Tarea Unidad 1 - 100108-474

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
INGENIERA DE ALIMENTOS
SEMINARIO DE INVESTIGACIN 100108
TUTOR
GLORIA MARIA DORIA
TRABAJO COLABORATIVO 1
GRUPO: 100108-474
JHON CARLOS RIZO AGUIRRE

COD: 1.116.156.080
NATALIA LUCIA CORREA MONTAO
COD: 1.116.242.815
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2012
RESUMEN
La temtica de este curso es sumamente importante para el desarrollo personal,

acadmico y profesional de cada uno de nosotros, en este trabajo, haremos nfasis en
diferentes temticas tratadas en la unidad 1 como lo son: Programas, lneas y redes de
investigacin, Los objetivos del milenio y la investigacin, La innovacin, el desarrollo
como proceso social, entre otras.
As mismo iniciarnos ya por completo en el campo de la investigacin abordaremos, los

tipos, lneas y redes de investigacin, de tal forma que creemos un grupo de
investigacin que nos permita desarrollar y analizar un tema especfico, dirijo por los
planteamientos del mdulo.
INTRODUCCIN
La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos

conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar solucin a problemas o interrogantes
de carcter cientfico.
Una investigacin se caracteriza por ser un proceso nico:
Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se

recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados,
modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes, inicindose entonces
un nuevo ciclo de investigacin. La sistemtica empleada en una investigacin es la del
mtodo cientfico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer lo que

deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a
todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier duda. Para
conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones

subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretacin
se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.
La investigacin, en consecuencia como prctica universitaria tiene como comn

denominador, de manera independiente al destino laboral o profesional, el hacer
posible la apropiacin de la actitud investigativa, como parte de la formacin integral del
estudiante.
OBJETIVOS
Indagar sobre las diferentes temticas tratadas en el mdulo y lecciones contenidas en

la primera unidad del curso.
Planteamos un tema y un grupo de investigacin que nos permita llevar a cabo la teora
planteada en el mdulo.
Analizar que son las lneas, tipos y redes de investigacin, y como pueden ser
aplicadas en el sistema de aprendizaje de la UNAD.
DESARROLLO DE ACTIVIDAD
PARTE 1:
PROGRAMAS, LNEAS Y REDES DE INVESTIGACIN
Lneas de Investigacin son en trminos generales, las ordenadoras de la actividad

de investigacin, con un eje temtico comn que facilita la integracin y continuidad de
los esfuerzos en forma ordenada y sistemtica, con el propsito de abordar en forma
cooperada una o varias reas de conocimiento alrededor de la cual se articulan
personas, proyectos, problemas, metodologas y actividades de investigacin que
hacen posible la produccin intelectual en un rea del saber.
Los Semilleros y grupos de investigacin

En la ruta de aportar a la formacin integral del estudiante no slo instrumentos
cognitivos para abordar los hechos a travs del aprendizaje por descubrimiento, o
para salir airoso del proyecto de grado, o actuar como coinvestigador en el sentido de
la investigacin formativa atrs planteado, sino un ambiente donde tambin se
propicien debates acerca de la filosofa y la historia de las ciencias, el mtodo cientfico
los enfoques cuantitativos y cualitativos y otras metodologas para realizar
investigacin, los semilleros de investigacin se erigen como una llamativa estrategia
para lograr espacios de aprendizaje que motiven y formen un contingente futuro de
pensadores e investigadores reflexivos, creativos y sensibles, capaces de aportar al
desarrollo y crecimiento del pas.
En este espacio en la UNAD en particular, los estudiantes son protagonistas de su
propio aprendizaje, y en ltimas, los responsables de construir su propio conocimiento
y de adquirir actitudes propias para el ejercicio de la investigacin responsable y
solidaria.
Objetivos Generales
Fomentar una cultura de investigacin donde se mantengan despiertas la capacidad
de asombro y la curiosidad frente a la complejidad de la vida.
Potenciar la capacidad investigativa institucional de cara al futuro.
Especficos
Promover una formacin acadmica integral, contribuyendo a proyectar una
educacin participativa donde se elogie la pregunta y se aprenda investigar,
investigando.
Activar la creatividad, la formacin del espritu cientfico y la actitud emprendedora
de los estudiantes de la UNAD, generando una postura reflexiva, comprensiva y
crtica hacia las teoras, mtodos y metodologas que soportan las tecnologas, las
ciencias y las artes.
Fortalecer las competencias sociales de respeto a la diferencia. Fomentando lectura
interdisciplinar y multicultural de los hechos.
Afianzar las herramientas conceptuales y metodolgicas, en bsqueda de nuevas
opciones que enriquezcan la relacin del estudiante con su entorno y de la docencia
con la investigacin.
En pequeos grupos se proyecta la investigacin y se adquieren instrumentos para su

