SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifber dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami sifat, Gas dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
persamaan gas dan hukum Thermodinamika Mengamati sebuah ban yang Lembar Kerja
Memecahkan
Thermodinamika Teori kinetis gas diisi gas menggunakan Lembar tabulasi pengamatan
Makroskopis kompresor manual masalah sehari-
siswa
Mikroskopis Mengamati sebuah piston sehari berkaitan
Alat peraga ban, kompresor
4.1 Merencanakan dan pneumatic yang diberikan dengan sifat gas
manual, piston pneumatic, balon,
melaksanakan percobaan tekanan dan mendorong suatu Observasi bejana, dan termometer
sifat gas dan hukum beban
Lembar pengamatan Video tentang diesel
thermodinamika Mengamati prinsip kerja mesin
diesel kegiatan eksperimen
Menanya Portofolio
Mendiskusikan hukum Laporan tertulis
thermodinamika
Tes
Mendiskusikan perbedaan
makroskopik dan mikroskopik Tes tertulis bentuk
Eksperimen/ explore uraian tentang sifat
Melakukan percobaan gas dan
penggunaan gas (misal: balon thermodinamika
berisi udara dengan cara ditiup
dibandingkan dengan balon
berisi gas helium)
Melakukan percobaan hukum
thermodinamika
(misal:mencampurkan air dalam
wadah dengan suhu dan volume
yang bervariasi )
Asosiasi
Menganalisis hasil pengamatan
dan percobaan terkait dengan
tekanan gas dan thermodinamika
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.2. Mendiskripsikan konsep Gelombang mekanik Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
gelombang mekanik Gelombang Lembar Kerja
Mencari informasi karateristik Membuat makalah
dalam kehidupan sehari permukaan air Lembar tabulasi pengamatan
Gelombang pada gelombang (pemantulan, karakteristik
siswa
4.2 Merencanakan dan tali pembiasaan, difraksi, interferensi gelombang
Alat peraga gelombang/tangki
melaksanakan dan polarisasi) melalui berbagai (pemantulan,
riak, tali, bejana dan batu
pengamatan konsep sumber pembiasaan, berbagai ukuran
gelombang mekanik Peragaan gejala gelombang difraksi, interferensi
dalam kehidupan sehari (pemantulan, pembiasan, difraksi dan polarisasi)
dan interferensi) dengan
menggunakan tangki riak (alat Observasi
peraga gelombang)
Lembar pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
Diskusi kelompok gelombang kelompok
transversal-longitudinal dan Portofolio
contohnya
Laporan tertulis
Diskusi kelas hukum pemantulan,
berupa makalah dan
pembiasan, difraksi dan
laporan eksperimen
interferensi
Tes
Eksperimen/ explore
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Eksplorasi penerapan gejala Tes tertulis bentuk
pemantulan,pembiasan, difraksi uraian dan/ atau
dan interferensi dalam pilihan ganda
kehidupan dan teknologi (misal: tentang sifat
menjatuhkan batu dengan pemantulan,
variasi ukuran dalam air yang pembiasan,
tenang) interferensi dan
Asosiasi difraksi gelombang
Menganalisis hasil pengamatan
dan percobaan terkait dengan
gelombang mekanik
Komunikasi
Membuat laporan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

