Fracciones

I.E.P.
Virgen de Guadalupe Cuarto Bimestre Ciencias 6to Grado de Primaria - 2008
PRESENTACIN
La verdadera grandeza de un pueblo est en sus hombres, y la grandeza del

hombre radica en su talento. J.
En realidad, el ser humano no vale solamente por lo que sabe, sino por lo que
es capaz de hacer y producir con lo que sabe.
El presente trabajo se ha procurado desarrollar con fundamentos tericos

breves, precisos y directos; ofreciendo la mayor extensin a los ejercicios
prcticos tratando de ordenarlos de acuerdo a su grado de dificultad.
Quien con tenacidad en el esfuerzo, logre el dominio de estos ejercicios puede

abrigar la confianza de haber iniciado una ruta ardua, en el desarrollo de su
personalidad.
Razonar nos permite concebir una idea, esa idea combinada con un
sentimiento, se convierte en ideal que es alcanzado, con lo que vamos a
descubrir, una de las mayores satisfacciones que ofrece esta existente
aventura en busca de un Chimbote y un Per mejor.
El Profesor
1
I.E.P. Virgen de Guadalupe Cuarto Bimestre Ciencias 6to Grado de Primaria - 2008
2
I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE

CHIMBOTE
NIVEL PRIMARIA
SEXTO GRADO IV BIMESTRE
LGICO
MATEMTICO
3
1975 - 2008
4
INDICE
IV BIMESTRE
Del 13 de Octubre al 19 de Diciembre del 2008
GUIA N 22 .7
- Nmeros Racionales Q Fracciones
GUIA N 23 ..21
- Operaciones con Fracciones
GUIA N 24
.28
- Operaciones con Fracciones Complejas
GUIA N 25 .35
- Operaciones con Nmeros Decimales
GUIA N 26 .51
- Proporciones geomtricas
5
GUIA N 27 .65
- Tanto por Ciento
GUIA N 28 .72
- Inters Simple
GUIA N 29 .78
- Operaciones con Expresiones Algebraicas
GUIA N 30 .93
- Tringulos
GUIA N 31
.99
- Cuadrilteros
GUIA N 32
.105
- Circunferencia
6
TEMA
GUA
: NMEROS RACIONALES Q - FRACCIONES
CONTENIDOS: - Definicin, representacin grfica y trminos de una fraccin.
DIDCTI
- Fraccin de un nmero, nmeros primos entre s, fraccin
irreductible, fracciones equivalentes, obtencin de fracciones
equivalentes.
- Clases de fracciones; conversiones, simplificacin.
CA N 22
- Operaciones de adicin, sustraccin de fracciones, problemas.
NMEROS RACIONALES O FRACCIONES
En los siguientes diagramas observamos que:
a) En el primero de ellos est pintado todo el cuaderno; que representa a la unidad 1

b) Si la UNIDAD se divide en 2 partes iguales y pintamos una de ellas, tendremos la
fraccin 1 que corresponde a la mitad de la UNIDAD.
2
c) Si a la UNIDAD se divide en 3 partes iguales y pintamos dos de ellas, tendremos la
fraccin 2 que corresponde a las dos terceras de la UNIDAD.
3
1 1 2
Una unidad un medio dos tercios
2 3 7
1. NMERO RACIONAL O FRACCIONARIOS: Es el que expresa una o varias partes iguales

de la UNIDAD.
2. TRMINOS DE UNA FRACCIN:

Toda fraccin tiene dos trminos:
El denominador: indica las partes iguales en que se ha
numerador dividido la UNIDAD.
2 denominador El numerador: Indica cuantas de esas partes iguales se

toman.
Ejemplo:
3
Sea la fraccin: 5 significa que la UNIDAD se ha dividido en 8 partes iguales, de las
cuales
8 se han tomado 5.
P
3. FRACCIN DE UN NMERO:
Es una o varias partes de un nmero entero.
Ejemplo:
El conjunto P del grfico tiene 12 elementos y se
ha dividido en 4 subconjuntos equivalentes. Cada
conjunto es del conjunto P y cada subconjunto
tiene 3 elementos.
Luego: 1 de 12 es 3
4
Ejercicios:
a) Hallar 3/5 de 40 b) Hallar los 5/6 de 54
Solucin: Solucin:
8 9
3 de 40 = 3 x 40 = 24 5 de 54 = 5 x 54 = 45
5 5 1 6 6 1
1 1
Rpta: 3 de 40 es 24 Rpta: 5 de 54 es 45
5 6
c) Hallar 4/7 de 63 d) Hallar 7/12 de 96

Solucin: Solucin:
Rpta: Rpta:
PRACTICA
Hallar:
a) 2 de 12 b) 5 de 42
3 6
Solucin: Solucin:
8
c) 7/9 de 108 d) 3/8 de 144

Solucin: Solucin:
e) 11/12 de 96 f) 9/17 de 51
Solucin: Solucin:
g) 5/9 de 81 h) 8/15 de 90
Solucin: Solucin:
CLASES DE FRACCIONES:
EJEMPLOS DE FRACCIONES CARACTERSTICA CLASES DE

FRACCIONES
3 7 42 57 El denominador es la UNIDAD seguida FRACCIONES
; ; ; de ceros. DECIMALES
10 100 1000 10000
1 8 11 27 El denominador es mayor que el FRACCIONES

; ; ; numerador. PROPIAS
2 9 15 140
7 23 72 65 El denominador es menor que el FRACCIONES

; ; ; numerador. IMPROPIAS
5 18 45 48
8 15 36 120 El denominador es igual a numerador. FRACCIONES

; ; ; iguales a la Unidad
8 15 36 120
3 5 1 25 Los denominadores son iguales. FRACCIONES

; ; ; HOMOGENEAS
8 8 8 8
5 7 15 5 Los denominadores son diferentes. FRACCIONES

; ; ; HETEROGNEAS
7 12 8 11
ACTIVIDAD
A) Escribe (v) si la expresin es verdadera o (F) si es falsa.
9
a) Dos fracciones propias no pueden ser homogneas. ( )
b) Tres fracciones impropias pueden ser decimales. ( )
c) Dos fracciones heterogneas no pueden ser propias. ( )
d) Tres fracciones decimales pueden ser homogneas. ( )
B) Uno con una lnea segn corresponda:
1 1 1
; ;
3 5 9
a) FRACCIONES HOMOGNEAS
12 5 17
; ;
10 100 1000
b) FRACCIONES PROPIAS
9 18 35
; ;
4 11 18
c) FRACCIONES DECIMALES
5 11 25
; ;
18 18 18
d) FRACCIONES HETEROGNEAS
2 9 7
; ;
7 5 13
E) FRACCIONES IMPROPIAS
NMERO PRIMOS ENTRE SI:

Son dos o ms nmeros que tienen como nico divisor comn 1.
Ejemplos:
a) 2 y 3 b) 8, 9y 17 c) 8 y 15
d) 5 y 6 e) 7 y 12 f) 9, 11 y 21
g) 16 y 25 h) 9, 13 y 15 i) 6 y 13
j) 7, 12 y 15 k) 21 y 35 l) 8, 14 y 36
FRACCIONES IRREDUCTIBLE
Es toda fraccin cuyo numerador y denominador son nmero primos entre si.
Ejemplos:
2 8 9 13 17 5 4 25 18
; ; ; ; ; ; ; ; ; etc
3 15 16 14 23 8 5 36 41
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Dos o ms fracciones cualesquiera a y c son equivalentes si los productos cruzados de sus
trminos a c son iguales.
10
b d
Es decir: a = c a . d = b . c
b d
Ejemplo:
a) 2 y 4 son equivalentes porque: 2 x 6 = 3 x 4
3 6
12 = 12
2 = 4
3 6
b) 3 y 12 son equivalentes porque: 3 x 8 = 2 x 12

2 8
24 = 24
OBTENCIN DE FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes se obtienen por amplificacin o simplificacin de una fraccin dada.
A) POR AMPLIFICACIN: Multiplicando el numerador y el denominador por un mismo

nmero.
Ejemplos:
a) 3 = 18; porque: 3 x 6 = 18 b) 4 = 12; porque: x =

5 30 5 x 6 30 7
c) 8 = ; porque : x =
15
B) POR SIMPLIFICACIN: Dividiendo el numerador y el numerador por un mismo nmero.

Ejemplos:
a) 15 = 3 ; porque: 15 : 5 = 3 b) 18 = ; porque : : =
20 4 20 : 5 4 30 :
c) 24 = ; porque: : =
60 5 :
FORMA PRACTICA DE SIMPLIFICACIN:

Se realiza extrayendo mitad, tercia, quinta, stima al numerador y denominador al mismo
tiempo hasta obtener una fraccin irreductible.
Ejemplo:
Simplificar: Simplificar:
3 1
15 7
45 21
90 :2 :3 :5 =3 42 =1
150 5 126 3
75 63
25 21
5 3
Luego: 90 = 3 Luego: 42 = 1
150 5 126 3
PRCTICA DE CLASE
11
1. Indica la fraccin que corresponde a cada uno de los siguientes grficos:
_________ _________ _________ _________
2. Indica que fracciones son: propias, impropias, decimales, iguales a la unidad,

homogneas y heterogneas.
a) 5 ; 8 ; 9 ; 12 __________________________________________
7 11 5 23
b) 3 ; 7 ; 121 __________________________________________
10 100 1000
c) 4 ; 2 ; 5 ; 11 __________________________________________
9 9 9 9
d) 8 ; 15 ; 24 ; 13 __________________________________________
8 15 24 13
e) 5 ; 10 ; 25 ; 36 __________________________________________
3 7 12 15
f) 3 ; 9 ; 8 ; 15 __________________________________________
7 25 31 6
3. Escribe cuatro fracciones equivalentes a:

a) 1 b) 3
2 5
c) 5 d) 7
6 9
e) 8 f) 15
11 8
4. En los siguientes pares de fracciones, comprueba si sus productos cruzados son

equivalentes (=) o no equivalentes ()
a) 2 6 ; porque: b) 6 15; porque:

8 24 8 40
c) 51 17; porque: d) 65 130 ; porque:

202 34 136 272
e) 3 6 ; porque: f) 12 24; porque:

5 10 20 4
5. Escribe dentro del recuadro el signo = si cada par de fracciones son equivalentes
o con el signo si no lo son:
a) 21 3 b) 7 3 c) 2 20
56 8 16 6 9 135
d) 6 18 e) 15 3 f) 27 9
14 42 40 8 10 5
12
g) 5 20 h) 30 5 i) 5 40
12 48 48 8 7 56
6. Completa el nmero que falta en los cuadraditos de las siguientes igualdades.
a) 8 = b) 2 = 16 c) 5 = 25 d) =7
5 10 7 75 12 4
PRCTICA DOMICILIARIA
1. Encierra la nica de estas fracciones que no es equivalente a 7:
a) 28 b) 49 c) 84 d) 70 e) 35
52 91 156 130 65
2. Completa:
a) 2 = b) 48 = 8 c) 36 = 3
3 24 60 5
d) = 20 e) 7 = f) = 30
7 35 11 66 9 45
g) 25 = 75 h) 5 = 2 i) 121 = 11
12 8 2
3. Halla el valor de x en:
a) 7 = x ; x = b) 36 = 144 ; x = c) 70 = x ; x =
8 32 5 x 8 48
d) 13 = 91 ; x = e) 9 = x ; x = f) 35 = x ; x =
60 x 25 150 9 63
g) 6 = x ; x = h) 15 = x ; x = i) 150 = 450 ; x =
13 117 42 126 40 x
4. Hallar el valor de x en:
a) 48 = x ; x = b) 126 = x ; x = c) 280 = x ; x =
24 4 65 5 70 5
d) 144 = 16 ; x = e) 18 = 2 ; x = f) 91 = 7 ; x =
36 x 63 x 169 x
g) 75 = x ; x = h) 84 = x ; x = i) 63 = x ; x =
45 3 132 11 141 47
5. Segn sea las siguientes relaciones escribe (V) verdadero o (F) falso, segn como
corresponda:
a) 3 > 5 ( ) b) 3 6 ( ) c) 9 < 3 ( )
4 6 8 16 15 4
d) 7 = 21 ( ) e) 5 = 20 ( ) f) 7 > 3 ( )
13
10 30 8 32 12 5
6. Entre los siguientes pares de nmeros racionales, escribe el signo <,> =, segn
corresponda:
a) 9 8; porque: b) 7 3; porque:
8 7 11 8
c) 7 6; porque: d) 4 1; porque:
5 4 9 3
e) 6 3; porque: f) 15 14; porque:

5 2 6 5
g) 3 15; porque: h) 11 13; porque:

7 21 2 3
7. Escribe un conjunto de 5 fracciones equivalentes a:
a) 3 = b) 2 =
5 9
c) 2 = d) 7 =
3 11
e) 4 = f) 13 =
7 15
g) 9 = h) 9 =
4 13
FECHA DE REVISIN / / 2008 OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
CONVERSIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A NMERO MIXTO:
Convertir a nmero mixto:
1
3
4
a) 13 = 13 4
4 12 3
1
ACTIVIDAD
Convertir a nmero mixto:
a) 11 = b) 27 = c) 52 =
14
7 8 15
d) 32 = e) 48 = f) 64 =
9 9 15
CONVERSIN DE UN NMERO MIXTO A FRACCIN IMPROPIA:
Convertir los siguientes nmeros mixtos a fracciones impropias:
3 (5 x8) 3 43 4 (15 x11) 4 169

5 15
8 8 8 11 11 11
a) b)
5 3
8 12
9 8
c) d)
ACTIVIDAD
Escribe el nmero mixto que corresponde a cada fraccin impropia:
a) 47 = b) 45 = c) 173 =
6 8 15
c) 126 = d) 134 = e) 620 =

9 11 17
f) 230 = g) 306 = h) 428 =

19 28 33
Completa:
2 3 368 18
9 24
17 17 8 8 25 25
a) b) c)
7 1 146
4 36 16
11 11 4 4 9 9
d) e) f)
5 70 10 823
8 17
13 13 12 12 46 46
g) h) i)
2 125 5 329
10 25
5 5 60 60 13 13
j) k) l)
Escribe cada nmero mixto como fraccin:
2 1
14 23
7 6
a) b)
15
3 5
16 40
8 9
c) d)
5 8
48 27
7 9
e) f)
11 13
40 32
12 15
g) h)
6 7
45 52
21 10
i) j)
3 17
63 40
4 19
k) l)
ACTIVIDAD
En tu cuaderno simplifica cada una de estas fracciones hasta hacerlas fracciones irreductibles:
a) 48 b) 24 c) 156 d) 240 e) 135

120 40 108 144 140
f) 180 g) 168 h) 42 i) 252 j) 120

288 264 70 324 600
SIMPLIFICA CADA FRACCIN DEL PRIMER MIEMBRO, Y HALLA EL VALOR DE X:
Ejemplo:
a) 24 = x b) 30 = 2x
30 5 105 7
Solucin: Solucin:
2
4 10
24 : 6 24 = 4 30 = :3 : 5 30 = 2
30 30 5 105 105 7
5 35
7
Luego: (comparando) Luego:
x=4 2x = 2 = x=2 x=1

2
ACTIVIDAD
Simplifica cada fraccin del primer miembro y halla el valor de x:
a) 36 = 2x b) 84 = 2x
45 5 147 7
x= x=
c) 54 = 3x d) 63 = 3x
117 3 168 8
x= x=
16
e) 84 = 3x f) 18 = x
35 5 27 3
x= x=
g) 144 = 3x h) 192 = 2x
112 7 144 3
x= x=
i) 180 = 5x j) 168 = 7x
54 3 96 4
x= x=
OPERACIONES CON FRACCIONES
I. ADICIN DE FRACCIONES:
Efectuar:
a) 8 + 2 + 11
15 15 15
Solucin:
7
2
1
5
8 + 2 + 11 = 8 + 2 + 11 = 21 = 7 = Rpta.
15 15 15 15 15 5
5
b) 10 + 7 + 21
15 5 18
Solucin:
7
3
30
2 7
10 + 7 + 21 = 2 + 7 + 7 = 20 + 42 + 35 = 97 = Rpta.
15 5 18 3 5 6 30 30
3 6
3 5 6 2 M.C.M. (2, 3, 5) = 2 x 3 x 5 = 30
3 5 3 3
1 5 5 5
1 1 1
2 3 1
7 2 4
5 5 5
c)
Solucin:
2 3 1 2 3 1 6
7 2 4 724 13
5 5 5 5 5
1
13 1
5
1
14 Rpta.
5
2 8 6
3 6 2
5 10 18
d)
17
Solucin:
2 8 6 6 12 5 23
3 6 2 36 2 11
5 10 18 15 15
8
11 1
15
8
12 Rpta.
15
553 3
551 5
111
PRCTICA DE CLASE
Efectuar en tu cuaderno:
12 11 17 5 2 4

25 25 25 6 7 5
a) b)
4 3 2 3 1
8 5 4 5 72
5 4 7 4 6
c) d)
3 1 1 5 3
5 2 4 3 2
4 6 6 6 6
e) f)
11 13 17 18 9 21 57 62 40

