Você está na página 1de 5

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

LICENCIATURA ENLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN


PRCTICA PROFESIONAL 2017-1
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIADORA
DOCENTES SUPERVISORAS
CAROLINA ANGELES LEAL- FLOR CELINA GONZALEZ
DOCENTES EN FORMACIN
CARLOS J. PARRA/ JORGE E. GMEZ
TEMA: CLASES DE TEXTOS/TEXTO ARGUMENTATIVO
INDICADOR DE LOGRO:
Reconoce las caractersticas y estructura textuales de los escritos propuestos.
Identifica textos de diversos autores, temas, pocas y culturas.
Asume una actitud crtica frente a los textos que lee y elabora; entre los cuales
vemos: explicativos, descriptivos, narrativos y argumentativos.

NOMBRE: ________________________________________FECHA:______________NOTA:_______

Un texto es una unidad de comunicacin con significado completo, con un principio y


un final. Su extensin es variable, y puede estar conformado por imgenes y
palabras. Todo texto conforma una red de significacin en la que sus elementos
dialogan con los saberes del lector.
Caractersticas Textuales
Para hablar de un texto como unidad de sentido, es necesario que los
elementos que lo conforman se encuentren relacionados. En este sentido las
principales caractersticas de un texto estn relacionadas con el contenido
(Semntica); organizacin de la informacin (Sintaxis) e intencin comunicativa
(Pragmtica):

Todos son actos lingsticos mediante los cuales un emisor concreto


manifiesta a uno ms receptores todo lo que quiere trasmitir en un
momento determinado.
Cada uno constituye un todo unitario, coherente que posee un acto
comunicativo que tiene una funcin propia a la que se le denomina
sentido o funcin textual.
La extensin no es un criterio para considerar un acto lingstico como
texto. Tanto la novela El Quijote como un saludo, un anuncio clasificado o
un aviso de No fumar son textos. Si un texto presenta cierta extensin
por supuesto estar compuesto de enunciados y oraciones. Sin embargo
se debe tener en cuenta que incluso existen textos de una sola palabra.

Es importante distinguir en un texto los contenidos propios


de la lengua (Significados/ Lo explcito: lo que se dice)
Recuerda
de los propios del acto lingstico concreto (Sentido / Lo
implcito: Lo que se quiere decir)

Ejemplo: Una advertencia (Si alguien va a


salir)
Estamos a cero grados Una orden (Cerrar la ventana)
Una informacin (Respuesta a una
pregunta)

Interpreta
1. Ordena los fragmentos de manera que tengan sentido.

( ) Los responsables del museo sealaron que la sede de Queens continuara


formando parte de sus instalaciones y servir como espacio de oficina, una vez
la sede de la calle 53 se vuelva a abrir.
( ) El traslado se har efectivo a partir del 29 de junio y durante tres aos
estar ubicado en lo que fue una fbrica de grapadoras en Long Island City, en
Queens, a 15 minutos en metro desde Manhattan.
( ) Es la primera vez que el museo traslada su sede desde 1929, cuando el
museo, situado en Heckscher Building, se mud a la ubicacin actual.
( ) El proyecto de remodelacin del MOMA costar 800 millones de dlares, y,
una vez acabado, la institucin dispondr de un 50% de espacio ms que el
actual. Los directivos del MOMA, que contiene urna de las colecciones ms
importantes de arte moderno y contemporneo del mundo, tienen previsto que
la sede reestructurada se abra de nuevo al pblico en dos aos.
( ) El Museo de Arte Moderno de Nueva York (MOMA) cerrar hoy sus puertas
para emprender su proyecto de remodelacin, pero continuara sus actividades
en una nueva sede provisional del barrio Queens.

