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Rvisions grammaticales 5
anne
Synthses thoriques et recueil d'exercices
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Sommaire
1) Les articles (synthse) 4-5
2) Les articles (exercices) 6
3) Pronominalisation (synthse) 7
4) Pronoms et construction des verbes (synthse) 8-9
5) La double pronominalisation (synthse) 10-11
6) Les pronoms complments et la double pronominalisation (exercices) 12-13
7) Les pronoms dmonstratifs (synthse) 14
8) Les pronoms dmonstratifs (exercices) 15
9) Les pronoms relatifs (simples et composs) (synthse) 16-17
10) Les pronoms relatifs (simples et composs) (exercices) 18
11) Les prpositions : accompagnements 19-21
12) Les principales prpositions du franais (synthse) 22-23
13) Les verbes de mouvement ou d'immobilit et leurs prpositions 24
14) Cas particuliers : les prpositions , de et en 25
15) Les prpositions (exercices) 26-28
16) Les temps et les modes verbaux (synthse) 29
17) L'accord du participe pass 30
18) L'indicatif pass compos ou l'indicatif imparfait ? 31
19) Le pass compos ou l'imparfait (exercices) 32
20) Les temps du pass (exercices) 33-34
21) Le subjonctif (synthse)
- Formation du subjonctif prsent 35
- Formation du subjonctif pass 36
- La voix passive 36
- Emplois du subjonctif 36-37
- Remarques 38
- Indicatif ou subjonctif ? 38-40
- Exprimer une pense 40
- Exprimer la possibilit, la probabilit 41
22) Conjonctions et mode subjonctif (tableau rcapitulatif) 42
23) Le subjonctif (exercices) 43-45
24) Exprimer la cause (synthse) 46-49
25) Exprimer la cause (exercices) 50-51
26) Exprimer la consquence (synthse) 52-53
27) Exprimer la consquence (exercices) 53
28) Exprimer le but ou la finalit (synthse) 54-55
29) Les principales expressions du but (tableau rcapitulatif) 56
30) Exprimer le but (exercices) 57-58
31) Exprimer l'opposition, la concession et la restriction (synthse) 59
32) Les principales expressions de l'opposition (tableau rcapitulatif) 60
33) Les principales expressions de la concession (tableau rcapitulatif) 61-62
34) Exprimer l'opposition et la concession (exercices) 63-64
35) Exprimer la condition et l'hypothse (synthse) 65
36) Phrases avec si (tableau rcapitulatif) 66
37) Exprimer la condition et l'hypothse (exercices) 67-69
38) Exprimer le temps (synthse) 70-74
39) Exprimer le temps (exercices) 74-75
40) La concordance des temps (synthse) 76-77
41) La concordance des temps (exercices) 78-80
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Les articles (synthse)

1. Les diffrents articles

Article dfini Article indfini Article partitif

simple contract
Masc. sing. LE, L' AU, DU UN DU, DE L'
Le garon, le haricot Il parle au docteur. Un fauteuil Du beurre
L'homme, l'arbre Il a besoin du stylo. Un arbre, un homme De l'ail
Fm. LA, L' / UNE DE LA, DE L'
sing. La fille, la haine Une table, une armoire De la farine, de l'huile,
L'absence, l'horloge de l'essence
Masc. plur. LES AUX, DES DES, DE, D' DES, DE
Les garons, les arbres Il parle aux garons. Il y a des tableaux dans Tu veux des pinards ?
Les hommes, les haricots Il a besoin des crayons. la pice d'-ct. Ce sont de beaux
De petits lits. pinards.
D'affreux oiseaux
Fm. LES AUX, DES DES, DE, D' DES, DE
plur. Les filles, les horloges Il parle aux filles. Des chaises. Tu as achet des
Il parle des filles de sa D'affreuses chaises. crmes la vanille?
compagne. De belles armoires. Ce sont de bonnes
crmes la vanille.

2. L'article dfini
a) Forme
Simple : devant une voyelle ou un <H> muet, le/la deviennent l'.
Contract : avec les prpositions et de, le/les deviennent au, aux, du, des ( l', de l', la, de la ne
changent pas de forme)
b) Emplois
L'article dfini introduit un nom connu ou suppos connu de tout le monde :
- un nom unique en son genre, ainsi que tous les noms gographiques, les langues, les
peuples, les saisons, la plupart des ftes, les noms de famille, les titres. Ex. : le Soleil, la
Lune, l'eau, la Chine, le chinois, les Chinois, l't, la Saint-Valentin.
- un nom connu par habitude. Ex. : Je vais la pharmacie.
- un nom dtermin par le contexte : Ex. : Le chien qui court (avec une proposition relative) ;
Le chien de ma voisine est un lvrier (avec un groupe nominal complment du nom).
L'article dfini introduit :
- au singulier, un nom valeur gnrale. Ex. : Le chien est un animal fidle (= la plupart
des chiens)
- au pluriel, un nom dsignant l'ensemble des lments de cette catgorie. Ex.: Les chats
appartiennent la famille des flids.
L'article dfini est obligatoire devant les superlatifs de supriorit ou d'infriorit et des termes
apparents comme premier, dernier, seul, unique. Ex. : Il habite dans le plus grand appartement de
l'immeuble et il en est le seul occupant.

3. L'article indfini
a) Forme : UN, UNE, DES, DE, D'
Lorsque des prcde un adjectif commenant par une consonne ou un <H> aspir, il devient de.
Ex. : Elle portait de beaux bijoux.
Lorsque des prcde un adjectif commenant par une voyelle ou un <H> muet, il devient d'.
Ex. :D'horribles insectes avaient envahi la rgion.
b) Emplois
L'article indfini introduit un nom qui n'est pas suppos connu, dont on parle pour la premire
fois. Ex. : (1) Un camion a dbouch cet instant vive allure. Le/Ce vhicule a percut une voiture. (2)
Un terrible accident s'est produit la sortie de l'cole (= quantit).
Il introduit au singulier un nom ayant une valeur gnrale. Ex. Un professeur doit toujours tre trs
patient (= tous les professeurs).
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4. L'article partitif
a) Forme : DU, DE LA, DE L', DES
De l' est utilis si le mot qui suit commence par une voyelle ou un <H> muet.
Des, article partitif se confond trs souvent avec l'article indfini. On peut toutefois faire la
diffrence entre les deux :
- Des livres = article indfini, qu'on peut compter
- Des pinards = article partitif, catgorie non quantifiable
b) Emplois
Il introduit un nom qui appartient la catgorie non comptable et dont on ne considre qu'une
partie, qu'une quantit indtermine. Ex. : Voulez-vous du th ou de la tisane ?
Il est le plus souvent utilis :
- dans les recettes de cuisine : du sel, de la levure
- dans la description des comportements : avoir du courage, de la patience
- dans les activits sportives, musicales, intellectuelles : faire du ski, jouer de la guitare
- dans les indications mtorologiques : il y a du vent
5. Remarques
Attention l'article des, qui peut tre article dfini contract (de + les), indfini ou partitif.
Lorsque les articles un, une, de la, des sont prcds d'un adverbe de quantit (sauf : bien, encore,
la plupart) ou d'un adverbe ngatif, ils deviennent de.
Ex. : Vous avez du temps libre ? Non, j'ai malheureusement peu de temps libre. Vous avez une sur ? Non,
je n'ai pas de sur.
6. Omission de l'article dfini, indfini ou partitif
On n'utilise pas d'article dans les cas suivants :
devant des noms propres (sauf certains noms de pays !) : Serge viendra dner ce soir. Bruxelles est le
sige du gouvernement europen.
devant les noms de rues, de places : Pendant que j'habitais place Vaucanson, il habitait rue Thiers.
aprs les prpositions de et (cas connatre) : la salle de bain, un train de voyageurs, une tasse de
th, une corbeille pain, rempli d'espoir, couvert de fleurs
parfois aprs quelques prpositions (aprs, avant, avec, en, par, sans, sous, sur) : avant/aprs
guerre, avec plaisir, en train, par avion, sans chapeau, sous pression, sur rail (attention : il y a des
exceptions avec avant, aprs, avec, sous et sur : Avant la guerre, elle travaillait dans une cole. Aprs le
dpart du professeur, les lves clatrent de rire. Il est arriv avec le directeur de l'tablissement. Sous la
chaise, il y avait un petit mot. Sur le mur, on avait accroch plusieurs tableaux)
avec quelques locutions verbales idiomatiques formes avec le verbe avoir, faire ou prendre :
avoir envie, avoir faim, avoir besoin, avoir bon/mauvais caractre, avoir bonne mmoire ; faire peur,
faire plaisir, faire partie, faire face, faire feu, faire bande part ; prendre part, prendre connaissance,
prendre forme, prendre contact
dans des expressions idiomatiques figes : perdre patience ; demander pardon ; tenir parole ; donner
carte blanche ; jouer double jeu ; remuer ciel et terre ; trouver chaussure son pied ; tre blanc comme
neige
devant les numrations, les petites annonces, les titres de journaux, les panneaux d'affichage,
les mots analyss dans le dictionnaire :
- Pommes, poires, pches, prunes, fraises : elle ne savait que choisir tant ces fruits taient beaux.
- Jeune femme cherche nourrice pour garder bb le matin.
- Retour inattendu du froid. Stationnement interdit.
- Fleur : nom fminin, production colore, parfois odorante de certains vgtaux.
pour indiquer la profession, la fonction. Ex. : Il est avocat. Il a t lu dlgu du personnel.
Attention : si le nom est dtermin, l'article dfini ou indfini est utilis. Ex. C'est un avocat rput.
C'est l'avocat de ma mre. C'est l'avocat qui m'a dfendu.

Attention au groupe nominal complment du nom (de + nom) ! La prsence ou l'absence d'un article
peut changer le sens du groupe !
Exemples : le chien du berger (= relation) un chien de berger (= caractrisation) ; le dveloppement du projet (=
un projet en particulier) le dveloppement de projets (= de diffrentes sortes de projets)
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Les articles exercices

Ex. 7. Le, la, les un, une, des
a) Compltez le texte, quand c'est ncessaire, par les articles qui manquent.
Valrie est malade au lit et, pour se distraire, demande sa mre de lui raconter ce qu'elle voit par la fentre.
- Raconte-moi ce que tu vois dans rue, maman.
- Je vois homme qui se promne avec petit chien noir. Tu sais, c'est monsieur qui habite
prs de cole de musique. Il va boucherie mais il laisse chien dehors.
- Mais pourquoi ?
- Tu sais bien que animaux de compagnie ne sont pas accepts dans magasins d'alimentation et
ce boucher est commerant trs maniaque qui n'admet pas moindre salet dans sa boutique.

Ex. 9. Articles partitifs, dfinis ou indfinis ?

Compltez les phrases avec l'article correct. Expliquez l'emploi de l'article.
1. Prenez 200g de beurre et 3 ufs ; mlangez beurre et ufs jusqu' ce que vous obteniez
mlange blanc et mousseux. 2. En gagnant gros lot, il a eu chance de sa vie. 3. En ce
moment il fait temps bizarre : le matin il y a soleil et l'aprs-midi a se couvre ; vent se
lve et il y a orages. 4. Tu as vraiment courage d'entreprendre de tels travaux ! Oh ! ce n'est
pas courage qui me manque, c'est argent ! 5. Il fait ski et escalade mais par-
dessus tout il aime randonnes. 6. Elle voulait qu'il fasse violon mais il a prfr
piano. 7. Il a persvrance et got mais il manque d'ambition. 8. En premire partie, elle
jouera Mozart et Schubert. 9. Que boirez-vous avec choucroute, vin ou
bire ? 10. Pendant que nous ramassions champignons, ils coupaient bois.
Ex. 10. Prpositions et articles dfinis ou indfinis.
Rajoutez un article quand cela vous semble ncessaire.
1. Il a envoy son paquet par avion. 2. La porte tait ferme par verrou. 3. Par
bonheur, ils n'ont pas t blesss. 4. C'est par plus grand des hasards que nous l'avons rencontr. 5.
L't, elle se lve avec jour. 6. Essayez de lui rpondre avec courtoisie. 7. Cette douleur
passera avec temps. 8. C'est une maison sans confort. 9. Le loyer s'lve 450 sans
charges. 10. Je voudrais un livre pour enfants. 11. Pour fois, je serai absent. 12. Ne partez
pas sans vtement chaud. 13. Le magasin est ferm pour rparations. 14. Vous pouvez payer
avec carte bleue.
Ex. 13. /de + article : forme contracte ou non ?
Compltez avec la forme qui convient.
1. Il a t charg compte-rendu de la sance. 2. Il s'est rendu gare pour prendre son billet. 3.
Ils ont peur froid et se sont habills chaudement. 4. Vous souvenez-vous annes qui ont suivi
la guerre ? 5. Elle a renonc cigarettes devant les conseils de toute sa famille. 6. Elle joue
trombone. Comment, elle si menue, peut-elle jouer instrument aussi gros ? 7. Il est inscrit
chmage depuis trois mois. 8. La maison tait protge vent par une haie de cyprs. 9. Il lui parlait
voix douce. 10. Il est bien malade, il a la folie perscution.
Ex. 17. Faut-il un article ou non ?
1. Je l'ai rencontre hasard, vraiment par plus grand des hasards. 2. Si tu sors sans
manteau, tu vas prendre froid ; tu vas attraper rhume ou mme grippe. 3. Il l'avait
prise par main. 4. Il est venu en bateau mais il repartira en avion pour gagner
temps. 5. Il s'est appuy contre mur pour ne pas perdre quilibre. 6. Sur coup, je n'ai
pas compris ce qu'il avait derrire tte. 7. Tu ne dois pas perdre courage et te remettre
travail sans tarder. 8. En Auvergne, nombreux lacs sont cratres d' anciens
volcans. 9. Il avait faim ; faim de loup. 10. Il a gliss et a descendu pente
sur dos.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 19, 20, 21
et 22.
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Pronominalisation (synthse)
En franais pour viter les rptitions, on utilise des pronoms. Il en existe plusieurs sortes :
a) les pronoms sujets : Pierre est venu. Il m'a apport des fleurs.
b) les pronoms complments : (1 : formes atones) J'ai prt ma feuille Nadge. J'espre qu'elle va me la
rendre bientt. ; Je suis all Paris hier. J'y retourne la semaine prochaine. ; J'ai achet trois pommes
mais je n'en avais besoin que de deux (2 : formes toniques) Tu as pens Pierre aujourd'hui ? Moi, je
n'ai pas arrt de penser lui.
c) les pronoms indfinis : Les tudiants de 3e anne sont partis en excursion. Toutefois, certains ont choisi de
ne pas partir.
d) les pronoms interrogatifs : Qui a mang cette pomme ? ; J'hsite entre ces deux robes, laquelle me
conseilles-tu ?
e) les pronoms relatifs : L'homme que tu as rencontr hier tait son pre. ; La fille dont je suis amoureux
s'appelle Alice.
f) les pronoms dmonstratifs : J'hsite entre ces deux jupes Tu prfres laquelle : celle-ci ou celle-l ? ;
L'injustice, je dteste a ! ; Ce que tu m'avais dit tait juste : je me suis donc tromp !
g) les pronoms possessifs : Tu peux me prter ta synthse sur le subjonctif ? Je crois que j'ai perdu la mienne.

Rgle gnrale : le pronom s'accorde toujours en genre (masculin, fminin) et en nombre (singulier,
pluriel) avec le mot ou le groupe de mots qu'il remplace ! Le mot ou le groupe de mots remplacs par le
pronom s'appelle l'ANTCDENT.

Rappel sur les pronoms complments :

ANTCDENT PRONOM(S) COMPLMENT(S) EXEMPLES
personne(s) ou chose(s) ME NOUS Je regarde la tlvision -> Je la
TE VOUS regarde.
LE/LA SE LES SE Ils se lavent. (qui ? = eux-mmes)
+ personne(s) ME NOUS Tu as tlphon Marie ? Moi, j'ai
TE VOUS complment oubli de lui tlphoner.
LUI LEUR
+ lieu ou chose(s) Y Aujourd'hui, je vais au supermarch.
J'y vais tous les jeudis la mme
heure.
Tu as pens un cadeau pour Maude
? Moi, je n'y ai plus du tout pens !
- de + chose(s) EN J'ai achet des oranges au march.
- expression d'une quantit J'en achte toujours l-bas : elles sont
dlicieuses.
J'ai trois enfants -> J'en ai trois
(attention : il faut rpter la quantit !).

ATTENTION AU GROUPE COI : en fonction des verbes, soit le groupe COI sera remplac par un pronom
complment atone (cf. tableau), soit il sera remplac par "prposition + pronom tonique" (moi, toi, lui, elle,
nous, nous, vous, eux, elles). Il faut connatre les verbes et la pronominalisation de leur COI

Quelques verbes qui se construisent avec un pronom COI atone antpos (cf. infra) :
les verbes de "communication" : parler , tlphoner , faxer , crire , sourire (Ex. : Tu as tlphon
Odile et Nadge ? Pas encore, je vais leur tlphoner).
les verbes deux complments (qqch qqun) : apporter, conseiller, demander, donner,
interdire, pardonner, permettre, promettre, proposer, refuser, reprocher,
suggrer (Ex. : Tu as permis ton fils de 18 ans d'emprunter ta voiture ? Bien sr, je le lui ai permis !)
les verbes de lien ou de filiation : appartenir , tre fidle, manquer , plaire , ressembler , succder ,
servir , suffire (Ex. : Tu ne trouves pas que Maxence ressemble trs fort son pre ? Oh que si, il lui
ressemble beaucoup !)

Quelques verbes qui se construisent avec un pronom COI tonique postpos (cf. infra) :
s'accrocher , s'attacher , s'intresser , se fier , s'habituer , se joindre , se mfier de, se moquer de,
s'opposer , se souvenir de
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faire attention , parler de, penser , avoir recours , renoncer , rver de, s'inquiter de, songer , s'occuper
de, tenir
avoir envie/besoin/peur de, tre fier/jaloux/fou de, tre reconnaissant/attach
(Ex. : Pierre se plaint tout le temps que personne ne s'occupe de lui. En mme temps, il est tellement ennuyeux qu'il
est normal que personne ne fasse attention lui !)
attention, certains de ces verbes peuvent se construire soit avec " + personne(s)", soit avec " + chose(s)".
En fonction du groupe COI, la pronominalisation ne sera pas la mme !
Ex. : Elle s'occupe de ses enfants (COI = + personnes) -> Elle s'occupe d'eux >< Elle s'occupe des problmes de
sant de ses parents (COI = + choses) -> Elle s'en occupe.
Remarque : avoir confiance en (Mon mari ? J'ai pleine confiance en lui) >< faire confiance (Cet homme ? Je
ne lui fais absolument pas confiance !)

Pronoms et construction des verbes (synthse)

1. Construction avec "" et "de"

Avec la prposition "" Avec la prposition "de"

Lieux, objets, ides Personnes Lieux, objets ides
y lui (etc.) lui (etc.) de lui (etc.) en
Elle passe Paris. Elle parle Paul. Elle pense Paul. Elle parle de Paul. Elle vient d'Afrique.
Elle y passe. Elle lui parle. Elle pense lui. Elle parle de lui. Elle en vient.

Elle pense aux Elle parle de

vacances. vacances.
Elle y pense. Elle en parle.

Elle pense migrer Elle parle d'migrer

en Afrique. en Afrique.
Elle y pense. Elle en parle.

2. Les pronoms personnels utiliser avec les verbes suivis de la prposition ""
Les verbes de type 1 => lui (etc.)

La langue franaise sent ces verbes comme devant s'adresser des personnes. On peut toutefois utiliser le pronom
indirect mme quand l'action est adresse un objet.
Ex. : Il obit son pre. Il obit la loi => Il lui obit.
Il donne des coups de pieds son frre. Il donne des coups de pieds la table => Il lui donne des coups de pieds.

Quelques verbes Quelques expressions

SANS COD AVEC COD donner sa langue au chat,
manquer, Type : demander qqch qqun vendre son me au diable,
parler, accorder, acheter, adresser, confier un secret A QQUN,
plaire, apprendre, communiquer, conseiller, couper la tte A QQUN,
sourire, dfendre, demander, devoir, dire, faire la cuisine A QQUN,
tlphoner, donner, crire, emprunter, enlever, faire la guerre A QQUN,
faire confiance enseigner, envoyer, expdier, laisser la place A QQUN.
A QQUN. expliquer, exposer, faxer, interdire,
lancer, lguer, montrer, offrir,
ordonner, prendre, prter, proposer,
rpter, rpondre, restituer, suggrer,
transmettre, vendre, voler
QQCH A QQUN.

Les verbes de type 2 => y

La langue franaise sent ces verbes comme devant s'adresser des objets (ides et institutions). On utilise le
pronom "y".
Ex. : Il renonce ce travail => Il y renonce. Il s'abonnera ce nouveau journal => Il s'y abonnera.
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Quelques verbes Complments de lieu

Type "rflchir qqch" Type "travailler faire qqch" aller, habiter, partir, rsider, se
adhrer ( un parti politique), mettre de l'nergie, rendre A PARIS.
tre inscrit ( l'universit), passer son temps,
rflchir, consentir, apprendre
tre favorable, ouvert, rceptif, prendre plaisir,
ferm, dfavorable, oppos ( une s'amuser
ide) se distraire
A FAIRE QQCH

Rem. : "y" remplace aussi les complments de lieu introduits par d'autres prpositions !
Ex. : Le livre est sous la table/sur le lit/dans le sac => Il y est.

Les verbes de type 3 => lui

=> y

Pour la langue franaise, ces verbes s'adressent indiffremment des personnes ou des objets (ides). On fait la
distinction entre les deux catgories en utilisant :
- "y" pour les objets, les ides ;
- les pronoms toniques type " lui" pour les personnes.
Ex. : Il pense son voyage => Il y pense >< Il pense sa femme => Il pense elle.

Quelques verbes ayant ces deux constructions (verbe + qqun = + pron. tonique ; verbe + qqch = y)
se joindre, se fier, se livrer, s'occuper, renoncer, faire attention, penser, prter attention, rver, songer, tenir,
s'accoutumer, s'accrocher, s'adresser, se faire, s'habituer, s'intresser, se rfrer, se retenir, se tenir

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 41-43.
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La double pronominalisation (synthse)

Ex. Je te donne la pomme => Je te la donne.
En franais, deux pronoms complments atones peuvent au maximum se suivre dans une phrase. Avec un verbe
l'indicatif, les pronoms seront toujours antposs (= placs avant) le verbe. Leur ordre d'apparition variera selon les
cas.

aux verbes-auxiliaires "devoir", "pouvoir", "vouloir" et "aller" + infinitif ! Dans ce cas, le(s) pronom(s)
complment(s) vont entre l'auxiliaire et l'infinitif qui le suit (ex. : Tu veux voir Marie ? -> Tu veux la voir ? ; Tu peux le
lui dire ?)
Comment dterminer l'ordre d'apparition des doubles pronoms complments ?
Une mthode suivre (avec un verbe l'indicatif) :
1) Dans ma phrase de base, j'identifie les pronoms rflchis, les pronoms complments et les groupes
complments (direct, indirect ou de lieu) qui ne sont pas encore pronominaliss.
Ex. : Pierre me prte sa voiture.
"me" = pronom complment COI
"sa voiture" = groupe complment direct
2) Je pronominalise les groupes complments (qui ne sont pas encore pronominaliss) :
"sa voiture " = la
3) Je regarde dans le tableau suivant l'ordre des pronoms complments :
me
te
le
se lui
Sujet + la y en + verbe
nous leur
les
vous
se

Par rapport la phrase d'exemple : "me" = 1re colonne premier pronom complment ; "la" = 2e
colonne deuxime pronom => Il me la prte. (COI + COD)
Un autre exemple ? Je prte ma voiture Marie.
Identification : "ma voiture" = groupe complment direct ; " Marie" = groupe complment indirect.
Pronominalisations : "ma voiture" = la ; " Marie" = lui
Tableau : "la" = 2e colonne ; "lui" = 3e colonne (parce que " Marie" reprsente une 3e personne)
Je prte ma voiture Marie => Je la lui prte.
Si le verbe de la phrase est l'indicatif mais qu'il est accompagn d'une ngation, on aura la structure
suivante:
Sujet + NE + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe + PAS.
Ex. : Pierre ne me prte pas sa voiture => Il ne me la prte pas.

Si le verbe est l'indicatif pass compos, l'indicatif plus-que-parfait ou l'indicatif futur antrieur (forme
positive), la structure de la phrase ne changera pas et sera la suivante :
Sujet + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe.
Ex. : Pierre s'est rendu hier Paris => Il s'y est rendu hier.
Attention l'accord du participe pass : (a) avec l'auxiliaire "tre", accord avec le sujet ; (b) avec l'auxiliaire
"avoir", accord si COD plac avant le verbe !

(a) Monique s'est rendue hier Paris => Elle s'y est rendue hier.
(b) - Pierre m'a prt sa voiture hier => Il me l'a prte hier (COD = "l'"(plac avant le verbe) = "sa voiture"
(fm., sing))
- Pierre a fait des surprises Marie => Il lui en a fait (jamais d'accord avec le pronom "en" !).

Si le verbe est l'indicatif pass compos, l'indicatif plus-que-parfait ou l'indicatif futur antrieur (forme
ngative), la structure de la phrase changera et sera la suivante :
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Sujet + NE + Pronom 1 + Pronom 2 + Auxiliaire (tre/avoir) + PAS + Participe pass

Ex. : Pierre ne m'a pas prt sa voiture hier. => Il ne me l'a pas prte.

Cas particulier d'un verbe l'impratif :

(1) Le verbe est un impratif positif (Mange !) : les pronoms complments seront postposs, placs aprs le
verbe.
Ex. : Donne-moi ta feuille !
Identification : "moi" = complment indirect ; "ta feuille" = complment direct
Pronominalisation : "ta feuille" = la
Attention, avec un verbe l'impratif positif, le pronom COI tonique doit tre le plus loin possible
du verbe (si le pronom COD = "le", "la", "les") : Donne-moi ta feuille ! => Donne-la-moi ! (les
traits d'union sont OBLIGATOIRES !)
Verbe + Trait d'union + Pronom 1 + Trait d'union + Pronom 2

Autre exemple : Achte-moi des fleurs ! => Achte-m'en ! (Verbe + COI + COD => parce que le COD = "en")

(2) Le verbe est un impratif ngatif (Ne mange pas !) : les pronoms complments seront antposs, placs
avant le verbe.
Dans ce cas, on suit la mme mthode qu'avec le verbe l'indicatif
Ex. : Ne nous donne pas tes cls !
Identification : "nous" = complment indirect ; "tes cls" = complment direct
Pronominalisation : "tes cls" = les
Tableau : "nous" = 1re colonne ; "les" = 2e colonne
Ne nous donne pas tes cls ! => Ne nous les donne pas !
Autres exemples ? Ne lui donne pas ta feuille ! => Ne la lui donne pas ! (COI = 3e personne) ; Ne me demande pas
d'aide ! => Ne m'en demande pas !
Ne + Pronom 1 + Pronom 2 + Verbe + Pas

Remarque orthographique : les verbes du premier groupe ne prennent jamais "s" la 2e personne du singulier
de l'impratif (ex. : Mange ! Va !), sauf s'ils sont suivis par les pronoms y ou en (ex. : Manges-en ! Vas-y !)

Synthse : place des doubles pronoms

Temps simples Il (ne) me l' offre
le lui offrait (pas).
t'en
vous y emmnera
Il (ne) me l' a offert.
Temps le leur avait (pas)
composs nous en aura
vous y aurait emmen.
me l' offre
Impratif Ne le lui pas.
(ngation) leur en
les y emmne
-le-moi.
Impratif Offre -les-lui.
(affirmation) -lui-en
Emmne -l'y.
Il veut te l'
le leur
Infinitif nous les offrir.
vous les
Il ne veut pas
nous y emmener.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, p. 32.
 12

Les pronoms complments et la double pronominalisation - exercices

Ex. 45. Compltez le dialogue l'aide du bon pronom.
LES CLS
- Jrmie ! O as-tu encore mis les cls ?
- Je . ai laisses sur la table, comme d'habitude.
- Elles ne sont pas.
- Zut ! Est-ce que je aurais laisses dans ma poche ? Je ne sais pas. Attends, c'est
qui es servie la dernire !
- Mais non, ce n'est pas ! C'est , pour aller la librairie. Tu ne
aurais pas laisses par hasard ?
- Et comment est-ce que je serais rentr, alors ?
- Plus distrait, tu meurs ! Je ai ouvert, tu ne souviens pas ?
- Ah, c'est vrai Voyons ! Le libraire a parl du match de foot, je ai donn
mon opinion, d'autres clients ont donn la leur, on a rpondu, on a essay de
convaincre qu'ils avaient tort, ils ont presque insults, et
- Oh, et les matches !
- Bon, bon Je vais. Je vais voir si le libraire ne a pas retrouves.
- Tlphone- d'abord.
- Tu as raison, je ne avais pas pens.
- Alors, il a ?
- Ouf, oui Et tu sais, il a aussi d'autres, je ne suis pas le seul distrait !
- Ah, tais- et file chercher. Je ai besoin, , de ces cls.
- Je rapporte tout de suite mon amour.
- C'est a, rapporte-, et plus vite que a. Je suis trs presse. Mais enfin, cette
fois, j'ai compris : je ne prterai plus jamais !

Ex. 36. Compltez avec les deux pronoms qui conviennent.

- Alors, Pierre se marie, oui ou non ?

