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.- DATOS INFORMATIVOS
DRE : PUNO
UGEL : PUNO
I.E.P : 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU
CICLO : III
GRADO : 2 A, B, C, D, E, F
HORAS SEMANALES : 03
DOCENTE : Lic. Marizol Gonzales Cutipa
II.- PRESENTACIN
El rea de Educacin Fsica es un medio de adquisicin de aptitudes y actitudes para contribuir a una
nueva forma de ver y actuar en el mundo que nos rodea, para participar responsablemente en la
prevencin y solucin de los problemas ambientales que estn estrechamente relacionados con el
desarrollo integral de las personas, a travs de la Educacin Fsica se pretende que los estudiantes
desarrollen una conciencia crtica hacia el cuidado de su salud y la de los dems, buscando que sean
autnomos y capaces de asumir sus propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.
En el III ciclo los estudiantes pasan por la fase de automatizacin de sus preferencias en cuanto a su
lateralidad, para ello las actividades deben de propiciar el uso de ambas partes del cuerpo; sobre las
dos manos y las dos piernas de manera que el nio (a) tenga suficientes recursos para efectuar la
eleccin de su lado dominante.
Las actividades deben generar placer y buscar la armona en el desarrollo de las competencias de los
estudiantes y no solamente el rendimiento ni el desarrollo de capacidades fsicas energticas del tipo
biolgico y orgnico. Adems, en este periodo es de vital importancia que los estudiantes interacten
con sus pares sin la exclusin por gnero.
VALORES ACTITUDES
acordadas.
desinteresadamente.
V.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
SIGNIFICATIVA
TRIMESTRE
SITUACIN
SEMANAS
EVIDENCIAS
TTULO DE
DESEMPEOS O
LA UNIDAD
PRODUCTOS
Resultados del
ndice de
masa corporal
y sus
capacidades
fsicas.
Identifica las
partes de su
cuerpo de
manera global
y segmentaria.
Fortaleciendo
La desnutricin
mi dominio
Consolida su
corporal
lateralidad
mediante una 13 I
alimentacin
saludable
Realiza
posturas
corporales
propias de las
tcnicas de
movimientos.
Participa en
actividades
ldicas
variadas,
respetando
reglas simples.
Toma de
conciencia
sobre los
daos de la
contaminacin,
no arrojar
basura y
desechos a las
calles ni en
cualquier lugar
Realiza
Contaminacin ambiental
movimientos
Cuidando mi sencillos de
medio coordinacin
ambiente motora gruesa
mejoro mi y fina. 13 II
coordinacin
motriz Practica e
identifica sus
posibilidades
de condicin
fsica a travs
de actividades
ldicas.
Revaloracin de los juegos tradicionales
Dril Gimstico
Rescatando
los juegos
tradicionales
Festival de
mejoro mi
juegos 13 III
organizacin
tradicionales
espacio
en la seccin
temporal
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Problema La desnutricin
Entrevista a los padres de familia sobre los alimentos que consumen en su casa
Nivel nutricional de los estudiantes
Capacidad Indicador
Competencia
3
3.1.1. Respeta las reglas de juego e identifica
Utiliza sus 3.1.- Utiliza el
sus posibilidades de movimiento
habilidades pensamiento estratgico 3.1.3. Reconoce sus debilidades y fortalezas en
sociomotrices en actividades fsicas y la realizacin de acciones motrices y juegos
en actividades deportivas como medio variados.
fsicas y formativo. 3.1.5. Participa en juegos, utilizando dos o mas
deportivas destrezas bsicas.
Ttulo de la sesin de N de
Situacin de aprendizaje Semana
aprendizaje Horas
Lateralidad: Derecha e
Izquierda. Practicando juegos
motores fortalezco mi 02 07 Semana
lateralidad.
Orientacin espacial.
Me ubico en el espacio
(lejos-cerca, arriba 02 8 semana
-abajo)
Orientacin temporal.
