Objetivos Estrategias metodolgicas en Lenguaje y comunicacin
Proporcionar Actividades y pautas para entender el contexto,
claves que per- los gestos, la experiencia, etc. Objetivos mitan la com- Habilidadesmetodolgicas Estrategias de comprensin social, favorecer en Lenguaje el y comunicacin prensin no conocimiento del mundo. tos y emisiones Desarrollo comunicativas de habilidades y el control de imitacin, del atencin literal del lengua- contexto. y juego funcional. je. compartida Disposicin Relaciones de situaciones decticas a travsen delas que el nio actividades de necesite ayuda habilidades sociales. de otro para conseguir el objeto. Aprender y apli- Proponer situaciones Explicitacin naturalesentre de la interrelacin para objetos favorecer y la car habilidades formulacin eventos. de peticiones. lingsticas en Programa paraen Entrenamiento elreglas desarrollo de las emociones. conversacionales: situaciones natu- Desarrollo esperar de gestos, el turno, mirada, frmulas tono, etc de cortesa, (progra- etc. rales. ma de desarrollo e identificacin de Actividades para la elaboracin de categoras emociones y Trabajar los sentimientos). Partir de lo que ya hace. de objetos. componentes Dar ayudas Peticiones de einformacin irlas eliminando lentamente: adecuadas a cada gua semntico, prag- fsica, modelado, orden verbal, gesto, etc. situacin (explicitar las caractersticas de las mtico y Refuerzo positivo. etc). distintas situaciones, morfosintctico. Actividades con objetos de su inters. Ensear un siste- Ofrecer estmulos Enseanza de undiscriminativos para desen- sistema aumentativo o alterna- ma de comunica- cadenar la comunicacin. tivo de comunicacin. Partir de objetos altamen- cin. Eliminacin te deseados, progresiva de los mismos de necesidades bsicas,(1 verba- etc. les, 2 sealizacin, Ensear el signo y su 3 orientacin visual...). uso en un contexto deSe van eliminando hasta que dependan nicamente interaccin. Ayuda necesaria, modelo, gua fsi- de estmulos ca, moldeado, naturales. encadenamiento hacia atrs, Refuerzo positivo enseanza sin error, ante etc. los intentos y acercamien- que despus se ir tos con intencin retirando. comunicativa. Historias Refuerzosociales. positivo. Ensear habili- Juegos motores Uso del interactivos: palmas-palmitas, ordenador. dades o la capa- hormiguitas, etc. cidad de pedir, Informacin previa de la actividad que se va a Dar sentido a sus Refuerzo hacer, positivo de Entrenamiento planificndola. cualquier emisin, en pregun- mostrar, deman- vocalizaciones o dar y anticipar. tas para obtener informacin acerca dereforzante. Asociacin sonido-objeto o actividad las acti- emisiones cortas. Refuerzo diferencial vidades inmediatas. de las distintas emisiones para asociarlo Expresar y reco- Alternancia a distintosde de peticiones fonemas. objetos, acciones o Entrenamiento nocer necesida- rutinas sociales. de la imitacin de movimientos y des, deseos, praxias. sistemtico de sus conductas. Feed-back sentimientos y Estimulacin tctil de Sobreinterpretacin de conductas los rganoscomo fonoarticulato- comuni- emociones. rios. cativas. Sobreinterpretacin. Actividades con objetos Interpretacin de su inters.de la emisin Actividades para enseardel como funcional dentro quecontexto. el lenguaje permi- te satisfacer sus necesidades. Creacin y toma Disminuir la eco- dePlanificacin conciencia dede contingencias claras entre situaciones controladas ges- y con- lalia y aumentar el textos naturales para el uso del lenguaje funcio- uso del lenguaje nal. funcional adapta- Informacin por adelantado de la situacin y de do a situaciones y la estrategia que vamos a emplear. entornos natura- Feed-back. les. Ante un determinado estmulo discriminativo Objetivos Estrategias metodolgicas en Lenguaje y comunicacin
(gesto, palabra, etc) aprender a utilizar de un
modo adecuado la ecolalia funcional. A partir de un eco dar un modelo verbal vlido para sus propsitos y ajustado a la situacin. Disminucin de las ecolalias no funcionales en contextos inadecuados mediante tiempo fuera, refuerzo de conductas incompatibles, etc. Trabajo en Habilidades sociales. Historias sociales. Uso de cuentos y dramatizaciones. Uso de frases afirmativas de modo preferente a negativas e interrogativas. Realizar las frases afirmativas con tono interrogativo y abiertas cuando se requiera. Respeto al tiempo de demora en la respuesta (dar tiempo para que realice una emisin o acabe la frase).
Mejorar el nivel Estructuracin del contexto y de las actividades
de lectoescritura. de lectoescritura. Partir de sus intereses. Utilizacin de un nico mtodo, de carcter glo- bal preferentemente, en aula ordinaria y aula de apoyo. Apoyo mediante claves visuales a las fichas ordinarias. Uso del ordenador (programas de lecto-escritu- ra).
Mejorar la capaci- Actividades de planificacin y anticipacin de
dad de compren- las tareas en aula de apoyo. sin del lenguaje Divisin de la tarea en pasos y explicitacin referido a las visual de los mismos. tareas escolares. Estmulos discriminativos de informacin signifi- cativa. Enfatizar la entonacin, uso de frases cortas y sencillas, apoyo visual, repeticin de los mensa- jes, reforzarlo con gestos, etc. Feed-back.