- Il ne a pas dit.
- Tu as demand ?
- Je n'oserais pas demander, c'est indiscret.
- Tu connais sa copine ?
- Non, il ne a pas prsente. Et toi ?
- Moi, il doit prsenter ce soir.
- Alors tu sauras s'ils se marient ou non. Ils diront srement.
- Mais s'ils ne disent pas d'eux-mmes, que faire ?
- Eh bien, ce moment-l tu demanderas.
- Bof, il finira bien par dire, nous ses deux meilleurs amis. Tu ne sais pas s'il a
prsent sa copine ses parents.
- Oui, c'est fait ! Il a prsente dimanche dernier. Tiens justement, le voil.
- Salut ! J'ai une grande nouvelle vous annoncer : je me marie dans un mois Surpris, hein ? Je
avais bien cach.
- Pourquoi est-ce que tu ne as pas dit plus tt ?
- Je vous connais ! Vous auriez essay de me faire changer d'avis !

Ex. 38. Rpondez avec les deux pronoms qui conviennent.

SECRTAIRE EFFICACE
- Pouvez-vous me photocopier cette lettre ?
- Je photocopie immdiatement, monsieur.
- Vous apporterez dans mon bureau.
- Trs bien, je dans une minute.
- Donnez-moi le dossier Etats-Unis, s'il vous plat.
- Je vous donne tout de suite monsieur.
- Martin l'a dj lu ?
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- Oui, je ai pass hier et il voudrait parler aujourd'hui.

- Parfait. Je peux le voir dix heures, je compte sur vous pour dire.
- Bien sr, monsieur. Monsieur, les syndicats rclament les chiffres.
- Je communiquerai la semaine prochaine. Ah, je vois que vous avez un paquet
de cigarettes. Donnez-
- Mais monsieur, vous ne fumez plus.
- Je vous ai dit de donner une ! Qui est le patron ici ?
- Vous, monsieur. Monsieur, l'agence de Londres demande si elle doit nous envoyer des stagiaires.
- Bien sr, elle doit envoyer, c'est prvu depuis longtemps. Convoquez les chefs
de service, je veux parler.
- Tout de suite, monsieur ?
- Non, 14 h, dans la grande salle, je prfre dire tous en runion gnrale.
- Dois-je leur parler du thme de la runion ?
- Oui, oui, parlez-, a leur donnera le temps d'y rflchir.

Ex. 39. Compltez avec les pronoms qui conviennent.

CHRE SOLITUDE
- J'aimerais bien tre seule de temps en temps mais c'est impossible avec ma famille nombreuse.
- Impossible n'est pas franais, on va trouver des moments libres. Les courses par exemple ?
- Je les fais avec mon mari.
- Tu fais avec ?! Ca alors ! Bon, et le mnage, il fait avec
?
- Eh oui, il fait avec Nous faisons tout ensemble la maison.

Ex. 40. Deux pronoms Impratif

UN CHEF HSITANT
Chaque fois qu'il donne un ordre, il change d'avis. Donnez ses deux rponses sous forme
d'ordres l'impratif (2e pers. du plur.) en remplaant les lments en caractre gras par
des pronoms.
Ex. : Nous mettons les dossiers dans le placard ? => Oui, mettez-les-y. Non, ne les y mettez pas.

2. Nous donnons le courrier aux responsables ? 3. Nous tlphonons la nouvelle au grand chef ? 4.
Nous vous prparons un dossier de presse. 5. Nous vous rappelons les informations ? 6. Nous nous
accordons une pause ? 7. Nous emmenons la cliente au restaurant ? 8. Nous confions nos projets
au prfet ? 9. Nous vous accompagnons l'aroport, vous et votre femme ? 10. Nous expliquons la
stratgie aux ouvriers ? 11. Nous parlons du prototype au ministre ? 12. Nous prenons un stand
avec nos concurrents ? 13. Nous parlons du banquier au prsident ?

Ex. 42. Transformez les phrases suivantes en utilisant les deux pronoms qui conviennent.
Ex. : Il a promis de nous emmener au cinma => Il a promis de nous y emmener.

1. Il a dcid d'emmener les enfants Paris. 2. Ils ne peuvent pas dire la vrit leurs parents. 3.
Aide-moi expliquer la situation Paul. 4. Patrick saura me rparer la tlvision. 5. Paul refuse de
donner les informations aux tudiants. 6. Martine veut bien offrir des bonbons Cdric. 7. Il a
dcid de cacher sa maladie sa femme. 8. Le patron va apprendre la nouvelle aux tudiants. 9. Sa
femme n'a pas voulu dire de mensonges Paul. 10. Les employs ont dcid d'envoyer un cadeau au
directeur. 11. Ils n'ont pas pu nous confirmer l'heure de l'avion.

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 51,
52, 53, 54 et 56.
 14

Les pronoms (synthse)

Les pronoms dmonstratifs s'emploient pour MONTRER quelque chose (prsent ou non au moment o l'on
parle). Comme tout pronom, le pronom dmonstratif a un antcdent (masculin/fminin, singulier/pluriel,
objet/personne, dtermin/indtermin) qu'il faut connatre !

masculin fminin neutre

singulier celui-ci celle-ci ceci

celui-l celle-l a - cela
celui... celle... ce...
pluriel ceux-ci celles-ci /
ceux-l celles-l
ceux... celles...

Les pronoms dmonstratifs peuvent tre utiliss :

(a) seuls
(b) accompagns d'un groupe nominal complment du nom ou d'une proposition subordonne relative

I. Le pronom dmonstratif est employ seul

a. CELUI-CI, CELUI-L ; CELLE-CI, CELLE-L ; CEUX-CI, CEUX-L ; CELLES-CI, CELLES-L.

Sujet COD
- Tu aimes cette jupe ? Non, celle-l est plus jolie ! - Tu aimes ce pantalon ? Non, j'aime mieux celui-l.
- De tous les enfants que je connaisse, ceux-ci sont les plus
gentils.

b. CE
Sujet (toujours !) - C'est dommage qu'il n'ait pas pu venir avec nous.
- Regarde cette blouse ! C'est la plus belle que j'aie jamais
+ tre (exclusivement) vue !

c. A
Sujet - Pierre n'est pas venu ? Ca m'tonne. Ca m'ennuie
fortement.
+ verbe (tous SAUF "tre" !) = forme familire - Il a eu 5 parce qu'il n'a pas tudi pour le dernier bilan ? Ca
lui apprendra !
COD (chose indtermine) = forme familire - La musique classique ? Je n'aime pas du tout a !
- De tout ce que j'ai pu voir jusqu' prsent, je prfre a.

d. CECI, CELA (indtermination)

Sujet COD
- Pierre n'est point venu. Cela m'tonne fortement de lui ! - Prenez ceci, si vous voulez. Moi, je n'en ai plus besoin !

II. Le pronom dmonstratif est accompagn

a) par un groupe nominal complment du nom

- CELUI, CELLE, CEUX, CELLES : Tu aimes bien la robe de Nadge ? Non, je prfre celle de Sophie.

b) par une proposition subordonne relative

- CELUI, CELLE, CEUX, CELLES : (1) Les personnes qui sont toujours en retard m'nervent. J'aime mieux celles qui
sont ponctuelles. (sujet)
(2) J'ai achet un nouveau sche-cheveux. Celui que j'avais avant ne fonctionnait plus. (COD)
(3) Tu te souviens de la fille que j'ai rencontre samedi dernier ? Celle dont tu es tomb amoureux, c'est a ?
(4) La pharmacie se trouve dans la rue Neuve. C'est celle o il y a beaucoup de magasins, non ?

- CE : (1) Je dois acheter un cadeau Christelle. Malheureusement, je ne sais pas du tout ce qui lui fera plaisir. (sujet)
(2) Que voulez-vous manger ? Oh, peu importece que vous avez ! Je ne suis pas difficile. (COD)
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Les pronoms dmonstratifs exercices

Ex. 8. Compltez avec le pronom dmonstratif qui convient.
1) Quelle voiture vas-tu acheter ? Je ne sais pas encore, peut-tre
2) Pourriez-vous me prescrire d'autres comprims, me donnent mal l'estomac.
3) Je voudrais un autre pantalon, est trop petit.
4) Quel fromage me conseillez-vous ? - , qui est trs doux ou , qui est plus fort.
5) Hum ! Ces tartes ont l'air excellentes ! J'en prendrais bien quelques-unes. Lesquelles voulez-vous ?
, la poire ou , la framboise ?
6) Je n'achte jamais les biscuits Gouti, , qui sont plus digestes.
7) Avez-vous choisi votre rouge lvres ? J'hsite encore : me plairait bien mais il est un
peu cher ; sont trop foncs. Je vais rflchir.

Ex. 11. Compltez les phrases avec le pronom ce ou ceux.

1) Veux-tu rpter qu'il a dit.
2) Est-ce que je connais qui ont dit a ?
3) Est-ce que je peux te demander que tu as fait des cls de la voiture ?
4) qui font ce genre d'expriences sont un peu fous.
5) Avez-vous dj pens dont vous avez besoin ?

Ex. 12. Compltez les phrases l'aide d'adjectifs et de pronoms possessifs, d'adjectifs et de
pronoms dmonstratifs.
1) Regarde lunettes gauche, elles sont jolies !
- Oh ! non, moi je prfre qui sont droite, 90 .
- ne sont pas mal non plus, tu les as achetes ici ?
- Non, c'est mre qui me les a offertes.

2) Qui a pris cl ? C'est encore toi ?

- Mais non, c'est maman qui m'a prt
- Mais alors qui a pris
- Je ne sais pas. Cherche dans affaires !

3) Tu as vu les chaussures de Nicole ? Comment tu les trouves ?

- Je prfre de Sophie. Elles sont plus lgantes.
- Et ? Qu'est-ce que tu en penses ?
- Oh ! Toi, tu portes toujours de jolies choses.

4) Sylvie, pourquoi n'avez-vous pas fait exercices correctement ?

- Excusez-moi, Madame, je n'ai pas eu le temps.
- Et , Philippe, ils sont vraiment mauvais !
- Je n'ai pas bien compris, Madame.
- Bien. Alors, je vais rpter pour et qui n'ont pas compris.

5) S'il vous plat, vous n'avez pas vu enfants ?

- Si, si. Ils jouent avec dans le jardin.
- sont plus sages. Moi, je suis toujours obligs de courir aprs

6) Est-ce que vous avez-vu nouvelle cuisine ?

- Oui, elle a l'air trs fonctionnelle et elle est trs jolie. Nous aussi, nous voulons changer
Qu'est-ce que vous nous conseillez ?
- Allez donc chez Mobi Cuisine. modles sont trs beaux et prix ne sont pas trop
levs.

7) Qui a fait tarte ? Elle n'est pas bonne ! Elle n'est pas assez sucre !
- Comment ?! tarte ! Pas assez sucre ! Mais je l'ai faite avec la recette de mre !
- Eh bien, tu aurais d prendre de ma mre. Tu sais bien que ptisseries sont
toujours excellentes.
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
28, 29 et 30.
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Les pronoms relatifs (synthse)

Le pronom relatif relie deux noncs en vitant la reprise du nom ou du pronom qui le
reprsente.

1. Les pronoms relatifs simples

Pronom Fonctions du pronom Exemples

Sujet. Je connais un homme.
- Il est assis sur le banc.
QUI - Cet homme est assis sur le banc.
- Celui-ci est assis sur le banc.
=> Je connais l'homme qui est assis sur
le banc.
COD. Je mange les pommes.
- Tu as achet les pommes.
QUE - Tu les as achetes.
- Tu as achet ces pommes.
=> Je mange les pommes que tu as
achetes.
remplace un complment prcd de la
prposition "de". Il est complment

d'un nom J'ai un ami.

- La mmoire de cet ami est
exceptionnelle.
- Sa mmoire est exceptionnelle.
=> J'ai un ami dont la mmoire est
exceptionnelle.

DONT d'un verbe Prenez ces mdicaments.

- Vous avez besoin de ces mdicaments.
- Vous en avez besoin.
=> Prenez ces mdicaments dont vous
avez besoin.

d'un adjectif J'ai un fils.

- Je suis fier de mon fils.
- Je suis fier de lui.
=> J'ai un fils dont je suis fier.
complment
Ce quartier est trs anim.
de lieu - J'habite dans ce quartier.
- J'y habite.
- J'habite l.
=> Le quartier o j'habite est trs anim.
O
Vous vous rappelez ce jour, ce
de temps moment
Vous avez pleur ce jour-l, ce
moment-l
=> Vous vous rappelez le jour/le
moment o vous avez pleur.

Rem. : "quand " n'est jamais un pronom relatif !

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2. Les pronoms relatifs composs

Les pronoms relatifs composs sont obligatoires pour les objets et les ides. Ils peuvent aussi
s'utiliser pour les personnes.

Pronom Fonctions du pronom Exemples

Le pronom relatif remplace un Nous avons demand de l'aide des gens.
complment construit avec la Ils ont bien ragi.
prposition "". Les gens qui nous avons demand de
A qui l'aide ont bien ragi.
Auquel
A laquelle A qui est rserv aux personnes.
Je pense une voiture ; elle est trop chre
Auxquels pour moi.
Les pronoms relatifs composs sont La voiture laquelle je pense est trop
Auxquelles obligatoires pour les objets et les chre pour moi.
ides. Ils peuvent aussi s'utiliser pour
les personnes (littraire). Nous participons des runions ; elles sont
ennuyeuses.
Les runions auxquelles nous
participons sont ennuyeuses.
Le pronom relatif remplace un Cette personne est trop parfume ; je suis
complment construit avec : assis ct d'elle.
- la prposition "de". La personne ct de qui je suis assis
est trop parfume.
- un groupe prpositionnel
avec "de" ( cause de, J'habite en face d'un pont ; il est trs beau.
ct de, prs de, loin de, Le pont en face duquel j'habite est trs
De qui
droite de, gauche de, au beau.
Duquel milieu de, au-dessus de, au-
De laquelle dessous de, en face de, en
Desquels dehors de).
Desquelles
De qui est rserv aux personnes.
Je pense l'avenir de ce garon ; il
Le pronom relatif remplace le n'coute pas mes conseils.
complment d'un nom prcd Ce garon l'avenir de qui je pense
d'un groupe prpositionnel avec n'coute pas mes conseils.
"de".
Avec Le pronom relatif remplace un J'ai sacrifi ma vie pour cette femme. Elle
En qui complment prcd d'une prposition se moque de moi.
autre que "" et "de". Cette femme pour qui j'ai sacrifi ma
Sous lequel vie se moque de moi.
Pour laquelle
J'ai us ma vie sur mes travaux. Ils sont
Par + lesquels enfin rcompenss.
Sur lesquelles Les travaux sur lesquels j'ai us ma vie
Dans sont enfin rcompenss.

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
57-58.
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Les pronoms relatifs exercices

Ex. 9. Qui, que, dont, o. Faites une seule phrase en utilisant un pronom relatif.
1) Ce jeune homme est trs sympathique. Je l'ai vu avec vous hier soir.
2) Il a travaill longtemps au Brsil. Il rencontr sa femme l-bas.
3) Pierre avait besoin de mes livres ; je n'ai pas pu les lui prter.
4) Il connat bien ce petit village ; il y a pass ses vacances l'anne dernire.
5) Jacques et Philippe sont des amis ; je les emmne faire de l'alpinisme.
6) Marie a eu un accident. Tu a vu sa voiture, elle est toute casse.
7) Il cherche un papier. Il en a besoin.
8) Je suis all souvent en Sude. Je connais bien ce pays.
9) Nous sommes partis un dimanche matin. Il pleuvait beaucoup ce jour-l.
10) Je reviens d'un long voyage. Je suis trs content de ce voyage.

Ex. 18. Pronoms relatifs composs. Compltez avec le pronom relatif qui convient.
1) Je ne me souviens plus des rues la dcouverte . tu m'as entran l'autre jour.
2) Les paysages l'exploration nous vous invitons font partie du patrimoine de
l'humanit.
3) Les filles en compagnie tu m'as rencontre aimeraient bien te revoir.
4) Ce tableau, par rapport les tiens sont bien suprieurs, a tout de mme atteint
un bon prix la salle des ventes.
5) Les vnements partir il a cr ce roman se sont vritablement passs
pendant son enfance Prague.
6) L'arbre l'ombre elle s'tait repose tait un magnifique tilleul.
7) Tu te rappelles cette dame ct nous tions assis au cinma ? Eh bien, c'tait
la femme de mon patron.
8) Il sera toujours reconnaissant envers son oncle sans l'aide il n'aurait jamais
russi finir ses tudes.
9) Ces chaussures que je viens d'acheter, en comparaison celles que je portais il
y a dix ans, sont beaucoup moins solides.
10) Ces villes, dans la priphrie on a install des grandes surfaces et des garages,
ont perdu toute leur originalit.

Ex. 21. Simples et composs. Compltez avec le pronom relatif qui convient.
1) J'ai rencontr un homme politique les ides sont intressantes.
2) Les fleurs mon fianc m'a offertes sont dj fanes.
3) Il se souvient trs prcisment du lieu est arriv l'accident.
4) Le toit je suis mont l'autre jour tait en trs mauvais tat !
5) Le problme il a rflchi toute la nuit lui a donn mal la tte.
6) La porte sont entrs les cambrioleurs tait mal ferme.
7) Quand on a trouv des gens on peut avoir confiance, tout va bien.
8) Je refuse de mettre les vtements mon frre an a dj ports.
9) J'ai t oblig de donner ce pantalon je ne pouvais plus entrer.
10) J'ignore compltement les informations vous faites rfrence.
11) Ce sera un programme charg le prsident devra rencontrer tous les hommes
politiques.
12) J'ai l'honneur de vous prsenter M. Turbin, notre opration russi.
13) Il a t impossible de trouver dans les magasins le cadeau nous avions pens
pour papa.
14) A l'entre vous pouvez voir une porte se trouve une magnifique peinture.
15) Un jour, le fauteuil tait assis le prsident s'est cass en pleine confrence.

Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
62, 63, 66, 67 et 68.
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Les prpositions : accompagnements

A. Les prpositions suivies d'un verbe
Aprs une prposition, le verbe est toujours l'infinitif. Certains verbes sont suivis d'un infinitif sans
prposition, beaucoup se construisent avec de ou + infinitif.

A.1 Verbes + infinitif sans prposition

Verbes de sentiments, de dsir, de projets : aimer, adorer, dtester, dsirer

(Ex. : J'aime vivre Paris ; J'adore vivre Paris ; Je dteste faire la vaisselle ; Je dsire faire le tour du monde)
Verbes de dplacement : aller, passer, courir, monter
(Ex. : Je vais voir une amie ; Je passe dire bonjour ma grand-mre ; Je cours voir le directeur pour lui annoncer la
nouvelle)
Autres verbes :
- penser/croire/esprer/compter (ex. : Il pense venir. Il espre partir. Il compte partir)
- devoir/vouloir/pouvoir/savoir/falloir (ex. : Il doit travailler. Il veut venir. Il faut partir)
- sembler/paratre (ex. : Il semble comprendre. Il parat tre d'accord)
- verbes de dclaration (ex. : Il prtend avoir raison. Il nie tre l'auteur du crime)
- verbes de perception (ex. : Il regarde tomber la neige. Il sent arriver le froid)
- tre cens/supposer (ex. : Il est cens avoir de l'argent. Il tait suppos venir aujourd'hui)

A.2 Verbes + de + infinitif

avoir + nom sans article : avoir besoin, avoir envie, avoir peur, avoir horreur
(Ex. : J'ai besoin de partir en vacances ; Je peur de sortir seule le soir)
avoir + nom avec article : avoir l'intention, avoir le temps, avoir l'occasion, avoir le droit
(Ex. : J'ai l'intention de lui dire la vrit ; J'ai le droit de connatre la vrit)

Exceptions : avoir tendance + inf ; avoir intrt + inf ; avoir du mal + inf ; avoir des difficults +
inf.
tre + adjectif de sentiment : tre content, tre heureux, tre triste, tre dsol(e) (mme sujet)
(Ex. : Je suis content de partir avec toi. Je suis dsol d'avoir oubli ton anniversaire !...)
Formes impersonnelles : il est difficile, il est temps, il est interdit, il est l'heure
(Ex. : Il est difficile d'tudier dans ces conditions. Il est interdit de sauter dans la piscine)

Exceptions : tre prt + inf ; tre dispos + inf ; tre rsolu + inf ; tre habitu + inf.

A.3 Verbes + de ou + infinitif

Verbes + de + infinitif Verbes + + infinitif
accepter de finir de* aider inviter
achever de menacer de apprendre jouer
arrter de mriter de arriver parvenir
attendre de offrir de autoriser passer son temps
cesser de* oublier/omettre de chercher penser *
continuer de permettre de commencer * pousser
convenir de persuader de consentir promettre
craindre de promettre de continuer renoncer
dcider de proposer de contribuer russir
empcher de refuser de consister servir
envisager de regretter de contraindre suffire
essayer de rver de encourager songer
viter de risquer de enseigner tarder
interdire de suggrer de faire attention tenir
faire exprs de souffrir de forcer
faire semblant de tcher de hsiter
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faire mieux de inciter

s'arrter de s'tonner de s'amuser se limiter
se charger de s'excuser de s'attendre se mettre
se contenter de se hter de se dcider se prparer
se dpcher de se souvenir de s'engager se plaire
se douter de se moquer de se fatiguer se refuser
s'efforcer de se forcer se rsoudre
s'habituer

*On dit : commencer travailler ; finir de travailler ; cesser de travailler

Mais : commencer par protester ; finir par accepter (processus : d'abord -> aprs)

*Penser + inf = se souvenir de (Je dois penser aller la poste) >< penser + inf = croire, compter (Je pense
venir Paris en juin)

A.4 Constructions + de ou + infinitif : particularits

Des verbes proches par le sens peuvent avoir des constructions diffrentes
Essayer de J'essaie de joindre David.
Chercher Je cherche joindre David.
Avoir l'habitude de J'ai l'habitude de travailler la nuit.
S'habituer Je me suis habitu travailler la nuit.
tre habitu Je suis habitu travailler la nuit.
Dcider de J'ai dcid de suivre ce rgime.
Se dcider Je me suis dcid suivre ce rgime.
tre dcid Je suis dcid changer de vie.
Refuser de Je refuse de faire des compromis.
Se refuser Je me refuse faire des compromis.
Rver de Je rve de partir l'tranger.
Songer Je songe changer d'activit.
S'efforcer de Je m'efforce de faire un peu de sport.
Se forcer Je me force manger des lgumes.

On dit : Je suis oblig de/Je suis forc de/Je suis contraint de partir.
Mais : On m'a oblig /On m'a forc /On m'a contraint partir.
J'ai t amen /J'ai t pouss partir. = actions subies !

Constructions impersonnelles
C'est + adjectif + + verbe sans complment : Les ptes, c'est facile faire !
C'est/Il est + adjectif + de + verbe avec complment : Il est facile de faire des ptes.
Il suffit de = il faut simplement : Pour allumer, il suffit d'appuyer sur le bouton.
Ca suffit = c'est assez pour : Un clin, a suffit calmer un enfant.
Il s'agit de = voil la question/l'objectif/le problme : Il s'agit de trouver de nouveaux clients. Il
s'agit d'tendre notre clientle.
Il arrive de = vnement possible : Il arrive rarement de trouver une perle dans une hutre. Il
m'arrive d'avoir des insomnies.

Il vaut mieux/Il faut (sans prposition !). On dit : Il est ncessaire de/C'est mieux de/Tu ferais
mieux de partir tt.
Mais : Il faut partir tt. Il vaut mieux partir tt.
Adjectif ou nom + infinitif
Adjectif + + infinitif (indication d'une manire). C'est un homme facile vivre. C'est un sac
lourd porter.
 21

Nom + + infinitif (indication d'un but). Un dossier imprimer. Une jupe raccourcir.
On dit : "une faon de/une manire de" : J'aime sa manire de parler, sa faon de marcher.

B. Les prpositions suivies d'un nom

Tableau des prpositions les plus courantes : , de, en, par, pour, sur, dans + NOM

Prposition Valeurs Exemples

Lieu Etre Paris/ l'cole. Aller Paris/ l'cole.
Heure Avoir rendez-vous 8h/ midi.
Usage (= a sert ) Une tasse caf. Une brosse dents.
Composition Une soupe l'oignon. Une pizza aux champignons.
Prix/mesure Les fraises sont 5 euros. On calcule le prix au kilo.
Comparaison Suprieur /infrieur /gal /semblable
Communication Parler ses amis. Tlphoner sa mre.
Provenance Venir de Paris/de France/du Brsil.
Appartenance Le livre de l'lve. Le chien du voisin.
Catgorie Un livre de franais. Un cours d'histoire.
DE Matire (littraire) Une robe de laine. Une table de marbre.
Contenu Une tasse de caf. Un verre de bire.
Manire Pleurer de joie. Trembler de peur.
Comparaison Plus de/moins de/diffrent de.
Lieu Vivre en France. Aller en Afrique.
Moyen de transport Voyager en voiture, en train, en avion.
EN Matire (courant) Une robe en laine. Une table en marbre.
Habillement tre habill(e) en jeans/en robe/en noir
Dure Terminer en deux minutes.
Passage Passer par la porte.
Agent tre arrt(e) par la police.
PAR Moyen Envoyer une lettre par avion.
Manire Prendre un enfant par la main.
Frquence Partir une fois par mois/par semaine/par an.
Destination Partir pour les Etats-Unis.
POUR But Appeler pour un rendez-vous.
Dure prvue Je pars pour huit jours.
Pourcentage Cinq pour cent (5%).
Surface Ecrire sur un cahier. Lire sur un cran.
SUR Sujet Voir un film sur la mafia.
Proportion Huit lves sur dix ont russi l'examen.
DANS Espace Je marche dans la rue.
Date venir Nous partirons dans une semaine.

Remarques :
- On dit : payer en dollars/en espce/en liquide/par chque/par carte bancaire.
- On dit : faire de +tous les sports ; jouer +sport d'quipe ; jouer de + instrument de musique
Je fais de la gymnastique. Je joue au football et au hockey. Je joue de la guitare.
- : vers l'extrieur, vers l'autre => parler , rpondre , s'intresser
de : vers l'intrieur/vers soi => parler de, rver de, s'occuper de

Source : d'aprs GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau
perfectionnement. Paris, CLE International, 2012, pp. 252, 254, 256 et 258.
 22

Les principales prpositions du franais (sytnhse)

1. Principales prpositions et locutions prpositives
Sens Prpositions et locutions Exemples
Addition en plus de / outre - En plus d'une prime, vous aurez une
augmentation.
- Outre deux chiens, il avait trois chats.
Appartenance / de - Ce livre est qui ?
- C'est le livre de Pierre.
Attribution / pour - Donne le livre Pierre.
- Une cuillre caf.
- Un lit pour deux.
Agent de / par Entour de ses amis et suivi par son chat.
But But recherch : pour / afin de / en vue - Ils ont rvis pour l'examen.
de / dans le but de / de faon / de - Ils ont rvis pour/afin de/dans le but
manire de/de faon russir l'examen.

