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Virtuosismo, juventud y ene

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Criterios de maestros cubanos sobre la escuela cubana:

Los bailarines cubanos tienen una gran sensualidad y, como
deca Arnold Haskell, acarician la msica en sus pasos. Las
mujeres tienen una gran coquetera que les sale natural y el
hombre es muy viril, muy machista. Esas caractersticas
otorgan un contraste muy bello al baile del hombre y la mujer
en conjunto. Hacen una gran pareja.
(Fernando Alonso, 15 de marzo de 2004. El Maestro fue
director general del Ballet Nacional de Cuba desde su
fundacin en 1948 hasta 1975 y es el padre de la escuela
cubana de ballet.)

En el ballet es muy importante la parte interpretativa, que la

comunicacin siga siendo el motivo fundamental del artista y
la tcnica sea siempre el medio, como deca Alicia, no el fin.
Que los bailarines transmitan sentimientos, emociones, sigan
comunicndose con el pblico y dicindole algo, aunque las
generaciones cambien, aunque sean diferentes las pocas y
todo sea ms pragmtico. Pero de la parte del sentimiento y
las emociones no se puede privar el artista. (...) La escuela
cubana tiene muchas caractersticas que la diferencian del
resto de las escuelas, por ejemplo, la relacin que se crea en
el baile de pareja, la sensualidad de la mujer y la virilidad del
hombre. Tiene los arabesques muy estirados, y en la escuela
rusa, por ejemplo, en los arabesques se flexionan las rodillas.
A nosotros tambin nos distingue la fuerza en las bateras, la
forma de bailar con un acento muy propio, la cantidad, la
velocidad y al mismo tiempo la calidad de los giros, y la
importancia que le concedemos al cuerpo de baile, que no es
un adorno sino un ente activo en cada puesta escnica porque
forma parte de la trama, es decir, no sirve solo de apoyatura
al solista sino que juega un papel protagnico.
(Martha Iris Fernndez, actual subdirectora y maestra de la
Escuela Nacional de Ballet, 29 de abril de 2004.)

Hace poco estuve en Budapest impartiendo clases y me

preguntaban: cmo los cubanos hacen esto y cmo hacen lo
otro, qu orden emplean, cul paso primero y cul otro

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despus?, y yo no tena reparo ninguno en contestarles; pero

es que no se trata de eso, porque ellos tambin tienen los
conocimientos. Es que en la escuela cubana se conjugan
primero una serie de caractersticas muy nuestras, cubanas,
de nuestra trayectoria, nuestra historia, junto con la
experiencia que a travs de los aos fueron acumulando
Fernando, Alicia y Alberto Alonso. Ellos, los fundadores, nos
las transmitieron. La forma de bailar del cubano tiene que ver
hasta con las caractersticas de nuestro clima, con nuestra
forma de ser individualmente y como pueblo. En la escuela
est, sin dudas, la sabidura de Fernando en la parte
pedaggica, de Alicia en la parte interpretativa, de Alberto
como coregrafo, lo cual no quiere decir que encasillemos a
cada uno de ellos en esas profesiones, porque Fernando fue el
pedagogo pero tambin bail e hizo sus coreografas, Alberto
bail y ense aunque su fuerte era la coreografa y Alicia ha
sido maestra y coregrafa, de la bailarina qu voy a decir, no
me alcanzaran las palabras. O sea, se dieron tres
maravillosas personas que quisieron hacer algo bonito e
importante en su Patria para la cultura universal. Y nosotros
hemos sido beneficiados por eso. Cuando digo nosotros no me
refiero solo a los artistas sino a nuestro pueblo que hoy
cuenta con una de las mejores Compaas del mundo. Esta es
una labor digna de que seamos responsables y luchemos
porque no se pierda, que se mantenga por siempre.
(Aurora Bosch, primera bailarina del Ballet Nacional de Cuba
ya retirada, matre de la Compaa, una de las cuatro joyas
del ballet cubano, 29 de diciembre de 2004.)

Realizado por Redaccin Digital Prensa Latina

Idea y textos: Martha Snchez Martnez
Diseo: Xenia Reloba
Fotos: Ahmed Velzquez, Falcn, Cortesa Ballet Nacional de Cuba y Fot

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