Educacin Bsica Regular

Educacin Primaria
REGISTRO OFICIAL DE
EVALUACIN
DE LOS APRENDIZAJES
2015
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

III CICLO
Grado 2 Seccin A

DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA PROVINCIAS
UGEL : N 10 - Huaral
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA:
Marcela Pozo Quinde S.A.C.
CDIGO MODULAR : 0820100
DISTRITO - PROVINCIA : Chancay - Huaral
REGION : Lima Provincias
Nombre del Profesor(a) : Gladys Norma Salinas
Agama
Director : Lic. Luis Felipe Gonzales
Crdenas

MASCULIN FEMENIN TOTAL

 O O
Matriculados 6 12 18

2015
 REA DE MATEM
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER INDICADORES DE DESEMPEO: SEGU
TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Ordena datos en problemas de una etapa que 1 Expresa de forma oral o escrita el uso de los
demandan acciones de juntar separar, agregar nmeros en contextos de la vida diaria (con
quitar, avanzar con nmeros de dos cifras en estimacin de precios, clculo de dinero, ord
un modelo de solucin aditiva con soporte hasta el dcimo quinto lugar, etc.)
concreto y grfico.
2 Expresa las propiedades de los objetos segn 2 Describe la comparacin y el orden de los
Acta y piensa dos atributos ; por ejemplo es cuadrado y rojo , nmeros hasta 20, usando las expresiones
matemticame usando las expresiones todos, algunos y mayor qu, menor qu e igual a con a
ningunos de material concreto.
nte en
situaciones de 3 Representa las caractersticas de objetos segn 3 Elabora representaciones de nmero de has
el color, la forma, el tamao, el grosor, con dos cifras, de forma vivencial, concreta, pict
cantidad. dibujos, iconos y grficos. grfica y simblica.

4 Explica sus procedimientos o resultados con 4 Emplea procedimientos para contar , compa
apoyo de material concreto o grfico. ordenar y estimar cantidades de hasta dos c

1 Identifica elementos que se repiten en 1 Identifica datos en problemas de regularidad

problemas de regularidad y lo expresa en un numrica, expresndolos en un patrn aditiv
patrn de repeticin en dos criterios con nmeros de hasta dos cifras en forma
creciente o decreciente.
Acta y piensa
2 Propone patrones de repeticin cuya regla de 2 Describe con lenguaje cotidiano o matemti
matemticame formacin contiene 2 criterios. criterios que cambian en los elementos de p
nte en de repeticin
3 Identifica datos y relaciones en problemas de 3 Describe relaciones numricas entre elemen
situaciones de equivalencias o equilibrio, expresndolos en una de dos colecciones con soporte concreto y
regularidad, igualdad (con adicin y sustraccin con nmeros grfico.
equivalencia y hasta 20) con material concreto.
4 Expresa en forma oral o grfica lo que 4 Emplea algunas estrategias heursticas para
cambio comprenden sobre el significado del equilibrio y ampliar, completar o crear patrones de repe
la equivalencia. y aditivos, de forma vivencial y usando mate
concreto.

1 Identifica datos de ubicacin y desplazamiento 1 Expresa los elementos esenciales de las form
de objetos en entornos cercanos segn en (caras, bordes, esquinas, lneas rectas, curv
referente, expresndolos con material concreto y etc.)
Acta y piensa grfico.
matemticame 2 Identifica la imagen semejante de los objetos y 2 Expresa la medida de longitud de los objeto
figuras a partir de doblar la figura por la mitad, (largo, ancho, alto, etc.)Usando su cuerpo y
nte en expresndolos en una figura simtrica con objetos como clip, lpices, etc.
situaciones de material concreto.
forma, 3 Reconoce figuras simtricas en objetos y figuras 3 Usa objetos y su propio cuerpo como unidad
de su entorno a partir de un eje de simetra. medida arbitrarias para medir, estimar y
movimiento y comparar longitudes de los objetos.
localizacin. 4 Describe los desplazamientos que realizan para 4 Emplea estrategias de recorte, armado de
ir de un lugar a otro , para ubicar objetos , rompecabezas con diversos recursos, para
usando diversas expresiones : hacia delante , resolver problemas que impliquen simetra.
hacia atrs, etc.
1 Identifica datos (cualitativos) en situaciones, 1 Realiza preguntas sencillas a sus compaero
Acta y piensa expresando en tablas simples de conteo y familiares para recolectar datos.
matemticame diagramas de barras simple.
nte en 2 Emplea material concreto y la vivenciacin para 2 Propone preguntas sencillas para recoger da
reconocer sucesos que son posibles o cualitativos y cuantitativos en situaciones d
situaciones de imposibles. contexto familiar y escolar.
gestin de 3 3