desarrollo, pasando al grupo mayor donde se reflexiona en temas de inters global, en
un ambiente de tertulia y dilogo donde la responsabilidad del aprendizaje es
compartida entre el estudiante y el profesor el estudiante aprende a aprender y el tutor
descubre as tambin, nuevos mtodos de aprendizaje.
Los semilleros de investigacin pueden irse formando escalonadamente, dependiendo

de la experticia del tutor que lo acompaa, y, adquirir una o varias de las formas
siguientes:
1. Grupos de estudio: Son grupos que se renen (presencial, virtualmente o ambas)
con una determinada intensidad semanal para profundizar sobre un tpico de
inters. Sus actividades bsicas son las charlas, conferencias magistrales, talleres,
seminarios, clubes de revistas, salidas de campo y participacin en eventos
acadmicos.
2. Grupos de discusin, redactor de textos: Tiene reuniones semanales alrededor de
conceptos y mtodos. Construyen un texto bsico a donde los participantes hacen
cambios y reformas que van desde una simple revisin bibliogrfica hasta cambios
estructurales y conceptuales y por ltimo la construccin del texto y su publicacin.
Paralelo a este proceso, cada uno de los integrantes del grupo participa en su
formacin a travs de la investigacin, discusin y estudio de otras temticas y de la

participacin con otros grupos reinvestigacin.
Semilleros propiamente dichos: Sus integrantes son estudiantes de pregrado

vinculados a proyectos de investigacin de un grupo mayor al cual pertenecen.
Cuentan con la asesora de un tutor y participan de las actividades del grupo: lecturas,
talleres de investigacin, conferencias, etc. El desarrollo del semillero se plantea en
tres fases, cada una con duracin de un semestre a un ao para consolidar en los
participantes no slo el manejo conceptual y metodolgico que exige la investigacin,
sino en la capacidad de llevar a cabo sus propuestas. En la primera fase, se prepara a
los estudiantes en el significado de la labor investigativa, as como en el diseo de una
propuesta de investigacin. En la segunda, se acompaa a los estudiantes
participantes en el desarrollo, anlisis, y redaccin del informe y, en la tercera se
acompaa al estudiante para socializacin de su proyecto de investigacin o defensa
de su trabajo de grado si es del caso. Estas fases se asocian a los procesos
diferenciados de aprendizaje (reconocimiento, profundizacin y transferencia) y no
limitan la experiencia normativa a fases rgidas, por el contrario, respetan los procesos
de cada uno de sus integrantes, los ritmos y experiencias de formacin, sin dejar por
ello de exigir un orden del discurso y una aproximacin sistemtica al problema objeto
de estudio.
Red de semilleros de investigacin: Uno de los objetivos de las redes de semilleros

es servir como punto de convergencia de los semilleros de investigacin dentro de una
institucin, entre instituciones diferentes y/o entre semilleros de una misma rea de
conocimiento, con el propsito fomentar el que hacer investigativo y la formacin
integral.
Redes de investigacin
Redes institucionales
Redes por disciplinas y reas de conocimiento
Redes regionales transdisciplinarias constituidas en nodos
Redes nacionales conformadas por nodos regionales
Redes internacionales.
EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN Y LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE CIENCIA Y TECNOLOGA SNCTI.
COLCIENCIAS
La poltica de Apoyo al fortalecimiento y consolidacin de los grupos y centros de

investigacin del pas se establece a partir de la Ley 29 de 1991 de Ciencia y
Tecnologa, para lo cual el Departamento de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Colciencias construye un modelo conceptual de manera conjunta con la comunidad
cientfica y acadmica, el cual est en permanente anlisis, evaluacin y ajuste.
En el marco de esta poltica se define el grupo de investigacin, como el ncleo o
unidad bsica del SNCTI para la generacin de conocimiento a partir de la
investigacin. Tambin identifica y reconocer la dinmica de los grupos, establece
estrategias para promover el fortalecimiento y consolidacin, as como la creacin de
nuevos grupos.
Hoy Colombia cuenta con la base de datos ms completa sobre produccin cientfica y
acadmica, en la que se identifican los actores que intervienen en los procesos de
investigacin y generacin nuevo conocimiento, se denomina Plataforma ScienTI
Colombia, la cual permite registrar en lnea, a partir de sistemas de acumulacin y
procesamiento de informacin, las actividades de la comunidad cientfica y tecnolgica
nacional, lo que contribuye con la definicin de polticas, estrategias y mecanismos que
apoyan la consolidacin de capacidades cientficas en el pas.
Con el fin de evitar confusiones se asume como ciencia la definicin del instituto
colombiano para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa Francisco Jos de Caldas
(hoy departamento administrativo de la ciencia y la tecnologa de Colombia)
COLCIENCIAS, unida a las definiciones gua de tres conceptos inseparables:
CIENCIA: Es la actividad moderna de produccin de conocimientos convalidados con

