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22 MODELO PEDAGGICO

Instrumentos e rotinas

GUIA DE APRENDIZAGEM 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2014


Colgio Sobralense de tempo integral Maria Dorilene de Arruda Arago - CSTI

PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MS


Iolanda dos Santos Fernandes Artes 1 Bimestre

Justificativa da unidade

Tendo em vista que o ensino de Artes Visuais no era uma prtica em nossas escolas, faz-se necessrio iniciarmos a introduo da
disciplina buscando desenvolver a percepo, a imaginao, a capacidade crtica e o estmulo valorizao da linguagem artstica.

Atividades Prvias Atividades Didticas - Contedos


Roda de conversa sobre conhecimentos em ARTES VISUAIS
Artes, desenho livre, produo de textos Introduo Historia da Arte; Elementos da composio visual: ponto, plano, forma, textu-
sobre Artes. ra, linha; Impressionismo - Pontilhismo; Cores (primrias, secundrias, complementares
e anlogas); Arte Indgena; Arte Abstrata e Figurativa; Modernismo (sugesto: Tarsila do
Fontes e Referncias
Amaral, Cndido Portinari, Anita Malfati)
PARA O PROFESSOR
PROENA, Graa. Histria da arte. Ed. tica, DANA
So Paulo, 2008. Interrelao entre os fatores do movimento no processo coreogrfico; Reconhecimento
OLIVEIRA, J, Explicando a arte: uma inicia- da expresso no processo coreogrfico; Danas populares brasileiras; A dramaticidade
o para entender e apreciar as nas danas populares.
artes visuais/ J Oliveira e Luclia Garcez
Rio de Janeiro, Ediouro, 2004. TEATRO
MACENA, Lourdes/ Marcos Lopes. Cader- Jogos Dramticos; Encenao Expresso corporal
no de orientao para professores de artes
visuais do 6 ao 9 ano do Ensino Funda- MSICA
mental 2. SEMS. 2014. Primeiras manifestaes musicais do Homem; Msica na Antiguidade - Canes Indge-
nas, Msica Medieval, Renascentista e Barroca; Formao de repertrio; Poluio sonora:
Atividades Autodidticas causas, efeitos, preveno, cuidados e modificaes nas atitudes cotidianas.
Aulas dialogadas, expositivas, exibio de v-
deos, audio de msicas, leituras coletivas.

Atividades Didtico - cooperativas Temas Transversais


Dramatizaes, montagens de musicais e Contextualizao dos diversos perodos da Histria confrontando com a Histria atual.
espetculos, oficinas em artes, pesquisas
em grupo.
Valores
Atividades Complementares
Apreciao da Arte; Valorizao da cultura local; Respeito diversidade cultural.
Excurses pedaggicas a espaos de Artes
na cidade, encontros com artistas locais,
Objetivos Especficos
exposies de trabalhos realizados pelos
estudantes. Propiciar momentos de estudo, debates e reflexo sobre as diversas modalidades
e linguagens artsticas.
Critrios de Avaliao
Propiciar momentos de estudo, lazer, descontrao e socializao das crianas
O sistema de avaliao contar com a parti- e adolescentes.
cipao de todos os envolvidos, se dar de Identificar e fomentar o desenvolvimento de habilidades artsticas e culturais.
forma participativa, processual e sero con- Estimular e desenvolver a capacidade de auto-expresso do pblico-alvo em atividades
siderados para verificao dos resultados e de artes, dana, msica e teatro.
objetivos, propondo os seguintes indicado- Criar laos de afinidade, respeito, esprito de grupo, solidariedade e companheirismo
res: observao do desenvolvimento das entre as crianas e adolescentes envolvidos.
habilidades artsticas, nvel de interesse e Desenvolver a percepo, imaginao, sensibilidade e produo artstica individual e
participao desses nas atividades propos- em grupo.
tas, nvel de melhoria no cotidiano escolar e Conhecer materiais e instrumentos variados em artes (Artes Visuais, Dana, Msica,
avaliaes das apresentaes culturais. Teatro) para utiliz-los nos trabalhos pessoais e identific-los culturalmente.

