Concurso Vestibular 2009: instruções e orientações

CONCURSO VESTIBULAR 2009
08/12/2008
INSTRUES
! Confira, abaixo, seu nome e nmero de inscrio e assine no local indicado.

! Verifique se os dados impressos no Carto-Resposta correspondem aos seus. Caso haja alguma irregularidade,
comunique-a imediatamente ao Fiscal.
! No sero permitidos emprstimos de materiais, consultas e comunicao entre candidatos, tampouco o uso de
livros e apontamentos. Relgios, aparelhos eletrnicos e, em especial, aparelhos celulares devero ser desligados e
colocados no saco plstico fornecido pelo Fiscal. O no-cumprimento destas exigncias ocasionar a excluso do
candidato deste Processo Seletivo.
! Aguarde autorizao para abrir o Caderno de Provas. A seguir, antes de iniciar as provas, confira a paginao.
! As Provas Objetivas so compostas por 40 questes de mltipla escolha, em que h somente uma alternativa
correta. Transcreva para o Carto-Resposta o resultado que julgar correto em cada questo, preenchendo o
retngulo correspondente com caneta de tinta preta.
! A interpretao das questes parte do processo de avaliao, no sendo permitidas perguntas aos Fiscais.
! No Carto-Resposta, anulam a questo: a marcao de mais de uma alternativa em uma mesma questo, as
rasuras e o preenchimento alm dos limites do retngulo destinado para cada marcao. No haver substituio do
Carto-Resposta por erro de preenchimento.
! A durao das provas ser de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para preenchimento do Carto-Resposta.
! Ao concluir as provas, permanea em seu lugar e comunique ao Fiscal.
! Aguarde autorizao para devolver, em separado, o Caderno de Provas e o Carto-Resposta, devidamente
assinados.
2 fase
08/12
O gabarito oficial provisrio estar disponvel no endereo eletrnico
www.cops.uel.br a partir das 20 horas do dia 8 de dezembro de 2008.
ARTES
Leia o texto I e responda questo 1.

Texto I
O estilo barroco chega ao Brasil pelas mos dos colonizadores, sobretudo portugueses. Desenvolve-se no s-
culo XVIII, 100 anos aps o surgimento do Barroco na Europa, recebe influncias tanto portuguesas quanto
francesas, italianas e espanholas. Em Minas Gerais, a expresso esttica tanto dever corresponder s soli-
citaes dos elementos transpostos, como dos elementos locais espontneos. Isso vai se verificar tanto em
relao aos fatores estruturais, como no que diz respeito s idias, aos conhecimentos e valores.
(Adaptado: MACHADO, L. R. Barroco Mineiro. So Paulo: Perspectiva, 1983. p. 167-169.)
1
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o barroco mineiro, considere as afirmativas a seguir.
I. Nascido da herana europia, o barroco mineiro uma arte que traz em si o dilogo entre sua origem e um
novo contexto, caracterizando-se como um meio de expresso ao mesmo tempo barroco e mineiro.
II. O aspecto social contemporneo chegada do barroco a Minas contribuiu para que sua organizao fosse
catica e para que as caractersticas desse movimento acabassem contrastando com a vida mineira.
III. Posto em contato com o clima de efervescncia cultural e com as descobertas no campo esttico de Minas,
o barroco mineiro rompeu com a idia do barroco universal e se destacou pela ambivalncia.
IV. Os elementos transpostos pelos colonizadores apresentavam em suas razes algumas semelhanas com o
universo mineiro, mas o poder institudo pela Academia Nacional de Belas Artes encaminhou o movimento
para rumos distintos.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e III so corretas.
c) Somente as afirmativas II e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, III e IV so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
Leia o texto II, analise a figura e responda questo 2.
Texto II
H a propenso para uma forma que se abre em inde-

terminao de limites e impreciso de contornos, ape-
lando para os recursos da impresso sensorial, que
no quer apenas conter a informao esttica, mas
sobretudo, comunic-la sob um alto grau de tenso
que transporte o receptor, o espectador, da simples
esfera da plenitude intelectual e contemplativa para
uma estesia mais franca e envolvente mais do que
isso, para o xtase dos sentidos sugestionadamente
acesos e livres.
(VILA, A. O ldico e as projees do Barroco. So Paulo: Pers-
pectiva, 1980. p. 20.)
(ATADE, M. C. Pintura do forro da nave da Igreja de So Fran-

cisco de Assis, em Ouro Preto (MG). In: VILA, A.; GONTIJO, J.
M. M.; MACHADO, R. G. Barroco mineiro: glossrio de arquite-
tura e ornamentao. So Paulo: FJP/FRM/CEN, 1980, p. 198.)
1 / 22
2
Sobre o texto e a figura, correto afirmar.
a) O texto apresenta as principais caractersticas do rococ e a figura refere-se pintura do Barroco, principal movimento
artstico do perodo colonial brasileiro.
b) Enquanto a figura representa a arte colonial brasileira, o texto discorre sobre a projeo do barroco na arte concreta
e sua busca por um envolvimento mais efetivo e completo do espectador com a obra.
c) No possvel afirmar que o texto e a imagem estejam relacionados ao mesmo assunto, pois a figura do Barroco
Mineiro, mas o texto trata do Barroco Baiano.
d) Tanto o texto como a imagem tratam da arte neoclssica no momento mximo de sua penetrao na cultura brasileira
como um todo e no sobre algo especfico.
e) O texto explicita as principais caractersticas da pintura barroca tal qual foi praticada em Minas Gerais no sculo
XVIII, muitas delas presentes na obra de Manoel da Costa Atade.
3
Pode-se dizer que a colonizao no Brasil s se interioriza a partir da descoberta do ouro em Minas Gerais. Com
isso, a produo cultural tambm se desloca do Nordeste para o interior do pas. justamente em Minas Gerais
que se encontram os monumentos mais significativos da arte colonial.
Com base nos conhecimentos sobre a arte no Brasil colonial, analise as imagens e identifique aquelas que
pertencem ao Barroco Mineiro do perodo colonial.
(I) (II)
(III) (IV)
So imagens representativas do Barroco Mineiro do perodo colonial:

a) Somente I e II.
b) Somente I e III.
c) Somente II e IV.
d) Somente I, III e IV.
e) Somente II, III e IV.
2 / 22
Leia o texto III, analise as figuras e responda questo 4.
Texto III
A produo artstica chega a ns, hoje, dos mais variados modos, e sua divulgao sofre interferncias da
mdia, instituies, governos. [...] a tecnologia existente hoje fez com que obras de arte se reproduzissem
fantasticamente. Mona Lisa, por exemplo, existe apenas no museu do Louvre, em Paris, mas hoje vemos
Mona Lisas espalhadas aos milhares, aos milhes pelo mundo. Quem j no a viu estampada em cami-
setas, cinzeiros, chaveiros e at fazendo propaganda de jeans em revistas? Quantas releituras, citaes,
apropriaes j no foram feitas dessa obra?
(MARTINS; PICOSQUE; GUERRA. Didtica do ensino de arte: a lngua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998. p. 76-78.)
4
Considere as afirmativas a seguir.
I. A apropriao e a citao de obras de arte, ou de parte delas, tanto na propaganda como na arte, cumprem
a mesma funo.
II. A reproduo da obra de arte, de certa forma, democratiza-a e a torna acessvel grande maioria da popu-
lao.
III. O processo de releitura pressupe ir alm da reproduo, pois significa reinterpretar e, por isso, criar
novos significados.
IV. O aspecto quase sagrado que somente a obra original possui se perde medida que esta reproduzida
em grande escala.