base en conceptos, mtodos y tcnicas de investigacin.
TECNOLOGIA: Es la aplicacin creativa del conocimiento.
INNOVACION: Es la incorporacin de conocimientos y nuevos desarrollos a productos,
procesos y organizaciones. No se puede negar ni mucho menos ocultar que en los
aos recientes se ha venido operando un cambio en las maneras de produccin del
conocimiento,
cambio que por su persistencia y su amplia cobertura en la ciencia, la tecnologa y las

humanidades, constituye ya un grupo de tendencias claras que no resulta fcil ni
conveniente ignorar, tendencias que en su conjunto e interacciones equivalen a una
transformacin verdadera y no a una simple moda pasajera.
LA UNAD Y LA INVESTIGACIN. SISTEMA DE GESTIN DE LA

INVESTIGACIN. REDES DE INVESTIGACIN.
La investigacin constituye una de las principales debilidades del sistema universitario

colombiano es una de las caractersticas de este pas que todava no ha entendido la
importancia de la investigacin para su futuro ni siquiera su utilidad para el presente
pero ms que colombiana, esta debilidad es el reflejo regional de una problemtica ms
grande, tan grande que supera el contexto del entorno acadmico latinoamericano. El
problema es mundial es en s la problemtica del subdesarrollo.
A pesar de lo anterior, y de manera objetiva debemos reconocer que a pesar de este

subdesarrollo, Colombia ha modernizado su concepcin de ciencia y tecnologa para
tratar de minimizar el retraso cientfico y tecnolgico y elevar su eficiencia,
productividad y competitividad en un mundo globalizado, pero la realidad poltica y
social predominante no le ha permitido fortalecer el sector cientfico tecnolgico y por
ende su capital humano. Hoy es incuestionable que el verdadero desarrollo tcnico y
cientfico se debe a la inversin sistemtica y estructurada en la formacin y
conformacin de una comunidad cientfica con dominio sobre la produccin de
conocimiento y capacidad de accin e innovacin sobre el saber con el propsito de
integrar ese conocimiento en la comunidad en los mbitos, local, regional y nacional.
Ahora, bien si retomamos las respuestas de los estudiantes, encontramos que la

Universidad para alcanzar sus fines debe asumir responsabilidades acordes con su
misin, la cual constituye su razn de ser, sustenta su propia identidad y cumple de
manera tica y legal las funciones sustantivas que toda universidad debe cumplir con
sus funciones sustantivas: La docencia, la investigacin y la proyeccin social.
La universidad nacional abierta y a distancia UNAD -, tiene como misin contribuir a

la educacin para todos, mediante la investigacin, la accin pedaggica, la proyeccin
social y las innovaciones metodolgicas y didcticas en la utilizacin de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin TICs-, para acompaar el aprendizaje autnomo y
el desarrollo humano sostenible de la comunidades locales y globales, con calidad,
eficiencia y equidad social.
Objetivos Generales
1. Dinamizar el Sistema de Investigacin Unadista a partir del desarrollo de proyectos

y lneas de investigacin que fortalezcan las funciones de la UNAD como ente
universitario autnomo.
2. Consolidar el sistema de grupos, semilleros y redes con vinculacin a las escuelas,

la Vicerrectora de Desarrollo Regional, la Vicerrectora de Medios y Mediaciones y
el Sistema de Educacin Permanente.
3. Articular la formacin postgradual del nivel de Magister y doctorado con las lneas y
proyectos de investigacin de la UNAD.
4. Consolidar un ambiente propicio para la formacin investigativa en sus niveles de

doctorado, magister, especializaciones y pregrado.
5. Consolidar el sistema de informacin que a travs del portal de la Universidad haga

visible a los actores con sus productos, provea reconocimiento a la produccin
intelectual, y d soporte a la gestin de resultados.
6. Consolidar un sistema de publicaciones de investigacin, con revistas indexadas y

otros productos debidamente registrados y acreditados.
7. Desarrollar estrategias para la consecucin de recursos que promuevan el

desarrollo de proyectos, lneas y redes.
8. Desarrollar alianzas estratgicas con grupos de investigacin nacionales o de otros

pases, con el sector productivo, el sector gobierno y organizaciones comunitarias
para el desarrollo de proyectos, uso y apropiacin de resultados de investigacin.
Objetivos Especficos
1. Garantizar el desarrollo de las lneas y proyectos actualmente en desarrollo que

estn generando resultados visibles, estn vinculados a lneas estratgicas y se
desarrollen en red de grupos.
2. Hacer una convocatoria interna de nuevos proyectos para el ao 2008 con los
siguientes propsitos: a. financiar proyectos maduros de investigacin para ser
desarrollados por grupos, b. financiar proyectos de investigacin de semilleros
apoyados por grupos c. formar un portafolio de proyectos promisorios que sean
objeto de mejoramiento y que puedan ser la base para participar en convocatorias
regionales, nacionales o internacionales.
3. Desarrollar el proyecto de observatorio de la investigacin en UNAD que tiene como

