se segmentos subtrativos. Em am-
DIVISO HARMNICA E SEGMENTO
bos os casos, o ponto estar esquerda do
UREO
ponto mdio do segmento se a razo de seo
for prpria, isto , menor que a unidade; o
ponto estar direita do ponto mdio do seg-
mento se a razo de seo for imprpria, isto
, maior que a unidade.
Dado o segmento AB e seu ponto mdio.
Tomando os pontos M e N esquerda do pon-

Em Alexandria, durante o reinado de Diocle- to mdio, como indicado na figura, determina-
ciano (284 305), viveu um grande matemti- remos as seguintes razes.
co, seguidor das idias de Eudoxo e Arqui-
medes, Papus de Alexandria, como ficou con-
hecido. Ele escreveu, por volta de 320, um livro
muito importante com o ttulo de Coleo (razes prprias)
(Synagoge). Deve-se a sua importncia a v-
rios fatores. Contm contedos inditos para Tomando os pontos M e N direita do ponto
poca, uma rica fonte histrica da matemti- mdio, como indicado na figura, determinare-
ca grega e apresenta provas novas e lemas mos as seguintes razes.
suplementares para as obras de Euclides, Ar-
quimedes, Apolnio e Ptolomeu. No livro III,
seo 2 da Coleo, Papus teve como preocu-
pao o problema de colocar num mesmo (razes imprprias)
semi-crculo as trs mdias: aritmtica, geo-
mtrica e harmnica, mas inicia a seo com
as definies pitagricas dessas mdias. Dado um segmento AB, dividi-lo
Assim, dados dois nmeros a e c (com c < a), harmonicamente numa razo dada
seja b, com c < b < a, ento a razo (a-b):(b-
c) deve ser proporcional a a:ac = c:c para a
mdia aritmtica, a a:b para a mdia geomtri-
ca e a a:c para a harmnica. Assim: Na razo .
Mdia aritmtica: Passo a passo

1. Efetuamos a diviso do segmento na razo
determinada.
Mdia Geomtrica:
Mdia harmnica:
Razo de seo
Chama-se razo de seo de um ponto num
segmento a razo das distncias do ponto aos
extremos do segmento. Quando o ponto
37

2. Por B traamos uma paralela semi-reta A5 4. A interseo entre AB e 12 o conjugado

e com ponta-seca em B e raio A1, determi- harmnico de M.
namos 6 e 7.

3. A interseo entre AB e 37, o ponto Q, o
conjugado harmnico de P.
Dados um segmento AB e o conjugado
harmnico externo M obter o outro
Passo a passo

1. Ponta-seca em A e raio AN e ponta-seca em

B e raio BN, determinamos dois arcos.
Os pontos A, P, B e Q formam uma diviso

harmnica.
Dados um segmento AB e o conjugado

harmnico interno M obter o outro
Passo a passo

1. Ponta-seca em A e raio AM e ponta-seca 2. Por A traamos uma semi-reta que intercep-

em B e raio BM, determinamos dois arcos. ta um dos semi-arcos em 1.
2. Por A traamos uma semi-reta que intercep-

ta um dos semi-arcos em 1.
3. Por B traamos uma semi-reta paralela

A1, encontrando 2.
3. Por B traamos uma semi-reta paralela

A1, encontrando 2.

4. A interseo entre AB e 12 o conjugado
harmnico de N.
38
Segmento ureo

Sejam AB um segmento e P um ponto perten-
cente a reta-suporte desse segmento.
P interior
P exterior
DIVISO UREA
Euclides de Alexandria (365 a.C. 300 a.C.) Diz-se que um segmento est dividido por um
ponto na razo urea quando uma das partes
por ele determinada a mdia geomtrica
entre o segmento e a outra parte.
2
AP = AB . PB

O segmento AP o chamado ureo de AB.
Determinao algbrica do segmento

ureo.

1.o caso: P interior a AB.
Por definio temos:

2
AP = AB . PB x2 = a .(a x)
Tambm teve grande importncia para a his- x2 + ax a2 = 0, cujas razes so:
tria da geometria. Ele elaborou a teoria da
proporo urea, em que dois nmeros (X e Y,
por exemplo) esto em proporo urea se a
razo entre o menor deles sobre o maior for , descartamos a raiz
igual ao maior sobre a soma dos dois (ou seja, negativa.
X/Y = Y/X+Y). Esta proporo estabelece um
2.o caso: P exterior a AB.
coeficiente ureo, onde se pode analisar que,
basicamente, tudo que se encontra na nature-
za est inscrito nessa proporo, seja o corpo
humano, uma colmeia de abelhas, uma estrela
do mar, uma concha, etc.
Por definio temos:
2
AP = AB . PB x2 = a .(a + x)
x2 ax a2 = 0, cujas razes so:
, descartamos a raiz
negativa.
39
A razo entre cada segmento ureo e o seg-

mento a que ele se refere um nmero de ouro.
e
AP = 0,618 . AB e AP = 1,618 . AB
RETNGULO UREO
Resoluo grfica
Dividir o segmento AB em mdia e extrema
razo.
Passo a passo
o retngulo que tem os seus lados a e b na
1. Por B traamos uma perpendicular a AB.
razo urea a/b = f = 1,618034. Portanto o lado
menor (b) o segmento ureo do lado maior (a).
O retngulo ureo exerceu grande influncia
na arquitetura grega. As propores do Par-
tenon prestam testemunho dessa influncia.
Construdo em Atenas, no sculo V a.C., o
Partenon considerado uma das estruturas
2. Ponta-seca em B e raio , encontramos
mais famosas do mundo. Quando seu fronto
na perpendicular o ponto O. triangular ainda estava intacto, suas dimen-
ses podiam ser encaixadas quase exata-
mente em um retngulo ureo.
3. Traamos a circunferncia de centro O e

raio OB, e os pontos C e D (interseo da
semi-reta AO com a circunferncia).
Construo do retngulo ureo

Dado o quadrado ABCD

4. Ponta-seca em A e raio AC e depois AD,
determinamos sobre o segmento AB os
pontos P e P.
40
Passo a passo 3. Traar uma reta p perpendicular reta t

passando pelo ponto A.
1. Determinamos o ponto mdio de AB.

2. Ponta-seca em M e raio MC, determinamos
na semi-reta AB o ponto E.
4. Determinar o ponto mdio M do segmento

AB e traar a reta mediatriz m ao segmento
AB.
O
3. Passando por E, traamos uma semi-reta

vertical a AE, cuja interseo com DC o
ponto F.
5. Obter o ponto O que a interseo entre a

reta p e a mediatriz m. Ponta-seca no ponto
O retngulo AEFD um retngulo ureo.
O e abertura OA, traar o arco de circunfe-
rncia localizado acima do segmento AB.
Arco capaz
Dado um segmento AB e um ngulo k, pergun-
ta-se: qual o lugar geomtrico de todos os
pontos do plano que contm os vrtices dos
ngulos cujos lados passam pelos pontos A e
B sendo todos os ngulos congruentes ao
ngulo k? Este lugar geomtrico um arco de
circunferncia denominado arco capaz.
Construo do arco capaz
O
1. Traar um segmento de reta AB.
2. Pelo ponto A, trace uma reta t formando com

o segmento AB um ngulo congruente a k.
O arco que aparece acima no grfico o

arco capaz.
41
9. So dados o segmento EF, a reta x e um ngu-

lo de 400. Determine os pontos da reta x que
vem o segmento EF sob o mesmo ngulo.
1. Divida, harmonicamente, o segmento AB nas
razes dadas.
a)
b)
10. Construa o arco capaz a um segmento de
c) 5,0cm sob um ngulo de 450.
2. Dado o segmento, obtenha o conjugado har-

mnico externo de P.
A lngua a expresso falada ou escrita do

3. Dado o segmento, obtenha o conjugado har- pensamento humano. A cada povo corres-
mnico interno de Q. ponde um idioma diferente variado, igual-
mente, por meio da evoluo peculiar a cada
um, sua representao grfica. Essa repre-
sentao, principalmente no mundo ociden-
4. Divida o segmento AB em mdia e extrema tal, feita por meio do alfabeto de origem
razo (seo urea). fencia, que passou Grcia e Roma, e pela
sua simplicidade constituiu-se no principal
veculo de transmisso do conhecimento hu-
mano. Anteriormente, essa comunicao era
5. Divida o segmento AB em mdia e extrema feita por meio do desenho, s vezes bem rudi-
razo (seo urea). mentar, do homem primitivo, por meio de hie-
rglifos como no Egito ou no Mxico, grava-
dos ou esculpidos nos monumentos, ou por
meio dos caracteres cuneiformes das civiliza-
es da Mesopotmia, ou, ainda, por meio
dos caracteres ideogrficos sino-japoneses.
Algumas tribos primitivas serviam-se de paus,
6. Construa o arco capaz de um ngulo de 300, pedras, fios tecidos, colares, e com eles fazi-
conhecendo o segmento GH.
am palavras, compondo frases e expressan-
do idias.
a escrita mnemnica. De origem americana,
7. O segmento RS mede 3,8cm e forma com esta escrita transmite idias ou fatos sem
ele um ngulo de 600. Trace o arco capaz cor- desenh-los, isto , no tem forma grfica.
respondente.
Os principais exemplos deste sistema so os
8. Determine os pontos da reta r que vem o seg- quipos dos ndios do Peru e os wampus
mento PQ sob um ngulo de 350. dos ndios irogueses.
Em sntese, a evoluo da escrita pode ser
resumida em:
42
Pictografia Desenhos de figuras rudimenta-

