PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA

I. DATOS GENERALES.
01. Unidad de Gestin Educativa Local : Snchez Carrin.
02. Institucin Educativa : San Nicols
03. Lugar : Huamachuco
04. Distrito : Huamachuco
05. rea : Historia, Geografa y Economa
06. Grados y Ciclo : 1 - VI
07. Seccin : A-B-C-D-E-F
08. Tiempo :Inicio: 09-03-2015
Trmino: 18-12-2015
09. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
10. Docentes Responsables : Bayardo S. Pereda Gil
: Manuel Julin Rojas
11. Director : Segundo Moreno Infantes
12. Sub Directora : Fanny Paredes Aguilar
13. Ao Lectivo : 2016

II. DESCRIPCIN GENERAL:

La enseanza de cursos o reas vinculadas a la Historia, La Geografa y la Economa en las escuelas
del Per y del mundo viene de la segunda mitad del siglo XIX. Pero Qu se busca con esto? Por
qu los estudiantes deben invertir horas e aprender lo que se ensea a ellos?

Los docentes estamos convencidos de que el rea de Historia, Geografa y Economa debe ayudar
a concretar los fines de la educacin peruana y los objetivos de la Educacin Bsica Regular
establecidos en la ley de General de Educacin 28044. As consideramos que:

- La educacin debe promover la formacin y consolidacin de la identidad personal y social de

los estudiantes.
- La educacin debe fomentar la integracin adecuada y critica de las personas a la sociedad
para el ejercicio de su ciudadana en armona con el entorno.
- La educacin debe impulsar el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su
vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
- La educacin debe contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, tica y lingstica.

En suma, creemos que esta rea debe fomentar el desarrollo de competencias que propicien el
ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo
que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad
y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.

Lic. Julian Rojas Manuel

III. COMPETENCIAS, ESTANDARES Y CAPACIDADES DE CICLO

COMPETENCIAS ESTNDAR CAPACIDADES GENERALES

CONVIVE DE MANERA Construir explicaciones sobre los
DEMOCRATICA EN procesos histricos en los que no solo se
CUALQUIER CONTEXTO clasifiquen las causas, sino tambin se
O CIRCUNSTANCIA, Y establezcan relaciones entre ellas. Otro
CON TODAS LAS aspecto fundamental es que logren
PERSONAS SIN relacionar la relevancia de los hechos o
procesos histricos con sus
DISTINCION
consecuencias y los cambios y
permanencias que se generan en el
tiempo.
DELIBERA SOBRE Utilizar informacin, cuantitativa y
ASUNTOS PUBLICOS, A cualitativa de diferentes fuentes para
PARTIR DE explicar que el espacio geogrfico no es
ARGUMENTOS
RAZONADOS, QUE esttico sino que experimenta cambios y
ESTIMULEN LA permanencias por la intervencin de los
FORMULACIN DE UNA diversos actores sociales y fenmeno
POSICION EN PRO DEL naturales. Adems, explican que los
BIEN COMN. conflictos de origen ambiental y
territorial son procesos complejos y lo
analizan desde mltiples perspectivas, al
igual que en situaciones de riesgo que
enfrenta la poblacin. Asimismo los
estudiantes aprendern a orientarse en
el espacio de manera consistente y a
guiarse por elementos de referencia
cartogrficos.
PARTICIPA Reconocer los roles e interrelaciones
DEMOCRATICAMENTE entre los diferentes agentes econmicos
EN ESPACIOS PUBLICOS en un mercado y comprender que la
PARA PROMOVER EL escasez de los recursos determina las
BIEN COMUN decisiones en cada nivel personal,
familiar, institucional y estatal. Adems,
propone una reflexin crtica con
respecto a la informalidad y sus
consecuencias negativas para el sistema
econmico y tributario.
- Interpreta crticamente diversas
fuentes.
- Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
- Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
- Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
- Evala problemticas
ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
- Evala situaciones riesgo y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los
desastres.
- Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
- Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
econmico y financiero.
- Toma conciencia de que es parte
de un sistema econmico.
- Gestiona los recursos de manera
responsable.