datos e 4
4
incertidumbre

NIVELES DE LOGRO REA DE M

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
N de Orden

Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa
Acta y piensa matemticament matemticament matemticament Acta y piensa matemticament matemticament matemticament
matemticament e en situaciones e en situaciones e en situaciones matemticament e en situaciones e en situaciones e en situaciones
e en situaciones de regularidad, de forma, de gestin de e en situaciones de regularidad, de forma, de gestin de
de cantidad. equivalencia y movimiento y datos e de cantidad. equivalencia y movimiento y datos e
cambio localizacin incertidumbre cambio localizacin incertidumbre
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1
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18
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12
10
N de Orden
Indicador 1 Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 3 NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 4 Indicador 2
Indicador 3

en situaciones de cantidad.
Indicador 4

Acta y piensa matemticamente

NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 2 Indicador 3
Indicador 4
Indicador 3 NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Acta y piensa
Indicador 4 Indicador 2

matemticamente en

equivalencia y cambio
Indicador 3

situaciones de regularidad,
NIVEL DE LOGRO Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1 REANOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 2
Indicador 3

TERCER TRIMESTRE
Indicador 3
Indicador 4

Acta y piensa
Indicador 4 NIVEL DE LOGRO

matemticamente en
Indicador 1

situaciones de forma,
movimiento y localizacin
NIVEL DE LOGRO Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1 Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2 Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3 Indicador 3
Indicador 4

Acta y piensa
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO

matemticamente en

datos e incertidumbre
situaciones de gestin de
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
Indicador 3
REANOTA FINAL DE
NIVELES DE LOGRO Indicador 4

REA DE MATEMTICA
ANUALCALIFICACIN NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
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1
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0
2
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2
2
2
3
2
4
2
5

REA DE
COMUNICACIN
COMPE INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE
TENCIA DESEMPEO: DESEMPEO: DESEMPEO:
S SEGUNDO
PRIMER TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Compr 1 Expresa con sus 1 Reordena informacin 1 Usa modos y normas
propias palabras lo clara y coherente en el culturales de convivencia
ende que entendi del texto. que permiten la
textos comunicacin oral.
texto dando cuenta
orales de alguna informacin
relevante.
2 Deduce hechos 2 Deduce el significado 2 Reordena informacin
referentes a partir de de palabras y explicita estableciendo
informacin explcita expresiones a partir de relaciones de secuencias
sencillas y de semejan- zas
en textos que informacin clara. y de diferencias.
escucha.
3 Presta atencin activa 3 Usa modos y normas 3 Deduce hechos, referentes y
dando seales culturales de lugares a partir de
verbales y no convivencia que informacin explicita en los
textos que escucha.
verbales, segn el permiten la
tipo de texto oral. comunicacin oral.
4 Expresa con sus 4 Rene informacin 4 Deduce el tema del texto
propias palabras el explcita ubicada en que escucha
significado de distintas partes de un
 palabras. texto oral.
1 Adapta segn sus 1 Ordena sus ideas en torno 1 Relaciona ideas o
normas culturales, su a un tema cotidiano. informaciones utilizando
texto oral al oyente algunos conectores de uso
ms frecuente
de acuerdo con su
propsito.
2 Opina sobre relatos 2 Utiliza vocabulario de 2 Explica el propsito de su
Se que escucha con uso frecuente al texto oral
expres entonacin clara y expresarse.
a adecuada.
oralme 3 Interviene para 3 Colabora con su 3 Opina si su pronunciacin es
responder preguntas interlocutor dando clara y sus gestos son
nte en forma pertinente. aportes sencillos en su adecuados a la situacin
comunicativa
respuesta.
4 Pronuncia con 4 Interviene para 4 Utiliza normas de cortesa
claridad variando la responder preguntas en sencillas y cotidianas de
entonacin de su forma pertinente acuerdo a su cultura
texto.
1 Reconoce en un texto 1 Lee con autonoma y 1 Lee palabras, frases u
escrito diversas seguridad textos oraciones completas
palabras que forman ldicos, de estructura (carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) que forman
parte de su simple. parte del letrado que utiliza
vocabulario visual. en el aula o fuera de ella.
2 Lee con autonoma y 2 Deduce el tema central 2 Lee con autonoma y
seguridad textos de de un texto de seguridad textos de diverso
diversos tipos, de estructura simple con o tipo, de estructura simple,
Compr estructura simple con sin imgenes.
sintaxis sencilla y
ende vocabulario familiar.
vocabulario familiar.

