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Mesa da Cmara dos Deputados

55 Legislatura | 2015-2019
2 Sesso Legislativa

Presidente
Rodrigo Maia

1 Vice-Presidente
Waldir Maranho

2 Vice-Presidente
Giacobo

1 Secretrio
Beto Mansur

2 Secretrio
Felipe Bornier

3 Secretrio
Mara Gabrilli

4 Secretrio
Alex Canziani

Suplentes de Secretrio

1 Suplente
Mandetta

2 Suplente
Gilberto Nascimento

3 Suplente
Luiza Erundina

4 Suplente
Ricardo Izar

Diretor-Geral
Lucio Henrique Xavier Lopes

Secretrio-Geral da Mesa
Wagner Soares Padilha
Cmara dos
Deputados

LDB LEI DE DIRETRIZES E


BASES DA EDUCAO NACIONAL
13 edio

Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que


estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.

Centro de Documentao e Informao


Edies Cmara
Braslia | 2016
CMARA DOS DEPUTADOS
Diretoria Legislativa
Diretor: Afrsio de Souza Vieira Lima Filho
Consultoria Legislativa
Diretor: Luiz Fernando Botelho de Carvalho
Centro de Documentao e Informao
Diretor: Andr Freire da Silva
Coordenao Edies Cmara dos Deputados
Diretora: Helosa Helena S. C. Antunes
Coordenao de Organizao da Informao Legislativa
Diretor: Frederico Silveira dos Santos

Projeto grfico de capa: Janaina Coe


Diagramao: Giselle Sousa
Pesquisa e reviso: Luzimar Gomes de Paiva

1997, 1 edio; 2001, 2 edio; 2006, 3 edio; 2007, 4 edio; 2010, 5 edio; 2011, 6 edio; 2012, 7 edio; 2013,
8 edio; 2014, 9 edio e 10 edio; 2015, 11 edio; 2016, 12 edio.

Cmara dos Deputados


Centro de Documentao e Informao Cedi
Coordenao Edies Cmara Coedi
Anexo II Praa dos Trs Poderes
Braslia (DF) CEP 70160-900
Telefone: (61) 3216-5809
editora@camara.leg.br

SRIE
Legislao
n. 263 PDF
Dados Internacionais de Catalogao-na-publicao (CIP)
Coordenao de Biblioteca. Seo de Catalogao.

Brasil. [Lei Darcy Ribeiro (1996)].


LDB : Lei de diretrizes e bases da educao nacional : Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional. 13. ed. Braslia : Cmara dos Deputados, Edies Cmara, 2016. (Srie legislao ; n. 263 PDF)

Verso PDF.
Modo de acesso: livraria.camara.leg.br
Disponvel, tambm, em formato impresso e digital (EPUB).
ISBN 978-85-402-0568-0

1. Educao, legislao, Brasil. 2. Educao e Estado, legislao, Brasil. 3. Poltica educacional, Brasil. I. Ttulo. II. Srie.

CDU 37(81)(094)

ISBN 978-85-402-0567-3 (papel) | ISBN 978-85-402-0568-0 (PDF) | ISBN 978-85-402-0569-7 (EPUB)


SUMRIO

SUMRIO DE ARTIGOS6

APRESENTAO7

LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
Ttulo I Da Educao8
Ttulo II Dos Princpios e Fins da Educao Nacional8
Ttulo III Do Direito Educao e do Dever de Educar8
Ttulo IV Da Organizao da Educao Nacional9
Ttulo V Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino 11
Captulo I Da Composio dos Nveis Escolares11
Captulo II Da Educao Bsica11
Seo I Das Disposies Gerais11
Seo II Da Educao Infantil13
Seo III Do Ensino Fundamental14
Seo IV Do Ensino Mdio14
Seo IV-A Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio15
Seo V Da Educao de Jovens e Adultos15
Captulo III Da Educao Profissional e Tecnolgica 16
Captulo IV Da Educao Superior16
Captulo V Da Educao Especial19
Ttulo VI Dos Profissionais da Educao20
Ttulo VII Dos Recursos Financeiros 21
Ttulo VIII Das Disposies Gerais23
Ttulo IX Das Disposies Transitrias 24
SUMRIO DE ARTIGOS

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 26-A,

27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 36-A, 36-B, 36-C, 36-D, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47,

48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 59-A, 60, 61, 62, 62-A, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,

73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 79-A, 79-B, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 87-A, 88, 89, 90, 91, 92

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LDB 13 EDIO

APRESENTAO

Este livro da Srie Legislao, da Edies Cmara, traz o texto atualizado da Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional (LDB), Lei n9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Com a publicao da legislao federal brasileira em vigor, a Cmara dos Deputados vai alm da
funo de criar normas: colabora tambm para o seu efetivo cumprimento ao torn-las conhecidas e
acessveis a toda a populao.
Os textos legais compilados nesta edio so resultado do trabalho dos parlamentares, que represen-
tam a diversidade do povo brasileiro. Da apresentao at a aprovao de um projeto de lei, h um
extenso caminho de consultas, estudos e debates com os variados segmentos sociais. Aps criadas,
as leis fornecem um arcabouo jurdico que permite a boa convivncia em sociedade.
A Cmara dos Deputados disponibiliza suas publicaes na Livraria da Cmara (livraria.camara.leg.br) e na
Biblioteca Digital (bd.camara.leg.br/bd). Alguns ttulos tambm so produzidos em formato audiolivro e EPUB.
O objetivo democratizar o acesso a informao e estimular o pleno exerccio da cidadania.
Dessa forma, a Cmara dos Deputados contribui para levar informao sobre direitos e deveres aos
principais interessados no assunto: os cidados.
Deputado Rodrigo Maia
Presidente da Cmara dos Deputados

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LDB 13 EDIO

LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 19961 TTULO III DO DIREITO EDUCAO


E DO DEVER DE EDUCAR
Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
3
Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica
O presidente da Repblica
ser efetivado mediante a garantia de:
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu
I educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (qua-
sanciono a seguinte lei:
tro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da
TTULO I DA EDUCAO seguinte forma:
a) pr-escola;
Art. 1 A educao abrange os processos formativos
b) ensino fundamental;
que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia
c) ensino mdio;
humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
II educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco)
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da
anos de idade;
sociedade civil e nas manifestaes culturais.
III atendimento educacional especializado gratuito
1 Esta lei disciplina a educao escolar, que se de-
aos educandos com deficincia, transtornos globais do
senvolve, predominantemente, por meio do ensino, em
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao,
instituies prprias.
transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo
preferencialmente na rede regular de ensino;
do trabalho e prtica social.
IV acesso pblico e gratuito aos ensinos fundamen-
TTULO II DOS PRINCPIOS E FINS tal e mdio para todos os que no os concluram na
DA EDUCAO NACIONAL idade prpria;
V acesso aos nveis mais elevados do ensino, da
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada
pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade
nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade
de cada um;
humana, tem por nalidade o pleno desenvolvimento
VI oferta de ensino noturno regular, adequado s
do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania
condies do educando;
e sua qualicao para o trabalho.
VII oferta de educao escolar regular para jovens e
Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguin- adultos, com caractersticas e modalidades adequadas
tes princpios: s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se
I igualdade de condies para o acesso e permanncia aos que forem trabalhadores as condies de acesso
na escola; e permanncia na escola;
II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar VIII atendimento ao educando, em todas as etapas da
a cultura, o pensamento, a arte e o saber; educao bsica, por meio de programas suplementares
III pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas; de material didtico-escolar, transporte, alimentao
IV respeito liberdade e apreo tolerncia; e assistncia sade;
V coexistncia de instituies pblicas e privadas IX padres mnimos de qualidade de ensino, denidos
de ensino; como a variedade e quantidade mnimas, por aluno,
VI gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos de insumos indispensveis ao desenvolvimento do
ociais; processo de ensino-aprendizagem;
VII valorizao do prossional da educao escolar; X vaga na escola pblica de educao infantil ou de
VIII gesto democrtica do ensino pblico, na forma ensino fundamental mais prxima de sua residncia a
desta lei e da legislao dos sistemas de ensino; toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro)
IX garantia de padro de qualidade; anos de idade.
X valorizao da experincia extraescolar; 4
Art. 5 O acesso educao bsica obrigatria direito
XI vinculao entre a educao escolar, o trabalho e
pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de
as prticas sociais.
cidados, associao comunitria, organizao sindical,
2
XII considerao com a diversidade tnico-racial.
entidade de classe ou outra legalmente constituda e,

3.Incisos I a IV e VIII com nova redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013, que tambm
acrescentou as alneas a, b e c ao inciso I e o inciso X.
1.Publicada no Dirio Ocial da Unio, Seo 1, de 23-12-1996. 4.Caput do artigo e caput e inciso I do 1 com nova redao dada pela Lei n 12.796,
2.Inciso acrescido pela Lei n 12.796, de 4-4-2013. de 4-4-2013.