propsitos: a. La construccin del sistema de informacin, b. la visibilidad de los
grupos, redes y semilleros, c. la construccin del cuadro de indicadores generales
de gestin, c. asegurar las redes digitales para la interaccin y la efectiva
socializacin de informacin crtica para el sistema.
4. Desarrollar y mantener la estrategia de publicacin de revistas de investigacin con

criterios de indexacin.
5. Desarrollar un sistema de escalafn interno de grupos, semilleros y redes

acompaado de un sistema de estmulos que motiven la actividad creativa
institucional
6. Integrar los proyectos de magster y doctorado que desarrolla el personal

acadmico y administrativo de UNAD a sus lneas estratgicas y al sistema de
publicacin institucional.
7. Formar y consolidar la red de coordinadores para la gestin de la investigacin que

asegure los flujos de informacin y conocimiento crticos para la sostenibilidad del
sistema.
8. Promover alianzas nacionales e internacionales de investigacin bajo la estrategia

de formulacin y ejecucin de proyectos conjuntos.
9. Con base en un portafolio de proyectos de investigacin, promover la participacin

en convocatorias de orden local, regional, nacional o internacional.
10. Desarrollar seminarios y talleres sobre estrategias metodolgicas de investigacin y

de gestin de redes de investigacin.
Promover la presentacin de los resultados de la investigacin de grupos y semilleros

en eventos acadmicos institucionales en especial en II Congreso Mundial de
Educacin a Distancia - o de comunidades acadmicas especializadas.
Redes de investigacin
Visibilidad y Gestin de Conocimiento - Lder Juan Carlos Hernndez

Inteligencia Colectiva y Cibersociedad - Lder Angel Humberto Facundo D.
Informtica e Inclusin - Lder Eliecer Pineda
Biotecnologa - Lder Luz Mery Bernal
Inteligencia Artificial - Lder Linda Alejandra Leal
Desarrollo Humano, Convivencia y Productividad - Lder Hever Miguez
Desarrollo Comunitario Participacin y Equidad - Lder Jorge Ignacio Toro
Desarrollo, Innovacin y transformacin Institucional - Lder Nurlian Torrejano
Digalo- Lder Paula Mora

Cadenas Productivas - Lder Gloria Maria Cifuentes
Recursos hdricos - Lder Natalia Correa
Desarrollo sostenible - Lder Milena Alcocer
Salud Humana - Lder Mara Consuelo Bernal
Vida - Lder Nancy Ochoa
Biodiversidad - Lder Adriana Maldonado
Inteligencia Sintiente e Identidad Cultural - Lder Olga Lucia Londoo
IACHAG Interculturalidad y educacin - Lder Antonia Agreda
Gestin Prospectiva y Estratgica de las Organizaciones - Redefuturo - Lder Carlos
William Mera
Pedagogas Mediadas - Lder Tatiana Bocanegra
Estrategias UNAD
a) Fortalecer la capacidad investigativa, a travs de la ejecucin de planes de
formacin docente (formales o no formales) en investigacin.
b) Fomento de la cooperacin internacional para el establecimiento de redes de
investigacin de beneficio mutuo.
c) Preparacin de las condiciones para el intercambio, la movilidad virtual y el
desarrollo de proyectos investigativos de docentes y estudiantes a travs de
alianzas con las instituciones y comunidades cientficas nacionales e
internacionales.
d) Impulso a la movilidad de docentes investigadores en actividades presenciales o
virtuales relacionadas con pasantas, intercambios y participacin de investigadores
en congresos, seminarios, conferencias, etc.,
e) Adopcin del trabajo en grupos colaborativos disciplinares e interdisciplinares,
seccionales e interseccionales, como garante de la organizacin que funciona en
red y establece sinergias clave para la optimizacin de los recursos fsicos,

financieros y humanos que se invierten en investigacin.
f) Apoyo con recursos de financiacin para las acciones relacionadas con la creacin
de semilleros de investigacin regionales que tienen como propsito la formacin
cientfica e integral de los estudiantes universitarios de pregrado y la promocin de
la formacin de capacidades para la investigacin en todas las regiones del pas.
g) Creacin y mantenimiento del subsistema informativo de oportunidades
internacionales para la formacin en investigacin o la participacin en redes y
proyectos.
Incentivos para los Investigadores

