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ESCOLA MARIANA RUFINO RIBEIRO

BOM JARDIM, _____/______/________________. Nota: _______________


ESTUDANTE _ __________________________________________________ DN
_____/_______/__________.
PROFESSORA REJANE DIAS

VERIFICAO DA APRENDIZAGEM DE ARTE

ARTE E SEUS CONCEITOS


TEXTO I O Globo, Jornal, 2002
A Arte necessria(...) De tudo o que observamos,
pensamos e refletimos a respeito da histria da Com base no texto acima responda a questo
humanidade, podemos concluir que a arte tem
abaixo:
vrias funes na sociedade e na cultura:
interpretar o mundo; provocar emoo e reflexo;
expressar o pensamento e a viso de mundo do 1- Marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO:
artista; explicar e refletir a histria humana; ( ) A grosso modo, certo dizer que a arte
questionar a realidade; representar crenas e o conjunto de normas para a execuo mais ou
homenagear deuses, ideias, pessoas, entre muitas menos perfeita de qualquer coisa.
outras. E ns, como apreciadores ativos, como ( ) Observando nosso cotidiano, podemos
espectadores atuantes, quando procuramos viver afirmar que a funo da arte
uma experincia esttica, podemos ter vrios basicamente decorar os ambientes domsticos
objetivos. Uns objetivos predominam sobre outros, e pblicos.
mas podem surgir juntos, todos ao mesmo tempo.
( ) A arte promove um dilogo visual do
Esto em torno das seguintes aes intelectuais e
emocionais:
observador com o artista, pois expressa a
Refletir, pensar, questionar: Como nunca pensei imaginao de seu criador to claramente
nisso? Como as coisas podem ser vistas assim? O como se ele estivesse falando atravs da obra.
que isso representa? O que me diz? ( ) O conceito do belo bastante relativo,
Distrair: Que agradvel observar uma obra to bem pois ele depende de poca, pas e indivduos.
feita! ( ) Em relao arte em si, definir o que
Usufruir do prazer esttico: Como o artista soube belo seria decidir o que arte. Na
usar to bem o material! Que efeito interessante! verdade so dois problemas distintos,pois
Que ideia bem realizada! determinar o que arte nos capacita avaliar
Fugir da realidade: E se as coisas fossem assim? sua qualidade.
Diminuir a solido: Ele sente a mesma sensao ( ) A arte uma forma nica para
que eu! representar nosso cotidiano.
Entender o ser humano: Como esse artista via o ( ) A arte de hoje est em torno de ns.
mundo de maneira diferente! A arte, hoje, faz parte do nosso cotidiano.
Conhecer o mundo: Quer dizer que essa forma de ( ) Atravs da histria podemos afirmar que o
comunicao representa uma poca? Um perodo homem exigiu da arte que ela se tornasse um
esttico? espelho da natureza.
Organizar e compreender os prprios sentimentos e
emoes: Que emoo estranha que eu sinto
Texto II
quando observo esse quadro! Ser que estou
gostando? Ser que estou assustado com a
imaginao do artista? Por que esse tema Bises, cavalos, unicrnios, figuras humanas.
incomoda? H 40 mil anos os seres humanos comeava a
Vivenciar outras realidades: Esse quadro parece representar a vida. Foi nessa poca que nossos
que saiu de um pesadelo! Como o autor imaginou ancestrais passaram a pintar imagens no
isso? interior de cavernas ou na superfcie de
Conhecer outra forma de ver o mundo: E eu que grandes rochas.
nunca tinha pensado assim! As imagens pintadas eram, em geral, figuras
A experincia esttica que a arte proporciona de animais, seres humanos, ou traos
uma forma de felicidade muito especial porque geomtricas (linhas, pontos, crculos).
transformadora. Ela nos modifica pela emoo que
proporciona. Para interagir a apreciar a arte, Seus significados so um grande mistrio. Mais
usamos: experincias anteriores; provvel que estivessem relacionadas uma
percepo;habilidades comunicativas, visuais e espcie de crena mstica. Com as pinturas
espaciais; informaes; sensibilidade: imaginao. podiam estar procurando melhor caa,
Assim, quanto mais desenvolvermos essas fertilidade ou proteo para os caadores.
capacidades, competncias e habilidades, mais nos As pinturas rupestres tem uma importncia
aproximaremos do mundo da arte. (...) fundamental: elas mostram o desenvolvimento
cultural de nossos ancestrais. Por meio
delas, eles comeavam a c) Laranja-verde, laranja-azul, azul-verde
expressar sentimentos, anseios preocupaes d) Verde, amarelo e preto
de uma forma abstrata. Era uma nova
Leia a poesia abaixo:
linguagem, a da representao, que
comeavam a ganhar destaque.
Retrato
2) As pinturas rupestres so:
a) Pinturas em tela. Eu no tinha este rosto de hoje,
b) Pinturas de animais. assim calmo, assim triste,
c) Pinturas sobre as cavernas. assim magro,
nem estes olhos to vazios,
d) Pinturas em paredes de caverna
nem o lbio amargo.