res do latim pictus (pintado) e do grego
grafe (descrio). Escrita figurada usada pelo
homem primitivo para fixar, nas paredes das
cavernas, seus principais feitos, cenas de
caadas, objetos de uso pessoal, etc. Res-
tringia a linguagem grfica, limitando-a ao re-
gistro de fatos e coisas materiais com o mxi-
mo de realidade possvel. Se eles queriam
exprimir a palavra biso, desenhavam um ou
vrios bises, e para a palavra caa, desen-
Fonetismo Nesse sistema, as figuras lidas
havam homens com lanas ou arcos e animais.
evocavam seu primitivo sentido acrescido da
expresso sonora. Pssaro, ao invs de sim-
bolizar apenas rapidez, adquiria o valor sono-
ro de ave.
Isto , equivaliam ao som, processo seme-
lhante ao usado atualmente nas cartas enig-
mticas, onde comum o smbolo do sol mais
o do dado, representar a palavra soldado.
A linguagem grfica e o mundo das

formas na nossa vida
Disco de Faisto, sculo XIV a. C. Ele encerra uma

espiral de hierglifos da antiga Creta, que at hoje
no foram decifrados.
Ideografia Fixao das idias por meio dos

smbolos sinais que, muitas vezes, no signifi-
cavam acontecimentos vistos e palpveis. So
signos convencionais correspondentes a deter-
minadas expresses por meio das quais
surgem idias. Cada desenho isolado tem um
significado, por onde o abstrato pode ser repre-
sentado. A lua e as estrelas simbolizavam o
ms; um olho, a vigilncia; o desenho do sol,
por exemplo, j no designava somente o
astro, e sim, o tempo de luz solar entre duas
Esses mosaicos matemticos nem sempre
noites, isto , o dia.
43
so construdos pelo homem. O surpreen-

dente que podemos observ-los tambm
na natureza, vejamos:
Nos favos de mel das abelhas, encontramos um

mosaico de hexgonos regulares.
(Hexgonos so polgonos de seis lados)
Um mosaico de hexgonos aparece

tambm na casca do abacaxi.
44
UNIDADE IV
Figuras da geometria plana
Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana
TEMA 09
DIVISO DE CIRCUNFERNCIA EM DUAS

PARTES IGUAIS (PELO NGULO CENTRAL)
1 Diviso de circunferncia em duas partes 6. Diviso de circunferncia em sete partes iguais

iguais.
3600 / 7 = 510
3600 / 2 = 1800
7. Diviso de circunferncia em oito partes iguais

2. Diviso de circunferncia em trs partes iguais.
3600 / 8 = 450
3600 / 3 = 1200
8. Diviso de circunferncia em nove partes

3. Diviso de circunferncia em quatro partes
iguais
iguais.
3600 / 9 = 400
3600 / 4 = 900
9. Diviso de circunferncia em dez partes iguais

4. Diviso de circunferncia em cinco partes iguais
3600 / 10 = 360
3600 / 5 = 720
10. Diviso de circunferncia em doze partes

5. Diviso de circunferncia em seis partes iguais iguais.
3600 / 6 = 600 3600 / 12 = 180
47
5. A aranha est encontrando dificuldades para

armar sua teia, pois faltam fios importantes que
1. Dividir a pizza em seis partes iguais.
saem do centro e passam pelas bordas dos
polgonos.
2. No aro da bicicleta de Paulo, faltam alguns

raios para que possa pedalar entregando
pes. Complete os raios faltantes.
6. Complete o desenho da roda dentada de acor-
do com a sua metade pronta.
3. No visor do relgio de parede caram os pon-

tos indicadores das horas: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 e
11 horas.
7. As duas circunferncias foram divididas em

oito partes cada, e seus pontos no so coli-
neares. Verifique que figura surgir ao ligar os
pontos das duas circunferncias em seqn-
cia.
4. Para ver o sol nascer belo e vigoroso divida-o

em vinte partes iguais, projetando seus raios
em forma de tringulos a partir da circunfern-
cia para fora. Seu centro coincide com a quina
do muro.
48
8. A partir dessa diviso de circunferncia, usan- 11. Dada a circunferncia, divida-a em nove partes
do todos os pontos como centros, a ligao iguais e construa um polgono estrelado regu-
dos nmeros e a ligao das letras mostraro lar inscrito (enegono estrelado) ligando os
duas figuras em sobreposio, de forma que o seus vrtices em intervalos de dois em dois.
centro 1 ligar com um arco os pontos a e d, e
assim por diante, pois o raio constante. Os
nmeros daro origem figura formada pelas
letras, e as letras daro origem figura forma-
da pelos nmeros.
12. Construa um polgono estrelado regular inscrito

de nove pontas (enegono estrelado), ligando
seus vrtices em intervalos de trs em trs.
9. A hlice do ventilado quebrou num desses dias

de calor intenso, e, para piorar, o condicio-
nador de ar no funciona. Coloque, ento, uma
nova hlice sabendo que o ngulo entre elas
de 600 (destacar as hlices).
13. Complete o pentgono estrelado regular ins-

crito dada uma de suas pontas.
10. Verifique se os ngulos da diviso da circun-

ferncia tm ngulos medidos iguais.
49
TEMA 10
TRINGULOS
BREVE HISTRICO
Os tringulos so formas geomtricas que apre-
sentam rigidez e estabilidade pela agudez de 2. Construir um tringulo eqiltero de lado
suas quinas e orientam-se por uma base. So

AB = 3cm utilizando rgua e compasso.
figuras de grande influencia nas culturas hu-
a) 1.o passo:
manas, como egpcios, babilnios e Pitgoras,
enfim, seja nas construes, seja nas artes, na Traar o lado AB = 3cm
matemtica, etc.
A B
O tringulo o menor entre os polgonos.
b) 2.o passo:
Os polgonos regulares (expresso, harmonia
e simetria) admitem uma circunferncia inscri- Abrir o compasso com a distncia AB e
ta e circunscrita. colocar sua ponta seca em A, traando um
arco a partir de B. Com a ponta seca em B
e a mesma abertura, traar um arco a partir
de A, encontrando, assim, o ponto C, po-
dendo, ento, ligar os pontos e definir o tri-
ngulo desejado.
3. Construir um tringulo eqiltero inscrito sen-

do dada a circunferncia de raio = 1,25cm.
a) 1.o passo:
PROCESSOS DE CONSTRUO DE
TRINGULOS. Traar a circunferncia e o seu dimetro.
1. Construir um tringulo eqiltero de lado

AB = 3 cm, usando somente a rgua e o par de
esquadros.
a) 1.o passo:

Traar o lado AB = 3cm
A B b) 2.o passo:
Com a ponta-seca do compasso em uma
b) 2.o passo:
das extremidades do dimetro e abertura
Posicione os esquadros de forma a obter a igual ao raio, traar um arco cruzando a
partir de A e B ngulos de 600 cruzando-se circunferncia duas vezes definindo,
e obtendo-se o ponto C (vrtice oposto assim, os dois pontos (vrtices) que geram

base AB). o tringulo.
50
5. Construir um tringulo issceles dado o lado

(base) AB = 3cm e um ngulo = 700 adja-
cente base.
a) 1.o passo:
Traar a base AB.
A B
c) 3.o passo: b) 2.o passo:

Finalmente, ligam-se os pontos e define-se Traar o ngulo a partir de A, estendendo
o tringulo. o traado.
c) 3.o passo:
4. Construir um tringulo issceles dado o lado Repetir a operao a partir de B obtendo-se o
ponto C pelo encontro dos ngulos le-
menor (base) AB = 2cm e sua altura MC = 3,2cm.
vantados, ligando os trs pontos do tringulo.
a) 1.o passo:

Traar o lado base AB = 2cm.
A B
M C
b) 2.o passo:

Pelo ponto mdio de AB, levantar uma per-

pendicular e nela marcar a altura MC.
6. Construir um tringulo retngulo issceles ins-
crito circunferncia dada.
a) 1.o passo:
Traar a circunferncia.
c) 3.o passo:
Ligar os pontos ABC do tringulo issceles.
b) 2.o passo:
Traar pelo centro da circunferncia o lado
AB igual a dimetro.
51
c) 3.o passo: b) 2.o passo:

Pelo centro da circunferncia, levantar uma Abrir o compasso com a distncia igual a AC
perpendicular igual ao raio da circunferncia. e com a ponta seca em B traando um arco.
c) 3.o passo:
d) 4. passo:
o
Abrir o compasso com a distncia BC, colo-
Finalmente, ligar os pontos A e B com o ponto C. cando a ponta seca em A e traando um arco
que cruze o arco BC definindo o ponto C.
7. Construir um tringulo retngulo dados os

d) 4.o passo:
lados AB = 4,4cm e AC = 1,8cm.
Ligar os pontos dos vrtices A, B e C.
a) 1.o passo:
Traar o lado AB.
A B
b) 2.o passo:
Traar uma perpendicular extremidade A.
9. Construir um tringulo escaleno dado o lado

base AB = 5cm e dois ngulos adjacentes a A
e B com ngulos = 450 e 600 respectivamente.
a) 1.o passo:
Traar o lado (base) AB.
c) 3. passo:
o
Ligar os pontos A, B e C, definindo o trin- b) 2.o passo:

gulo pedido.
A partir de AB, levantar o ngulo de 450 pela
extremidade A.
8. Construir um tringulo escaleno dados os

lados AB = 5cm, BC = 2,7cm e AC = 2cm.
a) 1.o passo:

Traar o lado base AB = 6cm. c) 3.o passo:
Levantar o ngulo de 600 pela extremidade
52
B, cruzando a reta do ngulo de 450 no

a abertura do compasso OM e inscrever o
ponto C. tringulo.
Observe que, nesse caso, os lados do trin-

gulo so tangentes circunferncia.
10. Construir um tringulo eqiltero de lado =
3cm, circunscrev-lo e inscrev-lo.
a) 1.o passo:
Construir o tringulo por um dos processos
j vistos. 1. Dado o tringulo retngulo issceles circuns-
crev-lo.
b) 2.o passo:
2. Desenhar um tringulo escaleno, dados os
Traar as trs alturas que tambm so as

lados AB = 4cm, BC = 3cm e CA = 2cm.
bissetrizes do tringulo. O cruzamento des-

sas alturas determinar o centro inscritvel e 3. Desenhar um triangulo dada a base AB = 4cm e
circunscritvel do tringulo. dois ngulos adjacentes base = 450 e = 600.
4. Desenhar um triangulo retngulo dado o lado

maior AB = 4cm, a hipotenusa = 4,5cm.
5. Dada a circunferncia, circunscreva um trin-

gulo retngulo sabendo que seu lado maior
corresponde ao dimetro.
c) 3.o passo:
6. Desenhar um tringulo dada a base
Com a ponta-seca do compasso no ponto
AB =5,5cm e AC = 3,5cm e um ngulo adja-
O (centro) e abertura a qualquer um dos cente base a partir de A igual = 600.
vrtices, circunscrever o tringulo (por fora).
7. Dividir com um trao o tringulo retngulo iss-
celes abaixo para obter outros dois tringulos
retngulos issceles.
d) 4.o passo:
Ainda com a ponta-seca no centro, reduzir
53
8. Complete o tringulo abaixo dado o seu lado 12. Quantos tringulos eqilteros h nesta figura?

base AB e a sua altura.
13. Dado o mdulo triangular, crie um mdulo maior

repetindo-se quatro vezes, orientadondo-se pelo
eixo perpendicular.
9. Classifique os tringulos existentes na figura

abaixo quanto forma e quanto ao ngulo.
10. Complete a placa de sinalizao SIGA EM 14. Dado o tringulo eqiltero, divida-o para obter
FRENTE para que no haja transtornos no quatro tringulos eqilteros (basta usar trs
trnsito da rua. traos).
15. A marca da Mercedes Bens (automveis)

mundialmente conhecida apresentando geome-
11. O tringulo incompleto abaixo oculta um outro tria muito simples. Reproduza a marca abaixo
tringulo idntico. Defina este tringulo. com preciso, citando o nome do tringulo base
da marca.
54

16. Dado o tringulo de base AB, reproduza um
outro exatamente igual abaixo, usando a TEMA 11
mesma base.
QUADRILTEROS
Quadrados e retngulos
BREVE HISTRICO
Tanto entre os Sumrios quanto entre os egp-
cios, os campos primitivos tinham forma retan-
17. Construir um tringulo eqiltero circunscrito gular. Tambm os edifcios possuam plantas
regulares, o que obrigava os arquitetos a cons-
de lado AB = 5cm.
truir muitos ngulos retos (de 90o). Embora de
18. Construir um tringulo retngulo issceles dado bagagem intelectual reduzida, aqueles homens
j resolviam o problema como um desenhista
o lado base AB = 3cm e sua altura MC = 5cm.
de hoje. Por meio de duas estacas cravadas na
terra, assinalavam um segmento de reta. Em
19. Construir um tringulo escaleno de lados
seguia, prendiam e esticavam cordas que fun-
AB = 6cm, AC = 4cm e BC = 5cm. cionava maneira de compassos: dois arcos
de circunferncia se cortam e determinam dois
20. Dado o tringulo retngulo issceles, circuns- pontos que, unidos, secionam perpendicular-
creva-o. mente a outra reta, formando os ngulos retos.
Definio
So polgonos que possuem quatro lados, com
formas que apresentam aspecto de rigidez,
conservadorismo e estabilidade no caso dos
quadrados, retngulos e trapzios.
So figuras poligonais fechadas, que limitam
uma rea do espao.
Podem ser cncavos ou convexos.
Tem ngulo Todos os ngulos

interno de 180 internos so
menores que 180
a) Quadrilteros paralelogrmicos
Quadrilteros que possuem lados opostos
paralelos entre si. Pertencem a este grupo:
o quadrado, o retngulo, o losango e o
paralelogramo.
55
b) Trapzios c) 3.o passo:

Quadrilteros que possuem dois lados para- Com centro em A e raio AB, corta-se a per-
lelos entre si chamados de bases (maior ou pendicular que sobe de A no ponto D. Com
menor). Os lados no-paralelos so chama- o mesmo raio e com centro em B, corta-se
dos de transversais. A distancia entre lados a perpendicular que sobe de B no ponto C,
paralelos chamado de altura (h). ligando-se os pontos C e D, obtendo-se,
assim, o quadrado pedido.
Podem ser divididas em: retngulo, issce-

les e escaleno.
2. Construir um quadrado (regular), dadas suas

diagonais.
a) 1.o passo:
Traar as duas diagonais prolongadas,
cruzando-as no ponto O (centro).
c) Trapezides
Quadrilteros que no apresentam para-
lelismo entre os lados.
b) 2.o passo:
Com a ponta-seca do compasso em O e
abertura qualquer, traa-se uma circunfer-
CONSTRUO DE QUADRILTEROS ncia, determinando quatro pontos.
1. Construir um quadrado (regular) dado o lado

AB = 2,7cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha horizontal indefinida e nela
marcar a distncia AB.
c) 3.o passo:
b) 2.o passo: Ligam-se os pontos na ordem A, B e C, que
Pelos pontos A e B, levantam-se duas per- so os lados do quadrado.
pendiculares.
56
3. Construir um retngulo dados os lados

AB = 4,8cm e AD = 2cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha suporte horizontal e, sobre

ela, traar o lado AB = 4,8cm.
A D
c) 3.o passo:
b) 2.o passo:
Marcar, com a medida do raio AO, as dis-
Pela extremidade A, levanta-se uma per-
tncias OC para cima e OD para baixo.
pendicular, marcando sobre esta o lado Unindo-se os pontos A, B, C, e D, teremos

AD = 2cm. o quadrado pedido.
c) 3.o passo:

Traar uma paralela ao lado AB partindo
por D.

5. Construir um retngulo dado o lado AB = 6cm

e sua diagonal AC = 6,5cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha suporte horizontal, mar-
cando sobre ela a distncia AB.
d) 4.o passo:
Levantar uma perpendicular a partir de B,
b) 2.o passo:
obtendo o quarto vrtice C e o retngulo
Levantar duas perpendiculares ao segmen-
pedido.
to AB, pelas extremidades A e B.
c) 3.o passo:
4. Construir um quadrado conhecendo-se a sua
Com centro em qualquer de suas extremi-
diagonal AB = 3,3cm. dades, no caso A, e com raio igual ao com-

a) 1.o passo: primento AC da diagonal, descreve-se um
arco de crculo que cortar a outra perpen-
Traar uma linha suporte horizontal, mar-
dicular no ponto C.
cando o segmento retilneo AB.
A B
b) 2.o passo:
Traar uma perpendicular cortando o seg-

mento AB ao meio (centro O).
57
d) 4.o passo: 6. A construtora JOO DE BARRO, possui um

Traar uma paralela a AB passando pelo ponto terreno em rea valorizada, mas totalmente
C, determinado, assim, o quarto vrtice D do fora de esquadro ou alinhamento, dificultando
retngulo pedido, ligando agora os vrtices. sua venda. Faa a diviso do terreno e veja
quantos lotes de 1cm x 2cm (no desenho
abaixo), podemos conseguir.
QUADRILTEROS
1. Construir um quadrado circunscrito, conhe-

cendo-se suas diagonais e seu raio = 3cm.
7. Dada o cubo abaixo, como o desenho dele
aberto (planificado), usando medidas reais do
2. Utilizando quatro tringulos retngulos issce-
les, construir dois quadrados: um externo e cubo: largura, altura e comprimento?
outro interno.
3. Dadas os pares de paralelas perpendiculares

entre si, construa a cruz que simboliza a sade
no mundo inteiro.
8. A partir do retngulo ABCD e uma diagonal,

desenhe dois outros retngulos, sendo que o
retngulo interno tem lado menor igual a 1cm,
4. Que objeto surgir a partir desta figura com- e o maior tem diagonal igual a 7cm.
posta de retngulos?
Escreva e/ou desenhe.
9. A figura abaixo contm diversas formas: planas

e tridimensionais que se relacionam entre si. Cite
quais formas podemos encontrar nessa figura.
5. Construir um retngulo, dado o tringulo ABC
abaixo, sabendo que o ponto C o cruzamen-
to das diagonais do retngulo pedido.
58
10. Construa dois quadrados sendo um interno e

outro externo, utilizando quatro trapzios
TEMA 12
issceles.
TRAPZIOS
INTRODUO
Os trapzios so tringulos truncados com for-
a) A figura abaixo um exemplo de iluso de mas que transmitem estabilidade e ascenso,
tica. Olhando para ela, temos a impresso projeo.
de ver pequenos quadrados ou manchas
Ao contrrio dos Egpcios, as civilizaes anti-
cinza nos cruzamentos das faixas brancas.
gas da Amrica Central no construram seus
Voc sabe por que isso ocorre? monumentos com base na forma triangular,
mas na forma de trapzios.
R: Quando as faixas se cruzam, o contraste

entre o branco e o preto fica menor e,
assim, podemos ver essas manchas cinza
claras.
b) As diagonais AB e CD dos paralelogramos

so iguais.
R: Sim. Confira.
c) A figura ABCD um quadrado?
CONSTRUO DE TRAPZIOS
1. Construir um trapzio issceles conhecendo-

se o lado maior AB = 4cm, a base menor

CD = 2cm e sua altura = 3,3cm.
A B
a) 1.o passo:
R: Sim. Traar uma reta suporte e marcar a medida

