CATEDRA DE LIMBA ENGLEZ

COLEGIUL NATIONAL AVRAM-IANCU , CAMPENI

PROF: BONCUT LIVIA-MIHAELA
ANALIZA SWOT
Teste iniiale
Rolul testelor iniiale
Evaluarea iniial este indispensabil pentru a stabili dac elevii au pregtirea necesar
crerii premiselor favorabile studiului noilor discipline de specialitate.
Acest tip de evaluare ofer elevului i profesorului o reprezentare a potenialului de
nvare, dar i a eventualelor lacune ce trebuie completate ori a unor aspecte ce necesit
corectare sau mbuntire (programe de recuperare).
Evaluarea iniial nu i propune aprecierea performanelor globale ale elevilor i nici
ierarhizarea lor, fapt pentru care se recomand raportarea la bareme de evaluare / apreciere.
A nva nu doar pentru not ci, n primul rnd, din dorina de A TI, A CUNOATE, este un
real progres n dezvoltarea psihic i activitatea colar a elevului!
Un interval mai larg de timp pentru desfurarea evalurii cu aplicarea testelor i
corectarea lor ar fi binevenit att pentru elevi ct i pentru profesori, cu posibilitatea evitrii
aglomerrilor i atenurii stresului.
Analiza rezultatelor obinute la testarea iniiala la Limba englez de ctre elevii claselor
IX-XII permite analiza problemelor i a dificultilor cu care se confrunt elevii ciclului liceal,
dar i prezentarea punctelor tari i slabe ale acestora. Elevii au parcurs o perioada de doua
saptamani de recapitulare, iar testele initiale au fost elaborate in conformitate cu programele si
modelele oferite de Minister. In urma analizei, concluziile au fost urmatoarele:
Puncte tari:
elevii au demonstrat c pot rezolva teste care cuprind diferite tipuri de itemi
elevii sunt capabili s foloseasc un vocabular dobndit anterior ;
Elevii cunosc structura specific a unei scrisori, vederi; pot scrie paragrafe, compuneri.
Elevii fac diferena ntre diferite pri de vorbire n englez.

Puncte slabe:
Elevii ntmpin urmtoarele probleme:
de discriminare i utilizare corect a timpurilor verbale, a gradelor de comparaie ale
adjectivelor, a pluralelor neregulate;
de completare a unor texte lacunare care dovedesc nelegerea global a textului;
de ordonare coerent i logic a unui text dup model dat.
de identificare a greselilor din propozitii
vocabular redus si exprimare greoaie

Oportuniti
folosirea materialelor audio-video n procesul de nvmnt;
utilizarea la clas a unor metode interactive la care s participe toi elevii;
stimularea unor elevi n vederea realizrii unui nivel de performan superior celui
existent, n vederea afirmrii acestora n cadrul clasei.
participarea elevilor la concursurile colare.
Ameninri
proces de nvare mediu;
lipsa unei atenii prea mari la clas;
dezinteresul elevilor pentru studiul individual sau colectiv.

In urma analizarii acestora, a fost elaborat un plan de ameliorare a rezultatelor, centrat pe

dobndirea/exersarea de competene specifice care au fost descoperite ca fiind deficitare,
nurmatestriiiniiale:
exerciii de redactare a unor texte cu scopul de a consolida competenele solide de
folosire corect a structurilor tipice limbii engleze
elaborarea unor fie de lucru n ceea ce privete anumite structuri gramaticale, pentru
evidenierea celor mai frecvente greeli ;
utilizrea frecventa a dicionarului n vederea achiziionrii de cuvinte noi si a incurajarii
elevilor de a lucra individual
redactarea scrisorilor personale, a prilor unei scrisori i formulelor specifice, a structurii
unei compuneri pe o tema data.