a) Los contemplados en el estatuto docente vigente.
b) Desarrollo profesoral a travs de la cofinanciacin de la formacin posgradual
(Maestras y doctorados) para docentes vinculados a proyectos de investigacin
formativa o disciplinar.
c) Recomendacin al Comit de incentivos, para la asignacin de stas a docentes o
tutores distinguidos en la actividad investigativa.
d) Asignacin y reconocimiento contractual para las actividades de investigacin
formativa y disciplinar que adelanten docentes y tutores.
e) Aprobacin del semestre sabtico
f) Cofinanciamiento de la membresa a asociaciones cientficas internacionales
g) Ayudas y bolsas de viajes para encuentros con pares y movilidad nacional e
internacional de docentes-investigadores.
h) Reconocimiento de la asignacin de tiempo requerido para el desarrollo de las
actividades investigativas.
Financiacin de la Investigacin
La UNAD garantizar el fomento y desarrollo de la investigacin mediante las
siguientes fuentes:
a) Los recursos del presupuesto institucional, de conformidad con las asignaciones

presupuestales del Gobierno Nacional.
b) Los aportes que otras instituciones dan a manera de cofinanciacin o contribucin.
c) Las donaciones o legados que provengan de personas naturales o jurdicas
nacionales o extranjeras.
De la Aplicacin del Presupuesto

La aplicacin de los recursos para el fomento y desarrollo de la investigacin de la
UNAD deber garantizar que:
a) La inversin en investigacin corresponda a lo previsto por la Ley y este estatuto.
b) La inversin est disponible para toda la comunidad universitaria y solo est
limitada por las polticas y criterios de pertinencia institucional establecidas en este
estatuto y en el reglamento, la calidad cientfica (evaluacin objetiva de pares
expertos) y, la disponibilidad presupuestal.
c) El presupuesto de investigacin se distribuir conforme a las polticas establecidas
en este estatuto y los proyectos previamente aprobados.
d) Los recursos de investigacin se aplicarn prioritariamente a la cofinanciacin de
los proyectos de investigacin la compra de tecnologas (hardware y software) o de
equipos de laboratorio la adquisicin de recursos bibliogrficos altamente
especializados y que no estn disponibles en la red de bibliotecas la formacin o
pasantas de docentes y estudiantes la divulgacin de los resultados de
investigacin mediante publicaciones, la organizacin y participacin en eventos
cientficos articulados a los programas, lneas y proyectos de investigacin.
Proyectos terminados
A continuacin se presentan los proyectos de investigacin que hasta la fecha estn

terminados en la UNAD.
Fortalecimiento de estrategias pedaggicas en educacin abierta y a distancia

utilizando ambientes virtuales de aprendizaje. Investigador Principal: Gustavo
Eduardo Constain. Grupo de investigacin Wiki-wiki. Popayn Cauca. 2008.
SIMAS y COOL MODES en el desarrollo de competencias bsicas: una experiencia

de formacin de comunidad de aprendizaje mediada tecnolgicamente.
Investigador principal: Lus Facundo Maldonado. Grupos de investigacin:
TECNICE, GUANE, COLLIDE de la Universidad Alemana de DUISBURG _ ESSEN
y otros. Bogot. 2007.
Sincrona y conocimientos previos: efectos sobre el aprendizaje y consolidacin de

grupos en aulas virtuales. Investigador Principal: Lus Facundo Maldonado.
Cofinanciado: Colciencias-UNAD. Grupos de Investigacin TECNICE y EVED.
Bogot. 2007.
Evaluacin seminal en toros para mejorar la reproduccin en ganaderas bovinas

doble propsito en el valle del cesar. Investigador Principal: lvaro Vicente Araujo.
Grupo de Investigacin ZOOBIOS. Valledupar Cesar. 2007.
Visibilidad y desarrollo Cientfico: Quin es quien en investigacin en la UNAD?

Investigador Principal: Lus Facundo Maldonado. Grupo de Investigacin Gestin
Vital. Bogot. 2008.
DIGALO. Argumentacin en ambientes digitales de Educacin. Una experiencia

con reintegrados a la vida civil. Investigador principal: Lus Facundo Maldonado.
Grupos de Investigacin: Kishurim de la Universidad Hebrea de Jerusaln,
TECNICE, EVED y GESTIN VITAL. Bogot. 2008.
Anlisis. Diseo y solucin de la Red de rea Metropolitana para el Sector

Acadmico en la Ciudad de Valledupar. Investigador principal: Augusto Alberto
David Mesa. Valledupar Cesar.- 2005.
Estado del Arte de la Investigacin en Comunicacin y Desarrollo en Colombia.

