Syllabus

Comunicacin I Ciclo 1 1
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UNIDAD DIDCTICA

Comunicacin I

1. Datos generales

Carrera : Todas las carreras

Cdigo de la UD: (por colocar)
Mdulo :I
Ciclo : 1 / 2 (De acuerdo a la malla curricular de
cada carrera)
Horas semanales :1

2. Presentacin de la Unidad Didctica

La Unidad Didctica de Comunicacin I corresponde al primer mdulo de los

planes de estudio de las carreras de IDAT y tiene como objetivo reforzar las
competencias para la lectura y redaccin de textos en los estudiantes con el
fin de empoderarlos y sean capaces de afrontar con xito las tareas de su vida
acadmica y profesional. Esta unidad didctica parte del reconocimiento de los
procesos involucrados en la comprensin lectora con el fin de que el
estudiante aplique tcnicas y estrategias que le permitan comprender lo que le
lee. Durante ese proceso, y de acuerdo a la tipologa textual (caractersticas
estructurales y funcionales) el estudiante se entrenar en la redaccin de
textos, para lo cual revisar aspectos de adecuacin y cohesin como por
ejemplo la ortografa, los conectores lgicos y la concordancia.

Esta unidad didctica aporta directamente al logro de la competencia

profesional de Comunicacin Efectiva.

3. Capacidad terminal
Identificar y comprender diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, aplicando tcnicas de comprensin de lectura
como parte de su formacin tcnico-profesional y el desempeo laboral
eficiente.

4. Metodologa
La Unidad Didctica recurre a tcnicas de metodologa activa, aprendizaje
significativo y trabajo cooperativo. Por esa razn, las actividades que se
realizan en clases exigen la activa participacin del estudiante y la constante
prctica de estrategias de comprensin lectora. Luego de la presentacin de
cada tema, el estudiante debe transferir lo aprendido mediante ejercicios
dirigidos, dinmicas individuales, grupales. Se intensificar el anlisis de
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Comunicacin I Ciclo 1 2
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lecturas contextualizadas a las especialidades de los estudiantes.
Se complementarn los aprendizajes a travs de la plataforma educativa.

5. Evaluacin.
Evaluacin Continua.- Evala el proceso de aprendizaje a travs de
diversos instrumentos como intervenciones orales, prcticas escritas,
produccin de textos, trabajos grupales u otros. La Evaluacin Continua se
aplica en cuatro fechas: semanas 4, 7, 10 y 13. La nota ms baja obtenida
en esas fechas se elimina y no entra en el clculo del promedio final de
esta evaluacin.

El promedio final de la Evaluacin Continua representa el 65% de la nota

del curso.

Evaluacin Final.- Consiste en la redaccin de un texto expositivo donde

el estudiante mostrar integralmente las capacidades y contenidos
desarrollados. Se lleva a cabo en la semana 16 y su peso valorativo es del
35%.

Los estudiantes que despus de haber presentado el Examen Final de la

U.D. tengan promedios desaprobatorios del 07 al 12 tienen la opcin de
rendir en la semana 17 un Examen de Recuperacin (Sustitutorio), cuya
nota reemplazar a la nota del Examen Final.

6. Programacin.
La programacin de los contenidos, actividades y evaluaciones del curso se
realizarn de acuerdo a los logros de aprendizaje especificados, tal y como se
aprecia en el siguiente cuadro:

Logro de Actividad de
Sem. Contenidos Evaluacin
aprendizaje aprendizaje
Identifica los 1 La Comunicacin Presentacin del
procesos de la Efectiva: curso
comprensin - Qu es Lluvia de ideas
lectora y la comunicarse con sobre la
importancia en su efectividad? comunicacin
vida acadmica y - La situacin efectiva y su
profesional. comunicativa y vinculacin con la
sus elementos. comprensin lectora
- Lenguaje, lengua Identificacin de
y habla (registro ideas principales del
formal e informal) video: Fomento y
- La comunicacin
comprensin
efectiva y la
lectora
comprensin de Anlisis de casos
textos
para identificar los
- Decodificar vs.
procesos y factores
Comprender
- Los procesos y de la comprensin
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Comunicacin I Ciclo 1 3
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lectora.
Adapta su lxico a
distintas situaciones
comunicativas
factores de la propuestas por el
comprensin docente.
lectora Identifica la
intencin
comunicativa segn
el mensaje.