Eu no tinha estas mos sem


3) O texto trata, principalmente de: fora,
a) animais; b) caa; c) ser humano; to paradas e frias e mortas;
d) pintura eu no tinha este corao
que nem se mostra.

Eu no dei por esta mudana,


4) As pinturas rupestres teve uma grande importncia to simples, to certa, to fcil:
no(a): - Em que espelho ficou perdida a minha face?
a) procura melhor da caa e fertilidade; Ceclia Meirelles
b) proteo dos caadores da poca;
c) Imagem de animais e plantas; 10)Leia com ateno, faa uma reflexo e escreva
d) desenvolvimento cultural dos nossos ancestrais. sobre o assunto.
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5) Coloque V (verdadeira) e F (falso). _______________________________________________
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a) ( ) As pinturas rupestres no tem nenhuma _______________________________________________
importncia fundamental nas representaes dos seres _______________________________________________
humanos. _______________________________________________
b) ( )As imagens pintadas tinham grades significados na _______________________________________________
mitologia grega; _______________________________________________
c) ( ) H 40 mil anos os seres humanos comeavam a _______________________________________________
representar a vida; _______________________________________________
d) ( ) Por meio das pinturas rupestres, os seres _______________________________________________
humanos comeavam a expressar sentimentos, anseios e
preocupaes. 11)-Baseando-se nas sensaes que o contedo da
poesia "Retrato" de Ceclia Meirelles, lhe despertou,
6) Encontramos a cor crie abaixo imagens para ilustrar este texto.
A) Em todos os lugares.
B) Somente na natureza.
C) Em lugar algum.
D) Somente nos stios

7) as cores tercirias so?


a) A mistura de duas cores primrias.
b) A mistura de duas cores secundrias.
c) A mistura de uma cor primria e uma cor secundria.
d) Nenhuma mistura de cor

8) para termos uma pintura monocromtica


preciso... *
a) Usar o preto e o branco 11) PINTE O DESENHO A COM CORES FRIAS
b) Usar uma cor clareando com o branco ou escurecendo E O B COM CORES QUENTES
com o preto
c) Usar vrias cores.
d) Usar somente as cores
primrias

9) conforme o disco
cromtico, assinale as cores
complementares que esto
corretas. *
a) Amarelo-vermelho, laranja-
verde, azul-violeta
b) Vermelho-verde, amarelo-violeta, azul-laranja
A)

14) Quantos gatos aparecem na obra de Kandinsky?


_________

15) Circule o GATO amarelo na obra de Kandinsky.


B)
13) Um artista de rua desenhou uma obra parecida a de Van 16) Marque um X no que voc consegue observar nas imagens
Gogh, e voc, como iria reproduzir est mesma obra? Use o acima:
espao abaixo e crie seu vaso de Girassis. ( ) Cores primrias e secundrias
( ) Luz (permitindo que a obra de arte, seja clara, onde as
cores e tudo que nela existe, seja facilmente percebido
( ) Formas geomtricas
( ) Linhas retas, curvas e sinuosas

17) Leonardo Da Vinci uma grande artista e Monalisa


uma de suas obras mais misteriosas. Sabem por qu? Muitas
pessoas ao olhar para Monalisa acham que ela est sorrindo,
outras acham que ela est seria. E voc, o que acha?

( ) Ela est sorrindo! ( ) Ela est triste! ( ) Ela no est


sorrindo! ( ) Ela est pensando!
19) Desenhe um novo olhar para Monalisa, menos.
Misterioso.

18) Se voc fosse desenhar o sorriso Monalisa, como ele


seria? Desenhe-o no espao abaixo.
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