INFORME PEDAGGICO Y CONDUCTUAL.
Nombre del alumno/(a): Carlos Panta
Fecha : 26/07/16
Semestre: I
Y FC y C
Profesor: John Olivo Muoz
INFORME ACADEMICO
El alumno muestra
disposicin para copiar y
escribir los contenidos
relacionados con los cursos
impartidos. Se muestra hbil
y se esfuerza por cumplir los
temas trabajados a pesar de
que es muy inquieto debido a
su TDHA.
No presenta una letra legible
y muchas veces. Tiene una
capacidad de locucin
bastante desarrollada,
analiza las imgenes pero no
realiza una adecuado anlisis
de las imgenes y del
contenido histrico.
Presenta dificultades para
realizar esquemas, lneas de
tiempo y mapas
conceptuales.
Unidad: I-IV
INFORME ACT. ANTE EL
REA
Carlos siempre est al tanto y
preguntando sobre las
actividades que se deja en el
curso, sin embargo muchas
veces no cumple con las
actividades si es que no se le
anota en la agenda del
colegio.
Durante la clase suele ser
muy participativa y se distrae
fcilmente; esto pasa con
mayor frecuencia despus
del recreo (10:30 a.m.).
No logra desarrollar una
comunicacin eficaz, pues no
respeta la opinin de los
dems, muestra demasiada
intolerancia.
Grado : 1
Experiencia curricular: Historia, PFRH
INFORME DE
COMPORTAMIENTO /
CONDUCTA
Durante las clases suele
comportarse correctamente,
sin embargo, ocasionalmente
se le ve distrada
conversando o haciendo
gestos a sus compaeros.
Suele sentarse solo ya que
sus compaeros han
empezado a rechazarlo por
su comportamiento
inadecuado con ellos (Suele
ser irrespetuoso con las
seoritas y no sabe cmo
lidiar con sus compaeros).
A pesar de presentar inters contrato escrito con l, en el
en las clases sus
intervenciones se realizan de
formas desordenadas y con
poca tolerancia.
Nivel : SECUNDARIA
ACCIONES REALIZADAS
(SEGUIMIENTO/RESULTAD
OS)
Para mejorar su conducta se
convers con el alumno
proponindole valorar sus
esfuerzos siempre que se
respeten las normas de
convivencia. Actualmente la
psicloga y coordinacin
acadmica ha conversado
con su madre debido a sus
constantes anotaciones y
bajas calificaciones.
Se le ha citado a la madre en
reiteradas ocasiones pero ella
no ha asistido, por esta
razn, se ha establecido un
que se le solicit poner
mayor atencin en sus
clases, todo esto sea hecho
para que pueda mejorar y no
perder el ao acadmico.
Tambin se le recomend a la
madre mediante una

Nombre del alumno/(a): IMANOL AVIA OROSCO
Cdigo: Bimestre : II
Profesor/Tutor: CATHERINNE CORZO VERA
INFORME ACADEMICO
El alumno no rinde
acadmicamente ni ha
alcanzado los objetivos del
bimestre. Es totalmente
irresponsable. No tiene libros
tampoco tiene un cuaderno
del curso.
Presenta un nivel muy bajo
de comprensin lectora y su
atencin en muy corta.
INFORME PEDAGGICO Y CONDUCTUAL.
Grado : 1
Unidad: VI rea Acadmica: COMUNICACIN
INFORME ACT. ANTE EL
REA
En clase en muy disperso, no
suele prestar atencin
durante la explicacin y
tampoco participa. En los
trabajos en grupo suele
hacerse a un lado y no
termina las actividades.
Le gusta trabajar solo y suele
consultar cuando va a
realizar algn organizador
pero se enoja cuando se le
corrige si es que no lo ha
hecho correctamente. Dice
Nivel : SECUNDARIA
INFORME DE
COMPORTAMIENTO /
CONDUCTA
No es un alumno mal
educado, pero no es
participativo en clase. Parece
no importarle que se le llame
la atencin.
Durante la clase suele estar
haciendo garabatos y en
ocasiones se pone a
conversar con sus
compaeros distrayndose
en clase.
Sus compaeros suelen
anotacin en la agenda,
iniciar una terapia para que
pueda controlar el TDHA.
Fecha : 24/07/15
ACCIONES REALIZADAS
(SEGUIMIENTO/RESULTAD
OS)
Para mejorar su conducta se
convers con el alumno
acerca de sus actitudes
negativas, se utiliz
reforzadores negativos y
positivos. Actualmente la
psicloga lleva una terapia
con l dentro del colegio
adems lleva una terapia en
el hospital.
Se convers con la madre
sobre el rendimiento del
alumno. Ella refiri que, por
 frases y palabras soeces
entre dientes cada vez que
se le corrige.
hacerlo a un lado y no lo
integran en sus actividades
de equipo.
recomendacin del mdico
tratante en el hospital, lo
deja hacer las cosas sin su
supervisin para que aprenda
a ser responsable por s solo.
Es por esta razn que ella no
interviene en las actividades
de su hijo.

El alumno est desaprobado

en los dos bimestres y no
asiste a las clases de refuerzo
de las tardes.

INFORME PEDAGGICO Y CONDUCTUAL.