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LDB 13 EDIO

ainda, o Ministrio Pblico, acionar o poder pblico 2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organi-
para exigi-lo. zao nos termos desta lei.
1 O poder pblico, na esfera de sua competncia
Art. 9 A Unio incumbir-se- de:
federativa, dever:
I elaborar o Plano Nacional de Educao, em colabora-
I recensear anualmente as crianas e adolescentes
o com os estados, o Distrito Federal e os municpios;
em idade escolar, bem como os jovens e adultos que
II organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies
no concluram a educao bsica;
ociais do sistema federal de ensino e o dos territrios;
II fazer-lhes a chamada pblica;
III prestar assistncia tcnica e nanceira aos estados,
III zelar, junto aos pais ou responsveis, pela fre-
ao Distrito Federal e aos municpios para o desenvol-
quncia escola.
vimento de seus sistemas de ensino e o atendimento
2 Em todas as esferas administrativas, o poder p-
prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua
blico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino
funo redistributiva e supletiva;
obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando
IV estabelecer, em colaborao com os estados, o
em seguida os demais nveis e modalidades de ensino,
Distrito Federal e os municpios, competncias e dire-
conforme as prioridades constitucionais e legais.
trizes para a educao infantil, o ensino fundamental
3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste
e o ensino mdio, que nortearo os currculos e seus
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judi-
contedos mnimos, de modo a assegurar formao
cirio, na hiptese do 2 do art.208 da Constituio
bsica comum;
Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a ao judicial 6
IV-A estabelecer, em colaborao com os estados, o
correspondente.
Distrito Federal e os municpios, diretrizes e procedimen-
4 Comprovada a negligncia da autoridade competen-
tos para identificao, cadastramento e atendimento,
te para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio,
na educao bsica e na educao superior, de alunos
poder ela ser imputada por crime de responsabilidade.
com altas habilidades ou superdotao;
5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade
V coletar, analisar e disseminar informaes sobre
de ensino, o poder pblico criar formas alternativas
a educao;
de acesso aos diferentes nveis de ensino, independen- 7
VI assegurar processo nacional de avaliao do
temente da escolarizao anterior.
rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e
5
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar a superior, em colaborao com os sistemas de ensino,
matrcula das crianas na educao bsica a partir dos objetivando a denio de prioridades e a melhoria da
4 (quatro) anos de idade. qualidade do ensino;
VII baixar normas gerais sobre cursos de graduao
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas
e ps-graduao;
as seguintes condies: 8
VIII assegurar processo nacional de avaliao das
I cumprimento das normas gerais da educao nacional
instituies de educao superior, com a cooperao
e do respectivo sistema de ensino;
dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este
II autorizao de funcionamento e avaliao de qua-
nvel de ensino;
lidade pelo poder pblico; 9
IX autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar
III capacidade de autonanciamento, ressalvado o
e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies
previsto no art.213 da Constituio Federal.
de educao superior e os estabelecimentos do seu
TTULO IV DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL sistema de ensino.
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho
Art. 8 A Unio, os estados, o Distrito Federal e os
Nacional de Educao, com funes normativas e de
municpios organizaro, em regime de colaborao, os
superviso e atividade permanente, criado por lei.
respectivos sistemas de ensino.
1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional 6. Inciso IV-A acrescido pela Lei n 13.234, de 29-12-2015.
de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas 7.Inciso regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006.
e exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva 8.Idem.
9.Inciso regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006. A Lei n 10.870, de 19-5-2004,
em relao s demais instncias educacionais. instituiu Taxa de Avaliao in loco, em favor do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep), pelas avaliaes peridicas que realizar, quando
formulada solicitao de credenciamento ou renovao de credenciamento de instituio
de educao superior e solicitao de autorizao, reconhecimento ou renovao de
5.Artigo com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013. reconhecimento de cursos de graduao.

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2 Para o cumprimento do disposto nos incisosV a sua rea de competncia e com recursos acima dos
IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes percentuais mnimos vinculados pela Constituio
necessrios de todos os estabelecimentos e rgos Federal manuteno e desenvolvimento do ensino;
educacionais. 11
VI assumir o transporte escolar dos alunos da rede
3 As atribuies constantes do incisoIX podero ser municipal.
delegadas aos estados e ao Distrito Federal, desde que Pargrafo nico. Os municpios podero optar, ainda, por
mantenham instituies de educao superior. se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema nico de educao bsica.
10
Art. 10. Os estados incumbir-se-o de:
I organizar, manter e desenvolver os rgos e insti- 12
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas
tuies ociais dos seus sistemas de ensino; as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero
II denir, com os municpios, formas de colaborao na a incumbncia de:
oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar I elaborar e executar sua proposta pedaggica;
a distribuio proporcional das responsabilidades, de II administrar seu pessoal e seus recursos materiais
acordo com a populao a ser atendida e os recursos e nanceiros;
nanceiros disponveis em cada uma dessas esferas III assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-
do poder pblico; -aula estabelecidas;
III elaborar e executar polticas e planos educacionais, IV velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
em consonncia com as diretrizes e planos nacionais cada docente;
de educao, integrando e coordenando as suas aes V prover meios para a recuperao dos alunos de
e as dos seus municpios; menor rendimento;
IV autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar VI articular-se com as famlias e a comunidade, criando
e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies processos de integrao da sociedade com a escola;
de educao superior e os estabelecimentos do seu VII informar pai e me, conviventes ou no com seus
sistema de ensino; filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a
V baixar normas complementares para o seu sistema frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre
de ensino; a execuo da proposta pedaggica da escola;
VI assegurar o ensino fundamental e oferecer, com VIII noticar ao conselho tutelar do municpio, ao juiz
prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem, competente da comarca e ao respectivo representante
respeitado o disposto no art.38 desta lei; do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apre-
VII assumir o transporte escolar dos alunos da rede sentem quantidade de faltas acima de 50% (cinquenta
estadual. por cento) do percentual permitido em lei.
Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as
Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:
competncias referentes aos estados e aos municpios.
I participar da elaborao da proposta pedaggica
Art. 11. Os municpios incumbir-se-o de: do estabelecimento de ensino;
I organizar, manter e desenvolver os rgos e insti- II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
tuies ociais dos seus sistemas de ensino, integran- proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;
do-os s polticas e planos educacionais da Unio e III zelar pela aprendizagem dos alunos;
dos estados; IV estabelecer estratgias de recuperao para os
II exercer ao redistributiva em relao s suas escolas; alunos de menor rendimento;
III baixar normas complementares para o seu sistema V ministrar os dias letivos e horas-aula estabeleci-
de ensino; dos, alm de participar integralmente dos perodos
IV autorizar, credenciar e supervisionar os estabele- dedicados ao planejamento, avaliao e ao desen-
cimentos do seu sistema de ensino; volvimento prossional;
V oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, VI colaborar com as atividades de articulao da
e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a escola com as famlias e a comunidade.
atuao em outros nveis de ensino somente quando
estiverem atendidas plenamente as necessidades de
11.Inciso acrescido pela Lei n 10.709, de 31-7-2003.
10.Inciso VII acrescido pela Lei n 10.709, de 31-7-2003; inciso VI com nova redao dada 12.Inciso VIII acrescido pela Lei n 10.287, de 10-9-2001; inciso VII com nova redao
pela Lei n 12.061, de 27-10-2009. dada pela Lei n 12.013, de 6-8-2009.

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LDB 13 EDIO

Art. 14. Os sistemas de ensino deniro as normas da pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que
gesto democrtica do ensino pblico na educao b- no apresentem as caractersticas dos incisos abaixo;
sica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme 13
II comunitrias, assim entendidas as que so institu-
os seguintes princpios: das por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
I participao dos prossionais da educao na ela- pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais,
borao do projeto pedaggico da escola; sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade man-
II participao das comunidades escolar e local em tenedora representantes da comunidade;
conselhos escolares ou equivalentes. III confessionais, assim entendidas as que so ins-
titudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades
ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao
escolares pblicas de educao bsica que os inte-
confessional e ideologia especcas e ao disposto no
gram progressivos graus de autonomia pedaggica e
inciso anterior;
administrativa e de gesto nanceira, observadas as
IV lantrpicas, na forma da lei.
normas gerais de direito nanceiro pblico.
TTULO V DOS NVEIS E DAS MODALIDADES
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
DE EDUCAO E ENSINO
I as instituies de ensino mantidas pela Unio;
II as instituies de educao superior criadas e CAPTULO I DA COMPOSIO DOS NVEIS ESCOLARES
mantidas pela iniciativa privada;
Art. 21. A educao escolar compe-se de:
III os rgos federais de educao.
I educao bsica, formada pela educao infantil,
Art. 17. Os sistemas de ensino dos estados e do Distrito ensino fundamental e ensino mdio;
Federal compreendem: II educao superior.
I as instituies de ensino mantidas, respectivamente,
CAPTULO II DA EDUCAO BSICA
pelo poder pblico estadual e pelo Distrito Federal;
II as instituies de educao superior mantidas pelo Seo I Das Disposies Gerais
poder pblico municipal;
Art. 22. A educao bsica tem por nalidades desenvolver
III as instituies de ensino fundamental e mdio
o educando, assegurar-lhe a formao comum indispen-
criadas e mantidas pela iniciativa privada;
svel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios
IV os rgos de educao estaduais e do Distrito
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Federal, respectivamente.
Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries
educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular
privada, integram seu sistema de ensino. de perodos de estudos, grupos no seriados, com base
na idade, na competncia e em outros critrios, ou por
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:
forma diversa de organizao, sempre que o interesse
I as instituies do ensino fundamental, mdio e de
do processo de aprendizagem assim o recomendar.
educao infantil mantidas pelo poder pblico municipal;
1 A escola poder reclassicar os alunos, inclusive
II as instituies de educao infantil criadas e man-
quando se tratar de transferncias entre estabeleci-
tidas pela iniciativa privada;
mentos situados no pas e no exterior, tendo como base
III os rgos municipais de educao.
as normas curriculares gerais.
Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis 2 O calendrio escolar dever adequar-se s pecu-
classicam-se nas seguintes categorias administrativas: liaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a
I pblicas, assim entendidas as criadas ou incorpo- critrio do respectivo sistema de ensino, sem com isso
radas, mantidas e administradas pelo poder pblico; reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta lei.
II privadas, assim entendidas as mantidas e adminis-
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e
tradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
mdio, ser organizada de acordo com as seguintes
Art. 20. As instituies privadas de ensino se enqua- regras comuns:
draro nas seguintes categorias: I a carga horria mnima anual ser de 800 (oitocentas)
I particulares em sentido estrito, assim entendidas horas, distribudas por um mnimo de 200 (duzentos)
as que so institudas e mantidas por uma ou mais
13.Inciso com redao dada pela Lei n 12.020, de 27-8-2009.