Lic. Julian Rojas Manuel

 IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Ttulo de la unidad/ Construye interpretaciones Acta responsablemente en el ambiente Acta responsablemente Producto Campos temticos
Situacin significativa histricas respecto a los recursos importante
econmicos

Nmero de semanas/horas

Comprende las relaciones entre los

elementos naturales y sociales que

propone acciones para disminuir la

Maneja y elabora diversas fuentes

elementos del sistema econmico

Toma conciencia de que es parte

Gestiona los recursos de manera

intervienen en la construccin de

ambientales y territoriales desde

Comprende el tiempo histrico y

Elabora explicaciones histricas

Interpreta crticamente diversas

Explica las relaciones entre los

Evala situaciones de riesgo y

emplea categoras temporales

de informacin y herramientas
reconociendo la relevancia de

digitales para comprender el

vulnerabilidad frente a los

de un sistema econmico
los espacios geogrficos.
Evala las problemticas
determinados procesos.

mltiples perspectivas

espacio geogrfico.

responsable
y financiero
desastres.
fuente

Unidad I
"CONOCIENDO LO X X X X X X Afiches sobre la
problemtica de
- Nuestra historia y nuestros
orgenes.
NUESTRO la identidad
cultural.
5 semanas/15horas

Situacin Significativa
Valorar nuestra identidad
cultural acerca de la
civilizacin de los
Huamachuco conociendo
en primer lugar la
problemtica actual y su
poca difusin en nuestro
medio local.
Unidad II:
"Difundiendo lo nuestro X X X X X X X Elaboracin de
trpticos.
- Las primeras civilizaciones.
5 semanas/ 15 horas

Creacin de
Situacin Significativa lbum.
Valorar y difundir nuestra
identidad cultural acerca
de la civilizacin de los
Huamachuco

Unidad III:
X X X X X X X Portafolio: - El mundo grecorromano.
5 semanas/15 horas

Cuidando mi salud haciendo buenas

personal. prcticas de
higiene personal.
Situacin Significativa
Resolver la problemtica
de los alumnos ante los

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malos hbitos de higiene
que practican.
- Importancia de la
higiene personal.
- Importancia de
mantener el aula limpia.
- Hacer uso correcto de
los tachos de basura
Unidad IV:
Promoviendo buenos X X X X X X X X X Infografa sobre
las buenas
- Las primeras culturas andinas.

hbitos de higiene en mi prcticas de

institucin higiene personal
5 semanas/ 15horas

Afiches.
Situacin Significativa
Promoviendo los buenos
hbitos de higiene en mi
institucin

Unidad V
X X X X X X X Infografas - Integracin y Diversidad en los
Andes.
Conociendo mi cuerpo y mi
salud sexual.
5 semanas/15 horas

Situacin significativa.
Brindar una adecuada
informacin sobre la
importancia de conocerse
asimismo y de conocer su
sexualidad

Unidad VI:
X X X X X X Campaas de
sensibilizacin
- El ser humano y su entorno.

Previniendo el embarazo
5 semanas/15 horas

adolescente en mi Afiches.
institucin.

Situacin significativa:
Analizaremos las causas y
consecuencias del
embarazo adolescente en
la institucin.

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Unidad VII:
Yo tambin puedo ser X X X X X X Trabajo en
equipos.
- Poblacin y calidad de vida.

parte de un equipo.
Dramatizaciones

5 semanas/15 horas
Situacin significativa.
Buscamos reducir la
violencia familiar y unirse a
formar un mejor equipo de
trabajo, en pro de mi
beneficio personal.

Unidad VIII:
Trabajando unidos por un X X X X X X Infografa sobre
la convivencia.
- Desarrollo y Economa.

mejor futuro
Trabajo en
5 semanas/15 horas

Situacin significativa equipos

Comprender que los trabajos
en equipo siempre dan
mejores resultados y desechar
esa forma de individualismo o
de indiferencia en nuestros
alumnos.

Total de veces que se 8 4 7 4 6 3 4 4 6 6

trabajar cada capacidad

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V. ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL

15/08/ 16 al 26/08/16
INICIO 14/03/16 23/05/16 01/08/16 17/10/16

VACACIONES
TRMINO 20/05/16 27/07/16 14/10/16 20/12/16
HORAS
350 336 245 329 1330
DISPONIBLES
HORAS NO
- - - - 70
EFECTIVAS
SEMANAS 10 10 10 10 40

VI. EJES TEMTICOS

01. Educacin e Identidad Regional
02. Educacin, Salud Y Bienestar
03. Educacin, Ciudadana, tica y Seguridad
04. Educacin, Emprendimiento y Cultura Empresarial
05. Educacin Ambiental y Gestin de riesgo
06. Educacin y Cultura General.