Investigador principal: lvaro Herrera Arango. Bogot. 2006.
Una Luz que Brilla: La resiliencia. Estado del Arte. Anlisis de investigaciones
realizadas en la ltima dcada. Semillero de Investigacin Ave Fnix. 2007 (Sin
financiacin).
LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LA INVESTIGACIN
Desde su adopcin en la cumbre del milenio, convocada por las naciones unidas en
2000, las metas de desarrollo del milenio se han convertido en la norma internacional
de referencia para medir y verificar los avances de la condicin humana en los pases
en desarrollo.
El cumplimento de las metas de los objetivos del milenio va a demandar una nueva
orientacin de las polticas de desarrollo, que aborden fuentes claves de desarrollo
econmico, entre ellas las relacionadas con el uso de nuevos conocimientos cientficos
y tecnolgicos.
Los pases van a tener que ser conscientes de los beneficios que reportan los avances
en la ciencia y la tecnologa y desarrollar estrategias para aprovechar la aparicin de
nuevos conocimientos. Merecen especial atencin cuatro importantes asuntos
contextuales que influyen en la educacin superior en referencia a la ciencia y la

tecnologa:
La mundializacin o globalizacin:
Considerado antes de carcter esencialmente econmico, este fenmeno presenta
profundos aspectos sociales y culturales. En el sector de la investigacin, los asuntos
relativos al buen gobierno mundial, por ejemplo, la democracia y los derechos
humanos, la responsabilidad social colectiva y las consecuencias e interrelaciones
crecientes de fenmenos como la solucin de conflictos, el multiculturalismo, las
cuestiones ambientales y la aparicin de la tecnologa, suscitan un inters cada vez
mayor.
Transformacin de la educacin superior y la investigacin:

La demanda de investigacin y conocimientos se incrementa sin cesar en la sociedad y
la economa basadas en el saber. Simultneamente, la financiacin de la enseanza
superior y la investigacin no ha aumentado al mismo ritmo que la demanda y la
inversin del sector pblico en ese mbito ha disminuido. Al mismo tiempo, el sector
privado muestra un inters creciente por la educacin superior y su financiacin. Ello
podra obedecer al descontento provocado por el tipo de formacin y de competencias
que el actual sistema genera para el mundo laboral o ser el resultado de un inters por
la educacin superior basado estrictamente en una lgica de mercado. Por otra parte,
la investigacin universitaria se ha caracterizado tradicionalmente por la libertad de
accin y evaluacin y la capacidad de respaldar la investigacin a largo plazo. Sin
embargo, en el contexto actual se tiende a privilegiar otros criterios, especialmente las
aplicaciones inmediatas y las fuentes de financiacin diversificadas. En consecuencia,
se ha iniciado una tendencia de capitalizacin acadmica o privatizacin de la
enseanza superior y la investigacin, segn la cual el conocimiento se considera y
trata como un producto.
Tendencias en materia de investigacin y desarrollo:

Las tendencias en materia de I+D varan considerablemente en funcin del pas y sus
regiones. Es importante que los gobiernos sigan siendo la principal fuente de
financiacin de la I+D de carcter universitario y de la investigacin fundamental
realizada en las universidades, a fin de salvaguardar la investigacin como bien
pblico. Adems, la I+D se lleva a cabo en distintos contextos por ejemplo,
universidades, laboratorios y centros de investigacin pblicos, as como institutos y
empresas privadas que se dedican principalmente a otra actividad.
Capacidad de reconfigurar el conocimiento:

Es decir, utilizar de modo creativo todo el sistema de conocimiento distribuido, que
actualmente es mucho ms amplio y rebasa el sector universitario se pueden observar
modalidades antiguas y nuevas.
Las modalidades antiguas se refieren a problemas especficos de los distintos
contextos y relacionados con determinadas disciplinas, que exigen competencias
homogneas, en los que se respeta una organizacin de tipo jerrquico y los
conocimientos son autnomos y evaluados por expertos del mismo nivel. En cuanto a
las modalidades ms recientes, se trata de los conocimientos que se estn generando
en un contexto de aplicacin, los cuales son transdisciplinarios por naturaleza,
requieren competencias heterogneas, estn organizados en torno a estructuras de
gestin ms uniformes y provisionales, son ms responsables socialmente y reflexivos
y son evaluados de modo ms fiable por parte de distintos profesionales (Michael
Gibbons, 1998). Los avances de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) tambin contribuyen a modificar la elaboracin de los conocimientos y tienen
consecuencias obvias en la investigacin a causa de las disparidades crecientes que
existen entre los pases industrializados y en desarrollo en relacin con las TIC.
LA INNOVACIN, EL DESARROLLO COMO PROCESO SOCIAL

Merecen especial atencin cuatro importantes asuntos contextuales que influyen en la

enseanza superior en referencia a la ciencia y la tecnologa:
La mundializacin: Considerado antes de carcter esencialmente econmico, este

fenmeno presenta profundos aspectos sociales y culturales. Las fronteras entre los
pases estn ms abiertas al intercambio intelectual y se sigue buscando una mayor
uniformidad y ms soluciones comunes en muchos campos. En el mbito de la
enseanza superior, los aspectos internacionales afectan a numerosas actividades
universitarias. Muchas universidades han concertado acuerdos internacionales y se
facilita la movilidad gracias al rpido incremento de los intercambios entre pases. En el
sector de la investigacin, los asuntos relativos al buen gobierno mundial, por ejemplo,
la democracia y los derechos humanos, la responsabilidad social colectiva y las
consecuencias e interrelaciones crecientes de fenmenos como la solucin de
conflictos, el multiculturalismo, las cuestiones ambientales y la aparicin de la
tecnologa, suscitan un inters cada vez mayor.
Resulta significativo que se haya puesto de relieve claramente la necesidad de llevar a

