Escuela San Juan De Aillinco

Galvarino

CURSO: 6 bsico CLASE: 6 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin EJE: Lectura UNIDAD 1: Mito, leyenda y fbula
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Evaluar los conocimientos y habilidades del mdulo 1.

Habilidades de lectura Objetivos de Aprendizaje Transversales

Obtener informacin
Integrar e interpretar Dimensin cognitiva
Reflexionar y valorar Identificar, procesar y sintetizar informacin relevante acerca de
un tpico.
Habilidades cognitivas Exponer ideas, opiniones y experiencias de manera coherente
Reconocer y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas
Analizar de expresin.
Explicar
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
Reconocer caractersticas del mito. Pginas de evaluacin
Comprender mitos de manera oral o escrita. Evaluacin intermedia: Cmo vas?
Aplicar un estrategia para obtener informacin explcita de un
texto.
Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en
contexto.
Indicadores de evaluacin
Identifican las caractersticas y comprenden el mito de forma escrita.
Reconocen informacin explcita de un texto.
Identifican el significado de una palabra a partir del contexto en el que se encuentra.
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Galvarino

Inicio Motivacin (25 minutos) Recursos

- Indique la meta de la clase. - Texto del
- Haga un pequeo resumen en el pizarrn de los contenidos ms importantes vistos en clases. Seale a los estudiantes que estudiante, pginas
aporten en la construccin de este resumen. 24 y 25.
- Pdales que revisen sus cuadernos y observen si hay materia que le falte y si es as, que la completen.

Desarrollo Actividades (25 minutos)

- Solicite a los estudiantes que se apresten para dar la prueba de la pginas 24 y 25 del Texto del estudiante. Indique que es
individual y que deben permanecer en silencio.
- Indique que esta prueba permitir conocer cunto han aprendido hasta el momento y los aspectos que se deben reforzar
para seguir avanzando.

Cierre - Actividades (40 minutos)

- Una vez que los estudiantes hayan terminado, pdales que intercambien sus libros y revisen las respuestas de su compaero
o compaera de banco.

- Luego, pdales que conversen sus respuestas y lleguen a un acuerdo cuando hayan diferencias.

- Organice un plenario donde los estudiantes revisen cada una de las respuestas. Tome el tiempo para detenerse y repasar el
contenido cuando amerite hacerlo. Detngase en los errores.

- Cierre la clase segn el sondeo de los resultados obtenidos y motive a los estudiantes a seguir adelante.