Orientndome en el
tiempo (lento-rpido) 02 9 Semana
. Demuestra dominio al
desarrollar actividades de Evaluando mi
evaluacin capacidad motriz 02 13 Semana
VII.- EVALUACIN
EVIDENCIA O INSTRUMENTO
INDICADORES PRODUCTO DE
FINAL EVALUACIN
Bscula
Tallmetro
Cinta mtrica
Tiza
Balones
Conos
vallas
Otros
UNIDAD DIDCTICA 02
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE : PUNO
UGEL : PUNO
I.E.P : 70029 MARIA AUXILIADORA
CICLO : III
GRADO : 1ro y 2do SECCIONES: A, B, C, D, E, F
HORAS SEMANALES: 02 Horas
DOCENTE : Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
Capacidad Indicador
Competencia
1.1.2. Realiza movimientos sencillos de
1.1.- Realiza acciones
coordinacin global y segmentaria de su
motrices variadas con
eleccin.
autonoma, regulando la
1.1.4. Realiza movimientos en referencia a su
totalidad y partes de su
espacio, los objetos y personas trasladndose:
cuerpo en el espacio y el
cerca, lejos, al frente, detrs, arriba y abajo.
tiempo, tomando
1.1.6. Usa estrategias sencillas que le
consciencia de s mismo y
permiten desarrollar su identidad y
fortaleciendo su autoestima.
progresivamente su autoestima, como conocer
sus posibilidades y limitaciones.
1
Construye su
corporeidad
1.2 Manifiesta sus
emociones y sentimientos a
travs del cuerpo, el gesto y 1.2.1. Realiza movimientos corporales,
el movimiento como expresando sensaciones, ideas, estados de
recursos expresivos que le nimo y emociones en variados espacios y en
permiten comunicar, gozar y diferentes ritmos.
relacionarse con los dems,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad
Ttulo de la sesin de N de
Situacin de aprendizaje Semana
aprendizaje Horas
Lanzando y recibiendo
Coordinacin culo- manual 04 4, y 5 Semana
el balon
Desplazandonos con el
balon 04 10, y 11 semana
VII.- EVALUACIN
EVIDENCIA O INSTRUMENTO
INDICADORES PRODUCTO DE
FINAL EVALUACIN
Realiza Pruebas
prcticas de
alimentacin Registro de
saludable al evaluacin
elegir sus
alimentos
Aros
Sogas
Tiza
Balones
Conos
vallas
Otros
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
APAZA ROSADO, Jorge, Metodologa de la didctica, 1ra edicin, editorial Titikaka, ao
1990 Puno Per.
DIAZ LUCEDA, Jordi: La enseanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices
bsicas, Barcelona. Editorial Inde. Ao 1999
MINSITERIO DE EDUCACION: Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la
Educacin fsica en las redes del plan de fortalecimiento de la Educacin fsica y el
Deporte escolar, ao 2016
MINISTERIO DE EDUCACIN: Orientaciones para el trabajo pedaggico. OTP de
Educacin Fsica 3ra edicin, Lima Edit. El comercio.
MINISTERIO DE EDUCACIN: Marco del buen desempeo docente
UNIDAD DIDCTICA 03
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE : PUNO
UGEL : PUNO
I.E.P : 70029 MARIA AUXILIADORA
CICLO : III
GRADO : 1ro y 2do SECCIONES: A, B, C, D, E, F
HORAS SEMANALES: 02 Horas
DOCENTE : Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
Capacidad Indicador
Competencia
1
Construye su
corporeidad
1.2 Manifiesta sus
emociones y sentimientos a
travs del cuerpo, el gesto y
el movimiento como 1.2.1. Realiza movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones
recursos expresivos que le en variados espacios y en diferentes ritmos.
permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad
Ttulo de la sesin de N de
Situacin de aprendizaje Semana
aprendizaje Horas
Lanzando y recibiendo
Lanzando Objetos mejoro mi coordinacin 04 1 y 2 Semana
motriz
Saltando pequeos
Obstaculos Saltando mejoro mi
condicion fisica 04 3 y 4 Semana
Realizan rodamientos
Jugando con la
colchoneta 06 7, 8, y 9 Semana
Practicando los juegos
tradicionales Jugando los juegos
tradicionales. 06 10, 11, y 12 Semana
VII.- EVALUACIN
INSTRUMENTO
EVIDENCIA O
INDICADORES DE
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
1.2.1. Realiza movimientos corporales,
expresando sensaciones, ideas, estados de
nimo y emociones en variados espacios y en
diferentes ritmos. Registro de
Mediante las pruebas realizan
Lanzamientos,saltos,rodamientos observacin
y ejecutan danzas con diferentes
ritmos Lista de cotejo
Aros
Colchonetas
Pelotas de trapo
Sogas
Tiza
Balones
Conos
vallas
Otros
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
APAZA ROSADO, Jorge, Metodologa de la didctica, 1ra edicin, editorial Titikaka, ao