But viter : de peur de / de crainte de - Ils ont rvis de peur de/de crainte de
rater l'examen.
/ pourne pas
- Ils ont rvis pour ne pas rater.
Cause tant donn / vu / cause de /en raison - Etant donn/Vu son grand ge, il n'a
de pas pu partir en randonne.
- Il n'a pas pu le faire en raison de son
Cause positive : grce / la faveur de grand ge.
- Il a eu ce travail grce ses relations.
Comparaison auprs de / compar / en face de / par Le livre de Dupont est sans intrt
rapport / vis--vis de compar / par rapport celui de
Durand.
Manire / de / avec / sans Il parle voix basse, d'un ton sec, avec
animation, sans conviction.
Matire de (litt.) / en - Un verre de cristal.
- Une robe en laine.
Moyen par / en / avec / sans / au moyen de - Il est venu en avion.
- Il tient sa fille par le bras.
- Il crit avec un stylo.
- Il chante sans micro.
- Il a rpar le sac au moyen d'un peu de
colle.
Opposition contre Le peuple a vot contre le prsident
sortant.
Prix - financier : / de (rare) / pour - Des oranges 2 le kilo.
- Il a eu sa maison pour 200.000.
- figur : moyennant / au prix de / au - Il a obtenu ce qu'il voulait moyennant
risque de / au pril de quelques promesses.
- Il a gard ce travail au prix de sa
sant.
- Il a plong au risque de se noyer aussi.
- Il l'a sauv au pril de sa vie.
Remplacement au lieu de / la place de - Je voudrais un caf la place d'un th.
- Tu aurais mieux fait de te taire au lieu
de tout raconter.
Restriction malgr / en dpit de - Il s'est lev malgr sa fivre.
- Il a agi en dpit de mes conseils.
Soustraction except / hormis / sauf / l'exception Je n'aime personne except/sauf/
de / l'exclusion de / en dehors de l'exception de/en dehors de ma mre.
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2. Localisation
Sens Prpositions et locutions Exemples
Dans le monde / au / en / sur Elle est Paris/au Chili. Elle habite en
Algrie/sur la Terre.
Adresse / Elle habite Paris/rue Monge.
Maison / chez - Tu viens chez moi ?
- Il est la maison.
L'intrieur - d'un espace : dans / l'intrieur de - Il fait chaud dans la cuisine.
- Le chat s'est cach l'intrieur du
- d'un groupe : parmi placard.
- Elle est heureuse parmi ses amis.
Le centre au centre de / au milieu de - Au centre de la place se trouve la
statue d'un chevalier.
- Le piano trne au milieu du salon.
L'extrieur hors de / au dehors de / l'extrieur de - Vous trouverez des champs hors de la
ville.
- Voulez-vous rester un moment
l'extrieur de la pice ?
La priphrie autour de / la priphrie de - Autour de la ville s'lve encore une
muraille.
- On trouve beaucoup de zones
industrielles la priphrie des grandes
villes.
La proximit prs de / auprs de / aux alentours de / - Mon bureau est prs de la maison.
aux environs de - Assieds-toi auprs de moi.
- La nature est merveilleuse aux
alentours du village.
- Il y a un chteau aux environs de ce
village.
La distance loin de / au-del de - Loin des yeux, loin du cur.
- Le prochain village se trouve au-del
de la colline.
Le haut sur / en haut de / au sommet de / au- - Assieds-toi sur le lit.
dessus de - Le chat a grimp en haut de l'arbre.
- Il a plant un drapeau au sommet de la
montagne.
Le bas sous / en bas de / au-dessous de - Le grenier est la pice sous le toit.
- La maison est en bas de la route.
- Le chat dort au-dessous du lit.
Le devant devant / l'avant de / sur le devant de / - La voiture est devant la maison.
face / en face de - Sur le devant de la maison, il y a un
petit jardin.
- J'ai mis ton sac l'avant de la voiture.
- Elle habite juste en face du thtre.
- Il a demand une chambre face
l'ocan.
Le derrire derrire / l'arrire de - Le chat est cach derrire l'armoire.
- Le chien dort toujours l'arrire de la
voiture.
Le ct ct de Je me suis assis ct de Paul.
L'intervalle entre Il tait assis entre Pierre et Paul.
L'origine / de Il est n Paris. Ce sac vient de
Hongkong.
La destination / pour / jusqu' - Il va Rome.
- Il est parti pour le Canada.
- Il ira jusqu'au Ple Nord.
La direction vers / en direction de - La fuse se dirige vers la Lune.
- Ils sont partis en direction de Lyon.
Le passage par Les voleurs sont entrs par la fentre.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 79-81.
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Les verbes de mouvement ou d'immobilit et leurs prpositions

Verbes Au En De De Pour Par Jusqu' Pas
la De de
Aux jusqu' prp.
Aller X X X X
Atterrir X X X
(re) X
Dcouvrir
Se X X (X) X X
Dplacer
tre X X X (X)
S'en aller X X X X
Finir X X X X
Habiter X X X X
Monter X
(re) X X X X X X
Partir
(re) X X X X
Passer
Passer du X X X
temps
Remonter X X
Se rendre X X X
Rsider X X X
Rester X X X
Retourner X X X X
Traverser X
(re) Venir X X X X X X X X
Visiter X
Voyager X X X X

Exemples
(1) J'irai Paris, au Mexique, en Italie, jusqu'
Rome, jusqu'aux Alpes.
(2) Nous atterrirons Roissy, au Canada, en plein
dsert.
(3) Vous dcouvrirez Paris, la France, des
montagnes.
(4) Je me dplacerai ( pied, en voiture), de
Moscou Prague, jusqu' Bucarest.
(5) Il est du Canada, de Paris, aux USA, New-
York, en France.
(6) Il s'en ira de Paris, par le Sud.
(7) Je finirai mon voyage en France, par l'Italie,
Rome.
(8) Nous habiterons Paris, la France, Paris, en
France.
(9) Il montera Paris, de province.
(10) Il partira Paris, en Espagne, des USA, pour
le Mexique, par les Alpes.
(11) Nous passerons Rabat, aux Balares, en
Irlande, par le Maroc.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 86-87.
(12) Nous passerons trois jours Londres, une
semaine en Belgique.
(13) Ils remontent bientt Paris, du Midi.
(14) Ils se rendront un jour Hong Kong, en Asie,
aux Seychelles.
(15) Nous avons rsid longtemps Athnes, aux
Canaries, en Turquie.
(16) Nous dsirons rester un moment Dublin, en
Angleterre, aux Marquises.
(17) Nous retournerons Naples, en Sicile, jusqu'
la frontire.
(18) Il traversa l'ocan, la ville de Dallas.
(19) Il viendra ici, Paris, la maison, en France,
de Montpellier Grenoble, jusqu' Paris.
(20) Nous visiterons Pise, une glise, des ruines.
(21) Nous voyagerons au Ghana, en Ethiopie,
jusqu'en Afrique du Sud, de Malte Tanger.
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Cas particuliers : les prpositions , de et en

De En
Matires (fait de) / Un sac de cuir Un sac en toile
Valeur Un journal 2 Un billet de 20 Un chque en euro
Un chque de 100
Une robe de prix
Contenu (plein de) / Une tasse de caf /
Composants a. / a. Une maison de 6 /
a. fait de b. - Un gteau au pices
b. avec chocolat b. /
- Une robe fleurs c. /
c. qui marche avec c. - Un bateau moteur
- Une lampe huile
Usage a. - Un verre vin a. / /
a. fait pour - Une machine crire b. - Une salle de bains
- Une salle manger - Un pantalon de ski
b. utilis dans
b. / - Des lunettes de soleil
certaines
circonstances
Appartenance a. Ce livre est Marc. a. C'est le livre de /
a. possession Marc.
b. - Il est de mre
b. origine
indienne.
- Elle est du
Maghreb.
Lieu a. - Il habite Rome. a. / a. Elle est en France, en
a. de sjour - Il est au Kenya. b. / Provence.
b. de destination b. Il va Prague. c. - Il vient de Londres. b. Il se rend en Turquie.
c. / - Il part des USA. c. /
c. de dpart
Temps a. Venez 9h. a. / a. /
a. heure b. Le magasin est ouvert b. = b. /
b. limites de 9 19h, du lundi au c. - Nous partirons de c. Je l'ai rencontr en
samedi, de janvier bonne heure. revenant de la gym.
c. moment
dcembre. - Nous voyagerons de (grondif)
d. dure c. Il vient de partir nuit. d. J'ai cousu cette robe
e. mois l'instant. d. / en une heure.
f. saison Nous partirons e. / e. en juin
g. anne l'aube. f. / f. en t, en hiver
d. / g. / g. en 1991
e. au mois de juin
f. l'automne, au
printemps
g. /
Moyen a. - taper la machine / a. /
a. avec quoi - fait la main b. venir en train, en
b. avec quel moyen de b. venir pied, cheval, bateau, en avion
bicyclette, moto
transport
Manire a. parler voix basse a. Je le voyais de dos. a. - Il tait en pantalon.
a. comment b. C'est facile faire. b. / - Elle tait en larmes.
b. qualification b. /
Cause (dduction) A tre agressif de la sorte, crier de douleur, En tant si souvent agressif,
il doit avoir de nombreux mourir de peur il ne se fait pas que des
problmes. (litt.) amis. (grondif litt.)
A (voir) sa tte, on
comprend qu'il est triste.
Aspect particulier (en / De formation, il est /
ce qui concerne) linguiste mais de got, il est
peintre.

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 93-94.
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Les prpositions - exercices

Ex. 11. A, de, en. Compltez les phrases suivantes par , de ou en.
- Maman, j'ai vu une robe .. soie, .. seulement 80 euros !
- Et tu vas me demander un billet .. 100 pour l'acheter, c'est a ?
- Mais c'est une occasion .. ne pas manquer ! s'il te plat
- C'est une robe .. t ? une robe .. bal ?
- Une trs belle robe .. soire, .. pois roses !
- Et tu veux porter a quand ?
- la fte d'anniversaire de Sylvain.
- Sylvain est toujours .. jean !
- Maman, tu n'imagines pas comme cette robe est belle. Elle est cousue .. la main.
- Bientt tu vas me dire qu'elle vient .. chez Dior !
- Presque ! Elle est si jolie .. regarder.
- Tu as ta robe .. coton, la bleue.
- L'ourlet .. dcollet est dchir.
- Tu peux le rparer.
- C'est plus facile .. dire qu'.. faire !
- Achte-l .. crdit.
- J'ai demand, c'est impossible, mais 40, tu n'as pas 40 .. me prter, petite maman ? Je te les
rendrai en juin.
- Ca change tout. J'ai bien cru que tu allais pleurer .. dsespoir pour avoir cet argent !
- Tu vas voir quand je porte cette robe je suis .. beaut. C'est une robe .. tourner la tte de tous
les garons .. la terre !

Ex. 12. A, de. Compltez les phrases suivantes avec ou de.

Etant suffisamment fortun pour cela, vous avez pens un jour .. acheter un tableau .. matre ou
.. investir dans une sculpture. Vous devez envisager .. passer un long moment .. tudier le march
.. l'art avant de vous dcider. Vous devez parler .. de nombreux spcialistes. Les tendances les plus
.. la mode ne sont pas forcment apprcies .. vritables professionnels. Prenez le temps : allez ..
Paris, .. New-York, obtenez des renseignements .. galeristes. Certains s'offriront .. vous guider.
Suivre aveuglment leurs conseils vous exposerait .. des msaventures. Renoncer totalement .. leur
aide ne vous permettrait pas .. connatre suffisamment le milieu. A vous .. savoir faire preuve ..
discernement. Il serait stupide .. acheter une toile .. peu .. valeur .. un prix prohibitif. Vous
ne serez prt .. acheter intelligemment que lorsque vous saurez distinguer un mauvais tableau .. un
bon. Et surtout lorsque vous ne songerez plus .. investir mais .. apprcier rellement les uvres. Une
uvre achete sur un coup .. foudre fait plus .. bien .. l'me qu'une uvre achete .. cause
.. sa cote. Bien sr, personne ne peut vous obliger .. devenir sensible .. l'art. Alors achetez le
tableau le plus cher .. la meilleure galerie, enfermez-le dans un coffre-fort et interdisez ainsi ..
quiconque .. le voir.

Ex. 13. Prpositions diverses. Compltez les phrases suivantes avec la prposition qui convient.
1. Ce sac n'est pas .. cuir, il est .. plastique. 2. Ces chaussures sont coupes .. un cuir trs fin.
3. Je n'aime pas la campagne, je prfre habiter .. ville. 4. L'assassin se cache quelque part .. la ville,
soyez prudents ! 5. Ils ont peur de l'avion, ils ont prfr venir .. train. 6. Elle a perdu son sac de voyage
.. le train. 7. Je travaille vite : votre appartement sera refait .. une semaine. 8. Ils ont t aussi
rapide que des professionnels, ils ont refait leur appartement .. une semaine. 9. Il se met toujours ..
colre pour des riens. 10. Elle se met .. des tats de nerfs impossibles pour trois fois rien. 11. Il a
toujours de nombreux projets .. tte. 12. Depuis hier, j'ai cet air .. la tte, a m'agace ! 13. Celui-l,
il remarque tout : il n'a vraiment pas les yeux .. sa poche. 14. Il ne paie jamais son caf, il n'a pas un sou
.. poche. 15. Il s'tait dguis .. fantme .. s'enroulant .. un drap. 16. Ils habitent ..
Espagne .. une petite ville.

Ex. 14. Pour, Par.

On utilise par pour exprimer : 1. Un agent (Il a t lev par sa grand-mre) ; 2. Une cause (Il a agi
par colre) ; 3. Un lieu de passage (Ils sont entrs par la fentre).
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Compltez les phrases avec pour ou par.

Maxime Forrestal a t condamn dix ans de rclusion .. avoir tu son beau-pre. Il n'a pas commis
ce crime .. le plaisir. Il a expliqu qu'il avait agi .. dsespoir et .. se librer de la tyrannie du vieil
homme. Maxime et sa femme taient logs .. le vieillard dans son pavillon de banlieue et le vieil homme
faisait tout .. leur rendre la vie impossible : .. exemple, .. sortir, il fallait passer .. la chambre
du matre de maison. Si .. hasard il dormait, pas de problme. S'il tait veill, il fallait lui expliquer en
dtail .. combien de temps on sortait et .. quoi faire. Chaque geste du couple tait contrl .. le
terrible vieillard qui, croyant agir .. leur bien, les empchait de vivre. Le soir du crime, Maxime avait
empch de justesse sa femme de sauter .. la fentre. Alors, pouss .. le dsespoir et .. sauver sa
femme, il a frapp. Quoiqu'en prison .. longues annes, il semble presque heureux

Ex. 16. Compltez ce portrait avec les prpositions qui conviennent.

PORTRAIT D'UN CLOCHARD
C'tait un vieil homme trs mal habill qui marchait .. la rue .. peine, .. un pas hsitant,
presque .. la pointe des pieds. Il se dirigeait .. le mtro o il voulait dormir. Il portait un chapeau
.. la tte, des lunettes .. du nez, un journal .. le bras gauche et un gros sac .. la main droite .
.. les doigts .. la main gauche, on pouvait apercevoir une orange qu'il tenait .. son poing serr. Il
avait probablement achet son pantalon .. bon march, .. solde .. Tati ; ou alors, il l'avait trouv
.. une poubelle ou .. secours catholique . Son pauvre manteau, dcousu .. bas, us .. les
fesses, tait mal coup .. un lainage mince, peut-tre .. une petite couturire .. un mariage
d'autrefois. Ses chaussures .. plastique .. mauvaise qualit tenaient .. des lacets .. ficelle.
Elles taient taches .. le dessus, et troues .. la semelle. C'tait un vieil homme trs fatigu et trs
seul.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 94-96.

Ex. 1. Compltez avec de, ou rien.

1. Je suis dsol .. tlphoner si tard.
2. Nous esprons .. vous revoir un jour.
3. J'adore .. marcher sous la pluie.
4. Nous sommes contents .. tre en
vacances.
5. Je cours .. poster cette lettre et e je
reviens.
6. Il fait frais, on sent .. arriver l'hiver.
7. Charles tendance .. grossir.
8. J'espre .. arriver l'heure au thtre.
9. Nous sommes tristes .. partir.
10. Mon pre a du mal .. marcher.
11. Je pars .. faire une balade. Tu viens ?
12. Nous voudrions .. revenir Nol.
13. J'ai besoin .. prendre un caf.
14. Il est terrible .. vivre dans la rue.
15. Le train est prt .. partir.
16. J'ai horreur .. tre en retard.
17. tes-vous habitu(e) .. travailler en
quipe ?
18. J'ai l'intention .. apprendre le tango
19. Les enfants ont envie .. faire du
camping.
20. Marie a tendance .. voir tout en noir.

Ex. 3. Compltez avec de ou si ncessaire.

1. Les ouvriers ont peur .. perdre leur emploi et ils sont prts .. faire des concessions.
2. Ma femme a envie .. sortir le samedi, mais moi, je prfre .. rester la maison.
3. Je suis tonne .. voir combien votre fils a grandi. J'ai eu du mal .. le reconnatre.
4. Ma fille veut partir .. vivre Londres. Elle a l'intention .. devenir interprte.
5. J'aime .. faire la cuisine, mais j'ai horreur .. faire le mnage.
6. Vous avez raison .. tre strict avec cette entreprise. Ils ont tendance .. profiter des gens.
7. Si vous avez l'occasion .. venir dans le quartier, je serai heureuse .. vous inviter chez moi.
8. Le journaliste a dclar .. avoir reu des menaces, mais il est rsolu .. poursuivre son enqute.
9. Vous n'avez pas le droit .. tre dans cette salle. Vous tes censs .. tre en cours.
10. Le temps semble .. s'amliorer. Nous esprons .. partir en week-end.
11. Nous avons intrt .. prendre un taxi : nous sommes supposs .. arriver avant huit heures.
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Ex. 2. Compltez avec ou de.
1. Tchez .. tre l'heure pour le concert. Pensez .. prendre vos billets.
2. Continuez .. travailler comme a. Vous mritez .. russir.
3. Je ne suis pas arriv(e) .. terminer le roman que Charles m'a offert.
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4. Evitez .. partir aux heures d'affluence si vous craignez .. tre bloqus sur la route.
5. Le tri slectif permet .. recycler les matriaux et contribue .. prserver la plante.
6. Le film plastique sert .. protger les aliments qui risquent .. s'oxyder.
7. Une bonne alimentation permet .. vivre plus longtemps.
8. Le piratage informatique consiste .. tlcharger des uvres illgalement.
9. Une dose de ce mdicament suffit .. radiquer la maladie.
10. J'hsite .. parler de ces problmes ma famille.

Ex. 3. Compltez avec , par ou de si ncessaire.

1. Avez-vous russi .. joindre Max ? J'essaie .. le joindre depuis des semaines
2. Les enfants se sont mis .. travailler tout en continuant .. couter la musique.
3. Paul cherche .. dvelopper ses activits. Il essaie .. trouver de nouveaux clients.
4. J'ai dcid .. changer de travail. Je n'arrive plus .. travailler dans cette ambiance.
5. Les voyageurs sont pris .. se prsenter et ils sont invits .. prsenter leur passeport.
6. Ne faites pas semblant .. dormir. Dpchez-vous .. vous lever.
7. Je pousse les jeunes .. voyager sans leur famille. Ils doivent apprendre .. vivre seuls.
8. Des moniteurs aident les enfants .. faire leurs devoirs et ils les encouragent .. travailler.
9. Si tu continues .. maltraiter ton ordinateur, tu finiras .. le casser
10. Vous devez continuer .. faire des exercices et vous devez essayer .. lire les journaux en
franais.
11. On autorise les enfants .. sortir dans le jardin, mais on les empche .. jouer au ballon.
12. Au dbut, le client a refus .. signer le contrat, mais il a fini .. accepter nos conditions.
13. Je pense .. partir en vacances cet t et je dois penser .. mettre de l'argent de ct.
14. Tu passes ton temps .. tlphoner tes copines. Tu ferais mieux .. travailler.
15. Pense .. arroser les fleurs. Souviens-toi .. payer la note de tlphone.
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Ex. 1. Compltez avec de ou .
1. Je cherche .. perdre du poids. 9. Le maire a refus .. recevoir le
2. J'essaie .. faire un rgime strict. journaliste.
3. Nous avons dcid .. changer de vie. 10. Le ministre s'est refus .. faire un
4. Nous sommes dcids .. faire du commentaire.
sport. 11. Avez-vous dj song .. vivre ailleurs ?
5. Je suis oblig .. partir plus tt que 12. Ma nice rve .. devenir mannequin.
prvu. 13. Je suis habitu .. me lever tt.
6. On m'a forc .. donner ma 14. Force-toi .. faire du sport.
dmission. 15. Efforcez-vous .. arriver l'heure en
7. Jo et La se sont dcids .. se classe.
marier. 16. Les employs sont obligs .. avoir un
8. Je n'ai pas l'habitude .. sortir le soir. badge.

Ex. 3. Compltez avec de ou , si ncessaire.

1. Les crpes, c'est facile .. faire, mais c'est parfois lourd .. digrer.
2. Il est dangereux .. conduire une vespa en ville.
3. Pour voter, il suffit .. tre inscrit sur les listes lectorales.
4. Quelques euros, a suffit parfois .. sauver une vie.
5. Est-ce qu'il vous arrive .. travailler chez vous pendant le week-end ?
6. Notre projet est au point. Maintenant, il s'agit .. trouver les financements.
7. En t, il est agrable .. marcher pieds nus sur la plage.
8. Les impts, a sert .. financer les dpenses publiques, a permet .. construire des
infrastructures.
9. Il est obligatoire .. payer ses impts et il vaut mieux .. payer dans les dlais.
10. Il est interdit .. fumer dans les lieux publics en France, mais c'est difficile .. contrler.

Source : d'aprs GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau perfectionnement.
Paris, CLE International, 2012.
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Les modes et les temps verbaux (synthse)

Les modes verbaux : diffrentes faons d'apprhender l'action exprime par le verbe. Les temps verbaux1 :
manire de situer chronologiquement une action.
1. MODES IMPERSONNELS ET PERSONNELS
Les modes impersonnels (infinitif, participe) : le verbe ne se conjugue pas aux diffrentes personnes.
Les modes personnels (indicatif, subjonctif, conditionnel, impratif) : le verbe se conjugue aux diffrentes
personnes.
- L'indicatif : souligne la ralit de l'action exprime par le verbe. Ex. : Il viendra, c'est certain.
- Le subjonctif : suggre que l'action exprime n'est pas relle (elle est souhaite ou crainte, elle est
possible). Ex. : Je souhaite qu'il vienne.
- Le conditionnel : exprime une action soumise une condition ou un souhait. Ex.: Il viendrait si c'tait possible.
- L'impratif : sert donner des ordres ou des conseils. Ex. : Viens !
2. LES PRINCIPALES VALEURS DES TEMPS SIMPLES2
A) Le prsent
Les principales valeurs du prsent sont :
Prsent d'nonciation : l'action ou l'tat exprim par le verbe a lieu au moment o le locuteur s'exprime. Ex. :
J'apprends ma leon.
Prsent de vrit gnrale : l'action ou l'tat exprim est toujours vrai. Ex. : Les bons lves apprennent toujours
leurs leons.
Prsent de narration : c'est l'quivalent d'un pass simple ; il intervient dans un texte au pass pour mettre en
valeur une action. Ex. : J'tais mauvais lve. Je tranais au lyce. Un jour, j'apprends ma leons et je dcouvre que
c'est plus simple.
Prsent d'habitude ou de rptition. Ex. : J'apprends toujours mes leons.
B) L'imparfait
Les principales valeurs de l'imparfait sont :
Imparfait de description. Ex. : C'tait une belle maison.
Imparfait d'habitude. Ex. : Tous les ts, il passait quelques jours dans cette maison.
Imparfait duratif. Ex. : Il passait de longues heures observer le plafond du salon.
Imparfait de second plan : quand il est associ au pass simple, l'imparfait peut exprimer une action de second
plan, moins importante que celle qui va tre exprime au pass simple. Ex. : Il s'apprtait quitter la maison, quand
le plafond s'effondra.
C) Le pass simple
Les principales valeurs du pass simple sont :
Exprimer une action passe, circonscrite dans le temps. Ex. : Il passa trois ans en Angleterre.
Exprimer une action soudaine. Ex. : Il dcida soudain de rentrer.
Exprimer une action de premier plan (par rapport l'imparfait qui exprimer alors une action au second
plan).
D) Le futur
Les principales valeurs du futur sont :
Exprimer une certitude. Ex. : Il a beaucoup travaill : il aura son bac.
Exprimer un ordre. Ex. : Vous m'apporterez votre carnet.
3. LES TEMPS COMPOSS
Les temps composs sont forms partir d'un auxiliaire [(avoir ou tre)]. Ex. : Quand il a appris ses leons, il part en
balade.
Ils marquent une antriorit par rapport aux temps simples. Ainsi, le pass antrieur marque l'antriorit par
rapport au pass simple ; le plus-que-parfait par rapport au imparfait
Ils expriment galement l'accompli. Le pass compos exprime une action accomplie ; le prsent [par contre]
exprime une action en train de se faire.
Source : d'aprs CASSOU-NOGUS (A.), HBERT (S.) & JOLLS (E.), Mes fiches ABC du Bac. Franais, 1re L. ES. S. Paris, Nathan, 2013, pp. 81-
82.

1
Pour rappel, le franais compte dans sa conjugaison six modes : le mode indicatif, le mode subjonctif, le mode conditionnel,
le mode impratif, le mode infinitif et le mode participe. Chacun de ces modes se divise en diffrents temps. Ainsi, par exemple, le
mode indicatif comprend huit temps diffrents (l'indicatif prsent, l'indicatif pass compos, l'indicatif imparfait, l'indicatif plus-
que-parfait, l'indicatif futur simple, l'indicatif futur antrieur, l'indicatif pass simple et l'indicatif pass antrieur), etc.
2
Dans le cadre du commentaire ou de l'analyse d'un texte [], intressez-vous aux temps qui introduisent une rupture [] : un
prsent dans un texte au pass rvle par exemple une intention forte de la part de l'auteur. Commentez l'effet produit.
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L'accord du participe pass (synthse)

Premier cas : le participe pass employ avec "tre"
ACCORD PAS D'ACCORD
Avec le sujet /
La voiture est partie. La fillette s'est couche.
Les invits sont arrivs.
Un verbe pronominal avec un COD plac Un verbe pronominal avec un COD plac
avant aprs
Elle s'est lave. (Qui ? Elle) Elle s'est lav les mains. (Quoi ? Les mains)
Ils se sont coups. (Qui ? Eux) Ils se sont coup les cheveux. (Quoi ? Les cheveux)
J'aime la robe qu'elle s'est achete. (Quoi ? La robe) Elle s'est achet une robe bleue. (Quoi ? Une robe bleue)
Avec le complment d'objet direct Avec le complment d'objet indirect
Ils se sont aims. Ils se sont disputs. Ils se sont parl. Ils se sont souri.
l'un l'autre l'un l'autre
Principaux verbes pronominaux invariables :
se parler, se mentir, se nuire, se plaire, se sourire, se suffire, se succder (l'un l'autre).
Ils se sont plu tout de suite. Les annes se sont succd. Ils ne se sont jamais menti.
Se demander, se permettre, se rendre compte (soi-mme).
Elle s'est permis de le critiquer. Elle s'est rendu compte de son erreur. Elle s'est demand o aller.

Rem. (1) : "s'apercevoir" s'accorde : Elle s'est aperue dans la glace. Elle s'est aperue qu'il tait l.
Rem. (2) : "s'imaginer" est variable : Elle s'est imagine en robe de marie >< Elle s'est imagin qu'il viendrait.
Deuxime cas : la participe pass employ avec "avoir"
PAS D'ACCORD ACCORD
Avec l'objet direct plac aprs Avec l'objet direct plac avant
J'ai achet une tarte. Tu as got la tarte que j'ai achete.
J'ai cach les cls dans un pot. Tu sais o je les ai caches
Avec "en" "En" n'empche pas l'accord s'il n'est pas COD
- Combien de tartes as-tu achetes ? Combien en as-tu du verbe.
achet ? Il a cr une entreprise. Les bnfices qu'ils en a tirs
- J'en ai achet deux. J'en ai achet plusieurs. sont normes.
= accord avec "bnfices".
Troisime cas : participes passs suivis d'un infinitif
a) Si l'infinitif qui suit est un verbe de perception (voir, sentir, entendre, etc.) ou le verbe "laisser",
l'accord dpend de qui fait l'action de l'infinitif
ACCORD PAS D'ACCORD
La chose/personne dont on parle fait l'action La chose/personne dont on parle ne fait pas
de l'infinitif l'action de l'infinitif
La chanteuse que j'ai entendue chanter. La chanson que j'ai entendu chanter.
= la chanteuse chante = la chanson ne chante pas
Les gteaux que j'ai laisss brler. Les gteaux que j'ai laiss manger par le chat.
= les gteaux brlent = les gteaux ne mangent pas
Elle s'est laisse tomber sur le divan. Elle s'est laiss accuser.
= elle tombe = elle n'accuse pas, elle est accuse par qqun d'autre.
Rem. : "se sentir/se voir" + participe pass obit aux mmes rgles d'accord
Elle s'est sentie attaque => elle est attaque
Ils se sont vus cerns par la police => ils sont cerns
b) Si le verbe "faire" est suivi d'un infinitif, on ne fait jamais l'accord !
C'est la vieille voiture que tu as fait rparer ? Tu as vu les tagres que j'ai fait faire ? La journaliste s'est fait critiquer.
c) "Voulu", "pens", "pu", "cru", "fallu" sont invariables (un infinitif est sous-entendu).
Il a pris toutes les photos qu'il a voulu (pendre). On a fait tous les exercices qu'on a pu (faire).
d) "donn"/"eu"/"laiss" + + infinitif : peuvent s'accorder ou non.
J'ai emport les devoirs qu'on m'a donn/donns faire.
Rem. : les formes impersonnelles sont invariables.
Tu as vu les embouteillages qu'il y a eu hier ? Tu as vu la chaleur qu'il a fait hier ?
Source : GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire progressive du franais avec 600 exercices. Niveau perfectionnement. Paris, CLE
International, 2012, pp. 158 et 160.
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L'indicatif pass compos ou l'indicatif imparfait ?

Utilisations de l'indicatif pass compos et de l'indicatif imparfait.

