INSTITUCIN UGEL N 06-ATE VITARTE

MINISTERIO DE EDUCACIN
UGEL N 06 ATE - VITARTE PLAN INSTITUCIONAL DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES:

I.1 UGEL : N 06 Vitarte

I.2 I.E :
I.3 DISTRITO :
I.4 DIRECTOR : Lic.
I.5 SUBDIRECTOR : Lic.
I.6 NIVELES : Primaria - Secundaria
I.7 MODALIDAD : Menores
I.8 MIEMBROS DE COMIT DE TUTORIA :
Coordinador Secundaria : Lic.
Coordinadora Primaria : Lic.
Responsables de comit de
Convivencia y disciplina
Nivel primaria : Lic.
Nivel secundaria : Lic.
Representantes de tutores
Nivel primaria :
Nivel secundaria :
Promotor de Tutora : Lic.
Representante de Auxiliar :
Representantes de alumnos
Nivel primaria :
Nivel secundaria :
Representantes de PPFF : Sr.

II. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION (se sustenta en el diagnstico

FODA, visin y misin, objetivos y propuesta pedaggica de PEI )

EJEMPLO

En el FODA y diagnstico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan

a los estudiantes como:
Elevado porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes
Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y
disfuncionales.
Baja autoestima (anorexia, drogas, abuso sexual)
Elevado porcentaje de malos hbitos de nutricin,
Alto ndice de malos hbitos de higiene personal
Elevado porcentaje de bajo rendimiento acadmico
Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicacin chicha.
70 % de estudiantes presentan escaso acompaamiento acadmico de los padres
y/o apoderados, el cual se ven reflejado en el bajo rendimiento acadmico en las
diferentes reas de los niveles primaria y secundaria.
Elevado porcentaje del mal uso del tiempo libre de los estudiantes
Situacin y conducta de riesgo frente a problemas de drogadiccin, abuso sexual,
violencia y agresin escolar y ESI que afectan la formacin integral de los
estudiantes.
Por lo identificado, el presente Plan de Tutora pretende realizar acciones que permitan
mejorar esta situacin de riesgo a travs de campaas, talleres de escuela de padres,
acciones propias de la hora de tutora y dems actividades debidamente programadas.

La I.E N desarrollar con nfasis las campaas, de DITOE a nivel Institucional y en la

hora de tutora, de Convivencia escolar democrtica (el buen trato), Educacin sexual
integral, promocin para una vida sin drogas, Educacin para la prevencin de infecciones
de transmisin sexual, VIH y SIDA y Educacin en seguridad vial en la hora de tutora. Lo
cual permitir a los alumnos enfrentar situaciones del da para as mejorar personas en la
sociedad.

III. BASES LEGALES (Verificar las normas legales vigentes)

Ley N 28044 Ley general de Educacin, modificatorias y Reglamentos
Ley N 27741 Ley que establece la Poltica Educativa en Materia de Derechos
Humanos y Crea un Plan Nacional para la difusin y enseanza.
Ley N 27337 Cdigo de los nios y Adolescentes
Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas pbicas
Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente y administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad
sexual
RM N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa educativa nacional
permanente de sensibilizacin y promocin para una vida sin drogas
Estudiantes sanos, libre de Drogas
RM N 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato
fsico y/o psicolgico, hostigamiento sexual violacin de la libertad sexual a
estudiantes de instituciones educativas.
RVM N 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la
influenza (H1N1) a las I.E Pbicas o Privadas
RVM N 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
RVM N 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas
preventivas ante sismos en las I.E. pblicas o privadas
R. M. N 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la EBR,
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas par el desarrollo de la campaa de
sensibilizacin y promocin Tengo derecho al buen trato que incluye a la
convivencia escolar democrtica
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensora s escolares del nio y del adolecente (DESNAS)
en las instituciones educativas
Directiva N 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y
proteccin de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas.
Ley N 29719 Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas.
Directiva N 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones
de tutora y orientacin educativa en las direcciones regionales de educacin,
unidades de gestin educativa local e instituciones educativas
Lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas para la prevencin de las
infecciones de transmisin sexual VIH y SIDA.

IV. OBJETIVOS

GENERALES: (Se precisa el o los objetivos a lograr en el ao, redactados a

manera de afirmacin explicita y mensurable, para poder evaluar si son
alcanzados).