24 24 24 37 37 37 81 81 81
a) b) c)
4 1 2 13 16 10 3 7 11
12 6 2 42 28 6 26 7 11
7 7 7 21 21 25 16 16 16
d) e) f)
16 15 12 8 4 3 16 45 48

24 20 18 12 5 10 24 36 32
g) h) i)
5 1 1 1 1 1 8 2 5
3 8 2 3 4 3 8 6 7
12 6 4 8 12 6 21 15 18
j) k) l)
5 3 3 5 5 7
5 8 6 93 7 5
9 4 5 6 8 12
m) n) )
II. SUSTRACCIN DE FRACCIONES:
18
Efectuar:
a) 8 2 b) 16 15
15 15 24 72
Solucin: Solucin:
2 2 5
8 2=82=6= 2 Rpta. 16 15 = 2 5 = 16 5 = 11 Rpta.
15 15 15 15 5 24 72 3 24 24 24
5 3 24
3 5 3 2
6 2 8 5
8 8 4 3
c) d)
Solucin: Solucin:
3
3
4
15
51 21 = 51 21 = 30 = Rpta. 27 17 = 81 68 = 13 = Rpta.
8 8 8 8 4 3 12 12
4
PRCTICA DE CLASE
5 3 5 2
8 3
25 9 6 3
a) b)
Solucin: Solucin:
15 4 3 4
8 3
60 18 10 5
c) d)
Solucin: Solucin:
SOLUCIN DE PROBLEMAS
1. La mam de Juleysi compr dos retrasos de la misma tela. Uno media 5/8 de metro y el otro 7/12 de
metro. Cuntos metros de tela compr?
5
1
24
Solucin:
5 + 7 = 15 + 14 = 29 =
8 12 24 24
5
1
24
19
Rpta.: La mam de Juleysi compr m
2. El pap de Sandro compr 7/8 de una finca y vendi 5/6. Qu parte le queda?
Solucin:
7 5 = 21 20 = 1
8 6 24 24
Rpta.: Le queda 1/24 de la finca
3. Bebeto reg del jardn y Renato 1/6 del mismo. Qu parte del jardn qued sin regar?
Solucin:
Sea: Jardn = 1 (la unidad) Porcin sin regar:
3 + 1 = 9 + 2 = 11 1 11 = 12 11 = 1
4 6 12 12 12 12 12
Rpta.: Qued sin regar 1/12 del jardn.
4. Una persona ha invertido 2/8 del da en trabajar, 1/6 del da en comidas y en trasladarse a su casa, y
8 horas en dormir. Qu tiempo libre le ha quedado?
Solucin:
Da: 24hs.
Tiempo que trabaja: Tiempo en comidas y traslado: Tiempo que
duerme:
Tiempo que queda libre:

24
Rpta.:
5. Un poste mide 8 3 metros de largo y tiene enterrados 2 4 metros. Qu longitud qued libre?
4 5
Solucin:
PRCTICA DE CLASE
a) Yeimi recibi los 5/8 de un pastel y Valeria los 20/45. Qu parte del pastel recibieron entre los
dos?
Solucin:
Rpta.:
b) Del dinero que tiene Claudia, gasta los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. Qu parte del
dinero le queda an?
20
Solucin:
Rpta.:
1 3 5
5 8 6
2 4 8
c) Kazumi, compr en diversas ocasiones arroz, kg, Kg y kg de arroz. Qu cantidad de
arroz compr en el mes.
Solucin:
Rpta.:
A) Efectuar en tu cuaderno:
3 1
2 1
4 3
a) 150 = 18 b) 120 = 80 c) 72 = 21 d)
540 126 130 120 96 42
1 7 3 5 3 4 5 7
15 5 11 8 20 12 11 8
9 10 8 6 5 10 6 8
e) f) g) h)
B) Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:
2 3
5 2
5 5
a) La suma de dos nmeros es , uno de los nmeros es . Cul es el otro nmero?
3 1 7
4 6 5
4 2 12
b) Para hacer una pared se emplearon en un da horas, otro da horas y otro horas.
Cunto tiempo se emple en total?
21
5 1 3
6 1 1
6 2 4
c) De un cartn de metros de largo, se cort un pedazo de metros y otro de metros.
Qu parte del cartn quedo?.
1 3
4 12
8 4
d) La diferencia de dos nmeros es , el mayor es . Cul es el otro nmero?
e) De los 24 caramelos que tengo: 2/6 son de vainilla, 1/8 son de fresa y el resto de caramelos son
de limn. Cuntos caramelos de limn hay?
f) El resultado de un examen fue el siguiente: 1/3 obtuvieron la nota C, los 2/5 la nota B y el resto
la nota A. Qu parte obtiene la nota A?
g) Una antena est pintada de varios colores: la mitad de rojo, la cuarta parte de blanco, la sexta
parte plomo y los 2m restantes amarillo. Cul es la altura de la antena?
h) Emilio construye 1/5 de una pared y Oscar construye de la misma pared. Qu parte de la
pared han construido entre los dos? Y Cunto ms de pared construy Oscar que Emilio?
C) En tu cuaderno efectuar:
6 4 1 2 7 3 3 5 7
8 12 2 20 16 5 11 8 7
9 18 3 5 16 8 8 6 12
a) b) c)
5 7 5 5 3 7 1 7 8
6 4 2 11 8 6 15 5 3
21 18 42 6 8 16 9 10 20
d) e) f)
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Firma del PP.FF. o

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TEMA
GUA
: OPERACIONES CON FRACCIONES
CONTENIDOS:
DIDCTI
- Multiplicacin de fracciones. Casos
- Divisin de fracciones. Casos
CA N 23
- Potenciacin y Radicacin de fracciones.
- Problemas
OPERACIONES CON FRACCIONES
22
III. MULTIPLICACIN DE FRACCIONES
Observa y completa:
Adolfo gast 2 de 1 de su sueldo. Qu fraccin de su sueldo gast?
5 3
Solucin:
Para hallar la fraccin de su sueldo que gast se debe multiplicar, ya que la palabra de
equivale a multiplicar.
As: 2 de 1 = 2 x 1 = ___
5 3 5 3
Luego, Adolfo gast de su sueldo.
Grficamente 2 de 1; es:
5 3
1 2 de 1 equivale a 2
3 5 3 15
Asimismo:
1
2
3
Efectuar:
a) 3 x 8 = b) 3 de = c) 16 x 5 =
4 5 5 8
Solucin: Solucin: Solucin:

2 1
1 1
5 5
2 1 2
3x8=6= 3x7=7= 16 x 5 = 16 x 5 = 10 = 10
4 5 5 5 3 5 8 1 8 1
1 1 1
1 1
2 3
27 9
d) x 5 x 12 e) 9 x 39 x
7
Solucin: Solucin:
2
26
3
4 4 1 3
28 x 5 x 12 = 80 = 9 x 39 x 55 = 165 = 55
9 7 1 3 13 1 27 3
3 3 1 3
PRCTICA DE CLASE
a) 2 de 5 b) 1 de 3 c) 2 de 3 d) 7 de 5
23
3 6 3 4 4 8 9 8
3 4 3 4 3 11 12 21

16 15 9 10 11 17 35 20
e) f) g) h)
5 1 2 1 4 1 7 1
2 x3 8 x6 x2 x3
8 3 3 2 9 4 16 5
i) j) k) l)
6 2 1 2 3 1 2 4 2
x x 4 x7 x 9 x2 x 5 x x6
7 3 4 9 19 5 11 9 7
m) n) ) o)
PROBLEMAS
3
4
4
1. Si de los alumnos de un saln de clases 2. Si Una bolsa de camotes pesa kg
son nias y 2/3 de las nias son rubias. Cunto pesarn 9 bolsa iguales?
Qu parte del total son rubias? Solucin
Solucin
3. Si los 5/9 de los alumnos de un colegio son 4. En una librera los 2/3 de los libros son de
mujeres y los 3/10 de las mujeres usan matemtica y los 3/5 de los libros son de
anteojos. Qu fraccin del total son primaria. Qu fraccin de los libros son de
mujeres con anteojos?. matemtica de primaria?
2 Solucin
2
5
Solucin
5. Una bolsa de caramelos pesa kg. 6. Los 7/9 de cargamento de un camin son
Cunto pesan las 15 bolsas iguales? fruta y los 3/7 de las frutas son manzanas.
Solucin Qu parte del cargamento son manzanas?
Solucin
24
A. Efectuar en tu cuaderno:
2 1 1 3 5 3 4 5 3 4
de de
5 2 5 7 8 7 9 10 16 15
a) b) c) d) e)
7 3 5 9 16 16 2 2 5 2
3 x2 7 x2
9 14 6 20 36 24 5 3 7 5
f) g) h) i) j)
3 15 36 6 35 2 1 3 4 2
x x x x 7 x2 x 5 x x6
5 18 45 7 48 5 14 8 9 7
j) k) l) m) n)
1 3
8 x5 x
3 10
3 1 5 13
x15 x6 140x 144x
5 6 7 36
) o) p)
B. Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:
2
45
3
a) Si un saco de harina pesa de kg. Cul ser el peso de 6 sacos?
b) En un saln de clase hay 48 alumnos, 2/3 son nias. Cuntas nias hay en el saln?
3
7
4
c) Si hacemos paquetes de kg. Cuntos kg. Hay en 36 paquetes?
d) Camila reuni 60 figuritas para su coleccin. Peg en el lbum 4/5 de ellas Cuntas
figuritas peg en el lbum?
3
2
4
e) La abuela de Antony compr 8 pollos que pesaban kg. Cada uno. Cuntos kg de
pollo compr?
2
3
5
f) Un albail levanta metros de pared en 1 da. Cuntos metros construye en 20
das?
IV. DIVISIN DE FRACCIONES
Cuntas veces est contenido 1 en 3?

1 1 1 Observando el diagrama 4 4
4 4 4 Tenemos que: 1 est contenido 3 veces en 3
4 4
25
3
4 Operativamente los obtenemos dividiendo:
1 1 1 1 3 : 1 = 3 x 4 = 3 = 3 veces
4 4 4 4 4 4 4 1 1
1
4
Dividir una fraccin entre otra, es multiplicar la fraccin dividendo por el inverso
multiplicativo de la fraccin divisor.
Si alguna de las fracciones son nmeros mixtos, se convierten a fraccin.
Ejemplos:
1
2
4
3 2
a) 3 : 5 = 3 x 12 = 9 = Rpta. b) 12 : 6 = 12 x 13 = 26 = 26 Rpta.
4 12 4 5 4 13 1 6 1
1 1
2 1
4 3 19 10 38 2 1 7 1 1
3 : x 12 2 : 21 x
5 10 5 3 3 3 3 3 21 9
c) Rpta. d) Rpta.
1 3
PROBLEMAS
a) Se reparti 8/5 de un bizcocho entre 4 1

nios. Qu parte del bizcocho recibi? 1
2
b) Si el minuto se lee una pgina de libro.
Solucin:
Cuntas pginas se leern en 60 minutos?
Solucin:
2
8:4=8x1 =2
= N total de minutos .
5 5 4 5
(N de minutos que lee una pgina)
1
1
1
2
Rpta.: Cada nio recibi 2/5 del bizcocho. N pginas: 60 = 60
20
3 = 60 x 2 = 40
2 1 3
1
Rpta.: En 60 leern 40 pginas.

c) Cuntos pedazos de de metro se d) Obsequio 60 chocolates. Si cada nio recibe
obtendrn de 12 1 metro de cinta? 2 1 chocolates. Cuntos nios hay?
2 2
Solucin: Solucin:
26
PRCTICA DE CLASE
Halla en tu cuaderno el cociente en las siguientes divisiones:

3 4 5 1 18 9 8 4
: : : :
4 6 8 4 27 4 12 5
a) b) c) d)
6 5 3 4
27 : :4 4:2 5 : 24
8 10 10 6
e) f) g) h)
2 3 1 1 1 3 1
6 :8 3 :3 4 :2 2 x1
7 6 4 3 2 7 2
i) j) k) l)
CASOS ESPECIALES DE DIVISIN DE FRACCIONES:
1er CASO: Efectuar:

a 9
b ad 8 9 x4 9
c bc 5 8 x5 10
d 4
2do. CASO: Efectuar:

a ad 18 18 x 4
24
c c 3 3
d 4
3er. CASO: Efectuar:

a 8
b a 5 8 2
d bd 4 5x4 5
ACTIVIDAD
Halla en tu cuaderno el resultado de cada expresin:
4 6 36
12 9 24 8
1 3 7 12
4 5 12 9
a) b) c) d)
42 140 64 5

6 20 16 9
5 13 8 30
e) f) g) h)
OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES
Primero se efectan las potencias; luego las operaciones que estn entre parntesis, despus
las multiplicaciones y luego divisiones y al final sumas y restas.
27
Efectuar:
1 3 1 5 1
8 5
3 5 3 4 3
a) b)
23
1 40 1 39 4 16 5 64 5 69 23 3
8 7 5
5 5 5 5 3 12 12 12 4 4
4
c) 5 : 10 d) 7 x 4 : 2
6 3 8 14 5
1 1 1 1
5x 31=11=32= 1 7x4x5=5
6 10 6 4 6 12 12 8 14 2 8
2 2 2 2
e) 5 : 10 x 2 f) 54 : (112 72) + (25 + 32) x 13 =

16 8 5 7 17
1 1 1
5x 8x2= 1 54 : (121 49) + (25 + 9) x 13 =
16 10 5 10 7 17
2 2
1 54 : 72 + 34 x 13 =
7 17
3 2
54 x 1 + 34 x 13 =
7 72 1 17
4 1
3 + 26 =
28 1
3
26
28
3 + 728 = 731 =
28 28
PRCTICA DE CLASE
Efectuar en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1 3 1 1 1 2 3 1 6 3 2
4: x : 1
5 5 10 25 10 3 4 2 5 2 5
a) b)
5 1 2 9 2
6 2

32 :
9
11

x 4 2 32 3 x2 : 5
8 4 3 5 5
c) d)
7 5 2 13 7
9 : 4 3 21 x 26

13 2

112 x3
1 1
:2
16 3
e) f)
28
1 2 1 6
3 2 4
2
1 x
2
6 5 2

: 3 2 5
1 2 1 1
3 2 4
8 9 3 2
g) h) =
A. Efectuar en tu cuaderno las siguientes divisiones:

6 2 5 4 4 1 6 3
: : : :
10 8 6 5 12 4 19 4
a) b) c) d)
64 16 6 1 2
: 24 : 7 :2 3: 2
25 5 8 8 3
e) f) g) h)
3 2 3 1
2 :4 8 :1 4 :5 6:7
7 5 9 2
i) j) k) l)
3 2 5 1 1 1 1
9:3 3 :6 7 :2 2 :2
5 12 6 3 5 9 3
m) n) ) o)
B. Resuelve en tu cuaderno las siguientes expresiones:

8 3 12
12 14 25 27
4 4 8 5
5 5 10 9
a) b) c) d)
2
35 45 60 10
6 8 5 33
7 7 9 5
e) f) g) h)
40 70

5 5
16 17
i) j)
C. Efectuar en tu cuaderno:
12 1 3 24 7 6
25
2 :
8 8 18 10 14
x 4
2
2 : 9 2 33 6 2 4 2 : 3
7 8

a) b)
7 2
2 5
2
15 4 3 : 3 6 : 1 23
1 2 3
1
4 8 3 : 10 8 10 4 x 2 4
2 3

c) d)
29
1
3
4 3 1 : 1 4 2 x1 7 5 1 1 5
2 x5 15 : 5
3 4 6 5 8 12 2 3 12
e) f)
1 1 1 2 1
2 4 1 : 4 : 2 2 x1
10 3 : 1 5 20
3 1 1 2 1

5 2 10 10
g) h)
1
2
1
2 1 3 1
4 :3 1
1 2 5 : 3
1 1 2
5 1 1
2 x3
3 2 6 3 3
i) j)
D. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
a) Los 9/13 de la cosecha de tomates se ha distribuido entre 6 personas. Qu parte le
toc a cada una.
b) Un obrero ha tardado 8 das en hacer los 4/9 de un trabajo. Qu parte del trabajo
efectu diariamente?
c) Con la leche de un envase de de litro se han llenado 7 vasos. Cul es la capacidad
de cada uno?
d) Cuntos pasos da un alumno para ir al colegio que est a 320 metros de su casa si en
cada paso avanza 2/3 de metro?
e) Se tiene 12 depsitos de leche de 20 litros cada uno. Cuntas botellas de de litro
puede envasarse?
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Firma del PP.FF. o

Apoderado
TEMA GUA
: OPERACIONES CON FRACCIONES COMPLEJAS
DIDCTI
CONTENIDOS:
- Definicin de fracciones complejas.
- Reduccin: Casos.
- Potenciacin y Radicacin de fracciones
FRACCIONES COMPLEJAS:
CA N 24
FRACCIONES COMPLEJAS
Son aquellas cuyo numerador, denominador o ambos son fracciones.
REDUCCIN DE FRACCIONES COMPLEJAS:

Equivale a formar una fraccin cuyo numerador es el producto de los trminos extremos y cuyo
denominador es el producto de los trminos medios.
30
1er CASO: Ejemplo:
a 9
b ad 8 9 x4 9
c bc 5 8 x5 10
d 4
Rpta.
2do. CASO: Ejemplo:
a ad 18 18 x 4
24
c c 3 3
d 4
Rpta.
3er. CASO: Ejemplo:
a 8
b a 5 8 2
d bd 4 5x4 5
Rpta.
ACTIVIDAD
Halla en tu cuaderno el resultado de cada expresin:

4 36
12 24 64 8

1 7 16 12
4 12 3 9
a) b) c) d)
12 6
27 25 9 40

5 8 3 5
9 10 5 16
e) f) g) h)
OTRO CASO DE REDUCCIN DE FRACCIONES COMPLEJAS:
1
1
1
1
1
3
2
A) Halla el equivalente a:
Solucin:
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 2 72
1 1 1 1 1
1 6 1 7 7 7
3
2 2 2
31
1 7 9 7 16
1 1
9 9 9 9
7
Rpta.
1
5
1
2
1
1
1
1
2
B) Hallar la fraccin equivalente a: =
Solucin:
1 1 1 1 1
5 5 5 5 5
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
1 1 1 2 32
1 1 1 1
1 2 1 3 3 3
1
2 2 2
1 1 1 25 1 24
5 5 5
1 3 5 5 5
2 2
1 1
3
Rpta.
Hallar en tu cuaderno el equivalente a:

1 1 1
5 4 6
1 1 1
1 1 1
1 1 1
3 1 6
3 4 6
a) b) c)
1 1 1
3 1 7
1 1 1
4 3 2
1 1 1
1 4 4
5 2 3
d) e) f)
1 1 1
1 2 2
1 1 1
1 3 2
1 1 1
1 4 2
1 1 1
1 5 2
2 2 2
g) h) i)
V. POTENCIACIN DE NMEROS RACIONALES Q
32
Es el resultado de multiplicar un nmero racional por si mismo tantas veces como indica
el exponente.
Ejemplo:
4
2 2 4 16
4
2 2 2 2 2 16 3 34 81
x x x
3 3 3 3 3 81
a)
2
2

17
2
17 2 289
2
2
3

2
3

8
3 3
5 5 5 25 3 3 27
b) c)
ADICIN Y SUSTRACCIN DE POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES:

Se efectan primero las potencias y luego la suma o la resta.
Efectuar:
2 2
3 2 32 2 2 9 4 13
2
2
5 5 5 5 25 25 25
a) Rpta.
2 2
3 2 32 2 2 9 4 81 64 17
2
2
4 3 4 3 16 9 144 144
b) Rpta.
3 3
2 1 2 3 13 8 1 512 27 5098
3
3
3 4 3 4 27 64 1728 1728
c) Rpta.
MULTIPLICACIN DE POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES:

Si los factores fraccionarios son de igual base, se suman los exponentes y se conserva la
misma base.
Efectuar:
2 3 23 5
2 2 2 2 25 32
x 5

3 3 3 5 3 243
a)
3 31 4
3 3 3 3 34 81
x 4

4 4 4 4 4 256
b)
DIVISIN DE POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES:

Si el dividendo y el divisor son fracciones de igual base, se restan los exponentes y se
conserva la misma base.
Efectuar:
5 3 5 3 2
2 2 2 2 22 4
:
3 3 3 3 32 9
a) Rpta.
7 4 74 3 3
4 4 4 4 4 64
: 3

5 5 5 5 5 125
b) Rpta.
33
POTENCIA DE UNA POTENCIA DE UN NMERO RACIONAL:
Es igual a la potencia del mismo numero racional con exponente igual al producto de los
exponentes.
Efectuar:
2 6
2 3
2
3x 2
2
6
5 3
5
3x6
5
18

3 3 3 4 4 4
a) Rpta. b) Rpta.
PRCTICA DE CLASE
A) Efectuar:
4 3 2 4
2 1 2 1
3 5
4 2 3 2
a) b) c) d)
5 3 3 2
1 3 1 1
2 1 3
3 4 2 4
e) f) g) h)
B) Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones:
3 2 3 2
1 2 5 3 2
4 x
2 3 2 4 9
a) b) c)
2 2 2 2
2 1 2 10 3 3
3 2 x
5 2 5 8 2 2
d) e) f)
C) Efectuar en tu cuaderno las siguientes operaciones:
2 3 5 2 6 3
5 5 2 2 1 1
x x :
2 2 5 5 2 2
a) b) c)
3
7 7
:
2 2
d)
D) Efectuar en tu cuaderno las siguientes operaciones:
2
2

2
4 2 2 2
5 2 1 4 3 3

3 5 7 5
a) b) c) d)
34
A) Efectuar:
3 2 4 3
3 5 5 6

5 6 4 7
a) b) c) d)
2 3 5 5
1 2 2 1
3 1 1
2 3 3 2
e) f) g) h)
B) Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones:
2 2 2 3
3 2 2 3 21
3 x
2 5 3 7 6
a) b) c)
2 2 3 2
1 1 1 1 1 2
2 1 2 1
3 2 3 3 3 3
d) e) f)
C) Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones:
4 4 2 6 2
3 3 6 6 6 6
x x :
4 4 5 5 5 5
a) b) c)
2 4 4 2 6 3
1 1 6 6 5 5
x : :
3 3 5 5 3 3
d) e) f)
D) Efectuar en tu cuaderno las siguientes operaciones:
3 2
4 3 1 3 2
2 4 2

7 2 2 3

2 3 2 3
a) b) c) d)
VI. RADICACIN DE NMEROS RACIONALES Q
35
La raz ensima de un nmero es otro nmero cuya potencia de grado n es igual al
nmero.
a a
n y yn
b b
; b0
Donde:
Operador radical
a
n y
b
Indice raz
Radicando
OBTENCIN DE LA RAZ ENSIMA:

Se obtiene hallando la raz n del numerador y la n del denominador.
Ejemplos:
Hallar:
64 64 8 27 3 27 3
3 3
9 9 3 8 8 2
a) b)
Recordar que:
Si el ndice es impar, la raz tiene el mismo signo que el radicando.
Ejemplos:
27 3 27 3 1 3
1 1
3 3 3 3
8 8 2 64 64 4
a) b)
RAZ DE UN PRODUCTO DE NMEROS RACIONALES:
Efectuar:
4 9 4 9 2 3 6 3
x x x
16 25 16 25 4 5 20 10
a) Rpta.
6 3 1 3 6 1 3 1 1
3 x x
27 6 27 6 27 3
b) Rpta.
RAZ DE RAZ DE UN NMERO RACIONAL:
Efectuar:
36
5 4 x 3 5 12 5 2 2 x 3 x 5 2 30 2
4 3 3 5
6 6 6 7 7 7
a) b)
RAZ DE UNA POTENCIA:
Efectuar:
2 1
2
7 7 5 8 8 2
5
3 3 15 15
a) b)
PRCTICA DE CLASE
A. Hallar en tu cuaderno el resultado de:
81 1 1
1000 3 10000 3
100 3 216 4 64
a) b) 27 c) = d) 625 d)
B. Hallar en tu cuaderno el resultado de:
36
1 1
12
9 4 27 1 3 3
x 3 x 6
3
16 81 8 125 2
a) b) c) d)
A) Halla en tu cuaderno el resultado de:
121 169 125 27

3 3
144 625 8 1728
a) b) c) d)
1 16 1
5 4 6
32 81 64
e) f) g)
B) Halla en tu cuaderno el resultado de:
40 6
1 27 2 1 3 4
x x 5 4 3
3 4 18 4 5 9
a) b) c) d)
37
1
1
1 1 15 3
2 :
1 1 3 1 1 1 1 2
2 3 3 1
10 17 1 2 3
2
1 1 1 1
1
1
3 4 6 2 2
e) f) g)
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
TEMA GUA
: OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES
DIDCTI
CONTENIDOS:
- Multiplicacin y divisin de nmeros decimales.
- Operaciones combinadas con nmeros decimales.
- Planteo y solucin de ecuaciones con nmeros decimales.
CA N 25
- Planteo y solucin de problemas de ecuaciones con nmeros decimales.
MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES
Se multiplican como si fueran nmeros naturales y en el producto se separan con una coma las
cifras decimales que tienen un total ambos factores.
Efectuar:
a) 12,6 x 4,785 b) 36,542 x 276
4, 785 x 36, 542 x

12,6 276
28710 219252
9570 255794
4785 73084 .
60,2910 10085,592
38
Para multiplicar un nmero decimal por una potencia de 10, se corre la coma decimal hacia la
DERECHA tantas cidras como ceros tenga la potencia. Si es necesario se completa con ceros.
Efectuar:
a) 4,7962 x 10 = 47,962 f) 3,6547 x 1000 =
b) 3,85 x 100 = 3850 g) 3,6547 x 10000 =
c) 8,9768 x 100 = 897,68 h) 3,6547 x 100 000 =
d) 3,6547 x 10 = i) 3,6547 x 1000000 =
e) 3,6547 x 100 = j) 0,0004 x 100 =
Para resolver operaciones combinadas: primero se resuelven las operaciones indicadas en

signos de agrupacin, luego las multiplicaciones y final adiciones y sustracciones.
Efectuar:
a) 27,8 (0,8 x 9,6) + 2,8 = b) 0,96 x 7,8 2,3 x 3,2 =
27,8 - 7,68 + 2,8 = 7,488 - 7,36 = 0,128
20,12 + 2,8 = 22,92
c) 15,8 0,46 + 4,7 x 0,8 = d) (62,4 35,68) x (21 17,96) =
e) (8,05 x 223) (9,8 x 0,9) = f) 8,6 + 4,7 x (5,28 3,8) =
PROBLEMAS:
a) Qu nmero es igual a 5 veces la b) Qu nmero es 10 unidades menor que el

suma de 2,852 y 0,8? Producto de: 18,5 y 35,86?
Solucin: Solucin:
2,852 + 3,652 x 35,86 x 663,410

0,8 5 18,5 10,000
3,652 18,260 17930 653,410
28688
3586
Rpta: 18,260 663,410
39
Rpta.: 653,410
c) Cuntos cuesta una huerta cuyo d) Cul es el dividendo de una divisin

exacta,
contorno mide 100m, si el metro si el conciente es 0,005 y el divisor es
0,875?
de alambre cuesta S/.13,75 y se Solucin:
dan 5 vueltas con l?
Solucin:
Rpta.: S/.6 875 Rpta.: 0,004375
1. Multiplica en tu cuaderno:
a) 15,4 x 3,4 b) 2,72 x 6,04 c) 6,7 x 0,02 d) 2,8 x 0,6
e) 4,89 x 18 f) 36,54 x 2,7 g) 26,3 x 15 h) 42,6 x 13,5
2. Multiplica en forma abreviada:
a) 54,2716 x10 = b) 54,2716 x 100 =
c) 54,2716 x 1000 = d) 54,2716 x 10 000 =
e) 0,42 x 10 = f) 6,42 x 100 =
g) 76,53 x 1000 = h) 6,4 x 10 000 =
i) 0,0008 x 10 = j) 0, 0008 x 100 =
k) 0,0008 x 1000 = l) 0,0008 x 10 000 =
3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas:
a) 13,6 0,59 + 3,5 x 02 = b) 25,2 (0,06 x 8,5) + 3,6 =
c) 0,65 x 8,3 2,8 x 0,04 = d) (65,2 23,85) x (21 19,06) =
e) (6,04 x 3,5) (6,4 x 0,08) = f) 7,2 + 3,6 x (4,36 3,8) =
4. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
a) Un metro de tela cuesta S/.32,75. Cul ser el importe de 6 metros?

Rpta.: S/.196,50
b) Un litro de leche cuesta S/.1,80. Cul ser el costo de 3,45 litros?
40
Rpta.: S/.6,21
c) He comprado 3 cuadernos a S/.2,75 cada uno y 8 lapiceros a S/.1,50 cada uno.

Cunto tuve que pagar en total?
Rpta.: S/.20,25
d) Un obrero gana S/.3,6 por hora. Cunto ha ganado en 6 das, si trabaj 8 horas cada
da?
Rpta.: S/.172,80
e) Cada luna de una ventana mide 30 cm de ancho por 50 cm de alto. Cul ser su precio
a razn d e S/.0,018 el centmetro cuadrado?
Rpta.: S/.27
f) Se compra 5 docenas de lpices a S/.1,35 cada lpiz. Cunto se invirti?

Rpta.: Se invirti S/.81
g) Cada rueda de una bicicleta recorre en una vuelta 12,56m. Cul ser la longitud
recorrida en 2417 vueltas?
Rpta.: 303,52 m.
h) Cada da Juleyssi hecha en su alcanca S/.2,75. Qu dinero echar al cabo de 31 das?

Rpta.: S/.82,25
i) En una divisin si resto el divisor es 26,86 y el cociente 31,5. Cul es el dividendo?

Rpta.: 846,09
j) Si un tenedor cuesta S/.2,75 y la cuchara S/.3,75. Cunto se pagar por 10 tenedores

y 5 cucharas?
Rpt.: S/.46,25
DIVISIN DE NMEROS DECIMALES
A. DIVISIN DE UN NMERO NATURAL Y ENTRE 10, 100, 1000, etc.
Se corre la coma decimal tantas cifras a la IZQUIERDA como ceros siguieran a la unidad. Si
no hay bastantes cifras, se colocan ceros.
Efectuar:
a) 547 : 10 = 54, 7 b) 58,74 : 10 = 5,874
c) 98 : 1000 = d) 694,85 : 100 =
e) 32746 : 10000 = f) 42 785,9 : 10000 =
B. DIVISIN DE UN NMERO DECIMAL ENTRE UN NATURAL:

Se divide como si fueran nmeros naturales y en el cociente separamos tantas decimales
como decimales tenga el dividendo.
Efectuar:
a) 36,75 : 5 b) 6,02 : 7
36,75 5 6,02 7
17 7,35 42 0,86
25 0
0
c) 76,32 : 8 d) 4,74 : 6
41
C. DIVISIN DE UN NMERO NATURAL ENTRE UN DECIMAL:

Se multiplica el dividendo y el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales tiene el divisor.
Efectuar:
a) 18 : 0,75 b) 27 : 0,45
Multiplicamos 18 y 0,75 por 100

ya que el divisor 0,75 tiene dos
cifras decimales.
18 x 100 = 1800 ; 0,75 x 100 = 75
1800 75
300 24
00
c) 9 : 0,25 d) 72 : 0,16
D. DIVISIN DE DOS DECIMALES:

Se suprime la coma en el divisor y se corre la coma del dividendo hacia la derecha, tantos
lugares como decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros a la derecha del
dividendo o del divisor.
Efectuar:
a) 1501,65 : 63,9
Multiplicamos ambos nmeros por 10
1501,65 x 10 = 15016,5 ; 63,9 x 10 = 639
Luego:
15016,5 639
2236 23,5
319 5
00 0
b) 9,71 : 0,0005
Multiplicamos ambos nmeros por 10 000
9,71 x = ; 0,0005 x =
Luego:
42
c) 3,72 : 0,0006 =
PRCTICA DE CLASE
1. Efectuar en forma abreviada:
a) 83 : 10 = d) 72 : 10 000 =
b) 83 : 100 = e) 5364 : 10 000 =
c) 83 : 1000 = f) 42 851 : 100 000 =
2. Efectuar en forma abreviada:
a) 0,5 : 10 = d) 0,72 : 1000 =
b) 0,42 : 100 = e) 3,48 : 10 000 =
c) 368,4 : 1000 = f) 0,6 : 100 =
3. completa las desigualdades:
a) 48 : = 0,48 d) 0,09 : = 0,009
b) 48 : = 4,8 e) 3851 : = 3,851
c) 48 : = 0,048 f) 796,3 : = 7,963
4. Halla en tu cuaderno el cociente decimal exacto de:
a) 43 : 8 = b) 99 : 18 = c) 9,721 : 16 = d) 134 : 25 =
5. Calcula en tu cuaderno el cociente decimal con aproximacin hasta milsima de:
a) 7 : 12 = b) 381 : 9 = c) 1236 : 23 = d) 44 : 6 =
6. PROBLEMAS:
a) Por 5 metros de tela se pagaron S/.186. a cmo result el metro?
b) Cuntas ampollas de 0,01 litros se pueden llenar con 0,85 litros?
c) Cunto vale la tercera parte de una finca que cuesta S/.589 756,75?
d) Una persona ahorra en un mes S/.1273,65. Cul fue su ahorro en un da?
43
1. Calcula abreviadamente los cocientes de estas divisiones:
a) 75 : 10 = e) 826 : 10 = i) 1740 : 10 =
b) 75 : 100 = f) 826 : 100 = j) 1740 : 100 =
c) 75 : 1000 = g) 826 : 1000 = k) 1740 : 1000 =
d) 783 : 10000 = h) 3472 : 100 000 = l) 273 : 100 000 =
2. Calcula abreviadamente el cociente de estas divisiones:
a) 0,6 : 10 = f) 0,35 : 100 =
b) 0,45 : 10 = g) 4,39 : 100 =
c) 6,87 : 10 = h) 6,30 : 1000 =
d) 0,7 : 100 = j) 0,38 : 1000 =
3. Completa las siguientes desigualdades:
a) 72 : = 0,72 e) 746,5 : = 7,465
b) 72 : = 7,2 f) 3731 : = 3,731
c) 72 : = 0,0072 g) 0,33 : = 0,033
d) 160 : = 1,60 h) 19,4 : = 0,00194
4. Halla en tu cuaderno el cociente decimal exacto de:
a) 59 : 2 = c) 165 : 6 = d) 3,675 : 19 =
b) 87 : 4 = d) 675 : 23 = f) 39 : 4 =
5. Calcula en tu cuaderno el cociente decimal con aproximacin hasta las milsimas

de:
a) 24 : 11 = c) 263 : 15 = e) 57 091 : 19 =
b) 48 : 7 = d) 568 : 23 = f) 762 : 83 =
6. Efecta en tu cuaderno las siguientes divisiones:
a) 73,5 : 3 = d) 56,214 : 9 =
b) 48,9 : 12 = e) 247,3 : 93 =
c) 7,408 : 8 = f) 115,7 : 13 =
7. Halla el cociente de estas divisiones:
a) 34 : 0,06 = d) 18 553 : 3,37 = g) 430 : 1,153 =
b) 285 : 3,6 = e) 1062 : 2,2 = h) 8632 : 21,09 =
c) 45,4 : 2,7 = f) 8,162 : 0,03 = i) 319,77 : 4,412 =
44
8. PROBLEMAS:
a) El permetro de un cuadrado tiene 27 metros. Cunto mide su lado?
b) Por 15 litros de leche se han pagado S/.250,50. Halla el precio de un litro de leche.
c) Cul es el valor de una canica si por 7 canicas se han pagado S/.9,45?
d) 12 madejas de lana pesan 906 gramos. Cul es el peso de cada madeja?
e) Por 18 claveles Juleysi pag S/.103,50. Cul es el precio de cada clavel?
f) Un albail gana S/.126 e 12 das Cul es el jornal diario?
g) Si me dieran S/.18,50 podra pagar los S/.35,30 que debo a un me sobrara S/.3,20.
Cunto dinero tengo?
h) Un estudio fotogrfico ofrece 6 fotos por S/.18,54 y otro estudio 8 fotos por S/.24,80.
Cul es la oferta ms conveniente?
i) Leonardo vive en el 4to. Piso de un edificio. Para llegar a su departamento ha de subir