AB, e em seguida marcar a metade de AB
(ponto mdio).
59
b) 2.o passo: b) 2.o passo:

Levantar uma perpendicular a partir de M. Construir o ngulo com origem em A e
depois com origem em B. Os ngulos le-
vantados cortaro a altura em C e D,
definindo, assim, o lado menor e o trapzio
(de lados A, B, C e D) pedido.
c) 3.o passo:
Marcar a altura do trapzio MM e traar uma
reta paralela a AB passando por M.
4. Construir um trapzio retngulo conhecendo-se

a base maior AB = 4,8cm, o lado CD = 3,5cm
e sua altura = 2cm.
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e nela marcar a
medida AB.
b) 2.o passo:
Traar a altura a partir do ponto A da base
d) 4.o passo: maior, marcando-se a medida dada, obten-
do-se, assim, o ponto C.
Marcar sobre esta reta paralela a AB a me-
dida CD, sendo que a metade desta medida
MC est para a esquerda e MD para a dire- h
ita. Unindo-se os pontos A, B, C e D, obtm-
se o trapzio pedido.
c) 3.o passo:

Traar uma reta paralela a AB passando
pelo ponto C.
d) 4.o passo:
2. Construir um trapzio issceles conhecendo-se Medir, ento, sobre a paralela traada o

a base maior AB = 4,8cm, sua altura = 2,8cm cumprimento da base menor CD. Unindo-
e o ngulo adjacente base maior = 600. se A, B, C e D respectivamente, teremos o
trapzio pedido.
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e nela marcar a

medida AB. Em seguida, marque a altura,

traando-se uma paralela a AB.
60
4. Construir um trapzio escaleno sendo a base Traar uma reta suporte e nela marcar a dis-

maior AB = 4,8cm, a base menor CD = 1,5cm, tncia AB.

o lado AC = 2,7cm e o ngulo adjacente
base AB a partir de A, sendo = 70.
a) 1.o passo: b) 2.o passo:

Traar uma reta suporte e nela marcar a Medir e traar o ngulo sobre AB com cen-
tro em A.
medida AB.
b) 2.o passo:

Medir e traar o ngulo sobre a base AB
com origem em A.
c) 3.o passo:

Marcar a medida AC sobre o lado do ngu-
lo levantado.
c) 3.o passo:

Marcar e medir AC sobre o ngulo levanta-
do e, pelo ponto C, traar uma paralela a

AB.
d) 4.o passo:

Com centro em C e abertura CD = 3cm (feita
com compasso) faz-se um arco aleatrio.
d) 4.o passo:
Medir ento, sobre a paralela traada o

comprimento da base menor CD. Unindo-
se ento A, B, C e D respectivamente, tere-
mos o trapzio pedido. e) 4.o passo:
Com centro em B e abertura do compasso

com a medida BD, faz-se outro arco cortan-
do o arco anterior originando o ponto D.
Une-se, ento, os pontos A, B, C e D para
obter o trapzio pedido.
5. Construir um trapezide dada a base maior

AB = 4,85cm, sua base menor CD = 2cm, o

lado AC = 3cm, o lado BD = 2,9cm e um ngu-
lo = 70 adjacente a AB com origem em A.
a) 1.o passo:
61
TRAPZIOS
1. Construir um trapzio issceles, dada a sua

base maior AB = 5cm , sua altura h = 4cm e
9. Abaixo, temos um quadrado e uma de suas
um ngulo de 80 adjacente base AB.
diagonais. Com apenas um trao, divida o
2. Dado o tringulo eqiltero A B C, construir um quadrado em dois trapzios retngulos.

trapezide, sendo o lado AD = 4cm e o lado

BE = 3cm.
3. Construir e identificar o trapzio conhecendo-se

o lado AD = 4,5cm, suas diagonais AC = 6,8cm

e BD = 7,7 cm, com altura h = 4,4cm.
4. Construir um trapzio retngulo conhecendo-

se a base maior AB = 6cm, a base menor

CD = 2cm e sua altura AD = 3cm. 10. Construir um trapzio issceles, dada a base

maior AB = 6cm, base menor CD = 4cm e
5. Construir um trapzio retngulo, dada a sua sua altura = 4cm.

base maior AB = 6cm e o ponto mdio dessa
11. Desenhar um trapzio issceles circunscrito,
base (metade de AB).
dada a base maior AB = 6cm, um ngulo adja-
6. Descreva as caractersticas de um trapzio cente base = 60, em que a base maior
quanto: o dimetro da circunferncia.
Aos lados: ________________________________ 12. Complete o desenho da barra de ouro unindo

Aos ngulos: _____________________________ os vrtices das letras iguais.
7. Dada a circunferncia abaixo, construir um

trapzio issceles, sabendo-se que sua base
maior o dimetro da circunferncia e seus
quatro pontos (A, B, C e D) tocam essa circun-
ferncia.
13. Dado o trapzio, divida-o de forma a obter:

a) Um trapzio retngulo.
b) Um tringulo retngulo.
8. Determine o permetro do trapzio dado sobre

a linha abaixo.
62
14. Construir um trapzio escaleno, dada a base 19. Vamos ligar os pontos na ordem alfabtica e

maior AB =6cm, a base menor CD = 2.5cm, o ver que figura vai surgir.

lado AC =3cm e dois ngulos adjacentes
base maior, = 60 e = 45.
15. Complete, com um trapzio issceles, o dese-

nho da casa.
20. No futebol de rua, a garotada jogou a bola con-

tra uma janela, estilhaando a vidraa. Des-
16. Dado o quadrado, divida-o para obter quatro taque as partes de vidro que formam trapzios.
trapzios issceles).
17. Dadas trs figuras, monte um trapzio.
18. Decomponha a figura dada em:

a) Dois trapzios retngulos.
b) Um tringulo equiltero.
c) Um trapzio issceles.
63
TEMA 13
b) 2.o passo:
LOSANGOS E PARALELOGRAMOS

Marca-se o ngulo a partir do segmento AB,
Diferenciam-se dos quadrilteros retangulares tendo como origem a extremidade A, pro-
pela sua inclinao ou angulao, proporcio- longando-se o outro lado do ngulo.
nada pelas suas diagonais de tamanho, trans-
mitindo sensao de desequilbrio e, ao
mesmo tempo, dinamismo, parecendo estar
em movimento ou deslocamento.
c) 3.o passo:

Com centro em A e abertura igual a AB, le-
vanta-se um arco, cruzando o lado do
ngulo levantado.
d) 4.o passo:
Sensao de movimento
Traar, a partir de B, um segmento paralelo
O quadrado esttico.
a AC (prolongado). Da mesma forma, traar
O losango tem movimento diagonal.
uma reta paralela a AB passando por C e
definindo o ltimo ponto que o D. Unindo
os pontos A, B, C, D, e A teremos o losan-
go desejado.
Aplicaes
CONSTRUO DE PARALELOGRAMOS 2. Construir um losango, dadas as duas diago-

1. Construir um losango dados um lado AB = 2,7cm nais, sendo a diagonal maior AB = 4cm e a

e um ngulo = 60. diagonal menor CD = 2,5cm.
a) 1.o passo: a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e, sobre esta, mar- Traar as duas diagonais perpendiculares

car o segmento retilneo AB, que o lado entre si (prolongadas) que se cruzam em
dado. seus meios (origem).
64
b) 2.o passo:
Marcar, a partir do cruzamento das diago- d) 4.o passo:
nais (O), a metade da medida AB, sendo
Com centro em C e abertura (mesma) CB,
AO = 2cm e OB = 2cm (diagonal maior).
traa-se um arco cruzando o arco BA e
definindo o ponto D. Unindo-se os pontos
A, B, D e C, temos o losango desejado.
c) 3.o passo:
Desta vez, marcar a partir de O a metade da

medida CD, sendo OC = 0,8cm e OD = 0,8cm
a diagonal menor. Obtido os quatro pontos,
liga-se e obtm-se o losango pedido.
4. Construir um paralelogramo dado o lado

AB = 4,8cm, o lado AC = 2,2cm e o ngulo
adjacente a AB, = 45
a) 1.o passo:
Traa-se uma reta suporte e marca-se a
medida AB.
3. Construir um losango sabendo-se o seu lado

AB = 2,7cm. (usar compasso e rgua). b) 2.o passo:
a) 1. passo:
o
Constri-se o ngulo sobre o segmento
Traar uma reta suporte e nela marcar o
AB com origem em A.
segmento AB.
b) 2.o passo:

Com centro em A e abertura AB, traa-se
um arco acima de B.
c) 3.o passo:
Traa-se sobre o lado do ngulo levanta-

do a medida AC.
c) 3.o passo:

Com centro em B e mesma abertura BC,
traa-se um arco que cruzar o arco anteri-
or definindo o ponto C.
65
d) 4.o passo:

Traa-se uma paralela ao lado AB passan-

do por C e outra ao lado AC passando por
B, definindo o ponto D. Unem-se os pontos
com trao forte e obtm-se o paralelogramo
pedido.