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LDB 13 EDIO

dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo re- Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades res-
servado aos exames nais, quando houver; ponsveis alcanar relao adequada entre o nmero
II a classicao em qualquer srie ou etapa, exceto de alunos e o professor, a carga horria e as condies
a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: materiais do estabelecimento.
a) por promoo, para alunos que cursaram, com Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino,
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na vista das condies disponveis e das caractersticas
prpria escola; regionais e locais, estabelecer parmetro para atendi-
b) por transferncia, para candidatos procedentes mento do disposto neste artigo.
de outras escolas; 14
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
c) independentemente de escolarizao anterior,
fundamental e do ensino mdio devem ter base nacio-
mediante avaliao feita pela escola, que de-
nal comum, a ser complementada, em cada sistema de
na o grau de desenvolvimento e experincia do
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma
candidato e permita sua inscrio na srie ou
parte diversificada, exigida pelas caractersticas re-
etapa adequada, conforme regulamentao do
gionais e locais da sociedade, da cultura, da economia
respectivo sistema de ensino;
e dos educandos.
III nos estabelecimentos que adotam a progresso
1 Os currculos a que se refere o caput devem abran-
regular por srie, o regimento escolar pode admitir
ger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa
formas de progresso parcial, desde que preservada
e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e
a sequncia do currculo, observadas as normas do
natural e da realidade social e poltica, especialmente
respectivo sistema de ensino;
do Brasil.
IV podero organizar-se classes, ou turmas, com
2 O ensino da arte, especialmente em suas expresses
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de
regionais, constituir componente curricular obrigatrio
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas es-
nos diversos nveis da educao bsica15, de forma a
trangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
V a vericao do rendimento escolar observar os
3 A educao fsica, integrada proposta pedag-
seguintes critrios:
gica da escola, componente curricular obrigatrio da
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno:
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos
I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior
sobre os quantitativos e dos resultados ao longo
a 6 (seis) horas;
do perodo sobre os de eventuais provas nais;
II maior de 30 (trinta) anos de idade;
b) possibilidade de acelerao de estudos para
III que estiver prestando servio militar inicial ou
alunos com atraso escolar;
que, em situao similar, estiver obrigado prtica da
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries
educao fsica;
mediante vericao do aprendizado;
IV amparado pelo Decreto-Lei n1.044, de 21 de
d) aproveitamento de estudos concludos com xito;
outubro de 1969;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
V (vetado);
preferncia paralelos ao perodo letivo, para
VI que tenha prole.
os casos de baixo rendimento escolar, a serem
4 O ensino da histria do Brasil levar em conta as
disciplinados pelas instituies de ensino em
contribuies das diferentes culturas e etnias para a
seus regimentos;
formao do povo brasileiro, especialmente das ma-
VI o controle de frequncia ca a cargo da escola,
trizes indgena, africana e europeia.
conforme o disposto no seu regimento e nas normas
5 Na parte diversicada do currculo ser includo,
do respectivo sistema de ensino, exigida a frequncia
obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o ensino de
mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de
pelo menos 1 (uma) lngua estrangeira moderna, cuja
horas letivas para aprovao;
VII cabe a cada instituio de ensino expedir hist- 14. 2 com nova redao dada pela Lei n 12.287, de 13-7-2010; 3 com nova redao dada
ricos escolares, declaraes de concluso de srie e pela Lei n 10.793, de 1-12-2003; caput do artigo com nova redao dada pela Lei n 12.796, de
4-4-2013; 7 acrescido pela Lei n 12.608, de 10-4-2012; 8 acrescido pela Lei n 13.006, de
diplomas ou certicados de concluso de cursos, com 26-6-2014; 9 acrescido pela Lei n 13.010, de 26-6-2014; 6 acrescido pela lei n 11.769,
de 18-8-2008, e com nova redao dada pela Lei n 13.278, de 2-5-2016.
as especicaes cabveis.
15. O art. 2 da Lei n 13.278, de 2-5-2016, estableceu o prazo de cinco anos para que os
sistemas de ensino implantem as mudanas, incluindo a necessria e adequada forma-
o dos respectivos professores em nmero suficiente para atuar na educao bsica.

12
LDB 13 EDIO

escolha car a cargo da comunidade escolar, dentro IV promoo do desporto educacional e apoio s
das possibilidades da instituio. prticas desportivas no formais.
6 As artes visuais, a dana, a msica e o teatro so
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao
as linguagens que constituiro o componente curricular
rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes
de que trata o 2 deste artigo.
necessrias sua adequao s peculiaridades da vida
7 Os currculos do ensino fundamental e mdio devem
rural e de cada regio, especialmente:
incluir os princpios da proteo e defesa civil e a educao
I contedos curriculares e metodologias apropriadas s
ambiental de forma integrada aos contedos obrigatrios.
reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
8 A exibio de filmes de produo nacional consti-
II organizao escolar prpria, incluindo adequao
tuir componente curricular complementar integrado
do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s
proposta pedaggica da escola, sendo a sua exibio
condies climticas;
obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas mensais.
III adequao natureza do trabalho na zona rural.
9 Contedos relativos aos direitos humanos e 17
Pargrafo nico. O fechamento de escolas do campo,
preveno de todas as formas de violncia contra a
indgenas e quilombolas ser precedido de manifestao
criana e o adolescente sero includos, como temas
do rgo normativo do respectivo sistema de ensino, que
transversais, nos currculos escolares de que trata o
considerar a justificativa apresentada pela Secretaria
caput deste artigo, tendo como diretriz a Lei n8.069,
de Educao, a anlise do diagnstico do impacto da
de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criana e do Ado-
ao e a manifestao da comunidade escolar.
lescente), observada a produo e distribuio de
material didtico adequado. Seo II Da Educao Infantil
16
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
18

e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obri- bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral
gatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira da criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsi-
e indgena. co, psicolgico, intelectual e social, complementando
1 O contedo programtico a que se refere este ar- a ao da famlia e da comunidade.
tigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em:
que caracterizam a formao da populao brasileira,
I creches, ou entidades equivalentes, para crianas
a partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo
de at 3 (trs) anos de idade;
da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros 19
II pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco)
e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e in-
anos de idade.
dgena brasileira e o negro e o ndio na formao da
sociedade nacional, resgatando as suas contribuies 20
Art. 31. A educao infantil ser organizada de acordo
nas reas social, econmica e poltica, pertinentes com as seguintes regras comuns:
histria do Brasil. I avaliao mediante acompanhamento e registro do
2 Os contedos referentes histria e cultura afro- desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de pro-
-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero moo, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em II carga horria mnima anual de 800 (oitocentas)
especial nas reas de educao artstica e de literatura horas, distribuda por um mnimo de 200 (duzentos)
e histria brasileiras. dias de trabalho educacional;
III atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
observaro, ainda, as seguintes diretrizes:
para a jornada integral;
I a difuso de valores fundamentais ao interesse so-
IV controle de frequncia pela instituio de educa-
cial, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito
o pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60%
ao bem comum e ordem democrtica;
(sessenta por cento) do total de horas;
II considerao das condies de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento;
17.Pargrafo acrescido pela Lei n 12.960, de 27-3-2014.
III orientao para o trabalho;
18.Artigo com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.
19.Inciso com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.
16.Artigo acrescido pela Lei n 10.639, de 9-1-2003, e com nova redao dada pela Lei 20.Caput do artigo com nova redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013, que tambm
n 11.645, de 10-3-2008. acrescentou os incisos I a V.