Anlisis de los
niveles de
comprensin lectora
a travs de
preguntas
formuladas en
razn a videos y
Niveles de lecturas.
Identifica los
comprensin Ejercicios de
niveles de
lectora: comprensin lectora
comprensin 2
- Literal en los tres niveles.
lectora en textos
- Inferencial Reflexiona,
escritos. - Crtico-valorativo interpreta y brinda
su opinin respecto
a una noticia
actual, en base a
los tres niveles de
comprensin
empleando sus
saberes de previos.
Aplica estrategias 3 Estrategias de la Lluvia de ideas
de comprensin comprensin sobre las
lectora en textos lectora: estrategias antes,
escritos. - Antes de la durante y despus
lectura de la lectura.
- Durante la lectura Aplicacin de
- Despus de la estrategias para
lectura cada momento de
la comprensin
lectora.
Explica un texto de
su especialidad
empleando los
niveles de
comprensin, a su
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Comunicacin I Ciclo 1 4
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vez las estrategias.

Ejercicios y
aplicacin de
estrategias de
comprensin lectora
Reconoce la Texto narrativo I: en textos
estructura y 4 - Caractersticas narrativos. Evaluacin
- Estructura Reconocimiento de
caractersticas del Continua 1
- Acciones la estructura de un
texto narrativo.
texto narrativo.
Elabora el
esquema del texto
narrativo.
Ejercicios y
aplicacin de
estrategias de
comprensin lectora
en textos
narrativos.
Reconocimiento de
la estructura,
personajes
escenario y tiempo
Texto narrativo II: de un texto
- Escenario narrativo.
Analiza los - Tiempo Anlisis de las
- Personajes: acciones,
elementos de la
5 exploracin personalidad y
narracin en
psicolgica caractersticas
textos narrativos. - Plan de redaccin sociales del
(mapa sinptico) personaje principal.
*Usando un mapa
sinptico, genera el
plan de redaccin
de un texto
narrativo que
seale: acciones
que componen la
estructura,
personajes y sus
caractersticas,
tiempo y escenario.
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Ejercicios y
aplicacin de
estrategias de
comprensin lectora
en textos
seleccionados.
Identificacin de la
funcin de los
conectores en un
texto.
Utiliza conectores Conectores Ejercicios de
6 aplicacin con
lgicos para lgicos
construir textos conectores
- Funcin
* Revisin y
cohesionados. - Tipos
feedback del plan
de redaccin.
** Para la siguiente
clase se deben
hacer las mejoras
sealadas por el
docente y traer la
caracterizacin
social y psicolgica
de los personajes
de su narracin.
Revisin de la
psicologa de los
personajes de su
narracin.
Inicio del primer
borrador de su texto
narrativo guindose
Elabora su primer de su plan de
borrador de texto redaccin y la
narrativo Texto narrativo III: construccin del Evaluacin
7
siguiendo el plan - Primer borrador personaje realizado. Continua 2
de redaccin * Para la siguiente
elaborado. semana el
estudiante debe
presentar su texto
narrativo teniendo
en cuenta la rbrica
de Evaluacin
continua 3.
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Presentacin y
feedback de su
texto narrativo
teniendo en cuenta
la rbrica de la
Aplica el tipo de Evaluacin
Texto narrativo IV: Continua 3.
narrador