a) Somente as afirmativas I e III so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
5
A segunda fase do modernismo brasileiro, ocorrida no final da dcada de 1920, caracteriza-se, sobretudo,
a) pela arte social e militncia poltica, duas opes que marcam esse perodo da cultura brasileira, dada a crise
internacional de 1929.
b) pela afirmao do movimento em So Paulo, em virtude da efervescncia no campo industrial que fomentava a
produo artstica.
c) por levar as questes plsticas trazidas pela primeira fase para o mbito da contestao social, especialmente no
Rio de Janeiro.
d) por enfraquecer as pesquisas artsticas, impossibilitando as viagens dos artistas brasileiros ao exterior, levando o
movimento quase extino.
e) pela valorizao das artes aplicadas como forma de reao crise internacional que se refletia na economia local.
3 / 22
6
Com base na figura a seguir e nos conhecimentos sobre o movimento em questo, assinale a alternativa correta.
(MALFATTI, A. O homem amarelo, 1917. leo sobre tela, (61x51) cm.)
a) H, na figura, predomnio do desenho, valorizao da forma em detrimento da cor e ausncia da gestualidade da

artista na pincelada.
b) A figura redefine a ocupao do espao e recria, com o fundo, outro sentido. A deformao do desenho d-lhe um
ritmo expressivo, sugere a luz, obtida com a utilizao de tons, sem que lhe caiba o claro-escuro.
c) A utilizao do efeito de claro e escuro para valorizar as formas e destacar a figura do fundo, somada centralidade
e ausncia de tenso espacial, so caractersticas marcantes na obra de Anita Malfatti.
d) A ocupao do espao de forma a recriar a relao entre figura e fundo, o predomnio do desenho e a intensidade da
pincelada do a este retrato caractersticas naturalistas.
e) Trata-se de uma pintura ilustrativa, literria, que permite ao observador iludir-se, dada a quantidade de efeitos produ-
zidos pelas cores utilizadas e pela sensao de perspectiva.
Observe a figura a seguir e responda s questes 7 e 8.
(AMARAL, T. Segunda Classe, 1933. leo sobre tela, (110 151) cm. Coleo Particular.)
4 / 22
7
Com base nos conhecimentos sobre o perodo da obra e os movimentos sociais e artsticos da poca, correto
afirmar que a obra se refere
a) a revelaes diferentes daquelas presentes em Operrios 1933, outra obra de Tarsila, em que a temtica se volta
para os benefcios do progresso e da individualidade de cada figura presente na imagem.
b) s preocupaes da artista em usar as pessoas de segunda classe no seu trabalho, para se aliar a Cndido Portinari,
tido como um dos primeiros pintores brasileiros a olhar a pobreza e as condies indignas do povo como temas
sociais.
c) s preocupaes da artista com as diferenas sociais, reveladas pela imagem em que tematiza a pobreza, por meio
da representao de pessoas descalas e franzinas, diante de um vago de trem da segunda classe.
d) a uma provocao de Di Cavalcanti, feita a Tarsila, desafiando-a a representar a pobreza na arte, por meio dos
cidados de segunda classe, como um modo de induzir reflexo sobre as diferenas sociais e difundir o comunismo
no Brasil.
e) a um tema comum aos artistas expressionistas modernos, que gostavam de mostrar em seus trabalhos pessoas
maltrapilhas e pobres, a fim de sensibilizar os apreciadores e de vender mais trabalhos.
8
Com base na obra Segunda Classe e nos conhecimentos sobre Modernismo e Tarsila do Amaral, considere
as afirmativas a seguir.
I. Segunda Classe retoma as mesmas solues formais da fase Pau-Brasil, com uma outra temtica, visto
que, naquela fase, o interesse da artista se dirigia, sobretudo, para a paisagem.
II. Embora em Segunda Classe Tarsila aborde o tema da misria ganhando um sentido mais social e mais
realista, mantido o equilbrio simtrico, que neste caso se d em torno de uma pirmide central.
III. A crise financeira e as redefinies de concepes culturais e polticas por que passava a sociedade bra-
sileira, a partir dos anos 30, influenciaram a produo de Tarsila tanto em relao ao volume de obras,
quanto temtica.
IV. Assim como em A Negra Tarsila resgata a infncia na fazenda, em Segunda Classe, o que move a
artista, mais madura e politizada, so valores familiares que apontam para a unio, a harmonia.

b) Somente as afirmativas II e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
e) Somente as afirmativas I, III e IV so corretas.
9
A Semana de Arte Moderna de 1922 tinha como principal objetivo:
a) A convico esttica e poltica de modernizar a arte brasileira, livrando-a da influncia europia e buscando criar uma
cultura nacional pura.
b) Celebrar a cultura nacional como base ideolgica e romper com as correntes artsticas europias que dominavam
a arte brasileira, assimilando e reelaborando alguns de seus aspectos.
c) Retomar a arte acadmica como forma de oposio ao barroco, celebrado at ento como verdadeira arte nacional.
d) Usar o nacionalismo romntico com sua busca por uma cor local como principal referncia para se criar uma arte
nacional.
e) Romper com a influncia das culturas primitivas dos trpicos (amerndias e africanas), buscando aliar a nossa arte
vanguarda europia.
5 / 22
10
Tendo por base a escultura Trs jovens e seus conhecimentos sobre a obra de Lasar Segall, considere as
afirmativas a seguir.
I. A escultura de Lasar Segall reflete a simplicidade de quem v atravs de complexo discernimento de um