*DISPONVEL EM BRANCO AO FINAL DESTE CADERNO


MODELO PEDAGGICO 23

Instrumentos e rotinas

GUIA DE APRENDIZAGEM 1 ANO DO ENSINO MDIO 2008


Centro de Ensino Experimental Ginsio Pernambucano CEEGP

PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MS


Mnica Medeiros de Albuquerque e Mello Filosofia 1 Bimestre

Justificativa da unidade
Com base nos elementos estudados referentes ao filosofar e a conhecimentos sobre a condio da existncia humana, trabalharemos
fundamentos necessrios para o entendimento do ser humano enquanto ser social e poltico, utilizando metodologias que contribuam para
ampliar a compreenso do significado e a importncia da cultura para a existncia da sociedade humana, considerando todos os aspectos
relevantes para o processo de transformao do mundo natural no artificial.

Atividades Prvias Atividades Didticas - Contedos


Questionamentos sobre o que cultura;
Debates sobre a transformao da biosfera; FONTES E REFERNCIAS PARA O ESTUDANTE:
Pesquisas sobre diferentes culturas.
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofando. So Paulo: Moderna, 2003.
Fontes e Referncias
SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. So Paulo: FTD, 1995.
PARA O PROFESSOR CHAUI, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: tica, 2000.
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofan-
do. So Paulo: Moderna, 2003.
CHAUI, Marilena, Convite filosofia. So
Paulo: tica, 2000.
ABBAGNANO, Nicola. Histria de filosofia -
vol. I. Lisboa: Editorial Presena, 1991.
Dilogos/Plato (Os Pensadores). So Pau-
lo: Abril Cultural, 1979.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filo-
sofia: histria e grandes temas. So Paulo:
Saraiva, 2002.

Atividades Autodidticas
Aulas expositivas;
Debates.

Atividades Didtico - cooperativas Temas Transversais


Seminrios; pesquisas; produo de pai-
nis; dramatizaes; anlise e produo de Poltica e Cidadania; Humanismo; tica; Liberdade.
textos diversos; audio, leitura e anlise de
msicas.
Valores
Atividades Complementares
Solidariedade; Consumo sadio/racional; Respeito diversidade.
Consolidao; Exposio oral dos conte-
dos trabalhados individualmente e por equi-
pe; Reforo; Exerccios escritos e relatrios; Objetivos Especficos
Ampliao; Exibio de vdeos e produo
teatral. Compreender e problematizar conceitos de cultura, numa perspectiva de espao de rela-
es e intervenes especificamente humanas.
Critrios de Avaliao
Sero considerados vrios aspectos do pro- Ampliar a compreenso do significado e a importncia da criao e da transformao
cesso de desenvolvimento dos estudantes: cultural por meio de uma perspectiva/leitura histrica do cenrio local e mundial;
o nvel de interao com o grupo, a partici- Sensibilizao para os aspectos positivos e negativos da ao humana na biosfera para
pao e o desenvolvimento dos trabalhos/ a criao e transformao da sociedade humana.
exerccios, debates, a apreenso dos conte-
dos/ desenvolvimento conceitual. A ava-
liao ser instrumentalizada por meio dos
trabalhos realizados durante o processo
ensino-aprendizagem, considerando a coe-
rncia na argumentao, o aprofundamen-
to na reflexo e a organizao das ideias
apresentadas.

*DISPONVEL EM BRANCO AO FINAL DESTE CADERNO


GUIA DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MS

Justificativa da unidade

Atividades Prvias Atividades Didticas - Contedos

Fontes e Referncias

Atividades Didticas

Temas Transversais
Atividades Didtico - cooperativas

Valores
Atividades Complementares

Anotaes

Critrios de Avaliao