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INTERDISCIPLINARIDADE

A interdisciplinaridade um conceito tenso e polissmico. Na proposta do Curso


vamos ao encontro do que Alves et all (2004) apontam, para os autores a
interdisciplinaridade no pode ser vista fora da compreenso epistemolgica, histrica e
crtica.

Ao questionarem a filosofia do sujeito, dizem que (...) a cincia no pretende


perder de vista a disciplinaridade, mas vislumbra a possibilidade de um dilogo
interdisciplinar, que aproxime os saberes especficos, oriundos dos diversos campos do
conhecimento, em uma fala compreensvel, audvel aos diversos interlocutores. (2004,
p.140).

Ainda para aos autores, com base nas contribuies de Demo (1998), dizem que
A interdisciplinaridade quer [...] horizontalizar a verticalizao, para que a viso
complexa seja tambm profunda, e verticalizar a horizontalizao, para que a viso
profunda seja tambm complexa (DEMO, p. 88).

Conforme os autores, Demo define a interdisciplinaridade [...] como a arte do


aprofundamento com sentido de abrangncia, para dar conta, ao mesmo tempo, da
particularidade e da complexidade do real (pp. 88-89).

Para Alves et all (2004, p. 142) o autor citado sugere a prtica de pesquisa em
grupo como metodologia mais indicada, pela possibilidade da cooperao qualitativa
entre especialistas. Esta prtica ser viabilizada atravs das equipes de profissionais ou
pesquisadores especialistas, mediados pela linguagem, pelo dilogo e pelos mtodos
acessveis a todos.

Recorremos ainda s contribuies de Jantsch e Bianchetti (1997) ao dizerem


que a interdisciplinaridade no pode ser concebida fora dos modos de produo
histricos em vigor.

Para os autores, significa que produto de um processo que foi engendrado no


meio da construo do conhecimento ao qual subjazem a filosofia e a cincia. Inclua-se,
a, a fragmentao do conhecimento.
A abordagem interdisciplinar deve ser entendida como produto histrico. Tal
compreenso apontam Jantsch e Bianchetti, no exclui a necessidade de avanar na
direo de outro paradigma que permita uma aproximao maior da viso histrica.

No implica tambm que interdisciplinaridade e especialidade no possam


conviver de forma harmoniosa, dado que o genrico e o especfico no so
excludentes a partir dessas contribuies que o Curso pretende materializar o
exerccio da interdisciplinaridade no processo de formao.

Embora a estrutura curricular do curso seja disciplinar a metodologia e


abordagem dos contedos buscar estabelecer relaes e dilogos entre as disciplinas
que ocorrem concomitantemente, bem como as dos semestres anteriores e posteriores.

A articulao entre o corpo docente do curso que vai permitir maiores avanos
nas relaes interdisciplinares a serem estabelecidas. Para isso, o planejamento coletivo
e sistemtico torna-se indispensvel, a partir da internalizao do projeto pedaggico do
curso.

Deste modo, a matriz curricular foi organizada de forma que algumas disciplinas
promovam o princpio interdisciplinar, para tal, foi elencado um conjunto de disciplinas
ou disciplina em cada semestre, com a funo de articular os contedos trabalhados, as
quais devero orientar as atividades em dilogo com as demais disciplinas.

com esse argumento que a matriz do curso foi pensada com a disciplina Pesquisa e Processos
Educativos, como formao com pesquisa.