atento desenhista. Os volumes surgem trazendo junto o carter e a impostao das figuras.
II. O realismo sinttico das figuras de Segall faz com que as figuras organizadas em torno de um eixo e nas-
cendo de um nico bloco representem ao e serenidade simultaneamente, marcas da obra deste artista.
III. A obra escultrica de Lasar Segall muito distinta de sua obra pictrica, pois nesta ltima suas figuras
so desproporcionais, esto sempre apticas e inexpressivas, dando a sensao de que no tm vida.
IV. Segall foi um artista inconstante em suas representaes, pois ficar encerrado no ateli fez com que ele
perdesse a noo da relao homem/natureza.
d) Somente as afirmativas I, II e IV so corretas.
Leia o texto IV, analise as gravuras e responda questo 11.
Texto IV
No incio dos anos 1950, em Porto Alegre, alguns artistas interessados em organizar um ncleo de intelectuais com
afinidades entre si para fazer circular suas posies de esquerda, bem como unir aqueles que acreditavam na arte a
servio de um iderio poltico definido, criaram a revista Horizonte. Com isso fariam circular suas posies polticas e
tambm politizariam o pblico nessa direo. Em conseqncia o Clube de Gravura surgiu, primordialmente com o fim
de financiar essa publicao.
(KOETZ, E. Lavadeiras das malocas, 1951. (Charqueada, 1952. Xilogravura - Danbio Villamil
(PRADO, V., 1951. Revista
Linoleogravura.) Gonalves. 1925.)
Horizonte, mar-abr. 1952.)
(Adaptado: AMARAL, A. A. Arte para qu? a preocupao social na arte brasileira, 1930-1970. So Paulo: Nobel, 1984. p. 183.)
6 / 22
11
Com base no texto e nas gravuras, considere as afirmativas a seguir.
I. Esses artistas gachos queriam mostrar a importncia de representar o cotidiano de modo que a arte
servisse para a reflexo sobre as misrias e anseios do povo.
II. As gravuras produzidas por esses artistas que pretendiam marcar uma posio poltica definida tinham
pouco valor artstico, devido grande tiragem de cpias.
III. Pelas gravuras expostas aqui, v-se que esses artistas desprezavam a abstrao e o surrealismo, valori-
zando o drama do povo pela representao naturalista.
IV. Embora esse movimento tenha conseguido chamar a ateno do artista para a sua realidade, por meio da
temtica rural e urbana, o excesso de tradicionalismo foi negativo.

12
As diretrizes do manifesto da arte Neoconcreta, publicado no Jornal do Brasil em maro de 1959, no Rio de
Janeiro, propem a explorao espacial como uma de suas estratgias criativas, seja no aspecto bidimensional,
seja no tridimensional.
Com base nos conhecimentos sobre o Neoconcretismo no Brasil e nas imagens a seguir, assinale a alternativa
que indica as obras de arte Neoconcreta brasileiras.
So imagens representativas da arte Neoconcreta brasileira:

a) Somente 1 e 2.
b) Somente 1 e 4.
c) Somente 3 e 4.
d) Somente 1, 2 e 3.
e) Somente 2, 3 e 4.
7 / 22
13
Com base nos conhecimentos sobre o neoconcretismo, considere as afirmativas a seguir:
I. So pertinentes ao neoconcretismo aspectos relativos ao espao e ao tempo. O espao pode ser denomi-
nado campo, j que era propsito do grupo trazer tona questes subjetivas.
II. Nas obras de Amlcar de Castro, fica evidente a elaborao do espao por meio de formas modulares que
se multiplicam no espao.
III. O neoconcretismo investigava as relaes que as formas escultricas estabeleciam em si mesmas, por
meio dos recortes feitos nos materiais, podendo estes ser pintados.
IV. No neoconcretismo, o tempo durao e confere ao espectador o papel de completar os trabalhos, recriando-
os e vivenciando em seu tempo as possibilidades do espao com a obra.
14
Segundo o crtico de arte Ronaldo Brito, o movimento neoconcreto brasileiro significa um ponto de ruptura da
arte moderna no pas, uma vez que
a) os artistas de tal movimento estavam envolvidos com investigaes no campo da filosofia e da arte cintica, abrindo
precedente para o desenvolvimento da pesquisa que hoje desenvolvida em laboratrios cientficos.
b) o neoconcretismo foi o movimento que lanou mo das investigaes de ponta na dcada de cinqenta e, em virtude
disso, estabeleceu novas relaes no mbito formal, fundamentais para os movimentos artsticos posteriores.
c) os artistas desse movimento estavam empenhados em transformar o trabalho em um feixe de relacionamentos
complexos com o observador, a caminho de ser transformado em participante.
d) o neoconcretismo retoma os ideais clssicos da arte universal de beleza e equilbrio, o que gera uma nova esttica a
partir de ento.
e) os artistas buscavam a essncia dos elementos que constituam a obra de arte, conquistando, assim, a pureza formal
e concedendo arte a liberdade conceitual, intrnseca forma.
15
Em 1961, Lygia Clark ganhou o prmio de melhor escultura nacional na VI Bienal de So Paulo, com os Bichos,
que constituem uma srie de objetos articulveis.
Com base nos conhecimentos sobre os Bichos e a obra de Lygia Clark, considere as afirmativas a seguir.
I. Feito em metal, o material utilizado em Bichos permite que o plano seja dobrado, assumindo uma busca
da tridimensionalidade e deixando a obra mais prxima do prprio espao do mundo.
II. Desde que Lygia Clark arrebentou a moldura, invadindo o espao circundante, sua obra passou a ter gran-
des dimenses, obrigando-a a utilizar mo-de-obra especializada da indstria metalrgica.
III. A possibilidade de manuseio, pelo fruidor, dessa obra dependia de inmeros fatores que nem sempre os
museus e as galerias permitiam, o que pode ter dificultado o maior acesso a ela.
IV. Nessa srie, os planos de metal so unidos por dobradias e, apesar de parecerem permitir uma infinidade
de movimentos, no podem ser movidos em todas as direes.
8 / 22
16
Hlio Oiticica foi um dos representantes da vanguarda artstica nacional que transformou a arte a partir dos
ltimos anos da dcada de 1950 e nos anos de 1960. Iniciou sua atuao artstica a partir das pinturas chamadas
de Metaesquemas, depois de Bilaterais, as Invenes e, em seguida, participou do movimento Neoconcreto.
Mais tarde, realizou os Ncleos, os Penetrveis, os Parangols e, por fim, os Blides.
Com base nos conhecimentos sobre a arte nas dcadas de 1950 e 1960 e sobre o trabalho de Hlio Oiticica,
assinale a alternativa que identifica somente as imagens que pertencem srie Blides.
(1) (3)
(2)
(5)
(4)
a) 1, 2 e 3.
b) 1, 3 e 5.
c) 1, 4 e 5.
d) 2, 3 e 4.
e) 2, 4 e 5.
17
Considere as trs referncias a seguir.
- O prmio da 1. Bienal de So Paulo, de 1951, concedido obra Unidade Tripatida, de Max Bill.
- A vanguarda russa (suprematismo e construtivismo).
- O Neoplasticismo de Mondrian.
Os postulados ligados s referncias acima confluem no interesse por determinadas proposies estticas que
influenciaram os seguintes artistas brasileiros:
a) Ivan Serpa, Franz Weissmann, Amilcar de Castro, Hlio Oiticica.
b) Cndido Portinari, Di Cavalcanti, Flvio de Carvalho, Guignard, Lasar Segall.
c) Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Victor Brecheret, Jos Pancetti, Ismael Nery.
d) Ccero Dias, Vicente Monteiro, Jorge de Lima, Alfredo Volpi, Henrique Bernadelli.
e) Almeida Jnior, Pedro Alexandrino, Eliseu Visconti, Vitor Meireles, Rodolfo Amoedo.
9 / 22
18
A obra de Franz Weissmann caracteriza-se: pela explorao do espao, pela busca da sntese da tridimensiona-
lidade e pela rejeio a tudo o que superficial para se atingir a essncia.
Observe a obra Cubo Vazado e considere as afirmativas a seguir.
(WEISSMANN,F. Cubo vazado, 1951/52. Metal amarelo, (90 x 90 x 90) cm.)
I. A preciso geomtrica um fator de clareza e de liberdade nessa obra. Pode-se dizer que Cubo Vazado
considerado uma das primeiras esculturas construtivas brasileiras.
II. Partindo do cubo como recurso tridimensional e do quadrado como elemento plano, o artista desarticula o
cubo, que se abre despojado do seu ncleo e equilibrado em uma de suas arestas.
III. O artista, auto-didata, retoma os valores clssicos e com voluptuosidade produz uma obra com caracters-
ticas flexveis. Aborda questes que dizem respeito sua terra natal a ustria.
IV. Assim como a posio da obra uma das possibilidades, o vazio se torna uma outra dimenso, presente e
sensvel. Com isso, o vazio ocupa espao preenchendo-o, o que torna a obra concreta.

