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L
LECCIONE
Dreyfous & Assoc. .
Ave. Andaluca 645, Puerto Nuevo
SanJuan, Puerto Rico 00920
Tel. (787) 781-8s62 Fm (787) 783-922a
http : //www. dr eyfous. com
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Inffo.duccin ................................3
I
i
I,
i
La Politabla Dreyfoor*
h
i
t Introduccin
L
:
Junto con la Politabla, recibirs este manualy diez liguillas (seis azul claro y
cuatro negras). Las liguillas azul claro se usan paru representar las expresiones
positivas y las liguillas negras representan las exprsiones negativas.
Recuerda:
Lo esencial es que desaruolles tus propias reglas y que las valides. Exito!
Para empezar a trabajar debes tener la Politabla frente a ti. A continuacin aparece la Figura I
que muestra las medidas de las longitudes de cada espacio. Es importante que siempre recuerdes
que la trongitud ms pequea es la unidad, la que le sigue en tamao es la x y la ms larga es la y.
El mismo arreglo de longitudes est en la parte vertical y horizontal.
1
----a
1-.
?
l-.
x
il4 *.
x
fo
x
fo
v
+.
Iv
Empieza con el siguiente ejemplo: multiplica 2 por 3. Primeramente, para representar el primer
factor, toma una liguilta azul clara y estrala de izquierda a derecha hasta cubrir dos unidades,
segn se muestra en la Figura 2.
I4
ll4
Es importante que ahora intentes hacer varios ejercicios por tu cuenta utilizando la Politabla para
que de esa forma aprendas a:ulizarla 1o ms pronto posible.
(&.
' 3) 2(4)
Es importante notar que los rectiingulos que se forman tienen una (l) unidad de ancho y x
unidades de largo como se iluska inmediatamente. El area del rectngulo es 3x.
F"-j
1I
Multiptrica x por x, es decir, x(x). Coloca la liguilla en la parte horizontal y
Wphe luego en la parte vertical como aparece a continuacin.
il@
IrEtr|
ffimpb $ Mdtipricay(x+y+3)
il4
El resultado es
rr@
Observa que el area sombreada (rectingulo) se compone de una *,3 rectngulos de tamao de x
y dos unidades.
Recuerda que antes de empezar a trabajar, debes repasar las reglas sobre la multiplicacin de
expresiones con signos.
1) *3(-4):
2) -s(+o:
3) -2(-6):
4) un nmero Positivo por un nmero Positivo:
5) un nmero Positivo por un nmero Negativo:
6) un nmero Negativo por un nmero Positivo:
7) un nmero Negativo por un nmero Negativo:
+2por-3
Wmphf
Primeramente, toma una liguilla color azul claro y representa +2 en la parte horizontal. Luego, con
una liguilla negra representa -3 en la parte vertical. Observars que se representa en la Politabla la
multiplicacin de un nmero positivo (Z)V un nmero negativo (-3). Tambin observars que los
lados del rectingulo que se forma (en la parte sombreada) no son de un solo color. Cuando esto
sucede, el producto va a ser negativo. Por lo tanto, *2C3) es igual a -6, como se muestra la figura
de abajo.
-6,
Fjate que la interseccin se sombre con el color oscuro. Esto quiere decir que el producto es
ya que si hay un nmero positivo por uno negativo el resultado tiene signo negativo.
t@D
r=LE. ,. ^\ Multiplica (x - 2)(x - 3). Para representar x-Z,toma una liguilla azul claro y
LIPmPm U representa a x en el lado horizontal. Luego, con una liguilla negra representa
-2,tarrrbin
en el lado horizontal.
Observa;
r@
L--
l
,----
Ahora representa el x - 3 en la parte vertical. Esto es,
ll@
Observars que surgen cuatro regiones que se forman por las intersecciones de las liguillas. En la
primera interseccin todos los lados son de color negro. Por lo tanto, es negativo por negativo,
cuyo resultado ser positivo (se sombrea con el azul claro).
Hay dos regiones cuyos lados de la interseccin tienen colores diferentes. Por lo tanto, el resultado
ser negativo, segn se sombrea en aztl oscuro. Finalmente, hay una regin cuyos lados son azul
claro' Por lo tanto, son positivo por positivo y su resultado ser positivo. Observa cmo se
ilustran las regiones con los colores correspondientes.