45 escalones de 0,16m. A cuntos metros de altura est su departamento?
j) Dos autos parten al mismo tiempo de A hacia B. el primero va a 100,85 km/h y el

segundo a 87,78 km/h. Despus de qu tiempo los separa una distancia de 52,28 km?
45
ECUACIONES CON NMEROS DECIMALES
ECUACIN: Es una igualdad de expresiones, de las cuales una encierra cantidades

desconocidas (incognitas) a las cuales corresponde unos valores condicionales pero
determinados.
MIEMBROS DE UNA ECUACIN:

La ecuacin tiene dos miembros que se encuentran a uno y otro lado del signo igual.
Ejemplo:
1er. Miembro 2do, miembro
3x 6 = 18
Resolver una ecuacin: Es hallar el conjunto solucin de la ecuacin.

Resuelve:
x + 3,4 = 17 3x 2,6 = 4,6 5x + 4,5 = 12,76
x + 13,5 = 19 2x 1,4 = 6 4x + 2 = 6,4
x 7 = 13,4 3x + 2,2 = 6,7 10x 5 = 19,8
Une con una flecha el enunciado con su ecuacin correspondiente:
El triple de mi ganancia, menos S/.2

es S/.87,70 x 3 = 23,85
La altura de un edificio menos 3m

es 23,85m x + x +12,30 = 40
El doble del permetro de un cuadrado

es 17,2m 3x 2 = 87,70
Luisa tiene S/.12,30 ms que Ada y la

suma de lo que tiene es S/.40 2x + x = 3,9
El doble de un nmero ms el nmero

es 3,9 2x = 17,2
46
PRCTICA DE CLASE
1. Escribe en los recuadros en blanco el decimal que corresponde al resultado de

cada operacin:
3,78 + = 4,11
+ + +
+ =
= = = 1,6 x = 16
+ 2,72 = 7,386 x x x
x 0,2 =
= = =
x 2 =
6,4
2. Une cada fraccin decimal con su nmero decimal equivalente:
120 435 1 73 5 826

1000 10 10 100 10 100
0,1 0,12 0,5 43,5 8,26 0,73
3. Resuelve las operaciones y encontrars las respuestas a las siguientes preguntas:
Cul es la cantidad de dientes de

Un adulto?
10,87 + 13,6 + 9,43 - (11,4 : 6)

Cuntos son los huesos de tu

cuerpo?
205,28 9,28 + 7,6 0,8 + 0,3 +2,9

En cuntas regiones est dividido

el Per?
108,76 35 x 2,75 + 5,51 x 2,1
0,081

4. Resuelve y escribe la letra en el cuadro correspondiente a su valor. Al final lee un

mensaje:
2a + 7 = 11,8 5r 1,7 = 3,3 0,2e 1 = 0,6
m + 0,70 = 1,3 3s + 1 = 1,7 2d + 0,40 = 1,,6

2 2 3
4p 1 = 2,42 1,1n 0,9 = 1 0,30 = 0,3
47
1,3 1,5
2,4 1,2 2,4 1 8 0,8 1,69 8 1 1,8 1,5 2 2,4 1
5. Resuelve en tu cuaderno:
a) x + 8,7 = 13 d) 5x + 6 = 12,565
b) x 1,9 = 7,1 e) 3x + 5,1 = 18,345
c) 2x 5,81 = 48 f) 8x 2 = 9,2
g) EL dinero de Juana disminuido en 30,70 es 49, Cunto tiene Juana?
h) El doble de la distancia que nado Luis es 185,78 metros. Cuntos metros nad Luis?
i) Cinco veces mi estatura es 550 cm Cunto mido?
j) Con el doble del dinero que tengo ms S/.18,50 podr comprar un par de zapatillas
S/.72,50. Cuntos tengo?
k) Mara dice: si multiplico por 9 la longitud de una cinta que tengo y luego vendo 74,50m
me quedara 247,70,m. Cuntos metros de cinta tengo?
l) El doble del dinero de Carlos disminuido en S/.0,30 es S/.8,70 Cunto tiene?
1. Escribe en los cuadrados V si la proporcin es verdadera o F si no lo es:
2,3 x 8,1 = 8,1 x 2,3
1,2 x (2,1 1,3) = 1,2 x 2,1 x 1,3
2,46 + (2,3 1,8) = (2,46 + 2,3) (2,46 + 1,8)
1,8 x (0,01 x 0,2) = (1,8 x 0,01) x 0,2
Si 0,2x 0,3 = 0,2, entonces x = 25
2. Une con una flecha cada operacin con su resultado que esta:
2,3 x 0,8 1,75 + 13,6 : 4 2,0 1,16 (5,3 4,6) + 8,4 x 0,2 + 0,998
(2,35 0,2) x 0,4 2 (1,3 0,9) 3,49 1,6 x 3 7,2 x 0,1 0,44
0,1
2,37 + 1,28 0,05 0,06 26 x 0,1 + 18 x 0,3 0,08

4,7 x 2 7,6 100 x 1,42 0,01 x 1000
48
3. Resuelve en tu cuaderno:
a) 3x 1,16 = 2x + 0,04 b) 4x + 0,74 = 0,77 c) 0,1x + 1,3 = x 2,3

2
4. PROBLEMAS: Resuelve en tu cuaderno.
a) En la tienda, Carolina pag con un billete de S/.10,00 y le devolvieron S/.3,3. Lily pag
con billete de S/.20,00 y le devolvieron S/.13,50. Cul de las dos gast ms en la
tienda?
b) Pedro tiene 28 aos. Su primo Miguel tiene la mitad de la edad de Pedro disminuida en
5 aos. Cuntos aos tiene Miguel?
c) Una cartulina rectangular tiene 0,82m de largo y 0,53m de ancho. Cuntos

centmetros cuadrados le falta para tener 1 metro cuadrado de rea?
d) La cuenta de 6 amigos asciende a S/.70,50. si uno de ellos tiene para pagar. Cunto
ms le toca a cada uno de los restantes?.
e) Julio tiene S/.12,75, Pedro tiene S/.4,75 ms que Julio y Martha tiene tanto como Julio
y Pedro juntos. Cuntos falta para tener entre los tres S/.72,85?
f) Paquita compra 8,5kg de arroz a S/.2,50 el kg. Cunto recibe de vuelto, si paga con
un billete de S/.50,00?
g) Un trailer transporta 100 balones de gas y cada baln tiene una masa de 22,5kg;
adems, lleva 120 bolsas de cemento de 42,5 kg cada una Cuntos kilogramos
transporta en total?
h) Con un billete de S/.100,00. Cuntos lapiceros de S/.12,50 cada uno podr comprar?
i) Un comerciante compr 100kg de naranja por S/.310,00 y los vende ganando S/.0,50
en cada Kg. A cmo vendi cada kg de naranja?
j) Ricardo compra 45 colchones por S/.10 350,00. Si deseas ganar S/.65,00 por colchn.
A cmo debe vender cada uno?
k) A cmo tengo que vender un libro que me cost S/.26,80 para ganar S/.12,70?
l) Ricardo compra 3kg de pollo a S/.6,40 cada Kg y 4Kg de carne a S/.12,60 cada Kg.
Cunto paga en total?
m) Si el precio de 1kg de pallar es de S/.4,00 Cul es el precio de 0,75kg de pallar?
n) Si 2 bolsas iguales de azcar tienen una masa de 90,48kg. Cul es la masa de 10

bolsas iguales?
o) Un bidn de agua contiene 30 litros. Si se consume diariamente, 1,5 litros. Cuntos

litros quedan en el bidn al cabo de 10 das?
p) Con el doble del dinero que tengo, ms S/.12,70 podr comprar una pelota de bsquet
de S/.98. Cunto tengo?
q) Flix vive en el 4to. Piso de un edificio. Para llegar a su departamento ha de subir 45

escalones de 0,16m. A cuntos metros de altura est su departamento?
49
SUCESIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES CON DECIMALES
1.- Observa y completa:
SUCESIN CRITERIO DE FORMACIN O RAZN
17; 14,7; 12,4; 10,1; .. Restar 2,3
0,31; 1,81; 3,31; 4,81; Sumar 1,5
2; Sumar 3,7
6,4; Dividir entre 2
1,7; Multiplicar por 2 y a este producto restar 1
PRCTICA DE CLASE
1. Determina el criterio de formacin y completa:

Criterio de formacin
1,8 ; 3,3 ; 2,8 ; 4,3 ; 3,8 ; ; 4,8

.
1,2 ; 2,4 ; 1,4 ; 2,8 ; 1,8 ; ; 2,6

.
20,8 ; 24,3 ; 12,4 ; ; 8,2 ; 12,2 ; 6,1

.
14,72 ; 7,36 ; ; 1,84 ; 0,92 ; 0,46 ; 0,23

.
2. Halla y escribe el nmero equivocado en las siguientes sucesiones:
13,5 ; 16,3 ; 19,1 ; 21,9 ; 24,6 ; 27,5
0,5 ; 0,8 ; 1,6 ; 3,2 ; 6,4 ; 12,8
17,9 ; 16,5 ; 15,1 ; 13,7 ; 12,3 ; 10,8
1,8 ; 5,4 ; 16,2 ; 48,8 ; 145,8 ; 437,4
3. Halla el valor de M y N luego M x N:
0,7 0,66 0,62 0,58 M 0,5 M =

0,48 0,52 N 0,6 0,64 0,68 N = M x N =
50
4. Escribe 6 trminos de las sucesiones dadas:

1er Trmino Criterio de formacin Sucesin
0,3 Sumar 1,9
1,2 Duplicar, restar 0,7
5,4 Dividir por 2, sumar 2
16,8 Restar 3,8, sumar 1,2
1. Escribe:
0,2 ; 0,8 ; 3,2 ;
1,3 ; 3,6 ; 5,9 ;
48,8 ; 24,4 ; 12,2 ;
7,8; 6,71 ; 4,62 ;
13,18 ; 11,03 ; 8,88 ;
2 ; 3; 4,5 ; 6,75 ;
2. Encierra con una circunferencia el nmero que no corresponde a la sucesin:
1,7 ; 4,95 ; 8,2 ; 11,44 ; 14,7 ; 17,95 13,75 ; 12, 4 ; 11,95 ; 9,7 ; 8,35 ; 7,05
0,85 ; 1,7 ; 3,4 ; 6,7 ; 13,6 ; 27,2 31,9 ; 28,15 ; 24,4 ; 20,65 ; 16,8 ; 13,15
0,4 ; 1,6 ; 2,9 ; 4,3 ; 5,8 ; 7,5 4; 10; 25; 62,5 ; 156,25 ; 390,25
3. Determinar el criterio de formacin de las siguientes sucesiones:
1,2 ; 2,4 ; 1,4 ; 2,8 ; 1,8 32,8 ; 28,8 ; 30,3 ; 26,3 ; 27,8
4. Hallar el valor de M + N , si:
1,7 3,4 10,2 40,8 M

0,2 0,4 1,2 4,8 N
5. Halla los valores de m y n en las siguientes sucesiones y luego lo que se pide:
0,2 ; 0,5 ; 0,8 ; m ; n; m x n
3,4 ; 3,37 ; 3,34 ; m ; 3,28 ; n ; m + n
0,1 ; 0,2 ; m ; 0,8 ; 1,6 ; 3,2 ; n : n : m
m ; 218,7 ; 72,9 ; 2,43 ; n ; 2,7 ; 0,9 ; m n
6. Resuelve:
51
- Manuel tiene S/.45,00 y compra tres lapiceros que cuestan S/.14,70 cada uno. Cunto
recibe de vuelto?
- Un cantante edit 1000 000 de discos y los vendi a S/.18,00 cada uno. Si por cada
disco gana la dcima parte del precio de venta. A cunto asciende su ganancia?
GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL
Generatriz de un nmero decimal es la fraccin equivalente e irreductible a dicho decimal.

Observemos cmo hallamos la generatriz de un:
Nmero decimal exacto:

En el numerador se pone el nmero decimal 0,24 = 24 = 6
y como denominador la unidad seguida de 100 25
tantos ceros como cifras tenga la parte
decimal. Luego se simplifica hasta que la 2,145 = 2145 = 429
fraccin sea irreductible. 1000 200
Nmero Decimal Peridico Puro:

En el numerador se pone el periodo y como
denominador tantos nueves como cifras 0,4242 = 0,42 = 42 = 14
tengan el periodo. Se simplifica hasta que 99 33
quede una fraccin irreductible.
Fraccin irreductible:
Es aquella fraccin que no puede simplificarse. 3,888 = 3,8 = 3 8 = 35
9 9
Numerador Decimal Peridico Mixto:
En el numerador se pone la parte no peridica
seguida de un periodo, menos la parte no 0,4666 = 0,46 = 46 4 = 42 =
7
peridica, y como denominador tantos nueves 90 90
15
como cifras tiene el periodo seguido por tantos
ceros como cifras tiene la parte no peridica. 2,13 = 2 13 1 = 2 12 = 32
90 90 15
PRCTICA DE CLASE
1. Halla la generatriz de los siguientes decimales (no olvidarse de simplificar)
a) 0,45 = e) 14,18 = f) 1,342 = m) 1,02 =
b) 0,72 = f) 6,235 = j) 0,145 = n) 5,081 =
c) 0,5 = g) 4,17 = k) 0,412 = ) 0,324 =
d) 0,26 = h) 0,346 = l) 0,06 = o) 2,143 =
2. Convierte a decimales las siguientes fracciones:
52
a) 16 = d) 11 = g) 71 =
11 18 495
b) 4 = e) 19 = h) 119 =
33 6 90
c) 4 = f) 73 = i) 37 =
15 90 300
1. Cunto le falta a 5 para ser a 4?