1. Gelombang Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran

3.3 Memahami konsep dan Bunyi mengamati bunyi dan Menerapkan konsep Lembar Kerja
prinsip gelombang bunyi Karakteristik Lembar tabulasi pengamatan
permasalahannya dalam kehidupan dan prinsip
dan cahaya dalam gelombang bunyi siswa
sehari-hari melalui berbagai sumber gelombang bunyi
teknologi Cepat rambat Alat peraga sumber bunyi
dan cahaya dalam
gelombang bunyi (terompet, lonceng dan
pemecahan masalah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Merencanakan dan Azas Doppler Menanya tabuhan), senar dawai, rol
melaksanakan gelinding, lampu senter/ laser
Fenomena dawai Diskusi kelompok cepat rambat bunyi, Observasi
percobaan interferensi pointer, kisi-kisi dan lCD /LED.
dan pipa organa azas Doppler dan intensitas bunyi Lembar pengamatan
gelombang cahaya Intensitas dan Eksperimen/ explore pada praktik
taraf intensitas Melaksanakan percobaan untuk berkelompok
menyelidiki senar yang
direntangkan dengan
kekencangan berbeda
(gitar/dawai) Portfolio
Melakukan percobaan pengukuran Laporan tertulis
jarak jangkauan bunyi mampu
didengar dari sumber bunyi Tes
(lonceng)
Tes tertulis uraian
Asosiasi dan/atau pilihan
Telaah data kecepatan bunyi dalam ganda tentang
berbagai media untuk mendapatkan gelombang bunyi
2. Gelombang faktor yang mempengaruhi cepat dan cahaya
Cahaya rambat bunyi
Spektrum cahaya Komunikasi
Difraksi dan Membuat laporan
interferensi
Polarisasi
Teknologi LCD
dan LED Mengamati
Peragaan fenomena difraksi dan
interferensi kisi menggunakan
lampu senter/ laser pointer dan CD
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bekas
Pemanfaatan konsep dan prinsip
cahaya pada teknologi layar LCD
dan LED
Menanya
Diskusi kelompok fenomena difraksi,
interferensi dan polarisasi cahaya
Diskusi kelas difraksi dan interfrensi
pada celah ganda, kisi dan celah
tunggal
Eksperimen/ explore
Mengidentifikasi variabel bebas,
terikat dan kontrol untuk
menyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi dan
lampu senter/ laser pointer.
Melaksanakan percobaan untuk
penyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi dan
lampu senter/ laser pointer
Asosiasi
Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik dan
menemukan pengaruh perubahan
jarak layar dan konstanta kisi
terhadap jarak garis terang pada layar
serta menentukan panjang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gelombang cahaya lampu senter/
laser pointer
komunikasi
Laporan hasil praktik
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.4. Menganalisis Alat Optik Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran

penggunaan alatalat Mengamati penggunaan alat Lembar Kerja
Membuat makalah
optik dalam kehidupan optik dalam kehidupan sehari- Lembar tabulasi pengamatan
hari dan prinsip kerjanya tentang aplikasi
seharihari dan siswa
(mengamati efek zoom pada serat optik
teknologi Alat peraga lensa kamera, kabel
lensa kamera, kaca serat optik, cermin cekung,
pembesar/luv, teropong, cembung dan perangkat
Observasi
teropong bintang) komputer
Menanya Lembar pengamatan
Mendiskusikan penggunaan alat kegiatan kelompok
optik dan prinsip kerjanya Portofolio
Mendiskusikan komunikasi data
menggunakan serat optik Laporan tertulis
4.4 Menyajikan Eksperimen/ explore Tes
ide/rancangan sebuah Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
alat optik untuk keperluan menggunakan sendok (cermin uraian dan/atau
dalam kehidupan sehari- cekung dan cembung) dengan pilihan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hari dan teknologi variasi jarak benda yang tentang alat optik
berbeda
Simulasi transfer data
menggunakan serat optik
menggunakan perangkat lunak
Asosiasi
Mengolah data praktik kedalam
grafik, menyusun persamaan grafik
dan menarik kesimpulan.