Le PASS COMPOS L'IMPARFAIT
permet de raconter : permet d'voquer :
des vnements ponctuels du pass des habitudes, des rptitions dans le pass
(Ex. : (1) Hier, je suis all au cinma ; j'ai (Ex. : (1) A l'poque, personne n'avait de
vu un film de Pedro Almodovar. (2) L'anne voiture. (2) Avant, il jouait au tennis le
dernire, nous avons visit Berlin) lundi)
des vnements bien dlimits dans le les circonstances, le dcor d'une action
temps (dans le pass). (Ex. : Quand je suis sorti de chez moi, il
(Ex. : (1) Ils ont attendu le bus pendant dix faisait beau, les gens se promenaient dans la
minutes, puis il es rentr chez lui vers 17h. rue, les voitures passaient)
(2) Nous avons vcu quatre ans au Liban) une certaine politesse (avec les verbes
une succession de faits dans le pass (Ex. : souhaiter, vouloir, aller)
Elle s'est couche, elle a lu, puis elle s'est (Ex. : Je voulais te demander J'allais
endormie)). t'appeler Elle souhaitait vous
une rupture, un changement d'tat (par rencontrer)
opposition l'imparfait)
(Ex.: (1) Il conduisait trs vite. Un jour, il a
eu un accident. (2) Elle tait malade.
Finalement on a dcouvert un mdicament
qui l'a gurie)
un vnement qui a un prolongement dans
le prsent ou qui explique une situation
prsente, un rsultat
(Ex : (1) J'ai toujours pens que c'tait
possible [et je continue penser maintenant
la mme chose !] (2) Il n'a jamais vu ce film
[et il ne l'a toujours pas vu au moment o je
parle]
Un fait rpt dans le pass (le nombre de
rptition est exprim !)1 (Ex. : Je lui ai crit
plusieurs fois mais il ne me rpond pas).
Comparez :
Avant j'allais la gym le mardi [on ne sait pas quand
j'ai commence et quand j'ai fini]
Je suis toujours all la gym le mardi [et je continue
encore maintenant y aller le mardi]

Remarque : le pass compos et l'imparfait servent raconter des vnements dans le pass. Tous les verbes
peuvent tre conjugus ces deux temps, mais selon le sens, un temps sera privilgi. C'est parfois une
question de point de vue. Le mme vnement peut tre considr comme principal (= pass compos) ou
comme secondaire (= imparfait).
Exemples : (1) (Helsinki, janvier 2014) Ce matin, comme il neigeait, j'ai mis mon anorak (la neige en janvier
Helsinski, c'est normal) (2) (Marseille, mars 2014) Ce matin, il a neig (A Marseille, en mars, c'est exceptionnel)

1
Attention : l'indicatif imparfait est galement utilis pour exprimer des rptitions dans le pass. Avec l'imparfait, on
ne connat pas le nombre prcis, exact de fois o l'action a t rpte. (Ex. : Tous les lundis, il faisait du tennis ><
Pendant cinq ans, il a fait du tennis tous les lundis).
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Le pass compos ou l'imparfait exercices.

A. Conjuguez l'imparfait ou au pass compos.
Quand le professeur .. (entrer) dans la classe, il y .. (avoir)
beaucoup de bruit, les lves .. (ne pas faire) leur travail, la fentre
.. (tre) ouverte, certains .. (couter) de la musique, un garon
.. (manger) un sandwich, tout le monde .. (parler), deux filles
.. (se maquiller), un groupe .. (jouer) aux cartes : a
.. (ne pas ressembler) une salle de classe ! C'est alors que la porte
.. (claquer), tout le monde .. (s'asseoir) et le cours
.. (commencer).

B. Conjuguez l'imparfait ou au pass compos.

Le cauchemar de Sophie.
- La nuit dernire, je .. (faire) un rve horrible. Je .. (tre)
seule dans une fort, il .. (faire) noir, la lune .. (ne pas
clairer) beaucoup entre les grands arbres, on .. (entendre) des chiens au loin.
A un moment, je .. (vouloir) appeler mais je .. (ne pas
pouvoir), des gens .. (passer) mais ils .. (ne pas voir
quelqu'un). Quelle horreur !
- Et alors, qu'est-ce qui .. (se passer) ?
- Finalement, rien : je .. (se rveiller).

C. Conjuguez l'imparfait ou au pass compos, selon le sens.

1) Dimanche dernier, quand nous .. (rentrer) de vacances, la maison
.. (tre) sale. Nous .. (devoir) faire le mnage.
2) Est-ce que les Mercier .. (trouver) un appartement, finalement ?
3) Quand nous .. (habiter) en Bourgogne, nous ..
(participer) aux foires du vin qui .. (avoir) lieu tous les automnes.
4) Avant, je .. (djeuner) toujours la maison. Avec mon nouveau travail, je
.. (devoir) changer mes habitudes.
5) Chaque anne, nos amis .. (passer) l't avec nous la campagne. Mais l'anne
dernire, ils .. (ne pas venir), car ils .. (prfrer) partir
la montagne.
6) Quand ils .. (ne pas avoir) de voiture, ils .. (devoir)
prendre le bus pour aller en ville, ce qui .. (ne pas tre) trs pratique.
Finalement, ils .. (dcider) d'acheter une voiture d'occasion.
7) Imagine-toi ! Quand je .. (arriver) la plage, il ..
(pleuvoir) torrents ! Je .. (devoir) mettre des bottes et un impermable.
Heureusement, l'averse .. (durer) une demi-heure seulement. Finalement je
.. (pouvoir) prendre un bain de soleil, mais pas trs longtemps ! Il
.. (recommencer) pleuvoir !
8) Avant, le chat .. (dormir) dans la cuisine ; un jour, il ..
(russir) ouvrir la porte du placard et il .. (manger) tout ce qui
.. (tre) dedans.

D. Conjuguez l'imparfait ou au pass compos, selon le sens.

1) Isabelle .. (marcher) tranquillement dans la rue quand, tout coup, elle
.. (bousculer) une dame par mgarde. Ce .. (tre) une
ancienne collgue de travail !
2) Avant, je .. (fumer) beaucoup. Un jour, je .. (prendre) la
dcision d'arrter, sur un coup de tte.
3) Le premier jour des vacances, nous .. (partir) faire une randonne dans la
montagne. Je .. (glisser) et je .. (se faire) une entorse. Il
.. (falloir) que je reste immobilis l'hpital.
4) Ce matin, il .. (s'apercevoir) qu'il .. (ne pas connatre) le
nom de ses voisins !
Sources : MIQUEL (Claire), Grammaire en dialogues. Paris, CLE International, coll. "en dialogues", 2007, pp. 16-17 ; AKYZ (A.) et
alii. Les 500 exercices de grammaire. Niveau A2. Paris, Hachette, 2006, p. 72.
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Les temps du pass exercices

Ex. 28. Imparfait ? Pass compos ? Mettez les verbes l'infinitif au temps correct.

UNE PANNE MALENCONTREUSE

D'habitude, je vais au travail en voiture. Hier, comme mon auto (tre) chez le
garagiste, je (vouloir) aller au bureau en bus. Pas de chance, tous les transports en
commun (faire) grve ! A ce moment-l, je (penser) prendre un
taxi. Je (tlphoner) un taxi, je (attendre) plus d'une demi-
heure : rien. Je (ne plus savoir) quoi faire ; je (devoir) aller
travailler Finalement, je (dcider) de m'y rendre pied. Je (arriver)
avec une heure de retard mais, pour une fois, mon patron (tre)
comprhensif !

LE CHIEN DE THOMAS

- Tiens ! je (ne pas savoir) que tu avais un chien.

- Ah, ma pauvre amie, j'avais toujours dit que je (ne pas vouloir) de chien la
maison, mais avec les enfants, on ne fait pas ce qu'on veut. Donc, il y a une semaine Thomas (revenir)
de l'cole en pleurant. Je (croire) qu'il avait t puni
l'cole. Pas du tout Il (venir) de croiser le voisin avec un panier qui (contenir)
un petit chien dont il (devoir) se dbarrasser : il en (avoir)
dj cinq. Je (ne pas pouvoir) m'empcher de sourire en
coutant son histoire. Je lui (dire) qu'on allait y rflchir. Je (penser)
qu'il oublierait ce chien. Mais quand je (voir) qu'il n'en
(dormir) plus, il me (falloir) cder. Je (pouvoir bien)
lui faire ce plaisir ; c'est un gentil garon et ce petit chien est si mignon ! Thomas
(tre) fou de joie et nous (aller) acheter un joli panier pour
le coucher. Thomas (l'appeler) Alto.

Ex. 33. D. Compltez le texte avec le pass compos, l'imparfait et le plus-que-parfait.

FAYAL AMOR, STYLISTE DE PIERRE D'ALBY

Une des ftes les plus difficiles mais la plus belle que j'aie jamais organise a t celle o j'ai runi mes
camarades disperss dans le monde entier. On (tre) une vingtaine, venus de partout,
qui (se perdre) de vue depuis trois, cinq ou dix ans et personne ne (savoir)
qui d'autre (venir) La surprise (tre)
totale. Mais la plus belle fte (se passer) une anne o je (tre)
amoureux fou. Et heureux, et fier de l'tre. J'(organiser) une grande fte de rveillon et
soudain je (avoir envie) d'tre seul en tte tte avec elle. Je (laisser)
la fte mes amis et nous (partir) tous les deux pour Londres
avec une bouteille de champagne dans la valise. Il (faire) un froid de loup, il (y avoir)
du brouillard, pas un seul taxi l'aroport. Finalement, nous (trouver)
un htel, nous (partir) dans la rue. Arrivs dans un parc, Hyde
Park je crois, nous (sabler) le champagne.

Ex. 48. Histoires d'eau. Mettez les verbes entre parenthses aux temps du pass qui
conviennent.
Il y avait longtemps que nous (dcider) d'aller nous installer la campagne. Aussi,
quand finalement nous (trouver) une maison, nous l' (acheter)
sans hsiter. Nous (tre) trs contents. Le prcdent propritaire
(faire) beaucoup de travaux et la maison (tre) en bon tat.
C'est du moins ce qu'il nous (sembler) jusqu'au jour o il
(pleuvoir) normment dans toute la rgion. L'eau (couler) dans la salle manger.
Nous (penser) qu'il y (avoir) une fuite dans le toit., aussi nous
(monter) au grenier que nous (ne pas visiter) avant, grosse
 34

erreur ! Nous y (trouver) des casseroles et des cuvettes que le prcdent propritaire
(installer) l pour des cas de ce genre et qui, ce jour-l, (ne pas
suffire) arrter le dluge, exceptionnel il est vrai. Nous les (vider) et
(replacer) sous les fuites. Pauvre toit ! Des tuiles (se dplacer)
cause du vent et nos casseroles (tre) un bien pauvre remde. Finalement la pluie
(s'arrter) mais il en (tomber) tellement que toute la maison
(tre inond). Voil un problme qui nous (ne pas arriver) en
appartement. Si, une fois, quand le voisin du dessus (oublier) de fermer le robinet de
sa baignoire et qu'il (inonder) les plafonds. Dans le fond, je prfre l'eau du ciel
l'eau du bain de mon voisin : elle est sans doute plus propre.

Ex. 47. Compltez les textes avec les temps qui conviennent (indicatif prsent compris).
QU'EST-IL DEVENU ?
Il y a vingt ans, il (tre) boucher Laval. Aujourd'hui il (avoir)
ses habitudes chez Maxim's. Jean-Claude Bouttier (faire son chemin)
Il (ne pas tre) le meilleur sur le ring : Carlos Monzon (lui
prendre) le titre de champion du monde mais il (devenir) un
trs bon homme d'affaires. Il (installer) ses bureaux dans un quartier chic. Il (dj
vendre) 50000 flacons de son eau de toilette. Sa collection de jogging (tre expos
maintenant) dans des grands magasins. Il (dcider) autrefois
d'tre boxeur : il (le faire) Il (rver aussi) de gagner beaucoup
d'argent : il (y arriver) Aujourd'hui, il (se considrer) comme
un homme heureux. Son matre d'cole (lui dire) qu'il (n'tre)
bon rien. Cette dclaration (le traumatiser) l'poque. Aujourd'hui, il (en rire)
de bon cur et il (dclarer) : "Je (peut-tre russir)
cause de ces paroles. Elles (me mettre en colre) et je (tout
faire) pour donner tort mon instituteur. Je lui (devoir) de
grands remerciements." Et il (clater) de rire. Je vous le (dire)
: c'(tre) un homme heureux.

JEANNE D'ARC
Cette adolescente qui (natre) en Lorraine, Domrmy, (rester)
modeste et sage durant sa courte vie et (ne jamais se prsenter)
que sous le seul nom de "Jeanne". Elle (entrer) pourtant dans la lgende avant sa mort
le 30 mai 1431. Lorsqu'elle (entendre) des voix qui lui (demander)
de librer la France, le royaume (tre) alors dchir entre des
forces rivales, et on (entendre) des prophtesses annoncer que le pays (devoir)
tre sauv par une vierge venue de Lorraine. Elle (avoir) le
courage d'aller trouver le reprsentant du roi, elle (rejoindre) ce dernier Blois, et lui
(affirmer) qu'elle (pouvoir) conduire l'arme la victoire. Elle
(russir) vaincre ses ennemis qui (assiger) Orlans, (faire)
couronner le roi Reims, mais on la (faire) prisonnire et elle
(tre) livre aux Anglais qui la (brler) Rouen comme
hrtique. C'est alors qu'elle (devenir) la plus clbre de nos hrones nationales.

Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
177, 178, 182, 189 et 190.
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Le subjonctif (synthse)
A. FORMATION

1. Le subjonctif prsent
1.1 Les formes rgulires

Elles se forment partir de lindicatif prsent et de limparfait :

1. les formes nous et vous sont identiques celles de limparfait
2. les autres formes se construisent sur le radical de la 3me personne du pluriel lindicatif prsent auquel on
rajoute les terminaisons des verbes en -er au prsent (-e, -es, -e, -ent)
Exemples :
AIMER FINIR PRENDRE
3PP : aimentRadical : AIM 3PP : finissentRadical : FINISS 3PP : prennentRadical : PRENN
que jaime que je finisse que je prenne
que tu aimes que tu finisses que tu prennes
quil aime quil finisse quil prenne
que nous aimions que nous finissions que nous prenions
que vous aimiez que vous finissiez que vous preniez
quils aiment quils finissent quils prennent

1.2 Les formes irrgulires

LES PLUS COURANTES
Avoir tre Faire Vouloir Aller Pouvoir Savoir Valoir
que je / j aie sois fasse veuille aille puisse sache vaille
que tu aies sois fasses veuilles ailles puisses saches vailles
quil ait soit fasse veuille aille puisse sache vaille
que nous ayons soyons fassions voulions allions puissions sachions valions
que vous ayez soyez fassiez vouliez alliez puissiez sachiez valiez
quils aient soient fassent veuillent aillent puissent sachent vaillent

LES VERBES QUI SUBISSENT DES CHANGEMENTS ORTHOGRAPHIQUES

Payer Acheter Prfrer Jeter Geler Appeler
que je / j paie achte prfre jette gle appelle
que nous payions achetions prfrions jetions gelions appelions
quils paient achtent prfrent jettent glent appellent

LES VERBES DEUX RADICAUX

Mourir Tenir Venir Apercevoir Devoir Recevoir Dcevoir
que je / j meure tienne vienne aperoive doive reoive doive
que nous mourions tenions venions apercevions devions recevions dcevions
Voir Acqurir Concevoir Percevoir Sasseoir Sasseoir Comprendre
que je / j voie acquire conoive peroive massoie masseye comprenne
que nous voyions acqurions concevions percevions nous assoyions nous asseyions comprenions

LES VERBES EN IER (+ RIRE ET SOURIRE)

Rire Sourire Etudier Apprcier Congdier Crier
que je / j rie sourie tudie apprcie congdie crie
que nous riions souriions tudiions apprciions congdiions criions
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2. Le subjonctif pass
C'est un temps compos. On le forme partir de l'auxiliaire tre ou avoir (conjugu au subjonctif prsent) et du
participe pass du verbe conjuguer :

Avoir tre

que j'aie que je sois

que tu aies que tu sois
qu'il ait OU + Participe pass du verbe
qu'il soit
que nous ayons que nous soyons
que vous ayez que vous soyez
qu'ils aient qu'ils soient

L'action au subjonctif pass est toujours antrieure celle du verbe principal (ex. : J'ai peur qu'elle ne soit dj
partie). L'action au subjonctif pass est toujours une action termine
(a)par rapport au moment o l'on parle : (Il est midi) Je suis content que tu aies pris la parole ce matin.
(b)par rapport une action future : Je veux que vous ayez fini vos devoirs quand je reviendrai.

Antriorit, simultanit ou postriorit ?

Qui dit verbe au subjonctif, dit obligatoirement deux verbes : un verbe introducteur (ex. : Je veux) et un verbe
subordonn (que tu viennes = verbe au subjonctif). Le verbe subordonn au subjonctif peut exprimer une
antriorit (l'action a eu lieu AVANT l'action principale), une simultanit (l'action a lieu EN MME TEMPS
que l'action principale) ou une postriorit (l'action aura lieu APRES l'action principale). Plusieurs combinaisons
sont ds lors possibles

Pass Prsent Futur

1. Hier, M. Dupont tait heureux : 2. Aujourd'hui, M. Dupont est 3. Demain, M. Dupont sera heureux
heureux : :
son fils son fils son fils son fils son fils son fils
a) avait russi b) russissait a) a russi b) russit a) aura russi b) russira
c) russirait c) russira
Hier, M. Dupont tait heureux Aujourd'hui, M. Dupont est heureux Demain, M. Dupont sera content
=> que son fils a) ait russi. => que son fils : a) ait russi. => que son fils a) ait russi.
b) c) russisse. b) c) russisse. b) russisse.
a) antriorit de l'action au subjonctif => subjonctif pass !
b) simultanit de l'action au subjonctif => subjonctif prsent !
c) postriorit de l'action au subjonctif => subjonctif prsent !

3. La voix passive
La voix passive se forme avec l'auxiliaire tre.
- Le subjonctif prsent: auxiliaire tre au subjonctif prsent + participe pass.
Ex: Il faut que la fte le surprenne Il faut qu'il soit surpris par la fte.
- Le subjonctif pass : auxiliaire tre au subjonctif pass + participe pass
Ex: Je doute que cette nouvelle les ait surpris Je doute qu'ils aient t surpris par cette nouvelle.

B. EMPLOIS
Le subjonctif s'emploie avec des verbes/des expressions verbales qui expriment :
Aimer (au conditionnel) J'aimerais que tu viennes me voir demain.
Une volont Vouloir (au conditionnel) J'ai hte que vous arriviez ici.
Un dsir Souhaiter, avoir hte que J'ai envie que vous soyez prs de moi.
Un souhait Dsirer que
Avoir envie que
Le plus >< le moins C'est le meilleur film que j'aie vu.
La restriction
Le meilleur >< le pire C'est le seul ami qui me comprenne
Les superlatifs
Lunique, le seul Il n'y a que toi qui me comprennes.
(relatifs)
Le premier, le dernier
 37

Il faut que Il faut que tu ailles chez le mdecin.

Il est ncessaire que Je voudrais qu'il fasse beau.
Une ncessit Il est important que Il vaut mieux que tu t'en ailles tout de suite.
Une obligation Il importe que J'exige que vous me rendiez votre travail demain.
Un ordre Il vaut mieux que
Une exigence Vouloir, exiger, ordonner,
interdire, permettre,
demander que
Ne pas penser Je ne pense pas qu'il ait raison.
Une opinion
Ne pas croire Je ne crois pas qu'il soit coupable.
Une croyance
Ne pas trouver Pensez-vous qu'il ait raison?
la forme ngative ou
Crois-tu que ? Crois-tu qu'il vienne avec sa nouvelle compagne?
interrogative
Penses-tu que ?
ide de doute
douter, nier, contester
Il est surprenant que Je crains qu'il ne pleuve.
Il est dommage que Il est honteux que Pierre soit arriv si tard.
Il est honteux que Je suis heureuse qu'il soit venu nous voir.
Il est regrettable que L'homme tait mcontent qu'on l'ait critiqu.
Une motion
Regretter, craindre, avoir
Un sentiment
peur que
tre dsol que
tre content / heureux/
dsol / triste / surpris...que
Il est (im)possible que Il est peu probable qu'on apprenne un jour la vrit.
Il se peut que Il n'est pas certain que vous soyez heureux l-bas.
La possibilit
Il est (peu) probable que Nous ne sommes pas srs que vous arriviez temps pour la fte.
La probabilit
Il nest pas certain que Attention (exception) : Il est probable qu'il viendra.
Le doute
Ne pas tre sr que
Lincertitude
Douter que
Ne pas croire que

Il semploie aussi dans des phrases subordonnes aprs certaines conjonctions (ou locutions
conjonctives) exprimant :
Montre que l'action
Avant que
Montre que la cause Non (pas) que se situe dans un futur
Jusqu ce que
est nie, rejete ou est Ce n'est pas que indtermin il y a
La cause Le temps En attendant
suppose, donc Soit que... soit un doute sur la
que
incertaine que ralisation de cette
Dici ce que
action
Quoi que
Encore que
Montre qu'un fait Bien que, Afin que
Quoique Montre le but Pour que
Lopposition entrane une
Sans que Le but atteindre (mais est-ce De sorte que
La concession consquence
Encore que qu'on l'atteindra ?) De faon que
inattendue. Sique De manire que
Pourque
Quelqueque
Montre que la condition que
Montre le but viter
ralisation d'un fait Pourvu que Le but De peur que
La condition (mais est-ce qu'on
dpend de la moins que viter De crainte que
l'vitera ?)
ralisation d'un autre Pour peu que
Montre qu'un fait est
envisag comme
En admettant que
imaginaire,
Lhypothse En supposant que
hypothtique
supposer que
il est ventuel (pas
rel)
 38

C. REMARQUES IMPORTANTES
1. Le subjonctif demande DEUX SUJETS DISTINCTS. Avec un seul sujet, on emploie l'infinitif.
Ex: Je dsire qu'il parte. mais Je dsire partir
Je suis dsol que tu partes mais Je suis dsol de partir

2. Le "ne" expltif1 est surtout employ l'crit avec les verbes de crainte.
Ne expltif : Ne de ngation :
Je redoute qu'il ne pleuve. J'ai peur qu'ils ne viennent pas.
Je crains qu'il ne parte.
J'ai peur qu'il ne s'en aille. J'ai peur qu'ils n'aient plus de lait
au supermarch.
Attention : si le verbe de crainte est
ni, on n'utilisera pas de "ne"
expltif :
Je ne crains pas qu'il ne vienne.

Le "ne" expltif se rencontre galement dans les structures suivantes :

- Avant que + subj. => Avant qu'ils ne reviennent, je vais tout ranger.
- moins que + subj. => A moins qu'il ne soit dj parti, je pourrai lui parler de ce problme.
-
Sources : POISSON-QUINTON (S.) et alii, Grammaire explique du franais. Niveau intermdiaire. Paris, Cl International, 2007, pp. 146-
153 ; GRGOIRE (M.) & KOSTUCKI (A.), Grammaire Progressive du Franais avec 600 exercices. Niveau perfectionnement. Paris, Cl
International, 2012, pp. 174-181.

D. INDICATIF OU SUBJONCTIF ? (PREMIRE APPROCHE)

L'indicatif et le subjonctif expriment deux perceptions diffrentes de la ralit. Si l'indicatif appartient au
domaine de la raison, le subjonctif au contraire appartient au domaine de l'motion

Indicatif : monde OBJECTIF Subjonctif : monde SUBJECTIF

Indpendance affective du sujet ! Dpendance affective du sujet !
Verbes de la "tte" : Verbes du "cur" :
Je constate Je voudrais
J'observe Je souhaite
Je sens qu'il fait froid. Je dsire qu'il fasse beau.

Je pense Je crains
Je crois Je redoute
Je suppose qu'il va neiger. J'ai peur qu'il (ne) pleuve.

J'estime J'exige
Je juge J'ordonne
Je dcide qu'on doit partir. J'ai hte qu'on parte.

Je suis sr qu'on reviendra. Je doute qu'on revienne.

Pas de mise en doute de la ralit. Cette La ralit est filtre par les sentiments ou les
dernire peut tre perue, analyse, intentions du sujet. Elle devient ds lors
commente virtuelle ou discutable

Attention aux verbes trompeurs !

Esprer + IND. (si on espre, on a plus de raisons de croire que de ne pas croire) => J'espre qu'il fera beau
demain.
Avoir le sentiment + IND. (= penser) => J'ai le sentiment que vous vous trompez.
Juger / reconnatre / dcider + IND. (= rflchir et conclure que) => Je juge qu'il est imprudent de rouler si
vite! Je reconnais que je me suis tromp. J'ai dcid que vous deviez travailler tous ensemble.

1
Le "ne" expltif est utilis dans certaines structures avec le subjonctif. Ce "ne" vient de l'histoire de la langue et n'apporte au verbe sur
lequel il porte aucune nuance particulire ; on peut dire que ce "ne", au fil de l'Histoire, s'est vid de son sens ! On ne le confondra en
aucun cas avec le "ne" de ngation (qui, pour sa part, se compose toujours de deux lments : nepas, neplus, nejamais) ! L'emploi
du "ne" expltif est normalement obligatoire, mais l'usage commun tend le faire disparatre de plus en plus
 39

Quand les deux sont possibles

Admettre et comprendre
+ IND. + SUBJ.
= constater, tenir pour vrai = accepter, tenir pour possible, sembler logique
J'admets que j'ai eu tort. Je comprends qu'il y a un J'admets qu'il soit fch. Je comprends que tu sois
problme. anxieux.

Dire, crire, tlphoner, expliquer

+ IND. + SUBJ.
= dclaration = ordre
Dites Max que je l'attends. Ecris-lui que je viendrai Dites Max qu'il attende. Ecris-lui qu'il vienne le plus
demain. vite possible.
Il me semble + IND. Il semble + SUBJ.
= je trouve (= impression personnelle) = on dirait (= impression gnrale)
Il me semble qu'il a de la fivre. Il me semble qu'il fait Il semble qu'il ait de la fivre. Il semble qu'il fasse plus
plus froid. froid.

Se douter + IND. Douter + SUBJ.

= imaginer/penser = avoir des doutes
Je me doute qu'il est honnte = Je pense qu'il l'est. Je doute qu'il soit honnte = Je pense qu'il ne l'est pas.

Attention aux verbes "attendre" + SUBJ. et "s'attendre " + SUBJ.

Attendre = patienter : J'attends que le bus passe. J'attends que Max revienne de vacances.
S'attendre = se prparer une ventualit : Je m'attends ce qu'il ait du retard. Je m'attends ce qu'il
soit bronz.

Cas particuliers
Certains verbes normalement suivis de l'indicatif peuvent tre suivis du subjonctif lorsqu'ils introduisent une
nuance de doute, qu'ils marquent une attnuation ou qu'ils portent une apprciation subjective.
Ngation et interrogation avec inversion
+ IND. + SUBJ.
- Je crois qu'il est coupable. - Je ne crois pas qu'il soit coupable.
- Je pense qu'il a raison. - Je ne pense pas qu'il ait raison.
- Est-ce que vous pensez qu'il a raison ? - Pensez-vous qu'il ait raison ?
Attention :
(a) Si interrogation ngative avec inversion => + IND. ! Ne croyez-vous pas qu'il est coupable ?
(b) Si interrogation avec inversion et verbe au futur => + IND. ! Croyez-vous qu'il viendra demain ?
(c) Si ngation et verbe au futur => + IND. ! Je ne crois pas qu'il viendra demain.
Adjectifs valeur subjective ou morale
+ IND. + SUBJ.
Je trouve qu'il est intelligent. Je trouve absurde qu'il soit sous-employ.
J'estime qu'il a du charisme. J'estime normal qu'il ait du succs.
Je juge qu'il est capable. Je juge bon qu'il soit directeur.
Suppositions valeur d'hypothse
+ IND. + SUBJ.
On suppose qu'il est coupable. Supposons qu'il soit coupable
On admet qu'il a des excuses. Admettons qu'il ait des excuses
On imagine qu'il fera des aveux. Imaginons qu'il fasse des aveux
Aprs un impratif valeur d'hypothse.
Attention : en supposant que/en admettant que/ supposer que + SUBJ.
Mise en relief avec la subordonne en dbut de phrase
+ IND. + SUBJ.
Je suis certain qu'il est coupable. Qu'il soit coupable, j'en suis certain.
Il est vident qu'il a menti. Qu'il ait menti, c'est vident.
Attention : mise en relief avec "c'est que" + SUBJ. L'ide, c'est que vous veniez avec nous.
 40

E. INDICATIF OU SUBJONCTIF ? (INFORMATIONS COMPLMENTAIRES)

A. Ralit, constat >< Rve, subjectivit
Connatre, chercher
Je connais quelqu'un qui pourra nous aider. Je cherche quelqu'un qui puisse nous aider. Nous n'avons pas encore trouv
quelqu'un qui soit capable de mener cette tche bien.

Le fait que
Le fait que Napolon Ier a perdu la bataille de Waterloo a transform l'Europe. (c'est un fait rel)
Le fait que Fabien soit prtentieux explique qu'on ne l'aime pas. (c'est une opinion, donc subjectivit)

Toutque
Tout sportif qu'il est (fait objectif), Marius doit rester prudent.
Tout sportif qu'il soit (sujet doute), Marius doit rester prudent.

B. Quelques piges
Il est probable/vraisemblable que + IND >< Il est peu probable/peu vraisemblable que + SUBJ.
Il est probable/vraisemblable que ce tableau sera vendu prochainement.
Il est peu probable/peu vraisemblable que ce tableau soit vendu prochainement. (= doute plus important)

De sorte que + IND >< de (telle) sorte que + SUBJ

L'heure de cours a t modifie, de sorte que tous les tudiants pourront venir. (= par consquent)
L'heure de cours a t modifie, de (telle) sorte que tous les tudiants puissent venir. (= pour que)

F. EXPRIMER UNE PENSE : INDICATIF OU SUBJONCTIF ?

La certitude => INDICATIF Le doute => SUBJONCTIF
Je pense Pensez-vous
Je crois Croyez-vous
J'estime Estimez-vous
J'affirme Affirmez-vous que ce soit une bonne
Je juge Jugez-vous ide ?
Je trouve Trouvez-vous
Je considre qu'il reviendra bientt. Considrez-vous
J'imagine
Je prvois Il ne pense pas
Je suis sr Il ne croit pas
Je suis certain Il n'estime pas qu'elle ait raison.
Je suis persuad Il n'affirme pas
Je suis convaincu Il ne juge pas
J'ai l'impression Il ne trouve pas
Il est probable Il ne considre pas

Il est vraisemblable qu'il dit la vrit. Je ne suis pas sr

Il est plausible* Je ne suis pas convaincu qu'il veuille partir.
Il est admissible* Je ne suis pas certain
Il me semble Je ne suis pas persuad
Je suis d'avis*
Il peu probable
Il est peu vraisemblable
Il est possible
Il est plausible* qu'il russisse.
Il est admissible*

Rem. : les expressions suivies d'un astrisque peuvent tre suivies par l'indicatif OU par le subjonctif selon la
dose, la quantit de certitude (, de ralit) ou de doute que l'on souhaite exprimer.

