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Rol del instructor FAVA
Diferencias en el rol del instructor en la educacin presencial y
en la formacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

En cuanto a las clases de educacin que vamos a citar es

apropiado confirmar que las actividades educativas
predominan de manera relevante en las personas de esta
forma y que a travs de estos medios sea la formacin que
sea se ayude al aprendizaje, progreso y al mejoramiento de
las competencias inherentes del individuo.

La educacin tiene una escala de fundamentos que influyen

durante todo el desarrollo y nombramos a continuacin: los
actores educativos, los escenarios o espacios,
proyectos y programas de estudio, metodologa de los
procesos de enseanza y aprendizaje, medios y
previsiones auxiliares y mtodos de evaluacin.

El instructor en la educacin presencial utiliza medios de

comunicacin directos y reales y el uso de recursos es
restringido. Mientras el instructor en la formacin en
ambientes virtuales de aprendizaje se caracteriza por la
constitucin e interacciones comunicativas alumno-alumno y
alumno-profesor. Dndose una comunicacin virtual y
asncronica y a veces sncronica Utilizando recursos que nos
posibilita interrelacionarnos cultural y socialmente y que dan
lugar a la posibilidad de instaurar el conocimiento con los
otros al contar con correo electrnico, los foros de discusin,
y mensajera interna, wikis y otras herramientas del web 2.0.
Es as que las tic se convierten en una herramienta de
apoyo al proceso de aprendizaje.
Se puede ratificar que es en el tutor virtual en quien recae la
humanizacin de la comunicacin virtual

En cuantos los Actores la relacin profesor/tutor-alumno

En la modalidad presencial acuden fsicamente a un contexto

fsico. El ordenamiento del sistema es en base a grupos por
edad y grado educativo. Y el profesor tiene la misin de
ensear.

Mientras el instructor en la formacin en ambientes virtuales

de aprendizaje: la incorporacin es totalmente virtual acorde
a sus posibilidades, tiempos, coordinacin y programacin.
Adems se mejora la comunicacin teniendo una relacin
constante y estableciendo lazos de colaboracin, construccin
y nfasis con el estudiante, concentrar los aprendizajes
procedimentales, conceptuales y actitudinales en el alumno
virtual. Adems La enseanza es ms personalizada.

Otro elemento es el Aprendizaje y en la modalidad

presencial hay una transferencia de informacin y un
procesamiento de la misma.

En la formacin en ambientes virtuales de aprendizaje es un

proceso de formacin dirigido al estudiante quien es el
encargado de la construccin de sus aprendizajes en el
escenario de un modelo que necesita de la ayuda y
contribucin. Martnez (2004), el tutor virtual es responsable
de ayudar a que los alumnos aprendan, y es bajo la sombra
del tutor donde el alumno encuentra sostn para favorecer
los aprendizajes autnomos pues es con la gua de esta
figura que llega a pensar y a decidir por s mismo, surgiendo
en el participante virtual el afecto e inters por aprender.

En cuanto al Modelo de enseanza en la modalidad

presencial se encarga de la transferencia de conocimientos y
necesita de la verificacin de los contenidos recibidos sean
semejantes o similares a lo comunicado.

En la formacin en ambientes virtuales de aprendizaje el

Modelo de enseanza, los aprendizajes, los conceptos,
habilidades y pericias y toda competencia surgen de la
asistencia que le da el tutor al estudiante y de esta manera se
retroalimenta no solo de un estudiante sino del grupo y es as
que el tutor virtual dirige y orienta a cada alumno con el fin
de que aprenda reglamentar, examinar un dialogo comn,
interactivo donde impere el respeto y entendimiento bajo la
perspectiva de una comunicacin colectiva, dinmica y
participativa que permita la construccin de aprendizajes
comunes.

Otros elementos que intervienen en la modalidad presencial

son el currculum que es fijo, las tareas que son fijas y
materiales secuenciales y herramientas, materiales y
recursos rgidos que no permiten un aprendizaje innovador y
creativo que estn encasillados por el plan de trabajo de la
accin formativa.

En la modalidad de formacin de ambientes virtuales de

aprendizaje es currculum es flexible y personalizado, las
tareas son labores originales, creativas, interesantes y
vigentes. Y las herramientas, materiales y recursos como el
internet y web 2.0.

En trminos generales no se puede decir que modalidad de

formacin es mejor que la otra pero tanto en la una como la
otra debe darse una educacin de calidad donde formen los
alumnos a nivel que desarrollen valores y actitudes sociales a
grado individual y colectivo.