Ministerio Direccin Regional de Unidad de

Educacin de Lima Gestin

PER de Educativa Local
Metropolitana
Educacin N 01

SESION DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 01 San Juan de Miraflores
Nivel : Primaria y Secundaria
Lugar : Lurn, Punta Hermosa, Punta Negra, San Bartolo, Pucusana
Tema : Identificando Emociones
Dimensin : Personal - Social
Fecha :
Responables :

II. QU BUSCAMOS LOGRAR?

Que las y los estudiantes comprendan que lo sucedido (desastre) es parte de la dinmica natural del medio geogrfico.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS PROCEDIMIENTO /ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

Iniciamos acogiendo a todos y todas con alegra y los motivamos a
realizar una tcnica de respiracin.
Inicio Se sientan cmodamente en su silla o carpeta, colocan una mano 5 Equipo de sonido
en el abdomen y la otra en el pecho, cierran sus ojos y al son de la celular
msica instrumental, escuchamos las palabras del (docente),
inhalamos por la nariz y exhalamos por la boca.

Realizamos un una dinmica de integracin ESPERANZA

Dividimos el grupo en tres equipos y les indicamos que se sienten
en las sillas formando tres filas paralelas con un metro de distancia
entre cada fila. Todos miran en la misma direccin. Cada equipo
elige el nombre de un pueblo (cualquier nombre vale). A cada uno
se le asigna una ocupacin/profesin, ejemplo: polica, carpintero,
profesor, doctor, ebanista, etc.
Entonces el (a) docente anuncia una ocupacin y un pueblo como:
Necesitamos policas en Villa Alejandro, en ese instante los
policas de cada equipo deben levantarse de sus sillas, correr
alrededor de su equipo y regresar a sus lugares. As, anunciando
varios lugares y profesiones/ocupaciones.

Luego pedimos que cada uno (a) coja una figura (caritas con 30 Figuras de caritas
Desarrollo expresiones de alegra, tristeza, preocupacin, susto, miedo,
enojo).
Se juntan en equipos segn la carita y comparten sus emociones:
Qu es lo que los lleva a sentirse as?
Cada equipo expresa sus emociones y menciona Cmo cree que Video
podra sobreponerse?

Visualizamos un video sobre alegra

https://www.youtube.com/watch?v=W4a3I0NsLm4
tarjetas
Se enfatiza la filosofa de vida DAR PARA RECIBIR
Se reflexiona acerca de la circulacin del todo, donde cada da
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debemos dar algo: una palabra, un saludo, una sonrisa, un
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mensaje, un regalo, etc., todo con pleno desprendimiento. Educativa Local
Metropolitana
Educacin N 01
Cada uno escribe es tarjetas: COMO SE SIENTE Y QUE DARA
DIARIAMENTE.

Cmo nos hemos sentido al inicio? 5

Cmo nos sentimos en este momento?
Cierre Qu hemos aprendido?
Cmo haramos para transmitirlo cada da en los contextos donde
nos desenvolvemos?

Despus de la Cada docente debe hacer el seguimiento de sus estudiantes, utilizando una lista de cotejo,
hora de Tutora previamente pidiendo a las y los estudiantes que da a da se miren internamente y escriban como se
sienten y pensar en lo positivo.

SESION DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : No. 01 San Juan de Miraflores
Nivel : Primaria y Secundaria
Lugar : Lurn, Punta Hermosa, Punta Negra, San Bartolo, Pucusana
Tema : Reconociendo mi ubicacin para prevenir
Dimensin : Social
Fecha :
Responables :

II. QU BUSCAMOS LOGRAR?

Que las y los estudiantes identifiquen las zonas de riesgo, asuman la realidad y prevengan riesgos posteriores.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS PROCEDIMIENTO /ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

