Organizador Grfico sobre Las Relaciones de La Pedagoga con Otras Ciencias.

Tcnica: Cuadro Doble Entrada

Contenido Desarrollo Ideas Claves Actividades Bibliografa

Definiciones de Pedagoga y Educacin. La educacin es el Libro:

objeto de la pedagoga Nassif, Ricardo

Pedagoga: (1958).
(es el estudio de esa
Pedagoga
- Es la disciplina, o el conjunto de realidad).
General.
normas, que se refieren a un hecho, o
Buenos Aires,
Conceptos aun proceso o actividad, la La educacin como un
Argentina:
1 de educacin. fin. Kapelusz.
Educacin
- Es el planteo y la solucin cientfica
y Accin y efecto de Web-grafa:
de los problemas educativos.
Pedagoga. educar. https://es.wikipedia.or
- Es la ciencia que tiene como objeto g/wiki/Pedagog

de estudio la educacin con la %C3%ADa

Kant: Llam a la Recuperado el 21
intencin de organizarla para cumplir
educacin la ms de Marzo de 2017.
con determinados fines, establecidos
grande aventura
a partir de lo que es deseable para
humana.
una sociedad, es decir, el tipo de
ciudadano que se quiere formar.
Educacin: Lo que aprendamos
hoy sirve para aprender
- Es una influencia externa que maana otra cosa
configura al individuo. superior y es
(Heteroeducacin). modificado y
reelaborado por lo
- La educacin es un desarrollo interior
nuevo que se incorpora
que hace que el individuo se
a nuestro haber
configure as mismo.
intelectual o moral.
(Autoeducacin).

- La educacin es un proceso que

La educacin antes
proporciona al individuo los medios
que un efecto o un
para su propia configuracin. (Hetero
producto definitivo e
y Autoeducacin reunidas.)
inmutable, es un
proceso dinmico que
tiene un gran poder de
expansin y de
conocimientos.
En las tres definiciones
la educacin se
presenta como una
accin que puede ser
ejercida sobre los
dems
(heteroeducacin) o
sobre uno mismo/a
(autoeducacin).

Hay educacin en el
afn de la madre para
ensear a caminar; a
comer a su hijo e hija
pequeo/a, o por darle
una norma de vida; la
hay en el esfuerzo del
maestro/a por
trasmitirnos
conocimientos y
desarrollar nuestras
aptitudes.
 Las cuatro ciencias bsicas
auxiliares a la pedagoga son:

1- Filosofa
El estudio 2- Psicologa
3- Biologa
de la 4- Sociologa.
pedagoga
y la Fundamentan a la pedagoga segn criterios
Educacin como hecho
2 relacin que miran a la educacin como hecho y
y como misin.
existente como misin.
con las Las auxiliares propiamente dichas, ceden sus
cuatro conocimientos para una mejor concrecin de
ciencias los fundamentos que proporcionan las
bsicas ciencias bsicas.
auxiliares.
 Biologa Estrategias para
promover el aprendizaje Folleto:
Es la ciencia que estudia a los seres vivos. desarrollador en el Estrategias para
La biologa es la contexto escolar. promover el

Como sostiene Hubert: la pedagoga conoce primera ciencia con la aprendizaje

desarrollador en
el conocimiento de las leyes generales de la cual se relaciona la Estrategias Cognitivas:
el contexto
vida, (biologa general). pedagoga. Se utilizan con el objetivo
escolar.
de ayudar al estudiante a
Desde el punto de vista biolgico la accin adquirir, procesar, fijar,
Autora. Dr. C.
educativa debe tender a que los jvenes recuperar y utilizar la Doris Castellanos.
alcancen una madurez normal. informacin en funcin de 2001.
ciertas metas de
aprendizaje. Suelen Universidad de
dividirse en tres grandes Ciencias

grupos: de acuerdo a la Pedaggicas E.

J. Varona, La
naturaleza de los procesos
Habana.
intelectuales.
Estrategias de repeticin,
de organizacin y de
elaboracin del material.

Estrategias
 Metacognitivas:
Aseguran la regulacin del
proceso de aprendizaje
sobre la base de la reflexin
y el control, la orientacin,
la planificacin, la
supervisin, la evaluacin, y
la correccin cuando es
pertinente.
Estrategias de Apoyo al
Aprendizaje:
Constituyen estrategias
auxiliares, que
necesariamente tienen que
complementar los esfuerzos
cognitivos y metacognitivos
de los aprendices y que
estn relacionados con el
control emocional y
motivacional del
aprendizaje.