1990 Puno Per.
DIAZ LUCEDA, Jordi: La enseanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices
bsicas, Barcelona. Editorial Inde. Ao 1999
MINSITERIO DE EDUCACION: Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la
Educacin fsica en las redes del plan de fortalecimiento de la Educacin fsica y el
Deporte escolar, ao 2016
MINISTERIO DE EDUCACIN: Orientaciones para el trabajo pedaggico. OTP de
Educacin Fsica 3ra edicin, Lima Edit. El comercio.
MINISTERIO DE EDUCACIN: Marco del buen desempeo docente
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 01, 02 y 03 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 01 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha:
I.- TTULO
Conociendo mi ndice de masa corporal y mis capacidades fsicas
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 04 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 01 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha:
I.- TTULO
Conociendo las partes de nuestro cuerpo.
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
Identifica las partes de su cuerpo de manera global y Realiza actividades Registro auxiliar
segmentaria en actividades ldicas motrices con diferentes
partes del cuerpo
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 05 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 01 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha:
I.- TTULO
Jugando con nuestro esquema corporal.
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
Dominio de las
Identifica las partes de su cuerpo de manera global y diferentes partes del Lista de cotejos
segmentaria en actividades ldicas cuerpo al realizar Registro auxiliar
actividades motrices.
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Conociendo mi lateralidad
II.- PROPSITO DE LA SESIN
La lateralidad viene a ser el predominio motriz de sus segmentos derecho, izquierdo de los nios y nias,
entonces determinaremos quienes son diestros, zurdos y ambidiestros
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
Dilogo:
Se hace un repaso de las partes del cuerpo, fundamentalmente de
los miembros superiores e inferiores, seguidamente preguntamos
INICIO Cuale es el lado derecho de su cuerpo?, Cul es el lado 20
Izquierdo?, cul es el lado dominante de su cuerpo? minutos
Movimientos articulares, elongaciones, ejercicios, trote por
diferentes lneas demarcadas o trayectoria establecida siguiendo
desplazamientos, en las que se puede diferenciar variaciones de
velocidades, desplazamientos
Juego el cartero: se forman dos grupos al silbato los primeros salen
uno por la iquierda y el otro por la derecho, gana el equipo que llege
primero su ultimo jugador primero lo hacen caminando y luego
corriendo.
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Identifica los segmentos derecho e
izquierdo de su cuerpo Consolida su lateralidad Lista de cotejos
acertadamente. Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 07 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 01 2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B ,C, D, E, F Fecha: 13 al 17 de junio
I.- TTULO
Practicando juegos fortalesco mi lateralidad
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Reconoce su lado derecho e izquierdo en base Dominio de sus segmentos Lista de cotejos
a juegos con diferente grado de dificultad. corporales Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Me ubico en el espacio (lejos - cerca, arriba - abajo)
II.- PROPSITO DE LA SESIN
La lateralidad viene a ser el predominio motriz de sus segmentos derecho, izquierdo de los nios y nias,
entonces determinaremos quienes son diestros, zurdos y ambidiestros mediante juegos ldicos
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
Dilogo: Los festejos del da de la madre en sus domicilios
Realizamos un comentario de la sesin de interaprendizaje
INICIO realizada la semana anterior y hacemos varias interrogantes sobre 20
la laterallidad sobre todo Quines practicaron su lateralidad en minutos
su casa o en la calle?, veremos Quin es el mejor utilizando sus
segmentos corporales derecho e izquierdo?