13
LDB 13 EDIO

V expedio de documentao que permita atestar pblicas de ensino fundamental, assegurado o respei-
os processos de desenvolvimento e aprendizagem to diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
da criana. quaisquer formas de proselitismo.
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os proce-
Seo III Do Ensino Fundamental
dimentos para a denio dos contedos do ensino
21
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao religioso e estabelecero as normas para a habilitao
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se e admisso dos professores.
aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao 2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
bsica do cidado, mediante: constituda pelas diferentes denominaes religiosas,
I o desenvolvimento da capacidade de aprender, para a denio dos contedos do ensino religioso.
tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura,
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental in-
da escrita e do clculo;
cluir pelo menos 4 (quatro) horas de trabalho efetivo
II a compreenso do ambiente natural e social, do
em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores
perodo de permanncia na escola.
em que se fundamenta a sociedade;
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
III o desenvolvimento da capacidade de aprendiza-
formas alternativas de organizao autorizadas nesta lei.
gem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e
2 O ensino fundamental ser ministrado progres-
habilidades e a formao de atitudes e valores;
sivamente em tempo integral, a critrio dos sistemas
IV o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos
de ensino.
de solidariedade humana e de tolerncia recproca em
que se assenta a vida social. Seo IV Do Ensino Mdio
1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
Art. 35. O ensino mdio, etapa nal da educao b-
ensino fundamental em ciclos.
sica, com durao mnima de 3 (trs) anos, ter como
2 Os estabelecimentos que utilizam progresso re-
nalidades:
gular por srie podem adotar no ensino fundamental
I a consolidao e o aprofundamento dos conhecimen-
o regime de progresso continuada, sem prejuzo da
tos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando
avaliao do processo de ensino-aprendizagem, ob-
o prosseguimento de estudos;
servadas as normas do respectivo sistema de ensino.
II a preparao bsica para o trabalho e a cidadania
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
do educando, para continuar aprendendo, de modo a
lngua portuguesa, assegurada s comunidades indge-
ser capaz de se adaptar com exibilidade a novas con-
nas a utilizao de suas lnguas maternas e processos
dies de ocupao ou aperfeioamento posteriores;
prprios de aprendizagem.
III o aprimoramento do educando como pessoa hu-
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
mana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento
ensino a distncia utilizado como complementao da
da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
IV a compreenso dos fundamentos cientco-tecno-
5 O currculo do ensino fundamental incluir, obri-
lgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria
gatoriamente, contedo que trate dos direitos das
com a prtica, no ensino de cada disciplina.
crianas e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei
n8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto 23
Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o dis-
da Criana e do Adolescente, observada a produo e posto na Seo I deste captulo e as seguintes diretrizes:
distribuio de material didtico adequado. I destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso
6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser inclu- do signicado da cincia, das letras e das artes; o processo
do como tema transversal nos currculos do ensino histrico de transformao da sociedade e da cultura; a
fundamental. lngua portuguesa como instrumento de comunicao,
acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania;
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa,
22
II adotar metodologias de ensino e de avaliao que
parte integrante da formao bsica do cidado e
estimulem a iniciativa dos estudantes;
constitui disciplina dos horrios normais das escolas

21.Caput do artigo com redao dada pela Lei n 11.274, de 7-2-2006; 5 acrescido pela
Lei n 11.525, de 25-9-2007; 6 acrescido pela Lei n 12.472, de 1-9-2011. 23.Inciso IV do caput do artigo acrescido pela Lei n 11.684, de 2-6-2008, que tambm
22.Artigo com redao dada pela Lei n 9.475, de 22-7-1997. revogou o inciso III do 1; 2 e 4 revogados pela Lei n 11.741, de 16-7-2008.

14
LDB 13 EDIO

III ser includa uma lngua estrangeira moderna, I integrada, oferecida somente a quem j tenha con-
como disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade cludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado
escolar, e uma segunda, em carter optativo, dentro de modo a conduzir o aluno habilitao profissional
das disponibilidades da instituio; tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino,
IV sero includas a filosofia e a sociologia como disci- efetuando-se matrcula nica para cada aluno;
plinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. II concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino
1 Os contedos, as metodologias e as formas de mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas
avaliao sero organizados de tal forma que ao nal distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
do ensino mdio o educando demonstre: a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se
I domnio dos princpios cientcos e tecnolgicos as oportunidades educacionais disponveis;
que presidem a produo moderna; b) em instituies de ensino distintas, aproveitan-
II conhecimento das formas contemporneas de do-se as oportunidades educacionais disponveis;
linguagem; c) em instituies de ensino distintas, mediante
III (revogado). convnios de intercomplementaridade, visando
2 (Revogado.) ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto
3 Os cursos do ensino mdio tero equivalncia legal pedaggico unificado.
e habilitaro ao prosseguimento de estudos.
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao profissio-
4 (Revogado.)
nal tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero
24
Seo IV-A Da Educao Profissional validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de
Tcnica de Nvel Mdio estudos na educao superior.
Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional tc-
Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste
nica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante
captulo, o ensino mdio, atendida a formao geral
e subsequente, quando estruturados e organizados em
do educando, poder prepar-lo para o exerccio de
etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno
profisses tcnicas.
de certificados de qualificao para o trabalho aps
Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e,
a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que
facultativamente, a habilitao profissional podero
caracterize uma qualificao para o trabalho.
ser desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de
ensino mdio ou em cooperao com instituies es- Seo V Da Educao de Jovens e Adultos
pecializadas em educao profissional.
Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada
Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel mdio queles que no tiveram acesso ou continuidade de
ser desenvolvida nas seguintes formas: estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria.
I articulada com o ensino mdio; 1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente
II subsequente, em cursos destinados a quem j tenha aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os
concludo o ensino mdio. estudos na idade regular, oportunidades educacionais
Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de apropriadas, consideradas as caractersticas do aluna-
nvel mdio dever observar: do, seus interesses, condies de vida e de trabalho,
I os objetivos e definies contidos nas diretrizes mediante cursos e exames.
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho 2 O poder pblico viabilizar e estimular o acesso
Nacional de Educao; e a permanncia do trabalhador na escola, mediante
II as normas complementares dos respectivos siste- aes integradas e complementares entre si.
mas de ensino; 25
3 A educao de jovens e adultos dever articular-
III as exigncias de cada instituio de ensino, nos -se, preferencialmente, com a educao profissional,
termos de seu projeto pedaggico. na forma do regulamento.

Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel mdio Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e exa-
articulada, prevista no incisoI do caput do art.36-B mes supletivos, que compreendero a base nacional
desta lei, ser desenvolvida de forma: comum do currculo, habilitando ao prosseguimento
de estudos em carter regular.

24.Seo acrescida pela Lei n 11.741, de 16-7-2008. 25.Pargrafo acrescido pela Lei n 11.741, de 16-7-2008.

