UNIDAD N 1

I. DATOS GENERALES:

DRE : Callao

I.E. N :

Docente :

Director(a) :

Nivel : Primaria

Grado : 6 Seccin:

Duracin :

II. TITULO DE LA UNIDAD: Organizndonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y la escuela.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA: En este ao lleno de retos, porque es un tiempo que significa el final de sus
pasos por la primaria. Los vnculos de pertenencia con el grupo de amigos cobra mayor importancia; por
otra parte experimentan cambios fsicos y comportamiento propios de la pubertad. Frente a ello se
preguntan: Que normas son importantes en esta etapa escolar?, Cmo podramos hacer para abordar
los conflictos entre nosotros?, Cmo comunicamos nuestras expectativas?
IV. PRODUCTOS:
Carteles de acuerdos
Cuadros de responsabilidades
Manual de convivencia
Anecdotario.
V. DURACIN: 13 de marzo al 14 de abril.
VI. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTNDARES Y DESEMPEOS:

Enfoques transversales: Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad de gnero, Enfoque ambiental, de Derechos,
Bsqueda de la excelencia, Orientacin del bien comn.
Competencias transversales: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona aprendizaje.
ARE COMPETEN CAPACIDAD ESTANDARES DESEMPEOS
CIA
AS
MATEMATICA Resuelve Traduce cantidades a expresiones Resuelve problemas (entendemos que un problema est
problemas de numricas. enmarcado siempre en una situacin fenomenolgica)
cantidad Comunica su comprensin sobre los referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar Establece relaciones entre datos y una
nmeros y las operaciones. y comparar cantidades; y las traduce a expresiones de adicin y ms acciones de comparar, igualar y
Usa estrategias y procedimientos de y sustraccin, doble y mitad. Expresa su comprensin del valor reiterar, y dividir cantidades, y las
estimacin y clculo. de posicin en nmeros de dos cifras y los representa transforma en expresiones numricas
Argumenta afirmaciones sobre las mediante equivalencias entre unidades y decenas. As (modelo) de adicin, sustraccin
relaciones numricas y las operaciones. tambin, expresa mediante representaciones su comprensin multiplicacin y divisin de dos
del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numrico. nmeros naturales (obtiene como
Emplea estrategias diversas y procedimientos de clculo y cociente un numero decimal exacto), y
comparacin de cantidades; mide y compara el tiempo y la en potencias cuadradas y cubicas.
masa, usando unidades no convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una situacin y su proceso de Expresa con diversas representaciones y
resolucin. lenguaje numrico su comprensin de:
-El valor posicional de un digito en
nmeros de hasta 6 cifras y decimales
hasta el centsimo, asi como las
unidades del sistema de numeracin
decimal.
Resuelve Traduce datos y condiciones a expresiones Resuelve problemas que presentan equivalencias o
problemas de algebraicas. regularidades, traducindolas a igualdades que contienen
regularidad, Comunica su comprensin sobre las operaciones de adicin o de sustraccin y a patrones de Establece relaciones entre los datos de
equivalencia y relaciones algebraicas. repeticin de dos criterios perceptuales y patrones aditivos. una regularidad y lo transforma en
cambio. Usa estrategias y procedimientos para Expresa su comprensin de las equivalencias y de cmo es un patrones de repeticin (con criterios
encontrar reglas generales. patrn, usando material concreto y diversas representaciones. geomtricos de traslacin y giros),
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de Emplea estrategias, la descomposicin de nmeros, clculos (patrones con y sin configuraciones
cambio y equivalencia. sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y puntuales cuyas reglas se asocian a la
crear patrones. Explica las relaciones que encuentra en los posicin de sus elementos y patrones
patrones y lo que debe hacer para mantener el "equilibrio" o la aditivos o multiplicativos)
igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos.
Resuelve Representa datos con grficos y medidas
problemas de estadsticas o probabilsticas.
gestin de Comunica la comprensin de los conceptos
datos e estadsticos y probabilsticos.
incertidumbre Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones basado
en informacin obtenida
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en
situaciones de su inters, recolecta datos a travs de
preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo
simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales
y grficos de barras simples. Lee la informacin contenida en
estas tablas o grficos identificando el dato o datos que
tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones
basndose en la informacin producida. Expresa la ocurrencia
de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o
imposible y justifica su respuesta.
- Lee tablas de doble entrada y graficos
de barra dobles, asi como informacin
proveniente de diversas fuentes
(peridicos revistas entrevistas
experimentos, etc.) Para interpretar la
informacin que con tiene considerando
los datos, las condiciones de la situacin
y otra informacin que se tenga sobre las
variables. Tambin advierte que hay
tablas de doble entrada con datos
incompletos, las completa y produce
nueva informacin.