Ejemplos

Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades,

intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, acadmico y vocacional.
Brindar un servicio de acompaamiento individualizado, grupal y de servicio
general.
Fortalecer la participacin integral de las familias de la I.E fomentando el
desarrollo de valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que
garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes.
 Contribuir al desarrollo y/o ejecucin de actividades de docente tutor a
travs de la elaboracin, desarrollo y ejecucin del plan anual de tutora y
orientacin educativa
Propiciar la participacin solidaria y democrtica del educando, proyectando
hacia el desarrollo de y bienestar de su comunidad local
Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de proteccin
para rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de
drogas

OBJETIVOS ESPECIFICOS: (*De acuerdo al Diagnstico FODA y

fundamentacin)

Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a

lo largo de su proceso de desarrollo
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su
grupo de clase, para que se den las condiciones que permita a los
estudiantes a acercarse a su tutor (a) o a otros docentes cuando lo
necesiten
Generar en el aula un ambiente ptico entre los estudiantes , con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que
permitan la relacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno
Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generacin de
expectativa razonables respeto de s mismo, que ayuden a su crecimiento
personal y grupal

V. AREAS DEL TRABAJO

V.1AREA DE DERIVACION (Se explica cmo se realizar la

derivacin de estudiantes que requieran una atencin
especializada). Ejemplo

De presentarse en la IE la presuncin de maltrato fsico y psicolgico a los

estudiantes, enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y
aprendizaje, que requieran atencin especializada se proceder a la derivacin
del estudiante de acuerdo a lo siguiente:

Ficha personal de estudiante.

Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de
grado.
La entrevista con los PP.FF.
La opinin del coordinador de tutora
La opinin de Comit de Tutora y Orientacin Educativa
Ficha de derivacin redactado por el docente de grado o tutor de aula
con el VB del director y presidente del Comit de TOE.

De presentarse en la IE la presuncin e indicios de maltrato fsico, psicolgico,

tocamientos indebidos, abuso sexual y abandono moral de los estudiantes,
el docente tutor comunicar de inmediato al director de la IE, quien a su vez
comunicar de acuerdo a ley a la UGEL, DEMUNA o MINISTERIO PBLICO, para
que se adopten las acciones correspondientes.

V.2AREA PEDAGOGICA (Se indican los criterios a travs de los cuales

se implementar la hora de tutora, eleccin de tutores, monitoreo
de la hora de tutora, etc.)

La tutora es el acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los

estudiantes que forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formacin integral en la perspectiva del desarrollo humano.
 De acuerdo al DCN 2009 las IE de la EBR deben de considerar en forma
obligatoria dentro del cuadro de distribucin de horas, una hora de tutora por
grado debiendo de planificarse, programarse, ejecutarse y evaluarse.

La IE N 0000 trabajar una hora de tutora semanal en todos los niveles y

grados teniendo en cuenta que la hora de tutora:
Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre s,
para desarrollar asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
Es una hora exclusiva para la orientacin, no debe de ocuparse con
actividades de las reas curriculares, ni otras actividades.
En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin.

El docente tutor debe ser elegido de preferencia por los estudiantes en forma
consensuada, democrtica y debe reunir cualidades para el desarrollo de su
funcin como:
Empata
Capacidad de escuchar
Confiabilidad
Estabilidad emocional
Respeto y valoracin a la diversidad
Practica cotidiana de valores ticos

El tutor(a) de cada seccin, grado o nivel; debe cumplir los deberes del profesor
tutor segn el reglamento interno de nuestra institucin educativa.

Los tutores responsables de cada seccin, grado y nivel, dentro de la fecha

establecida presentaran su plan de tutora de aula, teniendo en cuenta el PEI,
PCI de la I.E. y los lineamientos de la UGEL N 06

Las sesiones de tutora sern visados y monitoreados en su ejecucin por el

subdirector en el nivel primaria y por el coordinador tcnico pedaggico en el
nivel secundaria en forma mensual. El monitoreo de las sesiones de tutora
sern guiadas e inoportunas.

V.3AREA DE PROYECCIN SOCIAL:

a) rea de prevencin de acuerdo a DITOE (Ejemplo de programacin

segn campaas OBLIGATORIAS de DITOE)
 CRONOGRA
CAMPAA ACTIVIDADES
MA RESPONSABLES
Elaborar normas de
convivencia en el aula.
Coordi
Implementacin de espacios
de participacin estudiantil nacin
(DESNA, MUNICIPIO Y POLICIA interna
Tutores
ESCOLAR) .
Segunda DESNA
Desarrollar actividades de
TENGO DERECHO semana de Tutores de 1
prevencin ante el abuso
AL BUEN TRATO Abril y secundaria
fsico, psicolgico y sexual,
noviembre Tutores de 1
bullying
Elaborar el peridico mural. y 2 primaria
Realizar un pasacalle de
sensibilizacin.
Trata de personas (mes de
octubre)
Trabajar el tema en la hora
de tutora.
Debate sobre el tema de las Tutores
drogas en la juventud ltima Tutores de 4
JUVENTUD LIBRE
Charlas a cargo de la PNP semana de secundaria
DE DROGAS
Realizar un Festicanto Junio Tutores de 6
Tratar el tema del Da primaria
Mundial contra el trabajo
infantil
Tratar el tema en la hora de
tutora
Responsabilidades, toma de
Tutores
decisiones y planes de vida Tercera y
Tutores de 3
EDUCACION Charla y debate sobre el cuarta
secundaria
SEXUAL INTEGRAL tema: Embarazo y semana de
Tutores de 5
paternidad precoz en Agosto
y 6 primaria
adolescentes.
Elaboran banderolas
Cine frum .
Tratar el tema en la hora de
tutora Tutores
Debate acerca de la lucha Tutores de 2
SEGURIDAD VIAL contra la trata de personas Setiembre secundaria
Pasacalle de sensibilizacin Tutores de 3
Teatro(mimo) primaria

Tratar el tema en la hora de

tutora Tutores
Dramatizacin Primera Tutores de 5
LUCHA CONTRA EL Cine frum. semana de secundaria
SIDA Y ETS Pasacalle de sensibilizacin, Diciembre Tutores de 6
primaria

b) rea de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cvicas se

desarrollaran con los docentes tutores en la hora de tutora a travs de charlas,
slogan, afiches y otros. Las actividades obligatorias se desarrollaran a nivel
Institucional a travs de comisiones de trabajos.
 SU OBL ACTIVIDADE
MES F TEMAS RES.
G. . S

8 Da de la mujer X
22 Da del agua X
Da de lucha contra
Marzo 23
el TBC
Prevencin del
X
dengue
2 Da mundial del libro X
7 Da de la salud X
Abril
Da nacional de la
17 X
cruz roja
Mayo Mes de lucha contra Charla de
la explotacin sexual Tutores
sensibilizaci
del 2do.
X n
Grado de
Concurso de primaria
afiches
Prevencin de
X
desastres.
Mayo 31
Da mundial contra el
X
tabaco
Da mundial contra el
12 X
trabajo infantil
Da mundial contra el
15 maltrato de persona X
Junio adultas
Da internacional de
la lucha contra el uso
26 X
indebido y trfico de
drogas
Da internacional
9 para la erradicacin X
del trabajo infantil
Agosto
Da nacional de la
26 persona adulta X
mayor
Mes de lucha contra
X
la trata de personas
2 Semana de
X
Sem seguridad vial
Set.
2
Da de la familia X
Dom
Da internacional de
17 X
la paz
Da mundial de la
13 reduccin de X
desastres
Da de la
alimentacin y la X
Oct.
salud mental.
16 Da de la persona
con discapacidad X
(inclusin)
Lavado de manos X
Nov. Da de la convencin
de los derechos de X
20
los nios
Da de la DESNAS X
21 Da nacional del X
 SU OBL ACTIVIDADE
MES F TEMAS RES.
G. . S

ahorro de energa
Da internacional
25 contra la no violencia X
hacia la mujer
Da de lucha contra
Dic. 01 X
el SIDA y ITS

c) El encuentro entre docentes se dar en cada jornada pedaggica segn la

calendarizacin del 2014

d) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables

abordando los problemas establecidos en nuestro PEI. (Es necesario tener
presente los problemas identificados en el diagnstico del aula)

TEMAS RESPONSABLES APOYO FECHA - MES

Tipos de familias y Director.
normas de Comisin de escuela de
DEMUNA ATE
convivencia padres. 15 Abril
Tutores de

Centro de Salud
Hbitos de estudio y Psiclogo
lectura

Tutores
Embarazo en la Centro de Salud
adolescencia
Prevencin del Centro de Salud
consumo de Drogas
Buen trato Psiclogo

e) Escuela de padres (Reunin de comit de aula):

Los docentes tutores se reunirn con los padres de familia para:
Informar el avance acadmico de sus hijos; cuando no est
logrando las capacidades y competencias esperadas.
Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren
en su formacin integral dentro del desarrollo humano.
Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del
estudiante.
Inquietud y preocupacin sobre el proceso de eleccin profesional
del alumno.
Proyecto de vida del estudiante