textos 3 Localiza palabras que 3 Parafrasea el contenido 3 Localiza informacin

llevan mayscula en de un texto con ubicada entre los prrafos
escritos de diversos tipos de texto
un texto de estructura imgenes y sin ellas
de estructura simple, con
simple. que lee de manera imgenes y sin ellas.
autnoma.
4 Establece diferencias 4 Localiza informacin 4 Reconoce la silueta o
entre las ubicada entre los estructura externa de
caractersticas de los prrafos de diversos diversos tipos de textos
(titular de peridicos,
personajes, hechos y tipos de textos de ingredientes y preparacin
lugares de un texto. estructura simple, con en una receta, etc.)
imgenes y sin ellas.
Produc 1 Segmente 1 Propone con ayuda un 1 Propone, con ayuda, un plan
adecuadamente la plan de escritura para de escritura para organizar
e mayora de las organizar sus ideas de sus ideas de acuerdo con su
textos propsito comunicativo.
palabras en el texto. acuerdo con su
escritos propsito.
2 Escribe textos simples 2 Selecciona con ayuda 2 Escribe textos diversos con
en el nivel alfabtico del adulto, el temticas y estructura
de acuerdo a la destinatario, el tema y textual simple en nivel
alfabtico de acuerdo a la
situacin el propsito de los situacin comunicativa y a
comunicativa. textos que va a sus conocimientos previos,
producir. considerando el tema, el
propsito y el destinatario
3 Propone con ayuda un 3 Revisa el contenido del 3 Usa recursos ortogrficos
plan de escritura para texto en relacin a lo bsicos (punto final,
organizar sus ideas de planificado. mayscula en nombres
propios y al comenzar un
acuerdo con un texto, uso de signos de
propsito. interrogacin y exclamacin)
para dar claridad y sentido
al texto que produce
4 Menciona las 4 Escribe de manera 4 Revisa si en su texto ha
caractersticas y convencional, en el empleado los recursos
cualidades de las nivel alfabtico, ortogrficos bsicos (punto
personas en textos diversos textos en final, mayscula en
que escribe. situaciones nombres propios y al
comunicativas. comenzar un texto, uso de
signos de interrogacin y
exclamacin) para dar
 3
23
13
03
93
82
72
62
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21
11
01
1
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6
5
4
3
2
1
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2

nde
Indicador 3

orales
textos
Compre
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2

te
Se
Indicador 3
expresa
oralmen
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
nde

Indicador 3
textos
Compre

escritos

Indicador 4
PRIMER TRIMESTRE

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
textos
escritos
Produce

Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
nde

Indicador 3

TERCER TRIMESTRE
orales
textos
Compre

Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
te
Se

Indicador 3
expresa
oralmen

Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
nde

Indicador 3
textos
Compre

escritos

Indicador 4
que produce.