Calentamiento corporal
Jugando con balones: *Los nios sujetan el baln con la mano y
la va moviendo realizando recorridos en el cuerpo; lo realiza a
travs del pecho, alrededor de la cintura, alrededor del cuello,
luego alrededor de los pies en la que sigue una trayectoria del
nmero ocho. Identificando con que lado lo realizan, derecho o
izquierdo. *Dejamos caer el baln y sin pararla comenzamos a
botearla. Dejarla caer desde diferentes alturas, intercalando las
manos. *Botar el baln, dar un fuerte bote y continuar botndola.
DESARROLLO El bote totalmente vertical y en diferentes direcciones. *Botar el
50
baln, dar un giro completo y continuar botndola, con la mano
minutos
derecha y luego con la izquierda. Girar hacia un y otro lado
*Botar el baln a diferentes alturas con la mano derecha, luego
con la izquierda. A la altura de la rodilla, de la cintura, de la
cabeza. *Golpear el baln con la yema de la mano
desplazndonos en trayectorias establecidas.
Siguiendo una lnea recta., curva o quebrada.
Siguiendo al profesor o compaero.
*Correr botando el baln, en el mismo lugar, en diferentes
direcciones.
Juego; Deporte colectivo.
CIERRE 20
Comentario de la clase realizada y comenten con sus padres y
que les haga practicar en casa o campo deportivo. Higiene minutos
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Diario de campo
Reconoce su lado derecho e izquierdo en base Nivel nutricional de los
Lista de cotejos
a juegos con diferente grado de dificultad. estudiantes
Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Diario de campo
Reconoce su lado derecho e izquierdo en base Nivel nutricional de los
Lista de cotejos
a juegos con diferente grado de dificultad. estudiantes
Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Diario de campo
Reconoce su lado derecho e izquierdo en base Nivel nutricional de los
Lista de cotejos
a juegos con diferente grado de dificultad. estudiantes
Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Equilibrando mi cuerpo
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Afianzar mediante acciones motrices variadas su equilibrio estatico y dinamico, lo cual constituyen aspectos muy
importantes para la realizacin de movimientos corporales en las actividades ldicas.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
Dilogo:
INICIO 20
Realizamos un comentario de la sesin de interaprendizaje
conocen el equilibrio postural? minutos
Calentamiento corporal al rededor del campo deportivo.
Realizan ejercicios de equilibrio estatico en columnas.
Parados sobre un pie levantan el otro a la altura de la cadera.
En columnas caminan sobre las lneas pintadas adelante y atrs.
En columnas caminan llevando una lata encima de la cabeza, a
cierta distancia se ponen de rodillas y se paran para seguir
caminando.
En columnas caminan llevando un cono encima de la cabeza
pasando por encima de los platillos y luego por encioma de los
conos.
DESARROLLO En zic-zac caminan llevando un cono el cabeza y otro cono en la
mano con un baln. 50
minutos
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Mediante una prueba fsica
Realizan el equilibrio estatico y dinamico en
demuestran su equilibrio Lista de cotejos
acciones motrices variadas adecuadamente.
postural. Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Desplazandonos en equilibrio.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Afianzar mediante acciones motrices variadas su equilibrio estatico y dinamico, lo cual constituyen aspectos muy
importantes para la realizacin de movimientos corporales en las actividades ldicas.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
Dilogo:
INICIO 20
Realizamos un comentario de la sesin de interaprendizaje
conocen el equilibrio postural? minutos
Calentamiento corporal al rededor del campo deportivo.
Realizan ejercicios de equilibrio estatico en columnas.
Parados sobre un pie levantan el otro a la altura de la cadera.
En columnas caminan sobre las lneas pintadas adelante y atrs.
En columnas caminan llevando una lata encima de la cabeza, a
cierta distancia se ponen de rodillas y se paran para seguir
caminando.
En columnas caminan llevando un cono encima de la cabeza
pasando por encima de los platillos y luego por encioma de los
DESARROLLO conos.