cabo investigaciones sobre las ciencias sociales para entender plenamente los factores
bsicos que configuran el mundo contemporneo.
Transformacin de la enseanza superior y la investigacin: En la actualidad, se estima

que el alumnado asciende a 79 millones de estudiantes y se espera que esa cifra
aumente a 100 millones en 2025. La mayora de ellos se encontrar en los pases en
desarrollo. Este gran cambio est obligando a los sistemas e instituciones a diversificar
para atender la demanda creciente de enseanza superior. Asimismo, la demanda de
investigacin y conocimientos se incrementa sin cesar en la sociedad y la economa
basadas en el saber. Simultneamente, la financiacin de la enseanza superior y la
investigacin no ha aumentado al mismo ritmo que la demanda y en muchos pases la
inversin del sector pblico en ese mbito ha disminuido. Adems, la enseanza
superior tiene que rivalizar con otras prioridades gubernamentales, entre ellas otros
sectores de la educacin.
A raz de ello, las instituciones de enseanza superior tratan de obtener con cada vez
ms frecuencia financiacin de fuentes distintas del gobierno. Al mismo tiempo, el
sector privado muestra un inters creciente por el sistema de la enseanza superior y
su financiacin. Ello podra obedecer al descontento provocado por el tipo de formacin
y de competencias que el actual sistema genera para el mundo laboral o ser el
resultado de un inters por la educacin superior basado estrictamente en una lgica
de mercado. Por otra parte, la investigacin universitaria se ha caracterizado
tradicionalmente por la libertad de examen y la capacidad de respaldar la investigacin
a largo plazo. Sin embargo, en el contexto actual se tiende a privilegiar otros criterios,
especialmente las aplicaciones inmediatas y las fuentes de financiacin diversificadas.
En consecuencia, se ha iniciado una tendencia de capitalizacin acadmica o
privatizacin de la enseanza superior y la investigacin, segn la cual el conocimiento
se considera y trata como un producto.
Tendencias en materia de investigacin y desarrollo: Las tendencias en materia de I&D

varan considerablemente en funcin de los pases. En Japn se ha fomentado la I&D
en la investigacin universitaria y fundamental, mientras que en Rusia ese mismo
sector se ha reducido bruscamente con respecto al nivel del pasado. En Escandinavia y
los Estados Unidos ha permanecido estable, pero el apoyo del sector pblico ha
disminuido en los pases en que se ha reducido la funcin de financiacin del gobierno.
Por ltimo, y tal vez se trate del aspecto ms preocupante, la ayuda gubernamental se
concentra cada vez ms en objetivos especficos. Cuando ello se aplica
rigurosamente, deja poco margen para el enfoque flexible y a largo plazo que requiere
la investigacin cientfica. Si bien en los pases de la OCDE los gobiernos financian la
mayora de esas actividades, en el mundo en desarrollo la financiacin del sector
pblico para las tareas de I&D debe compartirse con otros mbitos, debido a las
presiones crecientes para que se establezca un orden de prioridad en cuanto a los
objetivos. Se observa una tendencia al estancamiento o a la reduccin de la

financiacin del sector pblico destinada a la enseanza superior y la investigacin
universitaria, al igual que una mayor afluencia de fondos del sector privado para la
investigacin. Es importante que los gobiernos sigan siendo la principal fuente de
financiacin de la I&D de carcter universitario y de la investigacin fundamental
realizada en las universidades en este marco, a fin de salvaguardar la investigacin
como bien pblico. Adems, la I&D se lleva a cabo en distintos contextos (por ejemplo,
universidades, laboratorios y centros de investigacin pblicos, as como institutos y
empresas privadas que se dedican principalmente a otra actividad) y stos suelen ser
menos numerosos y slidos en los pases en desarrollo.
Nuevas modalidades de elaboracin de conocimientos: Esta tendencia tiene