Las cuatro etapas del

 Psicologa desarrollo cognitivo de
Es la ciencia que estudia el anlisis de la La psicologa es la Jean Piaget.
conducta y los procesos mentales. segunda ciencia que se
relaciona con la Etapa Sensoriomotora:
La expresin segn el maestro/a es un pedagoga. (0 a 2 aos).
Dossier de
formador de almas, no es una frase Los bebes adquieren
Psicopedagoga I,
carente de significacin. El verdadero El educador es una conocimientos del mundo a
Teora del
maestro est capacitado de una verdadera estructura anmica y partir de los actos fsicos
Desarrollo
intuicin y de penetracin psicolgicas que le espiritual. que ejercen en l. Cognitivo de Jean
es connatural. Piaget.
El pedagogo debe estar alerta frente a esos Los bebes coordinan
factores para cuyo conocimiento necesita el experiencias sensoriales
apoyo insustituible de la psicologa. con estos actos fsicos. l
bebe pasa de la accin
instintiva y reflexiva en el
nacimiento al inicio del
pensamiento simblico al
final de esta etapa.

Etapa Preoperacional:
(2 a 7 aos).
El nio empieza a utilizar
representaciones mentales
para entender el mundo.

En esta representacin
mental se utiliza el
pensamiento simblico, que
se refleja en el uso de
palabras e imgenes, la
representacin mental va
ms all de la conexin de
informacin sensorial con
los actos fsicos.

Etapa
Operaciones Concretas:
 (7 a 11 aos).

Ahora el nio puede

razonar de forma lgica
acerca de eventos
concretos, entiende el
concepto de conservacin,
organiza objetos en clases
jerrquicas (clasificacin) y
coloca objetos en series
ordenadas (seriacin).
Etapa
Operaciones Formales:
(11 aos en adelante).

El adolescente razona de
forma ms abstracta,
idealista y lgica.
(Hipottico - deductivo).

Estilos de arreglo fsico

del saln de clases.
 Estilo Auditorio:
Sociologa Estilo de arreglo del aula en
Es la ciencia que se encarga del estudio de el que los estudiantes se
Dossier de
la realidad social. sientan frente al maestro.
Psicopedagoga I,
Capitulo 4.
El sujeto de la educacin, adems de ser un Es la tercera ciencia Estilo de Ubicacin
Manejo en el
individuo biolgico y psquico, es un ser que se conecta con la Cruzada: diseo del aula Aula.
social, pertenece a una comunidad amplia pedagoga. donde un nmero pequeos
(por ejemplo, la sociedad nacional) y a varias estudiantes se sientan en Autores. Crane,
comunidades restringidas (la familia, la mesa. 2001; Fickes,
iglesia, el club deportivo, cultural, etc.) 2001.

Estilo por Grupos:

Diseo del
Estilo en el que pequeas
ambiente fsico en
cantidades de estudiantes,
el aula.
trabajan en pequeos
grupos estrechamente
juntos.

Estilo Cara a Cara:

Estilo donde los estudiantes
se sientan frente a frente.

Estilo Seminario:
Estilo en el que muchos
estudiantes se sientan para
formar un crculo, un
cuadrado o una u.

El aprendizaje por
 descubrimiento de
Filosofa Jerome Brunner.
Es la ciencia que estudia la variedad de Se dice que la filosofa El mtodo por
problemas fundamentales acerca de es una reflexin descubrimiento, permite al
cuestiones como la existencia, el totalizadora en cuyo individuo desarrollar
conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, campo entran tanto lo habilidades en la solucin
la mente y el lenguaje. natural como lo de problemas, ejercitar el
Dossier
humano. pensamiento crtico, Psicopedagoga I.
El hombre es el nico ser educable. Este ser discriminar lo importante de
es simultneamente biolgico, psquico y lo que no lo es, El aprendizaje por
social. Y es la cuarta ciencia preparndolo para enfrentar descubrimiento
El educador no puede emprender su misin, que acompaa a la los problemas de la vida. de Jerome

sin antes no se ha trazado por lo menos un pedagoga. Bruner.

esbozo (idea), del punto al que debe llegar, El desarrollo de los

es decir, una imagen del hombre a formar. procesos cognitivos poseen
Por eso, esencialmente, la filosofa que tres etapas generales que
fundamente la accin educativa debe ser una se desarrollan para asimilar
filosofa de lo humano. la informacin y
representarla:

Modo Enactiv: es la
primera inteligencia
 prctica, surge y se
desarrolla como
consecuencia del contacto
del nio con los objetos y
con los problemas de
accin que el medio le da.

Modo Icnico: es la
representacin de cosas a
travs de imgenes que es
libre de accin. Esto
tambin quiere decir el usar
imgenes mentales que
representen objetos.

Modo Simblico: es
cuando la accin y las
imgenes se dan a conocer,
o ms bien dicho se traduce
a un lenguaje.
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOS SIMEN CAAS

(UCA)
 Ctedra:

Pedagoga General

Catedrtica:

Licda. Dora Alicia Hidalgo

Estudiante:

Gisela Lissette Hernndez Rivera

Licenciatura en Educacin Bsica para Primero y Segundo Ciclo

Sede: Morazn