Ir@
El resultado es:
I
Multiplica
1) -31+4: 2) -3(+x):
7) (x+3)(x+y+2): 8)(y+2)(2x+y-3)=
13) Reto
, b) e; - s* - qa*t) @ -za-z)=
F&mph t Divide
4x
2
Para hacer esto, primeramente colocas el divisor (en este caso 2) en el lado horizontal como se
muestra en la Figura 10. Luego, tienes que obtener 4x dentro de la interseccin de las liguillas.
Para lograrlo, estira la liguilla hasta obtener 4 rectngulos: cada uno con un lado de dimensin 1
unidad y el otro lado x unidades. El resultado (cociente) de la divisin se obtiene en el lado
vertical. En este caso, el factor que buscas (cociente) es 2x. El divisor siempre se representar en
el lado horizontal.
ll@] ar['
dividendo
# t
r' e x' + 2x
ffimph Divide
Intenta hacer este ejercicio .ii.* la Figura 11 donde se ilustra la divisin de *'+2* entre x.
Recuerda gre primero se representa el divisor en la parte horizontal y dentro de la interseccin se
obtendr x * 2x.
rr@
*z +2x :
Por lo tanto,
x
Divide+#
WmphCI
Para hacer este ejercicio, tienes que eipezar representando el divisor (el denominador) como uno
de los factores. En primer lugar, iliza una liguilla para el divisor como muestra la siguiente
figura.
rr@
.aaaaoata
z+x
@rr )Lt
' so I+x
- orclcefa Ie uglcese]uoc 'I 't Ia seuellqo u?IquIBl 'xt Io Jeue]qo ep rglu4lV
- e +xt
@u
:ofeqe Br]snll
os u43os 'xg opueruelqo s?zueruoJ ?lqelrlod ul ap onuep t + xt reuelqo se osed eluern8ts g
Segundo, hay que obtener x2. Al obtener x2, tambin se consiguen las 2x que se necesitan, como
se representa en la figura 15.
Cociente
rr@f
t;
x2+2x Dividendo
a
li
I
I
rr@ \
x*
\
xt 2 Divisor
El dividendo que deseas obtener es x2 + 3x + 2 y hasta el momento has logrado x2 + 2x. Fjate
que para completar el dividendo necesitas x + 2 (una x ms 2 unidades). Observa que si aades L
unidad al cociente, se obtiene lo siguiente:
\
x*2 Divisor
Il@
x2+3x+2
*2 +5*+6
x+3
t
*
tr.
a \
x+3
O
Par obtener la x" se necesita una x en el cociente, Para obtener lax" se necesita la
x en el cociente,
x
fl' x+3
* *., x2+ 5x + 6
-1x2 + 3x;
l. 2x+ 6
t: a
Necesitas obtener 2x* 6.Para
a obtener 2x se necesitan2
unidades en el cociente.
a
Entonces tienes:
+ 3x
aho: ra tienes x2 necesitas 2 + 5x * 6, entonces
+
subr firaes x2 3x de
2+5x+6.
x+2
x+31 x'+5x+6
-(x- + 3x)
2x+ 6
-(2x + 6)
0
\
x+3 Cociente: x * 2
x2 -3x-4
@7 Divide
x+1
Observa la Politabla y la representacin algebraica.
x+ I | *2-3*-4
1l *'-3x-4
-(x2 + x)
-4x -4
Necesitas obtener
-4x-
4.Paru
x+1
-4x
obtener necesitas 4 unidades
negativas en el cociente.
Entonces tienes:
i;
fl
I
i,
i Ahora tienes x2 + x y necesitas x2 - 3x - 4, entonces
i
substraes x2 + * de *2 -3x-4.
l
i 1,,
I, i,
I
t,
i
I.
f x* *2-3*-4
I
-(x2 +x
I
,1 l
rl
,1,
l
I Cociente: x - 4
i
-4x que
Al aadir -4 unidades al cociente, obtienes las
necesitas y alamisma vez obtienes -4 unidades. Ahora
observa dentro de la Potitabla que tienes x'- 3x - 4 y que
el cociente es x - 4.
x-2lx'-3x+2
x
x-2
-x+2
-xt
Necesitas obtener 2. Para
obtener'x necesitas I unidad
negativa en el cociente.
Entonces tienes:
x-2 *2 -3x+ 2
-(*' - 2x)
'x*2
-(x + 2)
i
I
0
:
Cociente: x -I '
6x
l) J
x2+4x
2)
xt
-:
3)
x2+3x+2
x+1
-. x'+ 3x-4
' x-l
.;. . _ .
a2 +6a+5
t
' a+l
2>
::
at +5a2 +lla+10
3)
a+Z .
ffimpht Factorza 3x + 6.