19
Leia o texto a seguir.
Denominamos arte concreta as obras de arte que so criadas segundo uma tcnica e leis que lhes so
inteiramente prprias, sem se apoiarem exteriormente na natureza sensvel ou na transformao desta,
isto , sem interveno de um processo de abstrao.
(Max Bill, 1936, in Projeto Construtivo Brasileiro na Arte (1950-1962). AMARAL, Aracy A. Rio de Janeiro - MAM e So Paulo -
Pinacoteca do Estado, 1977.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a arte concreta, assinale a alternativa correta.
a) A arte concreta caracteriza-se pela utilizao de elementos da industrializao.
b) As obras da arte concreta so representaes abstratas.
c) A percepo visual o principal foco da escultura e da pintura concretas.
d) As realidades criadas pelas obras concretas no enfatizam a linha e a cor.
e) Na arte concreta, o artista registra sua individualidade pelos seus sentimentos.
10 / 22
20
Com base na obra Movimento e nos conhecimentos sobre Waldemar Cordeiro, considere as afirmativas a
seguir.
(CORDEIRO, W. Movimento, 1951. Tmpera sobre tela, (90, 1 95, 3) cm. MAC/USP.)
I. Esta obra influenciada pelo construtivismo, cujos princpios de uma obra de arte deveriam ser o espao
e o tempo.
II. Esta obra prope uma contradio, pois trabalha apenas com formas estticas, dando assim a idia de
interrupo.
III. A obra propaga na abstrao as possibilidades de uma nova realidade plstica construda somente com os
elementos visuais essenciais.
IV. A dinmica espao/tempo gerada nesta obra disputa a percepo do olhar, dada a organizao das formas
e das cores.

11 / 22
HISTRIA
Leia o texto a seguir e responda questo 21.
Texto V
Lucius Aurelius, liberto de Lucius Csar, Nicomedes, chamado tambm Ceionius e Aelius; foi criado de
quarto de Lucius Csar e preceptor do divino Verus imperador; foi distinguido pelo divino Antonino com
o cavalo pblico e com o sacerdcio de Caenina, bem como com o pontificado menor; foi feito por este
mesmo imperador procurador da pavimentao das ruas e prefeito dos veculos; foi encarregado pelo
imperador Antonio Augusto e pelo divino Verus do abastecimento do exrcito e ganhou uma lana pura,
um estandarte e uma coroa mural; procurador das contas municipais; est enterrado aqui com sua mulher
Ceionia Laena.
(Inscrio Funerria. Roma. Sculo II d.C. In: CARDOSO, C. F. Trabalho compulsrio na Antiguidade. Rio de Janeiro: Graal, 1984.
p. 138.)
21
correto afirmar que o texto
a) representa o quotidiano de um aristocrata rural empobrecido e que se tornou funcionrio pblico para sobreviver,
indicando uma mobilidade social descendente, o que comprova a seletividade das castas militares na Roma Antiga.
b) descreve as funes pblicas que um homem livre pobre exerceu ao longo de sua vida, evidenciando que este se
tornou rico e poderoso, o que comprova a dissoluo das antigas castas da sociedade imperial.
c) trata de um ex-escravo que deixou registrado em seu epitfio o processo de ascenso econmica e poltica pelo
qual passou ao longo de sua vida, o que comprova a existncia de um processo de mobilidade social na Roma
imperial.
d) descreve o quotidiano de um nobre pertencente aristocracia, cujas atividades principais durante a Repblica eram
a guerra e o comrcio o que comprova a impermeabilidade dessa casta aos novos ricos vinculados s atividades
agrcolas.
e) representa o dia-a-dia de um homem pobre que, ao longo de sua vida, trabalhou como funcionrio pblico, o que
comprova a eficcia da mobilidade social na Roma republicana.
Texto VI
Os caadores-coletores em geral no representavam perigo para si mesmos, por vrios motivos: suas
economias tendiam a ser saudveis (muitos dispunham de mais tempo livre do que ns): tinham poucas
posses por serem nmades, assim, quase no havia roubo e experimentavam pouca inveja; a ganncia e
a arrogncia eram consideradas no s males sociais, mas tambm quase doenas mentais; as mulheres
tinham um poder poltico real e tendiam a ser uma influncia estabilizadora e moderadora, antes que os
meninos comeassem a se ocupar das flechas envenenadas; e, se crimes srios fossem cometidos va-
mos dizer, assassinato , o bando, coletivamente, julgava e punia o criminoso. Muitos caadores-coletores
organizaram democracias igualitrias. No tinham chefes. No havia hierarquia poltica ou corporativa que
sonhassem galgar.
(SAGAN, C. Bilhes e Bilhes. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 37.)
22
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as organizaes polticas, pode-se afirmar.
I. No mundo romano do sculo II d.C, os patrcios, influenciados por suas colnias gregas e pelos ensina-
mentos de seus filsofos, constituram a organizao scio-poltica democrtica impondo leis igualitrias
aos habitantes do imprio.
II. As organizaes polticas do mundo medieval europeu estavam fortemente influenciadas por uma concep-
o laica de mundo constituindo assim, com o poder secular, o fundamento das monarquias absolutistas.
III. A democracia de massa como representao scio-poltica moderna foi adotada pelo fascismo, por inter-
mdio de uma eficiente estratgia de propaganda, e teve como decorrncia um reforo das corporaes.
IV. O estabelecimento do governo do povo, democracia representativa, na organizao scio-poltica das soci-
edades contemporneas, no representou a eliminao das estruturas hierrquicas partidrias e sindicais.
12 / 22
Leia os textos a seguir e responda questo 23.
Texto VII
Mais vale estar na charneca com uma velha carroa do que no mar num navio novo.
(Provrbio holands. In SEBILLOT, P. Lgendes, croyances et superstitions de la mer. Paris: 1886, p. 73.)
mar salgado, quanto do teu sal