1. Desenhar um losango, dado o lado AB = 4cm.
2. Desenhar um losango, dadas as diagonais

5. Construir um paralelogramo, dados os lados

AC = 5cm e BD = 3cm.
AB = 4,8cm, um ngulo = 45 adjacente ao

lado AB e sua altura = 1,4cm.
3. Desenhar um paralelogramo, dado o lado
a) 1.o passo:
maior AB = 5,5cm e o lado menor AD = 2,5cm

Traar uma reta suporte e marcar a medida e o ngulo adjacente AB = 45.
AB.
4. Construir um paralelogramo, dado o lado

maior AB = 5cm, um ngulo adjacente base
b) 2.o passo: = 60 e sua altura = 2cm.
Constri-se o ngulo a partir do segmento

5. Dada a circunferncia e a sua diviso, construa
AB com centro em A, alongando-se o lado
trs losangos para obter uma figura a saber.
do ngulo aberto.
c) 3.o passo: 6. Divida o hexgono regular com dois losangos

para obter um cubo.
Repete-se a mesma operao para a cons-
truo do ngulo, tendo a extremidade B
como centro.
7. Complete o desenho da casa com um losango.
d) 4.o passo:
Traa-se a altura perpendicular ao segmen-

to AB. Em seguida constri-se uma paralela

a AB cruzando os ngulos levantados nos
pontos C e D, onde A, B, C e D formam o
paralelogramo.
66
8. Dado o mdulo abaixo, repita-o para formar 12. O desenho tridimensional do parafuso est
um painel (composio por repetio). incompleto, restando duas faces em forma de
losangos; finalize-o.
9. Dado o retngulo, divida-o para obter um para-

lelogramo.
13. Observe a linha poligonal abaixo e reproduza

este caminho, utilizando losangos.
10. Complete o desenho da bandeira do Brasil

sabendo que os lados do retngulo so 14. Construa um tringulo eqiltero e divida-o

para obter trs losangos que, ao serem escure-
AB = 7cm e BC = 4cm e o losango tem dia-
cidos, far surgir a marca MITSUBISHI.
gonais AC = 6cm e BD =3,5cm.
15. Monte pelo menos cinco combinaes dife-

rentes com os dois paralelogramos abaixo.
11. Dados os quadrados e uma linha poligonal,

ligue as letras iguais para obter um objeto tridi-
mensional com um furo.
67
UNIDADE V
Polgonos e Poliedros
Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros
TEMA 14
POLGONOS
Introduo
a regio do plano limitada por uma linha poli-
gonal fechada.
Os polgonos esto presentes em quase todas b. Polgonos no-regulares Possuem lados
as coisas que usamos ou vemos, enchendo o com tamanhos diferentes e ngulos inter-
mundo que nos cerca, com suas variadas for- nos e externos diferentes, sendo que a
mas e composies. Basta observar coisas soma dos ngulos internos tambm de
que voc esta usando ou ao seu redor. 360.
2. Polgonos inscritos e circunscritos.

a. Polgonos inscritos Os vrtices do pol-
gono esto sobre a circunferncia.
Ao longo do tempo, fomos aprendendo a ob-

servar, associar e aplicar as formas geomtri-
cas naturais ao nosso mundo prprio.
b. Polgonos circunscritos Os lados do

polgono so tangentes circunferncia.
1. Classificando os polgonos (com mais de

cinco lados)
1. Polgonos regulares e irregulares
a. Polgonos regulares So formas inscritas
e circunscritas por circunferncia. Possui 3. Polgonos convexos e cncavos.
ngulos externos tambm iguais, sendo a. Polgonos convexos So polgonos que
que a soma dos ngulos internos igual a no possuem vrtices reentrantes, ou seja,
360. todas as diagonais esto na regio interna.
71
2.o passo:
Com centro em B e mesmo raio, traa-se outra

circunferncia, cortando-se os pontos P e O,
pelos quais passam uma linha prolongada.
b. Polgonos cncavos So polgonos que

possuem ngulos reentrantes, ou seja, vr-
tices em direo ao interior do polgono.
3.o passo:

Com centro em O e raio AB, traa-se a ltima

circunferncia, que vai cortar o segmento OP
no ponto G e as duas circunferncias j
traadas nos pontos 1 e 2.
Observao: P
A tendncia de um polgono, medida que
aumenta o seu nmero de lados, de se apro-
ximar da forma de uma circunferncia.
O
4. passo:
o
Une-se o ponto 1 ao ponto G e prolonga-se a

linha assim obtida at a circunferncia do cen-
tro A. Une-se depois o ponto 2 ao ponto G e
prolonga-se tambm esta reta at que ela corte
a circunferncia do centro B.
Construo de Polgonos Regulares em
P
funo do lado
1. Construir um pentgono regular, conhecendo-

se o seu lado AB = 1,6cm.
1.o passo:

Traar o lado AB e com centro em A e raio AB,
construir uma circunferncia.
O
5.o passo:
As duas linhas traadas determinaro, no en-

contro com as duas circunferncias, os pontos
72
C e D que, unidos respectivamente a A e a B,

definindo mais dois lados sendo, AC e BD.
3.o passo:

Com a distncia AB e centro em B, marca-se
sobre a circunferncia o ponto C, utilizando-se
o ponto seguinte como centro, at marcar o
sexto ponto do hexgono, no caso F.
6.o passo:

Com centro em C e raio AB, traa-se um arco
X e, em seguida, com o mesmo raio e centro
em D, descreve-se o arco Y, cortando o arco X
no ponto E. Unindo-se o ponto E ao ponto C e

a D, teremos os dois lados restantes, EC e ED
do pentgono pedido.
4.o passo:
E P
Finalmente, ligam-se os pontos A, B, C, D, E, F,
A, nessa ordem, para obter o hexgono regu-
lar pedido.
2. Construir um hexgono regular conhecendo-

se o lado AB = 1,6cm.
3. Construir um heptgono regular conhecendo-
1.o passo:

se o seu lado AB = 2cm.

Traa-se o lado AB e com centro em A e raio 1.o passo:

AB, descreve-se o arco 2. Com o centro em B e
Marca-se sobre uma linha suporte horizontal a
mesmo raio, traa-se o arco 1 que cortar o
distancia AB igual ao lado conhecido, e em
primeiro arco em O.
seguida a distncia BC igual a AB na mesma
linha.
2.o passo:
2.o passo:
Admitindo-se o seguimento AC como base de

Com centro em O e raio AB, traa-se uma cir- um tringulo eqiltero, constroe-se esta figura
cunferncia. de vrtices A, C e D.
73
6.o passo:

Marca-se a distncia AB sobre a circunferncia
para obter os lados pelos pontos 1, 2, 3, 4, 5,
6, A, que unidos completaro o heptgono
pedido.
3.o passo:
Levanta-se uma perpendicular por B, que o
meio da base AC, e em seguida traa-se outra

perpendicular, desta
vez pelo meio do lado CD,
cortando a altura BD em O.
4. Construir um octgono conhecendo-se o seu

lado AB = 1,5cm.
1.o passo:
Traa-se uma reta suporte e sobre esta marca-
se a medida do lado, levantando-se em segui-
4.o passo: da duas perpendiculares a este lado a partir de
Com centro em O e raio OA, traa-se uma cir-
A e de B.
cunferncia que circunscrever
o tringulo.
Aplique-se agora o lado AB.
2.o passo:
Traam-se as duas bissetrizes destes dois
ngulos retos, uma com origem em A e outra
com origem em B.
5.o passo:
Com centro em A e distncia AB, marca-se
sobre a circunferncia no ponto 1, onde A1 o
primeiro lado da figura.
3.o passo:
Marca-se sobre a reta do ngulo de origem A

medida AC, e sobre a reta do ngulo de

origem B a medida BD.
74
4.o passo: 2.o passo:

Levantam-se pelos pontos C e D duas perpen- Os pontos B, C e D so os trs lados do trin-
gulo inscrito.
diculares reta suporte de AB, nas quais mar-

cam-se as distncias CE e DF, respectivamente

iguais a AB.

2. Dividir a circunferncia de raio OA = 1,7cm em
quatro e oito partes iguais, ou ento construir
5.o passo:
um quadrado e um octgono inscritos.

