UNIVERSIDAD PRIVADA ARZOBISPO LOAYZA

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERA

SILABO

I.- INFORMACION GENERAL

1.1 Asignatura : Filosofa Humana

1.2 Cdigo de asignatura : EEE-305
1.3 Naturaleza de la asignatura : Terico - Practico
1.4 Condicin de la naturaleza : Obligatorio
1.5 Crditos : 09
1.6 Requisitos : EEE-205
1.7 Semestre : 2016 II
1.8 Ciclo : VI
1.9 Horas teora : 02 Horas
1.10 Horas practicas : 02 Horas
1.11Duracin :17 Semanas
1.12 Docente responsable : Dr. David Chuquipoma Pacheco
1.13 Docente de practica : Dr. David Chuquipoma Pacheco
1.14
II.- SUMILLA
Esta asignatura es de naturaleza terico - prctica y pertenece al rea de Formacin Bsica bsicas
cuyo propsito es que el estudiante de enfermera est capacitado para interpretar y explicar
adecuadamente el funcionamiento de todos y cada uno de los rganos y sistemas del cuerpo humano.
Asimismo permitir el desarrollo de habilidades y actitudes a fin de una adecuada vinculacin bsico-
clnico que le permita relacionar con la fisiologa alterada por la enfermedad. Abarca los siguientes
aspectos: Fisiologa Respiratoria, Fisiologa de la Sangre, Fisiologa Renal, Fisiologa de las
Glndulas Endocrinas, Fisiologa del Sistema Digestivo, Fisiologa Neuromuscular, Fisiologa
Cardiovascular. (Guyton & Hall, 2012) (Rhoades, 2012), (Ganong, 2013). (Preston, 2013). (Gary, 2011)

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Trabajo en equipo, creativo e innovador
Generacin de equipo de trabajo creativo e innovador, que propicie pasar de un paradigma hacia
otro que genere cambio.

Cultura investigadora con Tecnologas de Informacin y comunicacin. (TICs)

La investigacin utilizando TICs posibilita la generacin de nuevos conocimientos o recreacin del
existente y es aplicable en todo el proceso de formacin de los estudiantes, cuya informacin del
resultado es parte de la comunidad.

Biosociedad
Formacin profesional humana ejecutada a travs de acciones que involucran aspectos biolgicos,
sociales y conductuales con un enfoque interdisciplinario, que se organiza en base a contenidos de
aprendizaje interrelacionados involucrndose en la solucin de la problemtica sanitaria de la
sociedad.

1
 Gestin o Cultura Ambiental

La sociedad vive en una constante problemtica ambiental, ocurriendo infecciones trasmitidas por
vectores, contaminacin debido a contaminantes producidos por el hombre; todo esto hace que la
salud de las personas sean vulnerables; en consecuencia es importante formar una sociedad con un
desarrollo sostenible.

III.- COMPETENCIAS GENERALES DE LA CARRERA

Gerencia de los servicios de Salud en el rea de Enfermera para mejorar la atencin,
aplicando indicadores de eficiencia, eficacia y efectividad.
Brindar cuidado integral de Enfermera a la persona, familia y comunidad considerando las
fases del ciclo vital en los procesos de salud-enfermedad, para mejorar la calidad de vida y la
salud, basado en el Proceso de atencin de Enfermera (PAE).
Emprender programas de educacin en salud para la persona, familia, y comunidad,
tendientes a mejorar las condiciones de salud y vida de la poblacin, de acuerdo con
necesidades especficas.
Promover la investigacin cientfica en los diferentes niveles de atencin para mejorar las
condiciones de salud y vida de la poblacin, de acuerdo a los factores condicionante y la
problemtica de la sociedad.

IV.- COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.

Cognoscitivas:

Explicar los mecanismos de accin y los efectos de las diferentes funciones

fisiolgicas. Especificar las interrelaciones que existen entre las diferentes funciones
del organismo. Analizar los factores que intervienen en la homeostasis del organismo
humano. Identificar y describir los principios fisiolgicos en los cuales se basan las
diferentes pruebas de evaluacin de laboratorio.

Psicomotrz:

Ejecutar modelos prcticos del funcionamiento de los diferentes sistemas fisiolgicos.

Afectiva:

Interesarse por la investigacin en los diferentes campos de la Fisiologa.