So lgrimas de Portugal?
Por te cruzarmos, quantas mes choraram, quantos filhos em vo rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar para que fosses nosso, mar!
(PESSOA, F. Obra potica. Rio de Janeiro: Aguilar, 1969, p. 82.)
23
Com base nos textos e nos conhecimentos sobre o tema da Expanso Martima dos sculos XV e XVI, correto
afirmar que as navegaes
a) constituram uma realizao sem precedentes na histria da humanidade, uma vez que foram muitos os obstculos
a serem superados nesse processo, tais como a ameaa que representava o desconhecido e o fracasso de grande
parte das expedies, que desapareceram no mar.
b) propiciaram o fim do monoplio que espanhis e italianos mantinham sobre o comrcio das especiarias do oriente
atravs do domnio do mar Mediterrneo, uma vez que foram os franceses e os portugueses, a despeito das tentativas
holandesas, que realizaram o priplo africano e encontraram o caminho para as ndias.
c) resultaram na hegemonia franco-britnica sobre os mares, o que, a longo prazo, permitiu a realizao da acumulao
originria de capital e, atravs desta, o financiamento do processo de implantao da indstria naval, o que prolongou
esta hegemonia at o final da Primeira Guerra Mundial.
d) propiciaram o domnio da Holanda sobre os mares, fazendo com que a colonizao das novas terras descobertas
dependesse da marinha mercante daquele pas para a manuteno das ligaes comerciais entre os demais pases
europeus e suas colnias no restante do mundo.
e) representaram o triunfo da cincia e da tecnologia resultantes das concepes cartesianas e, conseqentemente,
a destruio de lendas e mitos sobre o Novo Mundo, uma vez que as expedies revelaram os limites do mundo e
propiciaram rapidamente formas seguras de transposio ocenica.
24
Com base nos conhecimentos sobre os sistemas coloniais, correto afirmar.
a) O mercantilismo consistia na liberalizao das barreiras nacionais para o comrcio, visando enriquecer as naes
atravs da livre competio.
b) As 13 colnias inglesas desenvolveram a colonizao de explorao, privilegiando o mercado externo e abrindo-se
ao comrcio internacional.
c) Na Amrica portuguesa, as entradas e bandeiras visavam, a servio do estado portugus, expandir as fronteiras
brasileiras e combater a escravido indgena, levando a f crist aos nativos.
d) Devido ao comrcio colonial, em fins do sculo XIX, Portugal e Espanha garantiam para si a maior fatia da riqueza
das suas colnias, deixando os resduos da opulncia para pases como Inglaterra, Holanda e Frana.
e) O trfico de escravos africanos, dada a importncia que adquiriu, tornou-se rapidamente uma das principais fontes
de acumulao de capital nas colnias e nas metrpoles.
13 / 22
25
Com base nos conhecimentos sobre a formao dos estados e a expanso comercial e colonial europia,
correto afirmar.
a) Dos pases que se destacaram no perodo da expanso ultramarina Portugal, Holanda, Inglaterra e Frana a
nao inglesa destacava-se por possuir potencial militar, econmico e cientfico para empreender expedies mais
seguras.
b) Os conquistadores europeus, ao se depararem com as populaes nativas, encontraram culturas muito semelhantes
europia em termos de sistema poltico, administrativo e econmico. Quanto ao trabalho, o cultivo do campo ficava
ao encargo das mulheres, ao passo que os homens cuidavam da parte comercial.
c) As chamadas Navegaes ocorreram num contexto de expanso comercial do Oriente. Progressos tcnicos na
rea da navegao, da imprensa e da medicina contriburam para a viabilidade de tal empreendimento, assim como
o desejo de romper o monoplio comercial ingls no Mediterrneo.
d) Como conseqncia do processo expansionista, novos territrios foram encontrados, ocupados e colonizados. As
Amricas portuguesa e espanhola procuraram transformar esses espaos em centros produtores para complemen-
tar e dar continuidade ao seu fluxo comercial.
e) A conquista empreendida pela Espanha deveu-se Rainha Isabel de Castela, a catlica, que financiou a expedio
de Cristvo Colombo com o dinheiro de suas jias contra a vontade da Inquisio espanhola.
Texto VIII
[...] O rei fora um aliado forte das cidades na luta contra os senhores. Tudo o que reduzisse a fora dos
bares fortalecia o poder real. Em recompensa pela sua ajuda, os cidados estavam prontos a auxili-lo
com emprstimos em dinheiro. Isso era importante, porque com o dinheiro o rei podia dispensar a ajuda
militar de seus vassalos. Podia contratar e pagar um exrcito pronto, sempre a seu servio, sem depender
da lealdade de um senhor. Seria tambm um exrcito melhor, porque tinha uma nica ocupao: lutar.
Os soldados feudais no tinham preparo, nem organizao regular que lhes permitisse atuar em conjunto,
com harmonia. Por isso, um exrcito pago para combater, bem treinado e disciplinado, e sempre pronto
quando dele se necessitava, constitua um grande avano.
(HUBERMAN, L. Histria da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. p. 80-81.)
26
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, correto afirmar.
I. A organizao de exrcitos sob o comando do rei contribuiu para o processo de formao dos Estados
Nacionais.
II. A decadncia da burguesia possibilitou o fortalecimento do poder real e a constituio dos Estados Naci-
onais europeus.
III. A teoria poltica do perodo sacralizou a figura do monarca, j que afirmava serem os reis escolhidos por
Deus para exercer o governo.
IV. Com os Estados Nacionais constitudos, a Igreja continuou a ocupar um espao importante dentro dos
reinados, baseada na autoridade suprema do Papa.