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, p. 220.
 41

G. EXPRIMER LA POSSIBILIT, LA PROBABILIT

1) La possibilit/l'impossibilit

- Il est possible (formulation impersonnelle !) + que + v. au SUBJONCTIF.

Il est possible qu'il pleuve demain.

- Il se peut (formulation impersonnelle !) + que + v. au SUBJONCTIF.

Il se peut que Pierre vienne demain.

- Il risque (formulation impersonnelle !) + de + v. L'INFINITIF.

Regarde ces nuages. Il risque de pleuvoir dans peu de temps !

- Il n'est pas impossible + que + v. au subj.

Il n'est pas impossible que Pierre vienne demain.

- Il est impossible (formulation impersonnelle !) + que + v. au SUBJONCTIF.

Il est impossible qu'il fasse beau demain.

- Il n'y a pas de chance/Il n'y a aucune chance + (pour) que + v. au SUBJONCTIF.

Il n'y a aucune chance (pour) que Pierre ait pens imprimer ce document avant la runion.

2) La probabilit/l'improbabilit

- Il est probable (formulation impersonnelle !) + que + v. L'INDICATIF.

Il est probable qu'il fera beau demain.

- Il est presque certain + que + v. L'INDICATIF.

Il est presque certain que Pierre viendra chez nous demain.

- Il y a de fortes chances + (pour) que + v. au SUBJONCTIF.

Il y a de fortes chances (pour) que Monique ne soit pas l demain.

- Il est peu probable (formulation impersonnelle !) + que + v. au SUBJONCTIF.

Il est peu probable que Pierre vienne avec nous demain.

- Il y a peu de chances + (pour) que + v. au SUBJONCTIF.

Il y a peu de chances (pour) que Pierre ait pris le temps la bonne heure.

- Il est improbable (formulation impersonnelle !) + que + v. au SUBJONCTIF.

Il est improbable qu'il fasse beau demain.

- Il n'est pas probable/Il n'est gure probable + que + v. au SUBJONCTIF.

Il n'est pas probable qu'il fasse beau demain.
 42

Conjonctions et mode subjonctif

Relations logiques Conjonctions toujours suivies du Conjonctions suivies du SUBJ si Prpositions de remplacement
Conjonctions SUBJ les sujets des deux verbes sont + INF si les deux sujets sont Exemples
diffrents les mmes
1 2 3
/ Pour que Pour 2. Il explique la leon de faon que
Afin que Afin de nous comprenions.
De faon que De faon
But De manire que De manire 3. Il explique la leon de faon
tre compris.
De sorte que
De peur que De peur de
De crainte que De crainte de
Bien que Sans que Sans 1. Je l'aime quoiqu'il soit colrique.
Quoique
Quelqueque 2. Il est parti sans que ses parents
Sique (ne) s'en aperoivent.
Opposition Pourque
3. Il a saut sans avoir peur.
Concession Qui que
O que
Quoi que
Quel que
Encore que
A supposer que A condition que A condition de 1-2. J'irai la soire pourvu que/
En supposant que A moins que A moins de condition que tu viennes.
En admettant que
Condition Pourvu que 3. Je ferai ce travail condition
d'tre bien pay.
Hypothse Pour peu que
Si tant est que
Pour autant que
Soit quesoit que
Jusqu' ce que Avant que Avant de 1-2. Je lirai jusqu' ce que/en
Temps D'ici ce que En attendant que En attendant de attendant qu'il vienne.
Du plus loin que 3. Je rviserai avant de passer
l'examen.
Cause Non que / / 1. Je ne l'aime pas, non pas qu'il
Soit quesoit que soit dsagrable, mais parce qu'il
Ce n'est pas que est vulgaire.
Consquence / Trop + adj + pour que Trop de + nom + pour 2. Il est trop jeune pour qu'on
Assez + adv + pour que Assez de + nom + pour puisse lui confier ce travail.
3. Il assez d'argent pour s'acheter
une maison.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 204-205.
 43

Le subjonctif prsent exercices

1. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent.
a) Il est temps qu'il (apprendre) se servir de cet appareil. =>
b) Je suis tonn qu'elle (craindre) autant la chaleur. =>
c) Il a recommand que nous (ne pas ouvrir) les portes avant huit heures. =>
d) Il y a peu de chances qu'il (recevoir) un avis favorable. =>
e) Je dsire que tu (se mettre) au travail. =>
f) Le docteur a exig qu'elle (voir) un autre spcialiste. =>
g) Cela me surprend que vous (ne pas connatre) encore votre voisine. =>
h) Il dplore que ses tudiants (se servir) si peu de leur dictionnaire. =>
i) Je crains qu'il ne (attendre) encore longtemps. =>
j) Je suis enchant que ce bijou vous (plaire). =>
k) Pourquoi interdit-il qu'on (crire) au crayon ? =>
l) Il vaudrait mieux que votre femme (s'asseoir) ; elle a l'air fatigue. =>

2. Soulignez la forme qui convient.

a) Je suis sr quon trouvera/trouve bientt un vaccin mais je ne suis pas certain quil soit/est
commercialis tout de suite
b) Je pense quelle nait pas consult/na pas consult assez tt.
c) Il est vident quon va dcouvrir/ dcouvre un mdicament dans le futur mais je doute quon
puisse/peut lutiliser rapidement
d) Je suis persuade quelle va gurir/gurisse trs vite.
e) Je ne crois pas quelle soit/est gravement malade, je suis convaincue quelle va sortir/sorte vite de
lhpital.
f) Je doute quils ont t/aient t bien soigns.
g) Je suis sre et certaine que cette maladie nest/ ne soit pas grave.

Le subjonctif prsent, le subjonctif pass exercices

1. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent ou au subjonctif pass.
a) Le 3 janvier 2005. Je suis ravie que Carlos, mon ami brsilien (passe) le rveillon du 31 dcembre dans
ma famille et qu'il (tre) encore quelques jours en France. Il voudrait que je (aller) au Brsil l't
prochain. Pourquoi pas ?

b) Aprs trois garons, Thomas et Sophie viennent d'avoir une petite fille. Tout le monde est trs heureux
que Sophie (accoucher) d'une petite Flore et que celle-ci (tre) mignonne et en bonne sant. Les
"grands" frres sont tout tonns qu'une petite fille (pouvoir) devenir leur compagne de jeux.

2. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent ou au subjonctif pass.

a) - Alexis ne travaille pas beaucoup et pourtant il doit passer son bac en juin prochain. Souhaitons qu'il
(russir) quand mme
- Alexis a eu son bac. Comme c'est bien qu'il (russir).
b) - Quel tapage l'tage du dessus. Je ne supporte plus que les voisins (faire) tant de bruit.
- D'habitude, on n'entend jamais nos voisins. C'est tonnant qu'ils (faire) tant de bruit hier soir.
c) Constantin habite Paris, mais il est n Cancale prs du Mont-Saint-Michel. Bien qu'il (vivre) toute son
enfance au bord de la mer, il ne mange jamais d'hutres.
- Bien que les Martin (vivre) depuis vingt ans au bord de la mer, ils ne mangent jamais de crustacs.
d) Tu as mal au dos ? Va voir mon ostopathe. Il s'occupera de toi condition que tu (ne pas souffrir) trop et
que tu (passer) une radio avant.

Source: CAQUINEAU-GUNDUZ (M.-P.) et alii, Les exercices de grammaire, Niveau B1. Paris, Hachette, 2005, pp. 86-87.
 44

1. Subjonctif prsent ou subjonctif pass ?

a) Je souhaiterais qu'elle (aller) sa rencontre.
b) Je regrette qu'elle (ne pas encore finir) son travail.
c) Pierre doute que ses parents (rentrer dj).
d) Vous n'avez pas encore t rembourss ? C'est scandaleux qu'on (mettre) si longtemps le faire.
e) Faut-il que nous (prendre) le bus ou le mtro ?
f) Il exige que vous (terminer) avant 17 heures.
g) Je ne pense pas que Marianne (partir dj).
h) Il est dommage qu'on (ne pas peindre) avant de poser la moquette.
i) "Voil nouvelle voiture." Je suis content que vous (pouvoir) en changer.
j) Les vacances approchent, il est indispensable que vous (prendre) vos rservations.
k) Ses parents sont dsols qu'elle (chouer) son examen.
l) Est-il ncessaire que nous (emporter) des vtements chauds ?

2. Faites de ces deux phrases une seule phrase : subjonctif pass ? subjonctif prsent ? infinitif
prsent ? infinitif pass ?
a) Il prend des risques ; sa mre est angoisse.
b) Son mari lui fait des cadeaux ; elle adore a.
c) Elle a obtenu une mauvais note ; elle en est dpite.
d) Revenez la semaine prochaine ; j'aimerais mieux a.
e) Nous ne changerons pas d'avis ; elle le dplore.
f) Tu as rpar la machine laver ? j'en suis ravie.
g) J'ai gagn le gros lot ? je ne m'en souviens pas.
h) Vous me tlphonez en pleine nuit ? je dteste a.
i) Il sera rlu ? a m'tonnerait beaucoup.
j) Nous sommes stupfaits, nous pourrons quand mme obtenir un prt.

L'indicatif ou le subjonctif ?
1. Indicatif ou subjonctif ? Mettez le verbe entre parenthses au mode qui convient.
a) J'espre que vous (tre) satisfait de votre choix.
b) Il est possible qu'il (se rendre) Paris la semaine prochaine.
c) Je souhaite que vous (demander) un autre devis.
d) Il est probable qu'il (ne jamais retrouver) un travail aussi intressant.
e) Heureusement que tu (pouvoir) le prvenir temps que la sance de travail tait annule.
f) Il lui a sembl que le public (ragir) favorablement.
g) Il parat que tous les modles dfectueux (tre bientt retirs) du march.
h) Elle se demandait si son mari (aimer) son cadeau.
i) Je doute que cette couleur (plaire) votre fille.
j) Je suis heureuse que l'heure du rendez-vous (convenir) tout le monde.
k) Il est probable que cette information (tre confirm) mais il douteux qu'on (connatre) un jour toute la vrit.
l) Le prsident demande que vous (s'abstenir) de fumer pendant la runion.
Source : DESCOTES-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier. L'expression franaise pour le niveau intermdiaire.
Grenoble, PUG, 1997, pp. 209-220.

2. Conjuguez les verbes au subjonctif prsent ou lindicatif prsent.

Le journaliste Madame, sil vous plat, louverture des magasins le dimanche, vous tes pour ?
Une femme Biens sr, il faut que les magasins (tre) ouverts le dimanche et
quon (pouvoir) faire ses courses, tranquillement, quand on ne travaille pas. Je
suis sre que beaucoup de gens (tre) daccord avec moi. Mais vous savez,
jai bien peur que a ne (se faire) jamais.
Le journaliste Et vous, Monsieur ?
Un homme Je trouve scandaleux quon (vouloir) ouvrir le dimanche ! Dj,
je ne trouve pas normal que certains (aller) travailler le samedi, alors le
dimanche ! Et puis, il est vident que les gens (avoir) besoin de repos et je
crois que cest bon pour les entreprises parce que je suis sr que nous
(travailler) mieux et que nous (produire) plus quand nous avons
suffisamment de loisirs. Je veux que nous(garder) le dimanche comme jour
de repos. Je dis quon (ne pas devoir) y toucher.
 45

3. Mettez le verbe lindicatif ou au subjonctif.

1. Je suis d'accord pour que vous habiter chez nous quelque temps. (venir)
2. Il est grand temps que tu un mtier. (choisir)
3. J'espre que vous la vrit. (dire)
4. Ce film mrite qu'on lui de la publicit. (faire)
5. Il est hors de question que vous autant de temps sur Internet. (passer)
6. Il vaut mieux que tu vigilant. (tre)
7. C'est mieux si tu concentr sur ton travail. (tre)
8. Imagine qu'il y des tres vivants dans l'univers ! (avoir)
9. Il suffit que tu m' ton adresse. (envoyer)
10. Il arrive que les trains du retard. (avoir)
11. Il ne fait aucun doute qu'elle gagner. (vouloir)
12. Nous attendons qu'il nous . (rejoindre)
13. Je trouve anormal qu'il comme a sa mre. (rpondre)
14. Il me semble que vous tout pour russir. (avoir)
15. Elle a honte que ses fils aussi insolents. (tre)
16. Il ne me semble pas que ce le meilleur candidat possible. (tre)
17. J'estime qu'il droit notre aide. (avoir)
18. Je ne comprends pas qu'ils venir tout prix. (vouloir)
19. Je doute que vous la situation. (comprendre)
20. A supposer que tu , qu'est -ce que a change? (venir)
21. Je pense que vous russir dans ce domaine professionnel. (pouvoir)
22. - vous russir ! Je vous le souhaite de tout cur. (pouvoir)
23. Maman se trompe. Elle croit que Marc tout de suite. (partir)
24. Qu'il tout de suite, s'il veut ! Je m'en moque. (partir)
25. Tu penses qu'il capable de russir ? J'ai des doutes. (tre)
26. Je ne pense pas qu'il capable de russir ce challenge ! (tre)
27. Sophie attend que nous notre lettre pour aller la poste. (terminer)
28. Sophie ira poster la lettre que nous . (terminer)
29. J'espre que vous ce que je suis en train de dire. (comprendre)
30. Je souhaite que vous les raisons de mon agacement. (comprendre)
4. Mme exercice.
1. Elle ordonne que, le lendemain, au lever de l'aurore, son char (tre) prt
la conduire au tombeau de Montmorency. (Mme Cottin, Mathilde, 1805)
2. Je souponne bien qu'il y (avoir) une part de jeu littraire dans cette
interprtation des symboles. (Barrs, Le Voyage de Sparte, 1905)
3. Je nie que la confusion (tre) possible entre l'amour, qui a l'individuation
pour base, et l'amiti, forme de la sympathie [...]. (Pailleron, Le Monde o l'on s'ennuie, 1869)
4. Toutefois nous n'ignorons pas que l'athisme, pouss bout, (avoir)
recours cette dngation honteuse. (Chateaubriand, Gnie du christianisme ou Beauts de la religion chrtienne, 1803)
5. Sans doute, pour que la vie (pouvoir) se maintenir, il faut, aujourd'hui
comme autrefois, que dans la moyenne des cas, les plaisirs l'emportent sur les douleurs. (Durkheim, De la division)
6. Il est possible que vous (faire) de l'or avec du cuivre ; je vous dfie de faire
un prussien avec un vandale. (Hugo, Le Rhin : lettres un ami, 1842)
7. Et supposez que le vent (venir) changer de ct : tout le monde irait au
fond de l'eau et les poissons nous mangeront. (Jarry, Ubu Roi, 1895)
8. Mais je suis convaincu, par exemple, qu'il ne (falloir) pas chercher autre
part l'origine de cette aversion pour les parapluies qui m'a suivi dans l'ge mr. (Loti, Le Roman d'un enfant, 1890)
9. [...] nous savons que cette transmission (devoir) se faire conformment aux
principes gnraux de la mcanique [...]. (Poincar, La Valeur de la science, 1905)
10. Pauvre mre ! Il est fort douteux que son voyage (avoir) un heureux
rsultat. (Gurin, Lettres (1831-1847), 1847)
11. Ce sont ses tuteurs ; ils veulent qu'il (suivre) la carrire du droit. (Toepffer,
Nouvelles genevoises, 1839)
12. Vous ne pensez pas qu'elle va mourir avant que m. Le cur (revenir) ?
Demanda Maria. (Hmon, Maria Chapdelaine, 1916)
13. Et je suis sr, Louise, que vous m'(approuver) parce que vous avez bon
cur. (Robert de Flers, Gaston Arman de Caillavet, Monsieur Bretonneau, 1914)
14. Ma mre exige que j'(aller) dner avec elle ; ma sur est trs paresseuse.
(Champfleury, Les Aventures de Mademoiselle Mariette, 1853)
 46

Exprimer la cause (synthse)

LA CAUSE : ASPECTS PRATIQUES
1) Rgle gnrale : toutes les conjonctions de subordination qui expriment une cause sont suivies de
l'INDICATIF.
Ex. : Je n'ai pas pu venir hier car j'avais trop de travail ; Comme j'avais trop de travail, je n'ai pas pu venir hier

Exceptions :
a) non que + SUBJONCTIF : Je n'ai pas pu venir hier soir ; non que je n'en aie pas eu envie, mais j'avais un
rendez-vous chez le mdecin.
b) ce n'est pas que + SUBJONCTIF : Je n'ai pas pu venir hier soir ; ce n'est pas que je n'en aie pas eu envie,
mais j'avais un rendez-vous chez le mdecin.

2) A la place d'une conjonction de subordination, on peut galement employer une prposition (ou une
locution prpositive) pour exprimer la cause. Dans ce cas, on les accompagnera d'un NOM.
Ex. : A force de travail, il a russi devenir mdecin.

3) On peut galement utiliser une prposition suivie d'un INFINITIF (quand le sujet des deux verbes est le
mme).
Ex. : Elle est alle le voir sous prtexte de prendre de ses nouvelles. (>< Le professeur a puni ses lves sous prtexte qu'ils
avaient trop parl en classe.)

4) On peut aussi employer un participe (prsent ou pass) ou un grondif.

Ex. : Voulant trouver du travail, elle s'est prsente partout. ; Elev par des parents pauvres, il n'avait pu compte que sur
sa propre volont. ; En ratant une marche, elle s'est cass la jambe.

LES EXPRESSIONS LES PLUS COURANTES DE LA CAUSE

Expression Suivie de Nuance Place dans la Exemples
phrase
Parce que Cause inconnue de - aprs la principale - Tu viendras parce
l'interlocuteur que je le veux.
- en dbut de - Tu viendras ?
rponse (fam.) Oui, parce que
Papa le veut.
- forme emphatique - C'est parce que
tu le veux que je
viens !
Car Dans une - aprs la principale L'interdiction du
argumentation tabac est justifie
car il est mauvais
pour la sant.
En effet Explique ce qui est - aprs la principale Le directeur a
juste avant - aprs une virgule, dmissionn ; en
un point-virgule, effet, on lui a
un point propos un poste
plus intressant.
Puisque Cause prsente - aprs la principale - J'irai ta place
comme connue de puisque tu ne te
l'interlocuteur sens pas bien.
- en dbut de - Tu m'embtes !
rponses dans des Puisque c'est
phrases comme a, je pars !
INDICATIF strotypes
Comme Intensit sur la cause ; - au dbut de la Comme c'est le 1er
cause connue de tous phrase mai, personne ne
travaille.
tant donn que La cause est un fait - au dbut de la Etant donn que le
constat phrase chmage
augmente, vous
 47

aurez des
problmes pour
trouver un emploi.
D'autant Deux causes s'ajoutent - aprs la principale Il travaille dur,
plus/moins que - aprs une virgule d'autant plus que
sa femme est
infirme.
Sous prtexte Cause conteste : le - aprs la La direction a
que locuteur n'y croit pas principale augment le temps
- 2 sujets de travail sous
diffrents prtexte que les
commandes sont
importantes.
Sous prtexte de Cause conteste : le - aprs la Il s'absente le
locuteur n'y croit pas principale vendredi soir sous
INFINITIF - mme sujet prtexte d'aller
travailler. En
ralit, il en profite
pour aller au club !
Ce n'est pas La premire cause est - au dbut de la Ce n'est pas parce
parce quemais conteste ; la seconde phrase (puis, au qu'il tait ivre qu'il
parce que/ est affirme milieu) a eu son accident,
Non parce mais parce qu'il
pensait autre
quemais parce INDICATIF
chose.
que
(Si)c'est que Si je ne suis pas
venu, c'est que
j'tais malade !
Ce n'est pas Cause conteste - aprs la Il n'est pas all
quemais SUBJONCTIF principale sa fte, ce n'est pas
qu'il soit fch
mais il avait
oubli.
Non Cause conteste - aprs la Il n'a pas son
quemais principale devoir, non qu'il
ne l'ait pas fait,
mais il l'a oubli.
Pour Rcompenses - aprs la Les tudiants ont
INFINITIF principale reu des
PASS flicitations pour
avoir bien russi
leur examen.
Pour Punitions Tu es puni pour
insolence
A cause de Sens gnral ou - aprs la - Il a dmnag
dfavorable principale cause de son
travail?
- en dbut de
- Pourquoi est-il
phrase parti ?
- A cause de toi.
- forme emphatique
-C'est cause
d'elle qu'il est
tomb.
En raison de NOM Cause technique, - aprs la Les routes sont
juridique, scientifique principale bloques en raison
du mauvais temps.
Du fait de Cause technique, - aprs la Il n'a pas particip
 48

juridique, scientifique principale la course du fait

de son grand ge.
Grce Cause positive, - aprs la - Il a trouv un
consquence favorable principale emploi grce son
pre.

- en dbut de -Comment il a
trouv ?
rponse
- Grce papa !
- forme emphatique - C'est grce son
pre qu'il a trouv
son job.
A force de + NOM Cause rpte avec - aprs la - Il est devenu
insistance et principale riche force de
+ INFINITIF persvrance travail/travailler.
- forme emphatique - C'est uniquement
force de travail
qu'il a russi.
Faute de + NOM Cause manquante - aprs la - Ils ne sortent
principale jamais faute
+ INFINITIF d'argent.
PASSE - en dbut de - Faute d'argent,
phrase ils ne sortent
jamais.
Participe prsent crit soutenu - en dbut de Etant fatigu, je ne
phrase pourrai me rendre
votre invitation.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 293-294.

AUTRES EXPRESSIONS DE LA CAUSE

Expression Exemple Expression Exemple

A la lumire de ce que + A la lumire de ce que m'a
INDICATIF dit le psychologue, je
(ide de dcouverte) comprends mieux certains
comportements de mon
enfant.
A la lumire de + NOM A la lumire de cette
(ide de dcouverte) nouvelle exprience, la
thorie de la relativit est
bouleverse.
A l'initiative de + NOM Une action humanitaire a t
mise en place l'initiative de
la Croix-Rouge.
A prsent que + IND. A prsent que j'ai plus de
(cause + ide de temps) temps, je recommence faire
du sport.
D'autant mieux que + Je vous comprends d'autant
IND. mieux que j'ai rencontr les
mmes problmes que vous.
D'autant moins()que J'ai d'autant moins de chance
(cause ngative + cause de partir dans cet avion que
ngative) je suis le huitime attendre.
D'autant plus()que Il a t d'autant plus du
(une cause + une autre qu'il tait persuad d'avoir
cause) bien russi tous les examens.
En raison de ce qui/que + En raison de ce qui lui est
IND. arriv hier, il ne viendra pas
aujourd'hui.
Grce ce que + IND. Grce ce que vous avez
fait, il a russi son examen.
Maintenant que + IND. Maintenant que tu as russi
(cause + ide de temps) ton permis de conduire, nous
irons nous promener tous les
deux dans ta voiture.
Par + NOM Par son indiffrence, il a
du tous ses amis.
Soit parce quesoit que + Cet homme a eu un accident
IND. de voiture soit parce qu'il
s'est endormi au volant, soit
qu'il avait consomm de
l'alcool.
Soit quesoit que + IND. Cet lve a eu 5 son dernier
bilan soit qu'il n'a pas eu
assez de temps, soit qu'il
n'avait pas tudi.
Sous couleur de + INF Sous couleur d'aider la vieille
(couleur = prtexte) dame la banque, il l'a vole.
 49

Ds lors que + IND. Ds lors que je n'avais plus Sous le choc de + NOM Sous le choc de la mre de sa
mes cls, je ne pouvais plus mre, elle a fait une
rentrer chez moi. dpression.
Sous le choc + INF Sous le choc d'avoir rat, elle
est alle pleure prs de ses
camarades.
Du moment que + IND. Du moment que tu as fait tes Sous le coup de + NOM Sous le coup de la colre, il a
rservations en temps voulu, jet une assiette par terre.
tu es certain de partir.

Quelques noms pour exprimer la cause

la cause (apparente >< profonde)
le facteur : "Un facteur important d'accident est la faible visibilit."
le mobile : "Le mobile de ce crime est la jalousie."
le motif : "Quel est le motif de ta dmarche?"
la motivation : "Il travaille dans une association d'aide depuis trs longtemps . Sa motivation est la lutte
contre la prcarit."
l'occasion : "On m'a donn la parole. J'ai profit de l'occasion pour dire ce que j'avais dire."
l'origine : "L'origine de leurs problmes est le manque de communication."
le pourquoi : "Le pourquoi de notre sparation ? Je ne le connais mme pas !"
le prtexte : "Le prtexte de son absence au test a t une visite chez le mdecin."
la raison : "Les injures qu'il m'a adresses ont t la raison de ma colre."
la source : "La source de tous mes ennuis est mon grave problme de sant."
le sujet : "Le sujet principal de mes proccupations actuelles est la sant de mon mari."

Les agents de la cause : l'animateur l'artisan l'auteur le crateur le fondateur l'inspirateur

l'instigateur l'inventeur le pre (au sens figur) le promoteur.

Les verbes de cause : driver de maner de tre l'origine de tre attribu tre caus par tre d
tre imput tre produit par tre provoqu par tre inspir de s'inspirer de procder de provenir de
s'expliquer par tenir tirer son origine de + NOM.

Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002, pp. 7-12.
 50

Exprimer la cause exercices

1. Compltez le texte avec parce que, grce , puisque, en raison de, tant donn, pour, sous
prtexte que (parfois deux possibilits).
.. (1) du festival de Cannes, comme chaque anne la circulation a t
perturbe sur la Croisette et dans la ville. Des milliers de spectateurs attendaient l'arrive des stars du moment .
.. (2) l'importance de l'vnement, de gros moyens avaient t mis en place.
.. (3) la mobilisation des forces de l'ordre, aucun incident n'a t relev
lors de la traditionnelle monte des marches. Les stars taient prsentes au rendez-vous. Mais,
.. (4) la pluie tombait, ces dernires n'auront fait qu'une brve apparition sur le
tapis rouge du festival.
Les journalistes, les spectateurs, venus nombreux, semblaient dus. .. (5)
l'orage se faisait de plus en plus fort et que la pluie redoublait d'intensit, les gens ont fini par se disperser plus
tt que prvu. Certains en ont profit pour tenter de forcer le cordon de scurit. D'autres,
.. (6) ils avaient une invitation, ont pu obtenir ce qu'ils voulaient.
.. (7) avoir dit que la pluie tait souvent au rendez-vous l'ouverture du festival,
les organisateurs jouent la carte de la srnit. Il est vrai que ce festival est un vnement mdiatique
exceptionnel .. (8) plus de deux milliards de personnes le suivent travers le
monde.
Ce n'est donc ni un gros orage, ni de fortes pluies qui parviendront dcourager les passionns de
cinma.

2. Compltez les phrases suivantes par des conjonctions chaque fois diffrentes.
a) Il ne nous a pas crit .. il ne connat pas notre adresse.
b) .. il faisait nuit, ils ont dcid de rentrer.
c) .. elle est blesse, Eliane restera dix jours l'hpital.
d) Je n'ai pas lu ce livre, .. je le croie sans intrt, mais faute de temps.

3. Compltez les phrases suivantes avec la prposition de cause qui convient.

a) Les banques sont fermes .. la fte nationale.
b) .. la longueur du trajet, nous prendrons l'avion.
c) Il ne trouvait pas de travail .. chmage.
d) Il a compris cet exercice .. explications de son ami.

4. Choisissez la bonne formule.

Entretien entre un directeur et son employ.
Le directeur : M. Barnier, pourquoi n'avez-vous pas appel l'entreprise pour expliquer votre absence d'hier
aprs-midi ?
M. Barnier : Je suis franchement dsol, M. le Directeur. Je n'ai pas pu vous joindre hier (car/ cause de/comme)
(1) les lignes taient tout le temps occupes.
Le directeur : C'est exact. Nous avions un problme. (Du fait/C'est que/Comme) (2) les employs du tlphone
travaillaient sur nos lignes, ils avaient tout coup. Mais vous auriez pu m'envoyer un e-mail !
M. Barnier : Malheureusement, M. le Directeur, je n'ai pas pu (parce que/ cause de/de peur que) (3) je me
trouvais en pleine campagne.
Le directeur : En pleine campagne ?
M. Barnier : Nous avions dcid, ma femme et moi, de rendre visite une amie la veille au soir. (Par crainte
de/De peur que/Etant donn que) (4) notre voiture tait tombe en panne quelques kilomtres de la maison et
une heure avance de la nuit, nous avons d dormir sur place. Le lendemain matin, (grce /pour/ cause de) (5)
l'intervention d'un ami mcanicien, nous avons pu rparer notre voiture. Le problme, c'est que nous ne
pouvions toujours pas vous joindre (grce /ce n'est pas que/car) (6) les lignes tlphoniques de l'entreprise
taient occupes.
Le directeur : Vous auriez pu envoyer un fax ?
M. Barnier : J'y ai pens. Malheureusement, (avec/ cause de/comme) (7) l'appareil de notre ami tait galement
en panne, nous n'avons rien pu faire.
Le directeur : Et la mairie ? Vous auriez pu demander la mairie !
M. Barnier : Le village le plus proche se trouvait 30 kilomtres.
 51

Le directeur : Et les voisins ?

