PROYECTO EXPLICATIVO DE LA ESTANCIA FORMATIVA

CRA TASTAVINS

A. JUSTIFICACIN QUE MOTIVE LA ESTANCIA FORMATIVA

En el CRA Tastavins poco a poco vamos incorporando a nuestro quehacer diario

metodologas activas y proyectos nuevos. Somos un equipo dinmico, con ganas de

formarnos, de aprender y de poner en marcha nuevas prcticas que mejoren el

proceso de aprendizaje-enseanza de nuestros alumnos.

Por ello, dos de las maestras que trabajan este ao con nosotros, han querido

participar de la estancia formativa para traer nuevas ideas y nuevas visiones al CRA

que contribuyan a la mejora y al crecimiento formativo de todos los maestros del CRA.

B. IDONEIDAD DEL DOCENTE QUE ACUDE EN REPRESENTACIN DEL CENTRO

Las dos maestras representantes son especialistas de Educacin Infantil.

En el CRA se observa una carencia en la etapa de Educacin Infantil en cuanto a

metodologas comunes, quiz sea por la movilidad continua del profesorado de esta

etapa en el CRA. Este curso, con la implantacin del Proyecto de Tiempos Escolares

hemos querido que el centro tuviese una sea comn, una metodologa que se

desarrolle en todos los centros que conforman el CRA y que todos nuestros alumnos

tengan la posibilidad de trabajar proyectos comunes.

En el caso de la etapa de Infantil, s que se trabajan los mismos centros de inters y el

equipo de maestras se coordina para hacer actividades comunes pero nos gustara
que se compartiera ms. De este modo, dos de las maestras de Infantil han decidido

participar en esta estancia formativa. Nos gustara poder hacerla en el CEIP Odn de

Buen de Zuera, ya que nos parece muy interesante el proyecto ENTUSIASMAT, el

trabajo por proyectos en Ciencias, el trabajo cooperativo y cmo han integrado el

ajedrez de manera curricular.

C. PLAN DE CONTINGENCIA PARA CUBRIR LA AUSENCIA DEL DOCENTE QUE

ACUDE A LA ESTANCIA FORMATIVA

Al ser nuestro CRA centro observado en el Programa, hemos tenido en cuenta a la

hora de seleccionar el centro al que visitar, que no coincidiera en las fechas que nos

van a visitar a nosotros, para de este modo, no tener que hacer sustituciones por esta

causa.

Los das en los que las maestras se tendrn que ausentar debido a este Programa, se

cubrirn con el profesorado especialista y los miembros del equipo directivo.

20 de abril (Jueves)

3, 4 y 5 de mayo (Mircoles, jueves y viernes)

Un da de la semana del 15 al 19 de mayo.

D. PROPUESTA DE DIFUSIN Y EFECTO MULTIPLICADOR DE LA ESTANCIA

FORMATIVA EN EL CENTRO

El mircoles 10 de mayo, en la reunin semanal del profesorado del CRA, las dos

maestras contarn su experiencia en la estancia formativa al resto del profesorado del

CRA y se disear cmo poder implantar esas experiencias en nuestro centro.

c) Explicacin de actividades formativas de su plan de centro vinculadas con el

contenido de la observacin.
Por medio de plan de formacin del centro nos hemos marcado como objetivo

fundamental establecer metodologas comunes a todo el claustro de profesores del

centro, esto lo hemos reflejado en el proyecto de tiempos escolares que hemos

elaborado y que tanto la administracin como la comunidad escolar ha aprobado

recientemente. Las metodologas activas van a formar parte de nuestro da a da en

las aulas del Cra por ello vemos necesario que nuestro profesorado tenga el mayor

nmero de posibilidades de formarse en estos mbitos.

En el colegio Odn de Buen se est trabajando por proyectos en algunas reas, lo

cual nos parece muy interesante. Adems el aprendizaje cooperativo es una de

nuestras apuestas de futuro.

Por otra parte en el colegio Fernando el Catlico se est desarrollando el proyecto

Design for change donde tenemos muchas ganas de participar, ya que se basa en la

metodologa del aprendizaje basado en proyectos.

Creemos que est formacin est muy relacionada con el curso de formacin que

estamos trabajando este ao en el Cra titulado Aprendemos haciendo en el Cra

Tastavins, que forma parte de la oferta formativa del CIFE y que se basa en el

aprendizaje basado en proyectos.