8 o Tipos de narrador: Selecciona un tipo
seleccionado en la
Ominisciente de narrador y
construccin de
Protagonista adeca su texto
un texto Testigo narrativo de
narrativo. acuerdo a l.
* El estudiante debe
traer su versin
final del texto
narrativo en la
semana 10 (EC3)
Identificacin la
estructura de la
oracin.
Clasificacin de la
Reconoce la
La oracin oracin segn la
estructura de la intencin
oracin y la - Estructura
- Clasificacin comunicativa en
clasifica de 9 ejercicios
- Concordancia
acuerdo a la propuestos.
oracional
intencin * Realiza la revisin
comunicativa. de concordancia y
en su texto
narrativo para
entregarlo la
siguiente semana.
Tildacin general
- Reglas generales Evaluacin
Aplica las reglas Redacta textos
10 - Clasificacin de Continua 3
de tildacin cortos aplicando las
las palabras de (Presentacin
general en textos reglas de tildacin
acuerdo a la final de texto
cortos. general.
ubicacin de la narrativo)
slaba tnica
Aplicacin de
estrategias de
comprensin lectora
Reconoce la Texto expositivo en textos
estructura y - Comprensin expositivos.
11
caractersticas del - Estructura Anlisis y
texto expositivo. - Caractersticas reconocimiento de
ideas principales y
secundarias en
textos expositivos.
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Clasificacin de
prrafos en textos
expositivos.
A partir de datos
propuestos redacta
los diversos tipos de
prrafos.
Identifica los tipos Texto expositivo Redacta un
de prrafo en un - Tipos de prrafo: resumen a partir de
texto expositivo. o Expositivo
un texto expositivo.
o Descriptivo
Redacta un 12 * En la semana 13,
o Introductorio
resumen de debe presentar
o Analoga
textos informacin
- El resumen
propuestos. calificada sobre dos
propuestas de tema
propios de su
carrera que desee
investigar para
redactar un texto
expositivo. (Sem.
13)
Planifica la
redaccin de su
texto expositivo.
Elige un ttulo
atractivo de
acuerdo al tema
Elabora el plan de Texto expositivo elegido.
redaccin de su - Plan de redaccin: Redacta la
texto expositivo. o Tema introduccin,
o Ttulo desarrollo y
Evaluacin
Utiliza y seala 13 o Introduccin conclusin de su
Continua 4
fuentes o Desarrollo texto.
referenciales para o Conclusin En la semana 14,
la produccin de o Referencias y debe presentar
su texto. citas (APA) su texto
expositivo
completo
incluyendo las
referencias y
citas APA para su
primera revisin.
Redacta el 14 Texto expositivo: Presenta su texto
borrador de su - Borrador expositivo para
texto. - Mapa conceptual recibir feedback del
Elabora un mapa docente en clase.
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Afina con las
indicaciones del
docente su texto
expositivo teniendo
en cuenta la
conceptual a rbrica del
partir de un texto examen final.
expositivo. Elabora un mapa
conceptual a partir
un texto expositivo.
El texto mejorado
ser presentado en
la semana 16 (E.F.)
Redacta textos
cortos aplicando las
reglas de ortografa.
Habilidades de * Realiza la revisin
Aplica las reglas de concordancia,
redaccin:
de uso de la C, S, 15 cohesin y
Z; G, J, X - Uso de la C, S, Z ortogrfica de su
- Uso de la G, J, X texto expositivo
para su
presentacin final la
prxima semana.