Komunikasi
Membuat laporan

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

Kompetensi Dasar
3.5. Mengevaluasi prinsip
kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari
Rangkaian arus
searah
4.5 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan rangkaian
listrik searah (DC)
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Mencari informasi karakteristik arus Menerapkan hukum
Lembar tabulasi pengamatan
dan tegangan pada rangkaian seri Ohm dan hukum
siswa
dan paralel Kirchoff dalam
AVO meter
Peragaan menggunakan amper,volt pemecahan masalah
Alat peraga rangkaian listrik
dan ohm meter (AVO) dalam listrik
rangkaian listrik Observasi
Menanya Lembar pengamatan
Diskusi kelompok susunan seri dan pada saat praktik
paralel resistor Portofolio
Hukum ohm Diskusi kelas penerapan hukum ohm Laporan tertulis
Hukum Kirchoff dan Kirchoff pada rangkaian arus
Tes
bercabang
Tes tertulis uraian
Eksperimen/ explore
dan/atau pilihan
Praktik mengukur arus dan tegangan
ganda tentang
pada rangkaian tertutup
rangkaian arus
Mengevaluasi prinsip kerja peralatan
searah
listrik searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari.
Asosiasi
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik, menuliskan persamaan grafik
dan gradiennya, dan memprediksi
nilai output untuk nilai input tertentu
komunikasi
Laporan tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.6. Menganalisis rangkaian Rangkaian Arus Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
arus bolak-balik (AC) Bolak-Balik Lembar Kerja
Menggali informasi tentang Menyelesaikan soal-
serta penerapannya Lembar tabulasi pengamatan
Arus dan tegangan karakteristiik arus, tegangan dan soal rangkaian arus
siswa
Bolak-Balik sumber arus bolak bolak-balik
AVO meter
Rangkaian Arus Menanya Observasi Alat peraga rangkain listrik
Bolak-Balik Lembar pengamatan
Diskusi kelas tentang arus dan
Daya pada Rangkaian
tegangan bolak-balik kegiatan eksperimen
Arus Bolak-Balik
Diskusi kelas tentang Rangkaian Arus Portofolio
Bolak-balik Laporan hasil
Diskusi kelas tentang Daya pada pengamatan
4.6 Memecahkan masalah Rangkaian Arus Bolak-balik
Tes
terkait rangkaian arus Eksperimen/ explore
bolak-balik (AC) dalam Tes tertulis bentuk
Melakukan pengukuran arus
kehidupan sehari-hari. uraian dan/atau
dan tegangan menggunakan
pilihan ganda
AVO meter.
tentang rangkaian
Menghitung daya hasil arus bolak balik.
pengukuran
Asosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik dan menarik kesimpulan