repercusiones importantes en la investigacin universitaria y la enseanza basada en la
investigacin a medida que la elaboracin y difusin de los conocimientos se llevan a
cabo con cada vez ms frecuencia en contextos diferentes y a travs de nuevos
medios. Hasta la fecha, las universidades han descollado en la elaboracin de
conocimientos. Sin embargo, todava no han demostrado su capacidad de reconfigurar
el conocimiento (es decir, utilizar de modo creativo todo el sistema de conocimiento
distribuido, que actualmente es mucho ms amplio y rebasa el sector universitario). Se
pueden observar modalidades antiguas y nuevas. Las modalidades antiguas se refieren
a problemas especficos de los distintos contextos y relacionados con determinadas
disciplinas, que exigen competencias homogneas, en los que se respeta una
organizacin de tipo jerrquico y los conocimientos son autnomos y evaluados por
expertos del mismo nivel. En cuanto a las modalidades ms recientes, se trata de los
conocimientos que se estn generando en un contexto de aplicacin, los cuales son
transdisciplinarios por naturaleza, requieren competencias heterogneas, estn
organizados en torno a estructuras de gestin ms uniformes y provisionales, son ms
responsables socialmente y reflexivos y son evaluados de modo ms fiable por parte
de distintos profesionales (Michael Gibbons, 1998). Los avances de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) tambin contribuyen a modificar

la elaboracin de los conocimientos y tienen consecuencias obvias en la investigacin
a causa de las disparidades crecientes que existen entre los pases industrializados y
en desarrollo en relacin con las TIC.
Objetivo General
Fortalecer la competitividad del sector productivo, fomentar procesos de innovacin en

este ltimo, y coordinar y supervisar el desarrollo de los proyectos velando por
asegurar una estrecha interaccin entre el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa,
la UNAD y el sector productivo.
Objetivos Especficos
Apoyar la innovacin en el sector productivo, a travs del fomento a redes de

Innovacin regionales que faciliten el vnculo entre empresas, el desarrollo
tecnolgico, y la UNAD.
Asegurar aportes de la UNAD para mejorar el nivel de competitividad en las

regiones a lo largo de las cadenas productivas y los cluster, en trminos de la
importancia que revisten los eslabonamientos agroindustriales y mineroindustriales
como elementos dinamizadores del sector productivo.
PARTE 2:
FECHA: 16-Abr-12
TITULO: Maduracin prematura en tomates
Nombre del grupo de GIAUNAD (Grupo de Investigacin en

investigacin: Alimentos UNAD)
Grupo trabajo colaborativo: 474
Lnea de investigacin: Alimentos

Tipo de investigacin: Explicativa
Red de investigacin: Por disciplinas y reas de conocimiento
Integrantes Escuela Programa Periodo Zona-

acadmico a Cead
1 Natalia L. Correa Montano Bsicas, Ing. I-2012 Palmira

tecnologas Alimentos
e ingenieras
2 Jhon Carlos Rizo Aguirre Bsicas, Ing. 1-2012 Palmira

tecnologas Industrial
e ingenieras
Lider del grupo: Natalia Correa Montano
Celular: 318 708 0897
e-mail: naatylu@gmail.com
Ciudad: Tulu
Departamento: Valle Del Cauca
Lugar de ejecucin de la Cead Palmira

propuesta:
Ciudad: Palmira
CONCLUSIONES
Conocimos diferentes temticas tratadas en el mdulo y lecciones a travs del

desarrollo de la primera unidad del curso.
Analizamos que son las lneas, tipos y redes de investigacin, y como son aplicadas
en la UNAD.
Planteamos un tema y un grupo de investigacin que nos permita llevar a cabo la

teora planteada en el mdulo.
BIBLIOGRAFA
Gmez Castelblanco S. (2012), Gua de actividades trabajo colaborativo 1,

Bucaramanga-Santander, Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Gmez Castelblanco S. (2007), Modulo Seminario De Investigacin, Bucaramanga-

Santander, Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
http://labpedagogico.unad.edu.co/siunad/index.php?
option=com_content&view=article&id=6&Itemid=7
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n

Tarea Unidad 1 - 100108-474

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4. Consolidar un ambiente propicio para la formacin investigativa en sus niveles de

5. Consolidar el sistema de informacin que a travs del portal de la Universidad haga

6. Consolidar un sistema de publicaciones de investigacin, con revistas indexadas y

7. Desarrollar estrategias para la consecucin de recursos que promuevan el

8. Desarrollar alianzas estratgicas con grupos de investigacin nacionales o de otros

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1. Garantizar el desarrollo de las lneas y proyectos actualmente en desarrollo que

3. Desarrollar el proyecto de observatorio de la investigacin en UNAD que tiene como

4. Desarrollar y mantener la estrategia de publicacin de revistas de investigacin con

5. Desarrollar un sistema de escalafn interno de grupos, semilleros y redes

6. Integrar los proyectos de magster y doctorado que desarrolla el personal

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7. Formar y consolidar la red de coordinadores para la gestin de la investigacin que

8. Promover alianzas nacionales e internacionales de investigacin bajo la estrategia

9. Con base en un portafolio de proyectos de investigacin, promover la participacin

10. Desarrollar seminarios y talleres sobre estrategias metodolgicas de investigacin y

Promover la presentacin de los resultados de la investigacin de grupos y semilleros

Visibilidad y Gestin de Conocimiento - Lder Juan Carlos Hernndez

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Digalo- Lder Paula Mora

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