Necesitas tener 3x + 6 en laparte interior de la Politabla. Esto es, necesitas 3 rectngulos con rea
x y 6. Primero, busca los 3 rectingulos con area x. Luego, debes obtener las 6 unidades, pero
tienes que formar un rectngulo. Si Ia expresin que se presenta no forma un rectngulo,
entonces no factoriza con nmeros enteros. A continuacin se expresa en la regin sombreada
3x +,6. Los factores son las longitudes de cada lado del rectingulo. Esto se ilustra en la figura que
aparece a continuacin.
3)
II@
r@>
Ahora, te falta representar -12 dentro de la Politabla. De ejercicios anteriores, sabes que para
representar -12 dentro de la Politabla hace falta que las ligllas sean de colores diferentes, esto es,
azul claro y negro. Si colocas una liguilla negra cubriendo cuatro unidades, observars que la
interseccin que se forma representa -12 unidades.
rrE4
3)3x+15: 4) *2*3x:
5) 2x-2y: 6) 6x-4Y-6=
Necesitas *u *' . Por lo tanto, necesitas una x en cada lado (vertical y horizontal). Para obtener
2x tienes que mover la liguilta de uno de los lados.
x+2
Nuevamente, recuerda que para obtener x2 necesitas x en ambos lados. Adems, para obtener 2
necesitas dos unidades dentro de la Politabla. Es importante que trates de factorizarlo por tu
cuenta. Observa que la nica forma de lograrlo es con una unidad adicional en uRo de los factores
y dos unidades adicionales en el otro factor.
x+2
rr@
Factoriza:
Intenta hacerlo sin mirar la ilustracin que aparece en la siguiente pgina. Recuerda: la idea es
la misma que cuando factorizas con una sola variable.
Irffir]
x
22
Los factores de x- + 3xy + 2y son: (x + y) y (x + 2y).
Factoriza:
l) x22+2xy+y : :
2 2
2)x +4xy+4y
22 2
3)3x +5xy+2y: 4)x *xyt7x+4y+12:
)
5) x- + 2xy + 3x-t 4y * 2:
#(ffii*ffitx
Gapacitacin
lntroduccin
Tradicionalmente, el aprendizaje de las matemticas se ha
caracterizado por ser muy abstracto y mecnico, donde el estudiante tiene
un rol pasivo y el maestro es la figura predominante. En los ltimos aos,
el enfoque del proceso enseanza-aprendizale ha estado cambiando en la
direccin de que el estudiante construya activamente su aprendizaje y el
maestro se convierta en un gua o facilitador de dicho proceso. El
manipulativo Politabla Dreyfous se crea para responder a la necesidad de
lograr un aprendizaje ms activo y significativo de parte de los estudiantes.
El mismo se usa para desarrollar las operaciones de multiplicacin, divisin
y factorizacin de polinomios y es completamente compatible con tos
"Algeblocks".
1
1
T
l-x
+
x Figura 1
+
x
+
v
I
+
v
t_
factor
I
a'
111 l1 v __] O
1
_a
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L lo o
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*, x
I
C' -l- o
.E x
I
lo
-T-
v
+'
v
I
Continua explorando:
x:
B. Multiplicacin de monomios
Multiplica utilizanAo l, Politabla.
1) 3 (x) 2) 2 (x) 3) 3 (y) 4) -2x
@)
D. Multiplicacin de polinomios
Multiplica utilizando la Politabla.
1) (x + 1) (x + 2) 2) (x+2)(x+4) 3) (x+2)(x-2)
T_
-r
t
o
Lr
-t-
-9
E x
I
__l_
-t x
I
_L
I
-r
I
I
I
tr
E. Divisin de polinomios
Halla el cociente.
u
A\ x'+4x
o)
x
Tl'''?:r.
-x
8)
x' +5x + 6
x+2
e)
x' +7x + 12
x+3
10)
x'-3x-4
x+1
11) x'-4
' Y-2
12\
x' -8
' X+3
13)
x'+6x+6
x+2
factor
JIr alr sa
lt lt xlxl y I
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4) x-+4x+3 5) x'+6x+8 6) x'-7x+ 12
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10) 3x'- 2xy -y' 11)3x2 - Sxy +2y' 12) Crea tu propio ltf.
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ejercicio para que
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Manipulativo para la ensean za defracciones con cdigos de colores
Serie Didctica
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Diccionario y Manual de Matemticas
Nichols & Schwartz