DE COMUNICACIN
NIVEL DE LOGRO
SEGUNDO TRIMESTRE

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
textos
escritos
Produce

Indicador 4
claridad y sentido al texto

NIVEL DE LOGRO

NIVELES DE LOGRO REA

NOTA FINAL DE
NIVELES DE LOGRO REA DE
5
3
4
3
3
3
2
3
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0
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9
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3
2
1
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
orales

Indicador 4
Comprende textos

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
oralmente

Indicador 4
Se expresa

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Comprende
textos escritos

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
escritos

Indicador 4
Produce textos

NIVEL DE LOGRO

REANOTA FINAL DE

ANUALCALIFICACIN
 REA DE ARTE
EJES INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE
ORGANI DESEMPEO: DESEMPEO: DESEMPEO:
ZADORE SEGUNDO
S PRIMER TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Representa sus 1 Elabora una ficha 1 Dialoga con sus
vivencias mediante de observacin de compaeros sobre
dibujos usando exposicin de apreciaciones
diversos materiales. trabajos artsticos, artsticas y
precisando colectivas.
parmetros:
originalidad,
armona de
colores, mensaje,
realismo.
EXPR 2 Elabora paisajes y 2 Representa sus 2 Emplea materiales
ESI otros temas vivencias que encuentra en su
empleando la mediante Chancay para poder
N dibujados usando
tcnica del collage crear libremente.
ART diversos
con creatividad.
STIC materiales.
A 3 Comenta sus 3 3 Participa en bailes y
impresiones al danzas de su regin,
manipular desplazndose al
materiales para su comps de la
trabajo artstico. msica

4 4 4 Utiliza pasos
adecuados al
representar la
danza.

APRE 1 Identifica los 1 Indaga sobre las 1 Manifiesta su

CIACI diferentes sonidos diferentes sentimiento al

de los animales de manifestaciones realizar una creacin
N
su medio culturales de su artstica.
ART
ambiente. localidad.
STIC
A 2 Interpreta 2 Indaga sobre las 2 Manifiesta las
canciones diferentes sensaciones que les
manifestaciones
folklricas o andinas Planifica la intencin suscita observar la
para rescatar sus de compartir los participacin de sus
costumbres y productos de su compaeros en los
investigacin artstico
tradiciones. juegos de Roles.
cultural.
3 3 Escribe el primer 3
borrador, expresando
lo que piensa, imagina,
siente o necesita
 comunicar.
4 4 4
4
3
3
3
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3
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1
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1
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3
2
1
N DE ORDEN
Indicador 1
Indicador 2

N
Indicador 3
Indicador 4
EXPRESI

ARTSTICA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
N

Indicador 3
Indicador 4
PRIMER TRIMESTRE

ARTSTICA
APRECIACI

NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
N

Indicador 3
Indicador 4
EXPRESI

ARTSTICA

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
N

Indicador 3
Indicador 4
ARTSTICA
APRECIACI
SEGUNDO TRIMESTRE

NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
N

Indicador 3
Indicador 4
EXPRESI

ARTSTICA

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
N

Indicador 3
TERCER TRIMESTRE

Indicador 4
ARTSTICA
APRECIACI

NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
ANUALCALIFICACIN
NIVELES DE LOGRO R
3
5
3
6

REA DE PERSONAL
SOCIAL
COMPET INDICADORES DE
ENCIAS DESEMPEO: PRIMER
TRIMESTRE
1 Identifica sus gustos,
disgustos necesidades y
deseos que le permiten
afirmar su identidad
2 Identifica una cualidad o
actividad personal, tales
Afirma como ser bueno en el
su futbol o la ortografa
identid
ad
3 3 Identifica sus gustos,
4 4 Describe como sus
1 Elabora preguntas para
conocer las razones de
acciones cotidianas
consideradas como buenas
o malas por los adultos,
identificando emociones e
intenciones.
Se
desenv
uelve 2 Ejemplifica con hechos de
ticam la vida diaria la importancia
de practicar valores como:
ente la honestidad, la justicia y
la solidaridad
3 3
INDICADORES DE INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO DESEMPEO: TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Expresa conocimiento 1 Describe a travs de
sobre s mismo: sus diversas formas de
caractersticas representacin sus
fsicas, emociones y emociones bsicas
potencialidades en explicando las causas y
diversas situaciones posibles
de relacin con su consecuencias.
familia escuela y
comunidad.
2 Expresa agrado y 2 Identifica alguna de
orgullo por las sus emociones bsicas,
vivencias y con ayuda de de otros
manifestaciones en diversas
culturales de su situaciones.
familia, escuela y
comunidad y por
sentirse parte de
estos grupos.
3 Identifica emociones y
disgustos, sentimientos de sus
necesidades y deseos compaeros que le
que le permiten permiten una
afirmar su identidad. convivencia armnica.
4
cualidades o
habilidades
personales , seran
tiles para otros
1. 1 Ejemplifica con 1 Elabora preguntas para
conocer las razones de
hechos de la vida acciones cotidianas
consideradas como buenas o
diaria la malas por los adultos,
importancia de identificando emociones e
intenciones
practicar valores:
la honestidad,
justicia y
solidaridad.
2 2
Expresa algunas
actividades de
colaboracin que
realiza en el
hogar.
3