Nombre del alumno/(a): BRUNO ZIGA ROJAS Grado : 1 Nivel : SECUNDARIA Fecha : 24/07/15

Cdigo: Bimestre : II Unidad: VI rea Acadmica: COMUNICACIN

Profesor/Tutor: CATHERINNE CORZO VERA

INFORME DE ACCIONES REALIZADAS

INFORME ACADEMICO
El alumno presenta un
desorden de la atencin, por
ello, es muy disperso en
clase y se distrae fcilmente.
Suele demorar mucho para
realizar las actividades en
INFORME ACT. ANTE EL
REA
En clase en muy disperso,
suele interrumpir la
explicacin con bromas o
hablando en doble sentido lo
que genera malestar ya que
corta la ilacin de la
COMPORTAMIENTO / (SEGUIMIENTO/RESULTAD
CONDUCTA OS)
No es un alumno mal Para mejorar su conducta se
educado, pero siempre est convers con el alumno
conversando en cualquier acerca de sus actitudes
momento. negativas, se utiliz
reforzadores negativos y
Se relaciona muy bien con positivos. Actualmente la
clase y necesita de
supervisin mxima para
trabajar solo. El trabajo en
equipo se le dificulta pues se
distrae jugando o
conversando.
Se encuentra al da en los
cuadernos pero suele
atrasarse con los libros de
actividades.
Su nivel de comprensin
lectora en bajo y necesita de
varias explicaciones o
reledas para poder entender
inclusive una consigna.
exposicin del tema.
Suele participar en clase pero
luego de una llamada seria
de atencin. Cuando se lo
propone, puede trabajar muy
bien.
Suele preocuparse por la
realizacin de las actividades
del curso y recibe el apoyo de
sus padres para la realizacin
de los mismos.
sus compaeros.
con l dentro del colegio
Comprende cuando se le
llama la atencin y muestra
arrepentimiento frente a sus
actos y actitudes negativas.
psicloga lleva una terapia
adems lleva una terapia
personalizada.
Se convers con los padres
sobre el rendimiento del
alumno. Ambos se
comprometieron en apoyarlo
para que su rendimiento
mejore, adems nos
mantenemos en constante
contacto por la va telefnica.
El alumno ha presentado una
mejora en el aprendizaje del
rea adems, est llevando
el refuerzo acadmico.

INFORME PEDAGGICO Y CONDUCTUAL.

Nombre del alumno/(a): MADELEYNE PAREDES SALAZAR Grado : 1 Nivel : SECUNDARIA Fecha : 24/07/15

Cdigo: Bimestre : II Unidad: VI rea Acadmica: COMUNICACIN

Profesor/Tutor: CATHERINNE CORZO VERA
INFORME ACADEMICO
La alumna no ha alcanzado
los objetivos del bimestre.
Su nivel de comprensin
lectora demasiado bajo y
necesita de varias
explicaciones o reledas para
poder entender inclusive una
consigna.
No tiene cuadernos al da y
no tiene libros.
No realiza las tareas enviadas
a casa y en clase no logra
comprender las consignas de
cmo organizar informacin
en un diagrama.
INFORME ACT. ANTE EL
REA
No participa en clase pues se
distrae con mucha facilidad y
tampoco suele trabajar en
equipo. Refiere que no lo
hace porque no entiende.
No muestra inters en
mejorar o ser ms
responsable con el curso.
INFORME DE ACCIONES REALIZADAS
COMPORTAMIENTO / (SEGUIMIENTO/RESULTAD
CONDUCTA OS)
No es una alumna mal Para mejorar su conducta se
educada, pero suele convers con la alumna
conversar en plena clase. acerca de sus actitudes
negativas, se utiliz
Es poco comunicativa y a reforzadores positivos.
veces se asla de los dems. Actualmente la psicloga
lleva una terapia con ella
Falta mucho a clases y no se dentro del colegio.
preocupa en ponerse al da.
Personalmente, no se ha
conversado con la mam ya
que refiere no tener tiempo
disponible por su trabajo.
Pero la psicloga mantiene
contacto con ella pues, segn
su evaluacin, se trata de un
caso muy especial y difcil.
La alumna no ha presentado
mejora en el aprendizaje del
rea adems, no est
llevando el refuerzo
acadmico.
 INFORME PEDAGGICO Y CONDUCTUAL.

Nombre del alumno/(a): DANIEL CRDOVA ABANTO Grado : 1 Nivel : SECUNDARIA Fecha : 24/07/15

Cdigo: Bimestre : II Unidad: VI rea Acadmica: COMUNICACIN

Profesor/Tutor: CATHERINNE CORZO VERA

INFORME DE ACCIONES REALIZADAS

INFORME ACADEMICO
El alumno presenta un nivel
de comprensin lectora bajo
adems de carentes tcnicas
de lectura. Sin embargo, ha
mostrado mejora en su
aprendizaje ya que se
encuentra en el programa de
reforzamiento acadmico.
Ya se encuentra al da en los
cuadernos y presenta en
cada clase los libros de
actividades y las tareas
dejadas.
INFORME ACT. ANTE EL
REA
Suele distraerse con facilidad
pero pone de su parte para
mejorar.
Es ms responsable con las
actividades dejadas y est
cumpliendo con las
actividades encargadas en el
curso.
COMPORTAMIENTO /
CONDUCTA
No es un alumno mal
educado, pero suele
conversar en plena clase.
A veces no le gusta participar
en clase pero lo intenta.
An le cuesta trabajar en
equipo. l prefiere trabajar
solo pero necesita de
supervisin para lograr
culminar las actividades.
En clase en muy juguetn y
en ocasiones suele decir
frases en doble sentido,
buscando ser gracioso.
(SEGUIMIENTO/RESULTAD
OS)
Para mejorar su conducta se
convers con el alumno
acerca de sus actitudes
negativas, se utiliz
reforzadores positivos.
Actualmente lleva una
terapia personalizada.
Se mantiene contacto con la
madre para tenerla
informada sobre las
actividades dentro del colegio
y del curso.
El alumno no presentado
cierta mejora en el
aprendizaje del rea adems,
est llevando el refuerzo
acadmico y asiste de
manera regular.