11 7
a) 6 b) 9 c) 4 d) 9 e) 9
11 77 33 73 7
2. Cunto le sobra a 7/8 para ser igual a 5/12?
a) 7 b) 9 c) 7 d) 11 e) 11
12 24 24 24 18
1 1
3 2
3. Si a: le sumo 1/6, obtengo:
a) 1 b) 5 c) 7 d) 9 e) 1
6 6 12 12
4. Qu signos deben colocarse en el recuadro y en el crculo respectivamente?
5 7 ; 42 18
8 9 98 42
a) > ; > b) > ; < c) = , < d) > ; = e) < ; =
5. Cul de estas fracciones no es equivalente a las dems?
2 ; 6 ; 12 ; 8 ; 18
9 27 54 36 72
a) 2 b) 6 c) 12 d) 8 e) 18
9 27 54 36 72
6. Manolito quiere avanzar con sus tareas as que resuelve 15 problemas, quedndole an el
doble de este nmero. Luego hace la tercera parte de lo que le queda. Cuntos problemas
en total resolvi?
a) 15 b) 20 c) 25 d) 18 e) 17
7. Cul de los siguientes pares de fracciones no son equivalentes?
a) 3 ; 0,6 b) 1 ; 11 c) 7 ; 1 d) 25 ; 4 1 e) 5 ; 30
5 6 66 3 3 6 6 12 60
53
8. Los 2 de los 3 de los 12 de la tercera parte de 294 es:

7 8 21
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
9. Hallar el numerador de una fraccin cuyo denominador es 24, sabiendo que es mayor que
pero menor que 1/3.
a) 5 b) 6 c) 8 d) 7 e) 9
10. Un mnibus tiene que recorrer 400 km. En el 1er. Da recorre y al da siguiente 7/16 del
recorrido. Cuntos Kms le faltan recorrer?
a) 85 b) 95 c) 125 d) 75 e) 135
11. La suma de los 4/9 de 72 ms los 5/8 de 56 es:
a) 58 b) 56 c) 55 d) 65 e) 67
12. De una pieza de tela de 56m se cortan los 5/8 Cunto mide el trozo restante?
a) 35 b) 12 c) 21 d) 24 e) 28
13. A una fiesta van 30 alumnos que representan los 5/8 de la clase. Cuntos alumnos tiene
la clase?
a) 60 b) 45 c) 65 d) 48 e) 70
14. Cul es el nmero por el que hay que dividir 21 para obtener 2 2/8?
15. Las fracciones representadas grficamente son A y B
Entonces el valor de: A + B A . B es:

a) 7 b) 5 c) 11 d) 13 e) 11
16 8 16 16 32
16. Cul es el nmero por el que hay que 21 para obtener 2 5/8?
a) 6 b) 8 c) 9 d) 12 e) 1/8
17. Ronaldo cra 70 aves entre patos, gallinas y pavos. Los 2/5 del total son patos y los 3/7
gallinas. Cuntos pavos cra Ronaldo?
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
3 2 6
5 10 : 5

18. Cunto le falta al resultado de para ser igual a la UNIDAD?
a) 1 b) 2 c) 7 d) 1 e) 4
10 15 30 5 15
19. Al aadir la diferencia entre 5/6 y a la diferencia entre 1/2 y 1/3 se obtiene:
a) 1 b) 1 c) 5 d) 6 e) 2
12 4 12 8 6
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
54
TEMA GUA
: PROPORCIONES GEOMTRICAS
DIDCTI
CONTENIDOS:
- Razn Geomtrica. Trminos.
- Proporcin Geomtrica. Trminos. Propiedad Fundamental.
Clases.
CA N 26
- Magnitudes Directa e Inversamente Proporcionales.
- Regla de Tres Simple. Directa e Inversa.
RAZN Y PROPORCIN GEOMTRICA
1) RAZN GEOMTRICA:
Es la comparacin de cuanto una cantidad contiene a la otra, mediante la divisin.

La razn gemetra es el cociente indicado de dichas cantidades.
antecedente Valor de la
Razn Geomtrica
a : b = a = RG
b
consecuente
Se lee: a es a b
Trminos de una razn Geomtrica: Los trminos de una razn geomtrica son: el
antecedente y el consecuente.
ACTIVIDAD
A) Escribe como fraccin las siguientes razones geomtricas:
Doce es a cuatro . Veintiocho es a siete
Diez es a veinte .. Treinta es a veinticinco .
B) Escribe como se leen las siguientes razones geomtricas:
40 : 8 .. 15 .
9
6 : 12 .. 21 .
3
C) Descubre Cul es la razn geomtrica:
36 : 12 : 4 la RG es 64 : 16 : 4 la RG es .
81 : 27 : 9 la RG es 144 : 24 : 4 la RG es .
55
2) PROPORCIN GEOMTRICA
Es la igualdad de dos razones geomtrica:
a=c Se lee: a es a b como c es a d

b d
RG RG
* A los trminos a y c se llaman antecedentes

* A los trminos b y D se llaman consecuentes
Ejemplos:
8 = 24 La RG de los dos primeros nmeros es igual a la R G de los otros
dos.
2 6
La razn La razn
es 4 es 4
Trminos de una Proporcin Geomtrica:

Son cuatro trminos: a, b, c, d
Dos extremos: a y d
Dos medios: b y c
Extremos
Extremos a = c a : b :: c : d
Medios b d
Medios
Propiedad Fundamental de una Proporcin Geomtrica:

En una proporcin geomtrica el producto de los trminos extremos es igual al producto
de los trminos medios.
Ejemplos:
Extremos
Luego:
5 15

6 18
a) 5 : 6::15 : 18 5 x 18 = 6 x 15
Medios 90 = 90
Extremos
Luego:
3 6

6 12
b) 3 : 6::6 : 12 3 x 12 = 6 x 6
Medios 36 = 36
ACTIVIDAD
1) Segn la propiedad fundamental, completo la proporcin geomtrica:
a) 3 6 b) 10 . c) 9 12 d) = 8
= = =
4 4 10 8 8
e) 4 f) 6 . g) 9 h) 9 = .
= = =
56
4 2 6 4 12 18 6
2) Escribe el nmero que falta en cada proporcin geomtrica:
a) 3 27 b) 13 91 c) x 7
= = =
7 x 4 x 18 2
x 7 x 27 = 189 = 63
=
3 3
X = 63
3 = 27
7 63
a) 11 x e) 5 65 f) 11 = 66
= =
5 45 x 117 5 x
b)
g) 16 8 h) x = 42 j) 36 x
= =
8 x 3 91 204 17
SOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
1) Hallar el valor de x en cada proporcin geomtrica:
a) 35 x b) 4 x c) x 3
= = =
28 12 x 36 27 x
Simplificando los trminos:
5 x . x = 4 x 36
35 = x 5 = x
20 12 4 12 x2 = 144
4
x = 144
x 5 x 12 60
= =
4 4 x = 12 Rpta.
x = 15 Rpta.
57
2) En un rectngulo la razn entre su largo y ancho es de 5 es a 2. si el rectngulo mide 50m

de largo. Cuntos metros mide el ancho?
Solucin:
3) En un corral la razn entre el nmero de gallinas y pavos es de 7 es a 4. si hay 35 gallinas.

Cuntos pavos hay?
PRACTICA DOMICILIARIA
1) Hallar el valor de x en cada proporcin geomtrica:
a) 12 8 b) 25 x c) 64 x
= = =
21 x x 64 x 81
d) 45 x e) 126 27 f) 100 x
= = =
20 8 56 x x 25
2) Resuelve:
a) En un huerto la razn entre el nmero de b) En una reunin el nmero de varones con
plantas de manzanas y naranjas es de 9 es a relacin al nmero de mujeres es de 5 es a 7.
7. si hay 56 plantas de naranjas. Cuntas si hay 42 mujeres. Cuntos varones hay?.
plantas de manzanas hay? Solucin:
Solucin:
58
c) En una biblioteca el nmero de libros de d) El nmero de profesoras de mi escuela con

matemtica con relacin al nmero de libros relacin al nmero de profesores es como 3
de lenguaje es de 9 es a 5. si hay 108 libros es a 2. Si hay 12 profesores. Cuntas
de matemtica. Cuntos libros de lenguaje profesoras hay?
hay? Solucin:
Solucin:
e) La relacin de las edades de Eva y Pedro es f) En una granja, el nmero de pollos con
de 7 es a 10. Si Eva tiene 21 aos. Cuntos relacin al nmero de patos es de 2 es a 5. Si
aos tiene Pedro? hay 40 patos. Cuntos pollos hay?
Solucin: Solucin:
CLASES DE PROPORCIONES GEOMTRICAS:

La proporcin geomtrica puede ser: Discreta o Continua
Proporcin Discreta: Es aquella que tiene sus cuatro trminos diferentes:
a c

b d
; donde a b c d ; adems b y d 0
Ejemplos:
8 12 3 9 12 16

2 3 2 6 3 4
i) ii) iii)
Proporcin Continua: Es aquella cuyos trminos medios son iguales.

medios
a= b ;byc0
b c
Ejemplos:
59
8 4 9 6 16 8

4 2 6 4 8 4
i) ii) iii)
CUARTA, MEDIA Y TERCIA PROPORCIONAL
CUARTA PROPORCIONAL:
Un trmino cualquiera de una proporcin geomtrica discreta se llama cuarta proporcional.
As, en la proporcin geomtrica:
3 6

2 4
3 es la cuarta proporcional de 2; 6 y 4
2 es la cuarta proporcional de: 3; 6 y 4
MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMTRICA:
Es el trmino que se repite en la proporcin continua,

As, en la proporcin geomtrica 12 = 6 ; 6 es la media proporcional o media geomtrica de 12
y3 6 3
TERCERA O TERCIA PROPORCIONAL:

Es cualquiera de los trminos desiguales de una proporcin geomtrica continua. As, en el
ejemplo anterior 12 es la tercera proporcional entre 6 y 3; o tambin 3 es la tercera
proporcional entre 12 y 6.
En la proporcin geomtrica continua:
x=4 x Es la tercera proporcional de 4 y 8

4 8 8 Es la tercera proporcional de x y 4
Calcular la Media Proporcional o Media Geomtrica:

Ejemplo 1: Hallar la media proporcional de 2 y 8
Solucin:
Para hallar la media proporcional de 2 y 8 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es x (trmino desconocido), veamos:
2 = x Aplicamos Producto de extremos es igual al producto de los medios

x 8
2.8=x.x RECUERDA:
Si: A = x2
Extremos medio
Entonces: A = x
16 = x 16 = x 4 = x
2
Luego: La media proporcional de 2 y 8 es 4.
La media proporcional o media geomtrica es igual a la raz cuadrada del producto de los
trminos extremos.
Ejemplo 2: Hallar la media proporcional de 3 y 27.

Resolucin:
Para hallar la media proporcional de 3 y 27 se debe formar una proporcin geomtrica
continua cuyo trmino medio es x (trmino desconocido), veamos:
3 = x ; Aplicando: Producto de extremos es igual al producto de los medios.
X 27
60
3 . 27 = x . x
Extremos medio
81 = x2 18 = x 9 = x
Luego: La media proporcional de 3 y 27 es 9
CALCULAR LA TERCERA O TERCIA PROPORCIONAL:
Ejemplo 1: Hallar la tercera proporcional de 6 y 3
Resolucin:
Para hallar la tercera proporcional de 6 y 3 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es 6, veamos:
medios
x = 6 Aplicando: Producto de extremos es igual al producto de los

medios.
6 3
x.x=6.6
3x = 36 36 x = 12
3
Luego: La tercera proporcional de 6 y 3 es 12
La tercera proporcional es igual al cuadrado del trmino medio dividido entre el otro extremo.
Ejemplo 2: Hallar la tercera proporcional de 12 y 3
Resolucin:
Para hallar la tercera proporcional de 12 y 3 se debe formar una proporcin geomtrica
continua cuyo trmino medio es 12, veamos:
x = 12 x = 122 x = 144 x = 48
12 3 3 3
Luego; La tercera proporcional de 12 y 3 es 48.
PRACTICA DE CLASE
1) Hallar el valor de x en cada una de las proporciones y decir qu clase de proporcin es:
a) x = 3 .. Proporcin g) 7 = 14 ..
10 6 discreta x 6
b) 5 = 15 h) 6 x
=
x 6 5 10
c) 3 x i) 4 x
= =
x 48 x 16
d) x 9 j) 25 = x
=
9 27 5 2
61
e) 25 x k) 8 6
= =
x 4 4 x
f) 48 = 12 l) 32 x
=
12 x x 50
1) Hallar la cuarta proporcional de:
a) 9; 12 y 3 b) 3; 2 y 24 c) 30; 55 y 6
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
9 3
=
12 x
9 . x = 12 . 3
x = 36
9
x=4
La cuarta proporcional de 9;
12 y 3 es : 4
d) 4; 9 y 8 e) 5; 10 y 15 f) 4; 12 y 36
2) Hallar la media proporcional entre:
a) 5 y 20 b) 3 y 28 c) 27 y 3
5 x
=
x 20
5 . 20 = x . x
100 = x2
100 = x 10 = x
La media proporcional entre 5

y 20 es: 10
d) 6 y 12 e) 5 y 80 f) 7 y 28
62
3) Hallar la tercera proporcional de:
a) 8 y 4 b) 15 y 5 c) 9 y 27
x 8
=
8 4
x = 82 = 64
4 4
x = 16
La tercera proporcional de 8 y
4 es: 16
d) 10 y 20 e) 6 y 4 f) 12 y 8
MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES:
Ejemplo1: El nmero de objetos y su precio cuando se paga:

As:
Si: X4
1 cuaderno cuesta 5 soles X4
4 cuadernos costarn 20 soles
(A ms cuadernos gastarn ms)
Si: 6 cuadernos cuestan 30 soles

:3 :3
2 cuadernos costarn 10 soles
(A menos cuadernos costarn menos)
Ejemplo 2: El tiempo y las unidades de trabajo realizados:
As: Si una cuadrilla de obreros hacen en:
3 das 8 metros de obra, x2

x2
En 6 das harn 16 metros
(en ms das harn ms metros de obra)
Ejemplo 3: El tiempo de trabajo y el salario percibido
63
As: Si un obrero por:
6 das de trabajo percibe S/.300 :3

:3
Por 2 das Percibir S/.100
(Por menos das de trabajo recibir menos salario)
Ejemplo 4: El espacio y el tiempo si la velocidad es constante
As: Si una persona recorre:
En 2 horas 500 metros

x3 En 6 horas recorrer 1500 metros x3
(A ms horas la persona recorre ms metros)
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando:
A) Al multiplicar una de ellas por un nmero, la otra queda multiplicada por dicho nmero.
B) Al dividir una de ellas por un nmero, la otra queda dividida entre dicho nmero.
Son magnitudes directamente proporcionales:
- El tiempo de trabajo y las unidades u objetos producidos.

- La masa de un objeto y el pago que se hace por l (a mayor mas ms pago a menor masa
menor pago).
- El nmero de trabajadores y la cantidad de trabajo realizado.
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES:
Ejemplo 1: El nmero de obreros y el tiempo que se emplea para hacer una obra.
As:
Si:
4 obreros hacen una obra en 6 das :2
:2
2 obreros hara la misma obra en 12 das
(a menos obreros se necesitan ms das)
Ejemplo 2: La velocidad de un auto y el tiempo empleado en recorrer una distancia.

As:
Si un auto a la velocidad de:
60 km/h recorre una distancia en 10 horas

x2 x2
A 120 km/h recorrera la misma distancia en 5 horas
(A ms velocidad necesita menos tiempo)
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando:
a) Al multiplicar una de ellas por un nmero, la otra queda dividida entre dicho nmero.
b) Al dividir una de ellas entre un nmero, la otra queda multiplicada por el mismo nmero.
Son magnitudes inversamente proporcionales:
- Las horas diarias trabajadas y los das de trabajo de un mismo nmero de trabajadores.
- El nmero das que alcanzan los vveres y el nmero de personas que usan los vveres.
64
ACTIVIDAD
Completar cada una de las siguientes expresiones:

1) El volumen de un cubo es directamente proporcional a su arista.
2) El nmero de raciones de un batalln es . al nmero de personas.
3) LA velocidad de un automvil es . al tiempo transcurrido.
4) El precio de una pieza de casimir es .. a su calidad.
5) El rea de un cuadrado es .. a su lado.
REGLA DE TRES SIMPLES
Es una proporcin geomtrica en la que intervienen dos pares de cantidades proporcionales.

En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas y una cantidad desconocida o
incgnita.
Clases:
La regla de tres simple puede ser directa o inversa.
1. Regla de tres Simples Directa:

Ejemplo:
a) Si 25 paltas cuestan 75 soles. Cunto se pagar por 14 paltas?
Solucin
Planteo:
Supuesto Si 25 paltas cuestan S/.75
Pregunta Por 14 paltas se pagar x
Formamos una proporcin geomtrica directa:
25 75

14 x
Hallamos el valor de la incgnita:

3
x = 14 x 75 = 42 x = 42
25
1
Rpta. Por las 14 paltas se pagar S/.42
b) Un camin en 3 horas recorre 180km. Qu tiempo tardar en recorrer 420km si la

velocidad es constante?.
Solucin:
Si 3hrs 180 km
x 420 km
A ms kms necesitar ms horas, son proporciones directas:

1 7
3 = 180 x 3 x 420 = 7 x=7
=
x 420 180
6
1
Rpta: Para recorrer 420 km tardar 7 horas
2. Regla de tres Simples Inversa:

Ejemplo:
a) Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demoran 18 das, para terminar la
misma obra trabajando 6 horas diarias. En cuntos das terminaran la misma obra?
65
Solucin:
Planteo:
Supuesto Si: trabajando 10 h/d demoran 18 das

Trabajando 6 h/d demorarn x das
Formamos una proporcin geomtrica inversa:
10 = x
6 18
Hallamos el valor de la incgnita o variable:
x = 10 x 18 = 30 x = 30
6
Rpta: La misma obra la terminarn en 30 das.
b) Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100 km/h. Qu
tiempo emplear para hacer el mismo recorrido a 80 km/h?
Solucin:
Si a: 100 km /h 4 hs
a 80 km/h x hs
Formamos una proporcin geomtrica o incgnita:
100 = x
80 4
Hallamos el valor de la variable o incgnita:

5 1
x = 100 x 4 = 5 x=5
80
2
1
Rpta. Para hacer el mismo recorrido a 80 km/h emplear 5 horas.
PRCTICA DE CLASE
a) Si 21 obreros hacen una obra en 10 das. b) Si 6 kg de un mineral cuestan S/.1800.