Semana 16 - Examen Final

Semana 17 - Examen de Recuperacin

7. Referencias bibliogrficas

a. Cassany, D. (1996) Reparar la escritura: didctica de la correccin de lo

escrito. Barcelona: Gra.

b. Cassany, D. (2008) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

c. Gatti, C. & Wiesse, J. (2001) Elementos de Gramtica Espaola. Lima:

Universidad del Pacfico.

d. Gatti, C. & Wiesse, J. (2004) Tcnicas de lectura y redaccin. Lima:

Universidad del Pacfico.

e. Delgado, G. (1991) Resmenes de obras famosas. Lima: Gabrielle Editores.

f. Moliner, M. (1998) Diccionario de uso del espaol moderno. Madrid:

Gredos.
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Comunicacin I Ciclo 1 9
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g. Real Academia de la Lengua Espaola (2001) Diccionario de la lengua
espaola. Madrid: Espasa Calpe.

h. Real Academia de la Lengua Espaola (2005) Diccionario panhispnico de

dudas. Bogot: Santillana.

i. Real Academia de la Lengua Espaola (2010) Ortografa. Madrid: Espasa

Calpe.

8. Fecha de actualizacin
20 de octubre de 2016

Evaluacin Continua 1

Logros de Aprendizaje:
Comprende la importancia de la comprensin lectora reconociendo su rol
como lector activo.

Identifica los niveles de comprensin lectora en textos escritos.

Aplica estrategias de comprensin lectora en textos escritos.

Contenidos:
Semana 1 - Introduccin a la comprensin lectora
Semana 2 Niveles de comprensin lectora
Semana 3 Estrategias de comprensin lectora

Actividad: Prueba Escrita

Tiempo Estimado: Entre 45 y 60 minutos

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Comunicacin I Ciclo 1 11
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Rbrica de la Evaluacin Continua

NIVELES DE DESEMPEO
CRITERIOS INDICADORES
Inicial En proceso Logrado Destacado PUNTAJE
Identifica los 6 Identifica los 6 Identifica los 6
elementos de la elementos de la elementos de la
Identifica los Identifica por lo
Elementos comunicacin en el comunicacin en el comunicacin en el
elementos de menos 4 de los 6
caso propuesto y caso propuesto y caso propuesto y
de la la elementos de la
justifica la justifica la justifica la
comunicaci comunicacin comunicacin en el
importancia de por importancia de por importancia de cada
n en un caso y caso propuesto
lo menos dos de lo menos cuatro de uno de ellos en el
3 p. seala su
ellos en el proceso ellos en el proceso proceso
importancia. 1 p.
comunicativo. comunicativo. comunicativo.
2 p. 2.5 p. 3 p.
Diferencia Identifica los Identifica 1 de las 4 Identifica 2 de las 4 Identifica 3 de las 4 Identifica las 4
conceptos de situaciones descritas situaciones descritas situaciones descritas situaciones descritas
entre
lenguaje, relacionndolas con relacionndolas con relacionndolas con relacionndolas con
lenguaje,
lengua y los los conceptos de los conceptos de los conceptos de los conceptos de
lengua y
registros del lenguaje, lengua y lenguaje, lengua y lenguaje, lengua y lenguaje, lengua y
habla habla. habla. habla. habla. habla.
3 p. 3 p. 0.75 p. 1.5 p. 2.25 p. 3 p.
Relaciona las Relaciona 2 de las 6 Relaciona 3 de las 6 Relaciona 4 de las 6 Relaciona las 6
Niveles de preguntas preguntas preguntas preguntas preguntas propuestas
comprensi propuestas con propuestas con los propuestas con los propuestas con los con |os niveles de
n lectora |os niveles de niveles de niveles de niveles de comprensin lectora.
3 p. comprensin comprensin lectora. comprensin lectora. comprensin lectora. 3 p.
lectora. 1 p. 1.5 p. 2 p.
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Comunicacin I Ciclo 1 12
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Menciona 2 Menciona 3 Menciona 4 Menciona 6
Estrategias estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de
Menciona
de comprensin lectora comprensin lectora comprensin lectora comprensin lectora
estrategias de
comprensi ubicndolas en los ubicndolas en los ubicndolas en los ubicndolas en los
comprensin
n lectora espacios: antes, espacios: antes, espacios: antes, espacios: antes,
lectora.
3 p. durante o despus. durante y despus. durante y despus. durante y despus.
1 p. 1.5 p. 2 p. 3 p.
Significado Identifica y explica Identifica y explica la
Identifica y Identifica y explica Identifica y explica
la diferencia entre diferencia entre
de la explica la solo uno de los la diferencia entre
decodificar y decodificar y
comprensi diferencia conceptos decodificar y
comprender, comprender,
n entre (decodificar o comprender, sin
colocando un colocando dos
Lectora decodificar y comprender) colocar un ejemplo.
ejemplo. ejemplos.
2 p. comprender. 0.5 p. 1 p.
1.5 p. 2 p.
Identifica los
Procesos procesos Identifica en el caso Identifica en el caso Identifica en el caso Identifica en el caso
implicados fallidos propuesto 1 proceso propuesto 2 proceso propuesto 3 proceso propuesto 4 proceso
en la involucrados fallido involucrado fallido involucrado fallido involucrado fallido involucrado en
comprensi en la en la comprensin en la comprensin en la comprensin la comprensin
n lectora comprensin lectora. lectora. lectora. lectora.
2 p. lectora. 0.5 p. 1 p. 1.5 p. 2 p.