VI. ESTRATEGIAS: (Explicar las estrategias que se utilizara, con la finalidad de lograr
los objetivos)
Trabajo coordinado, con la participacin del promotor TOE, coordinadores de
tutora de los niveles de primaria y secundaria, director y subdirector.
Trabajo coordinado con los aliados estratgicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP,
ONG)
Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores
en las diversas actividades programadas.
Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacin estudiantil
en las actividades programadas de tutora.
 VII. RECURSOS:
Humamos:
Tutores
Alumnos
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.
Materiales:
PEI
PCI
Gua de tutora
Papelotes
Otros
Financieros:
Autofinanciamiento
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (Es importante programar en forma anual,
las actividades que se realizaran con estudiante, padres de familia y docentes)

MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D

Conformacin del Especialista TOE X

comit de tutora.
Elaboracin del plan
Comit de tutora. X
de trabajo del comit
TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

de tutora.
Asesora en la
Comit de tutora X X
elaboracin del plan
de tutora de aula.
Recepcin del plan
Comit de tutora. X
de tutora por aula.
Asesoramiento en la
Especialista TOE X X X X X X X X X X
hora tutora.
Monitoreo de la hora Comit de tutora.
X X X X X X X X X X
de tutora Especialista TOE
Reunin de
socializacin e X X X X X X X X X X
Comit de tutora
intercambio de
experiencias
Taller de formacin:
Convivencia escolar, Comit de tutora
lineamientos de con apoyo de
educacin sexual especialistas de X X X X
integral, prevencin instituciones
en drogas, derechos invitadas.
de los nios y
adolescentes.
Presentacin de los X
Promotor de
lineamientos de
DOCENTES

tutora.
trabajo de la TOE
Peridico mural Comit de tutora X X X X X X X X X X

Taller de formacin: X
convivencia escolar Especialista TOE
Campaa del buen Comit de tutora X X
ESTUDI
ANTES

trato. (Instituciones
invitadas pblicas
o privadas.)
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D

Campaa
X X
Estudiantes sanos, Comit de tutora.
libres de drogas.
Campaa:
Yo me lavo las Docentes tutores. X X X X X X X X X X
manos con agua y
jabn.
Campaa:
Sembrando
Docentes, tutores
conciencia ecolgica: X X X X
de aula y padres
reciclaje y
de familia.
clasificacin de
basura.
Campaa:
T y yo podemos Docentes y
ESTUDIANTES

prevenir el VIH y tutores. X

SIDA.
Campaa:
Docentes y
Todos venceremos el X X
tutores de aula.
dengue.
Campaa:
Protejamos el Docentes y tutores X
planeta ahorrando de aula.
energa.
Docentes tutores,
X X X X X X X X
Derivacin de casos. Comit de tutora
y convivencia ED
Seguimientos de Docentes tutores, X X X X X X X X
casos. Comit de tutora.
Comit de tutora X X X X X X X X
Escuela de padres
PADRES DE y comisin
FAMILIA Docentes tutores y X X X X X X X X
Escuela para padres
especialista TOE
Campaa:
X X X X X X X X X X
Leer para crecer Tutores de aula.
PADRES Y
juntos.
ESTUDIANTE
Campaa:
S
Recoleccin de Padres de familia y
X X X X X X X
textos para la docentes.
biblioteca.
Revisin del
reglamento interno
Comit de tutora
de la I.E. Elaboracin
COMUNIDAD (responsable de
de propuesta de X X X
EDUCATIVA convivencia y
convivencia y
disciplina)
disciplina escolar
democrtica.

VIII. EVALUACIN: (Es importante tener presente, en el rea de Tutora no se evala

con la finalidad de lograr competencias y capacidades, sino desde la perspectiva
de la mejora del servicio)
La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del
servicio, desde este concepto, la evaluacin en tutora tendr carcter formativo
y no requiere de nota o de algn tipo de calificacin.
 Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros
(objetivos) que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y
limitaciones de los estudiantes en relacin con las reas trabajadas. El
docente empleara fichas de observacin o lista de cotejo como
instrumentos de medicin.
Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes,
profesores y padres de familia. El docente empleara como instrumento
de medicin la ficha encuesta o ficha de opinin, que se aplicar al
finalizar el bimestre.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar
las incidencias y acontecimientos que pasaron durante la hora de
tutora, cmo nos sentimos, cmo se sienten los estudiantes, etc.
Revisar el registro nos permitir tener un panorama del camino seguido
y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el
proceso del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo
marchan nuestros estudiantes, tanto grupal como individualmente, son
valiosas informaciones que enriquecen nuestra percepcin. Es
importante consultar siempre la opinin de otros docentes que tienen
vnculo o relacin con nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas
(hechos concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones,
ideas, percepciones) al finalizar el ao lectivo y consignaremos algunas
conclusiones, en los que podemos identificar las claves y factores que
han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han
quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-
clase,