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 VII. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprender que somos Interpreta crticamente diversas El estudiante entiende aquellas fuentes ms adecuadas al problema
producto de un pasado, pero fuentes histrico que est abordando; encuentra informacin y otras
a la vez que estamos interpretaciones en diversas fuentes primarias y secundarias y
construyendo, desde el comprende, de manera crtica, que estas reflejan una perspectiva
presente, nuestro futuro y partculas de los hechos histricos.
construir interpretaciones de Comprende el tiempo histrico y El estudiante comprende la secuencia de los hechos y procesos
CONSTRUYE los procesos histricos y sus emplea categoras temporales histricos, ordenndolos cronolgicamente para explicarlos. Explica
INTERPRETACIONES consecuencias. Entender de simultaneidades en el tiempo, as como dinmicas de tiempo y
HISTRICAS dnde venimos y hacia dnde permanencias.
vamos, nos ayudara a formar
Elabora explicaciones histricas El estudiante explica y jerarquiza las causas de los procesos histricos
nuestras identidades y a
reconociendo la relevancia de relacionndolos con la intencin de los protagonistas. Establece
valorar y comprender la
determinados procesos. mltiples consecuencias y determina su implicancia en el presente.
diversidad.
Durante este proceso, comprende que desde el presente esta
construyendo su futuro.
Comprende el espacio como Explica las relaciones entre los El estudiante explica las dinmicas y transformaciones del espacio
una construccin social, en el elementos naturales y sociales que geogrfico a partir del reconocimiento de sus elementos naturales y
que interactan elementos intervienen en la construccin de sociales, as como de sus interacciones. Comprende como los actores
naturales y sociales. Esta espacios geogrficos. sociales configuran el espacio a nivel local, nacional y global.
comprensin les ayudar a Evala problemticas ambientales El estudiante reflexiona sobre las problemticas ambientales y su
actuar con mayor y territoriales desde mltiples impacto en la vida de las personas y de las generaciones futuras. Asume
ACTA responsabilidad en el perspectivas. una posicin crtica y propositiva en el marco del desarrollo sostenible.
RESPONSABLEMENTE EN ambiente. Ello implica que el
Evala situacin de riesgo y El estudiante evala situaciones de riesgo frente a los desastres, y
EL AMBIENTE estudiante asuma una
propone acciones para disminuir la desarrolla una cultura de prevencin a partir de comprender que existen
posicin crtica frente a la
vulnerabilidad frente a los peligros naturales o inducidos a diferentes escalas.
cuestin ambiental y a las
desastres.
relaciones entre la sociedad y
Maneja y elabora diversas fuentes El estudiante maneja diversas fuentes de informacin as como tambin
la naturaleza.
de informacin y herramientas usa las TIC para aplicarlas en distintos escenarios del espacio geogrfico.
digitales para comprender el A partir de la observacin, ubicacin y orientacin, comprende el espacio
espacio geogrfico. geogrfico y se desenvuelve en l.
Comprender las relaciones Comprende las relaciones entre los El estudiante explica el funcionamiento tanto del sistema econmico
ACTA
entre los agentes del sistema elementos del sistema econmico como del financiero, reconoce sus roles dcada agente econmico en la
RESPONSABLEMENTE
econmico y financiero, y financiero. sociedad y sus interrelaciones y entiende que las decisiones econmicas
RESPECTO A LOS
tomar conciencia de que y financieras se toman a diferentes niveles.

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 RECURSOS somos parte de l, y que Reflexiona sobre como la escasez de los recursos influyen en sus
ECONOMICOS. debemos de gestionar los Toma conciencia de que es parte decisiones, analiza las decisiones econmicas y financieras propias
recursos de manera de un sistema econmico. reconociendo que estas tienen un impacto en la sociedad, y asume una
responsable. posicin crtica frente a los sistema de produccin y consumo.
Planea econmica y financieramente el uso de sus recursos para buscar
Gestiona los recursos de manera su bienestar, utiliza sosteniblemente sus recursos econmicos y
responsable. financieros, ejerce sus derechos y asume sus responsabilidades
econmicas y financieros.