15
LDB 13 EDIO

1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o: cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
I no nvel de concluso do ensino fundamental, para a matrcula capacidade de aproveitamento e no
os maiores de 15 (quinze) anos; necessariamente ao nvel de escolaridade.
II no nvel de concluso do ensino mdio, para os
CAPTULO IV DA EDUCAO SUPERIOR
maiores de 18 (dezoito) anos.
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos Art. 43. A educao superior tem por nalidade:
educandos por meios informais sero aferidos e reco- I estimular a criao cultural e o desenvolvimento do
nhecidos mediante exames. esprito cientco e do pensamento reexivo;
II formar diplomados nas diferentes reas de conheci-
CAPTULO III DA EDUCAO
26
mento, aptos para a insero em setores prossionais e
PROFISSIONAL E TECNOLGICA
para a participao no desenvolvimento da sociedade
27
Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cum- brasileira, e colaborar na sua formao contnua;
primento dos objetivos da educao nacional, integra-se III incentivar o trabalho de pesquisa e investigao
aos diferentes nveis e modalidades de educao e s cientca, visando ao desenvolvimento da cincia e da
dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia. tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse
1 Os cursos de educao profissional e tecnolgi- modo, desenvolver o entendimento do homem e do
ca podero ser organizados por eixos tecnolgicos, meio em que vive;
possibilitando a construo de diferentes itinerrios IV promover a divulgao de conhecimentos culturais,
formativos, observadas as normas do respectivo sis- cientcos e tcnicos que constituem patrimnio da
tema e nvel de ensino. humanidade e comunicar o saber atravs do ensino,
2 A educao profissional e tecnolgica abranger de publicaes ou de outras formas de comunicao;
os seguintes cursos: V suscitar o desejo permanente de aperfeioamento
I de formao inicial e continuada ou qualificao cultural e prossional e possibilitar a correspondente
profissional; concretizao, integrando os conhecimentos que vo
II de educao profissional tcnica de nvel mdio; sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistema-
III de educao profissional tecnolgica de graduao tizadora do conhecimento de cada gerao;
e ps-graduao. VI estimular o conhecimento dos problemas do mundo
3 Os cursos de educao profissional tecnolgica presente, em particular os nacionais e regionais, prestar
de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no servios especializados comunidade e estabelecer
que concerne a objetivos, caractersticas e durao, com esta uma relao de reciprocidade;
de acordo com as diretrizes curriculares nacionais VII promover a extenso, aberta participao da po-
estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. pulao, visando difuso das conquistas e benefcios
resultantes da criao cultural e da pesquisa cientca
Art. 40. A educao prossional ser desenvolvida
28
e tecnolgica geradas na instituio.
em articulao com o ensino regular ou por diferentes 31
VIII atuar em favor da universalizao e do aprimo-
estratgias de educao continuada, em instituies
ramento da educao bsica, mediante a formao e a
especializadas ou no ambiente de trabalho.
capacitao de profissionais, a realizao de pesquisas
29
Art. 41. O conhecimento adquirido na educao pro- pedaggicas e o desenvolvimento de atividades de
fissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder extenso que aproximem os dois nveis escolares.
ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao 32
Art. 44. A educao superior abranger os seguintes
para prosseguimento ou concluso de estudos.
cursos e programas:
Pargrafo nico. (Revogado.)
I cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes
30
Art. 42. As instituies de educao profissional e nveis de abrangncia, abertos a candidatos que aten-
tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero dam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de
ensino, desde que tenham concludo o ensino mdio
26.Denominao do captulo com redao dada pela Lei n 11.741, de 16-7-2008. ou equivalente;
27.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004, e com nova redao dada
pela Lei n 11.741, de 16-7-2008.
28.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004. 31. Inciso VIII acrescido pela Lei n 13.174, de 21-10-2015.
29.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004, e com nova redao dada 32. Inciso I do caput do artigo com nova redao dada pela Lei n 11.632, de 27-12-2007;
pela Lei n 11.741, de 16-7-2008. pargrafo nico acrescido pela Lei n 11.331, de 25-7-2006, e renumerado para 1 pela
30.Artigo com nova redao dada pela Lei n 11.741, de 16-7-2008. Lei n 13.184, de 4-11-2015, que tambm acrescentou o 2.

16
LDB 13 EDIO

II de graduao, abertos a candidatos que tenham Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, inde-
concludo o ensino mdio ou equivalente e tenham pendente do ano civil, tem, no mnimo, 200 (duzentos)
sido classicados em processo seletivo; dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo
III de ps-graduao, compreendendo programas de reservado aos exames nais, quando houver.
mestrado e doutorado, cursos de especializao, aper- 35
1 As instituies informaro aos interessados, an-
feioamento e outros, abertos a candidatos diplomados tes de cada perodo letivo, os programas dos cursos e
em cursos de graduao e que atendam s exigncias demais componentes curriculares, sua durao, requisi-
das instituies de ensino; tos, qualificao dos professores, recursos disponveis
IV de extenso, abertos a candidatos que atendam e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir as
aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas ins- respectivas condies, e a publicao deve ser feita,
tituies de ensino. sendo as 3 (trs) primeiras formas concomitantemente:
1 Os resultados do processo seletivo referido no I em pgina especfica na internet no stio eletrnico
incisoII do caput deste artigo sero tornados pblicos oficial da instituio de ensino superior, obedecido o
pelas instituies de ensino superior, sendo obrigatria seguinte:
a divulgao da relao nominal dos classicados, a a) toda publicao a que se refere esta lei deve ter
respectiva ordem de classicao, bem como do cro- como ttulo Grade e Corpo Docente;
nograma das chamadas para matrcula, de acordo com b) a pgina principal da instituio de ensino supe-
os critrios para preenchimento das vagas constantes rior, bem como a pgina da oferta de seus cursos
do respectivo edital. aos ingressantes sob a forma de vestibulares,
2 No caso de empate no processo seletivo, as insti- processo seletivo e outras com a mesma finali-
tuies pblicas de ensino superior daro prioridade de dade, deve conter a ligao desta com a pgina
matrcula ao candidato que comprove ter renda familiar especfica prevista neste inciso;
inferior a dez salrios mnimos, ou ao de menor renda c) caso a instituio de ensino superior no possua
familiar, quando mais de um candidato preencher o stio eletrnico, deve criar pgina especfica para
critrio inicial. divulgao das informaes de que trata esta lei;
d) a pgina especfica deve conter a data completa
Art. 45. A educao superior ser ministrada em insti-
de sua ltima atualizao;
tuies de ensino superior, pblicas ou privadas, com
II em toda propaganda eletrnica da instituio de
variados graus de abrangncia ou especializao.
ensino superior, por meio de ligao para a pgina
33
Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de cursos, referida no inciso I;
bem como o credenciamento de instituies de educa- III em local visvel da instituio de ensino superior
o superior, tero prazos limitados, sendo renovados, e de fcil acesso ao pblico;
periodicamente, aps processo regular de avaliao. IV deve ser atualizada semestralmente ou anualmente,
34
1 Aps um prazo para saneamento de decincias de acordo com a durao das disciplinas de cada curso
eventualmente identicadas pela avaliao a que se oferecido, observando o seguinte:
refere este artigo, haver reavaliao, que poder a) caso o curso mantenha disciplinas com durao
resultar, conforme o caso, em desativao de cursos diferenciada, a publicao deve ser semestral;
e habilitaes, em interveno na instituio, em sus- b) a publicao deve ser feita at 1 (um) ms antes
penso temporria de prerrogativas da autonomia, ou do incio das aulas;
em descredenciamento. c) caso haja mudana na grade do curso ou no corpo
2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo docente at o incio das aulas, os alunos devem
responsvel por sua manuteno acompanhar o pro- ser comunicados sobre as alteraes;
cesso de saneamento e fornecer recursos adicionais, V deve conter as seguintes informaes:
se necessrios, para a superao das decincias. a) a lista de todos os cursos oferecidos pela insti-
tuio de ensino superior;
33.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006. A Lei n 10.870, de 19-5-2004, b) a lista das disciplinas que compem a grade curricular
instituiu a Taxa de Avaliao in loco, em favor do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas de cada curso e as respectivas cargas horrias;
Educacionais Ansio Teixeira (Inep), pelas avaliaes peridicas que realizar, quando formulada
solicitao de credenciamento ou renovao de credenciamento de instituio de educao
superior e solicitao de autorizao, reconhecimento ou renovao de reconhecimento de
cursos de graduao.
34.A Taxa de Avaliao in loco, de que trata a Lei n 10.870, de 19-5-2004, ser tambm 35. 1 com nova redao dada pela Lei n 13.168, de 6-10-2015, que tambm acrescentou
devida no caso da reavaliao de que trata esse pargrafo. os incisos de I a V e suas respectivas alneas.

17
LDB 13 EDIO

c) a identificao dos docentes que ministraro as capacidade de curs-las com proveito, mediante pro-
aulas em cada curso, as disciplinas que efetiva- cesso seletivo prvio.
mente ministrar naquele curso ou cursos, sua
Art. 51. As instituies de educao superior credencia-
titulao, abrangendo a qualificao profissional
das como universidades, ao deliberar sobre critrios e
do docente e o tempo de casa do docente, de
normas de seleo e admisso de estudantes, levaro
forma total, contnua ou intermitente.
em conta os efeitos desses critrios sobre a orientao
2 Os alunos que tenham extraordinrio aproveita-
do ensino mdio, articulando-se com os rgos nor-
mento nos estudos, demonstrado por meio de provas e
mativos dos sistemas de ensino.
outros instrumentos de avaliao especcos, aplicados
por banca examinadora especial, podero ter abreviada Art. 52. As universidades so instituies pluridisci-
a durao dos seus cursos, de acordo com as normas plinares de formao dos quadros prossionais de
dos sistemas de ensino. nvel superior, de pesquisa, de extenso e de domnio
3 obrigatria a frequncia de alunos e professores, e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:
salvo nos programas de educao a distncia. I produo intelectual institucionalizada mediante
4 As instituies de educao superior oferecero, o estudo sistemtico dos temas e problemas mais re-
no perodo noturno, cursos de graduao nos mesmos levantes, tanto do ponto de vista cientco e cultural,
padres de qualidade mantidos no perodo diurno, sendo quanto regional e nacional;
obrigatria a oferta noturna nas instituies pblicas, II 1/3 (um tero) do corpo docente, pelo menos, com
garantida a necessria previso oramentria. titulao acadmica de mestrado ou doutorado;
III 1/3 (um tero) do corpo docente em regime de
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos,
tempo integral.
quando registrados, tero validade nacional como prova
Pargrafo nico. facultada a criao de universidades
da formao recebida por seu titular.
especializadas por campo do saber.
1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero
por elas prprias registrados, e aqueles conferidos Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas
por instituies no universitrias sero registrados s universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes
em universidades indicadas pelo Conselho Nacional atribuies:
de Educao. I criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e
2 Os diplomas de graduao expedidos por universi- programas de educao superior previstos nesta lei,
dades estrangeiras sero revalidados por universidades obedecendo s normas gerais da Unio e, quando for
pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou o caso, do respectivo sistema de ensino;
equivalente, respeitando-se os acordos internacionais II xar os currculos dos seus cursos e programas,
de reciprocidade ou equiparao. observadas as diretrizes gerais pertinentes;
3 Os diplomas de mestrado e de doutorado expe- III estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa
didos por universidades estrangeiras s podero ser cientca, produo artstica e atividades de extenso;
reconhecidos por universidades que possuam cursos de IV xar o nmero de vagas de acordo com a capacidade
ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea institucional e as exigncias do seu meio;
de conhecimento e em nvel equivalente ou superior. V elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos
em consonncia com as normas gerais atinentes;
Art. 49. As instituies de educao superior aceita-
VI conferir graus, diplomas e outros ttulos;
ro a transferncia de alunos regulares, para cursos
VII rmar contratos, acordos e convnios;
ans, na hiptese de existncia de vagas, e mediante
VIII aprovar e executar planos, programas e projetos
processo seletivo.
de investimentos referentes a obras, servios e aqui-
36
Pargrafo nico. As transferncias ex ofcio dar-se-o
sies em geral, bem como administrar rendimentos
na forma da lei.
conforme dispositivos institucionais;
Art. 50. As instituies de educao superior, quando da IX administrar os rendimentos e deles dispor na
ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de forma prevista no ato de constituio, nas leis e nos
seus cursos a alunos no regulares que demonstrarem respectivos estatutos;
X receber subvenes, doaes, heranas, legados
e cooperao nanceira resultante de convnios com
36.Pargrafo regulamentado pela Lei n 9.536, de 11-12-1997. entidades pblicas e privadas.