Com centro em E e raio AB, corta-se a perpen- 1.o passo:
dicular que passa por A no ponto G; com o
Traam-se, inicialmente, os dimetros AB e CD
mesmo raio e centro em F, corta-se agora a perpendiculares, dividindo a circunferncia em

perpendicular a AB que parte de B no ponto H. quatro partes iguais.
Ligando-se agora os pontos A, B, D, F, H, G, E,
C e A teremos o octgono pedido.
2.o passo:
Traa-se uma circunferncia com centro em O

e abertura OA, que vai tocar os dimetros nos
pontos A, B, C, e D.
2. CONSTRUO DE POLGONOS INSCRITOS

EM FUNO DA CIRCUNFERNCIA
1. Dividir a circunferncia em trs partes iguais e
construir um tringulo eqiltero circunscrito.
1.o passo:

Traa-se o dimetro horizontal AB da circunfer-
ncia e levanta-se uma perpendicular pelo 3.o passo:

meio(M) do raio AO. Esta linha vai cortar a cir- A ligao dos pontos AD, DB, BC e CA deter-
cunferncia nos pontos C e D. mina o quadrado inscrito.
75
4.o passo:
Traa-se uma perpendicular pelo meio dos

lados AC e BD, cortando a circunferncia nos
pontos E e F, obtendo-se mais dois pontos da
figura.
2.o passo:

Divide-se o raio OD ao meio, determinando o

ponto X. Com raio XA, descreve-se um arco que

vai cortar o dimetro AB (horizontal) no ponto P.
5.o passo:
Desta vez, traa-se uma perpendicular pelo

meio dos lados AD e BC, obtendo-se sobre a
circunferncia os pontos G e H, que so os lti-
mos pontos da figura circunscrita.
3.o passo:

Agora, com o centro em A e raio AP, traa-se
outro arco, que vai determinar na circunfern-
cia o ponto E, que unido com A dar o lado do
pentgono circunscrito.
6.o passo: E
Ligando-se, respectivamente, os pontos A, G, D,
F, B, H, C, E, A, teremos um octgono inscrito.
4.o passo:
Finalmente, com centro em E e medida con-

stante AE, marcam-se sobre a circunferncia
os pontos E, F, G, H, A restantes que ligados
definiro o pentgono regular inscrito.
3. Construir um pentgono circunscrito conhe- E H

cendo-se a circunferncia.
1.o passo:
Traam-se, em primeiro lugar, os dois dime-
tros perpendiculares da circunferncia, sendo F G

estes AB e CD.
76
4. Construir um hexgono regular conhecendo-

se a circunferncia de dimetro AB = 3,4cm.
1.o passo:
Traa-se uma reta suporte horizontal na qual

marca-se o dimetro AB e seu meio O (centro).
2.o passo:

Com centro em A raio AO, traa-se um arco do
crculo que cortar a circunferncia nos pontos
1 e 3.
2.o passo:
Traa-se a circunferncia, e com centro em A e

raio AO, descreve-se arco de crculo que cor-
tar a circunferncia duas vezes, obtendo-se

os pontos C e D, onde AC ou AD j o lado do
pentgono circunscrito.
3.o passo:

Unindo-se os pontos 13, teremos uma reta per-

pendicular que cortar o dimetro AB no ponto

2. O segmento 12 o lado do heptgono.
3.o passo:

Agora, com centro em B e raio BO, descreve-se
um outro arco de circulo que cortar a circun-
ferncia nos pontos E e F. Unindo-se os pontos
4.o passo:
A, C, E, B, F e D, obtem-se o hexgono regular

inscrito. Com centro em 1 e medida 12, traa-se um
arco que cortar a circunferncia no ponto A,
repetindo-se, ento, ao longo da circunferncia
at o ponto 1. Unem-se os pontos 1, 4, 5, 6, 7,
8 e 9 para obter o heptgono regular inscrito.
9
5. Construir um heptgono regular circunscrito,

conhecendo-se o dimetro da circunferncia 5 7
AB = 3,4cm.
6
1.o passo: 6. Construir um nonegono regular circunscrito

Traar o dimetro AB horizontal e sua circun- conhecendo-se o dimetro AB = 3,4cm da cir-
ferncia pelo meio de AB. cunferncia.
77
1.o passo: 5.o passo:

Traa-se o dimetro AB e pelo seu meio O Liga-se agora E a O. Essa linha corta a circun-
(centro) constri-se a circunferncia de raio ferncia no ponto F, que ligado a G determina o
AO. segmento retilneo que o lado do enegono.

Com abertura FG marcam-se sobre a circunfer-
ncia os nove lados (F, G, H, I, A, J, L, M e N)do
enegono pedido.
L
M
J
N
2.o passo:

Levanta-se uma perpendicular ao raio OB pelo I
ponto C, cortando a circunferncia no ponto G. H
POLGONOS
3.o passo: 1. Construir um pentgono regular de raio

OA = 3cm pela diviso da circunferncia.
Com centro em C o raio OB, descreve-se um
arco que cortar a perpendicular traada no
2. Construir um hexgono regular circunscrito,
ponto D.
dado o tringulo abaixo.
A B
4.o passo:
3. Construir um octgono regular inscrito, dados

Com centro em D e mesmo raio OB, corta-se o a circunferncia e os dois dimetros abaixo.
arco que parte de D no ponto E. C
A E
78
4. Construir um heptgono regular circunscrito, 8. Construa a estrutura da roda gigante, saben-

sabendo-se que AB o seu lado, e o ponto O do-se que ela possui lados iguais ao lado AB.
o centro da figura pedida.
A B
9. Dado o enegono regular circunscrito, ligar com

cordas de circunferncia os pontos de quatro
em quatro para obter uma figura estrelada.
5. Construir um hexgono regular circunscrito,

dada a figura abaixo.
10. O proprietrio de um automvel esportivo pre-

cisou trocar-lhe os pneus e aproveitou e trocou
o jogo de aros dos pneus. Crie, ento, um no-
vo modelo de aro tendo como base um hex-
6. Construir um decgono (10 lados) regular cir- gono regular (h vrias solues).
cunscrito, dado o pentgono regular.
G
I E
A C 11. Complete o desenho do parafuso cuja cabea

7. Construir um octgono regular circunscrito, tem forma de hexgono regular.
dadas as retas paralelas abaixo.
79
12. Dado o pentgono regular circunscritvel de

raio = 2,4cm, traar um semelhante de mesma
origem e raio = 3cm.
16. O proprietrio da mesa abaixo, sem condies

de comprar uma nova, decidiu modific-la para
13. Os lados do tringulo abaixo so lados de trs uma forma de um octgono irregular inscritvel
polgonos regulares inscritos sendo: eliminando as quinas da mesa. Auxilie com o
desenho para evitar problemas no corte das
a) pentgono;
quinas da mesa.
b) hexgono;
c) decgono.
Identifique o lado do tringulo com o lado-base
dos polgonos citados.
14. Uma pedra preciosa foi encontrada em sua

forma bruta (dodecgono irregular). Lapide-a
na forma de um pentgono irregular.
15. A figura seguinte um polgono estrelado por

qu?
80
gonos planos. Os polgonos so colocados

lado a lado, no-coplanares, definindo um tre-
TEMA 15
cho fechado no espao.
POLIEDROS A palavra edro vem da palavra hedra, que em
grego quer dizer face.
Histrico de poliedros No espao, o pequeno no pouco, nem o
As primeiras construes geomtricas surgi- grande muito. a forma, e no a dimenso
ram com problemas simples, como a medida e que define o espao; Um jarro se faz com a
a diviso de terra, e a construo da roda. Nes- massa palpvel do envoltrio externo; mas o
te estgio, a Geometria era um bando de recei- espao vazio do seu interior que o faz til.
tas para clculos de permetros e reas. Cedo O movimento no espao tem trs liberdades:
o homem aprendeu que solues retilneas eram
Em uma direo A LINHA.
mais econmicas, aprendeu a trabalhar com fi-
guras regulares e a fazer divises que so f- Em duas direes O PLANO.
ceis de construir. As primeiras construes, as Em trs direes O VOLUME (tridimensional:
mais primitivas, j eram modelos de cones e assim o espao).
cilindros, como, por exemplo, as cabanas de Um poliedro ocupa trs dimenses no espao:
ndios e os poos artesanais. Alguns slidos largura, altura e comprimento. Veja, ento,
regulares, como pirmides e prismas, talvez por como um poliedro.
serem mais econmicos, foram sendo mais e
mais usados. J por volta de 1000 a.C., monu-
mentos imensos, como pirmides, j tinham sido
erguidos. J se conhecia como construir ngu-
los retos e como retificar a circunferncia. O
desejo de se sentir bem nos seus ambientes
levou o homem a desenvolver a esttica por
meio da Arquitetura e da Decorao. A Geo-
metria encontra-se presente na Arquitetura
Egpcia, Assria-Babilnica, Grega e Romana,
como tambm na decorao por meio do re-
Onde:
conhecimento e da repetio de mdulo e suas
simetrias, muito usado nas culturas Egpcia, a) Vrtice o ponto onde trs ou mais arestas
Grego-Romana e rabe. se encontram.
Os poliedros regulares fascinaram os antigos b) Aresta a linha do encontro de duas faces