Cuntos obreros harn la misma obra en 15 Cunto costarn 9 kg.
das?. Solucin:
Solucin:
c) Carmen obtiene 28 queques utilizando 5 d) Si 8 obreros hacen una obra en 30 das.

huevos. Cuntos huevos debe utilizar para En cuntos das harn 10 obreros de la
obtener 84 queques? mismas caractersticas?
Solucin: Solucin:
66
e) 90 soldados tienen raciones para 20 das. f) 8 agricultores siembran un terreno de

Si se da de baja a 15 soldados y no se vara la cultivo en 10 das. Si se quiere hacer el mismo
racin diaria. para cuntos das alcanzarn trabajo en 5 das. Cuntos obreros sern
las raciones. necesarios?
Solucin: Solucin:
Resolver:
a) Si 7 libros cuestan S/.350. Cunto b) Un grupo de 50 obreros hacen una obra en

costarn 3 docenas de los mismos libros? 6 semanas. Si el grupo aumenta en 25
Solucin: obreros. En cuntas semanas harn la
misma obra.
Solucin:
c) Seis sobres de detergente cuestan 30 d) Un cao arroja 40 litros de agua en 25

soles. Cunto se pagar por 2 docenas de minutos. Cuntos litros arrojar en 5
dicho detergente?. minutos?
Solucin: Solucin:
e) Para terminar una obra en 9 das se f) 24 obreros hacen una casa en 30 das. El
necesitan 32 obreros. En cuntos das doble de obrero. Qu tiempo tomarn para
67
terminarn la obra 24 obreros? hacer la misma obra.
Solucin: Solucin:
g) Si 5 paquetes de chocolates son suficientes h) Un automvil en 2 horas recorre 95 km.

para 20 nios. Cuntos paquetes de Cunto tardar en recorrer 380km, si su
chocolates se necesitan para 32 nios?. velocidad es constante?
Solucin: Solucin:
j) En un cuartel 200 soldados tienen vveres k) Un automvil a 60 km/h, cubre la distancia

para 40 das; si se cuadruplicara el nmero de de Lima a Chimbote en 10 horas. a qu
soldados. Por cunto tiempo durarn los velocidad debe recorrer para cubrir dicha
vveres? distancia en la mitad del tiempo?
Solucin: Solucin:
l) 1500 gallinas tienen alimento para 40 das. m) Si 3 artefactos, cuestan S/.600. Cuntos
Si venden la quinta parte. Para cuntos das artefactos se podrn comprar con S/.1800?.
alcanzar el alimento? Solucin:
Solucin:
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
68
GUA DE
TEMA: TANTO POR
CIENTO
CONTENIDOS:
APRENDI
- Nocin de tanto por
ciento. Elementos.
Casos
- Solucin de
ZAJE N
problemas de tanto
por ciento
NOCIN DE TANTO POR
Para comprender la nocin de

27 CIENTO
tanto por ciento

observa los cuadros ABCD; PQRS, cada uno de
los cuales han sido divididos en 100 partes iguales.
(De las 100 partes se han coloreado 10.

Que es el 10% del cuadrado ABCD)
B C
10% = 10
100
A D
(De las 100 partes se han coloreado 25.
Que es el 25% del cuadrado PQRS)
Q R
25% = 25
100
P S
69
El tanto por ciento puede expresarse en forma de un nmero fraccionario con 100 como
denominador, es decir, como una razn con 100 como segundo trmino.
Ejemplos:
a) 7 1er trmino Se lee: de cada 100 partes se han tomado 7

100 2do trmino Se escribe: 7%
b) 36 se lee: de cada 100 partes se han tomado 36

100 se escribe; 36%
Veamos otros ejemplos:

1. Si un comerciante gana el 20%, significa que gana S/.20 porcada S/.100 de su capital.
2. Si en matemtica fueron desaprobados el 16% de los alumnos, significa que 16 alumnos

fueron desaprobados por cada 100.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL TANTO POR CIENTO:
Son la base, el tanto, el porcentaje y 100 (b, %, P y 100), as en el:
Ejemplo: El 8% de 200 es 16; aqu:
200 es la base o nmero (b) cuyo tanto por ciento se busca

8 es el tanto (%) o nmero de unidades que se toma por cada 100
16 es el porcentaje (P) o parte de la base determinada por el tanto.
100 es el nmero que siempre interviene en estos problemas.
CASOS QUE SE PRESENTAN EN EL TANTO POR CIENTO:

Todos los problemas sobre tanto por ciento se pueden clasificar dentro de los tres casos
siguientes
1er.; Hallar el porcentaje de un nmero.
Ejemplo: Hallar el 15% de 840
2do. Conociendo porcentaje y tanto, hallar la base o nmero.

Ejemplo: De qu nmero es 340 el 50%
3er. Conociendo base y porcentaje, hallar el tanto por ciento.

Ejemplo: Que porcentaje de 300 representa 225.
Atencin:
Los tres casos de tanto por ciento se resuelven por medio de una regla de tres simple directa
donde intervienen siempre como dato 100. el esquema general del planteo es:
Si; de 100 es %
De b ser P
Los tres casos del tanto por ciento se presentan cuando el elemento desconocido es P; b %
1er. Caso: Hallar el porcentaje de un nmero:
Ejemplo 1: Hallar el 36% de 275 Ejemplo 2: Hallar el 28% de 125

Resolucin: Resolucin:
Planteo: Planteo:
Si: de 100 es 36 Si: de 100 es 28

De 275 ser x De 125 ser x
70
Por regla de tres simple directa: Regla de tres simple directa:
Obtenemos: 100 36 Obtenemos: 100 = 28
=
275 x 125 x
Donde : 100 x = 36 . 275 Donde: 100 x = 28 . 125

x = 36 . 275 = x = 99 x = 28 . 125 x = 35
100 100
Rpta. El 36% de 275 es: 99 Rpta: El 28% de 125 es: 35
Otra forma: Otra forma:
Hallar el 36% de 275 Hallar el 28% de 125
36 x 275 = 36 x 275 = 9900 = 99 Rta. 28 x 125 = 28 x 125 = 3500 = 35 Rpta.

100 100 100 35 100 100
ACTIVIDAD
Hallar los siguientes porcentajes:
a) 76% de 850 b) 16% de 325

Solucin: Solucin:
c) 18% de 450 d) 84% de 545

Solucin: Solucin:
g) 36% de 765 h) 63% de 240

Solucin: Solucin:
2do. Caso: Conociendo el Porcentaje y el tanto, hallar la base o Nmero
Ejemplo 1: De qu cantidad es S/.330 el Ejemplo 2: De qu nmero es 150 el 12%?
71
75%? Resolucin:
Resolucin:
Planteo: Planteo:
Si: El 75% es S/.330 Si: El 12% de 150
El 100% ser x El 100% ser x
Por regla de tres simple directa: Por regla de tres simple directa:
3 3
Obtenemos: 75% = S/.330 Obtenemos: 12%
= 150
100% x 100% x
4 25
Donde: 110 Donde: 50
x = 4 . /.330 x = S/.440 x = 25 . 150 x = 1250
3 3
Rpta: S/.330 es el 75% de S/.440
Rpta: 150 es el 12% de 1250
ACTIVIDAD
Resuelve:
a) De qu nmero es 576 el 12%? b) De qu nmero es 36 el 5%?
Solucin: Solucin:
c) De qu nmero es 90 el 30%? d) De qu nmero es: 4,5 el 2,5%?

Solucin: Solucin:
e) De qu nmero es: 165 el 20%? f) De qu nmero es: 28 el 25%?

Solucin: Solucin:
72
g) De qu nmero es: 7,8 el 10% h) De qu nmero es: 7,5 el 62,5?

Solucin: Solucin:
3er. Caso: Conociendo la base y el porcentaje, hallar el tanto por ciento:
Ejemplo 1: Qu porcentaje de 1250 es 525? Ejemplo 2: Qu porcentaje de 72 es 18?

Resolucin: Resolucin:
Planteo:
Si: 1250 es 100% Planteo:
525 ser x % Si: 72 es 100%
18 ser x%
Por regla de tres simple directa:
250 Por regla de tres simple directa:
Obtenemos: 1250= 100% 4
525 x% Obtenemos: 72 = 100%
105 18 x%
Donde:
250 . x = 100 . 105 Donde: 4 . x = 100
25
2 21 x = 100
x = 100 . 105 = 2 105 4
250 5
5 x = 25
Rpta: 18 es el 25% de 72
x = 42
Rpta: 525 es el 42% de 1250
ACTIVIDAD
Resuelve:
a) Qu porcentaje de 40 es 6? b) Qu porcentaje de 2000 es 80?

Solucin: Solucin:
73
c) Qu porcentaje de 235 es 18,8? d) Qu porcentaje de 850 es 646?

Solucin: Solucin:
e) Qu porcentaje de 1725 es 345? f) Qu porcentaje de 32 es 25,6?

Solucin: Solucin:
g) Qu porcentaje de 600 es 84? h) Qu porcentaje de 517 es 87,89?

Solucin: Solucin:
SOLUCIN DE PROBLEMAS DE TANTO POR CIENTO
a) En el 5to. Grado de un Colegio hay 350 b) Luis respondi correctamente 26 preguntas

alumnos, el 12% de los alumnos alcanz la de una prueba de 130 preguntas. Qu tanto
mejor nota. Cuntos alumnos alcanzaron la por ciento de preguntas respondi
mejor nota? correctamente?
Solucin: Solucin:
74
Rpta: Rpta:
c) El ao pasado el equipo de ftbol del colegio d) Ayer asistieron a un cine 250 personas; hoy
gan 60 partidos. Este ao gan 90 partidos. la asistencia disminuy en el 2%. Cul fue la
Cul fue el tanto por ciento de aumento? asistencia total hoy?
Solucin: Solucin:
Rpta:
Rpta:
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
a) En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. Cuntas naranjas se pudrieron y cuntos
quedaron en buen estado?
b) Una tienda ofreci en liquidacin 650 pares de zapatos. Si vendi el 30% de esa cantidad.
Cuntos pares de zapatos vendi?
c) Durante el ao escolar se ofrecieron 50 clases de ingls. Un alumno falt al 4% de dichas

clases. Cuntas inasistencias tuvo? Cuntas asistencias tuvo?
d) El equipo de baloncesto de la escuela perdi 27 partidos de 45 y empat 9 partidos. Qu

tanto por ciento de partidos ha perdido? Y Qu tanto por ciento ha ganado?
e) Manolito ha ledo 60 pginas de un libro de 500 pginas. Qu tanto por ciento del libro ha
ledo?
f) Natal recogi 75 huevos de los cuales se le rompieron con una rebaja del 12%. En
cunto puede adquirirse?
g) Si el 45% de los habitantes de una ciudad son menores de edad y hay 675 menores de
edad. Cul es la poblacin de dicha ciudad?
h) Se anunci un aparato de radio de 75 dlares con una rebaja del 12%. En cunto puede
adquirirse?
i) Vanesa ganaba 160 soles semanales. Esta semana le aumentaron a 180 soles. Qu tanto
por ciento es el aumento?
j) El 23% de una distancia es 46km. Cul es la distancia?
k) Una bolsa de azcar pesaba 40kg. Despus de permanecer un tiempo almacenada su peso
se redujo 38kg. Cul fue el tanto por cuento de disminucin en el peso?
Firma del Profesor
75
Firma del PP.FF. o

Apoderado
SIMPLE
TEMA
GUA DE : INTERS
APRENDI
CONTENIDOS:
- Definicin de Inters.
- Elementos. Calculo
del Inters. Cuadro de
ZAJE N
frmulas.
- Calculo de Capital, del
Porcentaje (%), del
tiempo
28
- Problemas
INTERS
Se llama inters a la ganancia producida por un capital durante un tiempo determinado y a un

tanto por ciento establecido.
Elementos que intervienen en un Problema de Inters Simple:

Son: Capital, tanto por ciento, tiempo e inters (C, %, t, I)
Capital: es la cantidad de dinero prestado. Su smbolo es C.
Tanto por ciento: Es la ganancia producida por 100 soles en un tiempo determinado, por lo
general un ao. Su smbolo es r.
Tiempo: Es el nmero de aos, meses o das que dura el prstamo. Su smbolo es t.
Inters: ganancia producida por el capital, en relacin con el tiempo y el tanto por ciento. Su
smbolo es I.
Clases de Inters: El inters puede ser simple y compuesto.
Inters Simple: Es cuando al final del tiempo acordado se percibe la ganancia que produce el
capital.
76
Inters Compuesto: Es cuando al final del tiempo acordado, el inters que produce el capital
se suma al capital original formndose de esta manera un nuevo capital.
FORMULA PARA CALCULAR EL INTERS SIMPLE
Para obtener una frmula para calcular el inters I producido por un capital C, prestado a
un % anual, en t aos, aplicamos una regla de tres compuesta en dicho elemento del
problema:
Si: S/.100 en 1 ao ganan % de inters

S/. C en t aos ganar I de inters
Las dos reglas de tres simple son directas, luego:

El inters es igual al producto del capital por % por tiempo, dividido entre 100.
Cx%xt
I
100
Esta frmula sirve para calcular el inters cuando el tiempo se da en aos.
Cuando el tiempo se da en meses el denominador es 100 x 12 pues el ao tiene 12

meses.
Cx%xt
I
1200
Esta frmula sirve para calcular el inters cuando el tiempo se da en meses.

Cuando el tiempo se da en das el denominador es 100 x 360 = 36 000 pues el ao
comercial tiene 360 das.
Cx%xt
I
36000
Esta frmula sirve para calcular el inters cuando el tiempo se da en das.
Cuadro de Frmulas del Inters Simple:

Los otros elementos como el capital, % y tiempo, se calculan tambin resolviendo una regla de
tres compuesta.
As se obtienen las siguientes frmulas:
AOS MESES DAS

Cx% xt Cx% xt Cx% xt
i i i
100 1200 36000
100 xI 1200 xI 36000 xI

C C C
% xt % xt % xt
100 xI 1200 xI 36000 xI

% % %
Cxt Cxt Cxt
100 xI 1200 xI 36000 xI

t t t
Cx% Cx% Cx%
PROBLEMAS
Calcular el inters:
77
Problema 1: Hallar el inters que produce un capital de S/.1500 prestado al 8% anual, durante
3 aos.
Resolucin:
DATOS Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el inters en

C = s/.1500 aos:
%=8 Frmula:
Cx%xt
I
100
t=3
I=?
S / .1500 x8 x3
I S / .360
100
Rpta.
Problema 2: Hallar el inters producido por S/.3200 colocado al 4% durante 1 ao, 6 meses.
Resolucin:
DATOS Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el

C = S/.3200 inters en meses:
%=4
t = 1 ao; 6 meses
t = 18 meses Frmula:
Cx%xt
I
1200
I=?
S / .3200 x 4 x18
I S / .192
1200
Rpta.
Problema 3: Hallar el inters producido por S/.1800 prestados al 6% durante: 2 meses y 20

das.
Resolucin:
DATOS
C = s/.1800 Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el
inters
%=6 en das:
t = 2 meses y 20 das
t = 80 das Frmula:
I=?
Cx%xt
I
36000
S / .1800 x6 x80
I S / .24
36000
Rpta.
Calcular el Capital:
Problema 1: Hallar el capital que prestado al 0,5% mensual durante 2 aos ha producido un
inters de S/.420.
Resolucin:
Convertimos el % mensual a anual:
DATOS 0,5% x 12 = 6% anual
%=6
t = 2 aos Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el
capital
78
I = S/.420 en aos.
C=?
100 xI
C
% xt
Frmula:
100 xS / .420
C S / .3500
6x2
Rpta.
Problema 2: cul es el capital que ha producido un inters de S/.360 a un 8% anual, durante
1 ao y 4 meses?
Resolucin:
Reemplazamos los datos en la frmula para calcular
DATOS el capital en meses:
%=8
t = 1 ao y 4 meses Frmula:
t = 16 meses
1200 xI
C
% xt
I = S/.360
C=?
1200 xS / .360
C S / .3375
8 x16
Rpta.
Calcular el %:
Problema 1: A qu % anual se prest un cantal de S/.850 que en 1 ao y 3 meses ha
producid S/.127,50 de inters?
Resolucin:
DATOS Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el

C = S/.850 % en meses.
t = 1 ao y 3 meses
= 15 meses Frmula:
I = S/.127,50
1200 xI 120 xS / .127,50
% % 12%
Cxt S / .850 x15
%=? Rpta.
Problema 2: A qu % estuvo prestado S/.4800 para producir un inters de S/.300 durante 3

meses 10 das?
Resolucin:
DATOS
C = s/.4800
t = 3 meses, 10 das Reemplazamos los datos en la frmula para calcular el
= 100 das % en das.
I = S/.300
%=? Frmula:
36000 xI
%
Cxt
36000 xS / .300
% 22,5%
S / .4800 x100
Rpta.
Calcular el tiempo:
Problema 1: Hallar el tiempo que estuvo prestado S/.7200 que al 5% ha producido S/.1800 de
inters.
79
DATOS
Reemplazamos los datos en la frmula para
C = S/.7200 calcular el tiempo en aos.
%=5
I = S/.1800 Frmula:
100 xI
t
Cx%
t=?
100 xS / .1800
t 5aos
S / .7200 x5
Rpta.
Problema 2: Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de S/.5700 que al 8,25%
produjo inters por S/.313.50
Resolucin:
DATOS
C = s/.5700 Reemplazamos los datos en la frmula para
% = 8,25 calcular el tiempo en meses.
I = s/.313,50
T=? Frmula:
1200 xI
t
Cx%
1200 xS / .313,50
t 8meses
S / .5700 x8,25
Rpta.
PRCTICA DE CLASE
Resolver los siguientes problemas:
a) Hallar el inters que produce un capital de S/.930 prestado al 14% anual durante 5 aos.
Solucin:
b) Hallar el inters producido por S/.6250 colocado al 8% durante 2 aos, 9 meses.