14 / 22
27
Com base nos conhecimentos sobre a crise do sistema colonial, correto afirmar.
a) A forma de organizao econmica das colnias das Amricas portuguesa, hispnica e anglo-saxnica refletia os
interesses dos setores mercantis das respectivas metrpoles e, por contrastar com as perspectivas da nova ideologia
liberal do sculo XIX, provocou o descontentamento dos trabalhadores, levando-os s revolues socialistas.
b) A invaso francesa na Espanha contou com a simpatia da Inglaterra e da Prssia que buscavam acabar com o
monoplio espanhol no comrcio com as colnias americanas.
c) Nas Amricas, em funo de um comrcio intercolonial intenso e vantajoso, cresceu a classe dos produtores de
matrias-primas e de bens de consumo. A burguesia que havia se constitudo nas colnias era a principal consumi-
dora desta produo, o que contribuiu ainda mais para a crise do sistema colonial.
d) O Pacto Colonial, que se baseava no livre comrcio, foi responsvel pelo enriquecimento dos produtores de merca-
dorias na Amrica, uma vez que estes podiam contar com um mercado consumidor e distribuidor de seus produtos.
e) No caso da Amrica espanhola, a manuteno do Pacto Colonial pela metrpole deixava margem do processo a
classe dominante colonial, que era produtora e tinha interesse na liberdade de comrcio e na conduo dos seus
negcios, sem a interferncia da Espanha.
28
Baseado nos conhecimentos sobre a formao dos Estados Nacionais americanos, assinale a alternativa cor-
reta.
a) O motivo para as independncias e conseqente formao dos Estados Nacionais americanos pode ser encontrado
na experincia poltica do Pacto Colonial imposto pela Inglaterra, que visava ao estabelecimento do monoplio co-
mercial com as colnias ibricas.
b) Os movimentos de independncia que aconteceram nas diversas regies da Amrica hispnica contaram com a
participao de camponeses, indgenas e burgueses. O resultado dessas lutas foram sentidos por todas as classes
sociais envolvidas, em especial pelos trabalhadores rurais nativos, que puderam reaver parte da terra que lhes
pertencia.
c) Assim que terminaram as lutas pelas independncias na Amrica hispnica, nos primeiros vinte anos do sculo
XIX, a elite crioula assumiu o poder poltico das regies recm-independentes e no empreenderam mudanas que
proporcionassem a todas as classes usufruir dos resultados da emancipao.
d) A conformao dos Estados Nacionais veio em auxlio dos nativos, denominados ndios de carter dcil, escraviza-
dos desde o perodo da conquista e expropriados de suas terras ejidos. A Constituio Americana, elaborada aps
as independncias, formalizou e legalizou o direito de todos liberdade, igualdade racial.
e) No perodo das lutas pela emancipao na Amrica portuguesa, sobressaiu-se a figura do caudilho, lder militar e
proprietrio de terras, que conduziu as revolues nas diversas regies e contribuiu com a quebra da exclusividade
comercial entre a metrpole e a ex-colnia.
Leia o texto a seguir escrito pelo antroplogo Claude Lvi-Strauss com base em observaes que fez viajando pelo
Norte do Paran, nas primeiras dcadas do sculo XX, e responda questo 29.
Texto IX
Quando se percorria a regio a cavalo ou de caminho [...] era impossvel saber se existia vida na regio:
os lotes compridos encostavam, de um lado, na estrada, de outro, no riacho que corria ao fundo de cada
vale; mas foi embaixo, perto da gua, que se iniciou a colonizao; a derrubada foi subindo lentamente
a encosta [...] no fundo dos vales, as primeiras colheitas sempre fabulosas [...] germinavam entre os
troncos das grandes rvores [...]. As chuvas de inverno se encarregariam de decomp-las em hmus frtil,
o qual, de imediato, seria levado de roldo pelos declives, junto com o outro que alimentava a floresta
desaparecida cujas razes fariam falta para ret-lo. Quantos anos, dez, vinte ou trinta para que essa terra
de Cana adquirisse o aspecto de uma paisagem rida e devastada?
(LVI-STRAUSS, C. Tristes trpicos. Trad. Rosa Freire dAguiar. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 113.)
15 / 22
29
Com base no texto e nos conhecimentos sobre os processos de colonizao, considere as afirmativas.
I. Embora houvesse nos anos de 1930 uma crena generalizada no progresso e na inesgotabilidade dos
recursos naturais, havia tambm grupos sociais que se indagavam sobre as conseqncias ambientais do
desenvolvimento.
II. A previso feita pelo autor, das conseqncias de um processo colonizador predatrio, cujo resultado
inevitvel seria a desertificao de reas onde anteriormente existiam florestas, concretizou-se ao final do
sculo XX.
III. A deteriorao do meio ambiente com a derrubada de florestas que provoca a eroso surge originaria-
mente no desenvolvimento agrcola da sociedade capitalista.
IV. A derrubada da floresta no alto das colinas e a manuteno de vegetao rasteira nos fundos de vale faz
com que a chuva leve pelos declives o hmus, causando o assoreamento dos mananciais.
30
Analise o mapa a seguir.
(Atlante geografico metodico De Agostini. Novara, Instituto Geogrfico De Agostini, 1997.

In: ALMEIDA,L. M.; RIGOLIN, T. B. Geografia. So Paulo: tica, 2002. p. 319.)
16 / 22
Com base no mapa e nos conhecimentos sobre a importncia poltica e econmica dos continentes africano e
asitico ao longo dos sculos, considere as afirmativas.
I. O mar Mediterrneo, chamado no Imprio Romano de mare nostrum, designava na antigidade o domnio
scio-poltico pretendido e exercido pelos romanos na costa africana banhada pelo mar.
II. O Egito representa, entre os pases da frica negra, aquele que mais se destaca tecnologicamente, tendo
em vista os conhecimentos referentes construo das Pirmides depositados na biblioteca de Alexandria.
III. O estreito de Gibraltar, no mar Vermelho, localizado entre a Eritria e o Ir, uma regio extremamente
estratgica para o domnio militar devido ao escoamento do petrleo extrado da pennsula arbica.
IV. Angola e Moambique, ex-colnias portuguesas, sofreram intensos conflitos militares no sculo XX, en-
volvendo grande parte de sua populao nos princpios doutrinrios de tendncia socialista.