M. Barnier : Notre ami n'a qu'un seul voisin. (Par crainte de /Etant donn que/De peur que) (8) ses relations avec
ce dernier ne sont pas bonnes, nous n'avons pas os le lui demander.
Le directeur : Dcidment, ce n'tait pas votre jour de chance.
M. Barnier : Comme vous dites, M. le Directeur.
Le directeur : (A cause de/Car/Comme) (9) nous avons beaucoup de retard, je vous propose de venir travailler
demain.
M. Barnier : Demain ?
Le directeur : Eh bien oui, demain ! Quel est el problme ?
M. Barnier : C'est dimanche, M. le Directeur.
Le directeur : Et alors ? (Sous prtexte que/Car/De peur que) (10) nous sommes un dimanche, vous ne viendriez
pas travailler ?
M. Barnier : C'est quece dimanche-l, ce sera impossible.
Le directeur : Et pour quelle raison ?
M. Barnier : (Car/Comme/A cause de) (11) la communion de ma fille ; nous recevons toute la famille chez nous.
Le directeur : Dcidment, vus tes un homme trs occup !
M. Barnier : N'est-ce pas ? D'ailleurs, j'avais l'intention de vous demander un jour de cong la semaine
prochaine (parce que/en raison de/de crainte que) (12) j'ai un travail fou la maison : je ne m'en sors pas !

5. Mettez le verbe entre parenthses au mode qui convient.

1. Puisque tu (savoir) si bien utiliser ton ordinateur, tu pourras m'expliquer certaines choses que je ne
comprends pas. 2. Ds l'instant o elle (savoir) que Jacques allait venir, elle a t extrmement
agressive. 3. Grce l'intervention d'un ami, il (pouvoir) obtenir un poste intressant. 4. Mon pre
est trs diminu intellectuellement : ce n'est pas qu'il (tre) trs ge mais il a une grave maladie. 5. Il
n'est pas venu au cinma avec nous sous prtexte qu'il (tre) malade. 6. Du moment que vous (payer)
votre cotisation vous recevrez le journal gratuitement puisque dsormais vous (tre) membre de
l'association. 7. Puisque vous (prendre) l'autoroute pour rentrer Paris, faites un dtour par Vzelay
pour visiter la basilique. 8. Etant donn que nous (avoir) des conomies, nous faisons le projet de
partir en voyage. 9. Nous ne lui avons pas envoy l'argent qu'il nous demandait, non pas que nous
(ne pas avoir confiance) en lui, mais nous (ne pas tre d'accord) avec l'utilisation qu'il voulait en faire.

6. Terminer les phrases suivantes en exprimant une cause logique.

a) Vous ne pourrez pas prendre le train demain du fait de
b) Je ne t'accompagnerai pas au cinma ce soir, du moment que
c) Il injuriait sa femme quand il tait sous l'emprise de
d) Tu as vers des arrhes ; ds lors
e) Je ne lui ai plus donn signe de vie ds l'instant o
f) Si je suis en aussi bonne sant c'est grce
g) A force de , il se prend son propre jeu et se met croire lui-mme tout ce qu'il a invent.
h) Sous couleur la dame ge, il se faisait lui-mme des chques son propre nom.
i) On va boire de l'eau dfaut de
j) On m'a adress un dossier d'inscription en rponse
k) Il n'est pas venu me voir sous prtexte que mais j'ai su que ce n'tait pas vrai.
l) Maintenant que je peux continuer mes tudes.

Source : SIRJOLS (E.) & CLAUDE (P.), Grammaire. 450 nouveaux exercices. Niveau avanc. Paris, CLE International, 2004.
 52

Exprimer la consquence (synthse)

A. LES PRINCIPALES EXPRESSIONS DE LA CONSQUENCE
Place dans la
phrase
Expressions Suivi de Toujours aprs Nuances Exemples
la principale
Dans la Aprs
mme un
phrase point
X A l'oral, "alors" Ils ne s'entendaient plus depuis
Alors est souvent intgr longtemps. Alors ils se sont spars.
dans une phrase
unique. Il est li
au temps.
X Langage soutenu. Il tait puis. Aussi a-t-il annul ses
Aussi Attention rendez-vous.
l'inversion.
X Rsultat logique. Il tait fatigu. C'est pourquoi il n'est
C'est Argumentation pas venu.
pourquoi

X X Rsultat logique. Tu n'aimes pas la glace, donc tu

Donc n'auras pas de dessert.
X Consquence Ils ont augment la production de
De sorte que simple. Assez sorte que les ventes ont augment
INDICA rare. aussi.
-TIF Consquence La crise conomique s'aggrave, si
X
Si bien que simple. Assez bien que le nombre de chmeurs
frquent. augmente.
X Langage Le conducteur n'a pas respect le
Par administratif. stop, par consquent nous avons
consquent procd un retrait de permis.
X Oral : exprime une Il avait trop bu. Rsultat : il a brl
Rsultat : conclusion. un stop.
X Exprime un Le cinma tait ferm. Du coup nous
Du coup rsultat inattendu sommes alls au restaurant.
et soudain
X Oral Ils se sont battus. Total : deux nez
Total : casss et un il au beurre noir.
NOM X Exprime un Il a une hpatite ; do sa fatigue.
D'o rsultat dj
connu.
SUBJON- X Sujets diffrents. Elle ne peut pas sortir sans que les
Sans que journalistes (ne) la suivent.
CTIF
INFINI X Mme sujet. Elle ne peut pas sortir sans vrifier
Sans trois fois qu'elle a ferm la porte.
-TIF
 53

B. INSISTANCE

Place dans la
phrase
Expressions Suivi de Toujours Nuances Exemples
aprs la
principale
Dans Aprs
la un
mme point
phrase
Au point que X On arrive un Il tait fatigu au point qu'/ tel
/ A tel point point limite. point qu'il a d prendre cong.
que INDICA
Tant et si -TIF X Ide de Il a march des heures tant et si
bien que rptition. bien que ses jambes ne le portaient
plus.
Au point de INFINITIF X Mme sujet. Il tait fatigu au point de ne pas
venir.
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 305-306.

Les corrlatifs
Pour exprimer une consquence et mettre en vidence l'intensit ou la quantit du fait prsent dans la
proposition principale, on peut aussi utiliser en franais ce qu'on appelle les corrlatifs.

Avec un adjectif ou un adverbe : si + adj/adv + que + IND = tellement + adj/adv + que + IND
Ex. : Cette fille est si mchante que personne ne veut lui parler ; Cette fille est tellement dsagrable que personne ne
l'apprcie ; La voiture est arrive si rapidement dans ma direction que j'ai craint un accident.

Avec un verbe : verbe + tant que + + IND = verbe + tellement que + IND
Ex. : Il travaille tant qu'il n'a pas le temps de voir ses enfants ; Il travaille tellement qu'il n'a pas le temps de voir ses enfants.

Avec un nom : tellement de + nomque + IND = tant de + nomque + IND

Ex. : Elle a reu tellement de fleurs que nous n'avons pas su toutes les mettre dans un seul vase ; Il y avait tant de monde sur la
place que nous ne savions pas avancer.

Si peu (insistance sur la petite quantit du fait) : si peu + adj + que + IND ; si peu de + nomque +
IND ; verbe + si peu que + IND
Ex. : Cette fille est si peu gentille que personne ne lui parle ; Il y avait si peu de chapitres tudier que j'ai eu fini trs tt ; Il a
si peu tudi qu'il a rat son bilan.

Exprimer la consquence exercices

1. Compltez les phrases suivantes avec un conjonction chaque fois diffrente.
a) Il ne fait pas .. froid qu'il faille mettre un pull.
b) Il s'est surmen .. il est tomb malade.
c) Ma voiture est vaste tout le monde puisse y tenir.
d) Il a dpens .. argent .. il s'est ruin.
e) Il ne faut pas embellir l'histoire .. les faits essentiels soient altrs.
f) La chance a tourn .. il a perdu tout ce qu'il avait gagn.
g) L'entreprise a augment la production .. les ventes ont augment aussi.
h) Il pleut .. on puisse se promener.

2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.

a) Elle tait fatigue c'est pourquoi (ne pas venir) ..
b) Le muse tait ferm, du coup nous (aller) .. au thtre.
c) Tu n'as pas mang de soupe, donc tu (ne pas avoir) .. de dessert.
d) J'ai appris qu'il tait malade, par consquent, il (ne pas falloir) .. compter sur lui.
e) Il n'tait pas l, alors je lui (laisser) .. un message.
f) Leur loyer a beaucoup augment ; par consquent, ils (tre oblig) .. de
dmnager.
 54

Exprimer le but ou la finalit (synthse)

LE BUT : ASPECTS PRATIQUES
a) Rgle gnrale : les conjonctions exprimant un but sont toujours suivies d'un SUBJONCTIF ou
d'un INFINITIF.
Ex. : Je lui ai prt mon stylo pour qu'il puisse crire. (sujets diffrents)
Je leur ai tlphon pour les inviter dner demain soir. (mme sujet)

b) Les conjonctions les plus courantes (cf. galement tableau en annexe)

pour (ne pas) + INF ; pour que (ne) + SUBJ (pas)
J'tudie mes notes pour russir le test de demain. Il m'a prt sa feuille pour que je me remette en ordre.
afin de (ne pas) + INF ; afin que (ne) + SUBJ (pas)
= "pour"/"pour que" mais langage plus soutenu
de crainte de (ne pas) + INF ; de crainte que (ne) + SUBJ (pas)
J'tudie ce cours jusqu' minuit de crainte de rater le test de demain. Je t'explique cet exercice de crainte que tu ne le
comprennes pas.
de peur de (ne pas) + INF ; de peur que (ne) + SUBJ (pas)
les expressions "de crainte de/de crainte que" et "de peur de/de peur que" peuvent tre remplaces par "pour
ne pas". Attention donc au sens de la phrase !

c) Autres conjonctions
Avec l'ide de + INF Il a agi ainsi avec l'ide de De manire ( ce) que Mes parents ont gard les
ne pas nuire son voisin. + INF enfants de manire ( ce) que
nous puissions faire les
courses tranquillement.

Avec l'intention de + Il a agi ainsi avec l'intention De sorte que + SUBJ Il a sonn avant d'entrer de
INF de rendre service son sorte que le chien ne le
voisin. morde pas.
Dans le but de + INF Il a fait tout ce travail dans le En vue de + INF Il travaille en vue de russir
seul but d'aider son voisin. son examen.
Dans le but que + Il a fait ce travail dans le but
SUBJ que vous l'aidiez ensuite.
Dans le dessein de + Il a agi dans le dessein de ne En vue de + NOM Il travaille en vue de sa
INF pas nuire son voisin. russite.
Dans le dessein que + Il a t gentil toute la journe
SUBJ dans le dessein que vous lui
donniez un bonbon.
De faon + INF Il a tlphon avant de venir Histoire que + INF Je vais marcher un peu au
de faon ne pas nous (expression familire) bord de la mer, histoire de
dranger. me dtendre !

De faon ( ce) que + Il a pay avec sa carte de Histoire que + SUBJ J'ai achet ce jouet mon
SUBJ banque de faon ( ce) qu'il (expression trs familire) fils, histoire qu'il me laisse
ait encore assez d'argent un peu tranquille.
liquide pour ses autres
achats.
De manire + INF Marche plus vite, de manire Pour + NOM Il travaille pour son examen.
arriver l'heure !

d) Autres expressions
Impratif + pour que + SUBJ : Donnez des fruits manger vos enfants pour qu'ils soient en bonne sant !
A l'oral (style familier), on rencontrera galement l'expression : impratif (souvent un verbe de
mouvement) + que + SUBJ. Ex. : Venez que je vous apprenne une bonne nouvelle ! ; Eteins la tl, que
je puisse dormir !
Proposition relative + SUBJ. Ex. : Je cherche une maison qui soit bien ensoleille et qui ait une grande
terrasse sur laquelle on puisse planter des arbres.
Utilisation de verbes qui indiquent un but, une recherche, un souhait, une attente : Je voudrais connatre
votre point de vue sur cette question. Avec ces exercices, j'aimerais que vous soyez plus actifs en classe.
J'attends que mon mari soit guri pour faire des projets.
 55

e) Des noms pour exprimer le but

L'ambition (nuance Son ambition tait d'arriver Une marotte (but qui Il a la marotte des mots
affective, sentiment d'orgueil le premier au sommet de devient une habitude voulue) croiss.
sous-entendu) cette montagne.
L'arrire-pense (but En allant le voir, j'avais L'objectif (but trs prcis) Mon objectif est d'tre reu
non avouable) l'arrire-pense de lui premier ce concours de
demander de me prter de recrutement.
l'argent.
L'aspiration (but lev) Sa plus grande aspiration L'objet (but inanim) Voici l'objet de ma visite :
tait de venir en aide aux rencontrer monsieur le
plus faibles. directeur.
Le but Actuellement, mon but Un penchant (but Il a un penchant certain pour
principal est de terminer mes devenant progressivement la bonne bouteille.
tudes. irrsistible)
Un caprice Maintenant elle veut un Une pente (but mauvais Il boit de plus en plus
manteau de fourrure ; c'est irrsistible) d'alcool ; il est sur la
son nouveau caprice. mauvaise pente.
La convoitise (dsir Il y avait longtemps qu'il Un plan Il avait labor un plan trs
d'appropriation) convoitait ce poste la prcis pour se dbarrasser
direction de l'entreprise. de sa compagne.
Le dada (familier ; but qui Il veut absolument apprendre Un projet (but que l'on Le projet de tout alpiniste
devient une obsession) parler japonais. C'est son souhaite atteindre) franais est d'arriver
nouveau dada ; il m'en parle atteindre le sommet du mont
chaque fois que je le vois. Blanc.
Le dessein (langage En crivant Les Misrables, Une propension (but qui A force de travailler avec des
soutenu) Victor Hugo avait le dessein devient une tendance enfants, il avait une
d'attirer l'attention du public naturelle) propension la
sur la misre des pauvres. bienveillance.
La fin (souvent au pluriel) Elle est arriv ses fins : Un propos "Au cours de cette
elle a russi pouser un confrence, mon propos est
homme trs riche. de mieux vous faire
connatre les difficults que
rencontrent les employs de
cette entreprise".
La finalit (but La finalit des entretiens Un rve (but irrel) Mon rve serait de passer un
philosophique ou moral) diplomatiques a t hiver aux Antilles.
l'instauration de la paix
entre les nations en guerre.
L'ide Il est partie en Normandie Une soif (dsir) Il avait une grande soif
avec l'ide d'acheter une d'honneurs et de dcorations.
petite maison au bord de la
mer.
Une lubie (but capricieux Devine quelle sa dernire Une tocade ou toquade Il a une vritable toquade
et draisonnable) lubie ? Traverser la Manche (but vif mais passager) pour cette femme, mais cela
la nage en moins d'une lui passera. Bientt, il n'y
heure ! pensera mme plus !
Une manie (but qui Il a une vraie manie : il se Une vise (souvent au Ses vises principales taient
devient une habitude souvent lave quatre fois les mains pluriel) de gagner un maximum
mauvaise) avant de manger tant il a d'argent.
peur des microbes.

f) Des verbes et des locutions verbales qui expriment le but

1. Verbes marquant une ide d'effort pour atteindre le but souhait : s'acharner + INF ; s'appliquer +
INF ; s'attacher + INF ; s'efforcer de + INF ; s'employer + INF ; s'vertuer + INF ; s'ingnier +
INF ; tcher de + INF ; tenter de + INF ; travailler + NOM
2. Verbes indiquant un but clair et prcis :
ambitionner de + INF ; faire en sorte de + INF ; faire en sorte que + SUBJ ; faire l'impossible
pour + INF / pour que + SUBJ ; faire tout son possible pour + INF / pour que + SUBJ ; se faire
fort de + INF ; se proposer de + INF ; rver de + INF ; viser + INF.
aspirer + NOM ; briguer + NOM ; convoiter + NOM ; postuler pour + NOM ; poursuivre +
NOM ; prtendre + NOM ; rclamer + NOM ; revendiquer + NOM ; solliciter + NOM.
Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002, pp. 34-37.
 56

Les principales expressions du but (tableau rcapitulatif)

Notions + + + Exemples
SUBJONCTIF INFINITIF NOM
(sujets diffrents) (mme sujet)
CONJONCTIONS
Valeur gnrale pour que X Elle a achet des livres pour que/afin que/de
afin que sorte que les enfants lisent.
de sorte que
But viter pour quene pas X Je faisais le mnage pour que/afin que ma mre
afin quene pas ne soit pas fatigue.
de peur que(ne) Mon pre faisait souvent rviser la voiture de
de crainte que(ne) peur que/de crainte que nous (n')ayons un
accident.
Ide de but + ide de de manire ( ce) que X Nous avons choisi un repas de manire ( ce)
manire de faon ( ce) que que/de faon ( ce) que tous les invits soient
contents.
Consquence de sorte que Attention : Elle a chang sa coiffure de sorte qu'/de
de manire ( ce) que + INDICATIF manire ( ce) qu'/de faon ( ce) qu'on ne
de faon ( ce) que la reconnat pas.
PREPOSITIONS
Valeur gnrale dans le but de X Il travaille beaucoup dans le but de/afin de/pour
afin de X russir ses examens.
pour X X Envoyez cet e-mail tous pour information.
But prsent comme Marco fait des conomies en vue de s'acheter une
proche ou lointain en vue de X X voiture.
dans le temps Marco fait des conomies en vue d'un sjour aux
USA.
Ide de manire de faon X Il parlait trs lentement de faon /de manire
de manire X tre compris.
But viter de crainte de X X Ils marchaient sur la pointe des pieds de crainte
de peur de X X de/de peur de rveiller les enfants.
L'enfant se cachait sous les couvertures de peur
pour ne pas X des fantmes.
X Elle relisait toujours trois fois ses lettres pour ne
afin de ne pas
pas/afin de ne pas faire d'erreurs.
But prsent comme histoire de X Je vais aller faire un tour au parc, histoire de me
sans importance dgourdir les jambes.
Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, p. 321.
 57

Exprimer le but exercices

1. Compltez les phrases suivantes de manire exprimer la consquence ou le but en mettant le
verbe entre parenthses au mode et au temps qui conviennent.
a) Il tait dprim qu'il en (perdre) le boire et le manger.
b) Il poussait de soupirs que nous (bouleverser).
c) Nous avons d insister il (consentir) nous couter.
d) Il tait mu qu'il en (bredouiller).
e) Il m'avait mu que mes ses yeux (se remplir) de larmes.
f) L'pidmie fut qu'on (mettre) de longs mois l'enrayer.
g) Nous avions dambul dans la ville que nous (tre) fourbus.
h) Ses frres la taquinaient sur son physique elle (se croire) laide.
i) Un regard svre de son matre suffisait le chien (obir).
j) Ils firent tout ce qui tait en leur pouvoir on leur (donner) satisfaction.

2. Mme exercice.
a) Cette ruelle est obscure on (ne pas pouvoir) distinguer les numros.
b) On a attach la chvre elle (ne pas s'enfuir).
c) On attache la chvre elle ne (s'enfuir).
d) Est-il obstin on (ne pas pouvoir) le convaincre ?
e) L'architecture du Centre Pompidou tait d'une audace sa construction (faire) scandale.
f) La situation conomique s'aggrave les clivages sociaux s'accentuent.
g) La garde-malade a ferm la fentre le vieillard (ne pas prendre froid).
h) Il faut qu'il soit un fieff menteur personne ne (s'apercevoir) de son mange.

3. En supprimant au besoin les verbes de dsir ou de crainte, relier les lments donns en employant
l'infinitif prcd de : pour afin de en vue de non pourmais pour de peur de de crainte de.
a) On travaille / on veut russir.
b) Le matin, je pars une demi-heure plus tt / je dsire viter la cohue.
c) Il n'a demand l'avis de personne / il avait peur d'tre contredit.
d) Elle ne sort jamais seule / elle a peur d'tre agresse.
e) Le chirurgien passera demain / il examinera le malade.
f) Le professeur coutait attentivement ses lves / il voulait corriger leur prononciation.
g) Dans l'obscurit, l'enfant chantait tue-tte / il ne voulait pas avoir peur.
h) Je vous tlphonerai / j'aimerais que nous prenions rendez-vous.
i) Nous rcoltons des signatures / nous souhaitons empcher la dmolition de notre vieille fontaine.
j) Nous avons fini par prendre cette sanction / nous ne jouons pas les moralistes, mais nous voulons faire
respecter les statuts du club.

Ex. 428. Rayez ce qui ne convient pas.

Quelques conseils (pour/de faon que) (1), mesdames, vous gardiez une allure jeune :
De manire (que/) (2) conserver un teint clair, vitez de fumer et ayez une alimentation quilibre. (En vue
de/De sorte que) (3) votre peau reste plus jeune, faites-vous des masques base de produits naturels.
Dormez suffisamment (afin de/pour que) (4) vos traits ne soient pas tirs. Faites de l'exercice chaque semaine
quelques heures (en vue de/pour que) (5) vos muscles ne se dtendent pas. (De sorte que/Dans le but de) (6) ce
ne soit pas trop contraignant, entranez-vous avec une personne que vous aimez bien.
Evitez de boire de l'alcool de crainte (/que) (7) votre organisme ne soit empoisonn. De faon (/que) (8)
conserver votre bonne mine, allez rgulirement la campagne.
Ne portez pas de vtements trop stricts (pour que / en vue de) (9) ne pas vous vieillir ; prfrez-leur des tenues
plus dcontractes. Et surtout, (de manire que/de sorte ) (10) votre visage fasse oublier votre ge, gardez le
sourire.
 58

Ex. 427. Compltez le dialogue suivant en utilisant pour, afin de , de sorte que, en vue de, de crainte que, de
peur de, de manire (parfois plusieurs possibilits).

Jocelyne : (1) l'anniversaire de Sbastien, nous inviterons les grands-parents

(2) ils puissent le voir. Il faudra faire les courses vendredi (3) leur arrive car ils resteront tout
le week-end.
Hadrien : Je vais les appeler ds aujourd'hui (4) il n'y ait plus de place dans le TGV.
Jocelyne : Tu as raison. La dernire fois que maman a souhait prendre le train (5) passer
quelques jours ici, elle n'a pas pu. Ils taient tous complets.
Hadrien : Normal : c'tait le week-end de l'Ascension !
Jocelyne : Le mieux serait qu'ils rservent tout de suite (6) tre srs d'avoir une place.
Hadrien : Au pire, il restera la solution de la voiture.
Jocelyne : Tu sais bien que papa ne veut pas prendre sa voiture, (7) avoir un accident sur
l'autoroute.
Hadrien : Je croyais que c'tait plutt (8) se retrouver coinc dans les embouteillages des
dparts de vacances !
Jocelyne : Peu importe ! De toute faon, il y aura de la place dans le train ; et, (9) viter qu'ils
prennent un taxi, tu iras les chercher la gare.
Source : SIRJOLS (E.) & CLAUDE (P.), Grammaire. 450 nouveaux exercices. Niveau avanc. Paris, CLE International, 2004.

Ex. 3 Les locutions de but. Remplacez les pointills par une locution choisie dans la liste suivante : afin de,
afin que, de faon , de sorte que, de peur de, de peur que, en vue de, pour.

1. Il travaillait son violon des heures se prsenter un concours international. 2. Il a achet

un costume trs lgant sa crmonie de mariage. 3. Je me suis rendu la mairie
de reprendre mon dossier. 4. Je vous cris vous soyez au courant de la
situation. 5. Elle voulait passer son permis de conduire ne plus utiliser les transports en
commun. 6. Il n'osait pas se prsenter l'examen d'chouer. 7. Quand l'institutrice
emmne les enfants dans le mtro elle leur met un criteau avec son nom autour du cou qu'ils
ne se perdent pas. 8. Les affiches lectorales fleurissent sur tous les murs des lections
prochaines. 9. Il a envoy une lettre recommande avec accus de rception on ne puisse pas
lui reprocher de ne pas avoir crit. 10. Elle n'a pas pris de mdicaments avoir une allergie.
11. Les agriculteurs ont modifi leur systme d'arrosage que la scheresse ne svisse pas cet
t.

Ex. 4. Runissez en une seule phrase les lments suivants en employant des locutions conjonctives de
votre choix sauf "pour".
Ex. : Je travaille beaucoup/Mon but est de russir un concours => Je travaille beaucoup de manire russir mon
concours.

1. Je me dpche/Mon but est de porter mon courrier la poste avant la leve. 2. Je parle beaucoup avec mes
enfants/Mon but est de partager avec eux ce qu'ils vivent. 3 le gouvernement vient de proposer de nouvelles
lois/Son but est d'aider les demandeurs d'emploi. 4. Le syndic vient de raliser un cahier des charges/Son but
est que les locataires connaissent leurs obligations et leurs droits. 5. L'architecte a prsent un projet/Son but
est que la municipalit puisse construire un stade de sport. 6. Il a implant des bureaux dans la zone
commerciale/Son but est que cela lui procure une clientle de passage. 7. Les cologistes veulent gagner aux
prochaines lections/Leur but est de proposer des mesures pour assainir notre environnement. 8. Il a aid son
fils tant qu'il a pu/Son but tait de le valoriser au maximum.

Source : CHOVELON (B.) & BARTHE (M.), Expression et style. B2-C1. PUG, 2009.
 59

Exprimer l'opposition, la concession et la restriction (synthse)

L'opposition marque un contraste entre deux lments de mme nature (Ex. : Il est gentil, mais il n'est
pas trs gnreux). La concession apporte une restriction ou introduit une consquence inattendue (Ex. : Bien
qu'il pleuve des cordes, je sors me promener). En franais, il existe de nombreuses manires d'exprimer
l'opposition ou la concession

LES EXPRESSIONS LES PLUS COURANTES DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION : cf. tableaux rcapitulatifs ci-
aprs.

D'AUTRES EXPRESSIONS DE L'OPPOSITION

Avec une conjonction de subordination
Alors mme que + IND : Alors mme que le gouvernement prparait un texte de loi en leur faveur, les grvistes
manifestaient dans la rue contre le gouvernement.
Pendant que + IND (opposition dans le temps) : Pendant que sa femme faisait la vaisselle, il regardait la
tlvision.
Si + IND (opposition sur une personne) : S'il est bon en maths, il est trs faible en franais.

Avec une prposition

A la place de (ide de substitution) : Si j'tais ta place, je n'agirais pas ainsi.
A l'encontre de + NOM (langage soutenu) : Critiquer ses collgues pour avoir un meilleur poste dans
l'entreprise allait l'encontre de tous ses principes.
Contre + NOM : Cette attitude va contre tous mes principes.
Face + NOM (ide de comparaison) : Face la monte de la violence en ville, le gouvernement ne sait plus
quoi faire.
Loin de + INF : Cette nouvelle histoire d'amour, loin de l'panouir, le fait beaucoup souffrir.

D'AUTRES EXPRESSIONS DE LA CONCESSION

Au risque de + INF : Au risque de tout perdre, il a voulu tenter sa chance encore une fois.
Au mpris de (= sans tenir compte) + NOM : Au mpris du danger, il est all sauver la petite fille dans la
maison en flammes.
Toujours est-il que + IND : On n'a jamais su comment il tait mort la guerre ; toujours est-il qu'il n'est jamais
revenu.

Expressions de la restriction
A condition que + SUBJ : Je te prte de l'argent condition que tu me le rendes dans trois jours.
A moins que + SUBJ : J'irai te voir demain moins que tu me dises que cela te drange.
Dans la limite de + NOM : L'entre du concert est ouverte tous dans la limite des places disponibles.
Encore que + SUBJ : J'ai bien aim ce film, encore que certains passages m'aient paru trs violents.
En enlevant + NOM : Il a un bon salaire, mais en enlevant toutes les retenues, il a juste de quoi faire vivre sa
famille.
En faisant abstraction + NOM : Tout va trs bien en faisant abstraction de tout ce qui ne va pas !
Except + NOM : Tous les parents taient venus couter chanteur leurs enfants, except mon pre.
Moins + NOM : Je te dois quinze euros moins les cinq que je t'ai dj rendus hier.
Ne serait-ce + NOM : Je voudrais bien te voir ce soir, ne serait-ce que quelques minutes.
Pas mme : Je ne voudrais pas de ce vieux vlo, pas mme gratuitement.
Sauf + NOM : Elle est passionne par tout, sauf pour le foot la tl.
Sauf si + IND : Je ne suis l pour personne sauf si c'est Pierre qui appelle.
Seulement (sens ngatif) : Je suis parti sans avoir eu seulement le temps de boire un caf.
Si + ADJ + soit-il : Un moustique, si petit soit-il, peut vous agacer toute une nuit.
Si ce n'est + NOM : Je n'ai rien vu au thtre si ce n'est la nuque et les cheveux du gros monsieur devant moi !
Si ce n'est que + IND : Nous voulions prparer un gteau au chocolat, si ce n'est que nous n'avions pas de
chocolat. Nous n'avons donc pas pu le faire !
Sous rserve + NOM : Sous rserve d'acceptation de votre part, je partirai en vacances la semaine prochaine,
M. le directeur.
Sous rserve que + SUBJ : J'irai la campagne demain sous rserve qu'il ne fasse pas froid.
Tout au plus : C'est une voiture tout abme qui vaut tout au plus mille euros.

Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002, pp. 79-82.
 60

Les principales expressions de l'opposition (tableau rcapitulatif)

Si deux faits de mme nature (vnements, comportements) sont rapprochs de faon
mettre en valeur des diffrences, il y a opposition.