como smbolo de perfeio da natureza. Os do poliedro.
Gregos, mais precisamente os Pitagricos, j c) Faces so figuras poligonais planas.
sabiam da existncia de trs dos cinco po- Os poliedros podem ser classificados de acor-
liedros regulares: o cubo, o tetraedro e o dode- do com a forma, com o nmero de lados e os
caedro. Cubos e tetraedros j eram conheci- ngulos formando faces, sendo:
dos de Egpcios e Babilnios. Os Etruscos, por
a) Poliedros regulares ou platnicos.
volta do ano 1000 a.C., construram um dado
em forma de um dodecaedro. Esses poliedros b) Poliedros semi-regulares.
foram muito estudados pela Escola de Plato, c) Poliedros irregulares.
que construiu uma teoria filosfica baseada
d) Poliedros cncavos e convexos
neles, comparando-os com os cinco elemen-
tos da natureza. Poliedros Platnicos
Introduo Entre os antigos gregos, os poliedros foram
Diz-se poliedro todo slido limitado por pol- chamados de corpos csmicos ou slidos
81
platnicos, devido maneira pela qual Plato

os utilizou para explicar os fenmenos cientfi-
cos relativos ao universo.
Em 388 a.C., Plato foi Siclia visitar o amigo
Arquitas e provavelmente , por intermdio deste,
tomou conhecimento dos cinco poliedros regu- 4. Dodecaedro regular formado por doze
lares. pentgonos regulares, e sua forma se apro-
xima de uma esfera.
5. Icosaedro regular formado por vinte

tringulos eqilteros e tem a forma de uma
pedra lapidada.
Durante muitos sculos, quatro desses polie-

dros foram associados aos quatro elementos
que os gregos acreditavam formar o universo:
terra, fogo, ar e gua. Essa associao era re-
a) Poliedros platnicos ou regulares So presentada por um esquema do tipo:
os que possuem lados iguais, sendo estes:
1. Tetraedro regular o menor de todos os
poliedros. formado por quatro tringulos
eqilteros que equivalem a uma pirmide
de base triangular.
O quinto poliedro, o dodecaedro, foi conside-

rado por Plato como smbolo do universo. No
2. Hexaedro regular (6 lados) formado entanto foi Euclides, em sua principal obra, Os
por seis quadrados regulares e tem a forma elementos, que deu um tratamento mais rigo-
de um cubo. roso ao estudo desses poliedros.
b) Poliedro semi-regulares So poliedros for-
mados por dois diferentes tipos de polgonos.
3. Octaedro regular formado por oito tri-

ngulos eqilteros iguais e equivale a duas
pirmides coladas pela base ou a um balo
junino.
82
c) Poliedros irregulares So os poliedros Quatro quadrados regulares;

formados por diferentes polgonos.
4 x 90 = 360
d) Poliedros cncavos e convexos Polie- Trs heptgonos regulares ou qualquer outro
dros convexos compreendem as formas que polgono regular.
no possuem ngulos entre os lados maior
que 180.
Vejamos, ento, como se forma um ngulo po-

lidrico. Observe que a posio dos lados vai
determinar se os lados formaram um poliedro,
Poliedros cncavos possuem como particu-
ou seja, um corpo geomtrico tridimensional.
laridade a formao de lados internos ao
poliedro, formando furos, rebaixos, etc.
NGULOS POLIDRICOS
Os poliedros so corpos geomtricos em que
os ngulos so traados de forma a permitir
que os lados criem entre si um vrtice em for-
ma de bico. E para construir um bico, so ne-
cessrios, no mnimo, trs polgonos.
Se traarmos, numa folha de papel (plano), po-
lgonos iguais formando num vrtice comum Veja tambm que a unio dos lados do polgono
um ngulo final de 360, torna-se impossvel origina arestas que vo fazer que os lados se
que esses lados formem um bico, que o fechem em torno de um vrtice comum aos trs
ngulo polidrico; vejamos: lados, produzindo uma forma no plana.
Seis tringulos eqilteros regulares; Vejamos algumas situaes:
6 x 60 = 360
83
2.o passo:
Traamos trs quadrados regulares de lado
5cm.
3.o passo:
Cortamos a figura pelo permetro, sem dividir
os quadrados.
4.o passo:
Marcamos e dobramos as arestas HE e HC
(tracejado).
Vamos fazer?
Agora, vamos aprender como surge um ngu-
lo polidrico.
As propriedades dos poliedros regulares
Para comear, vale lembrar que o ngulo poli- (platnicos)
drico formado pela unio ou pelo encontro Os poliedros so classificados segundo suas
de pelo menos trs lados. propriedades, algumas delas sendo numri-
1.o passo: cas, como segue abaixo:
Uma folha de papel sem pautas.
84
Observao No s os poliedros regulares

possuem essa propriedade, mas todos os po-
liedros convexos!
CONSTRUINDO UM POLIEDRO
Inicialmente, importante saber qual o tipo de
poliedro que se quer construir.
Para comear, sero necessrios praticamente
c) Faa todas as marcaes antes de cortar a
os mesmos instrumentos utilizados no traado
figura planificada. importantssimo dife-
de figuras poligonais, acrescentando desta vez
renciar as linhas de dobra das linhas de
um marcador para dobras e cola ou adesivo corte. Vejamos:
transparente.
O marcador pode ser a ponta da lapiseira, uma
lmina cega, a ponta de uma esferogrfica se-
ca, etc., que no corte ou separe os lados do
poliedro.
Marcador de dobras
d) Antes de cortar a figura, vamos traar abas

para que, ao montar o poliedro, possamos
fix-lo com mais segurana e facilidade,
melhorando sua aparncia. Lembre-se,
ento, de que os lados com abas devem ser
marcados para dobras e no para cortes.
Linha marcada para a do-

bra, sem cortar a folha.
POLIEDROS E SUAS FASES DE

CONSTRUO
RECOMENDAES E INSTRUES
e) Finalmente, cortamos a figura pelo seu
a) Pegue uma folha de papel/cartolina, no permetro.
muito flexvel ou mole, que seja suficiente
para planificar ou traar o poliedro, pregan-
do-a sobre uma mesa.
f) Ao dobrar a figura e as abas, veja que os

prprios lados vo-se deslocando para
suas posies finais. O ltimo lado fechar
b) Faa o traado do poliedro desejado. o poliedro por meio da aba.
85
3. O octaedro oito tringulos eqilteros regulares.
4. O dodecaedro dez pentgonos regulares.
O traado planificado
1. O tetraedro quatro tringulos eqilteros re-
gulares.
5. O icosaedro vinte tringulos eqilteros re-

gulares.
2. O hexgono seis quadrados.
86
INSCRIO UMA PROPRIEDADE c) O Dodecaedro inscrito num icosaedro.

INTERESSANTE
A inscrio de figuras bastante aplicada na
engenharia, na arquitetura, nas oficinas mec-
nicas, na arte, etc.
Essa propriedade permite que os cinco polie-
dros regulares sejam inscritos de acordo com
suas caractersticas j conhecidas: nmero de
faces, nmero de vrtices e nmero de arestas. E o dodecaedro circunscrito ao icosaedro.
O poliedro de dentro denominado poliedro

inscrito, e o de fora o poliedro circunscrito.
a) Um tetraedro regular, por sua vez, pode ser
inscrito num tetraedro regular.
A inscrio de uma figura em outra no feita

somente com poliedros regulares, mas tam-
bm com corpos redondos, com figuras pla-
nas ou mesmo no-planas.
b) Hexaedro (cubo) regular inscrito num octa- Uma circunferncia inscrita num quadrado
edro.
Cada vrtice do cubo o centro de uma
face do octaedro.
Uma esfera inscrita num cubo
Octaedro inscrito num cubo.

Cada vrtice do octaedro o centro da face
do cubo
Para Saber...
Homem e o troncoctaedro
Serve como uma orientao segura para pr-
dimensionar os macro objetos a serem utiliza-
dos pelo homem, sejam armrios, bancadas,
escrivaninhas, poltronas odontolgicas, m-
quinas-ferramentas, e etc.
87
Prisma regular O prisma regular quando

reto e suas faces so polgonos regulares.
Prisma irregular O prisma irregular quan-

do as suas bases so polgonos irregulares.
Pirmide Poliedro regular limitado por uma

base e um vrtice comum a todas as faces.
PRISMAS E PIRMIDES Possui faces que so tringulos issceles e
Prismas Poliedro irregular limitado por dois variam de acordo com o nmero de lados da
polgonos que so as bases do prisma. Suas base (triangular, quadrada, pentagonal, etc.)
faces, que so paralelogramos, variam de acor- Pirmide reta A pirmide reta quando o
do com o nmero de lados que possuem as eixo que une o seu vrtice perpendicular
bases (triangular, quadrada, pentagonal, etc.). base.
Prisma reto O prisma reto quando as
arestas so perpendiculares s bases.
Pirmide oblqua A pirmide oblqua quan-

do o eixo que une o vrtice ao centro da base
no perpendicular base.
Prisma oblquo O prisma oblquo (inclina-
do) quando as arestas forem oblquas s
bases.
88
Pirmide regular A pirmide regular quan-

do a base um polgono regular.
POLIEDROS
1. Construir um poliedro regular (platnico) de

lado igual a 5cm.
2. Construir um prisma regular de base hexago-

Pirmide irregular A pirmide irregular
nal regular, de lado igual a 5cm.
quando a base um polgono irregular.
3. Construir uma pirmide de base pentagonal

regular de lado igual a 4cm e altura das faces
igual a 8cm.
Vejamos algumas aplicaes de prismas no

cotidiano.
Construes e edificaes
Malhas de geomtricas prismticas usadas

em preenchimento (reforo) de divisrias de
ambientes
89
Anexos
Desenho Geomtrico Anexos
ANEXO 01
DIRETRIZES PARA O TRABALHO EM GRUPO
1. Todos os componentes do grupo (no mximo 5) devem:
Saber e compreender o que o grupo est fazendo.