En zic-zac caminan llevando un cono el cabeza y otro cono en la 50
mano con un baln. minutos
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Mediante una prueba fsica
Realizan el equilibrio estatico y dinamico en
demuestran su equilibrio Lista de cotejos
acciones motrices variadas adecuadamente.
postural. Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Evaluando mi capacidad motriz.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Evaluar mediante pruebas, acciones motrices variadas su equilibrio estatico y dinamico, lo cual constituyen aspectos
muy importantes para la realizacin de movimientos corporales en las actividades ldicas.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
INICIO 20
Dilogo: Los festejos del da de la madre en sus domicilios
minutos
DESARROLLO
50
minutos
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Diario de campo
Reconoce su lado derecho e izquierdo en base Nivel nutricional de los
Lista de cotejos
a juegos con diferente grado de dificultad. estudiantes
Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 01, IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 04 de julio al 08 de julio
I.- TTULO
Jugando exploro mi coordinacin motriz
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control. Higiene.
Dilogo: la nutricin y la actividad fsica
Se realiza interrogantes: Qu es coordinacin motriz?, Podran realizar
INICIO ejercicios de coordinacin motriz? 20
Realizan el calentamiento general minutos
Trotan libremente por todo el campo deportivo realizando diferentes
movimientos de brazos y pies al silbato se quedan inmviles.
Elongaciones.
En columnas realizan carreras en zig-zag.
Saltan dentro de los aros izquierda, derecha, pies juntos y realizan
carreras cortas.
Saltan los conos lateral y defrente y saltan la soga.
En parejas frente a frente se lanzan el baln.
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 02, IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 11 de julio al 15 de julio
I.- TTULO
Jugando con el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control. Higiene.
Dilogo:
Se realiza interrogantes:, Podrn realizar ejercicios de coordinacin
motriz? 20
INICIO
Realizan el calentamiento general
Trotan por todo el campo deportivo realizando diferentes movimientos de minutos
brazos y pies.
Saltan la soga individualmente
Elongaciones.
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 03 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 18 de julio al 22 de julio
I.- TTULO
Desplazandonos con el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control. Higiene.
Dilogo:
Se realiza interrogantes:, Podrn realizar ejercicios de coordinacin
INICIO motriz? 20
Realizan el calentamiento general minutos
Trotan por todo el campo deportivo realizando diferentes movimientos de
brazos y pies.
Elongaciones.
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 05 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 08 de agosto al 12 de agosto
I.- TTULO
Lanzando y recibiendo el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 06 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 15 de agosto al 19 de agosto
I.- TTULO
Desplazndonos con el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 07 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02 REPROGRAMA
A, B, C, D, E, F Fecha: 22 de agosto al 26 de agosto
I.- TTULO
Desplazndonos con el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
I.- TTULO
Evaluando mi capacidad motriz.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Evaluar mediante pruebas, acciones motrices variadas su coordinacin, lo cual constituyen aspectos muy
importantes para la realizacin de movimientos corporales en las actividades ldicas.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
Saludo, control, higiene.
INICIO Dilogo: Se explica en que consiste las pruebas a evaluar 20
Realizan el calentamiento general minutos
DESARROLLO
50
minutos
IV.- EVALUACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
INDICADORES
DE EVALUACIN
Mediante juegos
Demuestra su coordinacin oculo manual
demuestran su Lista de cotejos
adecuadamente.
coordinacin. Registro auxiliar
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 10 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y 2do Grado Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 12 de setiembre al 16 de setiembre
I.- TTULO
Desplazndonos con el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin culo Podal en los alumnos ya que es una capacidad fsica
complementaria que permite al deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de
un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
DESARROLLO
50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 12 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 02 1ro y 2do Grado Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 26 de setiembre al 30 de setiembre
I.- TTULO
Dominando el baln con los Pies.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin culo Podal en los alumnos ya que es una capacidad fsica
complementaria que permite al deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de
un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
DESARROLL
O 50
minutos
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
SA N: 01 IEP 70029 MARIA Prof. AMERICO FELIX ALATA AGUIRRE
AUXILIADORA
UD N: 03 1ro y2do Grado y Seccin: N de Horas: 02
A, B, C, D, E, F Fecha: 03 de octubre al 07 de octubre
I.- TTULO
Lanzando y recibiendo el baln.
II.- PROPSITO DE LA SESIN
Mejorar la coordinacin en los alumnos ya que es una capacidad fsica complementaria que permite al
deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtencin de un gesto tcnico.
III.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICAS
III.- EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIAS
EVALUACIN