18
LDB 13 EDIO

Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico- assegurada a existncia de rgos colegiados delibera-
-cientca das universidades, caber aos seus colegia- tivos, de que participaro os segmentos da comunidade
dos de ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos institucional, local e regional.
oramentrios disponveis, sobre: Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes ocuparo
I criao, expanso, modicao e extino de cursos; 70% (setenta por cento) dos assentos em cada rgo
II ampliao e diminuio de vagas; colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem da
III elaborao da programao dos cursos; elaborao e modicaes estatutrias e regimentais,
IV programao das pesquisas e das atividades de bem como da escolha de dirigentes.
extenso;
Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior,
37
V contratao e dispensa de professores;
o professor car obrigado ao mnimo de 8 (oito) horas
VI planos de carreira docente.
semanais de aulas.
Art. 54. As universidades mantidas pelo poder pblico
CAPTULO V DA EDUCAO ESPECIAL
gozaro, na forma da lei, de estatuto jurdico especial
para atender s peculiaridades de sua estrutura, or- 38
Art. 58. Entende-se por educao especial, para os
ganizao e nanciamento pelo poder pblico, assim efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar
como dos seus planos de carreira e do regime jurdico oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
do seu pessoal. para educandos com deficincia, transtornos globais do
1 No exerccio da sua autonomia, alm das atribui- desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.
es asseguradas pelo artigo anterior, as universidades 1 Haver, quando necessrio, servios de apoio
pblicas podero: especializado, na escola regular, para atender s pe-
I propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico culiaridades da clientela de educao especial.
e administrativo, assim como um plano de cargos e 2 O atendimento educacional ser feito em clas-
salrios, atendidas as normas gerais pertinentes e os ses, escolas ou servios especializados, sempre que,
recursos disponveis; em funo das condies especcas dos alunos, no
II elaborar o regulamento de seu pessoal em confor- for possvel a sua integrao nas classes comuns de
midade com as normas gerais concernentes; ensino regular.
III aprovar e executar planos, programas e projetos 3 A oferta de educao especial, dever constitucional
de investimentos referentes a obras, servios e aqui- do Estado, tem incio na faixa etria de 0 (zero) a 6 (seis)
sies em geral, de acordo com os recursos alocados anos, durante a educao infantil.
pelo respectivo Poder mantenedor; 39
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos edu-
IV elaborar seus oramentos anuais e plurianuais;
candos com deficincia, transtornos globais do de-
V adotar regime nanceiro e contbil que atenda s
senvolvimento e altas habilidades ou superdotao:
suas peculiaridades de organizao e funcionamento;
I currculos, mtodos, tcnicas, recursos educati-
VI realizar operaes de crdito ou de nanciamento,
vos e organizao especcos, para atender s suas
com aprovao do Poder competente, para aquisio
necessidades;
de bens imveis, instalaes e equipamentos;
II terminalidade especca para aqueles que no
VII efetuar transferncias, quitaes e tomar outras
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
providncias de ordem oramentria, nanceira e pa-
ensino fundamental, em virtude de suas decincias, e
trimonial necessrias ao seu bom desempenho.
acelerao para concluir em menor tempo o programa
2 Atribuies de autonomia universitria podero
escolar para os superdotados:
ser estendidas a instituies que comprovem alta qua-
III professores com especializao adequada em nvel
licao para o ensino ou para a pesquisa, com base
mdio ou superior, para atendimento especializado, bem
em avaliao realizada pelo poder pblico.
como professores do ensino regular capacitados para
Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu a integrao desses educandos nas classes comuns;
oramento geral, recursos sucientes para manuten- IV educao especial para o trabalho, visando a sua
o e desenvolvimento das instituies de educao efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive
superior por ela mantidas.
37.Conforme o art. 3 do Decreto n 2.668, de 13-7-1998, aos docentes servidores ocu-
pantes de cargo em comisso e funo de conana no se aplica o disposto nesse artigo.
Art. 56. As instituies pblicas de educao supe- 38.Caput com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.
rior obedecero ao princpio da gesto democrtica, 39.Idem.

19
LDB 13 EDIO

condies adequadas para os que no revelarem capa- III trabalhadores em educao, portadores de diploma
cidade de insero no trabalho competitivo, mediante de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim.
articulao com os rgos ociais ans, bem como para Pargrafo nico. A formao dos profissionais da edu-
aqueles que apresentam uma habilidade superior nas cao, de modo a atender s especificidades do exer-
reas artstica, intelectual ou psicomotora; ccio de suas atividades, bem como aos objetivos das
V acesso igualitrio aos benefcios dos programas diferentes etapas e modalidades da educao bsica,
sociais suplementares disponveis para o respectivo ter como fundamentos:
nvel do ensino regular. I a presena de slida formao bsica, que propicie
o conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais
40
Art. 59-A. O poder pblico dever instituir cadastro
de suas competncias de trabalho;
nacional de alunos com altas habilidades ou superdo-
II a associao entre teorias e prticas, mediante
tao matriculados na educao bsica e na educao
estgios supervisionados e capacitao em servio;
superior, a fim de fomentar a execuo de polticas
III o aproveitamento da formao e experincias ante-
pblicas destinadas ao desenvolvimento pleno das
riores, em instituies de ensino e em outras atividades.
potencialidades desse alunado.
Pargrafo nico. A identificao precoce de alunos 43
Art. 62. A formao de docentes para atuar na edu-
com altas habilidades ou superdotao, os critrios cao bsica far-se- em nvel superior, em curso de
e procedimentos para incluso no cadastro referido licenciatura, de graduao plena, em universidades
no caput deste artigo, as entidades responsveis pelo e institutos superiores de educao, admitida, como
cadastramento, os mecanismos de acesso aos dados formao mnima para o exerccio do magistrio na
do cadastro e as polticas de desenvolvimento das educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do
potencialidades do alunado de que trata o caput sero ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
definidos em regulamento. modalidade normal.
1 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os muni-
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
cpios, em regime de colaborao, devero promover
estabelecero critrios de caracterizao das institui-
a formao inicial, a continuada e a capacitao dos
es privadas sem ns lucrativos, especializadas e com
profissionais de magistrio.
atuao exclusiva em educao especial, para ns de
2 A formao continuada e a capacitao dos pro-
apoio tcnico e nanceiro pelo poder pblico.
fissionais de magistrio podero utilizar recursos e
41
Pargrafo nico. O poder pblico adotar, como al-
tecnologias de educao a distncia.
ternativa preferencial, a ampliao do atendimento
3 A formao inicial de profissionais de magistrio
aos educandos com deficincia, transtornos globais do
dar preferncia ao ensino presencial, subsidiariamente
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao
fazendo uso de recursos e tecnologias de educao
na prpria rede pblica regular de ensino, independen-
a distncia.
temente do apoio s instituies previstas neste artigo.
4 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os muni-
TTULO VI DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO cpios adotaro mecanismos facilitadores de acesso e
permanncia em cursos de formao de docentes em
42
Art. 61. Consideram-se profissionais da educao es-
nvel superior para atuar na educao bsica pblica.
colar bsica os que, nela estando em efetivo exerccio
5 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os mu-
e tendo sido formados em cursos reconhecidos, so:
nicpios incentivaro a formao de profissionais do
I professores habilitados em nvel mdio ou superior
magistrio para atuar na educao bsica pblica
para a docncia na educao infantil e nos ensinos
mediante programa institucional de bolsa de iniciao
fundamental e mdio;
docncia a estudantes matriculados em cursos de
II trabalhadores em educao portadores de diploma
licenciatura, de graduao plena, nas instituies de
de pedagogia, com habilitao em administrao, plane-
educao superior.
jamento, superviso, inspeo e orientao educacional,
6 O Ministrio da Educao poder estabelecer nota
bem como com ttulos de mestrado ou doutorado nas
mnima em exame nacional aplicado aos concluintes
mesmas reas;
do ensino mdio como pr-requisito para o ingresso

40.Artigo acrescido pela Lei n 13.234, de 29-12-2015.