Fazer perguntas se no entenderem.
Participar ativamente na realizao das tarefas.
Ajudar os outros.
Respeitar os outros.
2. S devem chamar o professor:
Quando os componentes do grupo no estiverem conseguindo realizar a atividade, mesmo aps

utilizado vrios argumentos.
Quando tiverem concludo a atividade.
3. Ao final das atividades devem:
Elaborar um relatrio conforme anexo 30.

Ler o que foi escrito.
Organizar a apresentao turma.
93
ANEXO 02
GUIA PARA A ELABORAO DO RELATRIO
Na elaborao do relatrio, devem ser considerados, entre outros, os seguintes aspectos:
Identificao do grupo de alunos, indicando:
1. NOME
2. NMERO DE MATRCULA
3. TURMA
4. MUNICPIO
Identificao do trabalho, indicando:
1. DATA DE REALIZAO
2. DISCIPLINA
3. TTULO
Atividade n. ______:
1. NOME
2. OBJETIVOS
O que deseja alcanar com a realizao das atividades?
3. MATERIAIS UTILIZADOS
Devem ser discriminados os materiais para cada atividade.
4. DESCRIO DA ATIVIDADE:
a. Relato de todos os passos de cada atividade.

b. Explicao dos raciocnios.
c. Identificao de tentativas realizadas e de dificuldades encontradas.
d. Apresentao dos resultados obtidos.
Concluses
Apreciao crtica do trabalho proposto.
94
Desenho Geomtrico Anexos
ANEXO 03
TABELA DE AVALIAO DO RELATRIO
95
ANEXO 04
FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DO ALUNO
SIM NO
Consegui distribuir as tarefas no grupo.
Verifiquei o objetivo da atividade.
Cooperei com os outros elementos do grupo.
Permiti a interveno dos outros elementos do grupo.
Fui capaz de moderar a discusso no grupo.
Contribu com idias para o grupo resolver o problema.
Selecionei as estratgias apropriadas.
Justifiquei as conjecturas.
Utilizei os materiais.
Registrei os resultados.
Fui perseverante na resoluo do problema.
Obtive concluses.
Tive boa comunicao com a turma.
A minha colaborao na elaborao do relatrio foi:
A minha colaborao na apresentao foi:
O que aprendi com as atividades realizadas foi:
As dificuldades que encontrei para realizao do trabalho foram:
Gostei de trabalhar em grupo? Por qu?:
Nome:______________________________________________N.o:____Turma:____
Respostas dos Exerccios
Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios
UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico TEMA 04
USO DO ESQUADRO, COMPASSO

E RGUA PARA CONSTRUO
TEMA 03 DE NGULOS E RETA
OPERAES COM
SEGMENTOS E NGULOS
Pg. 25
Pg. 16
1.
1.
2. a) 2.
b)
c) 3.
4.
10. a)
b) 3
5.
99
3.
6.
8. 4.
5.
UNIDADE III
Diviso de segmentos
e segmentos proporcionais
TEMA 05 6.
DIVISO DE SEGMENTO
Pg. 32
7.
1.
8.
2. 9.
100
10. 9.
10.
TEMA 07
MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA
Pg. 36
12.
1.
13.
3.
TEMA 08
DIVISO HARMNICA E SEGMENTO-UREO
5. Pg. 42
1. a)
8.
101
b)
6.
c)
8.
2.
UNIDADE IV
Figuras da geometria plana
TEMA 09
3.
DIVISO DE CIRCUNFERNCIA
Pg. 48
4.
1.
5. 2.
102
3. 9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
7.
13.
8.
103
TEMA 10
6.
TRINGULOS
Pg. 53
7.
1.
2. 8.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
104
12. 38 Tringulos
13. 18.
19.
14.
20.
15.
TEMA 11
QUADRILTEROS
Pg. 58
16.
1.
17.
2.
105
9.
3.
4.
10.
5.
TEMA 12
TRAPZIOS
6.
Pg. 62
1.
7.
2.
8.
106
9.
3.
10.
4.
5. 11.
6. Aos lados: Lados no paralelos e bases para-

lelas.
Aos ngulos: Retngulo, issceles, escaleno 12.
13.
7.
8. 14.
107
TEMA 13
15.
LOSANGOS
Pg. 66
16.
1.
2.
17.
3.
18.
4.
19.
5.
20.
6.
108
7. 14.
8.
15.
9.
UNIDADE V
Polgonos e Poliedros
10.
TEMA 14
POLGONOS
11. Pg. 78
1.
12.
2.
13.
109
3. 8.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
7. 13.
110
14. 2.
15.
3.
16.
TEMA 15
POLIEDROS
Pg. 89
1.
111
REFERNCIAS
CARVALHO, Benjamin de A. Desenho Geomtrico. So Paulo: Ao livro Tcnico, 1958.
PINTO, Nilda Helena S. Corra. Desenho Geomtrico. 1. ed So Paulo: Editora Moderna, 1991.
JORGE, Sonia. Desenho Geomtrico Idias e imagens. 1. ed So Paulo: Editora Saraiva, 1998.
SCHATTSCHNEIDER, Doris e WALKER, Wallace. Caleidociclos de M. C. Escher. Alemanha, 1977.

Traduo: Maria Odete Gonalves Koller.
MARCHESI JR, Isaias. Curso de desenho geomtrico. Vol. 2. So Paulo: Editora tica, 2003.
S, Ricardo. Edros. So Paulo: Editora Projeto editores associados, 1982.
CNDIDO, Suzana L., Formas num mundo de formas. 1. ed So Paulo: Editora Moderna, 1997.
MACHADO, Nilson J., Os poliedros de Plato e os dedos da mo. So Paulo: Editora Scipione, 2000.
IMENES, Luiz Mrcio. Geometria dos mosaicos. So Paulo: Editora Scipione, 2000.
SMOOTHEY, Marion. Atividades e jogos com crculos. So Paulo: Editora Scipione, 1998.
CALFA, Humberto G., ALMEIDA, Luiz A. e BARBOSA, Carvalho B., Desenho geomtrico plano. Rio de
Janeiro: Editora Bibliex, 1995.
www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/geometria/geo-ang.htm
www.pro.ufjf.br/desgeo/Trabalhos/Art_TOGS.pdf
www.mat.uel.br/geometrica/php/dg/dg_4t.php
113

Desenho Geométrico

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Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Claudio Barros Vitor

Queiroga, Alberto Luiz Fernandes.

113 p.: il. ; 29 cm.

Inclui bibliografia e anexo.

1. Desenho geomtrico. I. Vitor, Cludio Barros. II. Srie. III.

CDU (1997): 514.11

UNIDADE I Introduo ao desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09

UNIDADE II Construes de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

UNIDADE III Diviso de segmentos e segmentos proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

UNIDADE IV Figuras da geometria plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

UNIDADE V Polgonos e poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Cludio Barros Vitor

Loureno dos Santos Pereira Braga

Foram os gregos que deram um molde deduti-

Para limp-la, esfregue-a em um papel qualquer.

Na construo de uma teoria geomtrica,

Os esquadros Tais conceitos podem ser primitivos ou con-

o instrumento usado para traados de arcos

AB: o segmento de reta;

ngulos Os braos deveriam permanecer bem estica-

Algumas definies histricas

O conceito de ngulo aparece primeiramente

ngulos O ngulo AC mede 70 graus. Na figura ante-

2. Ponta-seca do compasso em R e abertura

Subtrao grfica de ngulos

3. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obte-

4. Sabendo que AB = 55mm, CD = 37mm e

5. A partir de , dado graficamente abaixo,

1. Dados os segmentos de medidas a, b e c, ob-

6. Tome um ngulo qualquer e transporte para

7. Verifique, por transporte de ngulos, as rela-

8. Mostre, por transporte de ngulos, que a soma

9. Dado o tringulo ABC, verifique se o ngulo

10. Dado e , encontre o que se pede:

Bissetriz de um ngulo inacessvel

2. Determinamos as bissetrizes dos ngulos

2. Ponta-seca em A e depois em B e uma

3. A reta que passa por A e B a bissetriz pro-

3. A semi-reta OC a bissetriz do ngulo AB.

2. Traamos a bissetriz de BC.

2. Ponta-seca em O e uma abertura qualquer,

BD = 450, logo DA = 1350 (suplementares)

Esquadros e construo de retas

3. Encontramos a bissetriz do ngulo AB.

2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

3. Mude a posio do esquadro de 450, con-

3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que

4. Segure o esquadro 600, movimente o de 450

Dada a reta r e um ponto P, onde P r.

2. Agora, com a ponta-seca em A e uma aber-

Paralela a uma reta

2. Com a ponta-seca em P e a mesma abertu-

3. Ponta-seca do compasso em O e abertura

4. A reta que passa por P e R a reta s para-

5. Trace a reta a perpendicular a r e a reta b per-

1. Dada a reta r e o ponto P, tal que P r, deter-

7. Faa o transporte do ngulo^ B, do exerccio an-

3. Trace m, pelo ponto A, tal que m r. Trace n, 8. Trace um ngulo de 300.

9. Trace um ngulo de 1500.

4. Trace a reta t, tangente circunferncia dada,