Clasificacin de los mtodos de enseanza:

o Segn la forma de razonamiento: Analtico.

b. Segn la actividad de los alumnos: Activo.

c. Segn el grado de aceptacin: Heurstica.

d. Mtodos segn el nivel de importancia de los procesos de enseanza

aprendizaje: Magistrales con participacin activa de los estudiantes (Teoras).
Colectivos (Seminarios y Prcticas).

e. Recursos de enseanza: Multimedia. Pizarra.

2
 V. COMPETENCIAS ESPECFICA

Explicar las funciones de los diferentes rganos en el hombre sano.

VI. RED DE APRENDIZAJE

I Fisiologa Respiratoria

II Fisiologa de la Sangre

IV Fisiologa de las Glndulas

III Fisiologa Renal Endocrinas V Fisiologa del
Sistema Digestivo

VI Fisiologa Neuromuscular VII Fisiologa

Cardiovascular

3
 VI.- PROGRAMA CALENDARIZADOADO
UNIDAD DIDACTICA 01: Fisiologa Respiratoria,II Fisiologa de la Sangre, III Fisiologa Renal IV Fisiologa de las Glndulas
Endocrinas

LOGRO DE APENDIZAJE: Al finalizar las cuatro unidades el estudiante comprobara el funcionamiento del sistema
integrado fisiolgico, integrando equipos de trabajo con responsabilidad y creatividad.

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales Estrategias Evaluacin del

s Metodolgicas Aprendizaje
Aprendizaje por
Se interesa por revisar los
1ra Conceptos generales: atmosfera, Revisa los conceptos generales de la indagacin Evaluacin
conceptos bsicos de la fisiologa
leyes de los gases, presin respiracin Formativa
respiratoria
Explica como tiene lugar la inspiracin y
Examina el proceso de la
2da la espiracin no forzada y decribe los Opiniones
Mecnica respiratoria. Volmenes y mecnica respiratoria.
muculos respiratorios accesorios que Lluvia de ideas Evaluacin
capacidades pulmonares Identifica los volmenes y
reutilizan durante la respiracin forzada. Formativa
capacidades pulmonares

Aprendizaje
3ra integrador de
Describe la composicin del plasma
Debate acerca de la funcin de la contenidos, lluvia
Fisiologa de la sangre. funciones sanguneo y las caractersticas fsicas y
sangre de ideas
funciones de los elementos. Evaluacin
Formativa

Aprendizaje
Valora la importancia del papel
4ta Control de la hematopoyesis. Funcin integrador de
Describe el proceso de la eritropoyesis y fisiolgico del eritrocito. Revisa el
de las plaquetas. Mecanismo de contenidos, lluvia
las caractersticas de los eritrocitos. papel en las plaquetas en la Evaluacin
coagulacin de ideas
coagulacin. Formativa

GUYTON & HALL 2015 " Tratado de Fisiologa Mdica" 16 ed. Editorial Elsevier
GANONG, W 2014 Fisiologa Medica 26ed. Editorial Manual Moderno. SILVERTHORN 2008 Fisiologa Humana.
Un enfoque integrado 4. Ed. Panamericana J.A.F

4
 UNIDAD DIDACTICA 02: Fisiologa Respiratoria,II Fisiologa de la Sangre, III Fisiologa Renal IV Fisiologa de las Glndulas
Endocrinas

LOGRO DE APENDIZAJE: Al finalizar las cuatro unidades el estudiante comprobara el funcionamiento del sistema
integrado fisiolgico, integrando equipos de trabajo con responsabilidad y creatividad.

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales Estrategias Evaluacin

s Metodolgica del
s Aprendizaje
5 ta Aprendizaje
Examina el concepto de integrador de
Medio interno. Espacios corporales. Evaluacin
Define el concepto de medio interno medio interno y de contenidos, lluvia
Distribucin del agua corporal Formativa
homeostasis. de ideas

Aprendizaje
6ta Describe las diferentes regiones de los tbulos integrador de
El nefrn. Esquema general de la funcin Discute los mecanismos de Evaluacin
de la nefrona y la localizacin de los tbulos en contenidos, lluvia
renal. Filtracin glomerular. ultra filtracin renal Formativa
el rin de ideas

Se interesa por los

Define los trminos de hormona y de Exposiciones Evaluacin
7 ma Sistema endocrino. Generalidades.
glndulas endocrina.
conceptos fundamentales
de la neuroendocrinologa. Lluvia de ideas Formativa