43.Caput do artigo nova com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013, que tambm
41.Pargrafo com redao dada pela Lei n 12.796, de 4-4-2013. acrescentou os 4 a 6; 1 a 3 acrescidos pela Lei n 12.056, de 13-10-2009; 7
42.Artigo com redao dada pela Lei n 12.014, de 6-8-2009. proposto e vetado no projeto que foi transformado na Lei n 12.796, de 4-4-2013.

20
LDB 13 EDIO

em cursos de graduao para formao de docentes, II aperfeioamento prossional continuado, inclusive


ouvido o Conselho Nacional de Educao (CNE). com licenciamento peridico remunerado para esse m;
7 (Vetado.) III piso salarial prossional;
IV progresso funcional baseada na titulao ou
44
Art. 62-A. A formao dos profissionais a que se re-
habilitao, e na avaliao do desempenho;
fere o incisoIII do art.61 far-se- por meio de cursos
V perodo reservado a estudos, planejamento e ava-
de contedo tcnico-pedaggico, em nvel mdio ou
liao, includo na carga de trabalho;
superior, incluindo habilitaes tecnolgicas.
VI condies adequadas de trabalho.
Pargrafo nico. Garantir-se- formao continuada
1 A experincia docente pr-requisito para o
para os profissionais a que se refere o caput, no local
exerccio prossional de quaisquer outras funes de
de trabalho ou em instituies de educao bsica e
magistrio, nos termos das normas de cada sistema
superior, incluindo cursos de educao profissional,
de ensino.
cursos superiores de graduao plena ou tecnolgicos
2 Para os efeitos do disposto no 5 do art.40 e no
e de ps-graduao.
8 do art.201 da Constituio Federal, so conside-
Art. 63. Os institutos superiores de educao mantero: radas funes de magistrio as exercidas por profes-
I cursos formadores de prossionais para a educao sores e especialistas em educao no desempenho de
bsica, inclusive o curso normal superior, destinado atividades educativas, quando exercidas em estabele-
formao de docentes para a educao infantil e para cimento de educao bsica em seus diversos nveis e
as primeiras sries do ensino fundamental; modalidades, includas, alm do exerccio da docncia,
II programas de formao pedaggica para portado- as de direo de unidade escolar e as de coordenao
res de diplomas de educao superior que queiram se e assessoramento pedaggico.
dedicar educao bsica; 3 A Unio prestar assistncia tcnica aos estados,
III programas de educao continuada para os pros- ao Distrito Federal e aos municpios na elaborao de
sionais de educao dos diversos nveis. concursos pblicos para provimento de cargos dos
profissionais da educao.
Art. 64. A formao de prossionais de educao para
administrao, planejamento, inspeo, superviso e TTULO VII DOS RECURSOS FINANCEIROS
orientao educacional para a educao bsica, ser
Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao
feita em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel
os originrios de:
de ps-graduao, a critrio da instituio de ensino,
I receita de impostos prprios da Unio, dos estados,
garantida, nesta formao, a base comum nacional.
do Distrito Federal e dos municpios;
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao II receita de transferncias constitucionais e outras
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo, 300 transferncias;
(trezentas) horas. III receita do salrio-educao e de outras contri-
buies sociais;
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
IV receita de incentivos scais;
superior far-se- em nvel de ps-graduao, priori-
V outros recursos previstos em lei.
tariamente em programas de mestrado e doutorado.
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos
universidade com curso de doutorado em rea am, de 18 (dezoito), e os estados, o Distrito Federal e os
poder suprir a exigncia de ttulo acadmico. municpios, 25% (vinte e cinco por cento), ou o que
consta nas respectivas constituies ou leis orgnicas,
45
Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valoriza-
da receita resultante de impostos, compreendidas as
o dos prossionais da educao, assegurando-lhes,
transferncias constitucionais, na manuteno e de-
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de
senvolvimento do ensino pblico.
carreira do magistrio pblico:
1 A parcela da arrecadao de impostos transferida
I ingresso exclusivamente por concurso pblico de
pela Unio aos estados, ao Distrito Federal e aos mu-
provas e ttulos;
nicpios, ou pelos estados aos respectivos municpios,
no ser considerada, para efeito do clculo previsto
44.Artigo acrescido pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.
neste artigo, receita do governo que a transferir.
45.Pargrafo nico primitivo transformado em 1 pela Lei n 11.301, de 10-5-2006, que
tambm acrescentou o 2; 3 acrescido pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.

21
LDB 13 EDIO

2 Sero consideradas excludas das receitas de impos- Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e
tos mencionadas neste artigo as operaes de crdito desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
por antecipao de receita oramentria de impostos. I pesquisa, quando no vinculada s instituies de
3 Para xao inicial dos valores correspondentes aos ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de en-
mnimos estatudos neste artigo, ser considerada a receita sino, que no vise, precipuamente, ao aprimoramento
estimada na lei do oramento anual, ajustada, quando de sua qualidade ou sua expanso;
for o caso, por lei que autorizar a abertura de crditos II subveno a instituies pblicas ou privadas de
adicionais, com base no eventual excesso de arrecadao. carter assistencial, desportivo ou cultural;
4 As diferenas entre a receita e a despesa previs- III formao de quadros especiais para a administrao
tas e as efetivamente realizadas, que resultem no no pblica, sejam militares ou civis, inclusive diplomticos;
atendimento dos percentuais mnimos obrigatrios, IV programas suplementares de alimentao, assis-
sero apuradas e corrigidas a cada trimestre do exer- tncia mdico-odontolgica, farmacutica e psicolgica,
ccio nanceiro. e outras formas de assistncia social;
5 O repasse dos valores referidos neste artigo do V obras de infraestrutura, ainda que realizadas para
caixa da Unio, dos estados, do Distrito Federal e dos beneciar direta ou indiretamente a rede escolar;
municpios ocorrer imediatamente ao rgo respon- VI pessoal docente e demais trabalhadores da edu-
svel pela educao, observados os seguintes prazos: cao, quando em desvio de funo ou em atividade
I recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de alheia manuteno e desenvolvimento do ensino.
cada ms, at o vigsimo dia;
Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e desen-
II recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vig-
volvimento do ensino sero apuradas e publicadas nos
simo dia de cada ms, at o trigsimo dia;
balanos do poder pblico, assim como nos relatrios a
III recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao
que se refere o 3 do art.165 da Constituio Federal.
nal de cada ms, at o dcimo dia do ms subsequente.
6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a cor- Art. 73. Os rgos scalizadores examinaro, priorita-
reo monetria e responsabilizao civil e criminal riamente, na prestao de contas de recursos pblicos,
das autoridades competentes. o cumprimento do disposto no art.212 da Constituio
Federal, no art.60 do Ato das Disposies Constitucio-
Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e de-
nais Transitrias e na legislao concernente.
senvolvimento do ensino as despesas realizadas com
vistas consecuo dos objetivos bsicos das institui- Art. 74. A Unio, em colaborao com os estados, o
es educacionais de todos os nveis, compreendendo Distrito Federal e os municpios, estabelecer padro
as que se destinam a: mnimo de oportunidades educacionais para o ensino
I remunerao e aperfeioamento do pessoal docente fundamental, baseado no clculo do custo mnimo por
e demais prossionais da educao; aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
II aquisio, manuteno, construo e conservao Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este
de instalaes e equipamentos necessrios ao ensino; artigo ser calculado pela Unio ao nal de cada ano,
III uso e manuteno de bens e servios vinculados com validade para o ano subsequente, considerando
ao ensino; variaes regionais no custo dos insumos e as diversas
IV levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas modalidades de ensino.
visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade
Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos
e expanso do ensino;
estados ser exercida de modo a corrigir, progressiva-
V realizao de atividades-meio necessrias ao fun-
mente, as disparidades de acesso e garantir o padro
cionamento dos sistemas de ensino;
mnimo de qualidade de ensino.
VI concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas
1 A ao a que se refere este artigo obedecer a
pblicas e privadas;
frmula de domnio pblico que inclua a capacidade de
VII amortizao e custeio de operaes de crdito des-
atendimento e a medida do esforo scal do respectivo
tinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;
estado, do Distrito Federal ou do municpio em favor da
VIII aquisio de material didtico-escolar e manu-
manuteno e do desenvolvimento do ensino.
teno de programas de transporte escolar.
2 A capacidade de atendimento de cada governo
ser denida pela razo entre os recursos de uso

