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ARTIGO 14

AUTORA:
rika Amanda de Freitas Machado

Graduada em Pedagogia com nfase em Ensino Religioso pela PUC Minas

COMO AS DIFICULDADES PODEM LEVAR MELHORA DO PROCESSO


ENSINO-APRENDIZAGEM

silncio. Em decorrncia dessa situao, o


Resumo desempenho da turma sofreu um dficit,
O presente artigo relata o caso de uma aluna com Trans- motivo pelo qual a professora foi chamada
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torno do Dficit de Ateno com Hiperatividade (TDAH) a conversar com a Coordenadora para expor
e as tentativas da escola e da famlia para amenizar as os fatos que pudessem ser as causas da que-
dificuldades que inviabilizavam o processo de ensino- da do desempenho daquela turma.
aprendizagem. Ao descrever a situao para a Coordena-
dora, a professora relatou os motivos reais

M
organa1 iniciou sua vida escolar em da queda do rendimento da turma: a agita-
2007, aos 6 anos, em uma escola o de Morgana na sala de aula resultava em
da Rede Municipal de Ensino. Hoje, distrao dos demais alunos, o que dificul-
aos 7 anos, est no segundo ano do Ensi- tava e muito o trabalho pedaggico na sala.
no Fundamental. Sua adaptao foi difcil, Diante do relato, a coordenadora comeou
pois ela nunca havia participado de uma o estudo de caso de Morgana, no s para
rotina escolar e, consequentemente, desco- ajud-la a conseguir acompanhar as aulas,
nhecia as regras e os tempos de realizao mas tambm para que a professora conse-
de cada atividade. A professora do primeiro guisse ensinar sem maiores problemas, al-
ano relatou que os combinados feitos com guma atitude deveria ser tomada.
a turma no eram respeitados por Morgana, A Coordenadora e a professora se reuni-
que sempre queria sobrepor suas vontades ram com os pais da aluna, que foram in-
s determinaes da professora. formados sobre o comportamento da fi lha
A aluna sempre se mostrou muito inte- em sala de aula. E se preocuparam, pois
ressada em descobrir os espaos da escola, esse comportamento agitado de Morgana
se destacava em atividades ao ar livre e, se repetia em casa. Apesar de a criana ser
principalmente, nas aulas de Educao Fsi- obediente aos pais, principalmente ao pai,
ca. Em sala de aula, Morgana demonstrava ela apresentava impacincia ao assistir tele-
interesse somente pelo incio das atividades viso, por exemplo. Estava sempre cantan-
propostas, o que pareceu normal aos olhos do; conversando, mesmo com os brinquedos;
da professora que, com frequncia, alterna- mexendo em algo; tentando atrair para si
va as atividades para toda a turma, a fi m a ateno de todos a sua volta. Enfi m, era,
de que no os expusesse a uma rotina can- sem dvida, uma criana inquieta.
sativa, afi nal, crianas de seis anos no se Orientados pelos profissionais da escola,
concentram em atividades longas por muito os pais da aluna procuraram um pediatra,
tempo. que os encaminhou a um neurologista. O
No incio de 2008, no segundo ano, o en- neurologista diagnosticou que Morgana
tendimento de Morgana frente s regras e apresentava Transtorno do Dficit de Aten-
aos combinados em sala j estava evidente, o com Hiperatividade (TDAH), e que seria
porm seu comportamento no era o espe- necessria uma medicao que controlaria
rado. Frequentemente, a professora, a mes- os sintomas apresentados, deixando-a me-
ma do ano anterior, precisava chamar-lhe a nos agitada.
ateno, pedir que se assentasse ou fi zesse Os pais, receosos, somente aps dois diag-
nsticos de mdicos diferentes aceitaram
1. Nome fictcio, para preservar a identidade da aluna.

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Como as dificuldades podem levar melhora do processo... rika Amanda de Freitas Machado

iniciar o tratamento medicamentoso. Ao ini- que o trabalho pedaggico fosse repensado,


ciar a medicao, Morgana era visivelmente gerando uma nova forma de organizao da
outra criana, menos agitada, se mantinha rotina em sala de aula e permitindo a melho-
assentada todo o tempo e seu ritmo dirio ra do desempenho de toda a turma.
diminua a cada dia. Nem mesmo as aulas
de Educao Fsica eram desempenhadas REFERNCIA:
com todo o vigor de uma aluna que gostava
tanto da atividade. Aps um ms de trata- VERMES, Joana Singer. Sobre livros: Tera-
mento, Morgana comeou a sentir-se mal, pia cognitivo-comportamental no transtorno
ficava indisposta quase todos os dias. de dficit de ateno/hiperatividade (manual
O fato foi comunicado aos pais, que deci- do terapeuta e manual do paciente). Revis-
diram suspender a medicao. Desde ento, ta Brasileira de Terapia Comportamental e
a aluna voltou a se comportar como antes. Cognitiva, Campinas, v. VI, n. 1, p. 72-73,
Outra providncia deveria ser tomada. 2002.
Aps a interrupo do tratamento, os
pais foram chamados escola novamente
e orientados a procurar um psiclogo. Feito

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isso, Morgana comeou a ser acompanhada
por uma psicloga que tambm atendia a
outros alunos da escola. A soluo encontra-
da pela escola e pela famlia foi compreender
e amenizar os sintomas provocados pelo
TDAH, para que Morgana pudesse se con-
centrar mais, melhorar o comportamento e,
consequentemente, aprender e avanar nos
estudos.
Segundo Vermes (2002), o fato de profes-
sores, pais, psiclogos aceitarem que o TDAH
um dficit de origem neurolgica, possi-
bilita intervenes que podem contribuir e
concorrer para a minimizao ou at mesmo
superao dos problemas identificados.
O acompanhamento psicolgico ao qual
Morgana foi submetida permitiu aluna uma
melhora lenta, mas gradual, que foi perce-
bida por todos. Ainda havia necessidade de
se chamar sua ateno, s vezes ela se dis-
persava, outras vezes se recusava a realizar
as atividades e conversava muito, distraindo
outros colegas. Contudo, essas atitudes se
tornavam cada vez menos recorrentes.
Atravs da experincia vivida pela pro-
fessora, ela aprendeu a conviver com as
dificuldades da aluna e dela mesma e a
trabalh-las. Essa profissional percebeu
que seus limites estavam rgidos demais, e
ainda, que, se ela se preocupasse em atrair
a ateno dos alunos e principalmente de
Morgana com atividades mais diversifica-
das e atrativas, a disciplina se manteria por
consequncia.
O trabalho compartilhado entre os pro-
fissionais da escola conduzido pela Coorde-
nadora Pedaggica e a relao entre escola e
famlia permitiram os avanos constatados
e foram de fundamental importncia para

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