8va EXAMEN PARCIAL

GUYTON & HALL 2015 " Tratado de Fisiologa Mdica" 16 ed. Editorial Elsevier
GANONG, W 2014 Fisiologa Medica 26ed. Editorial Manual Moderno. SILVERTHORN 2008 Fisiologa Humana.
Un enfoque integrado 4. Ed. Panamericana J.A.F

UNIDAD DIDACTICA N3 Fisiologa del Sistema Digestivo, VI Fisiologa Neuromuscular, VII Fisiologa Cardiovascular, VIII Fisiologa del
Odo,IX Fisiologa del Ojo.
5
 LOGRO DE APENDIZAJE: Al finalizar las unidades el estudiante comprobara el funcionamiento de los sistema integrados fisiolgicos y
diferenciar integrando equipos de trabajo con objetividad, responsabilidad y creatividad .

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales Estrategias Evaluacin

s Metodolgicas del
Aprendizaj
e
Aprendizaje
9 na Revisa el funcionamiento de la integrador de
Regulacin de eje hipotlamo, hipfisis: glndula Describe los mecanismos de accin
hipfisis y su regulacin por el contenidos, lluvia Evaluacin
hormonas de la adenohipofisis y neurohipofisis hormonal de las diferentes hormonas
hipotlamo de ideas Formativa

Aprendizaje
10 ma integrador de
Examina los principios contenidos, lluvia
Describe las funciones del aparato
Funciones generales del aparato digestivo. generales de la funcin de ideas
digestivo
gastrointestinal. Evaluacin
Formativa

Aprendizaje
11 ma Describe los mecanismos y Compara los efectos integrador de
Secreciones digestivas: salival, gstrica,
regulacin de las diferentes fisiolgicos de las diferentes contenidos, lluvia Evaluacin
pancretica, biliar. Mecanismo de regulacin
secreciones digestivas secreciones del tubo digestivo. de ideas Formativa

12 ava Explica la organizacin del sistema

Aprendizaje
Neurodesarrollo, formacin del sistema de la Examina la organizacin integrador de
nervioso a base de informacin
conciencia. La neurona, neuroglia, caractersticas fundamental del sistema contenidos, lluvia Evaluacin
gentica y reestructurado por
estructurales y funcionales. nervioso de ideas Formativa
informacin social.

GUYTON & HALL 2015 " Tratado de Fisiologa Mdica" 16 ed. Editorial Elsevier
GANONG, W 2014 Fisiologa Medica 26ed. Editorial Manual Moderno. SILVERTHORN 2013 Fisiologa
Humana. Un enfoque integrado 4. Ed. Panamericana J.A.F

UNIDAD DIDACTICA N4 Fisiologa del Sistema Digestivo, VI Fisiologa Neuromuscular, VII Fisiologa Cardiovascular, VIII Fisiologa del
Odo,IX Fisiologa del Ojo.

6
 LOGRO DE APENDIZAJE: Al finalizar las unidades el estudiante comprobara el funcionamiento de los sistema integrados fisiolgicos y
diferenciar integrando equipos de trabajo con objetividad, responsabilidad y creatividad .

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales Estrategias Evaluacin

s Metodolgica del
s Aprendizaje
Aprendizaje
13 ava Compara los integrador de
Potencial de membrana y de accin
Explica la actividad elctrica de las potenciales y los contenidos, lluvia Evaluacin
sinapsis, tipos de redes neurales,
neuronas, describe las sinapsis y los tipos diferentes tipos de de ideas y Formativa
neuroplasicidad, neurotrasmisores
sinapsis practica dirigida

Aprendizaje
Describe las funciones generales y los Revisa los principios
14 ava Anatoma funcional del corazn. basado en
componentes principales del sistema bsicos del sistema
Circulacin sistmica y pulmonar problemas Evaluacin
circulatorio circulatorio
Formativa
Aprendizaje
15 ava integrador de Evaluacin
Manifiesta inters por contenidos, lluvia suamtiva
Actividad elctrica del corazn, Explica cmo se produce la actividad
los fundamentos del de ideas
electrocardiograma elctrica del corazn
electrocardiograma

16 ava EXAMEN FINAL

GUYTON & HALL 2015 " Tratado de Fisiologa Mdica" 16 ed. Editorial Elsevier
GANONG, W 2014 Fisiologa Medica 26ed. Editorial Manual Moderno. SILVERTHORN 2013 Fisiologa
Humana. Un enfoque integrado 4. Ed. Panamericana J.A.F

7
 VIII. ORIENTACION METODOLOGICA. El desarrollo de la asignatura
comprender clases tericas, prcticas y seminarios, para contribuir con las
competencias, se detalla:

Clases tericas. La asignatura presenta cuatro unidades didcticas, cada

unidad comprende de cuatro semanas incluyendo el primer parcial, final y
prctica, las cuales comprendern el anlisis, sntesis y evaluacin de los
conceptos tratados en la sumilla.