4 4 4

Conviv 1 Reconoce su falta cuando 1 Seala algunas 1 Reconoce los derechos que
agrede verbal o
e caractersticas de le corresponden como nio
fsicamente a alguien,
disculpndose y su propia cultura
 cumpliendo con reparar el y muestra
dao
satisfaccin de
tenerlas.
2 Seala que las normas 2 2 Reconoce que los derechos
ayudan a que nos demos de los nios no pueden ser
afectados por parientes ni por
un buen trato y a alcanzar
los docentes.
sus metas, tanto en el
juego como en la
respet convivencia en el aula.
ndose
3 Formula las normas y 3 3 Identifica seales de trnsito
a s acuerdos en trminos en las calles, y manifiesta su
mismo positivos. disposicin a seguir las
normas (por ejemplo:
y a los
caminar por la vereda o
dems fuera de la carretera, cruzar
por el crucero peatonal o
cuando no pasan vehculos
por la carretera, respetar el
semforo).
4 4 4 Identifica los logros y
dificultades en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y las de
sus compaeros.

REA DE PERSONA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Identifica a las principales autoridades de la escuela 1 Distingue en las diversas opiniones, l
y describe su labor bsica ideas que aportan las que dificultan
(entorpecen) la discusin sobre un te
situaciones concretas que involucran
Participa en todos los miembros del aula.
asuntos pblicos 2 Expresa su opinin sobre temas que involucran a 2 Escucha y parafrasea las ideas de su
todos los miembros del aula, dentro o fuera de la compaeros.
para promover el escuela.
bien comn 3 3

4 4

1 1 Utiliza la denominacin y orden de las

grandes etapas convencionales que
dividen la historia nacional (por ejem
Construye Preinca, Inca, Virreynato, Repblica)
2 2 Identifica algunas caractersticas que
interpretaciones permiten distinguir entre los periodos
histricas histricos.
3 3 Identifica cambios y permanencias en
distintas pocas.
4 4 Representa en una lnea del tiempo la
etapas de la historia del Per.
Acta 1 Describe algunas manifestaciones de los peligros 1 Da ejemplos de situaciones en las qu
responsablement naturales e inducidos que afectan a las personas. todas las personas intervienen en la
construccin de su espacio cotidiano.
e en el ambiente
2 Menciona problemas ambientales que afectan a su 2 Describe los elementos naturales y
espacio cotidiano. sociales de su espacio cotidiano.
3 Reconoce y sigue las seales de evacuacin ante una 3 Representa de diversas maneras su
emergencia e identifica las zonas seguras de su escuela.
espacio cotidiano utilizando puntos d
referencia.
4 Participa en simulacros y otras actividades siguiendo 4 Reconoce y sigue las seales de evacuacin ante una
emergencia e identifica las zonas seguras de su escue
 indicaciones vinculadas al PGRD.
1 Describe las ocupaciones econmicas que realizan 1 Da ejemplos de recursos brindados por su fa
las personas en su espacio cotidiano. la escuela que le permiten tener una mejor calid
vida.
Acta 2 Menciona como algunas instituciones (municipios, 2 Identifica aquellas acciones ( ahorro, cuidado,
responsablement empresas de servicios pblicos, Banco de la preservacin) que contribuyen al bienestar de d
e respecto a los Nacin, etc.) satisfacen las necesidades sociales de familia y su escuela.

recursos las personas.

