Você está na página 1de 13

ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE

Educar para ser, conviver, agir e vencer


PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
FILOSOFIA ( 1 ANOS) EJA
PROFESSORES: ANA PAULA DE MESQUITA
MASP: 1143157-4

Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes


Pedaggicas Pedaggicas
1 UNIDADE I: Descobrindo a OBJETIVOS GERAIS Internet Cobrar leitura
bimestre Filosofia. A Filosofia cumpre um papel formador, uma Murais diria dentro
A experincia filosfica; A vez que articula noes de modo bem mais dos assuntos
conscincia mtica; O duradouro que outros saberes, mais suscetveis Pesquisa
de serem afetados pela votalidade das Entrevistas Produo de
nascimento da Filosofia.
informaes. Ela no pode ser um conjunto Produo textos em
sem sentido de opinies, um sem nmero de de textos fichamento,
sistemas desconexos a serem guardados na relatrios,
Data-show
cabea do aluno que acabe por desencoraj-lo esquemas e
De ter idias prprias. Os conhecimentos de Trabalho
etc.
Filosofia devem ser para ele vivos e adquiridos apresentad
Atendimento
como apio para a vida, pois do contrrio os
individual
dificilmente teriam sentido para um jovem Entrevistas
nessa fase de formao. Livro
didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista:
____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar:
_______________________________________________

ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE


Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes
Pedaggicas Pedaggicas
2 bimestre UNIDADE II. O Objetivo da disciplina no apenas Internet Cobrar leitura
Antropologia filosfica. propiciar ao aluno um mero enriquecimento Murais diria dentro dos
Natureza e cultura ; intelectual. Ela parte de uma proposta de assuntos
linguagem e pensamento ; ensino que pretende desenvolver no aluno a Pesquisa
capacidade para responder, lanando mo dos Entrevistas Produo de
trabalho, alienao e
consumo; Em busca da conhecimentos adquiridos, as questes Produo de textos em
felicidade advindas das mais variadas situaes.Essa textos fichamento,
capacidade de resposta deve ultrapassar a mera relatrios,
Data-show
repetio de informaes adquiridas, mas, ao esquemas e etc.
Trabalho
mesmo tempo, apoiar-se em conhecimentos Atendimento
prvios. apresentados
individual
Entrevistas
Livro didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL) SEGUNDO ANO EJA
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
3 bimestre UNIDADE III. O OBJETIVOS ESPECFICOS Internet Cobrar leitura
Conhecimento. O que Trata-se da criatividade, da curiosidade, da capacidade Murais diria dentro dos
podemos conhecer? de pensar mltiplas alternativas para a soluo de um assuntos
problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento Pesquisa
Ideologias ; Lgica Produo de
crtico, da capacidade de trabalhar em equipe, da Entrevistas
aristotlica; textos em
disposio para procurar e aceitar crticas, da Produo de
disposio para o risco, de saber comunicar-se, da textos fichamento,
capacidade de buscar conhecimentos. relatrios,
Data-show
A contribuio mais importante da Filosofia: esquemas e etc.
Trabalho
Fazer o estudante aceder a uma competncia discurso- Atendimento
filosfica. Espera-se, O desenvolvimento geral de apresentados
individual
competncias comunicativas, o que implica um tipo de Entrevistas
leitura, envolvendo capacidade de anlise, de Livro didtico
interpretao, de reconstruo racional e de crtica.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
4 bimestre Continuao: Unidade O fundamental aparece em relao ao contedo e ao Internet Cobrar leitura
III. Lgica Simblica; A mtodo filosfico: Murais diria dentro dos
busca da Verdade; A imprescindvel que ele tenha interiorizado um assuntos
quadro mnimo de referncias a partir da tradio Pesquisa
metafsica da Entrevistas Produo de
filosfica, o que nos conduz a um programa de
modernidade; Acrtica textos em
trabalho centrado primordialmente nos prprios Produo de
metafsica ; A Critica da textos dessa tradio, mesmo que no fichamento,
razo textos
exclusivamente neles. relatrios,
Data-show
A tarefa do professor, ao desenvolver esquemas e etc.
Trabalho
habilidades, no incutir valores, doutrinar, Atendimento
mas sim despertar os jovens para a reflexo apresentados
individual
filosfica, bem como transmitir aos alunos do Entrevistas
ensino mdio o legado da tradio e o gosto Livro didtico
pelo pensamento inovador, crtico e
independente.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
FILOSOFIA ( 2 ANOS)
PROFESSORES: ANA PAULA DE MESQUITA
MASP: 1143157-4

Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes


Pedaggicas Pedaggicas
1 UNIDADE VI. tica. OBJETIVOS GERAIS Internet Cobrar leitura
bimestre Entre o bem e o mal; A Filosofia cumpre um papel formador, uma Murais diria dentro
Ningum nasce moral ; vez que articula noes de modo bem mais dos assuntos
duradouro que outros saberes, mais suscetveis Pesquisa
Podemos ser livre? ; Entrevistas Produo de
de serem afetados pela vitalidade das
Teorias ticas textos em
informaes. Ela no pode ser um conjunto Produo
sem sentido de opinies, um sem nmero de de textos fichamento,
sistemas desconexos a serem guardados na Data-show relatrios,
cabea do aluno que acabe por desencoraj-lo esquemas e
De ter idias prprias. Os conhecimentos de Trabalho
etc.
Filosofia devem ser para ele vivos e adquiridos apresentad
Atendimento
como apio para a vida, pois do contrrio os
individual
dificilmente teriam sentido para um jovem Entrevistas
nessa fase de formao. Livro
didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista:
____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar:
_______________________________________________

ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE


Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)

Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes


Pedaggicas Pedaggicas
UNIDADE V. Filosofia O Objetivo da disciplina no apenas Internet Cobrar leitura
poltica ; poltica: para propiciar ao aluno um mero enriquecimento Murais diria dentro dos
qu?; Direitos humanos; A intelectual. Ela parte de uma proposta de assuntos
poltica normativa; ensino que pretende desenvolver no aluno a Pesquisa
capacidade para responder, lanando mo dos Entrevistas Produo de
conhecimentos adquiridos, as questes Produo de textos em
advindas das mais variadas situaes.Essa textos fichamento,
capacidade de resposta deve ultrapassar a mera relatrios,
Data-show
repetio de informaes adquiridas, mas, ao esquemas e etc.
Trabalho
mesmo tempo, apoiar-se em conhecimentos Atendimento
prvios. apresentados
individual
Entrevistas
Livro didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________

ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE


Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
2 bimestre Autonomia da poltica OBJETIVOS ESPECFICOS Internet Cobrar leitura
Liberalismo e democracia; Trata-se da criatividade, da curiosidade, da capacidade Murais diria dentro dos
de pensar mltiplas alternativas para a soluo de um assuntos
problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento Pesquisa
crtico, da capacidade de trabalhar em equipe, da Entrevistas Produo de
disposio para procurar e aceitar crticas, da Produo de textos em
disposio para o risco, de saber comunicar-se, da textos fichamento,
capacidade de buscar conhecimentos. relatrios,
Data-show
A contribuio mais importante da Filosofia: esquemas e etc.
Trabalho
Fazer o estudante aceder a uma competncia discurso- Atendimento
filosfica. Espera-se, O desenvolvimento geral de apresentados
individual
competncias comunicativas, o que implica um tipo de Entrevistas
leitura, envolvendo capacidade de anlise, de Livro didtico
interpretao, de reconstruo racional e de crtica.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
Teorias socialistas ; O O fundamental aparece em relao ao contedo e ao Internet Cobrar leitura
liberalismo mtodo filosfico: Murais diria dentro dos
contemporneo imprescindvel que ele tenha interiorizado um assuntos
quadro mnimo de referncias a partir da tradio Pesquisa
filosfica, o que nos conduz a um programa de Entrevistas Produo de
trabalho centrado primordialmente nos prprios Produo de textos em
textos dessa tradio, mesmo que no textos fichamento,
exclusivamente neles. relatrios,
Data-show
A tarefa do professor, ao desenvolver esquemas e etc.
Trabalho
habilidades, no incutir valores, doutrinar, Atendimento
mas sim despertar os jovens para a reflexo apresentados
individual
filosfica, bem como transmitir aos alunos do Entrevistas
ensino mdio o legado da tradio e o gosto Livro didtico
pelo pensamento inovador, crtico e
independente.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
FILOSOFIA ( 3 ANOS) EJA
PROFESSORES: ANA PAULA DE MESQUITA
MASP: 1143157-4

Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes


Pedaggicas Pedaggicas
3 UNIDADE VI. Filosofia OBJETIVOS GERAIS Internet Cobrar leitura
bimestre das Cincias; Cincia, A Filosofia cumpre um papel formador, uma Murais diria dentro
tecnologia e valores ; vez que articula noes de modo bem mais dos assuntos
duradouro que outros saberes, mais suscetveis Pesquisa
Cincia antiga e Entrevistas Produo de
de serem afetados pela votalidade das
medieval; textos em
informaes. Ela no pode ser um conjunto Produo
sem sentido de opinies, um sem nmero de de textos fichamento,
sistemas desconexos a serem guardados na Data-show relatrios,
cabea do aluno que acabe por desencoraj-lo esquemas e
De ter idias prprias. Os conhecimentos de Trabalho
etc.
Filosofia devem ser para ele vivos e adquiridos apresentad
Atendimento
como apio para a vida, pois do contrrio os
individual
dificilmente teriam sentido para um jovem Entrevistas
nessa fase de formao. Livro
didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista:
____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar:
_______________________________________________

ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE


Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes
Pedaggicas Pedaggicas
A revoluo cientfica do O Objetivo da disciplina no apenas Internet Cobrar leitura
sculo XVII; O mtodo propiciar ao aluno um mero enriquecimento Murais diria dentro dos
das cincias da natureza ; intelectual. Ela parte de uma proposta de assuntos
ensino que pretende desenvolver no aluno a Pesquisa
O mtodo das cincias Entrevistas Produo de
capacidade para responder, lanando mo dos
Humanas textos em
conhecimentos adquiridos, as questes Produo de
advindas das mais variadas situaes.Essa textos fichamento,
capacidade de resposta deve ultrapassar a mera relatrios,
Data-show
repetio de informaes adquiridas, mas, ao esquemas e etc.
Trabalho
mesmo tempo, apoiar-se em conhecimentos Atendimento
prvios. apresentados
individual
Entrevistas
Livro didtico

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
4 bimestre Unidade VII OBJETIVOS ESPECFICOS Internet Cobrar leitura
.Esttica: introduo Trata-se da criatividade, da curiosidade, da capacidade Murais diria dentro dos
conceitual ; Cultura e de pensar mltiplas alternativas para a soluo de um assuntos
problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento Pesquisa
arte; Entrevistas Produo de
crtico, da capacidade de trabalhar em equipe, da
disposio para procurar e aceitar crticas, da Produo de textos em
disposio para o risco, de saber comunicar-se, da textos fichamento,
capacidade de buscar conhecimentos. relatrios,
Data-show
A contribuio mais importante da Filosofia: esquemas e etc.
Trabalho
Fazer o estudante aceder a uma competncia discurso- Atendimento
filosfica. Espera-se, O desenvolvimento geral de apresentados
individual
competncias comunicativas, o que implica um tipo de Entrevistas
leitura, envolvendo capacidade de anlise, de Livro didtico
interpretao, de reconstruo racional e de crtica.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________
ESCOLA ESTADUAL SO VICENTE
Educar para ser, conviver, agir e vencer
PLANEJAMENTO (BIMESTRAL)
Perodo Tpicos de contedo Habilidades e Competncias Orientaes Intervenes Pedaggicas
Pedaggicas
Arte como forma de O fundamental aparece em relao ao contedo e ao Internet Cobrar leitura
pensamento; A mtodo filosfico: Murais diria dentro dos
significao na arte; imprescindvel que ele tenha interiorizado um assuntos
quadro mnimo de referncias a partir da tradio Pesquisa
Concepes estticas. Entrevistas Produo de
filosfica, o que nos conduz a um programa de
trabalho centrado primordialmente nos prprios Produo de textos em
textos dessa tradio, mesmo que no textos fichamento,
exclusivamente neles. relatrios,
Data-show
A tarefa do professor, ao desenvolver esquemas e etc.
Trabalho
habilidades, no incutir valores, doutrinar, Atendimento
mas sim despertar os jovens para a reflexo apresentados
individual
filosfica, bem como transmitir aos alunos do Entrevistas
ensino mdio o legado da tradio e o gosto Livro didtico
pelo pensamento inovador, crtico e
independente.

Fontes: CBC, Livros didticos, paradidticos, CRV, revistas, CD, outros.


Assinaturas: ____________________________________________________
Diretor (a):_____________________________________________________ Especialista: ____________________________________________________
Analista Educacional:____________________________________________ Inspetora Escolar: _______________________________________________