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DIAS 17 E 18 DE SETEMBRO
SUMRIO
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1. INTRODUO...................................................................................05-06
2. PLANEJAMENTO: DE QUE SE TRATA?..........................................07-14
2.1 Planejamento como processo
2.2 Planejamento como um processo apresenta ciclos
2.3 Monitorar e avaliar: significado
2.4 Planejamento como poder
2.5 Planejar para que
3. O PROCESSO DE PLANEJAMENTO COMO COMPONENTE DE
GESTO............................................................................................14-16
3.1 Planos, Programas e Projetos
4. O PLANEJAMENTO COMO ESTRATGICO...................................16-20
5. FUNDAMENTO E ESTRUTURA DE UM PROJETO.........................20-45
5.1 Estrutura de um Projeto
6. CONCLUSO....................................................................................46-47
7. BIBLIOGRAFIA.......................................................................................48
1. Introduo
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Agora, surge a pergunta que no quer se calar: ento, para que planejar?
Numa faixa larga, traada dois anos antes e pintada de vermelho, estava a
minha segurana - a certeza de que o projeto era vivel. Passando em suave
curva entre as ilhas ocenicas de Ascenso e Santa Helena, e ligando a costa
da Nambia ao litoral baiano, esta faixa indicava os limites de navegao em
que deveria manter-me. Apesar da predominncia de ventos do sul e da forte
tendncia de deriva para o norte, o esforo que eu fazia para me manter dentro
da rota prevista era menor do que o trabalho que tivera, ainda em terra, para
definir a trajetria ideal.
impossvel remar vinte e quatro horas por dia. Assim, enquanto estivesse
dormindo e o barco ficasse a deriva, era importante contar com correntes, se
no favorveis, pelo menos que no me viessem pelo nariz, roubando durante
a noite o que eu ganhava, com muito esforo, de dia.
4 Amyr Klink. Cem dias entre cu e mar. - Rio de Janeiro: Jos Olympio,
1986.
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Porm, sem dvida o que mais falta so bons projetos e para isto vital a
qualificao de pessoas, sobretudo de gestores pblicos. Talvez este seja o
desafio de continuidade para cada um dos que esto realizando essa
formao.
5.1.1 Ttulo
5.1.2 Diagnstico
A realizao dessa tarefa requer de duas a trs horas; ela pode ser
executada em papel, com pincel atmico, ou mesmo no cho, com pedras,
paus e sementes. O essencial que o facilitador faa perguntas-chave, para
que os moradores caracterizem o conjunto de elementos socioambientais
existentes na comunidade.
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A forma sinttica permite que ele seja facilmente visualizado, mesmo que
sejam necessrias explicaes e correes na formulao. Tambm evitar
que sejam colocados dois problemas no lugar de apenas um. Por exemplo, o
problema descumprimento dos prazos de entrega devido a falhas na emisso
das ordens de expedio na realidade so dois problemas um
descumprimento dos prazos de entrega e outro falhas na emisso das
ordens de expedio.
5.1.3 Objetivos
EXEMPLO (fictcio)
quadro dos aterros sanitrios da cidade, cuja vida til est se esgotando.
Consultas realizadas populao em geral indicam, ainda, que a falta de
coleta seletiva por parte da prefeitura e de campanhas sensibilizadoras para a
separao do lixo podem influenciar na existncia do problema.
Objetivos:
Objetivos especficos:
5.1.4 Justificativa
5.1.5 Localizao
- Pesquisar sobre
- Pesquisar sobre
- Pesquisar sobre
5.1.8 Metas/Indicadores
Por exemplo: para uma atividade como realizar visitas domiciliares para
levantamento dos hbitos alimentares das famlias, a meta deve ser algo como
20 visitas semanais. Note-se que a meta do exemplo tem um nmero de
visitas, mas a meta tambm pode ser um prazo (Visitar todas as famlias da
comunidade nos primeiros 90 dias de execuo do projeto). Para uma
atividade Realizar curso de informtica bsica com pessoas da terceira idade,
a meta pode ser uma quantidade de pessoas (formar 120 pessoas ou formar
pelo menos 80% das pessoas que iniciaram o curso) ou um grau de domnio
(alunos com mdia superior a 7,0 na avaliao final). Uma meta bem
estipulada s tem duas respostas possveis: sim ou no (atingida ou no
atingida). Se for preciso escrever uma explicao para o resultado da meta,
possivelmente ela no est bem formulada.
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EXEMPLOS:
5.1.9 Metodologia
5.1.10 Atividades
5.1.11 Recursos
5.1.12 Oramento
- Pesquisar sobre
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5.1.13 Cronograma
- Pesquisar sobre
- Pesquisar sobre
5.1.15 Anexos
- Pesquisar sobre
6. Concluso
3. Escritores da liberdade:
Assim, para fazer com que os alunos aprendam e tambm falem mais de
suas complicadas vidas, a professora Gruwell (Hilary Swank) lana mo de
mtodos diferentes de ensino. Aos poucos, os alunos vo retomando a
confiana, em si mesmos, aceitando mais o conhecimento, e reconhecendo
valores como a tolerncia e o respeito ao prximo.
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7. Bibliografia
Amyr Klink. Cem dias entre cu e mar. - Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1986.