-Recopila datos mediante encuestas

Resuelve Modela objetos con formas geomtricas y Resuelve problemas en los que modela las caractersticas y
problemas de sus transformaciones datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas
forma, Comunica su comprensin sobre las formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posicin y
movimiento y y relaciones geomtricas Usa estrategias y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus
localizacin procedimientos para orientarse en el espacio elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos;
Argumenta afirmaciones sobre relaciones nmero de puntas caras, formas de sus caras, usando
geomtricas. representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y
describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y
puntos de referencia usando algunos trminos del lenguaje
geomtrico. Emplea estrategias y procedimientos basados en
la manipulacin, para construir objetos y medir su longitud
(ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica
semejanzas y diferencias entre formas geomtricas, as como
su proceso de resolucin.
sencillas o entrevistas cortas con
preguntas adecuadas empleando
procedimientos y recursos; los procesa y
organiza en tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia para describirlos y
analizarlos.
Estable relaciones entre las
caractersticas de objetos reales o
imaginarios , los asocia y representa con
formas bidimensionales (tringulos,
cuadrilteros y crculos), sus elementos,
permetros y superficies; y con formas
tridimensionales .
I. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
DESEMPEO
Del rea de Matematica vinculado a la
capacidad obtencin de informacin.
Establece relaciones entre datos y una y ms acciones de
comparar, igualar y reiterar, y dividir cantidades, y las
transforma en expresiones numricas (modelo) de adicin,
sustraccin multiplicacin y divisin de dos nmeros
naturales (obtiene como cociente un numero decimal
exacto), y en potencias cuadradas y cubicas.
Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas
cortas con preguntas adecuadas empleando
procedimientos y recursos; los procesa y organiza en
tablas de doble entrada o tablas de frecuencia para
describirlos y analizarlos.
DESEMPEO DE SESIN Qu campos temticos me pueden
Cmo organizo mi sesin? orientar a desarrollar el desempeo?
Problemas aditivos
Establece relaciones entre datos una y ms
acciones de comparar, igualar, cantidades, y las
transforma en expresiones numricas de
adicin y sustraccin.
Problemas multiplicativos
Establece relaciones entre datos y una y ms
acciones de comparar, igualar, cantidades, y las
transforma en expresiones numricas de
multiplicacin y divisin.
Recopila datos
Recopila, datos mediante entrevistas cortas.
Procesa y organiza en tablas de doble entrada Tablas de doble entrada.
para describirlos y analizarlos.
 Despus de este proceso previo se organizan las sesiones:
Si todo lo anterior tengo que movilizar como aprendizaje qu hara esta unidad?

ORGANIZACIN DE SESIONES

Sesin 1:
Ttulo:
Conocindonos mejor mediante una entrevista Sesin 2:
Propsito de aprendizaje de la sesin ( Desempeo de sesin) Ttulo:
Los estudiantes se entrevistan para recopilar datos sobre: gustos, preferencias, Sistematizando los datos de nuestra entrevista
limitaciones, etc. De sus compaeros Propsito de aprendizaje de la sesin ( Desempeo de sesin)

Los estudiantes procesan y organizan los datos recopilados en sus entrevistas en tablas de
doble entrada para describirlos y analizarlos.

. Sesin 4:
Ttulo:
Sesin 3: Resolvemos problemas multiplicativos de comparacin e igualacin
Ttulo:
Resolvemos problemas aditivos de comparacin e igualacin Propsito de aprendizaje de la sesin ( Desempeo de sesin)
Resuelven problemas multiplicativos, de comparacin e igualacin de datos
Propsito de aprendizaje de la sesin ( Desempeo de sesin) contextuales del aula.
Resuelven problemas aditivos, de comparacin e igualacin de datos contextuales
del aula.

SE
CUENCIA DE