3 3
econmicos
4 4

NIVELES DE LOGRO REA DE

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

NOTA FINAL DE REA

Convive respetndose Convive respetndose
Se desenvuelve Se desenvuelve
Afirma su identidad a s mismo y a los Afirma su identidad a s mismo y a los
N de Orden

ticamente ticamente
dems LOGRONIVEL DE dems

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 1
Indicador 2

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33

NIVELES DE LOGRO REA DE

PRIMER TRIMESTRE
Participa en asuntos Acta Participa en asuntos
Construye Acta C
pblicos para responsablemente pblicos para
interpretaciones responsablemente en inte
promover el bien respecto a los promover el bien
histricas el ambiente h
N de Orden

comn recursos econmicos comn

REANOTA FINAL DE
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 2

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1
1
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33

NIVELES DE LOGRO REA DE

TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos pblicos para promover
Construye interpretaciones histricas Acta responsablemente en el am
el bien comn
N de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4
Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

1
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32
33
34
35
36
37

REA DE EDUCACI
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
1 1

2 2
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD 3 3

Y LA SALUD
4 4

1 1

2 2
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN 3 3

CREATIVA
4 4

CONVIVENCIA E 1 1

INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ 2 2
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

11

37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
10
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3

SALUD
Indicador 4

COMPRENSIN Y

CORPOREIDAD Y LA
DESARROLLO DE LA
LOGRONIVEL DE
Indicador 1
4
3

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

EXPRESIN CREATIVA
DOMINIO CORPORAL Y
LOGRONIVEL DE
Indicador 1
PRIMER TRIMESTRE

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CONVIVENCIA E

LOGRONIVEL DE

NOTA FINAL DE REA

Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
SALUD

Indicador 4
COMPRENSIN Y
4
3

CORPOREIDAD Y LA
DESARROLLO DE LA

LOGRONIVEL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
EXPRESIN CREATIVA
DOMINIO CORPORAL Y

LOGRONIVEL DE
Indicador 1
SEGUNDO TRIMESTRE

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CONVIVENCIA E

LOGRONIVEL DE
NIVELES DE LOGRO REA DE

NOTA FINAL DE REA

 REA DE EDUCACIN R
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Inventa frases de agradecimiento a 1 Reconoce en textos bblicos qu
Dios padre por la creacin. Biblia es Palabra de Dios.

2 Colabora en el cuidado de la 2 Agradece a Dios con oraciones por

FORMACIN naturaleza y su casa. habernos creado a su imagen y
DE LA semejanza por amor.
CONCIENCIA
3 Reconoce su rol como miembro de la 3 Identifica en textos bblicos la vida y m
MORAL
familia de Jess. de No.
CRISTIANA
4 Menciona y escribe las fiestas ms 4

resaltantes celebradas en la iglesia de

nuestro distrito.
1 Rechaza las palabras inadecuadas 1 Valora el esfuerzo de sus padres po
enrgicamente por ser ofensivas ante cuidarlo como lo hizo Mara y Jos
los ojos de Dios. Jess.

2 Rechaza las malas acciones burlas 2 Acepta a sus compaeros sin

robos mentiras peleas realizadas por distinciones de raza ni color.
TESTIMONIO sus compaeros.
DE VIDA 3 3

4 4

REA DE CIENCIA Y A
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante 1 Hace preguntas a partir de la exploracin y 1 Propone posibles explicaciones, basad
mtodos observacin de objetos, seres vivos, sus ideas o en las ideas de sus pares,
hechos o fenmenos de su entorno, pregunta seleccionada por el docente.
cientficos usando sus sentidos miran, huelen,
situaciones que escuchan y palpan.
pueden ser 2 Identifica la funcin que cumplen los 2 Escoge informacin de las fuentes
investigadas por huesos en nuestro cuerpo a travs de un proporcionadas, que le ayude a respon
la ciencia esquema. la pregunta de indagacin.
3 Ubica en una lmina las articulaciones y 3
menciona la funcin que cumplen.
 4 Identifica la importancia de los alimentos 4
para el ser humano.