31
Sobre a Revoluo Industrial nos sculos XVIII e XIX, correto afirmar.
a) Uma condio indispensvel para a transio do artesanato para a manufatura e desta para a indstria moderna foi
a concentrao da propriedade dos meios de produo nas mos do capitalista.
b) O crescimento industrial na Inglaterra resultou em um processo conhecido como segunda servido, na qual os anti-
gos servos rurais foram transferidos para as indstrias urbanas, visando ao aumento de produtividade das mesmas.
c) Embora detivessem o poder poltico, tanto a burguesia rural como a aristocracia urbana no possuam capitais
que possibilitassem o desenvolvimento da Revoluo Industrial, sendo esta, portanto, financiada pelos pequenos
proprietrios rurais.
d) A industrializao na Gr-Bretanha iniciou-se com a instalao de indstrias de bens de capital (ao e maquinrio)
e, depois de estruturada essa base, partiu-se para a produo de bens de consumo semi-durveis e no durveis
(tecidos, alimentos, bebidas).
e) Por no haver complementaridade entre a atividade industrial e a pecuria (gado bovino, ovino), este foi o setor mais
duramente atingido pela converso da Europa rural em industrial.
Texto X
A Grande Guerra de 1914 foi uma conseqncia da remobilizao contempornea dos anciens regimes da
Europa. Embora perdendo terreno para as foras do capitalismo industrial, as foras da antiga ordem ainda
estavam suficientemente dispostas e poderosas para resistir e retardar o curso da histria, se necessrio
recorrendo violncia. A Grande Guerra foi antes a expresso da decadncia e queda da antiga ordem,
lutando para prolongar sua vida, que do explosivo crescimento do capitalismo industrial, resolvido a impor a
sua primazia. Por toda a Europa, a partir de 1917, as presses de uma guerra prolongada afinal abalaram
e romperam os alicerces da velha ordem entricheirada, que havia sido sua incubadora. Mesmo assim,
exceo da Rssia, onde se desmoronou o antigo regime mais obstinado e tradicional, aps 1918-1919
as foras da permanncia se recobraram o suficiente para agravar a crise geral da Europa, promover o
fascismo e contribuir para a retomada da guerra total em 1939.
(MAYER, A. A fora da tradio: a persistncia do Antigo Regime. So Paulo: Companhia das Letras, 1987. p. 13-14.)
17 / 22
32
De acordo com o texto, correto afirmar que a Primeira Guerra Mundial
a) teria sido resultado dos conflitos entre as foras da antiga ordem feudal e as da nova ordem socialista, especialmente
depois do triunfo da Revoluo Russa.
b) resultou do confronto entre as foras da permanncia e as foras de mudana, isto , do escravismo decadente e do
capitalismo em ascenso.
c) foi conseqncia do triunfo da indstria sobre a manufatura, o que provocou uma concorrncia em nvel mundial,
levando ao choque das potncias capitalistas imperialistas.
d) foi produto de um momento histrico especfico em que as mudanas se processavam mais lentamente do que
fazem crer os historiadores que tratam a guerra como resultado do imperialismo.
e) engendrou o nazi-fascismo, pois a burguesia europia, tendo apoiado os comunistas russos, criaram o terreno pro-
pcio ao surgimento e expanso dos regimes totalitrios do final do sculo.
33
Compreender o processo revolucionrio socialista ocorrido na Rssia de 1917 implica discernir historicamente
os seus autores e as atitudes assumidas por eles.
Desta forma, pode-se afirmar.
a) O partido comunista russo, criado por Marx e Engels em pleno vigor da lei de exceo imposta pelo Czar Nicolau II,
adotou tticas de guerrilha de elevada eficcia scio-poltica, vencendo assim a guerra revolucionria.
b) O processo revolucionrio leninista colocou um ponto final no perodo feudal sovitico dos Petrogrados, unindo os co-
merciantes revolucionrios das principais cidades e os camponeses como anteriormente havia ocorrido na Revoluo
francesa de 1789.
c) O comandante do exrcito bolchevique, Stalin, assumiu o poder no processo revolucionrio expulsando o Czar e
nomeando como seu lder no congresso socialista, Trotski, organizador das barricadas sindicais na Praa Vermelha.
d) Marx e Bakunin elaboraram os princpios revolucionrios de uma sociedade socialista, no entanto, devido aos inten-
sos debates entre eles sobre a forma como o processo deveria ocorrer, distanciaram-se, tornando-se adversrios.
e) Proudhon, exilado na Rssia, organizou os operrios em sindicatos comunistas que, na revoluo, se integraram ao
exrcito vermelho chefiado por Kerensky, estabelecendo a estratgia da guerra total contra o exrcito branco.
34
Com base nos conhecimentos sobre a crise econmica mundial do perodo de 1929, considere as afirmativas a
seguir.
I. Aps a Primeira Guerra Mundial, as naes derrotadas, como a Alemanha e a ustria, foram auxiliadas em
sua reconstruo econmica pelas potncias vencedoras, Inglaterra e Frana, com pesados investimentos
nos setores de energia e siderurgia.
II. O impacto da Crise de 1929 foi mundial, estendendo-se dos Estados Unidos para todos os pases capita-
listas, desenvolvidos ou no.
III. O excesso de interveno dos Estados Nacionais na economia foi a principal causa da Grande Depresso,
ao desestimular o crescimento econmico da iniciativa privada.
IV. Nos Estados Unidos, a Grande Depresso comeou a ser combatida atravs do New Deal, poltica pela qual
o Estado Nacional interveio na economia, injetando recursos pblicos em reformas sociais e econmicas,
bem como disciplinando as relaes capitalistas.

18 / 22
35
Sobre a economia internacional aps a Segunda Guerra Mundial, correto afirmar.
a) Aps o final da Segunda Guerra Mundial, como punio por terem causado o conflito, a reconstruo fsica e a
restaurao poltica da Alemanha e do Japo efetuaram-se sem apoio ou investimento de capital internacional.
b) A manuteno do Estado de Bem-Estar (Welfare State), com a garantia de sade, educao e seguridade social,
atravs de pesada carga tributria, caracterizou as polticas capitalistas neoliberais, a partir da dcada de 1980.
c) A revoluo feminina do ps-guerra implicou a valorizao profissional das mulheres, que passaram a ganhar, em
mdia, mais do que os homens, realizando a mesma funo.
d) A partir da dcada de 1990, com a globalizao e a abertura de fronteiras comerciais, os pases mais ricos do mundo
abriram suas fronteiras para trabalhadores estrangeiros sem qualificao.
e) O custo menor da mo-de-obra e a conquista de novos mercados consumidores foram dois dos principais motivos
para a expanso das grandes corporaes capitalistas nos pases pobres e/ou em desenvolvimento.
Texto XI
[...] em nenhum dos dois Estados fascistas o fascismo conquistou o poder, embora na Itlia e na Ale-
manha se explorasse muito a retrica de se tomar as ruas e marchar sobre Roma. Nos dois casos
o fascismo chegou ao poder pela conivncia com, e na verdade (como na Itlia) por iniciativa do velho
regime, ou seja, de uma forma constitucional.
A novidade do fascismo era que, uma vez no poder, ele se recusava a jogar segundo as regras dos velhos
jogos polticos, e tomava posse completamente onde podia. A transferncia total de poder, ou a eliminao
de todos os rivais, demorou mais na Itlia que na Alemanha (1933-4), mas, uma vez realizada, no havia
mais limites polticos internos para o que se tornava, caracteristicamente, a desenfreada ditadura de um
supremo lder populista (Duce; Fhrer).
(HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos: o breve sculo XX (1914-1991). So Paulo: Companhia das Letras, 1995. pg. 130.)
36
Com base no texto e nos conhecimentos sobre os fascismos na Itlia e na Alemanha, correto afirmar.
a) Nos fascismos alemo e italiano, o centro da ao poltica deslocava-se das aristocracias econmicas e/ou polticas
para o partido nico, mobilizador de massas.
b) Os fascismos originaram-se do socialismo e, por este motivo, as experincias histricas fascistas na Alemanha e na
Itlia tiveram violenta oposio das suas burguesias industriais e financeiras.
c) O nazismo, devido ao seu carter nacionalista, no reivindicava territrios de outros pases, elegendo a Alemanha
como a nica ptria e territrio dos alemes.
d) Os fascismos italiano e alemo estimulavam a luta de classes e os conflitos industriais entre o capital (burguesia) e o
trabalho (proletariado).
e) Depois de chegarem ao governo, os partidos fascistas perderam poder. As organizaes paramilitares do nazismo
(tropas de assalto) e do fascismo italiano (squadristi) nasceram para substituir os partidos fascistas enfraquecidos.
37
Considere as afirmativas.
I. O nazismo um regime considerado totalitrio. Caracteriza-se pelo poder forte e autoritrio (sujeio da
populao), pela defesa nacional (exacerbando o racismo e a xenofobia) e por um Estado policial. Tem
consigo o grmen da guerra e fortemente amparado pela propaganda. O totalitarismo, no sculo XX, teve
um xito incontestvel.
II. A violncia de carter militar e psicolgica configura-se em base de sustentao dos regimes totalitrios.
No caso da Alemanha, a perseguio dos alemes aos judeus, culminando com o holocausto, mostra no
somente uma prtica violenta e cruel, como tambm um motivo para tantas adeses dos indivduos ao
regime nazista de Hitler.
19 / 22
III. Os regimes totalitrios nasceram no final da II Guerra Mundial com a finalidade de evitar que o poder
casse nas mos da esquerda. Dessa forma, pode-se considerar que esse projeto poltico configura-se em
uma obra de poucos homens, com a inteno de restringir a democracia e impedir uma crise do mundo
capitalista.
IV. O nazismo e o fascismo nasceram como uma ofensiva Revoluo Russa. O temor ao perigo vermelho e
a conseqente disseminao da proposta socialista apontava para o estabelecimento de uma nova ordem
mundial, e a instaurao de regimes totalitrios na Europa fez recrudescer as tentativas de implementar
uma outra realidade histrica.