komunikasi
Membuat laporan
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : XI/2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.7. Menganalis gaya Listrik Statis Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
listrik, kuat medan (Elektrostatika) Lembar Kerja
Mengumpulkan fenomena Menyelesaikan soal-soal
listrik, fluks, Lembar tabulasi pengamatan
Muatan Listrik kelistrikan melalui pengamatan tentang Listrik Statis dan
potensial listrik, siswa
Gaya Listrik di kehidupan sehari-hari dan Kapasitor
energi potensial AVO meter
listrik serta Kuat Medan Listrik atau studi literatur pada Observasi Kapasitor
penerapannya pada Potensial Listrik berbagai sumber Lembar pengamatan
berbagai kasus Energi Potensial Peragaan fenomena kelistrikan di kegiatan
Kapasitor kehidupan sehari-hari
Portofolio
menggunakan alat dan bahan
sederhana Laporan tertulis rancangan
dan kegiatan percobaan
Menanya
Test
Diskusi kelompok tentang
Tes tertulis bentuk uraian
fenomena kelistrikan, muatan
dan/atau pilihan ganda
listrik, fluks listrik dan interaksi
4.7 Menyajikan data dan antar muatan listrik
tentang listrik statis
informasi tentang Diskusi kelas tentang Gaya Listrik,
kapasitor dan
Medan Listrik, Potensial Listrik,
manfaatnya dalam
Energi Potensial Listrik, dan
kehidupan sehari
Kapasitor
Eksperimen/ explore
Melakukan percobaan terhadap
proses pengisisan dan
pelepasan muatan pada
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kapasitor.
Komunikasi
Membuat laporan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8. Menganalisis Medan Magnetik Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
induksi magnet dan Lembar Kerja
Fluks Magnet Mengumpulkan fenomena Menulis laporan ilmiah
gaya magnetik pada Lembar tabulasi pengamatan
Induksi Magnet kemagnetan dengan sebagai hasil studi
berbagai produk siswa
Gaya Magnetik pengamatan di kehidupan literatur dari berbagai
teknologi Buku literature tentang medan
sehari-hari dan/ atau studi sumber tentang magnet
literatur pada berbagai sumber pemanfaatan gaya Lilitan kawat tembaga
Peragaan fenomena kemagnetan magnetik pada berbagai AVO meter
di kehidupan sehari-hari produk teknologi
menggunakan alat dan bahan Menyelesaikan soal-soal
sederhana tentang Induksi
Menanya Magnetik dan Gaya
4.8 Melaksanakan Magnetik
Diskusi kelompok tentang
pengamatan induksi fenomena kemagnetan dan Observasi
magnet dan gaya fluks magnet Lembar pengamatan
magnetik disekitar Diskusi kelas tentang induksi kegiatan eksperimen
kawat berarus listrik magnet , gaya magnet dan kelompok
peranannya pada berbagai Portofolio
produk teknologi Laporan tertulis
Eksperimen/ explore
Tes
Praktik menyelidik induksi
Tes tertulis bentuk uraian
magnet di sekitar kawat
dan/atau pilihan ganda
berarus listrik atau praktik
tentang medan magnetik
menyelidiki gaya magnetik
oleh kawat berarus listrik
Membuat motor listrik
sederhana
Asosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap
komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9. Memahami Induksi Faraday Mengamati Tugas 5 x 2 jp Buku teks pelajaran
fenomena induksi Lembar Kerja
GGL Induksi Mencari informasi tentang Menulis makalah sebagai
elektromagnetik Lembar tabulasi pengamatan
Hukum Lenz berbagai produk teknologi yang hasil studi literatur dari
berdasarkan siswa
Induksi Diri menggunakan prinsip induksi berbagai sumber
percobaan Buku literature induksi faraday
Aplikasi Induksi Faraday dari berbagai sumber tentang pemanfaatan Magnet, generator sederhana,
Faraday pada Menanya induksi Faraday pada lilitan kawat tembaga.
produk teknologi berbagai produk AVO meter
Diskusi kelas tentang GGL Induksi
teknologi
dan Hukum Lenz
Diskusi kelas pemanfaatan induksi Observasi
Faraday pada produk teknologi Lembar pengamatan
Eksperimen/ explore kegiatan eksperimen
4.9 Mencipta produk Merancang dan membuat alat kelompok
sederhana dengan Portofolio
sederhana yang
menggunakan prinsip
menggunakan prinsip induksi Laporan tertulis
induksi
Faraday (misal: transformator Tes
elektromagnetik
sederhana, generator
Tes tertulis bentuk uraian
sederhana)
dan/atau pilihan ganda
Melakukan ujicoba dari tentang induksi faraday
pembuatan alat sederhana
(transformator dan generator)
Asosiasi
Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap dan menarik
kesimpulan
komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
4.10 Mengevaluasi Radiasi Mengamati Tugas 5 x 2 jp Buku teks pelajaran
pemikiran dirinya Elektromagnetik Lembar Kerja
Menggali informasi tentang Menulis makalah sebagai
tentang radiasi Lembar tabulasi pengamatan
Spektrum spektrum radiasi hasil studi literatur dari
elektromagnetik, siswa
pemanfaatannya elektromagnetik elektromagnetik dan berbagai sumber Buku literature tentang radiasi
dalam teknologi dan Sumber Radiasi pemanfaatannya dalam tentang pemanfaatan elektromagnetik
dampaknya pada Elektromegnetik kehidupan mahluk hidup dan bahaya radiasi Televisi, monitor komputer, dan
kehidupan Pemanfaatan Menanya elektromagnetik telepon genggam
Radiasi Observasi
Diskusi kelas tentang spektrum
Elektromagnetik
elektromagnetik Lembar pengamatan
Bahaya Radiasi
Diskusi kelas tentang sumber, kegiatan eksperimen
elekromagnetik
manfaat dan bahaya radiasi Portofolio
elektromagnetik bagi mahluk Laporan tertulis hasil
hidup eksplorasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.10 Menyajikan hasil Eksperimen/ explore Tes
analisis tentang Melakukan percobaan pengukuran Tes tertulis bentuk uraian
radiasi radiasi elektromagnetik (misal: dan/ atau pilihan ganda
elektromagnetik, layar televisi dan komputer, tentang radiasi
pemanfaatannya telepon genggam) elektromagnetik
dalam teknologi, dan
Asosiasi
dampaknya pada
kehidupan Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap dan menarik
kesimpulan
Komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan