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Guia para observao

e registro do
comportamento infantil

Formulrios de registro

Warren R. Bentzen
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

CAPTULO 14
Barbara Helgason/Photos.com

Observando o recm-nascido: do nascimento


at um ms
Captulo 14 Observando o recm-nascido: do nascimento at um ms Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 14.1

Caractersticas Nome do observador______________________


fsicas do
Criana(s) observada(s)_________________________
recm-nascido
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries Comprimento total do recm-nascido____


comportamentais Peso do recm-nascido_____
objetivas (DCOs):
Descrio Comprimento da cabea _____
narrativa Proporo entre a cabea e o comprimento total do corpo_____
modificada1
Comprimento do tronco_____
Proporo da cabea em relao ao tronco______
Descreva as seguintes caractersticas:
CABEA e ROSTO (forma, olhos, ouvidos, boca, nariz)

TRONCO (por exemplo, tamanho em relao cabea, aparncia geral):

BRAOS E PERNAS (posicionamento, forma):

MOS e DEDOS (posicionamento, forma):

PELE (cor, textura, aparncia geral):

1
Do ingls, Objective Behavioral Descriptions (OBDs). (NRT)
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.2

Nome do observador______________________
Estados do beb Criana(s) observada(s)_________________________
e capacidade de Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
responder aos
estmulos Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

DCO Sesso 1 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]


Descries
Resposta estimulao
comportamentais
objetivas (DCOs):
descrio DCO Sesso 2 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]
narrativa
Resposta estimulao

DCO Sesso 3 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]


Resposta estimulao

Respostas do pai/da me ou do cuidador aos estados comportamentais do re-


cm-nascido:
Captulo 14 Observando o recm-nascido: do nascimento at um ms Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 14.3

Nome do observador______________________

Diferenas Criana(s) observada(s)_________________________


individuais em Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
recm-nascidos
(Parte I) Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
(Recm- Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
-nascido n 1
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
de dois
recm-nascidos
observados)

DCO Sesso 1 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]


Descries DCO Sesso 2 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]
comportamentais
DCO Sesso 3 : [Hora do incio ___ Hora do trmino___]
objetivas (DCOs):
descrio RELATO DOS PAIS (se necessrio, identifique cada rea relatada)
narrativa

Nome do observador______________________

Diferenas Criana(s) observada(s)_________________________


individuais em Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
recm-nascidos
(Parte II) Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
(Recm-nascido Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
n 2 de dois
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
recm-nascidos
observados)
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.3 (continuao)

DCO Sesso 1: [Hora do incio ___ Hora do trmino___]


Descries
comportamentais DCO Sesso 2: [Hora do incio ___ Hora do trmino___]
objetivas (DCOs):
DCO Sesso 3: [Hora do incio ___ Hora do trmino___]
descrio
narrativa RELATO DOS PAIS (se necessrio, identificar cada rea relatada)

Recm-nascido n 1: Descrio resumida


Comparaes

Recm-nascido n 2: Descrio resumida

Resumo da descrio das diferenas:

Capacidade de ser acalmado:

Comportamentos espontneos:

Temperamentos:
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.4

Nome do observador______________________
Respostas
motoras do Criana(s) observada(s)_________________________
recm-nascido
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries Reflexo eliciado ___________________ (n 1)


comportamentais Estimulao usada ______________ Resposta _____
objetivas (DCOs):
descrio Reflexo eliciado ___________________ (n 2)
narrativa Estimulao usada ______________ Resposta _____
Reflexo eliciado ___________________ (n 3)
Estimulao usada ______________ Resposta _____
Reflexo eliciado ___________________ (n 4)
Estimulao usada ______________ Resposta _____
Reflexo eliciado ___________________ (n 5)
Estimulao usada ______________ Resposta _____
Reflexo eliciado ___________________ (n 6)
Estimulao usada ______________ Resposta _____
Respostas voluntrias (descreva):
Cabea:

Braos:
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.4 (continuao)

Descries Pernas:
comportamentais
objetivas (DCOs):
descrio
narrativa
Tronco:

Descrio geral:
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.5

Nome do observador______________________
Respostas
perceptivas do Criana(s) observada(s)_________________________
recm-nascido Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Parte 1: tcnica Estimulao: bater palmas com fora


da lista de Resposta: Sim _____ No_____ Incerta_____
verificao
Descrio:
modificada
Estimulao: bater palmas levemente
Resposta: Sim ___ No ___ Incerta ____
Descrio:
Estimulao: voz alta
Resposta: Sim ____ No ___ Incerta____
Descrio:
Estimulao: voz baixa
Resposta: Sim ___ No ___ Incerta ____
Descrio:
Estimulao: objeto a 15 cm dos olhos
Resposta: Sim ___ No ___ Incerta ___
Descrio:
Estimulao: objeto a 38 cm dos olhos
Resposta: Sim ___ No ___ Incerta ____
Descrio:
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.5 (continuao)

Estimulao: acompanhar uma luz em movimento


Resposta: Sim ___ No ___ Incerta ____
Descrio:

Parte 2: Evento observado ____________________


Amostragem Descrio:
por evento
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EXERCCIO DE OBSERVAO 14.6

Nome do observador______________________
Funcionamento
emocional do Criana(s) observada(s)_________________________
recm-nascido Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s)____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _________
Data da observao___ Hora do incio___ Hora do trmino___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries DCO Sesso 1: [Hora de incio____ Hora do trmino ___]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs):
Amostragem por DCO Sesso 2: [Hora de incio____ Hora do trmino ___]
evento Interpretao 2:
Prossiga com DCOs e interpretaes o quanto desejar ou achar necessrio.
Resumo dos comentrios sobre o funcionamento emocional do recm-nascido
(use o primeiro marco emocional segundo Greenspan):
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CAPTULO 15
Arthur Preston/Photos.com

Observando o beb: de 1 a 24 meses


Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

Tabela 15.1 Lista de verificao do desenvolvimento 12 meses

Nome da criana________________________ Idade______________________

Observador____________________________ Data______________________

Lista de verificao do desenvolvimento Sim No s vezes

Aos 12 meses, a criana:

Caminha com ajuda?

Faz uma bola rolar imitando um adulto?

Pega objetos entre o polegar e o indicador?

Passa os objetos de uma mo para a outra?

Recolhe brinquedos que caem?

Olha diretamente para o rosto do adulto?

Imita gestos: cad o nen? (escondendo o rosto), d tchau


com as mos ou faz o jogo de bater as mos com algum que
est frente, cantarolando uma msica?

Encontra um objeto escondido sob uma xcara?

Alimenta-se sozinho com biscoitos (mastigando, e no su-


gando)?

Segura uma xcara com as duas mos? Bebe com ajuda?

Sorri espontaneamente?

Presta ateno a seu prprio nome?

Responde ao no?

Responde de modo diferente aos estranhos e aos familiares?

Responde de modo diferente a sons: aspirador de p, telefone,


campainha da porta?

Olha para a pessoa que est falando com ela?

Atende a orientaes simples acompanhadas de gestos?

Faz diversas combinaes de sons com consoante-vogal?

Vocaliza em resposta pessoa que fala com ela?

Usa padres de entonao que soam como reprovao, per-


gunta, exclamao?

Diz da-da-da ou ma-ma?


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Tabela 15.2 Lista de verificao do desenvolvimento 2 anos

Nome da criana________________________ Idade_____________________

Observador____________________________ Data______________________

Lista de verificao do desenvolvimento Sim No s vezes

Aos 2 anos, a criana:

Caminha sozinha?

Curva-se e pega um brinquedo sem cair?

Senta-se sozinha em uma cadeira grande? Sobe e desce degraus


sem ajuda?

Coloca diversos anis em um basto?

Coloca 5 pinos em um tabuleiro?

Vira 2 ou 3 pginas de uma vez?

Rabisca?

Atende a orientaes compostas por apenas uma frase, que en-


volvam algo familiar: me d _, me mostre _, pegue um _?

Combina objetos familiares?

Usa colher ainda que derrame um pouco?

Bebe segurando a xcara com uma mo s, sem ajuda?

Mastiga os alimentos?

Tira o casaco, sapato e meias?

Abre e fecha um zper grande?

Reconhece-se no espelho ou em uma foto?

Refere-se a si mesmo pelo nome?

Imita o comportamento dos adultos ao brincar por exemplo,


alimenta um beb?

Ajuda a guardar as coisas?

Responde a palavras especficas, indicando o que nomeado:


brinquedo, bicho de estimao, membro familiar?

Pede as coisas que deseja pelo nome: (biscoitos)?

Responde com o nome do objeto quando se pergunta: O


que isso??

Forma algumas frases com duas palavras: Papai tchau?


Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.1

Caractersticas Nome do observador_______


fsicas e
Criana(s) observada(s)________
motoras e
habilidades do Idade da(s) criana(s)__________Sexo da(s) criana(s)_____
beb ou criana Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
pequena
(1 a 24 meses) Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Objetivo 1:
Comprimento total do recm-nascido___ Peso do recm-nascido____
Caractersticas
fsicas Comprimento da cabea____ Proporo entre cabea e comprimento total do
corpo___
Comprimento do tronco____ Proporo entre cabea e tronco____
Descrio das caractersticas:
CABEA e ROSTO (forma, olhos, ouvidos, boca, nariz etc.)

TRONCO (por exemplo, tamanho em relao cabea, aspecto geral etc.)

BRAOS e PERNAS (posio, forma):

MOS e DEDOS:

Comparao com recm-nascidos (se no for possvel ou se no quiser usar observa-


es reais de outro recm-nascido, use as normas estabelecidas):
Comprimento:
Peso:
Proporo entre cabea e comprimento total do corpo:
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EXERCCIO DE OBSERVAO 15.1 (continuao)

Objetivo 1 Proporo entre cabea e tronco:


(Continuao)
Altura e peso da criana em relao s normas citadas:

Objetivo 2:
Nome do observador_______
Habilidades
motoras do Criana(s) observada(s)________
beb Idade da(s) criana(s)__________ Sexo da(s) criana(s)_____
(1 a 24 meses)
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
DCO Sesso 1: [Horrio de incio____ Horrio do trmino____]
comportamentais
objetivas (DCOs) Interpretao 1:
e interpretaes:
amostragem por DCO Sesso 2: [Horrio de incio____ Horrio do trmino____]
evento
Interpretao 2

Prossiga com tantas DCOs e interpretaes forem possveis ou necessrias:


Comparao do funcionamento do beb com as normas etrias:
Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.1 (continuao)

Objetivo 3: Tarefas motoras finas


Habilidades Criana 1: (Idade___)
motoras finas
Evento e descrio da resposta (DCO): amostragem por evento
(se a criana foi
testada pelo Empilhar blocos:
observador,
Pegar uma uva passa:
descreva como
ela foi Por blocos em um recipiente; retir-los:
persuadida a Enfiar contas no fio:
manifest-las)
Resposta massinha de modelar:
Rabiscar com giz de cera:
Virar pginas:
Mo e perna preferidas:
Indicaes sobre uso de instrumentos:
Criana 2: (Idade___)
Empilhar blocos:
Pegar uma uva passa:
Por blocos em um recipiente; retir-los:
Diferenas
Enfiar contas no fio:
individuais em
recm-nascidos Resposta massinha de modelar:
(Parte II) Rabiscar com giz de cera:
(Recm-nascido
n 2 de dois Virar pginas:
recm-nascidos Mo e perna preferidas:
observados)
Indicaes sobre uso de instrumentos:
Comparao (semelhanas) entre a criana 1 e a criana 2:

Diferenas entre a criana 1 e a criana 2:


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EXERCCIO DE OBSERVAO 15.1 (continuao)

Objetivo 3 Habilidades motoras grossas


(continuao): Criana 1: (Idade___)
Habilidades
motoras grossas Evento ou descrio de resposta (DCO): amostragem por evento
Andar:
Correr:
Subir degraus:
Andar apoiando-se em paredes ou mveis, para trs:
Pular de pequena altura (um degrau):
Outros (rastejar, engatinhar, rastejar rapidamente etc.):
Criana 2: (Idade___)
Evento ou descrio de resposta (DCO): amostragem por evento
Andar:
Correr:
Subir degraus:
Andar apoiando-se em paredes e mveis, para trs:
Pular de pequena altura (um degrau):
Outros (rastejar, engatinhar, rastejar rapidamente etc.):
Semelhanas entre criana 1 e criana 2:

Diferenas entre criana 1 e criana 2:


Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.2

PARTE 1: Nome do observador_______


Comportamento Criana(s) observada(s)________
social do beb
Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
(1 a 24 meses)
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Comportamentos
sociais e padres Descries comportamentais objetivas (DCOs) e interpretaes:
de interao Descrio narrativa
DCO Sesso 1: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
Interpretao 1:

DCO Sesso 2: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


Interpretao 2:

DCO Sesso 3: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


Interpretao 3:

Prossiga com DCOs e interpretaes enquanto for possvel ou necessrio.


Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.2 (continuao)

PARTE 2: Nome do observador_______


Comportamento
Criana(s) observada(s)________
social do beb
(1 a 24 meses) Idade da(s) criana(s)___________Sexo da(s) criana(s)
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Amostragem por Intervalos de registro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


tempo de Categorias de
comportamentos comportamento
de apego
Olha para o
cuidador
Faz contato fsico
com o cuidador
Sorri para o
cuidador
Mostra objeto ao
cuidador
Desloca-se para mais
perto do cuidador
Estabelece contato
visual com o cuidador
Chora quando o
cuidador sai da sala
Reao negativa
aproximao do
cuidador
Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.2 (continuao)

Comentrios interpretativos:
(Parcialmente adaptada de Willemsen, 1979, p. 250).

PARTE 3: Nome do observador_______


Comportamento Criana(s) observada(s)________
social do beb
Idade da(s) criana(s)___________Sexo da(s) criana(s)
(1 a 24 meses)
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
DCO Sesso 1: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
comportamentais
objetivas (DCOs): Qualidades de temperamento observadas 1:
descrio DCO Sesso 2: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
narrativa
Qualidades de temperamento observadas 2:
DCO Sesso 3: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
Qualidades de temperamento observadas 3:

Entrevista com
Pergunta formulada ao pai/ me (n 1):
a me/o pai
Resposta do pai/da me (n 1):
Pergunta formulada ao pai/ me (n 2):
Resposta do pai/da me (n 2):
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EXERCCIO DE OBSERVAO 15.3

PARTE 1: Nome do observador_______


Comportamento Criana(s) observada(s)________
cognitivo e de
linguagem do Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
beb Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
(1 a 24 meses)
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Parte 1: Evento testado e descrio da resposta observada:


Permanncia do
objeto: Etapa 1 Deixar o brinquedo cair:
amostragem por
evento Etapa 2 Esconder o brinquedo enquanto a criana observa:

Etapa 3 Deslocamento visvel do brinquedo:

Etapa 4 Deslocamento invisvel do brinquedo:

Comentrios:

PARTE 2:
Nome do observador_______
Comportamento
cognitivo e de Criana(s) observada(s)________
linguagem do Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
beb
(1 a 24 meses) Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.3 (continuao)

Descries DCO Sesso 1: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO Sesso 2: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
descrio
Interpretao 2:
narrativa
DCO Sesso 3: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
Interpretao 3:

Prossiga com DCOs e interpretaes enquanto for possvel ou necessrio.

PARTE 3: Nome do observador_______


Comportamento Criana(s) observada(s)________
cognitivo e de
linguagem do Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
beb Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
(1 a 24 meses)
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

DCO Sesso 1: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


PARTE 3:
Linguagem: Interpretao 1:
amostragem por
evento DCO Sesso 2: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
Interpretao 2:

DCO Sesso 3: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


Interpretao 3:

Prossiga com DCOs e interpretaes enquanto for possvel ou necessrio.


Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.4

Desenvolvimento Nome do observador_______


emocional do Criana(s) observada(s)________
beb
Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
(2 a 18 meses)
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries DCO Sesso 1: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO Sesso 2: [Horrio de incio___ Horrio de trmino___]
amostragem por
Interpretao 2:
evento
Prossiga com DCOs e interpretaes enquanto for possvel ou necessrio.
Resumo comportamental:

Estgio emocional provvel da criana:

Evidncia de apoio:
Captulo 15 Observando o beb: de 1 a 24 meses Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 15.4 (continuao)

PARTE 2: Nome do observador_______


Desenvolvimento Criana(s) observada(s)________
emocional do
beb (2 a 18 Idade da(s) criana(s)___________ Sexo da(s) criana(s)____
meses) (Exerccio Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola)______
alternativo)
Data da observao____ Horrio do incio____ Horrio do trmino____
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries Contexto da DCO 1:


comportamentais
DCO Sesso 1 (criana no 1): [Horrio de incio____ Horrio de trmino____]
objetivas (DCOs)
e interpretaes: Interpretao 1:
amostragem por Contexto da DCO 2:
evento
DCO Sesso 2 (criana no 2): [Horrio de incio____ Horrio de trmino____]
Interpretao 2:
Contexto da DCO 3:
DCO Sesso 3 (criana no 3): [Horrio de incio____ Horrio de trmino____]
Interpretao 3:
Prossiga com DCOs enquanto for possvel ou desejado.
Semelhanas e diferenas entre os comportamentos emocionais dos bebs:
Comentrios de sntese:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

CAPTULO 16
Matka Wariatka/Photos.com

Observando a criana pequena:


de dois a cinco anos
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.1

PARTE 1: Nome do observador _____


a criana
Criana(s) observada(s) _____
pr-escolar e o
ambiente fsico Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Diagramas do
ambiente fsico Dentro

Fora

PARTE 2: Nome do observador _____


a criana
Criana(s) observada(s) _____
pr-escolar e o
ambiente fsico Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.1 (continuao)

Descries DCO Sesso 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


comportamentais
Interpretao 1: Localizao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO Sesso 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
descrio
narrativa Interpretao 2: Localizao 2:

DCO Sesso 3: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


Interpretao 3: Localizao 3:

Prossiga com DCOs e interpretaes o quanto for necessrio.


Resumo das diferenas comportamentais:
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.2

Crescimento Nome do observador _____


fsico e Criana(s) observada(s) _____
funcionamento
motor Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
comportamentais DCO 1: Criana 1 (idade): [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
objetivas (DCOs) Interpretao 1: Criana 1:
e interpretaes:
amostragem por DCO 2: Criana 2 (idade): [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
evento
Interpretao 2: Criana 2:

Prossiga com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Resumo das diferenas comportamentais:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.3

Desenvolvimento Nome do observador _____


e Criana(s) observada(s) _____
comportamento
cognitivo e Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
intelectual Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
comportamentais DCO 1: Criana 1 (idade): [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
objetivas (DCOs) Interpretao 1: Criana 1:
e interpretaes:
descrio DCO 2: Criana 2 (idade): [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
narrativa
Interpretao 2: Criana 2:

Prossiga com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Resumo Criana 1:

Resumo Criana 2:

Semelhanas: Criana 1 com Criana 2:

Diferenas: Criana 1 com Criana 2:


Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.4

Desenvolvimento Nome do observador _____


da linguagem
Criana(s) observada(s) _____
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries DCO 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


comportamentais
Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
amostragem por DCO 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
evento Interpretao 2:

Prossiga com DCOs e interpretaes o quanto desejar ou achar necessrio.

Faa um resumo descritivo e interpretativo do comportamento de linguagem do


grupo:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.5

Nome do observador _____


Parte 1: Brincar
Criana(s) observada(s) _____
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
DCO 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
comportamentais
objetivas (DCOs) Interpretao 1:
e interpretaes:
descrio DCO 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
narrativa
Interpretao 2:

DCO 3: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


Interpretao 3:

DCO 4: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


Interpretao 4:

Prossiga com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Resumo e comentrios interpretativos:
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.5 (continuao)

Parte 2: Brincar Nome do observador _____


Opo 1
Criana(s) observada(s) _____
(Classificaes
do brincar/ Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
interaes
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
sociais de
Parten): Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descrio e
classificao do Comportamento ocioso:
brincar (Seis
Comportamento de expectador:
categorias de
Parten Brincadeira solitria:
consulte a
Brincadeira paralela:
Tabela 7.3a,
p. 139): Brincadeira associativa:
amostragem Brincadeira cooperativa:
por evento
Resumo e comentrios interpretativos:

Parte 2: Brincar
Nome do observador _____
Opo 2
(benefcios e Criana(s) observada(s) _____
consequncias
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
do brincar
segundo Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Vygotsky): Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.5 (continuao)

Descries Observe e registre os comportamentos de brincar que se encaixem corretamente


comportamentais em um ou mais dos benefcios de Vygotsky a seguir. Em cada exemplo, registre o
objetivas (DCOs) nome da criana, o momento em que o comportamento se iniciou e o momento
e interpretaes: em que terminou.
amostragem por
evento (veja a Brincadeira que cria a zona de desenvolvimento proximal da criana:
p. 157 para Criana: _____ [Horrio de incio _____ Horrio de trmino _____]
discusso dessas
Brincadeira que facilita a separao entre o pensamento e as aes e os objetos:
consequncias)
Criana: _____ [Horrio de incio _____ Horrio de trmino _____]
Brincadeira que facilita o desenvolvimento da autorregulao:
Criana: _____ [Horrio de incio _____ Horrio de trmino _____]
Continue com DCOs o quanto desejar ou for necessrio.
Resumo e comentrios interpretativos:

Parte 2: Brincar
Nome do observador _____
Opo 3:
Observar a Criana(s) observada(s) _____
sequncia
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
desenvolvimental
das categorias das Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
brincadeiras Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
cognitivas
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.5 (continuao)

Observe e registre os comportamentos de brincar que se encaixem em uma ou


Descries
mais das categorias de brincar que se seguem. Em cada caso, registre o nome da
comportamentais
criana e o momento em que o comportamento tenha se iniciado e terminado.
objetivas (DCOs)
e interpretaes: Brincadeira funcional:
amostragem por
Criana:____ [Horrio de incio ___ Horrio de trmino____]
evento (consulte a
Tabela 17.5 para Brincadeira construtiva:
uma reviso Criana:____ [Horrio de incio ___ Horrio de trmino____]
dessas categorias)
Brincadeira de faz de conta
Criana:____ [Horrio de incio ___ Horrio de trmino____]
Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.
Resumo e comentrios interpretativos:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.6

Parte 1: Nome do observador _____


Comportamento
Criana(s) observada(s) _____
emocional
(quinto e sexto Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
marcos Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
emocionais dos
Greenspan) Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
comportamentais Quinto marco emocional:
objetivas (DCOs)
Criana 1: ___ [Horrio de incio ____ Horrio de trmino ____]
e interpretaes:
amostragem por Criana 2: ___ [Horrio de incio ____ Horrio de trmino ____]
evento Sexto marco emocional:
Criana 1: ___ [Horrio de incio ____ Horrio de trmino ____]
Criana 2: ___ [Horrio de incio ____ Horrio de trmino ____]
Prossiga com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.
Resumo e comentrios interpretativos:

Parte 2:
Comportamento Nome do observador _____
emocional Criana(s) observada(s) _____
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.6 (continuao)

Descries DCO 1: Criana 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO 2: Criana 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
descrio
narrativa Interpretao 2:

DCO 3: Criana 3: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]


Interpretao 3:

Prossiga com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.

Resumo das diferenas comportamentais:

Resumo das semelhanas comportamentais


Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.7

Parte 1: Nome do observador _____


Desenvolvimento Criana(s) observada(s) _____
social e
Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
interaes com os
pares Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
Lder 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]
comportamentais
objetivas (DCOs) Comentrios interpretativos 1:
e interpretaes:
descrio Lder 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]
narrativa
Comentrios interpretativos 2:

Lder 3: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]


Comentrios interpretativos 3:

Membros Situao 1: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]


Membros Situao 2: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]
Membros Situao 3: [Horrio de incio ___ Horrio de trmino]
Comparao entre os lderes:

Comparao entre lderes e membros:

Prossiga com DCOs e com as interpretaes dos lderes o quanto desejar ou achar
necessrio.
Captulo 16 Observando a criana pequena: de dois a cinco anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 16.7 (continuao)

Parte 2: Nome do observador _____


Desenvolvimento
Criana(s) observada(s) _____
social e interaes
com os pares Idade da(s) criana(s) _____ Sexo da(s) criana(s) _____
Contexto de observao (casa, creche, pr-escola, escola) _____
Data da observao ___ Horrio do incio ___ Horrio do trmino ___
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do ambiente de observao:

Descries
comportamentais DCO 1 (Criana menos popular) [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
objetivas (DCOs)
Interpretao 1 (criana menos popular):
e interpretaes:
descrio
DCO 2 (Criana mais popular): [Horrio de incio ___ Horrio de trmino ___]
narrativa
Interpretao 2 (criana mais popular):

Prossiga com DCOs e com as interpretaes da criana menos popular e da mais


popular o quanto desejar ou achar necessrio.
Comparao entre a criana menos popular e a mais popular:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

CAPTULO 17
Catherine Yeulet/Photos.com

A idade escolar: a criana de seis anos


Captulo 17 A idade escolar: a criana de seis anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.1

Parte 1: Nome do observador _____________________________________________


Caractersticas Criana(s) observada(s) ____________________________________________
fsicas da
Idade(s) da(s) criana (s) ____________ Sexo(s) da(s) criana(s) _____________
criana de seis
anos Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO 2 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]
amostragem por
evento Interpretao 2:

DCO A (idade pr-escolar): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


Interpretao A:

DCO B (idade pr-escolar): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


Interpretao B:

Continue com DCOs e interpretaes o quanto for possvel ou necessrio.


Comparao da criana de seis anos com a criana em idade pr-escolar:

Contraste da criana de seis anos com a criana em idade pr-escolar:

Comparao e contrastes das crianas de seis anos uma com a outra:

Resumo ou descries:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.1 (continuao)

Parte 2: Nome do observador ______________________________________________


Habilidades Criana(s) observada(s) ____________________________________________
motoras grossas
e finas da Idade(s) da(s) criana(s) _____________ Sexo(s) da(s) criana(s) ______________
criana de seis Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
anos
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

DCO 1 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


Descries
comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO 2 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]
amostragem por
Interpretao 2:
evento

DCO A (idade pr-escolar): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


Interpretao A:

DCO B (idade pr-escolar): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


Interpretao B:

Continue com DCOs e interpretaes o quanto for possvel ou necessrio.


Comparao da criana de seis anos com a criana em idade pr-escolar:

Contraste da criana de seis anos com a criana em idade pr-escolar:

Comparao e contrastes das crianas de seis anos uma com a outra:

Resumo ou descries:
Captulo 17 A idade escolar: a criana de seis anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.2

Parte 1.A: Nome do observador _______________________________________________


Funcionamento Criana(s) observada(s) ____________________________________________
cognitivo da
criana de seis Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
anos: teoria de Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Piaget
(observao Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
naturalista) Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]


comportamentais
Interpretao 1 (Em que estgio cognitivo a criana parece estar funcionando?):
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
descrio DCO 2 (seis anos): [Horrio de incio_____ Horrio do trmino____]
narrativa e Interpretao 2:
amostragem por
evento Continue por quanto tempo ou com quantas DCOs forem necessrias.
Resumo dos dados descritivos:

Concluses gerais quanto ao nvel predominante de funcionamento cognitivo das


crianas:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.2 (continuao)

Parte 1.B: Nome do observador _______________________________________________


Funcionamento
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
cognitivo da
criana de seis Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
anos: teoria de Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Piaget
(abordagem de Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
teste) Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Mtodo de (Descrever o que a criana respondeu, as perguntas feitas etc.)


teste ou
abordagem Interao 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
usada Interpretao 1 (nvel de funcionamento cognitivo):
(interao) e
interpretao Interao 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
de resultados
Interpretao 2:

Continue por quanto tempo ou por quantas sesses de teste forem necessrios.
Concluses gerais quanto ao nvel de funcionamento cognitivo das crianas:
Captulo 17 A idade escolar: a criana de seis anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.2 (continuao)

Parte 2.A: Nome do observador _______________________________________________


Funcionamento
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
cognitivo da
criana de seis Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
anos Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
(abordagem de
processamento Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
de informaes): Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
uso de
estratgias

Descries Ensaio Organizao Elaborao


comportamentais
objetivas (DCOs) DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
e interpretaes:
lista de Ensaio Organizao Elaborao
verificao e DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
amostragem por
evento ou Ensaio Organizao Elaborao
abordagem de
teste DCO 3: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]

Continue por quanto tempo ou com quantas DCOs ou eventos forem necessrios.
Resumo de observaes e interpretaes (resuma brevemente os tipos de estratgias
usadas e sob quais circunstncias cada estratgia foi usada):
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.2 (continuao)

Parte 2.B: Nome do observador _______________________________________________


Funcionamento
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
cognitivo da
criana de seis Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
anos Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
(abordagem de
processamento Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
de informaes): Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
extenso da base
de
conhecimento
das crianas

Descries DCO 1: Idade em anos e meses da criana 1_______________________________


comportamentais
[Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
objetivas (DCOs)
e interpretaes: Interpretao ou comentrios 1:
amostragem por
evento DCO 2: Idade em anos e meses da criana 2_______________________________
[Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao ou comentrios 2:

Continue por quanto tempo ou com quantas DCOs desejar ou achar necessrio.
Comentrios resumidos (comparaes e contrastes das crianas):
Captulo 17 A idade escolar: a criana de seis anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.3

Parte 1: Nome do observador _______________________________________________


Conscincia Criana(s) observada(s) ____________________________________________
metalingustica
Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais
Interpretao 1 (A criana usou discurso metafrico-figurado ou humor? Em qual
objetivas (DCOs)
das categorias de humor de Schickedanz et al. voc colocaria o discurso da criana?):
e interpretaes:
descrio
narrativa DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao 2:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos (inclua as circunstncias sob as quais a metfora ou o hu-
mor foram utilizados):

Parte 2: Nome do observador _______________________________________________


Vocabulrio e Criana(s) observada(s) ____________________________________________
sintaxe
Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.3 (continuao)

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais
Interpretao 1 (avaliao do discurso da criana no que tange ao vocabulrio, es-
objetivas (DCOs)
trutura da frase etc.):
e interpretaes:
descrio
narrativa DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao 2 (mesmo procedimento que o da Interpretao 1):

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos:

Parte 3: Nome do observador _______________________________________________


Metacomuni-
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
cao
Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO/evento/criana 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais
Interpretao 1
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO/evento/criana 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
amostragem por
evento Interpretao 2

DCO/evento/criana 3: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


Interpretao 3
Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.
Comentrios resumidos (inclua comparaes e contrastes entre
as crianas observadas):
Captulo 17 A idade escolar: a criana de seis anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.4

Parte 1: Nome do observador _______________________________________________


Popularidade Criana(s) observada(s) ____________________________________________
das crianas
(categorizao Idade(s) da(s) crianas(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ___________
do status social) Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1 (registre os comportamentos da criana observada e as respostas das outras


comportamentais crianas quela. Continue com esse procedimento para cada DCO):
objetivas (DCOs) [Horrio de incio_________Horrio do trmino_______]
e interpretaes:
amostragem por Interpretao 1 (identifique uma possvel categoria de status social na qual a
evento criana se encaixe e inclua as razes pelas quais acredita que a criana observada
est nessa categoria escolhida):

DCO 2: [Horrio de incio_________Horrio do trmino_______]


Interpretao 2

DCO 3: [Horrio de incio_________Horrio do trmino_______]


Interpretao 3

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos (comparaes e contrastes entre as crianas observadas):
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 17.4 (continuao)

Parte 2: Anlise Nome do observador _______________________________________________


sociomtrica da
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
popularidade e
amizades das Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
crianas
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais
objetivas (DCOs) Interpretao 1:
e interpretaes:
descrio DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
narrativa Interpretao 2:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos:

Parte 2
(concluda):
Sociograma
Captulo 18 A idade escolar: a criana de sete a oito anos Cengage Learning

CAPTULO 18
Robert Brown/Photos.com

A idade escolar: a criana de sete e oito anos


Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.1

Parte 1: Nome do observador _______________________________________________


Habilidades
fsicas e Criana(s) observada(s) ____________________________________________
motoras gerais Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
da criana de
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
sete e oito anos
(no contexto de Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
brincadeiras ou Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
jogos)

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
amostragem por
evento Interpretao 2:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Semelhanas entre as habilidades motoras da criana de sete e oito anos e as da
criana de seis anos:

Diferenas entre as habilidades motoras da criana de sete e oito anos e as da


criana de seis anos :
Captulo 18 A idade escolar: a criana de sete a oito anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.1 (continuao)

Parte 2: Nome do observador ______________________________________________


Diferenas Criana(s) observada(s) ____________________________________________
relacionadas ao
gnero no Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) crianas _____________
funcionamento Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
motor
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
amostragem por
evento Interpretao 2:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos referentes s caractersticas gerais do funcionamento
motor e brincadeiras de meninos e meninas:

Comentrios resumidos referentes s semelhanas e diferenas entre o funciona-


mento motor e as brincadeiras de meninos e meninas:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.2


Parte 1:
Funcionamento Nome do observador _______________________________________________
cognitivo no Criana(s) observada(s) ____________________________________________
estgio do
pensamento Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
operatrio Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
concreto
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
segundo Piaget:
uma Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
comparao
entre crianas
de seis anos e
de sete e oito
anos

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais
Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
amostragem por
evento Interpretao 2:

DCO 3: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


Interpretao 3:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Semelhanas entre os dois grupos de crianas (no que tange ao estgio de funciona-
mento cognitivo):

Diferenas entre os dois grupos de crianas (no que tange ao estgio de funciona-
mento cognitivo):
Captulo 18 A idade escolar: a criana de sete a oito anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.2 (continuao)

Parte 2: Nome do observador ______________________________________________


Caractersticas Criana(s) observada(s) ____________________________________________
gerais do
comportamento Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
cognitivo das Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
crianas
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


Descries
comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes: DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
descrio Interpretao 2:
narrativa
DCO 3: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao 3:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos sobre as caractersticas cognitivas gerais das crianas:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.3

Linguagem Nome do observador _______________________________________________


Criana(s) observada(s) ____________________________________________
Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1: Sexo da criana Masculino Feminino


comportamentais [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
objetivas (DCOs)
Interpretao 1:
e interpretaes:
descrio
narrativa DCO 2: Sexo da criana Masculino Feminino
[Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao 2:

DCO 3: Sexo da criana Masculino Feminino


[Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
Interpretao 3:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos sobre o comportamento de linguagem geral das crianas,
habilidades etc.:

Semelhanas e diferenas entre as habilidades e comportamentos lingusticos etc.


de meninos e meninas:
Captulo 18 A idade escolar: a criana de sete a oito anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.3 (continuao)

EXERCCIO Comparao entre as habilidades de linguagem em crianas de sete e oito anos e as


OPCIONAL: de crianas de
Seis anos:

Cinco anos:

Trs anos:

Observe que no h nada de errado em comparar as habilidades de linguagem de


crianas de sete e oito anos com, digamos, as habilidades de linguagem de crianas
de nove anos. Presumimos que voc possa j ter informaes sobre capacidades lin-
gusticas de crianas de trs, cinco e seis anos a partir das tarefas de observao ante-
riores. Alm disso, essas idades mais tenras caem na definio de primeira infncia, ao
passo que a criana de nove anos no.
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.4

Desenvolvimento Nome do observador _______________________________________________


e
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
comportamento
social e Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
emocional Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
(autoestima e
autoconceito) Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:

Descries DCO 1: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


comportamentais Interpretao 1:
objetivas (DCOs)
e interpretaes:
DCO 2: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]
descrio
narrativa Interpretao 2:

DCO 3: [Horrio de incio_________ Horrio do trmino_______]


Interpretao 3:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos:

EXERCCIO Compare as declaraes de autoconceito observadas com as declaraes feitas


OPCIONAL 1: por crianas no exemplo de Berk citado no texto deste captulo:
Captulo 18 A idade escolar: a criana de sete a oito anos Cengage Learning

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.4 (continuao)

Verso Nome do observador _______________________________________________


alternativa:
Criana(s) observada(s) ____________________________________________
Desenvolvimento
e Idade(s) da(s) criana(s) ______________Sexo(s) da(s) criana(s) ____________
comportamento Contexto de observao (casa, creche, escola, pr-escola) ____________________
social e
emocional Data da observao_______ Horrio de incio ______ Horrio do trmino ______
Formato de teste Breve descrio das caractersticas fsicas e sociais do cenrio de observao:
(autoestima e
autoconceito)

Descries Se forem feitas perguntas diretas, indique especificamente as perguntas feitas criana.
comportamentais Faa isso para cada DCO ou sempre que a forma de pergunta mudar.
objetivas (DCOs)
Pergunta feita:
e interpretaes:
abordagem de
Resposta da criana 1:
conversao

Comentrio interpretativo 1:

Pergunta feita:

Resposta da criana 2:

Comentrio interpretativo 2:

Continue com DCOs o quanto desejar ou achar necessrio.


Comentrios resumidos referentes autoestima e ao autoconceito das crianas:
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

EXERCCIO DE OBSERVAO 18.4 (continuao)

Compare a descrio de um professor ou pai sobre o autoconceito e a autoestima de


EXERCCIO
uma criana com os comportamentos dela que presumidamente refletem ou confir-
OPCIONAL 2:
mam essas descries ou percepes. Em outras palavras, a criana se comporta de
modo que se encaixa s percepes do adulto sobre o autoconceito e autoestima da
criana?
Apndice 1 Lista de verificao de desenvolvimento Cengage Learning

Apndice 1
Lista de verificao de
desenvolvimento
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

LISTA DE VERIFICAO DE DESENVOLVIMENTO


Nome da criana______________________Idade__________

Observador__________________________Data___________

Sim No s vezes
Aos trs anos, a criana:
Corre bem para frente?
Pula no lugar com os dois ps juntos?
Anda na ponta dos ps?
Joga a bola (mas sem direo ou alvo)?
Chuta a bola para frente?
Coloca quatro miangas grandes em um cordo?
Vira as pginas de um livro sozinha?
Segura um giz de cera: imita riscos circulares, verticais e
horizontais?
Reconhece as formas?
Demonstra conceitos de nmero um e dois?
(Consegue selecionar um e dois; consegue dizer se so
um ou dois objetos.)
Usa colher sem derrubar?
Sabe usar um canudo?
Coloca e tira o casaco?
Lava e seca as mos com um pouco de auxlio?
Observa outras crianas; brinca perto delas; s vezes se junta
a elas para brincar?
Defende suas coisas?
Usa smbolos nas brincadeiras por exemplo, uma panela na
cabea vira uma nave espacial?
Responde a Coloque ___ na caixa, Tire ___ da caixa?
Seleciona o item correto quando perguntado sobre grande e
pequeno; um ou dois?
Identifica objetos pelo uso: aponta para o prprio sapato
quando questionada: O que voc usa nos ps?
Faz perguntas?
Fala sobre algo com frases funcionais com significado: Papai
viaja avio. Eu com fome agora?
Apndice 1 Lista de verificao de desenvolvimento Cengage Learning

LISTA DE VERIFICAO DE DESENVOLVIMENTO


Nome da criana______________________Idade__________

Observador__________________________Data___________

Sim No s vezes
Aos quatro anos, a criana:
Anda em fila?
Equilibra-se em um p brevemente? Pula em um p s?
Pula por cima de um objeto a 15 cm de altura e pousa com
os dois ps juntos?
Joga a bola em uma direo?
Copia crculos e cruzes?
Reconhece seis cores?
Conta at cinco?
Coloca suco na jarra? Espalha manteiga, geleia com a faca?
Abotoa e desabotoa botes grandes?
Sabe o prprio sexo, idade, sobrenome?
Usa o banheiro de forma independente e confivel?
Lava e seca as mos sem assistncia?
Ouve histrias por, pelo menos, cinco minutos?
Desenha a cabea de uma pessoa e, pelo menos, outra parte
do corpo?
Brinca com outras crianas?
Compartilha, reveza (com um pouco de auxlio)?
Entra em brincadeiras dramticas e de faz de conta?
Responde apropriadamente a Ponha ao lado, Ponha
embaixo?
Responde a instrues de dois passos: D-me um suter e
coloque o sapato no cho?
Responde selecionando o objeto correto por exemplo,
objeto duro ou macio?
Responde perguntas com se, o qu e quando?
Responde perguntas sobre funo: Para que servem os
livros??
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

LISTA DE VERIFICAO DE DESENVOLVIMENTO


Nome da criana______________________Idade__________

Observador__________________________Data___________

Sim No s vezes

Aos cinco anos, a criana:


Anda para trs, do calcanhar ao dedo do p?
Sobe e desce escadas alternando os ps?
Corta o papel com a tesoura em cima da linha desenhada?
Escreve algumas letras?
Aponta e d nome s trs formas geomtricas?
Agrupa objetos relacionados comuns: sapato, meia e p; ma,
laranja e ameixa?
Demonstra conceitos numricos para 4 ou 5?
Corta os alimentos com a faca: aipo, sanduche?
Amarra os sapatos?
L livros ilustrados de histrias em outras palavras, conta a
histria olhando as figuras?
Desenha uma pessoa com 3-6 partes do corpo?
Brinca e interage com outras crianas; participa de brincadeiras
dramticas prximas da realidade?
Constri estruturas complexas com blocos ou outros materiais
de construo?
Responde a instrues simples de trs passos: D o lpis, co-
loque o livro sobre a mesa e segure o pente na mo?
Responde corretamente quando solicitada a mostrar moedas
de cinco centavos, dez centavos e 25 centavos?
Usa o pronome Como nas perguntas?
Responde verbalmente a Oi e Como vai?
Conta sobre um evento usando tempo passado e futuro?
Usa conjunes para ligar palavras e frases por exemplo: Eu
vi um urso e uma zebra e uma girafa no zoolgico?
Apndice 1 Lista de verificao de desenvolvimento Cengage Learning

LISTA DE VERIFICAO DE DESENVOLVIMENTO


Nome da criana_____________________________ Idade____________________

Observador _________________________________ Data____________________

Sim No s vezes

Aos seis anos, a criana:


Anda sobre uma trave de equilbrio?
Pula alternando os ps?
Pula em um p s por alguns segundos?
Corta formas simples com a tesoura?
Copia o primeiro nome?
Mostra destreza manual bem-estabelecida; demonstra
destreza manual direita e esquerda consistente?
Classifica objetos em uma ou mais dimenses: cor, forma ou
funo?
D nome a letras e algarismos?
Conta de cor at dez; sabe qual nmero vir a seguir?
Veste-se completamente sozinha; d n em gravata?
Escova os dentes sem ajuda?
Tem algum conceito de horrio em relao programao
diria?
Atravessa a rua com segurana?
Desenha uma pessoa com cabea, tronco, pernas, braos e
feies; muitas vezes adiciona detalhes s roupas?
Joga jogos de tabuleiro simples?
Participa de brincadeiras cooperativas com outras crianas, as
quais envolvem decises em grupo, atribuies de funo,
observncia s regras?
Usa brinquedos de construo, como Lego, blocos, para fazer
estruturas reconhecveis?
Monta quebra-cabea de 15 peas?
Usa todas as estruturas gramaticais: pronomes, plurais,
tempos verbais e conjunes?
Usa frases complexas; mantm conversaes?
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

LISTA DE VERIFICAO DE DESENVOLVIMENTO


Nome da criana_____________________________ Idade____________________

Observador _________________________________ Data____________________

Sim No s vezes

Aos sete ou oito anos, a criana:


Participa de atividades competitivas?
Mostra melhora significativa em relao a idades anteriores
em agilidade, equilbrio, controle de habilidades
motoras etc.?
Reproduz letras e nmeros deliberadamente e com
confiana?
Corta alimentos com o garfo e a faca?
D as denominaes de moedas e dinheiro?
Planeja com antecedncia?
Conta o tempo e sabe o dia, ms e ano corretamente?
Compreende causa e efeito em situaes apropriadas ao
desenvolvimento?
Mostra alguns conhecimentos de adio e subtrao de
nmeros?
Lembra de histrias com detalhes considerveis?
Usa sentenas semelhantes aos adultos?
Usa gestos para enfatizar algo em uma conversa?
Brinca com dois ou trs amigos ntimos da mesma idade?
Gosta de falar com os amigos no telefone?
Quer pertencer a grupos, gosta de falar em cdigos secretos;
deseja fortemente aceitao dos colegas?
Apndice 2 Lista de verificao socioemocional Cengage Learning

Apndice 2
Lista de verificao
socioemocional

1. Incio de atividade:
___ Quase sempre se envolve em atividade construtiva por escolha prpria; muitas vezes
rejeita sugestes.
___ Ocasionalmente precisa de ajuda para iniciar a atividade; aceita a ajuda prontamente.
___ Frequentemente gasta muito tempo antes de iniciar a atividade; s vezes pode rejeitar
sugestes.
___ Raramente inicia atividades ou geralmente rejeita sugestes.
2. Perodo de ateno:
___ Pode permanecer em uma atividade escolhida por perodos muito longos, at mesmo
voltando a faz-la no dia seguinte.
___ Pode permanecer em uma tarefa apropriada a sua idade at termin-la.
___ Necessita incentivo para permanecer na tarefa at terminar.
___ Raramente termina uma tarefa. Passa rapidamente de uma a outra.
3. Curiosidade:
___ Interessada em novas ideias palavras e relacionamentos, bem como objetos.
___ Explora ativamente qualquer coisa nova na sala.
___ Pode ficar intrigada com coisas realmente interessantes, mas geralmente desinteressada.
___ Mostra pouco ou nenhum interesse em qualquer coisa nova.
4. Tolerncia frustrao:
___ inventiva na soluo de problemas prticos. Se estiver completamente bloqueada,
mostra comportamento maduro.
___ Normalmente se esfora e aceita bem as falhas, mas se seriamente frustrada pode se
comportar de forma imatura.
___ s vezes reage a frustraes leves desistindo, chorando ou se comportando agressiva-
mente.
___ Incapaz de tolerar qualquer nvel de frustrao; desiste, chora ou se comporta de
forma agressiva.
5. Relacionamento com professor:
___ Autossuficiente; pode ajudar ou apoiar o professor voluntariamente.
___ Relao calorosa, mas pede ajuda ou ateno, quando apropriado.
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

___ s vezes requer quantidade incomum de ajuda ou contato fsico ou procura ateno por
meio de aes tolas ou desenfreadas; ou ocasionalmente agressivo com o professor.
___ Procura ajuda, contato ou ateno continuamente; ou com frequncia se comporta
de forma agressiva; ou ignora totalmente o professor (mas se apega para evitar algumas
situaes).
6. Aceitao de rotinas e limites:
___ Compreende e obedece de forma inteligente, mesmo quando o professor no est
presente.
___ Normalmente est em conformidade com os limites e rotinas, mas pode desviar-se
com facilidade quando apropriado.
___ Frequentemente testa os limites; ou no segue rotinas; ou fica ansiosa com mudanas
na rotina.
___ Problema contnuo com teste de limites e resistncia a rotinas; ou compulsiva com a
rotina fica ansiosa com qualquer desvio da programao.
7. Reaes a adultos que no sejam professores:
___ Interessada em novos adultos; ter liderana na conversa, mas no tentar monopolizar.
___ No inicia o contato, mas vai aceit-lo e sair da sala com o adulto se o professor disser
para faz-lo.
___ No responder a iniciao; ou se recusar a sair da sala at que conhea bem a
pessoa; ou muito ansioso por ateno de estranhos.
___ Chora ou se esconde quando um estranho se aproxima; ou exige imediata ateno ex-
clusiva dos novos adultos.
8. Interao com outras crianas:
___ Inicia brincadeiras cooperativas regularmente.
___ Ocasionalmente inicia a brincadeira e geralmente aceita a iniciao dos outros.
___ Muitas vezes rejeita os avanos dos outros; ou brinca mais sozinha que com os outros.
___ Evita outras crianas na maioria das vezes.

Reimpresso com a permisso de Helen Chauvin, diretora do Programa Head Start, Plattsburgh State University
College.
Apndice 4 Comportamento de dependncia emocional ... Cengage Learning

Apndice 4
Comportamento de
dependncia emocional:
procedimento de amostragem
por tempo

Nome do observador___________________________________________________
Cenrio de observao (casa, creche etc.) ____________________________________
Data_____________________ Horrio______________Atividade_______________
Breve descrio do cenrio/situao:

Intervalos de registro: 1 2 3 4 5 6
SINAIS DO COMPORTAMENTO DA CRIANA
Busca de proximidade
SP Segue o professor
SC Segue outra criana
CP Chora quando o professor deixa a rea
RE Resiste a estranhos
AP Se apega ao professor
Busca positiva de ateno
AP Busca a aprovao do professor para atos especficos feitos, trabalhos realizados
AC Busca a aprovao das crianas para os atos feitos, trabalhos realizados
RP Reconhecimento geral do professor sem foco especfico dos esforos
RC Reconhecimento geral das crianas sem foco especfico dos esforos
Busca negativa de ateno
CmA Choraminga por ateno
CA Chora por ateno
BA Faz birra para chamar a ateno ou se no recebe ateno
IG Interrompe atividades em grupo para chamar a ateno
Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

Apndice 5
Registro de observao
(Habilidades sociais)

Data
Frequncia de participao
Atividades 9h 9h15 9h30 9h45 10h 10h15 10h30 10h45 11h 11h15 Total
Marcadores de
cavalete, desenho de
tartaruga, impresso,
massinha
Arrumao
Blocos grandes /
pequenos
Brinquedos de
manipulao /
domins /
contagem de ursos
Calendrio / Tempo
(clima)
Brincadeiras com os
dedos / 8
porquinhos / Esta
vaquinha
Arte com
marionetes (grupo)
Bingo com nomes
(grupo)
Brincadeira na areia
(grupo)
Livros / Msica
Fazer um lanche
Jogo: adivinha quem
est batendo?

Reproduzido com permisso de Susan Benzon.

Comentrios
Apndice 6 Registro de observao Cengage Learning

Apndice 6
Registros de observao
Totais:
Registro de observao 1
Data:

Situaes sociais
Nome 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ARTE

MSICA

AREIA E GUA

ARRUMAO

ENCENAO

BLOCOS

LIVROS

QUEBRA-CABEAS

Reproduzido com permisso de Susan Benzon.


Guia para observao e registro do comportamento infantil W. R. Bentzen

Registro de observao 2

Data:

Atividades do grupo
Grupos grandes % Grupos grandes %
Nome

Reproduzido com permisso de Susan Benzon.

Comentrios:

Nota:

Os Apndices 5 e 6 so utilizados com permisso de Susan Benzon, ex-diretora, Humpty Dumpty Preschool, Plattsburgh Air
Force Base, Plattsburgh, New York.