Responde 1 de las Responde 2 de las Responde 3 de las Responde las 4

Comprensi
Responde las preguntas preguntas preguntas preguntas planteadas
n del texto
preguntas planteadas acerca planteadas acerca planteadas acerca acerca del texto
propuesto
planteadas del texto propuesto. del texto propuesto. del texto propuesto. propuesto.
4 pts. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p.
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Comunicacin I Ciclo 1 13
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Evaluacin Continua 2

Logros de Aprendizaje:
Reconoce la estructura y caractersticas del texto narrativo.

Aplica estrategias de comprensin lectora: subrayado, parafraseo,

sumillado, etc. en textos narrativos.

Identifica y clasifica conectores lgicos.

Contenidos:
Semana 4 Texto narrativo I
Semana 5 Texto narrativo II
Semana 6 Conectores lgicos

Actividad: Prueba Escrita

Tiempo Estimado: Entre 45 y 60 minutos

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Comunicacin I Ciclo 1 14
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Comunicacin I Ciclo 1 15
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Rbrica de la Evaluacin Continua 2

 NIVELES DE DESEMPEO
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
Inicial En proceso Logrado Destacado
Identificaci
Syllabus Identifica ideas Identifica 1 idea Identifica 2 ideas Identifica 3 ideas Identifica 4 ideas
n de ideas principales
Comunicacin I Ciclo 1 principal principales principales
16 principales
principales subrayndolas. subrayndola. subrayndolas. subrayndolas.
______________________________________________________________________________________ subrayndolas.
2 p. 0.5 p. 1 p. 1.5 p. 2 p.
Parafrasea o Parafrasea o Parafrasea o
Parafrasea o Parafrasea o
expresa 2 ideas expresa 3 ideas expresa 4 ideas
expresa ideas expresa 1 idea
principales con principales con principales con
Parafraseo principales con principal con sus
sus propias sus propias sus propias
de ideas sus propias propias palabras
palabras palabras palabras
principales palabras manteniendo su
manteniendo su manteniendo su manteniendo su
2 p. manteniendo relevancia en el
relevancia en el relevancia en el relevancia en el
su relevancia texto.
texto. texto. texto.
en el texto. 0.5 p.
1 p. 1.5 p. 2 p.
Preguntas Responde 2 Responde 3 Responde 4
Responde Responde 1
de nivel preguntas preguntas preguntas
preguntas pregunta literal.
literal literales. literales. literales.
literales 1 p.
4 p. 2 p. 3 p. 4 p.
Responde las 2
Responde Responde 1 Responde 1 preguntas Responde las 2
Preguntas preguntas pregunta pregunta inferenciales preguntas
inferenciales inferencial sin inferencial haciendo alusin inferenciales
de nivel
haciendo hacer alusin a haciendo alusin a los datos haciendo alusin
inferencial
alusin a los los datos literales a los datos literales del texto a los datos
4 p. datos literales del texto. literales del texto. slo en una de literales del texto.
del texto. 1. p. 2 p. ellas. 4 p.
3 p.
Responde 1 de
Responde Responde 1 de Responde las 2
las 2 preguntas Responde las 2
preguntas las 2 preguntas preguntas crticas
Preguntas crticas preguntas crticas
crticas crticas planteadas
de nivel planteadas planteadas sin
planteadas planteadas sin sustentando su
crtico sustentando su sustentar su
sustentando su sustentar su opinin con
4 p. opinin con opinin.
opinin con opinin. coherencia.
coherencia. 3 p.
coherencia. 1 p. 4 p.
2 p.
Emplea 1 Emplea los 2 Emplea los 3 Emplea los 4
Emplea
conector de conectores de conectores de conectores de
conectores de
manera manera manera manera
manera
adecuada. adecuada. adecuada. adecuada.
Syllabus
Comunicacin I Ciclo 1 17
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Comunicacin I Ciclo 1 18
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Evaluacin Continua 3

