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Nome do Projeto: Gente Arteira

Responsvel: Larissa Aline Filier

Introduo
O projeto visa o contato e a prtica com o campo cultural, projetando novos grupos
artsticos, promovendo a socializao das crianas envolvidas, trabalhando quesitos da
msica, dana, teatro, artes plsticas e visuais como complemento das atividades ldicas
a serem executadas.

Objetivo
O projeto tem como objetivo geral a formao e a educao cultural de um pblico alvo
em especfico. Levar a este pblico possibilidades de um contato fsico e prtico com as
reas culturais da msica, dana, teatro, entre outras prevendo ampliar o universo
cultural dos mesmos. Visa uma interdisciplinaridade com reas da educao, meio
ambiente, sade, tecnologia.
Pretende tornar os indivduos mais sensveis em relao ao seu ambiente e as
necessidades dos outros; aquisio de conhecimento e valores para a formao humana
do indivduo e contribuir com a formao da identidade do mesmo.

Objetivos especficos

Resgatar e apresentar culturas folclricas;


Executar brincadeiras musicais, apresentando implicitamente elementos da
msica tais como ritmo, melodia, harmonia, durao, entre outros;
Desinibir o individuo para o fazer musical, teatral e corporal;
Cantar e contar histrias;
Musicalizar histrias (sonoplastia);
Confeccionar instrumentos musicais para os jogos e atividades ldicas a serem
executadas;
Estimular a imaginao;
Desenvolver memria auditiva e gestual;
Incentivar a improvisao;
Desenvolver coordenao motora.

Justificativa

O projeto foi elaborado pensando em propor atividades ldicas voltadas para rea da
dana, teatro e principalmente msica. Este diferencial essencial, j que podemos
inserir contedos culturais e interdisciplinares s brincadeiras oferecidas.
A msica com maior ou menor intensidade est na vida do ser humano, ela desperta
emoes e sentimentos de acordo com a capacidade de percepo que ele possui para
assimilar a mesma. A msica no somente uma associao de sons e palavras, mas
sim, um rico instrumento que pode fazer a diferena nas instituies de ensino, pois ela
desperta o indivduo para um mundo prazeroso e satisfatrio para a mente e para o
corpo que facilita a aprendizagem e tambm a socializao do mesmo.

Para STABILE citado por ESTEVO (2002, p. 34) a msica e a dana permitem a
expresso pelo gesto e pelo movimento, que traz satisfao e alegria. A criana aprende
e se desenvolver atravs dela. A expresso musical desempenha importante papel na
vida recreativa de toda criana, ao mesmo tempo em que desenvolve sua criatividade,
promove a autodisciplina e desperta a conscincia rtmica e esttica. A msica tambm
cria um terreno favorvel para a imaginao quando desperta as faculdades criadoras de
cada um. A educao pela msica proporciona uma educao profunda e total.

Pblico-Alvo

O pblico alvo que se destina o projeto so crianas de 5 12 anos.


Crianas de qualquer etnia, classe social, gnero. Pretende atender muncipes da cidade
de Hortolndia.

Metodologia

O projeto baseia-se em mtodos pedaggicos tais como o do msico e pedagogo mile-


Dalcroze que promove a integrao da melodia musical com a expresso corporal
(metodologia utilizada por danas, teatro, e educadores fsicos); Edgar Willems que
desenvolve a percepo auditiva, faculdades sensrio-motoras, afetivas, mentais e
intuitivas (inventivas e criativas); Carl Orff que visa a improvisao, melodias e ritmos
tratados atravs de palavras; e Zoltan Kadly, que estimula o canto, o ouvido interno e a
leitura relativa e escrita.
O contedo passado atravs de jogos, brincadeiras, histrias, vdeos onde encontramos
implicitamente os elementos citados acima. Depois do desenvolvimento da criana,
explicado e apresentado o contedo em sua forma conceitual.
A avaliao se d pelo desenvolvimento do aluno em cada aula e o resultado deste
progresso ao final do projeto.

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FARIA, Mrcia Nunes. A msica, fator importante na aprendizagem. Assis chateaubriand Pr, 2001. 40f.
Monografia (Especializao em Psicopedagogia) Centro Tcnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense
CTESOP/CAEDRHS.

ESTEVO, Vnia Andria Bagatoli. A importncia da msica e da dana no desenvolvimento infantil. Assis
Chateaubriand Pr, 2002. 42f. Monografia (Especializao em Psicopedagogia) Centro Tcnico-Educacional
Superior do Oeste Paranaense CTESOP/CAEDRHS.
Resultados Pretendidos
O projeto pretende alcanar a educao cultural, a formao de cidados melhores,
desenvolver princpios e valores necessrios para a formao da identidade dos
indivduos.
Almeja o aprendizado bsico dos indivduos em relao msica, envolvendo tambm
elementos da dana, teatro, artes visuais. Alguns dos conhecimentos bsicos que o
projeto busca alcanar so: o desenvolvimento da percepo, do ritmo; introduo a
leitura de partitura; estimular a expresso corporal; desenvolver a improvisao e
interpretao (tanto musical como teatral) dos indivduos, entre outros.
Estes aspectos sero avaliados conforme o progresso dos alunos durante o perodo do
curso (aula aps aula). Para isto acontecer, pretendo filmar as aulas e observar as
dificuldades (em grupo e individualmente) intelectuais e sociais dos indivduos
envolvidos no projeto, e poder trabalha-las e desenvolve-las durante as aulas.
O projeto pretende tambm realizar uma apresentao final, envolvendo os contedos e
atividades desenvolvidas e aprendidas durante o curso. Esta apresentao pode ser
realizada em prol de alguma entidade cultural ou social (exemplo, arrecadao de
alimentos para uma entidade, podendo ser esta do nosso municpio).

Necessidades Tcnicas para a execuo do Projeto


Ser necessrio para a execuo do projeto um espao relativamente grande e livre de
objetos (como cadeiras, mesas, etc.) para o melhor desenvolvimento das atividades,
jogos e brincadeiras propostas.
O projeto utilizar de data show, tela de projeo e caixas de som, para transmisso de
vdeos e execuo de msicas relacionadas s brincadeiras.

Registros das Atividades


O projeto ser divulgado via internet e atravs de distribuio de panfletos.

Haver controle de frequncia dos alunos, relatrios mensais sobre os contedos e


progressos em aula, vdeos e fotos das atividades realizadas em aula e de apresentaes,
elaborao de um questionrio a fim de saber a satisfao dos indivduos participantes
do projeto.

Horrios destinados a Planejamentos


Horrios destinados a planejamentos e reunies so:
Segunda-feira: matutino. Tera-feira: vespertino.

Quarta-feira: vespertino e noturno. Sexta-feira: diurno e noturno.

Sbado: diurno