Solucin:
c) Hallar el capital que prestado al 6% mensual durante 2 aos 8 meses ha producido un

inters de S/.136.
80
Solucin:
d) Hallar el capital que ha producido S/.1240 de inters prestado al 12% durante 1 ao 4

meses y 20 das.
Solucin:
e) A que % mensual se prest un capital de S/.4800 que en 1 ao 3 meses ha producido

S/.300 de inters?
Solucin:
f) Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de S/.1680 que al 5% produjo intereses
por S/.21.
Solucin:
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
a) Cul ser el capital que ha producido un inters de S/.480 al 30% anual durante 2 aos?
Rpta. S/.800
b) Cul ser el capital que ha producido un inters de S/.600 al 15% mensual durante 10
meses?
Rpta. S/.4800
c) Cul es el inters que produce un capital de S/.1100 al 9% anual durante 3 aos?

Rpta. S/.297
81
d) Cul es el inters que produce un capital de S/.1400 al 60% mensual durante 2 aos 6
meses?
Rpta. S/. 2100
e) A qu % deben colocarse S/.3600 para que produzca S/.810 de inters en 9 meses?

Rpta. 7,5%
f) Qu inters produce un capital de S/.1800 prestados al 30% durante 2 aos?

Rpta. S/.1080
g) A qu % anual se prest un capital de S/.7200 que en 1 ao 8 meses ha producido

S/.2400 de inters?
Rpta. 20%
h) A qu % estuvo prestado S/.3000 para producir un inters de S/.33,75 durante 90 das?

Rpta. 4,5%
i) Hallar el tiempo que estuvo prestado S/.950 que al 8 ha producido S/.313,50 de inters.
Rpta. 4 aos
j) Qu tiempo tardar un capital de S/.7200 que colocado al 36% produce un inters de

S/.828?
Rpta. 115 das
k) Ana obtiene un prstamo de S/.6000 al 36% de inters durante 5 meses 10 das. Cul es
el monto total que debe cancelar al cabo de ese tiempo?
l) Qu tiempo tardar un capital de S/.6400 si colocado al 36% produce un inters de

S/.5216?
Rpta. 2 aos, 3 meses, 5 das
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
CON EXPRESIONES
TEMA:
GUA DE OPERACIONES
ALGEBRAICAS
- APRENDI CONTENIDOS:
Solucin de
ecuaciones con
fracciones.
ZAJE N
- Solucin de
problemas.
Ordenacin de
polinomios
82 29
- Solucin de inecuaciones.
- Multiplicacin de Monomios.
- El producto de un monomio por un polinomio.
- El producto de polinomio
- Producto notables
SOLUCION DE ECUACIONES CON FRACCIONES
Resolver la ecuacin.
2x 4 = 28 3x + 8 = 17 5x + 1 = 4
3 4 9
2x = 28 + 4 3x = 17 8 5x + 1 = 4 x 9
3 4 5x + 1 = 36
2x = 32 x 3 3x = 9 5x = 36 1
4
x = 96 3x = 9 x 4 x = 35
2 5
x = 36
x = 46 4 x=7
x = 12
x - 2 7 = 2x 7 se halla el m.c.m de los denominadores (12 3)

12 3 12
Tenemos x - 2 7 = 2x 7
m.c.m de (12 3) = 14 12 3 12
12 - 3 2 x 31 = 2x 7 = 12x 31 = 8x 7
6 - 3 2 14 12 3 12 12
1 - 3 3
12x 31 = 8x 7
12x 8x = -7 + 31
4x = 24
x = 24
4
x=6
Resolver:
6 x 2 = 10 m.c.m = 7 8x 3 =3 m.c.m = 7 x 1 5 = 3x 5 = x 21= 12x -

5
7 7 16 4 16 16
6x 14 = 70 8x 3 = 21 16x 21 = 12x 5
6x = 70 + 14 8x = 21 + 3 16
x = 84 x = 24 16x 12x = -5 + 21
6 8 4x = 16
x = 14 x=3 x = 16
4
x=4
3x1=5 m.c.m = 4 2 x = 24 3x1=5 m.c.m = 4

4 2 2 7 4 2 2
3x 2 = 10 2x = 168 3x 2 = 10
3x = 10 + 2 x = 168 3x = 10 + 2
x = 12 2 x = 12
3 x = 84 3
x=4 x=4
83
PRACTICA DE CLASE
1) x + 5 = 1 x 6) 2 5 = 7 3 + 1
6 3 3x x 10 2x
a) x 3 = 6
a) x 3 = 6 2
2
2) 3x 2x + 1 = 0 7) x 4 - 5 = 0
5 3 5 3
b) 2x 3 = 9
b) 2x 3 = 9 3
3
3) 1 + 1 1 = 1 8) x 5x 1 = 4x 3
2x 4 10x 5 3 5
c) 2 x + 3 x = 17
c) 2 x + 3 x = 17 3 4
3 4
4) x + 2 x = x 5 9) 10x 8x 3 = 2(x 3)
2 12 6 4 4
d) 3 x 5 = 1
d) 3 x 5 = 1 2 2 2
2 2 2
5) 3x 1 + 2x = 5 3x 10) x x - 2 = 5x
4 5 4 20 12 2
e) 2x 3 + 1 = 7
e) 2x 3 + 1 = 7 4 2 4
4 2 4
Resolver:
f) x 1=5x1
f) x 1=5x1 2 6
2 6
84
1.- Resolver:
a) 3 x 1 = 5 b) 1 x + 5 = 11 c) 4x 1 = 9
4 2 2 2 4 4 3
85
d) 4x 3 x = 2 e) 1 x + 1 x = 5 f) 7x 5 + 1 = 5 1
3 3 2 3 6 2 2
g) x + 2 + x 4 = 1 h) x + 3 = x 4 i) 2x x = 1 1
3 6 8 8 7 14 2
2.- Problemas:
1. 3/10 de mi sueldo es S/360,00, Cunto es mi sueldo?
2. Percy dice a su amiga Queta: La stima parte de la edad de mi padre aumentada en 2

aos, es 8 aos. Qu edad tiene el pap de Percy?
3. Roger vende 2/5 de todo el maz que tiene el lunes, el martes 1/10 del total y el mircoles
3/20 del total. Si an le quedan 21kg, con cuntos kg empez la semana?
4. Halla la fraccin impropia equivalente a 8/3, si la diferencia de sus trminos es 65.
5. La mitad de la edad de Ada, aumentada en 8 aos es 15 aos. Cuntos aos tiene Ada?
6. La mitad, ms la tercera parte, ms la cuarta parte de un nmero es 13. Cul es el

nmero?
7. Halla el nmero que tiene 30 de diferencia entre sus 5/4 y sus 7/8.
8. Halla el nmero que disminuido en sus 3/8 es equivalente a su duplo, disminuido en 11.
9. Qu nmero es los 2/5 de los 4/9 de los 15/8 de lo que le falta a 45 para ser 60?
10. La tercera parte de la edad de Luz, disminuida en 4 aos es 4 aos. Halla la edad de Luz.
11. Halla el nmero que disminuido en sus 2/7 es equivalente al nmero disminuido en 4.
12. Los 3/4 de un barril ms 7 libros son de petrleo y 1/3 menos 20 litros son de agua. Halla
la capacidad del barril.
13. Doy a Jos 1/6 de mi dinero y a Miguel los 2/5 de lo anterior y me quedo con S/92,00.
Cunto tena?
14. Un nmero aumentado en sus 4/5 es equivalente a 27. Halla dicho nmero.
15. Perd los 3/8 de lo que tena y me quedan S/400,00. Cunto tena?
RESOLUCION DE INECUACIONES
Toda inecuacin es una desigualdad. Ejemplo.
x + 7 < 13 23 y < 9 z > 29 12 12 + n > 10 m 6 < 17
Resolver una inecuacin es hallar su conjunto solucin
Hallar el conjunto solucin de las inecuaciones:
x + 16 < 25 Pasamos los x el 1er miembro x + 31 < 50

y los nmeros al segundo
1er mi 2do miem miembro x < 50 31
x < 25 16 x < 19
86
x<9 S ={0, 1, 2, 3, 4,..18}
S ={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
PRACTICA DECLASE
1.- Reconoce si son verdaderas o falsas estas desigualdades.
* Escribe un V si es verdadero o una F si es falsa en el recuadro.
a) 12 + 24 > 72 + 15. f) 56 + 72 > 72 + 56.
b) 28 + 18 < 32 + 12. g) 46 6 > 36 16.
c) 66 12 < 68 10 h) 24 + 36 < 84 40.
d) 51 + 18 > 57 + 9. i) 168 56 < 190 + 6
e) 70 20 < 36 24 j) 145 + 8 > 133 + 20
2.- Halla el conjunto solucin de cada inecuacin
a) x + 35 < 47 c) x + 95 < 107 d) x + 72 < 120
e) x + 27 < 60 f) x + 58 < 91 g) x + 32 < 75
3.- Halla el conjunto solucin de cada inecuacin:
a) x 8 < 15 e) x 13 < 7 h) x 25 < 12
b) x 16 < 18 f) x 53 < 37 i) x 28 < 26
c) x 45 < 30 g) x 41 < 62
4.- Resuelve estas inecuaciones:
a) 5x + 2 < 37 d) 6x + 7 < 31 g) 4x < 28
87
b) 7x < 63 e) 3x + 1 < 19 h) 6x + 3 < 33
c) 8x + 5 < 61 f) 10x + 12 < 42 i) 4x 1 < 11
1.- Resolver la ecuacin: 18x 23 = 247 12.- Si: x 13 = 24 hallar 4x 36
2.- x + 36 12 = 51 + 29 13.- Si: 7x + 3 = 80 hallar: 8x 9
14.-La suma de 3 nmeros pares consecutivos es 144.

3.- Hallar el valor de x en la ecuacin: Cul es el mayor de ellos?
4x + 7x 17 = 139 + 9 15.-La suma de 3 nmeros impares consecutivos es

99. Cul es el menor de ellos?
4.- Resolver: 65x 41x 31 = 329
16.-Si al doble de un nmero, se le suma 17, resulta
47. cul es dicho nmero?
5.- Al resolver la ecuacin: 47 x = 33.La suma
de los dgitos que forman x es: 17.-Si al triple de un nmero se le resta 11, resulta
61. Cul es dicho nmero?
6.- Si n es un nmero natural el conjunto
solucin de la inecuacin: 2n 3 < 9 es: 18.- Hallar el nmero cuyo cudruplo equivale a su
doble, aumentado en 124.
7.- El menor valor natural de n que resuelve
esta inecuacin: 3n + 7 > 30 11, es: 19.- Mi to tiene 43 aos y yo solo tengo 12 aos.
Dentro de cuntos aos l tendr el doble de
8.- Si n es un nmero natural, en la inecuacin: mi edad?
n + 17 4 < 19. Los valores de n que son 20.- Qu cantidad de dinero tiene Manuel si al recibir
mltiplos de 5 son: otra cantidad igual a la que tiene y 24 soles ms
resulta con 78 soles?
9.- Resolver: 7x 7 < 21
21.- En un bingo obtuve un premio de 3 000 soles de
10.- La suma de seis nmeros consecutivos es 93. los cuales invert 890 en comprar un televisor a
Hallar la suma de los dos menores. color y despus de pagar una deuda, me quedan
1 200 soles. De qu valor era la deuda?
11.- La edad de Manolito dentro de 10 aos ser
de 13 aos. Qu edad tiene Manolito? 22.- Cuando naci Karina, su pap tenia 41 aos.
Cul es la edad actual de Karina, si la suma de
ambas edades es 47 aos?
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
MULTIPLICACIN DE MONOMIOS
* Para multiplicar monomios:
(5xy) (8xy) = 40x6 y7 - Se multiplica primero los signos luego los

coeficientes, luego se escribe en orden alfabtico la
parte literal poniendo a cada letra un exponente
(-2a4bc2) (-3ab2c6) = 6a5 b3 c8 igual a la suma de los exponentes que tenga en los
factores, si los coeficientes son fracciones se
88 multiplica sus fracciones como sabemos y el
resultado se puede simplificar
1
- 3 m5n6z2 1m2n3 = 3 m7n9z2
5 3 15
5
= 1 m7n9z2
5
PRACTICA DE CLASE
1.- Hallar:
a) a5 . a3 . a4 b) (-x) (-x10) x4 c) (-xn) (-xn) (-x)
d) (8a2) (3a3) e) (-3b4) (7b) f) (5cd2) (-2) (c2d)
g) (-c3d4) (-c3d4) h) (m2n2p2) (mn2p2) i) 3xy3 (ab3x)

4
j) - 2 xmy2nz 3 x2my k) -3 xm+1 yn-1 z2 -10 xm+1yn+1

5 4 7 9
l) (-6a4b3) (-9ab4c) (-5b7c8d) m) (-xy 2) (-2x3yz) (6xy4) (b4xy)
2.-Efecta:
a) (8x2) ( 3x7) b) (-2y 3) (-3y4)
89
c) (-2x2) (+3x3) (-2x4) d) (3m 2) (-5m3) (6m6)
e) (10x2y2) (-2x3y6) f) (8x 3yz) (3xy3)
g) (2mn2) (-3m2n) (4mn) h) (xyz) (-x2yz2) (-xy2z)
i) (+2x3) (-8x5) j) (-3xy) (-2x 3y)
k) (2m) (-3m3) (4mn2) l) (2a2) (4a3) (8a5)
m) (-2ab) (-3a2b) (-ab2) n) (mn)(2m 2n) (5)
) (-2a2c) (-b2c2) (2ab) o) (-xy2) (+3x2z) (-5yz3)
90
p) (3mn) (4m2n3) (-mn2) q) (abc) (a 2bc) (ab2c)
MULTIPLICACIN DE UN MONOMIO POR UN POLINOMIO
Efectuamos:
(3a2) (2a2 + a 3) = 6a4 + 3a3 9a2 (x4 2x2 + 8) (-x5) = -x9 + 2x7 8x5
(4x3 2x + 3) (-2x) = 8x4 + 4x2 6x (2a + 3b 5) (3ab) = 6a 2b + 9ab2 15ab
Para multiplicar un monomio por un polinomio, se multiplica el monomio por cada uno de los
trminos del polinomio, teniendo en cuenta la regla de multiplicacin de monomios.
Ejemplo:
(2a+ 3b 5) (3ab) = 6ab2 + 9ab2 15ab
(5x3 2x2y + 4xy2) (-2xy2) = -10x4y2 + 4x3y3 8x2y4
(1 a2 + 2b2 3c2) (-abc) = -abc + a3bc 2 ab3c + 3 abc3