Logros de Aprendizaje:
Redacta un texto narrativo teniendo en cuenta su estructura.

Redacta oraciones con estructura e intencin comunicativa definida.

Contenidos:
Semana 7 Texto narrativo III
Semana 8 Texto narrativo IV
Semana 9 La oracin

Actividad: Redaccin de un texto (entregable)

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Comunicacin I Ciclo 1 19
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Rbrica de la Evaluacin Continua 3

 NIVELES DE DESEMPEO
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
Inicial En proceso Logrado Destacado
Presenta un
Syllabus Presenta un
ttulo vinculado Presenta un
Comunicacin I Ciclo 1 ttulo que no
a la narracin.
20 ttulo atractivo
est vinculado a
______________________________________________________________________________________
vinculado a la
la narracin. Presenta un
Posee una narracin.
ttulo vinculado
estructura
Posee una a la narracin.
ambigua donde Posee una
estructura
no se evidencia estructura
ambigua donde Posee una
Presenta una con claridad definida donde se
no se evidencia estructura
Estructura, narracin con con claridad dos alguno de los evidencia
definida donde se
siguientes planteamiento,
espacio y ttulo de los siguientes evidencia
elementos: desarrollo y
tiempo del apropiado, elementos: planteamiento,
Planteamiento desenlace.
texto estructura, Planteamiento desarrollo y
Desarrollo
narrativo tiempo y Desarrollo desenlace.
Desenlace. Describe el
8 p. espacio Desenlace.
escenario y el
definidos. Describe el
Describe de tiempo de la
Describe de escenario y el
manera narracin
manera tiempo de la
insuficiente el
insuficiente el narracin
escenario y el Hace uso de por
escenario o el
tiempo de la lo menos una
tiempo de la 7 p.
narracin tcnica narrativa.
narracin.
4 p. 8 p.
2 p.
Presenta
Presenta un personajes
Los personajes
personaje Presenta principales y
presentados son
Define con principal definido; personajes secundarios
ambiguos y no se
Personajes precisin los sin embargo los principales y definidos, donde
diferencia los
4 p. personajes de personajes secundarios por lo menos uno
principales de los
la narracin. secundarios son definidos. de los principales
secundarios.
ambiguos. 3 p. evoluciona
1 p.
2 p. (redondo).
4 p.
La redaccin del La redaccin del La redaccin del
Redacta La redaccin del
texto presenta texto presenta texto presenta
haciendo uso texto no presenta
Ortografa como mximo 6 como mximo 4 como mximo 2
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Comunicacin I Ciclo 1 21
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Syllabus
Comunicacin I Ciclo 1 22
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Evaluacin Continua 4

Logros de Aprendizaje:
Aplica las reglas de tildacin general en textos cortos.

Reconoce la estructura y caractersticas del texto expositivo.