Clases prcticas. Las prcticas servirn para que el alumno observe, articule,
aplique e integre los conceptos discutidos previos en las clases tericas, est
considerado doce semanas de prcticas incluyendo el primer parcial y segundo
parcial de prcticas.

Seminarios. Los seminarios completaran los temas de teora, se asignara un

tema para cada grupo de estudiantes, para investigar los casos y expondr
aplicando estrategias que promuevan la compresin mediante la organizacin de
la informacin como: mapa cognitivo, mapa mental, diagrama radial, diagrama de
rbol, diagrama de causa efecto, diagrama de flujo etc. Segn cronograma, el
tiempo de exposicin ser de 15 minutos por cada grupo.

Docente. El docente aplicara la estrategia detallada en los slabos. Las practicas

se ejecutaran con la gua del estudiante y la tutoria permanente por la profesora
encargado del grupo para fortalecerla capacidad cognitiva del estudiante. Los
seminarios previo asesora, antes de presentacin de cada tema

Estudiante. El estudiante debe articular los saberes: (saber ser, saber conocer,
saber hacer, saber actuar con xito), preparado el resolucin de los problema
del contexto social del pas. Asimismo deber cumplir con las tareas asignadas y
promover la investigacin cientfica de estudio de casos clnicos y demostrar
liderazgo proactivo, durante el desarrollo acadmico.

METODOLOGIA DE PRCTICAS ENFOCADO EN COMPETENCIAS

Clases tericas: En el desarrollo de la asignatura se utilizar la metodologa de

enseanza interactiva donde el docente cumple el rol de facilitador promoviendo
la participacin de los estudiantes para lograr competencias cognitivas,
procedimentales y actitudinales en los diferentes temas seleccionados en la
programacin. Las tcnicas didcticas a utilizar combinadamente son la
exposicin-dilogo privilegiando la participacin activa del estudiante con
espacios de discusin y trabajos de aplicacin, talleres, plenarias, prcticas
calificadas, resolucin de casos y problemas, seminarios, control de lectura, entre
otros.
Clases prcticas: Las prcticas se realizarn teniendo en cuenta la naturaleza
de la asignatura y se programarn reuniones, pre y post prctica, demostraciones
y re demostraciones con situaciones reales y el objetivo es la consolidacin de
los conocimientos vertidos en la teora.
8
 En la presente asignatura las prcticas se realizarn en los Centro Materno
Infantil Jos Glvez, jurisdiccin sanitaria del distrito de Villa Mara del Triunfo y
Centro de Salud Trbol Azul, centro de salud Leoncio Prada jurisdiccin sanitario
del distrito de San Juan de Miraflores, cada grupo estar a cargo de una docente
de prctica y el grupo consta de 8 alumnos, teniendo una duracin de 4 horas
semanales.
Lecturas Obligatorias: sern discutidas en la primera clase
Se presentar el resumen de la lectura mximo una hoja, letra Arial, 12,
interlineado 1.5. Anlisis de la lectura y conclusiones, debates, lluvia de ideas,
socio gramas.

IX. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de acuerdo al Reglamento de la Universidad.

El sistema de evaluacin es inherente al proceso enseanza-aprendizaje y tiende
a estimular y desarrollar las competencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
La evaluacin del alumno es vigesimal (0-20). La nota mnima aprobatoria es 11.
Se considera los siguientes tipos de evaluacin:

1. Evaluacin Diagnstica: Es la prueba de entrada que se toma el primer da de

clases con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el
desarrollo del curso; la nota es referencial que permite la nivelacin y el
seguimiento de mejora continua de los alumnos durante el semestre acadmico.

2. Evaluacin Formativa: La evaluacin es permanente durante todo el ciclo

acadmico, contempla las modalidades adoptadas en el trabajo acadmico, tales
como: exmenes escritos, control de lecturas, participacin en clase, prcticas
calificadas, discusin en grupos, trabajos de investigacin y/o observacin,
trabajos de aplicacin, otros.
En la prctica de campo, los alumnos sern calificados semanalmente.
Se consideran los siguientes criterios.