Terme grammatical Construction Nuances Exemples

alors que + IND Opposition de personnes, - Mon mari aime la natation
tandis que + IND de comportements, alors que je prfre le cyclisme.
d'actions, de descriptions
- Si elle est travailleuse, elle
Une conjonction Si + IND n'est pas trs intelligente.
Opposition et comparaison
- Autant Pierre travaille, autant
symtriques Sophie s'amuse.
Autant + IND
au contraire Introduit gnralement une - Je n'avais plus mal, au
proposition affirmative contraire je ressentais un bien-
aprs une proposition tre trs agrable.
ngative. - Certaines personnes
tlphonent souvent, l'oppos
l'oppos d'autres prfrent crire.
Situations trs loignes.
Un adverbe - Mes deux enfants ont volu
Situations contraires en diffremment : mon fils est
inversement ordre ou en sens. devenu trs travailleur ;
inversement, ma fille est plus
paresseuse.
Langue soutenue/ langue - Au lyce, j'aimais bien tudier
en revanche parle les langues, en revanche/par
par contre contre je dtestais les maths.
contrairement - Contrairement aux prvisions
l'oppos de + nom, mtorologiques qui
annonaient du beau temps, il
l'inverse de pronom pleut depuis deux jours !
la place de - Nathalie s'habille toujours en
Une prposition noir l'inverse de sa sur qui
au lieu de + nom, est toujours en blanc.
infinitif - Elle a t due de recevoir un
bouquet de fleurs au lieu d'un
bijou.
- Au lieu de faire ses exercices,
il regarde la tlvision.
Un pronom personnel de reprise - Mon frre aime la natation,
moi, je prfre la course pied.
Les expressions : - Mes amis ont presque tous fait
D'autres moyens - quant + pronom des tudes scientifiques, quant
- pour ma (, ta, notre, leur) part moi/ pour ma part/ en ce qui
- de mon (, votre, son, leur) ct me concerne, j'ai fait des tudes
littraires.
- en ce qui me (, te, vous, les)
concerne

Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 335-336.
 61

Les principales expressions de la concession (tableau rcapitulatif)

On appelle "concession" une opposition particulire. Il s'agit d'une opposition accompagne d'une
cause qui n'entrane pas la consquence logiquement attendue. Autrement dit, on peut parler de concession
quand on prsente un fait/une situation qui n'est pas celui/celle qu'on attendait et qui s'oppose la logique.

Terme Construction Nuances Exemples

grammatical
bien que + SUBJ. Valeur gnrale. - Bien qu'il pleuve, j'ai fait une
quoique + SUBJ. promenade.
- Nous avons pu terminer la runion sans
sans que + (ne) SUBJ. que vous (ne) soyez drangs.
Nuance une - Tous les lves devraient russir
encore que + SUBJ. l'examen ; encore que certains puissent
affirmation.
chouer.
si/tout + adj. + que + Ide d'intensit : il - Tout/Si intressant qu'il soit, le film ne
SUBJ. s'agit d'un jugement m'a pas plu.
quelque + adj. + que personnel portant - Quelque dues que vous soyez, vous
+ SUBJ. sur une qualit. devez recommencer.
- Quelques transformations que vous
quelque + nom + que
fassiez, vous devez demander une
+ SUBJ. autorisation.
Une conjonction
qui que + SUBJ. La concession porte - Qui que vous aimiez, vous souffrirez.
quoi que + SUBJ. sur une personne, - Quoi que je fasse, il n'est pas content.
une chose, une - O que je sois, je pense toi.
o que + SUBJ.
action, un lieu, une - Quels que soient les rsultats, je partirai
quel(le)s que + SUBJ. qualit. en vacances.

mme si + IND. Concession + ide - Mme si elle s'excuse, je ne lui

pardonnerai pas.
d'hypothse.

quand bien mme + - Quand bien mme je travaillerais jour

CONDITIONNEL et nuit, je n'y arriverais pas.
pourtant - Je gagne bien ma vie, pourtant, j'ai
cependant d'normes problmes d'argent.
- Elle le suppliait de rester, il est parti
Un adverbe quand mme + IND. quand mme.
tout de mme Attention l'ordre - Ce jeu est intressant et instructif,
nanmoins toutefois il cote cher.
toutefois
malgr - Il fait toujours des remarques acerbes
Une prposition en dpit de + NOM, PRONOM malgr lui.
- En dpit de son handicap, il fait
sans beaucoup de sport.
- Il est parti sans moi.
mais Opposition simple. - Ce film est ennuyeux mais il attire
beaucoup de spectateurs.
Un coordonnant or Introduit un lment
nouveau (+ souvent - Les enfants pleurent souvent la nuit. Or,
cet enfant-l ne dit jamais rien.
avec une
consquence)
- Ce dput, par ailleurs trs
Nuance un sympathique, n'est pas capable d'assumer
par ailleurs jugement ngatif. ses responsabilits.
il n'en reste pas moins Nuance un point de - Il n'a pas russi, il n'en reste pas moins
que + IND vue, rend une qu'/(il) n'empche qu'il a beaucoup
 62

(il) n'empche que + affirmation plus travaill.

IND objective
- Il a beau avoir travaill, il n'a pas
D'autres moyens avoir beau + russi.
INFINITIF

n'importe - Je ne veux pas que tu ailles n'importe

o et que tu parles n'importe qui.
qui/quoi/o/quand/
comment

tout + grondif - Tout en ayant beaucoup tudi, il a rat

son examen.

Source : d'aprs DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp.
343-344.
 63

Exprimer l'opposition et la concession exercices

1) Apporter une restriction chacune des phrases suivantes en variant les tournures.
Ex. J'irai acheter le pain en rentrant moins que tu ne l'aies dj pris.

1. Nous ferons un pique-nique dimanche - 2. Le prsident sera rlu - 3. Je vais payer beaucoup
d'impts l'anne prochaine - 4. La pollution sera un des plus gros soucis du XXIe sicle - 5. Le
festival de musique a t magnifique - 6. Il est trs bon en toutes les matires - 7. J'aime
beaucoup faire la cuisine - 8. Les rivires vont dborder rapidement

2) Ajouter des concessions aux phrases suivantes en variant les tournures.

Ex. : Elle ne mange pas de gteaux ; elle sait les confectionner => Bien qu'elle sache confectionner des
gteaux, elle n'en mange pas.

1. Il ne se presse jamais ; il arrive toujours en avance. 2. Elle n'est pas mlomane ; elle va au
concert. 3. Il y a un beau soleil ; il fait trs froid. 4. C'est l't ; il pleut. 5. Il n'aime pas veiller ;
il est all deux fois au cinma cette semaine. 6. Il a repeint son appartement ; il n'aime pas ce genre
de travaux. 7. Il n'aime pas prendre de mdicaments ; il avale tous les matins un comprim
d'aspirine.

3) Marquer une nette opposition l'intrieur des phrases suivants. Variez les tournures.
Ex. : Les dons de la nature sont ingaux. Si les uns sont riches, en revanche beaucoup d'autres sont en
dessous du seuil de la pauvret.

1. La France connat diffrents climats ; il pleut souvent en Bretagne ; il y a beaucoup de soleil dans
les rgions mditerranennes. 2. La rpartition des richesses est ingale ; les uns travaillent pour
pouvoir manger ; les autres pour pouvoir s'offrir des loisirs. 3. Les deux frres ont des caractres
diffrents ; l'un est casanier ; l'autre ne pense qu' voyager. 4. Le boisement est diffrent selon les
rgions ; dans les Alpes poussent surtout des sapins ; sur le pourtour des ctes, ce sera des pins.

4) Remplacez les pointills par la locution conjonctive ou l'expression qui convient.

1. Il a pris le temps de lire le livre que je lui ai offert . qu'il a trs peu de temps libre.
2. . que je lui aie apport des chocolats qu'il aime beaucoup, il n'a mme pas t
capable de me dire merci. 3. On . avoir vingt ans, on a aussi des soucis. 4. Elle
n'aime pas parler en public ; . elle fait des confrences. 5. . qu'il a de
petites ressources, il a donn des trennes gnreuses son gardien d'immeuble. 6. Mon fils a bien
travaill cette anne . qu'il ait souvent t malade. 7. J'ai donn une pice au garon
qui jouait de la guitare dans la rue, . cela soit contre mes principes d'encourager la
mendicit sur les lieux publics. 8. Je ne suis pas d'accord avec toi . que sur certains
points tu n'aies pas tort. 9. Il ne savait que se plaindre de ses petits soucis personnels
. qu'il avait tout pour tre heureux. 10. Est-ce que vous voulez du cognac ?
. que vous ne prfriez l'armagnac du pays ?

5) Exprimez la restriction avec une expression convenable. Variez les tournures.

1. A l'entre du thtre on distribuait des places gratuites, videmment . des places

disponibles. 2. Elle tlphone sa mre tous les soirs, . que cinq minutes pour
changer les nouvelles du jour. 3. Nous viendrons tous dner chez vous samedi, .
Jacques qui sera absent. 4. J'irai t'aider faire ta dclaration d'impts . ne prfres la
faire tout seul. 5. Son rgime lui impose de manger du pain . sel. 6. Il a un
caractre angoiss ; quand il a un souci, . petit ., cela l'empche de
dormir. 7. Cette vieille voiture ne vaut . mille euros. 8. Je ne connais rien de toute
 64

cette histoire . que Pierre va se marier le 3 aot. 9. Je te prterai de l'argent

. que tu puisses me le rendre rapidement.

6) Quoique et quoi que. Employez l'une de ces locutions dans les phrases suivantes la place de
l'expression en italique.

1. Vous aurez beau dire, vous aurez beau faire, il suivra son ide car il n'coute jamais les conseils.
2. Pensez ce que vous voulez, moi je continue voir les choses avec optimisme. 3. L'preuve orale
de l'examen tait facile, pourtant il la redoutait. 4. Bien que je sois sr de l'honntet du boulanger,
je vrifie toujours la monnaie qu'il me rend. 5. Tout paresseux qu'il tait, il se levait rgulirement
6 heures du matin pour aller travailler. 6. Malgr une apparence calme, il est trs nerveux. 7. Il
aura beau m'crire pour s'excuser, je n'oublierai jamais ce qu'il m'a dit. 8. J'ai toujours eu
l'habitude de partir la dernire minute. Nanmoins, je ne suis jamais arriv en retard.

Source : d'aprs CHOVELON (B.) & BARTHE (M.) Expression et style. B2-C1. Grenoble, PUG, 2002.

1. Mettez le verbe entre parenthses au mode et au temps qui conviennent.

a) Mme si vous (tre) .. un champion, vous n'y arriverez pas.
b) Bien que nous (avoir) .. de gros problmes financiers, nous ferons ce
voyage.
c) Quoi que vous en (penser) .., je vous assure que je vous dis la vrit.
d) Molire a crit des comdies tandis que Racine (crire) .. des
tragdies.
e) Quoiqu'il (se sentir) .. soutenu par ses amis, il hsite encore agir.
f) Quelles que (tre) .. vos raisons, votre attitude me chagrine.
g) Quand bien mme ils (travailler) .. nuit et jour, ils n'y arriveraient
pas.
h) Tous les lves de la classe devraient russir l'examen, encore que certains (pouvoir)
.. chouer.
i) Tout va bien, sauf que nous (commencer) .. avoir faim.

2. Compltez les phrases avec l'expression marquant l'opposition ou la concession en

observant bien les modes et les temps.
a) Il .. tre riche, il n'est pas heureux.
b) .. il me le jurerait, je ne le croirais pas.
c) Tout le monde la croit heureuse, .. elle est ronge de souci.
d) .. il soit malade, il nous a rejoints.
e) .. prcautions que vous preniez, restez vigilants.
f) .. ma vie tait en jeu, je n'hsiterais pas.
g) Les enfants sont partis .. leurs parents le leur aient permis.
h) Notre grand-mre ne sortait jamais .. on la ramenait en voiture.
i) Promenez-vous un peu .. rester toujours devant la tlvision.
j) On lui donnerait trente ans .. elle en a dix de plus.
 65

Exprimer la condition (synthse)

Par si
si + prsent, => prsent Si tu es prt, nous partons.
si + pass compos, => impratif Si tu es prt, partons.
=> futur Si tu es prt, nous partirons.
=> futur antrieur Si c'est prt, tu auras fini ce travail rapidement.
sinon = condition ngative Il faut faire vite sinon nous raterons le train.
prsent/impratif + sinon + futur simple/futur proche Dpche-toi sinon nous allons rater le train.
Par des conjonctions + SUBJ
+ SUBJONCTIF Nous partirons condition qu'il n'y ait pas de grve.
A condition que J'irai te chercher la gare pourvu que tu me fasses savoir
Pourvu que l'heure d'arrive de ton train.

Pour peu que (= il suffit que) Pour peu qu'on lui fasse un compliment, elle se met rougir.
Par des prpositions
condition de Nous irons en Chine condition d'avoir un visa.
Faute de Faute de trouver une chambre/A dfaut de trouver une
dfaut de chambre, vous pourrez toujours aller dans un camping.
+ INFINITIF
moins de (= sauf si) A moins d'avoir un travail de dernire minute, je serai chez
vous 7h.
Au risque de
Au risque de te vexer, je n'aime pas beaucoup ta robe.
+ NOM
Avec Avec un peu de patience, tu y arriveras.
Sans Sans lunettes, je n'arriverai pas lire.
Moyennant Vous obtiendrez ce service moyennant un pourboire.
Autres moyens
Grondif + verbe au futur En travaillant davantage, tu russiras.
Verbe au prsent + et + prsent/futur Tu lui fais une remarque anodine et elle pleure/pleurera.

Exprimer l'hypothse (synthse)

Par si
si + imparfait => cond. prsent Si tu mangeais moins, tu maigrirais.
si + plus-que-parfait => cond. prsent Si tu avais travaill plus, tu aurais ton diplme.
si + plus-que-parfait => cond. pass Si tu avais travaill plus, tu aurais russi.
sinon (= autrement) + conditionnel Elle n'avait pas d pouvoir venir, sinon elle aurait laiss un
mot.
Par des conjonctions
+ SUBJONCTIF Nous pourrions aller faire une promenade en montagne,
supposer que supposer qu'il fasse trs beau.
En supposant que ; en admettant que Soit que tu veuilles voir une pice de thtre, soit que tu
Soit quesoit que prfres l'opra, je pourrais te prendre des places.
moins que (+ ne) = sauf si C'est Pierre qui t'accompagnera, moins que cela ne te
dplaise.
+ CONDITIONNEL
Au cas o Au cas o il aurait un malaise, il faudrait l'emmener
Dans le cas o ; dans l'hypothse o l'hpital.
Pour le cas o
Par des prpositions
+ INFINTIF Faute de revenir le vendredi soir, vous devriez tre l le
Faute de / dfaut de ; moins de samedi au plus tard.
Le verbe principal est au CONDITIONNEL A moins de prendre un train rapide, vous ne pourriez pas tre
+ NOM prsent la runion.
Avec ; moyennant ; sans ; en l'absence de ; faute de ; Avec/Moyennant 100 de plus, vous auriez un travail plus
moins de ; en cas de soign.
Le verbe principal est au CONDITIONNEL A moins d'un travail inattendu, il pourrait vous emmener
l'aroport.
En cas de retard, nous n'aurions pas la correspondance.
Autres moyens
Grondif + verbe au conditionnel En revenant une semaine plus tt, tu lui ferais plaisir.
Verbe au conditionnel + verbe au conditionnel Tu me l'aurais dit, je serais all te chercher.
 66

Phrases avec "si" (tableau rcapitulatif)

Hypothse ou condition de Consquences situes dans : Exemples Valeurs
ralisation situe dans :
prsent + impratif / avenir (a) Si ton voisin est bruyant, appelle la (a) Conseil.
immdiat + prsent immdiat police. (b) Menace.
(b) Si tu m'embtes, je te quitte ! (c) Proposition soumise une
P (c) Si vous avez de l'argent, nous condition.
O pouvons djeuner.
S si + prsent avenir + futur simple/ avenir (a) S'il fait beau demain, j'irai la (a) Projet ferme sous condition.
S + conditionnel piscine. (b) Forte probabilit.
I (b) Si tu veux, la semaine prochaine nous (c) Eventualit.
prsent
pourrons aller au thtre.
B (c) Si tu veux, la semaine prochaine nous
L pourrions aller au thtre.
E + prsent / prsent (a) S'il a russi, il doit tre content. (a) Hypothse : on ne sait pas s'il a
+ impratif (b) Si tu as fini ton travail, viens avec russi.
nous. (b) Condition accomplie,
consquence immdiate.
si + pass pass + pass pass S'il a russi, il a srement ft a. On ne sait pas ce qui s'est pass.
compos compos
+ futur simple/ avenir (a) S'il a russi, il russira tout le reste! (a) Condition passe remplie,
+ futur (b) Si tu as fini avant 4h, tu auras fait consquence future certaine.
vite. (b) Condition et consquence.
antrieur
avenir avenir Si je rencontrais un gentil garon, je me C'est possible mais ce n'est pas
I + conditionnel marierais. certain du tout : ventualit souhait.
prsent prsent Si j'tais martien, je parlerais martien. Mais je ne suis pas martien et je ne
R prsent parlerai jamais martien : hypothse
R si + imparfait souhait.
E pass + conditionnel pass Si je ne te connaissais pas aussi bien, je "Si + imparfait" marque ici
E pass ne t'aurais rien demand. l'habitude. Elle continue aprs la
L ralisation de la consquence. (rare)
+ conditionnel pass (a) Si nous avions tudi, nous aurions (a) Mais nous n'avons pas tudi :
si + plus-que- pass / russi. regret.
(b) Si tu avais t gentil, j'aurais pass (b) Mais tu n'as pas t gentil :
parfait pass une bonne soire. reproche.
+ conditionnel prsent Si nous avions tudi, nous serions Mais nous n'avons pas tudi (hier) et
prsent diplms. nous ne sommes donc pas diplms
(aujourd'hui).
Source : DESCOTE-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, p. 275.
 67

Exprimer la condition et l'hypothse exercices

A. Entourez la rponse correcte.

1. Que feras-tu demain ?

a) S'il faisait beau demain, j'irais flner dans la vieille ville.
b) S'il fait beau demain, je flne dans la vieille ville.
c) S'il fait beau demain, j'irai flner dans la vieille ville.

2. Si tu tais maire de la ville, que ferais-tu pour les jeunes?

a) Je crerais un espace jeunes et leur proposerais des activits qui leur permettraient de s'panouir
artistiquement.
b) Je vais crer un espace jeunes et leur proposer des activits qui vont leur permettre de s'panouir
artistiquement.
c) Je crerais un espace jeunes et leur proposerais des activits qui leur permettront de s'panouir artistiquement.

3. S'il n'avait pas plu hier, qu'aurais-tu fait?

a) J'aurais fait une promenade en montagne et je passerais du temps avec mes amis.
b) Je ferais une promenade en montagne et je passerais du temps avec mes amis.
c) J'aurais fait une promenade en montagne et j'aurais pass du temps avec mes amis.

4. Que feras-tu si tu gagnes la loterie?

a) Je ferai le tour du monde et j'achterai un yacht.
b) J'aurais fait le tour du monde et j'aurais achet un yacht.
c) Je fais le tour du monde et j'achte un yacht.

5. Si vous avez encore faim,

a) vous vous serviriez.
b) servez-vous.
c) vous vous seriez servis.

6. Si javais pu venir,
a) je l' avais fait avec plaisir
b) je le ferais avec plaisir
c) je l'aurais fait avec plaisir

7. Si tu crains d'chouer au baccalaurat,

a) il te faut travailler plus.
b) il te faudra travailler plus.
c) il te faudrait travailler plus.

8. Si je sors,
a) je brancherai toujours mon rpondeur tlphonique.
b) je branche toujours mon rpondeur tlphonique.
c) je branchais toujours mon rpondeur tlphonique.

9. Marie et Vincent auraient fini dj fini leur travail,

a) s'ils auraient commenc bien plus tt.
b) s'ils commenaient bien plus tt.
c) s'ils avaient commenc bien plus tt.

10. Si j'avais t journaliste,

a) j'aimerais faire une interview de Georges Clooney
b) j'aurais aim faire une interview de Georges Clooney
c) j'aimerai faire une interview de Georges Clooney
 68

B. Conjuguez le verbe la bonne forme.

1. ................................................... (dormir) ,si tu en as envie.

2. Si tu ne la rprimandes pas, elle te ................................................... (promettre) de ne plus recommencer.
3. Si je................................................... (faire) ma dissertation rapidement, je pourrai sortir avec mes amis
ensuite.
4. Ils ................................................... (amuser) toute l'assemble, si leurs sketchs avaient t bons.
5. ................................................... (tlphoner) tes amis si tu veux !
6. Si tu mangeais tu n' ................................................... (avoir) plus faim.
7. Si vous ................................................... (ne pas goter) toutes les diffrentes sauces, vous n'auriez pas t
malades.
8. Si tu ................................................... (manger) moins, tu ne serais pas si souvent malade.
9. Je t'aiderai si tu................................................... (ne pas comprendre).
10. ................................................... (avoir)- tu le courage de l'affronter, s'il te provoque ?

C. Conjuguez les verbes entre parenthses.

1. Si je passais mes examens au mois de juin, je ................................................... (tre) vraiment

heureux/heureuse. D'ailleurs, mes parents aussi ................................................... (tre) heureux et ils m'
................................................... (offrir) sans doute tout ce que je leur demande depuis longtemps. Tout d'abord,
ils m'................................................... (acheter) une moto ou un ordinateur.
videmment pas les deux choses la fois. J' ................................................... (aimer) mieux l'ordinateur que la
moto. Avec cet ordinateur je ................................................... (pouvoir) enfin me brancher sur Internet et a me
................................................... (permettre) de communiquer en franais et en anglais avec d'autres jeunes
partout dans le monde. Ah ! J'en rve. Mais ce ne................................................... (tre) pas tout. Probablement
mes parents ................................................... (accepter) de me laisser partir en vacances avec mes amis/amies.
J' ................................................... (aimer) faire un voyage aux Pyrnes d'abord, puis en France !
Nous ................................................... (voyager) en voiture. Nous ................................................... (louer) des
vlos et nous ................................................... (faire) des randonnes inoubliables le long des canaux. Nous
................................................... (visiter) des endroits fantastiques et avec un peu de chance, nous
................................................... (rencontrer) de nouveaux amis/amies.
De retour la maison, il ................................................... (rester) encore des jours de vacances et j'
................................................... (avoir) du temps pour lire et m'amuser sur la plage, sortir le soir, danser ... Ah
... les rves ... !

D. Conjuguez les verbes entre parenthses.

1) Si vous (chercher) ................................................... bien, vous trouverez le coupable.
2)Si les tmoins (se manifester) ................................................... dans un proche avenir, les enquteurs
parviendraient amasser suffisamment d'indices.
3) Si la victime (porter)................................................... des papiers d'identit, le travail de la police serait
moins difficile.
4) Les suspects (fournir)................................................... des renseignements seulement si l'inspecteur trouve
leurs coordonnes.
5) Si Roger Duflair (tudier)................................................... tous les indices, il avancerait plus vite dans
l'enqute.
6) Si l'inspecteur n'avait pas dcid d'interroger tout le monde, la famille (ne pas se runir)
................................................... .
7) Si la police communique le nom des suspects aux mdia, ceux-ci (compromettre)
................................................... plus tard la russite de l'investigation.
8) Le meurtre (ne jamais avoir lieu) ................................................... si Bernadette avait arrt de jouer au
casino.
9) Si j'avais t sa place, je (prendre) ................................................... une arme avant d'aller chez le criminel.
10) Si vous croyez que la victime a t assassine pour de l'argent, vous (se tromper)
...................................................
11) Bernadette (tre)................................................... toujours en vie si la police protgeait mieux les honntes
citoyens.
12) Elle (vivre) ................................................... encore si elle n'tait pas alle toute seule chez l'assassin ce
jour-l.
13) Si le coupable a un alibi, le tribunal (ne pas pouvoir) ................................................... le condamner la fin
du procs.
 69

14) Le frre et la sur de Bernadette tmoigneront pendant le procs s'ils

(vouloir)................................................... le faire.

E. Terminez librement les hypothses suivantes.

1. Si je pouvais recommencer ma vie, ......................................................................................................

2. Si nous avions su, .................................................................................................................................
3. Si elle t'accompagne au concert de ......................................,................................................................
4. Si vous rencontriez votre idole, .............................................................................................................
5. Si je m'tais leve plus tt, .....................................................................................................................

1. Utilisez le temps qui convient pour exprimer la condition ou l'hypothse et sa consquence.

a) Si vous (tre) .. d'accord, nous partirons ensemble.
b) Si votre tat (ne pas s'amliorer) .. avant la fin du mois, on devra vous
hospitaliser.
c) Si nous (tre) .. moins paresseux, nous aurions particip au marathon.
d) Si notre ville tait au bord de la mer, nous (pouvoir) .. faire du bateau.
e) Si la boucherie avait t ouverte, je (aller) .. acheter de la viande.
f) Si elle (travailler) .. ds le dbut du semestre, elle aurait russi.
g) S'il (pleuvoir) .. dimanche prochain, nous ne sortirions pas.
h) Si quelque chose (ne pas aller) .., a se voit tout de suite sur son visage.
i) Si les soldes (commencer) .., avertis-moi, s'il te plat.
j) Si je (savoir) .. 20 ans ce que je sais aujourd'hui, je (ne pas commettre)
.. les erreurs que j'ai commises entre-temps.

2. Mettez le verbe entre parenthses la forme du subjonctif prsent ou du subjonctif pass.

a) On t'crira, pourvu que tu nous (faire) .. connatre ta nouvelle adresse.
b) Il le fera, pour peu que vous lui en (parler) ..
c) A supposer que ce projet (tre) .. ralisable, o trouverez-vous l'argent ?
d) En admettant qu'il (avoir) .. un empchement, il aurait tout de mme pu
prvenir.
e) Je t'aiderai condition que tu me (prvenir) .. assez tt.
f) Pour peu que ce joueur (ne pas tre limin) .., son quipe aurait gagn.

3. Indicatif, subjonctif ou conditionnel ? Compltez avec les verbes entre parenthses.

a) J'irai lui rendre visite en supposant qu'elle (pouvoir) .. me recevoir.
b) Prends les cls au cas o je (arriver) .. en retard.
c) Nous resterons dimanche chez nous, moins que le temps (s'amliorer) ..
d) Si le contrat ne nous (satisfaire) .. pas, nous le modifierons.
e) Au cas o tu (venir) .., ne sois pas en retard.
 70

Exprimer le temps (synthse)

Dans la phrase "Quand j'aurai mang, je partirai", le groupe "quand j'aurai mang" est ce qu'on
appelle une proposition subordonne de temps (ou proposition temporelle). En franais, il existe de
nombreuses manires d'exprimer le temps.

Que signifie exprimer le temps ?

C'est se situer dans tous les moments de la vie, c'est se donner des repres temporels, c'est dater
des vnements et les situer dans une chronologie. C'est aussi se situer par rapport un contexte. Celui
qui parle peut voquer des faits qui se droulent :
- au moment de la parole (= simultanit) Rem. : raliser une ligne du temps reprenant
- avant l'acte de parole (= antriorit) dans le bon ordre les diffrentes actions de la
- aprs l'acte de parole (= postriorit) phrase n'est jamais superflu !

A. Exprimer le temps avec des conjonctions

1) EXPRIMER UN RAPPORT DE SIMULTANIT

Remarque prliminaire : la simultanit ne signifie pas que les verbes des deux propositions sont
obligatoirement au mme temps verbal ! Cela veut dire que les actions se situent dans le mme moment
du temps mais qu'elles peuvent avoir des valeurs diffrentes.
Ex. : Je me promenais (description) lorsque la pluie s'est mise tomber (action ponctuelle).
D'une manire gnrale, les conjonctions de temps exprimant la simultanit sont toujours suivies
d'un verbe l'indicatif (prsent, pass compos, imparfait, plus-que-parfait, futur simple, futur antrieur,
pass simple, pass antrieur).

Quand, lorsque
- Quand = conjonction la plus souvent utilise
- Lorsque = quand (mais utilise dans des situations plus soutenues)
Quand Georges sort de chez lui, il salue toujours ses voisins. Lorsqu'ils viendront Lyon, nous les inviterons. Il
venait lorsqu'il le pouvait.
Expression d'un moment prcis dans le temps
Quand/Lorsque
+ ind. prsent ou imparfait. = rptition, habitude
+ ind. pass compos ou pass simple... = action ponctuelle, momentane, limite dans le
temps
+ ind. futur. = action venir

Ds que = aussitt que

- fonctionnent comme quand et lorsque (+ ind. prsent, pass compos, imparfait, plus-que-parfait, futur
simple, futur antrieur)
- nuance d'immdiatet (= tout de suite)
Ds que/Aussitt que nous arriverons l'aroport, nous t'appellerons. Ds qu'il voit un rayon de soleil, il se sent heureux.
Aussitt qu'elle s'est mise au lit, elle s'est endormie.