Identifica los tipos de prrafo en un texto expositivo.

Redacta un resumen de textos propuestos.

Contenidos:
Semana 10 Tildacin general
Semana 11 Texto expositivo I
Semana 12 Texto expositivo II

Actividad: Prueba escrita

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Comunicacin I Ciclo 1 23
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 Syllabus
Comunicacin I Ciclo 1 24
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Rbrica de la Evaluacin Continua 4

INDICADORE NIVELES DE DESEMPEO

CRITERIOS
S Inicial En proceso Logrado Destacado PUNTAJE
Pregunta
Responde Responde una Responde dos Responde tres Responde cuatro
de nivel
preguntas pregunta literal. preguntas literales. preguntas literales. preguntas literales.
literal literales. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p.
4 p.
Responde Responde las dos Responde las tres Responde las cuatro
Responde una
preguntas preguntas preguntas preguntas
Pregunta pregunta inferencial
inferenciales inferenciales inferenciales inferenciales
de nivel haciendo alusin a los
haciendo haciendo alusin a haciendo alusin a haciendo alusin a
inferencial datos literales del
alusin a los los datos literales los datos literales los datos literales
4 p. texto.
datos literales del texto. del texto. del texto.
1 p.
del texto. 2 p. 3 p. 4 p.
Responde Responde una Responde dos Responde tres Responde cuatro
Pregunta preguntas pregunta crtica preguntas crticas preguntas crticas preguntas crticas
de nivel crticas sustentando su sustentando su sustentando su sustentando su
crtico sustentando opinin con opinin con opinin con opinin con
4 p. su opinin con coherencia. coherencia. coherencia. coherencia.
coherencia. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p.
Elaboraci Resume el Resume el texto Resume el texto en Resume el texto en Resume el texto en
n de texto en no sealando como ms de 5 lneas no ms de 5 lneas no ms de 5 lneas
resmene ms de 5 mnimo 2 ideas expresando dos expresando dos expresando tres
s lneas principales pero ideas principales y ideas principales y ideas principales y
expresando sin cumplir alguna mostrando mostrando mostrando
4 p.
tres ideas de las siguientes coherencia entre las coherencia entre coherencia entre
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Comunicacin I Ciclo 1 25
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principales y condiciones:
mostrando - Mximo 5 lneas
ideas. las ideas. las ideas.
coherencia - mostrar coherencia
2 p. 3 p. 4 p.
entre las entre las ideas.
ideas. 1 p.
Aplica las
Aplica las reglas de Aplica las reglas de Aplica las reglas Aplica las reglas
reglas de
Tildacin tildacin a dos tildacin a cuatro de tildacin a seis de tildacin a
tildacin a
general palabras. palabras. palabras. ocho palabras.
ocho
4 p. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p.
palabras.
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Comunicacin I Ciclo 1 26
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Evaluacin Final

Logros de Aprendizaje:
Reconoce la estructura y caractersticas del texto expositivo.

Elabora el plan de redaccin de su texto expositivo.

Aplica reglas de uso de grafas.

Contenidos:
Semana 13 Texto expositivo
Semana 14 Texto expositivo
Semana 15 Habilidades de redaccin

Actividad: Redaccin de texto expositivo - Entregable

Syllabus
Comunicacin I Ciclo 1 27
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Comunicacin I Ciclo 1 28
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Rbrica de la Evaluacin Final

INDICADORE NIVELES DE DESEMPEO

CRITERIOS
S Inicial En proceso Logrado Destacado PUNTAJE
Presenta un El ttulo se vincula El ttulo se vincula El ttulo se vincula El ttulo se vincula
Estructura texto con el contenido. con el contenido. con el contenido. con el contenido.
expositivo
12 p. sealando la Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una
introduccin, introduccin que da a introduccin que da introduccin que da introduccin que da
desarrollo y conocer el tema del a conocer el tema del a conocer el tema a conocer el tema del
conclusiones. texto sin dejar claro el texto y el propsito del del texto y el texto y el propsito
propsito del autor. autor. propsito del autor. del autor.