EVALUACIONES PORCENTAJE
Prueba de entrada 0%
Teora 40 %
Evaluacin de Conocimiento
Primer examen parcial (8va semana) 20 %
Examen final (16va semana) 20 %

Practica 40%
Evaluacin continua 20%

3. Evaluacin Sumativa: El promedio final se obtendr

mediante la frmula siguiente:
9
 PF = 0.2 (parcial)+0.2 (final)+0.40 (practica)+0.20 (continua)

4. Examen Sustitutorio: Los alumnos desaprobados en los

exmenes escritos, o que de manera voluntaria deseen elevar
el calificativo de uno de ellos, tendrn derecho a solicitar el
examen SUSTITUTORIO, que reemplazar al calificativo ms
bajo obtenido en el primer o segundo examen.

5. Examen de Aplazados: Los estudiantes desaprobados en el

promedio final del curso, podrn solicitar un examen de
aplazado 48 horas despus de haber concluido la semana 17
del ciclo acadmico

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA UNIVERSIDAD PRIVADA

ARZOBISPO LOAYZA
PROGRAMACIN DE PRCTICA CLINICAS Y COMUNITARIAS Y APLICADA A LA
ENFERMERIA

SEMAN CONTENIDOS TEMATICOS A Estrategias de aprendizaje Indicadores Total de

10
 AS DESARROLLLAR de horas de
aprendizaje practica

1ra Compara y Evala la Funcin Evaluacin 02

Fisiologa Respiratoria Formativa
Respiratoria
2da Compara y Evala y diagnostica la Evaluacin 02
Fisiologa de la Sangre Formativa
Funcin de la sangre
3ra Compara y evala la funcin Renal y Evaluacin 02
Fisiologa Renal Formativa
Dx ITU
4ta Compara y Evala las Glndulas Evaluacin 02
Fisiologa de Glndulas Endocrinas Formativa
Endocrinas
5ta Compara y Diagnostica las funciones Evaluacin 02
Fisiologa Gstrica I Formativa
gstricas
6ta
EXAMEN PARCIAL
7ma Diagnostica las Enfermera Evaluacin 02
Fisiologa Gstrica II
Gastroenterolgicas Formativa
8va Compara y evala las funciones Evaluacin 02
Fisiologa Cardiovascular I Formativa
Cardiovasculares
9va Diagnostica las enfermedades ms Evaluacin 02
Fisiologa Cardiovascular II Formativa
comunes ejm HTA
10 ava Compara , evala y evala las Evaluacin 02
Fisiologa Neuromuscular Formativa
funciones neuromusculares
11ava Identifica las enfermedades ms Evaluacin 02
Fisiologa del Ojo y Odo Formativa
comunes del ojo y odo
12 ava
EXAMEN FINAL

X.-BIBLIOGRAFIA GENERAL ACTUALIZADA

1. GUYTON & HALL 2015 " Tratado de Fisiologa Mdica" 16 ed. Editorial Elsevier
2. GANONG, W 2014 Fisiologa Medica 26ed. Editorial Manual Moderno.
SILVERTHORN 2012 Fisiologa Humana. Un enfoque integrado 4. Ed.
Panamericana J.A.F.
3. TRESGUERRES 1999 Fisiologa Humana 2ed. Editorial Mc Graw Hill-
Interamericana de Espaa, S.A.V. Madrid, Espaa.

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4. VELASQUEZ GARCIA, J. 2011 "Fisiologa de la Sangre y del Sistema
Inmunolgico.
5. Endocrine Physiology , 2 ed., Editorial The Mosby Physiology BERNE AND
LEVY 2012 Cardiovascular Physiology , 8 ed. Editorial the Mosby Physiology.
BEST & TAYLOR 2013 Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica13ed. Editorial
Med. Panam. STUART IRA FOX 2013 Fisiologa Humana 7ed. Editorial
.Mc.Graw Hill Interam. TORTORA-DERRICKSON 2016 Principios de Anatoma
y Fisiologa.
6. REVISTAS DE LAS ESPECIALIDADES, INTERNET: www.nips.physiology.org
http://ajpendo.physiology.org http://ajpgi.physiology.org
http://ajpheart.physiology.org http://ajplung.physiology.org

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