1 Menciona las semejanzas y diferencias 1 Menciona que la forma que tiene las p
entre un hombre y una mujer. externas del cuerpo se relaciona con la
funcin que cumplen los rganos del
Explica el sistema digestivo.
2 Menciona que la forma que tienen las 2 Menciona que la energa que poseen lo
mundo fsico, partes externas del cuerpo se relaciona seres vivos se obtiene de los alimento
basado en con la funcin que cumple. que consumen.
conocimientos 3 Describe brevemente la funcin que 3 Identifica un ecosistema y sus
cientficos. cumplen las partes del cuerpo humano. componentes con y sin vida.
4 4 Reconoce que una planta se forma a p
de una semilla y de los cambios de est
durante la germinacin.
Disea y 1 1

produce
prototipos 2 2
tecnolgicos
3 3
para resolver
problemas 4 4
cotidianos
1 1

Construye una
posicin crtica 2 2

sobre la ciencia
y tecnologa en 3 3
sociedad.
4 4

NIVELES DE LOGRO REA

RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
FORMACIN DE LA CONCIENCIA FORMACIN DE LA CONCIENCIA
TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA
MORAL CRISTIANA MORAL CRISTIANA
N DE ORDEN

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE
Indicador 2

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO
LOGRO

REA
REA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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 17
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26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

NIVELES DE LOGRO REA

AMBIENTE
PRIMER TRIMESTRE
Indaga mediante mtodos Indaga mediante mtodos
Disea y produce prototipos Construye una posicin crtica
cientficos situaciones que Explica el mundo fsico, basado cientficos situaciones que Explica el
tecnolgicos para resolver sobre la ciencia y tecnologa en
pueden ser investigadas por la en conocimientos cientficos. pueden ser investigadas por la en cono
problemas cotidianos sociedad.
N de Orden

ciencia ciencia

REANOTA FINAL DE
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 4
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2
1
2
3
4
5
6
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11
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25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

NIVELES DE LOGRO REA

AMBIENTE
TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Disea y produce prototipos tecnolgicos
pueden ser investigadas por la ciencia cientficos. resolver problemas cotidianos
N de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 2

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2
1
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3
4
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27
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30
31
32
33
34
35
36
37

TALLER DE COMPU
COMPONENTES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
TRIMESTRE TRIMESTRE
COMPRENSIN 1 1

LGICA Y
TECNOLGICA
2 2

3 3
 4 4

1 1

2 2

APLICACIN
CREATIVA Y 3 3
TECNOLGICA

4 4
 TALLER DE COMPUT
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

COMPRENSIN LGICA Y APLICACIN CREATIVA Y COMPRENSIN LGICA Y APLICACIN CREATIVA Y

TECNOLGICA TECNOLGICA TECNOLGICA TECNOLGICA
N DE ORDEN

REANOTA FINAL DE
REANOTA FINAL DE
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2
Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 4
01
02
03
04
05
06
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09
10
11
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22
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

INDICADORES DE
TALLER DE ING
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUN
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
SE COMUNICA 1
Y EXPRESA
 2

CON 3
CLARIDAD

IDENTIFICA, 2
LEE
E
INTERPRETA 3 3
IMGENES
CON TEXTO
4 4

NIVELES DE LOGRO TALLE

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

Se comunica y expresa con Identifica, lee e interpreta Se comunica y expresa con Identifica, lee e interpreta
claridad. imgenes con texto. claridad. imgenes con texto.
N DE ORDEN

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

REANOTA FINAL DE
REANOTA FINAL DE
Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 4
Indicador 1

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 3

01
02
03
04
05
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24
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26
27
28
29
30
31
32
33

MIS REFLEXION
Sobre trabajo real
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1 Durante este perodo he logrado que los nios y Durante este perodo he logrado que los nios y
nias: nias:

2 An me cuesta lograr que los nios y nias: An me cuesta lograr que los nios y nias:

3 Para el prximo perodo debe trabajar ms en: Para el prximo perodo debe trabajar ms en:
N de Orden MIS COMENTARIOS EN CAD
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

RESUMEN DE NO
N de Orden

Educac
Person Educac
APELLIDOS Y Matem Comunica in
Arte al in
NOMBRES tica cin Religio
Social Fsica
sa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

APELLIDO
N. Salinas
EDUCACIN BSICA REGULAR
EDUCACIN PRIMARIA

Chancay, 2015