2. Redacta dos enunciados en los cuales cada uno de ellos tenga varios
sentidos.
Competencia Comunicativa
Para interpretar correctamente las funciones de los textos, tanto el emisor
como el receptor deben adquirir la denominada competencia comunicativa. La
cual se divide en:
Elocutiva: Son los conocimientos y destrezas que poseen los emisores y
receptores para hablar y comunicar.
Idiomtica: Son los conocimientos y destrezas que poseen los emisores
y receptores para hablar y comunicarse en una lengua determinada.
Textual o expresiva: Es el conjunto de conocimientos y destrezas que
poseen los hablantes para construir e interpretar textos de manera
apropiada.
Argumenta
3. Expresa los siguientes textos de manera diferente. Al cambiar la forma
de los textos, Cambia tambin su funcin?
a. Cllate!
b. Lo has hecho t!
c. Tienes que estudiar ms.
d. Llegas tarde.
Clasificacin de Textos
La herramienta fundamental del escritor en el momento de abordar una
situacin es el texto; por lo tanto, a la hora de escribir tenemos que saber
definir cul es su sentido o cmo podemos describirlo. No es lo mismo referirse
a una historia, trama, personajes o palabras desde un modo descriptivo,
narrativo, argumentativo o expositivo, as que queremos definirte sus
diferencias a continuacin.
Segn su intencin comunicativa:
Expositivo: Expone, explica conceptos, temas, ideas,
procesos, lenguaje directo, denotativo y neutral.
Informativos: Avisos, Cartas, Circulares,
Memorandos, reglamentos, biografas,
resmenes, reseas, reportaje, Noticias,
publicidad.
Explicativos: Instructivos, manuales, recetas,
tratados tcnicos y libros didcticos.

Narrativo: Narra hechos reales y/o ficticios. Lenguaje figurado, connotativo;


Historieta, Epstola, Mito, Leyenda, Poesa, Fabula, Epopeya, Guin, Libreto,
Crnica, Novela.

Icnico: Informa o plantea opiniones crticas a travs de imgenes y textos


escritos. Lenguaje visual; Ilustraciones, esquemas, videos, smbolos, signos,
seales, graficas, mapas, fotografas, pinturas, avisos publicitarios.

Tcnico y cientfico: Expone temas ideas, procesos, teoras de diferentes


disciplinas del conocimiento, la tecnologa, Lenguaje denotativo, objetivo.
Lenguaje especializado segn la disciplina de divulgacin (matemtico,
biologa, espaol).
Argumentativo: Plantea un punto de vista crtico. Su finalidad es persuadir o
convencer al lector mediante datos y razones.

Interpreta
4. Identifica el tipo de texto de los escritos siguientes y argumenta el por
qu tomaste esa decisin. (explicita sus caractersticas)

El cncer de pncreas es un cncer que afecta a un nmero elevado de


habitantes en todo el mundo, es una afeccin muy acelerada en su evolucin.
Aunque se detecte en una etapa temprana y la extensin de la afectacin sea
reducida, el pronstico es generalmente muy malo, ya que la sobrevivencia es
muy reducida; pocos enfermos sobreviven ms de cinco aos y la remisin
completa es extremadamente rara. En los tumores, ms del 95% son
adenocarcinomas, el 5% restante son tumores neuroendocrinos pancreticos
como el insulinoma, este ltimo requiere un diagnostico diferente al anterior y
su tratamiento permite un pronstico menos desalentador.