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE
UNIDAD TTULO
I II III IV
1 CONOCIENDO LO NUESTRO X
2 DIFUNDIENDO LO NUESTRO X
3 CUIDANDO MI SALUD PERSONAL X
4 PROMOVIENDO BUENO HABITOS DE HIGIENE EN MI I.E X
5 CONOCIENDO MI CUERPO Y MI SALUD SEXUAL X
6 PREVINIENDO EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN MI I.E X
7 YO TAMBIEN PUEDO SER PARTE DE UN EQUIPO X
8 TRABAJANDO UNIDOS POR UN MEJOR FITIRO X

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IX. CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD CAPACIDADES.
- La historia y el ser humano - Interpreta crticamente fuentes diversas.
- La ciencia histrica

- Los orgenes de la vida humana
I
- La evolucin del ser humano
- El paleoltico
- La revolucin neoltica
- La edad de los metales
- El antiguo Egipto. La sociedad y la poltica - Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
del antiguo Egipto.
- Arte y cultura en el antiguo Egipto.
- Mesopotamia
II
- Los imperios del creciente frtil.
- Los fenicios y los hebreos.
- Los persas
- La antigua china - India
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la importancia de determinados
procesos.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales en la construccin de
espacios geogrficos.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender mejor el espacio geogrfico.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Interpreta crticamente diversas fuentes.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.

- Las primeras civilizaciones griegas. - Interpreta crticamente diversas fuentes.

- Esplendor y decadencia de Grecia Clsica. - Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Religin y cultura.
- El mundo helenstico. - Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
III - Roma de la monarqua a la repblica. - Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Apogeo y crisis de la repblica. - Gestiona los recursos de manera responsable.
- El imperio. - Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de los procesos.
- El estado y la sociedad romana. Religin y - Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
cultura romana. construccin de los espacios geogrficos.
- El poblamiento de Amrica. La cultura - Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
IV andina.
- La cultura peruana.

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 - Nuestra historia es nuestro patrimonio.
- El pre cermico temprano y el pre cermico
tardo.
- El periodo inicial. El horizonte temprano.
- El estilo chavn. La cultura paracas.
- Los inicios del intermedio temprano.
- Los mochicas.
- Sociedad, arte y religin mochica.
- Los nazcas.
- Otras culturas del intermedio temprano.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero..
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo los diversos procesos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de espacios geogrficos.

- El horizonte medio. - Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

- El estilo huari. Tiahuanaco. - Evala problemticas ambientales y territoriales.
- Intermedio tardo. Sican. - Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de espacios geogrficos.
V
- El reino chim. - Gestiona los recursos de manera responsable.
- Los seoros del altiplano y de la sierra - Interpreta crticamente fuentes diversas.
centro sur.
- Chachapoyas. - Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- La geografa como ciencia. - Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Espacio geogrfico. Localizacin relativa y - Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales en la construccin del
absoluta. espacio geogrfico.
- La representacin del espacio geogrfico. - Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
Los tipos de mapas. comprender el espacio geogrfico.
VI
- Formacin y modelado del relieve. El - Interpreta crticamente fuentes diversas.
relieve costeo.
- El relieve de la costa. El relieve de la sierra. - Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales en la construccin del
- Hidrografa. espacio geogrfico.
- Los climas del Per. Biodiversidad y - Gestiona los recursos de manera responsable.
desarrollo sostenible.

- El estudio de la poblacin. Distribucin y - Interpreta crticamente fuentes diversas.

VII densidad de la poblacin.
- La organizacin y funcin del espacio.

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- El espacio rural.
- El espacio urbano.
- Los flujos migratorios.
- Tradiciones, costumbres diversidad.
- Desarrollo y condiciones de vida.
- La actividad econmica.
- Factores de produccin
- La economa y el mercado.
VIII
- Los recursos naturales.
- La organizacin de la actividad econmica.
- El sistema financiero.
- Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales en la construccin del
espacio geogrfico.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo los diversos procesos.
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero.
Lic. Julian Rojas Manuel
X. Estrategias metodolgicas.
MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
- Mtodo deductivo - Dialogo - Mapas conceptuales
- Mtodo inductivo - Dinmicas grupales - Mapas semnticos.
- Mtodo cooperativo - Observacin. - Organizaciones visuales.
- Mtodo por - Pillips 66 - Ensayos
descubrimiento. - Torbellino de ideas, etc. - Dramatizaciones, etc.

XI. Orientaciones para la evaluacin

a) La evaluacin es permanente e integral.
b) En cada unidad didctica se evalan criterios.
c) Las capacidades de rea se constituyen en criterios de evaluacin.
d) La evaluacin se realizara mediante indicadores.

XII. Bibliografa
a) Para el alumno.
- Historia, Geografa y Economa. Ed. Santillana.
- Internet.
b) Para el docente
- Manual del Docente. MED.
- Historia Geografa y Economa. Elas Toledo Espinoza.
- Historia Geografa y Economa. Walberto lvarez Sebastin.

Huamachuco, Marzo de 2016

__________________________
Manuel Julian Rojas
Docente CC.SS

Lic. Julian Rojas Manuel