Los recibimos con mucha alegra y entusiasmo y los animamos a
realizar una dinmica EL CIEN PIES
Inicio
Los vendamos los ojos a todos los participantes que formarn el Pauelos
cuerpo de los cien pies, los alineamos en fila india y se toman por 5
los hombros del anterior.
El (la) docente va al inicio y guiar a todos (cuerpo del cien pies)
haciendo camino, finalmente pregunta:
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Cmo te has sentido mientras caminabas vendado?
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Es posible confiar en otros? Educativa Local
Metropolitana
Educacin
Es posible pensar en positivo aun sintindose triste? N 01

Se les presenta un ppt sobre el soporte socioemocional Ppt

Desarrollo Hacemos una reflexin sobre lo presentado

Luego se reparte de hoja de papel y se les pide que dibujen la de hojas de

ubicacin de su casa y colegio colores

Cada uno(a) pega luego en la pizarra y comenta

Reflexionamos sobre el lugar donde estamos ubicados,

presentndoles el mapa de Lima Sur, enfocando el lugar de Punta
Hermosa
Mapa de Lima Sur
Se hace nfasis en la geografa y como cada uno de nosotros
podramos prevenir en lo sucesivo. 30

se les pide que escojan tarjetas con nombres de entidades y

manifiesten cul ser su funcin tarjetas

Dialogamos sobre las entidades que nos apoyan cuando estamos

en emergencia. papelotes

En equipos escriben en un papelote sus responsabilidades para

prevenir.

Cmo nos sentimos?

Qu hemos aprendido?
Cierre Cmo haramos para prevenir y vivir ms tranquilos, estando en la
zona donde nos encontramos?

Despus de la Cada estudiante comenta en su familia las formas de prevenir y tener una vida ms tranquila.
hora de Tutora

SESION DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

IV. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : No. 01 San Juan de Miraflores
Nivel : Primaria y Secundaria
 Lugar : Lurn, Punta Hermosa, Punta Negra, San Bartolo, Pucusana
Tema : Aprendiendo a ser resilientes
Dimensin : Personal
Fecha :
Responables :

V. QU BUSCAMOS LOGRAR?
Que las y los estudiantes comprendan la situacin en que viven y que se puede aprender a ser resiliente.

VI. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS PROCEDIMIENTO /ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

Se inicia dando la bienvenida con mucha alegra y entusiasmo

Inicio Se realiza una dinmica LA MURALLA ELECTRICA

Se amarra la soga entre las dos sillas a una altura de medio metro. soga
Se divide a los participantes en dos equipos, la idea es que los
equipos logren pasar por encima de la muralla elctrica (soga) sin
ser electrocutados (sin tocarla). Pasa por encima uno por uno; 6
cuando han pasado, se eleva la soga a ms altura y vuelven a
pasar. Otra vez se eleva un poco ms. Los miembros del equipo
deben motivarlos y darles idea para lograr el objetivo.
Finalmente se van eliminando aquellos que no pudieran pasar la
soga.

Mostramos un video sobre casos de resiliencia

Desarrollo El circo de las mariposas - sin brazos sin piernas video
https://www.youtube.com/watch?v=BdxiDSNFsXw

https://www.youtube.com/watch?v=oxvi3lrwcmk

dialogamos sobre el video

Enfocamos lo que significa la Resiliencia y lo mucho que la vida

nos puede ofrecer y como aprender a sobreponerse.
30

realizamos un ejercicio motivacional:

Pensamos en algo triste, luego pensamos en algo alegre,
tratamos de sentir felicidad, tranquilidad (es complicado pero
hacemos el intento) todo esto por uno 6 minutos. Pensamos en Papelotes
esos sentimientos pasando por uno y por otro. Plumones

En equipos realizan actividades que los ayuden a sobreponerse,

de acuerdo a sus caractersticas personales y lo comparten

Cmo nos sentimos?

Es fcil cambiar de emocin?
Cierre Podramos practicarlo todos los das? 5
Cmo haramos para transmitir estos ejercicios a todos los que
nos encontremos?
Despus de la Cada docente registra a travs de preguntas voluntarias, los ejercicios aprendidos y practicados por
hora de Tutora los estudiantes.