Presenta el desarrollo Presenta el desarrollo Presenta el Presenta el

del texto expositivo del texto expositivo desarrollo del texto desarrollo del texto
mostrando ideas mostrando ideas expositivo mostrando expositivo mostrando
lgicamente lgicamente ideas lgicamente ideas lgicamente
organizadas donde se organizadas donde se organizadas donde organizadas donde
utilizan datos, hechos, utilizan datos, hechos, se utilizan datos, se utilizan datos,
descripciones, descripciones, hechos, hechos,
explicaciones, explicaciones, descripciones, descripciones,
especificaciones de especificaciones y al explicaciones, explicaciones,
manera escueta, menos dos puntos especificaciones y especificaciones y
mostrando slo un de vista de acuerdo al ms de dos puntos ms de dos puntos
punto de vista de tema elegido. de vista de acuerdo de vista de acuerdo
acuerdo al tema al tema elegido. al tema elegido.
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Comunicacin I Ciclo 1 29
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elegido. Presenta como
conclusin una breve Presenta como Presenta como
Presenta como sntesis con lo ms conclusin una breve conclusin una breve
conclusin una breve importante de lo sntesis con lo ms sntesis con lo ms
sntesis con lo ms expuesto sin ofrecer importante de lo importante de lo
importante de lo una idea final que de expuesto y se ofrece expuesto y se ofrece
expuesto sin ofrecer cierre al tema. una idea final que de una idea final que de
una idea final que de cierre al tema. cierre al tema.
cierre al tema. 6 p.
Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje
3 p. especializado de especializado de
acuerdo al tema acuerdo al tema
elegido. elegido.

10 p. Seala fuentes de
informacin en el
formato APA.

12 p.
Utiliza El texto presenta ms El texto presenta El texto no El texto no presenta
Coherencia referencias de dos casos donde la uno o dos casos de presenta informacin que no
2 p. (anfora, informacin no se informacin que no informacin que no se relaciona con el
catfora, relaciona con el tema, se relaciona con el se relaciona con el tema, ideas
elipsis) y hay ideas inconexas o tema, ideas tema, ideas inconexas ni
conectores en informacin inconexas o inconexas ni informacin
la redaccin contradictoria, de informacin informacin contradictoria, de
de su texto. manera que es muy contradictoria, de contradictoria, de manera que es
difcil entender su manera que es manera que es posible entender su
sentido global. posible entender su posible entender su sentido global con
 Syllabus
Comunicacin I Ciclo 1 30
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0.5 p. sentido global, pero sentido global con mucha facilidad.
con dificultad. algo de facilidad. 2 p.
1 p. 1.5 p.
Cohesin Uso adecuado El texto presenta dos El texto presenta El texto presenta El texto presenta
2 p. y variado de o tres tipos de dos o tres tipos de cuatro tipos de ms de cuatro tipos
los conectores. conectores. conectores. de conectores.
conectores. El 80% de los El 80% de los Todos los Todos los
conectores son conectores son conectores son conectores son
empleados de forma empleados de forma empleados de empleados de
adecuada, pero se adecuada y sin forma adecuada y forma adecuada y
repiten. repetirse. variada. variada.
0.5 p. 1 p. 1.5 p. 2 p.
Emplea las El texto es redactado El texto es El texto es El texto es
Ortografa reglas cumpliendo en buena redactado redactado redactado
ortogrficas. medida con las reglas cumpliendo en cumpliendo en cumpliendo con las
ortogrficas, buena medida con gran medida con reglas ortogrficas,
presentando no ms las reglas las reglas sin presentar
de cuatro errores. ortogrficas, ortogrficas, errores.
presentando no ms presentando uno o
1 p. de tres errores. dos errores. 4 p.

2 p. 3 p.