22
LDB 13 EDIO

constitucionalmente obrigatrio na manuteno e I proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos,


desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, a recuperao de suas memrias histricas; a rear-
relativo ao padro mnimo de qualidade. mao de suas identidades tnicas; a valorizao de
3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1e2, suas lnguas e cincias;
a Unio poder fazer a transferncia direta de recursos II garantir aos ndios, suas comunidades e povos,
a cada estabelecimento de ensino, considerado o n- o acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e
mero de alunos que efetivamente frequentam a escola. cientcos da sociedade nacional e demais sociedades
4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser indgenas e no ndias.
exercida em favor do Distrito Federal, dos estados e
Art. 79. A Unio apoiar tcnica e nanceiramente os
dos municpios se estes oferecerem vagas, na rea de
sistemas de ensino no provimento da educao inter-
ensino de sua responsabilidade, conforme o incisoVI
cultural s comunidades indgenas, desenvolvendo
do art.10 e o incisoV do art.11 desta lei, em nmero
programas integrados de ensino e pesquisa.
inferior sua capacidade de atendimento.
1 Os programas sero planejados com audincia das
Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no artigo comunidades indgenas.
anterior car condicionada ao efetivo cumprimento 2 Os programas a que se refere este artigo, includos
pelos estados, Distrito Federal e municpios do disposto nos planos nacionais de educao, tero os seguintes
nesta lei, sem prejuzo de outras prescries legais. objetivos:
I fortalecer as prticas socioculturais e a lngua ma-
Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s escolas
terna de cada comunidade indgena;
pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias,
II manter programas de formao de pessoal espe-
confessionais ou lantrpicas que:
cializado, destinado educao escolar nas comuni-
I comprovem nalidade no lucrativa e no distribuam
dades indgenas;
resultados, dividendos, bonicaes, participaes ou
III desenvolver currculos e programas especcos,
parcela de seu patrimnio sob nenhuma forma ou pretexto;
neles incluindo os contedos culturais correspondentes
II apliquem seus excedentes nanceiros em educao;
s respectivas comunidades;
III assegurem a destinao de seu patrimnio a outra
IV elaborar e publicar sistematicamente material
escola comunitria, lantrpica ou confessional, ou
didtico especco e diferenciado.
ao poder pblico, no caso de encerramento de suas 46
3 No que se refere educao superior, sem prejuzo
atividades;
de outras aes, o atendimento aos povos indgenas
IV prestem contas ao poder pblico dos recursos
efetivar-se-, nas universidades pblicas e privadas,
recebidos.
mediante a oferta de ensino e de assistncia estudantil,
1 Os recursos de que trata este artigo podero ser
assim como de estmulo pesquisa e desenvolvimento
destinados a bolsas de estudo para a educao bsica,
de programas especiais.
na forma da lei, para os que demonstrarem insucincia
de recursos, quando houver falta de vagas e cursos 47
Art. 79-A. (Vetado.)
regulares da rede pblica de domiclio do educando,
Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de
48
cando o poder pblico obrigado a investir prioritaria-
novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra.
mente na expanso da sua rede local.
2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso 49
Art. 80. O poder pblico incentivar o desenvolvimento
podero receber apoio nanceiro do poder pblico, e a veiculao de programas de ensino a distncia, em
inclusive mediante bolsas de estudo. todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao
continuada.
TTULO VIII DAS DISPOSIES GERAIS
1 A educao a distncia, organizada com abertura
Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a colaborao e regime especiais, ser oferecida por instituies
das agncias federais de fomento cultura e de assis- especicamente credenciadas pela Unio.
tncia aos ndios, desenvolver programas integrados
de ensino e pesquisa, para oferta de educao escolar
46.Pargrafo acrescido pela Lei n 12.416, de 9-6-2011.
bilngue e intercultural aos povos indgenas, com os
47.Artigo proposto e vetado no projeto que foi transformado na Lei n 10.639, de 9-1-2003.
seguintes objetivos: 48.Artigo acrescido pela Lei n 10.639, de 9-1-2003.
49.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.622, de 19-12-2005; inciso I do 4 com
nova redao dada pela Lei n 12.603, de 3-4-2012.

23
LDB 13 EDIO

2 A Unio regulamentar os requisitos para a rea- TTULO IX DAS DISPOSIES TRANSITRIAS


lizao de exames e registro de diploma relativos a 51
Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se
cursos de educao a distncia.
um ano a partir da publicao desta lei.
3 As normas para produo, controle e avaliao de
1 A Unio, no prazo de 1 (um) ano a partir da publi-
programas de educao a distncia e a autorizao para
cao desta lei, encaminhar, ao Congresso Nacional,
sua implementao, cabero aos respectivos sistemas
o Plano Nacional de Educao, com diretrizes e metas
de ensino, podendo haver cooperao e integrao
para os 10 (dez) anos seguintes, em sintonia com a
entre os diferentes sistemas.
Declarao Mundial sobre Educao para Todos.
4 A educao a distncia gozar de tratamento di-
2 (Revogado.)
ferenciado, que incluir:
3 O Distrito Federal, cada estado e municpio, e,
I custos de transmisso reduzidos em canais comer-
supletivamente, a Unio, devem:
ciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens e em
I (revogado);
outros meios de comunicao que sejam explorados
a) (revogada);
mediante autorizao, concesso ou permisso do
b) (revogada); e
poder pblico;
c) (revogada);
II concesso de canais com nalidades exclusiva-
II prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens
mente educativas;
e adultos insucientemente escolarizados;
III reserva de tempo mnimo, sem nus para o poder
III realizar programas de capacitao para todos os
pblico, pelos concessionrios de canais comerciais.
professores em exerccio, utilizando tambm, para isto,
Art. 81. permitida a organizao de cursos ou institui- os recursos da educao a distncia;
es de ensino experimentais, desde que obedecidas IV integrar todos os estabelecimentos de ensino
as disposies desta lei. fundamental do seu territrio ao sistema nacional de
avaliao do rendimento escolar.
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas
50
4 (Revogado.)
de realizao de estgio em sua jurisdio, observada
5 Sero conjugados todos os esforos objetivando
a lei federal sobre a matria.
a progresso das redes escolares pblicas urbanas
Art. 83. O ensino militar regulado em lei especca, de ensino fundamental para o regime de escolas de
admitida a equivalncia de estudos, de acordo com as tempo integral.
normas xadas pelos sistemas de ensino. 6 A assistncia nanceira da Unio aos estados,
ao Distrito Federal e aos municpios, bem como a dos
Art. 84. Os discentes da educao superior podero
estados aos seus municpios, cam condicionadas ao
ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa
cumprimento do art.212 da Constituio Federal e dis-
pelas respectivas instituies, exercendo funes de
positivos legais pertinentes pelos governos beneciados.
monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano
de estudos. 52
Art. 87-A. (Vetado.)

Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao Art. 88. A Unio, os estados, o Distrito Federal e os muni-
prpria poder exigir a abertura de concurso pblico cpios adaptaro sua legislao educacional e de ensino
de provas e ttulos para cargo de docente de institui- s disposies desta lei no prazo mximo de 1 (um) ano,
o pblica de ensino que estiver sendo ocupado por a partir da data de sua publicao.
professor no concursado, por mais de 6 (seis) anos, 1 As instituies educacionais adaptaro seus es-
ressalvados os direitos assegurados pelos arts.41 tatutos e regimentos aos dispositivos desta lei e s
da Constituio Federal e 19 do Ato das Disposies normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos
Constitucionais Transitrias. por estes estabelecidos.
2 O prazo para que as universidades cumpram o
Art. 86. As instituies de educao superior consti-
disposto nos incisosIIe III do art.52 de 8 (oito) anos.
tudas como universidades integrar-se-o, tambm, na
sua condio de instituies de pesquisa, ao Sistema
Nacional de Cincia e Tecnologia, nos termos da legis-
51.Alneas a, b e c do inciso I do 3 revogadas pela Lei n 11.274, de 7-2-2006; 3 com
lao especca. nova redao dada pela Lei n 11.330, de 25-7-2006; 2 e caput do inciso I do 3 revogados
pela Lei n 12.796, de 4-4-2013.
50.Artigo com redao dada pela Lei n 11.788, de 25-9-2008. 52.Artigo proposto e vetado no projeto que foi transformado na Lei n 12.796, de 4-4-2013.

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LDB 13 EDIO

Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que


venham a ser criadas devero, no prazo de 3 (trs)
anos, a contar da publicao desta lei, integrar-se ao
respectivo sistema de ensino.

Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o


regime anterior e o que se institui nesta lei sero resol-
vidas pelo Conselho Nacional de Educao ou, mediante
delegao deste, pelos rgos normativos dos sistemas
de ensino, preservada a autonomia universitria.

Art. 91. Esta lei entra em vigor na data de sua publicao.

Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis nos 4.024,


de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novem-
bro de 1968, no alteradas pelas Leis nos 9.131, de 24
de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de
1995 e, ainda, as Leis nos 5.692, de 11 de agosto de 1971,
e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e
decretos-lei que as modicaram e quaisquer outras
disposies em contrrio.

Braslia, 20 de dezembro de 1996; 175 da Independncia


e 108 da Repblica.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO


Paulo Renato Souza

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