PALABRAS CLAVE: Cncer, Endocrinas, Diabetes, Tumores, Pncreas

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Algunos comen slo dulces y postres y eso no est nada bien. Hay que comer
de todo.
Comiendo slo dulces, se te estropearn los dientes y, adems, abusar del
azcar no es bueno ni para tu estmago ni para tu salud en general. Por si
fuera poco, puedes engordar!
Debemos segur una alimentacin variada, porque, de lo contrario nuestro
crecimiento puede verse perjudicado. Cada tipo de alimento nos aporta algo
que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo. No comer algn
tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro
cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas. Una mala alimentacin
puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y
un mal desarrollo. En definitiva, no hay ninguna duda: no podemos permitirnos
renunciar a ningn tipo de alimento!
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________
El atn es una gran fuente de protena magra, con un contenido superior a casi
cualquier otro pescado. Adems, al ser crudo, el sashimi es mucho menos
agresivo con el aparato digestivo. Las protenas, de fcil absorcin, sern
incorporadas enseguida a tus hambrientos msculos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
Estbamos caminando por la senda, cuando de repente omos algo, era el
galopar de corceles, no sabamos si eran amigos o enemigos, as que nos
refugiamos entre los rboles y nos aprestamos a desenvainar las espadas, y
vimos cmo se detenan ante un claro. Entonces Gunter hablo en voz alta hacia
los que estaban en el claro.
-He los de ah, quines sois?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Tipos de Textos Argumentativos
Dado que se puede defender nuestra tesis (y en este caso
se habla de prueba) o para rechazar los argumentos de otra
persona (en cuyo caso se habla de refutacin) los textos
argumentativos pueden clasificarse dependiendo del pblico al que se dirigen,
del medio a travs del cual se trasmiten o de la intencin del autor. Algunos de
los textos argumentativos ms frecuentes son:
Artculos de fondo: Se trata de escritos de tipo acadmico o cientfico
que buscan demostrar, mediante razones o pruebas, la validez de un
postulado o tesis.
Ensayos: En este tipo de escritos se presentan argumentos para
defender o refutar una idea. Se caracteriza por el uso que hace al autor
el lenguaje, que le da cierto nivel literario.
Debates: Se evidencian en el mbito pblico y de manera oral.
Editoriales: Son los que expresan las razones de un medio de
comunicacin frente a un hecho de inters pblico.
Reclamaciones: Presentan argumentos que servirn de base a un
reclamo ante una institucin o persona.
Discursos: Buscan persuadir a un pblico al exponer razones que lo
entusiasmen.

Elementos y Estructura del Texto Argumentativo


Presentan una estructura lgica y ordenada. Se organizan en torno a una idea
principal, que se desarrolla en el cuerpo argumentativo, y finalizan con una
conclusin.
Tesis: Idea principal en torno a la cual se organiza el texto. Puede ser
inductiva (plantea su argumentacin para llegar a la tesis) o deductiva
(parte de la tesis y plantea anlisis)
Cuerpo argumentativo: Est constituido por los argumentos y
contraargumentos que aporta el emisor para defender su tesis.
Conclusin: Recoge las ideas que derivan de la exposicin de los
argumentos planteados. Si es inductivo, la conclusin coincide con la
tesis.

Tipos de Argumentos
Ejemplificacin: Hechos reales concretos que apoyan la tesis.
Datos objetivos: Se fundan hechos, citas, fechas o hechos probados
que dependen de la persona que argumenta.
Autoridad: Se apoyan en la opinin de personalidades de nombre
reconocido que avalen las citas en tu texto.
Experiencia: Basados en situaciones propias y/o experiencias
personales de diversa ndole que aporten al desarrollo del texto.
Refutacin: Contraargumento o negacin de los argumentos contrarios.
Falacias: Argumentos errneos, que se utilizan de forma voluntaria.
Interpreta
5. Analiza el texto siguiente y responde:
Descanso infantil
Durante estos das de fiesta he observado cmo todas las cadenas programan
pelculas infantiles, muy conocidas y esperadas por este pblico, a partir de las
22.00 o incluso ms tarde, que con los indispensables anuncios acaban a unas
horas que considero son excesivas para cualquier nio.

Entiendo como padre que, porque al da siguiente no tenga que ir al cole, los
nios no deberan irse a dormir cada da ms all de las 12.00, por dos
razones: el descanso es indispensable y los anuncios que se intercalan en estas
pelculas son para otro tipo de pblico. Tambin considero que cada padre debe
ser responsable, pero la presin meditica es muchas veces ms fuerte.

Cul es la intencin del autor?


_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
A qu mbito de uso pertenece?
____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Posee una estructura inductiva o deductiva?
___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Seala en el texto la tesis que se defiende

6. Ests de acuerdo o te opones a lo que dice la frase?


_______________________________________________
Lo malo de la gran _______________________________________________
familia humana es que _______________________________________________
_______________________________________________
todos quieren ser el
padre.
Bibliografa.

FRANCO FRONTELO, Jaime y otros. Applica Lenguaje 11, 1 edicin, Ediciones


SM. Bogot, D.C., Colombia, 2016. Pg. 26-24. 218-219.

FRANCO FRONTELO, Jaime y otros. Applica Lenguaje 10, 1 edicin, Ediciones


SM. Bogot, D.C., Colombia, 2016. Pg. 30-31. 26-27. 218-219.

http://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-
expositivo/

http://www.ejemplode.com/11-escritos/1684-ejemplo_de_un_texto_cientifico.html

Você também pode gostar