Chaque fois que = toutes les fois que

- expression d'une rptition, d'une habitude
+ ind. prsent = rptition, habitude au prsent
+ ind. imparfait = rptition, habitude au pass
+ ind. pass compos = action acheve qui est reprise
plusieurs fois
+ ind. futur = rptition, habitude au futur
Chaque fois qu'elle vient, elle apporte un cadeau aux
enfants.
Toutes les fois que cet homme politique prenait la
parole, il surprenait ses auditeurs.
Chaque fois qu'il a commenc une affaire, il l'a russie.
(= il a commenc une action une premire fois, il l'a russie. Il
a recommenc une deuxime fois, il a encore russi)
Tu sais, toutes les fois que tu auras besoin de moi, je
serai l.
 71

Pendant que, tandis que, alors que

- action en train de se drouler
- action en cours d'accomplissement dans le prsent, le pass ou le futur.
= expression d'une dure !
Il coute toujours de la musique pendant qu'il travaille. Alors que je prparais mon dner, un voisin a frapp la
porte. Les enfants dormiront pendant que je travaillerai.

Attention : alors que et tandis que peuvent galement exprimer une opposition !

Au moment o
- = quand => expression d'une action ponctuelle (a)
- = alors que => expression d'une action en cours d'accomplissement (b)
(a) Au moment o elle est sortie de chez elle, mon amie s'est fait une entorse.
(b) Au moment o elle glissait la lettre dans la bote, elle s'est rendu compte qu'elle avait oubli de mettre un
timbre.

Tant que, aussi longtemps que

- 2 actions se droulent dans le mme moment du temps et ont exactement la mme dure
- le verbe subordonn et le verbe principal seront toujours au mme temps (prsent-prsent ; imparfait-
imparfait)
Tant que mon ami travaille, mon ami se sent heureux (= et quand il ne travaille plus, il n'est plus heureux). Aussi
longtemps que nous le pourrons, nous vous aiderons.

Depuis que
- 2 actions ont commenc en mme temps dans le pass et se poursuivent ensemble dans une
continuit.
- Expression d'un point de dpart

CONTEXTE PRSENT CONTEXTE PASS

Prop. principale Prop. subordonne Prop. princ. Prop. subordonne

Prsent => Prsent Imparfait => Imparfait

= action continue dans le = action continue dans le = action continue dans le = action continue dans le
prsent prsent pass pass
Depuis qu'il tudie le chant, il se prend pour un chanteur Depuis qu'il tudiait le chant, il se prenait pour un
d'opra. chanteur d'opra.
Prsent => Imparfait =>
= action continue dans le Pass compos = action continue dans le Plus-que-parfait
prsent = action accomplie dans le pass = action accomplie dans le
Depuis qu'il tudie le chant, prsent Depuis qu'il tudiait le chant, pass
il a chang de vie. il avait chang de vie.
Pass compos => Plus-que-parfait =>
= action accomplie dans le = action accomplie dans le
prsent Prsent pass Imparfait
Depuis qu'il a russi, = action continue dans le Depuis qu'il avait russi, = action continue dans le
prsent pass
il se sent plus sr de lui. il se sentait plus sr de lui.
Pass compos => Plus-que-parfait =>
= action accomplie dans le = action accomplie dans le Plus-que-parfait
prsent Pass compos pass = action accomplie dans le
Depuis qu'il a russi, = action accomplie dans le Depuis qu'il avait russi, pass
prsent il avait chang.
il a chang.

partir de quand, de quel jour, de quelle heure, etc.

- Expression d'un point de dpart (ex. : Je me demande partir de quand il sera l)
 72

Autres constructions temporelles frquentes

Ca faitque = Il y aque = Depuis
+ quantit de temps + v. l'ind.
Expression de la dure
Ca fait deux heures que je l'attends ! Ca fait des annes que je n'ai pas vu Paul ! Je n'ai pas rencontr Mme
Dupuis depuis plusieurs semaines.

Il est temps de ; Il est temps que

Il est temps de + infinitif (valeur impersonnelle) ; Il est temps que + subjonctif (valeur personnelle)
Il est temps d'aller au lit, les enfants. Il est plus que temps que j'apprenne le subjonctif !

2) EXPRIMER UN RAPPORT D'ANTRIORIT

Remarques prliminaires :
(a) Les conjonctions exprimant une antriorit sont suivies d'un verbe l'indicatif.
Conjonctions :
une fois que + v. l'ind. (Une fois que tu auras mang, nous pourrons partir)
quand + v. l'ind. (Quand il aura rang sa chambre, il pourra aller au cinma)
lorsque + v. l'ind. (Lorsqu'il aura mang, il partira)
ds que + v. l'ind. (Ds qu'il aura appris cette nouvelle, il faudra que nous le soutenions)
aussitt que + v. l'ind. (Aussitt qu'il aura appris cette nouvelle, il faudra que nous le soutenions)
(b) quand il y a antriorit de la proposition subordonne, le verbe est une forme compose
(avoir/tre + participe pass). Seules les formes compose sont en effet capables de marquer
l'antriorit. Dans la proposition subordonne de temps, l'auxiliaire avoir/tre prend toujours le
temps du verbe de la proposition principale.
Exemple (avec "une fois que") :
Une fois que le mdecin a auscult son patient (pass compos, auxiliaire au prsent), il l'ausculte
(prsent).
Une fois que le mdecin aura auscult son patient (futur antrieur, auxiliaire au futur simple), il
l'auscultera (futur simple).
Une fois que le mdecin avait auscult son patient (plus-que-parfait, auxiliaire l'imparfait), il l'auscultait
(imparfait).

Aprs que
- + ind. (d'aprs les rgles de la grammaire). Toutefois, dans la langue orale, on le rencontre
souvent accompagn du subjonctif (ce qui est une erreur grammaticale)
Aprs qu'il est parti, les enfants ont commenc rigoler. *Aprs qu'il soit parti, les enfants ont commenc
rigoler.

3) EXPRIMER UN RAPPORT DE POSTRIORIT

Remarque prliminaire : l'action de la proposition subordonne tant venir, elle est donc incertaine,
soumise au doute. De l, les conjonctions temporelles exprimant une postriorit seront toujours
accompagnes d'un verbe au subjonctif.
Avant que
- conjonction accompagne d'un ne expltif
- 2 sujets diffrents.
Le voleur s'est perdu dans la foule avant qu'on n'ait pu l'arrter. Je lui tlphonerai avant que nous ne partions.

En attendant que
- 2 sujets diffrents
Prenons l'apritif en attendant qu'ils reviennent. Les tudiants font les cent pas dans les couloirs de l'universit en
attendant que les rsultats des examens soient affichs.
 73

Jusqu' ce que
- mme sujet OU 2 sujets diffrents
- action que se poursuit sans arrt jusqu' un point limite.
Il recommencera jusqu' ce qu'il obtienne ce qu'il veut. J'attendrai jusqu' ce que tu reviennes.

D'ici ( ce) que

- = partir du moment o nous sommes jusqu' un moment venir et sans doute lointain
D'ici ce que tu aies compris cette rgle, le cours sera dj termin !

B. Exprimer le temps avec des prpositions

B.1 Prposition + v. l'infinitif

Remarques prliminaires : on retrouve le mme sujet pour le verbe principal et le verbe l'infinitif. La
construction prposition + infinitif s'utilise dans deux cas :
1) pour remplacer une conjonction de temps + indicatif (si mme sujet) : Au moment de sortir de chez
elle, mon amie s'est fait une entorse = Au moment o elle est sortie de chez elle, mon amie s'est fait une
entorse. (les deux phrases sont possibles et correctes)
2) pour remplacer une conjonction de temps + subjonctif (si mme sujet) : Je lui tlphonerai avant de
partir (mme sujet) ; Je lui tlphonerai avant que je ne parte.

Au moment de
- expression d'une simultanit
Au moment de sortir, il a entendu le tlphone sonner. = Au moment o il est sorti, il a entendu le tlphone sonner.

Aprs
- expression d'une antriorit
- + infinitif pass (avoir/tre + participe pass)
Tu reprendras le travail aprs t'tre repos. = Tu reprendras ton travail une fois que tu te seras repos.

Avant de
- expression d'une postriorit
Avant d'avoir des problmes, il a prfr partir.

En attendant de
- expression d'une postriorit
Ils se sont arrts en attendant de pouvoir continuer leur randonne.

B.2 Prposition + nom

Antriorit Moment prcis Point de dpart Dure Postriorit
Aprs le A midi ; A Ds son retour, Dans un mois, Sophie Avant son
tremblement de Nol nous partirons en se marie. arrive, tout
terre, tout le monde En hiver vacances. Depuis quelques allait
s'est retrouv dans Au moment Depuis leur jours, Marguerite ne parfaitement.
la rue. de l'accident, dmnagement, se sent pas trs bien. En attendant
Ds le dpart de Pierre ils sont trs Pendant/Durant tout l't, je
ses amis, elle a envoyait un heureux. le voyage, les enfants prends mon
continu sa message avec A partir de ont chant la mme mal en
lecture. son portable. cette semaine, chanson ! patience.
l'Avenue des Au cours de/Lors de Jusqu'
Mimosas est leur voyage, les lundi, nous
ferme la Dupuis ont vu des travaillerons
circulation. paysages magnifiques. les
D'ici samedi, Pour combien de temps expressions
j'aurai rpar la seras-tu absent ? Pour de temps.
 74

voiture. un mois, au
minimum.
Le garagiste a
fini les
rparations en
deux jours.
Quand je suis
invit quelque
part, au bout
d'une heure, je
m'ennuie.

4. EXPRIMER L'IMMINENCE D'UNE ACTION

Il commence faire nuit ; il va bientt partir
= futur proche (aller + v. l'infinitif)

Il commence neiger et il dteste conduire dans de telles conditions. Il ne va pas tarder partir.
ne pas tarder + v. l'infinitif

Il met son manteau avant de dire au revoir sa mre. Il est sur le point de partir.
tre sur le point de + v. l'infinitif

5. EXPRIMER LE TEMPS EXERCICES

Conjuguez le verbe entre parenthses la forme qui convient.
a) Ma voiture .. (tre) chez le garagiste depuis une semaine !
b) Nous accompagnerons les enfants l'cole jusqu' ce qu'ils .. (pouvoir) y aller
seuls.
c) Ds que Benot .. (voir) Louise, il est tomb amoureux d'elle.
d) Il prpare le dner pendant qu'elle .. (mettre) la table.
e) Chaque fois que nous .. (partir) en vacances, un des enfants tombaient malades !

Compltez par depuis que, ds que ou pendant que.

a) .. elle a trouv du travail, elle va mieux.
b) Je prpare le dner .. mon mari s'occupe des enfants.
c) .. j'aurai fini, je t'appellerai.
d) Il s'est endormi .. nous regardions la tlvision.
e) .. elle monte dans un avion, elle a immdiatement peur.
f) .. ils ont dmnag, ils n'ont plus donn signe de vie.
g) .. j'ai fini de lire un livre, j'en commence un autre.
h) .. il porte des lentilles de contact, il voit beaucoup mieux.
Source : MIQUEL (C.), Grammaire en dialogues. Niveau intermdiaire. Paris, CLE International, 2007, p. 110.

Choisissez la conjonction de temps qui convient : quand, lorsque, ds que, aussitt que, chaque fois que, toutes les
fois que. Il peut y avoir plusieurs choix possibles.
a) .. il est sorti, le film a connu un succs immdiat.
b) .. le tlphone sonne, elle sursaute.
c) .. elle tait adolescente, elle tait trs grosse.
d) .. je dmnagerai, je regretterai peut-tre cet appartement petit mais ensoleill.
e) .. il rentre chez lui le soir, sans perdre une minute, il retire ses vtements et va
sous la douche.
f) Attention, .. tu feras une fausse note, je te tapera sur les doigts.
g) .. on regarde de prs un tableau, on ne voit que des lignes et des tches de couleur.
h) .. le jour se lve, les lampadaires s'teignent.
 75

Choisissez la conjonction de temps qui convient : pendant que, tandis que, alors que, au moment o, aussi
longtemps que, depuis que.
a) .. les consommateurs buvaient, mangeaient et bavardaient, les garons de
caf allaient, venaient et tournaient autour d'eux.
b) .. tu laisseras la tl allume, tu feras du mauvais travail.
c) .. j'ai ouvert la fentre, deux oiseaux se sont envols.
d) .. ils regardaient le ciel sombre, deux toiles filantes ont travers l'espace.
e) .. il avait renonc la cigarette, il se sentait beaucoup mieux.
f) .. vous n'aurez pas renonc la cigarette, vous continuerez tousser.

Mettez les verbes au temps et au mode qui conviennent.

a) Quand tu (remplir) .. ta demande de passeport, tu la remettras l'employ de
mairie.
b) Une fois que tu (assembler) .. les lments du meuble, tu les visses.
c) Aussitt qu'elle (se doucher) .., elle prenait son petit djeuner.
d) Lorsque les manifestants (passer) .., les voitures balais commenceront ramasser
les tracts et nettoyer la chausse.
e) Il adorait lire ; aussitt qu'il (terminer) .. un livre, il en commenait un autre.
f) L'orateur ne s'assira que lorsqu'il (achever) .. son discours.
g) Elle a commenc rdiger son mmoire une fois qu'elle (rassembler) .. tous les
documents ncessaires.

Trouvez le temps et le mode qui conviennent.

a) Plusieurs dputs font les cent pas dans les couloirs, en attendant qu'on (reprendre)
.. la sance.
b) Les clientes se dpchent de faire leurs achats avant que la priode des soldes (finir)
..
c) D'ici qu'on (trouver) .. enfin le moyen d'viter la pollution des mers, il pourra se
passer de nombreuses annes.
d) Mme si un film ne me plat pas, je reste dans la salle jusqu' ce que le mot "fin" (apparatre)
.. sur l'cran.

Trouvez la conjonction convenable : avant que, d'ici ( ce que), en attendant que.

a) Je ne te conseille pas d'aller dner dans ce restaurant : .. on te serve, tu auras le
temps de mourir de faim.
b) Les mdecins poursuivront leurs recherches .. ils aient enfin trouv le vaccin
contre le sida.
c) Elle m'a immdiatement offert son aide .. je ne le lui aie demand.
Source : POISSON-QUINTON (S. et alii. Grammaire explique du franais. Niveau intermdiaire. Paris, CLE International, 2003, pp. 175-178.
 76

La concordance des temps (synthse)

a) Proposition principale et proposition subordonne
Je pense que ce n'est pas une bonne ide.
Analyse :
"Je pense" = proposition principale
"que" = conjonction de subordination
"ce n'est pas une bonne ide" = proposition subordonne
Il faut qu'il parte tout de suite.
Je me demande si elle viendra demain.
Elle lui demanda ce qui lui arrivait.
Bien qu'il ait travaill pendant longtemps, il a rat son test.

En franais, il est possible de relier deux "phrases" ou deux propositions (proposition
principale et proposition subordonne) en employant une conjonction de subordination (mots en gras dans
les phrases d'exemple). En fonction de la conjonction de subordination utilise, le verbe de la proposition
subordonne sera un indicatif OU un subjonctif (ex. : mme si + indicatif >< bien que + subj).
b) Le temps du verbe de la proposition subordonne ?
Quand je sais quel mode je dois employer dans ma proposition subordonne, encore faut-il que
je sache quel temps je dois utiliser Pour cela, il faut que je connaisse le rapport de temps existant
entre l'action de le proposition principale et l'action de la proposition subordonne : rapport
d'antriorit, de simultanit ou de postriorit1. En fonction du temps employ pour le verbe de la
proposition principale, le temps du verbe de la subordonne variera

Temps de la Nuances Le verbe de la Le verbe de la

proposition principale proposition proposition
subordonne est subordonne est au
l'indicatif subjonctif
Prsent ou futur Simultanit Prsent (1) Prsent (4)
Postriorit Futur simple (2) Prsent (5)
Antriorit Imparfait Pass (6)
Pass compos
(Pass simple)
Plus-que-parfait (3)
Pass Simultanit Imparfait Imparfait (10)
(Pass simple) (7)
Postriorit Conditionnel prsent Imparfait (11)
Conditionnel pass (8)
Antriorit Plus-que-parfait Plus-que-parfait (12)2
(Pass antrieur) (9)

1
On parle d'antriorit quand l'action de la proposition subordonne se passe AVANT l'action de la proposition
principale. On parle de simultanit quand les deux actions ont lieu EN MEME TEMPS. On parle enfin de
postriorit quand l'action de la proposition subordonne se passe APRES l'action de la proposition principale.
2
Remarque : l'heure actuelle, le subjonctif imparfait et le subjonctif plus-que-parfait ne sont pratiquement plus
utiliss (sauf exceptions, notamment en littrature !). Le subjonctif imparfait (que j'aimasse) a t remplac par le
subjonctif prsent (que j'aime) et le subjonctif plus-que-parfait (que j'eusse aim) a t remplac par le subjonctif
pass (que j'aie aim)
 77

Conditionnel prsent Simultanit ou / Prsent

postriorit (ou imparfait) (13)
Antriorit / Pass (14)
Conditionnel pass Simultanit ou / Imparfait (15)
postriorit
Antriorit / Plus-que-parfait (16)

(1) Je constate que cet tudiant est trs attentif aujourd'hui en classe.
(2) Je pense que cet tudiant fera de brillantes tudes dans le futur.
(3) J'ai l'impression que tu as oubli tes clefs ce matin chez moi.
J'ai l'impression qu'il y avait beaucoup de monde au supermarch quand j'y suis all il y a une
heure.

(4) Je ne veux pas que tu partes maintenant !

(5) Il faut qu'il soit prt demain huit heures.
(6) Je suis tellement content qu'il soit venu ce matin !

(7) Je lui ai demand s'il savait o se trouvait la bibliothque.

(8) J'ai pens que je rencontrerais beaucoup de difficults pour rsoudre ce problme.
A ce moment, il pensa qu'il aurait vraiment d prendre une bouteille d'eau avant de partir.
(9) Je lui demandai quelle heure il tait parti le matin-mme.

(10) Je ne voulais pas qu'ils partissent ce moment prcis.

Je ne voulais pas qu'ils partent ce moment prcis.
(11) Il fallait imprativement que tous les habitants fussent prts quitter la ville le lendemain
l'aube.
Il fallait imprativement que tous les habitant soient prts quitter la ville le lendemain
l'aube.
(12) J'tais tellement content que vous fussiez venus hier mon anniversaire !
J'tais tellement content que vous soyez venus hier mon anniversaire !

(13) J'aimerais tellement qu'il vienne me rendre visite demain !

J'aimerais tellement que vous me donniez la bonne rponse maintenant.
(14) J'aimerais tellement que Pierre soit venu ce matin !

(15) J'aurais tellement aim que vous fissiez la vaisselle maintenant.

J'aurais tellement aim que vous fassiez la vaisselle maintenant.
(16) J'aurais tellement aim qu'ils fussent partis la campagne ce matin.
J'aurais tellement aim qu'ils soient partis la campagne ce matin.

Source : d'aprs BRECKX (M.), COLPAINT (B.) & DENIS (A.), Synthse thorique des Activits de grammaire franaise.
Bruxelles, Labor, 2011, pp. 44, 57-58.
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La concordance des temps exercices

Ex. 5. Mettez la phrase complte au pass.
Ex. : Je crois qu'il arrive le 12. -> Je croyais qu'il arrivait le 12.
1. Vous dites qu'il passait vous voir tous les soirs ?
2. Vous savez qu'il est parti en voyage et qu'il ne reviendra pas avant huit jours ?
3. Ils disent que les soldats sont arrivs en camion et qu'ils seront bientt repartis.
4. Il prtend qu'il avait tout de suite compris la vrit.
5. On raconte que tu vendras la ferme quand ton pre sera mort.
6. Je t'affirme qu'elle t'aime et qu'elle viendra ton rendez-vous.
7. Elle dit qu'elle prfrerait des fleurs.
8. Tu dis qu'il a russi son permis de conduire et qu'il va s'acheter une moto.

Ex. 6. Mettez les phrases suivantes au style indirect.

1. J'ai expliqu l'tudiant : "Il faut d'abord aller la prfecture."
2. Ton fils m'a dit : "Je ferai ce qu'il me plaira quand a me plaira."
3. La radio a annonc: "On n'a pas retrouv les terroristes."
4. Ce soir-l, nous disions : "Nous ne serons pas absents longtemps."
5. Le journaliste a crit : "Les terroristes se sont enfuis avec une voiture vole, ensuite ils l'ont
abandonne."
6. La radio a annonc : "Les policiers ont cherch partout les gangsters mais ils ne les ont pas
trouvs. "
7. Il a dclar : "Les habitants de ce village seront sauvs."
8. Elle m'a affirm : "Il n'aime pas les romans policiers."

Ex. 7. Mettez les phrases suivantes au style indirect.

1. Il lui a affirm : "Mais oui, Madame, j'embauche aussi des femmes."
2. Elle m'a dit : "Il vient dner tous les soirs ici."
3. Tu m'avais dit : "Il est venu et il est reparti tout de suite."
4. Il me disait : "Gilles s'est lev cinq heures, ensuite il est parti et on ne l'a pas revu."
5. Claude m'a dit : "Je n'ai pas os avouer mes parents que leur voiture tait compltement
dtruite."
6. Elle m'a expliqu : "Nous allons partir pour un mois la mer quand Colette sera revenue de son
stage."
7. Sa mre m'a dit : "Ils ont dcid de ne plus se voir parce qu'ils n'avaient plus rien se dire."
8. Je crois qu'il a dit : "Quand maman aura termin la vaisselle, elle pourra te donner un coup de
main."

Ex. 8. Mettez chaque phrase du texte suivant au discours rapport.

Un copain m'avait dit aprs mon bac : "Si tu fais des tudes de lettres, va jusqu'au bout et fais un
doctorat." J'ai fait ma licence, une matrise et un doctorat. La soutenance s'est trs bien passe, on m'a
flicit et j'ai demand comment je pourrais enseigner l'universit. Alors, on m'a dit : "Un doctorat, ce
n'est pas grand-chose. Il faut d'abord se faire connatre."J'ai crit, pniblement douze articles que j'ai eu
du mal publier dans une revue connue. Alors, on m'a dit : "Il suffit de se prsenter pour obtenir un
poste."
Pensez-vous ! J'ai bien t qualifi pour tre matre de confrences, mais les rares postes me sont passs
sous le nez, et on m'a clairement signifi : "Si vous aviez t agrg, vous auriez eu plus de chances, car
la profession est trs encombre." Alors ? Alors, je prpare mon agrgation comme je peux, je fais des
remplacements dans un lyce, j'ai perdu dix annes les plus belles de ma vie, et, de plus, je me suis
entendu dire : "Si tu avais t moins ambitieux, il y a belle lurette que tu serais professeur !"
Source : DESCOTTES-GENON (C.), MORSEL (M.-H.) & RICHOU (C.), L'exercisier [2005]. Grenoble, PUG, 2014, pp. 245-246.
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Ex. 337. Conjuguez les verbes entre parenthses.

Au commissariat :
Ce jour-l, Monsieur Roger m'avait dit qu'il (arriver) . (1) 9 heures prcises. Ma
femme, elle, pensait qu'il (tre) . (2) en retarrd. Elle le connaissait. C'est pourquoi elle
m'a conseill de lui demander son numro de portable afin que je (pouvoir l'appeler)
. (3) ce que j'ai fait ; car 9h30, il n'tait toujours pas l.
Monsieur Roger ne m'avait pas dit pourquoi il (venir) . (4). Sans doute pensait-il que
je le (savoir) . (5).
Lorsqu'il est arriv, Monsieur Roger m'a racont qu'il (devoir) . (6) vrifier l'emploi
du temps de sa locataire, Madame Landru. Je lui ai dit qu'elle (tre) . (7) souvent
absente et qu'elle (laisser) . (8) son studio une amie que je (voir)
. (9) rarement.
Monsieur Roger ne semblait pas satisfait. Il m'a demand si je (connatre) . (10)
l'adresse de l'employeur de sa locataire. Evidemment, je l'ignorais. Il m'a demand alors que je (prendre)
. (11) contact avec l'agence afin qu'elle me (fournir) . (12) le
numro de tlphone de son travail.
Le lendemain, j'ai appel l'agence qui m'a rpondu qu'elle (appeler) . (13) la veille le
directeur de la locataire. Et ce dernier avait rpondu que Mademoiselle Barnier (tlphoner)
. (14) pour dire qu'elle (tre) . (15) souffrante et qu'elle (envoyer)
. (16) un certificat d'arrt maladie.
Depuis, nous n'avons plus aucune nouvelle de cette dame.

Ex. 338. Rayez ce qui ne convient pas.

- Monsieur Boule, vous prssidez la Ligue des loisirs. Que pensez-vous des loisirs des Franais ?
- Il y a trente ans, on pensait que le temps libre ne (soit/tait) (1) pas vraiment "mrit" et, pour cette
raison, le Franais moyen n'y (accorde/accordait) (2) pas une grande importance. Il ne pouvait pas prvoir
qu'un jour il s'y (intressait/intresserait) (3) davantage. Aujourd'hui il apparat que le temps de travail
(est/soit) (4) infrieur celui des loisirs. C'est pour cette raison que s'est cre une vritable politique des
loisirs. Il me semble que ce phnomne (tende.tendra) (5) se dvelopper encore.
- Pouvez-vous nous dire comment les Franais occupent leur temps libre ?
- Je crois que je (peux/puisse) (6) me permettre d'avancer que la tlvision (prend/prenne) (7) la premire
place. On la (regardait/regarderait) (8) en moyenne plus de trois heures par jour. Il est possible que la
radio (vient/vienne) (9) en seconde position avec deux heures d'coute quotidienne. Mais heureusement,
nous sortons encore. Il semble que les Franais (sont/soient) (10) encore cinphiles ; selon les statistiques,
49% (iraient/aillent) (11) au cinma au moins une fois par an. On peut nanmoins regretter que le nombre
d'entres (dcrot/dcroisse) (12) rgulirement. Pour la lecture, je ne pense pas que la tendance (est/soit)
(13) alarmante : on peut se rjouir que la lecture se (rpand/rpande) (14) puisque le nombre de livres
publis (grandisse/grandit) (15) chaque anne. Si la lecture est en baisse, je peux vous assurer que la
musique (fait/fasse) (16) un bond en avant.
- Et le sport ?
- On peut se fliciter que le sport (devient/devienne) (17) si important : deux Franais sur trois en font
aujourd'hui.
- Je vous remercie.

Source : SIRJOLS (E.) & CLAUDE (P.), Grammaire. 450 nouveaux exercices. Niveau avanc. Paris, CLE International, 2004.
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719. Employez l'indicatif et au temps convenable les verbes en italique.

a)
1. Elle dormir poings ferms quand l'orage clata.
2. Il est vident que la paix valoir mieux que la guerre.
3. Ils taient persuads qu'il arriver temps.
4. Mon grand-pre me racontait que, dans son enfance, il voir des chasseurs rapporter au village un grand
loup qu'ils tuer.
5. Qui sait si vous retrouver demain l'opportunit d'aujourd'hui ?
6. Il dclara qu'il revenir dans peu de jours.

b)
1. Il savait que la mfiance tre la mre de la sret. (J. de La Fontaine)
2. Lorsque je crire ces lignes, je les montrai la maman de Caillou. (P. Mille)
3. Quand je tre (antriorit) docile, mademoiselle de Goecklin me faisait cadeau d'une image (A. Gide)
4. Ils parvinrent un endroit o la route monter (simultanit) et faire un angle droit. (A. Maurois)
5. Je sens bien que M. Krauset ne nous quitter (postriorit) plus dsormais. (G. Duhamel)
6. C'est l'instruction qui me manque. Si je lire (antriorit) plus de livres, je ferais mieux encore. (H. Troyat)

722. Employez dans la subordonne le temps convenable du subjonctif.

1. Je veux qu'il m'avertir maintenant.

2. Nous ne croyons pas que cela pouvoir nous arriver dans le futur.
3. Il entre toujours sans qu'on s'en apercevoir.
4. Ce cheval ne cesse de ruer jusqu' ce qu'il mettre son cavalier terre.
5. Bien qu'on avertir auparavant du danger, il veut tenter l'escalade.

723. Employez au subjonctif, et au temps convenable, le verbe en italique.

a)
1. Il arrive que l'vnement ne rpondre pas nos attentes.
2. Je souhaiterais que vous accorder vos actes et vos convictions.
3. Je doute que les hommes tre plus heureux s'ils avaient pu connatre l'avenir.
4. On nous renvoya sans que nous exposer l'objet de notre visite.

b)
1. Une heure passa sans que je avoir (simultanit) la force de me lever. (J. Green)
2. Je tiens pour mauvais qu'on faire dans un pays des distinctions de races. (A. France)
3. Je conviens qu'il est juste Que mon cur saigner (antriorit), puisque Dieu l'a voulu (V. Hugo)
4. Les Romains ne voulaient point de batailles hasardes mal propos ni de victoires qui coter (postriorit)
trop de sang. (Bossuet)
5. Il semblait que le cur de chacun s'endurcir (antriorit). (A. Camus)
6. Nous ne croyons pas qu'il commettre (antriorit) ce crime. (Montesquieu)

724. Mme exercice.

a)
1. Quoi que ma grand-mre faire, elle le faisait avec un soin mticuleux.
2. Les Egyptiens, dit Bossuet, sont les premiers o l'on savoir (antriorit) les rgles du gouvernement.
3. Dbordes, les infirmires se plaignaient que l'on ne pouvoir engager plus de personnel.

b)
1. Le printemps venait ; quoi que l'air tre encore froid, on y sentait circuler des brises dj tides.
2. Les anciens Gaulois, dit-on, ne craignaient qu'une chose : c'est que le ciel ne tomber sur leur tte.
3. Un moment aprs clata un des plus beaux orages que je voir (antriorit) (V. Hugo)