38
Sobre as revolues contemporneas, considere as afirmativas a seguir.
I. A Revoluo Chinesa foi desencadeada pelos operrios das grandes cidades industriais, que lideraram o
movimento social em direo ao socialismo, em aliana com a burguesia industrial, opositora ao imperia-
lismo norte-americano.
II. A concepo marxista de revoluo socialista enfatiza a direo proletria do processo revolucionrio,
por meio da organizao da luta de classe contra os proprietrios dos meios de produo (burguesia e
latifundirios).
III. A coletivizao das terras na Unio Sovitica, sob o regime de Joseph Stalin, efetuou-se contra a reforma
agrria anterior, promovida por Lenin durante a revoluo bolchevique, que havia distribudo terras para
os camponeses.
IV. Contando com o apoio de setores burgueses e liberais de oposio ditadura de Fulgncio Batista, a
Revoluo Cubana, em seu incio, no possua o carter socialista.

a) Somente as afirmativas I e III so corretas.
b) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas I e II so corretas.
Texto XII
A globalizao no apaga nem as desigualdades nem as contradies que constituem uma parte impor-
tante do tecido da vida social nacional e mundial. Ao contrrio, desenvolve umas e outras, recriando-se
em outros nveis, com novos ingredientes. As mesmas condies que alimentam a interdependncia e a
integrao alimentam as desigualdades e contradies, em mbito tribal, regional, nacional, continental e
global.
(IANNI, O. A sociedade global. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. p. 127.)
20 / 22
39
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema globalizao, correto afirmar.
a) A importao do cinema norte-americano e da literatura europia configura-se em um dos aspectos da globalizao
que afeta positivamente o Terceiro Mundo.
b) A revoluo tecnolgica constitui-se na grande conquista da era da globalizao, pois ela garante o estabelecimento
de regimes democrticos no mundo.
c) Num mundo globalizado, a desigualdade, que parte integrante das sociedades, desaparece em funo do desen-
volvimento igualitrio da relao de produo material e cultural.
d) A globalizao constitui-se em um fenmeno de abertura das economias rumo a uma integrao mundial e , ao
mesmo tempo, seletiva, pois no envolve todas as regies, atividades e segmentos sociais.
e) A globalizao caracteriza-se pela valorizao das culturas locais visando criao e implantao de democracias
multiculturais nas Amricas e na sia.
40
Considere as afirmativas a seguir sobre o Brasil contemporneo.
I. Em 1974, assumiu a presidncia o general Ernesto Geisel. Em seu governo deu-se o incio da abertura
poltica de uma forma lenta e gradual. Foi no final de seu mandato, no ano de 1979, que o AI-5 foi revogado,
permitindo que os cidados tivessem liberdade relativa para voltar a se manifestar politicamente.
II. A partir de 1980, a poltica econmica do pas foi marcada pelas benesses do milagre econmico. Delfim
Neto, ento Ministro do Planejamento, conseguiu baixar a inflao, aumentar o valor dos salrios e pagar
mais da metade do valor da dvida externa do Brasil.
III. Com o processo de abertura poltica, as eleies no Brasil voltaram a ser democrticas. As diferenas
ideolgicas e pessoais ficaram mais explcitas no pleito de 1982, quando o PT (Partido dos Trabalhadores)
colocou o nome de Luis Incio Lula da Silva para concorrer presidncia.
IV. O General Joo Batista Figueiredo foi o sucessor do presidente Ernesto Geisel e deu continuidade ao
processo de abertura poltica do Brasil. A eleio de Figueiredo mostrou que o pas comeava a seguir
uma outra orientao poltica ao derrotar o candidato linha dura das Foras Armadas.

21 / 22

Concurso Vestibular 2009: instruções e orientações

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Concurso Vestibular 2009: instruções e orientações

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CONCURSO VESTIBULAR 2009

! Confira, abaixo, seu nome e nmero de inscrio e assine no local indicado.

Leia o texto I e responda questo 1.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto II, analise a figura e responda questo 2.

H a propenso para uma forma que se abre em inde-

(ATADE, M. C. Pintura do forro da nave da Igreja de So Fran-

So imagens representativas do Barroco Mineiro do perodo colonial:

Assinale a alternativa correta.

(MALFATTI, A. O homem amarelo, 1917. leo sobre tela, (61x51) cm.)

a) H, na figura, predomnio do desenho, valorizao da forma em detrimento da cor e ausncia da gestualidade da

Observe a figura a seguir e responda s questes 7 e 8.

Assinale a alternativa correta.

I. A escultura de Lasar Segall reflete a simplicidade de quem v atravs de complexo discernimento de um

Leia o texto IV, analise as gravuras e responda questo 11.

Assinale a alternativa correta.

So imagens representativas da arte Neoconcreta brasileira:

(WEISSMANN,F. Cubo vazado, 1951/52. Metal amarelo, (90 x 90 x 90) cm.)

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto a seguir e responda questo 21.

Leia o texto a seguir e responda questo 22.

Leia os textos a seguir e responda questo 23.

mar salgado, quanto do teu sal

Leia o texto a seguir e responda questo 26.

Assinale a alternativa correta.

(Atlante geografico metodico De Agostini. Novara, Instituto Geogrfico De Agostini, 1997.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto a seguir e responda questo 32.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto a seguir e responda questo 36.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto a seguir e responda questo 39.

Assinale a alternativa correta.

Você também pode gostar