3 5 3 5
(2a2b) (5a 2abc 1a2) = 10a3b 4a3b2c a4b

2
PRACTICA DE CLASE
1.- Efecta:
a) a (x y) b) x (3x 2 2x)
c) 2x (2x 8) d) 3x (2x 2 + x 4)
e) 4x2 (x2 + 2x + 1) f) (a3 2a + 1) (-a2)
g) (a4 a2 + a 2) (2a) h) (-3a 2) (a3 + a2 a + 1)
91
i) 3x (-x + 5) j) -6m 2 (m2 + 3)
k) 4x2 (3x + 6) l) 2y (4y 6)
m) 5a2 (-2a + 1) n) -4x 2 (x2 x)
) -6m2 (m2 + 3) o) 2x (3x2 + 4x 3)
p) -5x2 (-3x2 6x + 7) q) (-3y 5 4y2) (-5y)
r) (-5x3 x2 + 4) (-6x)
2.- Hallar:
a) (a + 2b 3c) (5a) b) (a 3 a2x + x2) (a2)
92
c) (a2 2ab + b2) (4ab) d) (-x2y + xy2 y3) (-x2y2)
e) (3x2 2xy + 4y2) (-2x2y) f) (c4d3 c3d5 + c2d6 1) (-cd3)
g) (xy + xz yz 2) (xy) h) (5d 2 3b3c + 2bc2 + 6) ( -4ab2c3)
i) (2a2bc 3ab2c + 5abc2 8) (-5a2bc3) j) (xm + axm-1 3a2xm-2 + 5) (2anx)
MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
Efectuar:
(4 3a2+ a) (3 + 2a)
Se ordenan los polinomios de acuerdo a las
-3a2 + a + 4 Multiplicando potencias crecientes o decreciente de una misma
+2a + 3 . Multiplicador letra, luego se multiplica todo el multiplicando por
- 6a2 + 2a2 + 8a Producto por 2a uno de los trminos del multiplicador y se efecta
- 9a2 + 3a + 12 Producto por 3 la suma algebraica de los productos parciales; si
- 6a - 11a2 + 11a + 12
3
Producto total hay trminos semejantes se reducen.
Efectuar:
(1 4x) (-6 - 4x2 + 3x) (4a 2 3a + 7) (2a 3)
- 4x2 + 3x 6 4a 2 3a + 7
93
- 4x + 1 2a - 3 .
+16x3 12x2+ 24x 8 3 - 6a2+ 14a
- 4x2 + 3x - 6 - 12a2+ 9a - 21
16x 16x2+ 27x - 6
3
8a - 18a2+ 23a - 21
3
EL PRODUCTO DE UN MONOMIO POR EL POLINOMIO
Para multiplicar un polinomio por un monomio se multiplica cada trmino del polinomio por el
monomio, y los resultados se escriben unos a continuacin de otros, con sus respectivos signos.
Multiplicar:
* (-7ax2 + 2b3c +3m2n 5b3x4) por (2a2b2mx5)
-7ax2 + 2b3c + 3m2n 5b3x4 x

2a2b2mx5
-14a3b2mx7 + 4a2b5cmx5 + 6a2b2m2nx5 10a2b5mx9
* (5a2 2b3m4 + 3a3b5 a5m2) por (-3a4b3)
5a2 2b3m4 + 3a3b5 a5m2 x

-3a4b3
-15a6b3 + 6a4b6m4 9a7b8 + 3a9b3m2
1) (a3 + a2 a) (2a2) 2) (x4 2x2 + 1) (4x5)
3) (6b2 a2b3 + 8a5b4) (-3a3b2) 4) (a2x ax2 + 1) (-2a2x)
5) (2a 3b + 7c) (-4a) 6) (5a 2 7b3 + 6x4) (-8b3x5)
7) (-5a3b4 + 8m2n5 6a5m4n8 + 10a3m5n8) (6a2b6m3n5) 8) a4b6 2x5y2 + 5y2z3) (6a4b3z4y5)
9) (9b3x2z8 9a4b7z5 + 3b4x8z3 6a3b4m5) (-8a3b6x3z5) 10) ( a5b6z4 a2b3z5 + 5b2z3) (-4a4b2z)
10) (0,36a3m4 0,8b3n2 + 0,2a3b5n6) (0,8a8b4m5) 12) (0,26m5n2 3,2n3z4 + 4,8m8x5) (1,3m2n3x6)
MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
1) (y3 + 3y2 5y + 2) por (y2 + 2y 3)

- Los polinomios ya estn ordenados en
y + 3y 5y + 2
3 2 forma decreciente o si no se ordenan
y2 + 2y - 3
y5 + 3y4 5y3 + 2y2 - Se multiplica todos los trminos del
+ 2y4 + 6y3 10y2 + 4y multiplicando por cada uno de los
- 3y3 9y2 + 15y 6 trminos del multiplicador, teniendo en
y + 5y 2y3 17y2 + 19y - 6
5 4 cuenta la ley de los signos y se reducen
los trminos semejantes.
1) a 3 por a + 1 5) 3x 2y por y + 2x 8) a+b por -4b + 8a

2) x + 5 por x 4 6) -4y + 5x por -3x + 2y 9) 6m 5n por n + m
3) m 6 por m 5 7) 5a 7b por a + 3b 10) 8n 9m por 4n + 6m
94
4) x + 3 por x + 5
* Hallar:
1) 13)
2) 14)
3) 15)
4) 16)
5) 17)
6) 18)
7) 19)
8) 20)
9) 21)
10) 22)
11) 23)
12) 24)
*Resolver:
1) 7)
2) 8)
3) 9)
4) 10)
5) 11)
6) 12)
*Multiplicar:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
POTENCIA DE UN MONOMIO
Para elevar un monomio a una potencia dada, hay que tener en cuenta lo siguiente:
1.- Ley de los signos:
a) Si el monomio es positivo: cualquier potencia ser positiva.
* Toda potencia par es positiva

b) Si el monomio es negativo: * Toda potencia impar es negativa
2.- Ley de los coeficientes:

Para hallar el valor absoluto del coeficiente de las potencias se eleva el coeficiente de la
base a la potencia indicada por el exponente.
3.- Ley de los exponentes:
Para hallar los exponentes de la parte literal de los exponentes se multiplica cada uno de
los exponentes de la parte literal por el exponente de la potencia.
95
1) (a2)2 = a4 5) (3a 3x2)2 = 9a6x4
2) (a2)3 = a6 6) (-2a2x3)3 = -8a6x9
3) (-b2)3 = -b6 7) (-4b2x5)2 = 16b4x10
4) (-m3)4 = m12 8) (8x5y3)3 = 51x15y9
1.- (a2)2 6.- (3a3m2)4
2.- (-b3)2 7.- (-3a2m5z2)3
3.- (2a3)4 8.- (-2x 2y5)4
4.- (-3b5)3 9.- (-a2b5n3x2z3)5
5.- (2ax5)3 10.- (0,8n3x4z2)2
PRODUCTOS NOTABLES
Cuadrado de la suma de dos monomios
Sea el binomio (a + b)2 = (a + b) (a + b)
a + b x
a + b
a2 + ab
ab + b2
a2 + 2ab + b2
Luego (a + b2) = a2 + 2ab + b2
Regla: Podemos decir que el cuadrado de dos monomios es igual al cuadrado del primero mas
el doble del producto del primero por el segundo mas el cuadrado del segundo
Ejemplo: (2mn)
Cuadrado del primero4m2

Doble producto del 1er por el 2do..4mn3
Cuadrado del segundo..n 6
Luego (2m + n3)2 = 4m2 + 4mn3 + n6
Ejemplo: (x + 4)2
Cuadrado del primero..x2

Duplo del primero por el segundo.2x + 4 = 8x
Cuadrado del segundo.42 = 16
(x + 4)2 = x2 + 8x + 16
Ejemplo: (3a2 + 5x3)2 = 3
Cuadrado del primero.9a4

Duplo del primero por el segundo2(3a)2 . 5x3 30a2x3
Cuadrado del segundo..(5x 3)2 25x6
96
(3a + 5x ) = 9a4 + 30a2x3 + 25x6
2 3 2
Ejemplo: (4a + 5b2)2 = 16a2 + 40ab2 +25b4
(7ax4 + 9y5) = 49a2x8 + 126ax4y5 + 81y10
( 3m3 4x5)2 = 9m6 24m3x5 + 16x10
1) 6) 11) 16)
2) 7) 12) 17)
3) 8) 13) 18)
4) 9) 14)
5) 10) 15)
EL CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES
(a b)2 = a2 2ab b2 (x- 5)2 = x2 10x + 25(4a2 3b3)2 = 16a4 24a2b3+ 9b6
1.- Escribir, por simple inspeccin, el resultado de:
3. Efectuar:
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o
GUA
Apoderado
DIDCTI
TEMA : TRINGULOS
CA N 30 97
CONTENIDOS:
- Tringulos. Elementos.
- Rectas Notables en un Tringulo. Propiedades.
- Ejercicios y Problemas.
TRINGULOS
1. TRINGULO:-
Es el polgono que tiene tres lados.
NOTACIN.-
Se denota as:
ABC
Se lee: tringulo ABC
C
A
2. ELEMENTOS.-
Son los siguientes:
A. Vrtices: Son los puntos de interseccin de las rectas. En la figura los puntos A, B y C.
B. Lados: Son los segmentos de recta limitados por los vrtices A, B, C. En la figura: AB,
BC y AC son los lados del ABC.
C. ngulos interiores: Son los ngulos formados por dos lados y el vrtice comn. En la
<B
figura <A, <C.

D. ngulos exteriores: Son los ngulos formados por un lado, un vrtice y la
prolongacin del lado adyacente. En la figura los ngulos: 180 - A; 180 - B y 180- C.
3. PERMETRO DE UN TRINGULO.- Esta dado por la suma de sus tres lados.

As:
P ABC = AB + BC + AC
4. RECTAS NOTABLES DE UN TRINGULO:

A. ALTURA h.- es la recta perpendicular B. MEDIANA.- Es la recta (BM) que
(BH) trazada desde un vrtice al lado une el vrtice con el punto medio
opuesto. del lado puesto.
B B
C
A H A M C
C. BISECTRIZ.- Es la recta que parte de D. MEDIATRIZ.- Es la recta (FM)

un vrtice y que divide al ngulo en dos perpendicular a un lado, trazada
ngulos. desde su punto medio M.
98
B
B
x x
B x F
x
A D C A C E
Si la bisectriz es de un ngulo interior se A M C
llama bisectriz interior BD.
Si la bisectriz es de un ngulo exterior se
llama bisectriz exterior BE.
E. CEVIANA.- Es la recta (BQ) que une un vrtice con cualquier punto del lado opuesto.
B
A Q C
5. PROPIEDADES:
1RA. PROP.-La suma de los tres ngulos 2DA. PROP.- Todo ngulo exterior de
un
Interiores de un tringulo es 180. tringulo es igual a la suma de los
ngulos
interiores no adyacentes.
y B
<x
) + <y ) = 180
) + <z <x
) = <B
) + <C
)
x z
x C
A
3ERA.PROP.- La suma de las medidas 4TA.PROP.-En todo tringulo
issceles
de los ngulos exteriores es igual a 360. a lados iguales se oponen ngulos
iguales
B

A B

)
m< ) + m<
+ m< ) = 360 Sea : AB BC
) A = <
< ) C
5TA. PROP.- En todo tringulo, a mayor 6TO. PROP.- En todo tringulo un

lado
lado se opone mayor ngulo. es menor que la suma de los otros
dos,
B pero mayor que su diferencia.

Sea : AC > AB B Si : AC > BC > AB
x <) x > <
) y Entonces :
AC < BC + AB
99
AC > BC - AB
y
A C A C
PRCTICA DE CLASE
1. En un tringulo ABC, se traza su mediana AM tal que: BM = 2x + 5 y MC = x + 8. Hallar

x.
Solucin:
B
A C
2. La recta L es mediatriz del lado AB, si AF = x + 4 y FB = 10. Hallar x.
Solucin:
B
L 10
F
x+4
A C
3. En un tringulo ABC se traza la bisectriz interior CD de modo que:

m< ) ACD = x + 30 y m < ) DCD = 70. Hallar el valor de x.
Solucin:
D
70
x + 30
A C
4. En un tringulo ABC, m <A

) = 90, m<B
) = x, <C
) = 70. Hallar el valor de x.
Solucin:
B
x
70
A C
5. Hallar el valor de x en el tringulo ABC.

Solucin:
B
3x
100
2x
x
A C
6. En un tringulo issceles ABC (AB = BC) se cumple que m < )A = 80, m < C) = x + 40.
Hallar x.
Solucin:
80 X+40
A B
7. El tringulo ABC de la figura es equiltero. Hallar x
Solucin:
B
A C
8. Calcular el valor de x en: 9. En el tringulo ABC, el ngulo A mide 6/7
B a) 30 del ngulo B y el ngulo C, mide 40
30 b) 15 menos que el ngulo B. Cunto mide
c) 20 cada ngulo?
70
A C d) 25 C a) 72. 62, 35
x
e) 12 b) 72, 65, 36
3x c) 76, 63, 34
D d) 77, 66, 37
B A e) 75, 64, 37
Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Calcular x en: 8. EL ngulo desigual de un

C issceles mide 56. Calcular la medida
del ngulo formado por la base y la
60 altura correspondiente a uno de los
lados congruentes.
B 100 a) 32 b) 25 c) 28 d) 30 e) 38
9. Calcular x en:
40 x B
A a) 90
a) 110 b) 105 c) 120 d) 115 e) 130 b) 85
c) 105
2. El tringulo ABC es equiltero, 30 x 40 d) 95
Encontrar el valor de x. A D C e) 100
2. El tringulo ABC es equiltero, 10. Encontrar x, el tringu-

Encontrar el valor de x. lo ABC es equiltero.
B
101
E
x C a) 60
b) 30
110 B c) 15
A D C d) 45
a) 115 b) 120 c) 130 d) 135 e) 140 e) 20
x
A D
3. EN el tringulo de la figura, 11. Calcular x en:

Encontrar x, si AB = BC. B a) 25
125
B C b) 20
F a) 5 c) 40
20
b) 10 x d) 50
x c) 20 105 e) 30
d) 15 A E D
e) 25 12. Calcular x.
A E C B a) 50
x b) 60
4. Cunto miden los ngulos c) 70
congruentes de un tringulo issceles, si d) 20
su ngulo desigual mide 30? 20 e) 40
a) 60 b) 50 c) 90 d) 75 e) 85 A H C
5. Los ngulos agudos de un

tringulo rectngulo mide 3x, yx + 50. 13. Hallar x, si BD = BH.
Hallar el valor de x. B
a) 5 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12 20
7. Si los lados de un tringulo D 75
mide 2; 5; 3. Indicar la naturaleza del

tringulo? x
a) Acutngulo b) Obtusngulo A H C
c) Rectngulo d) Escaleno
e) No existe. a) 40 b) 50 c) 60 d) 30 e) 45
14. Calcular x, si:
AB = BC = AC = CD
B
x C
A
a) 15 b) 30 c) 10 d) 5 e) 20
15. Dos ngulos opuestos de un paralelogramo mide 3x + 10 yx + 100.

Hallar x.
102
a) 30 b) 45 c) 40 d) 20 e) 25
FECHA DE REVISIN / /2008 OBSERVACIONES
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103
GUIA DE APRENDIZAJE N31

TEMA: CUADRILTEROS
CONTENIDOS:
- Define al cuadriltero como una clase de polgonos.
- Determina y ubica los elementos de un cuadriltero.
- Reconoce y diferencia las diversas clases de cuadrilteros.
- Aplica las diferentes propiedades de cuadrilteros en la solucin de ejercicios
y problemas.
CUADRILTEROS
1. DEFINICIN.- Los cuadrilteros son los polgonos que tienen cuatro lados y dos
diagonales. B
C
A D

2. ELEMENTOS DEL CUADRILTERO:

A. Lados : AB; BC; CD AD
B. Vrtices: A; B; C D
C. ngulo interior:
D. ngulo exterior:
E. Diagonal: AC
3. PROPIEDADES DE LOS CUADRILTEROS:

1ra. La suma de las medidas de los ngulos 2da. La suma de las medidas de los
interiores es igual a 360. ngulos exteriores es igual a 360.

C B C
z
B
x
A D D
m<
) + m<
) + m<
) + m<
) = 360 A w
m<x
) + m<y
) + m<z
) +m<w
) = 360
4. CLASIFICACIN: Se clasifican en cuadrilteros convexos y cncavos.

Cuadrilteros convexos.- Son aquellos Cuadrilteros cncavos.- Son
que al ser atravesados por una recta, aquellos que al ser atravesados por
esta la corta a lo ms en dos lados. una recta, sta lo corta en mas de
B C dos lados.
B
M N

D
M R
A N Q C
104
CLASIFICACIN DE LOS CUADRILATEROS CONVEXOS:

Se clasifican en: Paralelogramos, trapecios y trapezoides.
A. PARALELOGRAMOS.- Son los cuadrilteros que tienen sus lados opuestos paralelos y
sus ngulos opuestos congruentes.
B C B C
AB // CD ) <C
<A )
BC // AD )
<B <D
)

A D A D
PROPIEDADES DE LOS PARALELOGRAMOS:
1era. Los lados opuestos son congruentes. 2da. Las diagonales se cortan en su
B C punto medio.
AB = CD B C
BC = AD
A D AC y BD: diagonal
A D AO = OC
BO = OD
CLASIFICACIN DE LOS PARALELOGRAMOS:
Se clasifican en: cuadrado, rectngulo, rombo y romboide.
a) Cuadrado.- Es el paralelogramo que tiene sus 4 ngulos iguales y rectos y sus lados
iguales.
Las diagonales del cuadrado son: bisectrices de sus ngulos, perpendiculares entre si y
congruentes.
B a C B a C
45 45
45 45
a a a a
45 45
45 45
A a D A a D
b) Rectngulos.- Es un paralelogramo que tiene sus 4 ngulos iguales y rectos y sus

lados opuestos iguales dos a dos.
Las diagonales del rectngulo son congruentes.

B C B C
AB = CD
BC = AD
A D A D
<A
) = <B
) = <C
) = <D
) = 90 AC = BD
105
c) Rombo.- Es el paralelogramo que tiene sus 4 lados iguales y sus ngulos opuestos
iguales dos a dos. B B
yy Las diagonales son: desiguales,
AB = BC = CD = AD perpendiculares y bisectrices
x x
<A
) = <C
) A C A C de sus ngulos.
x x
<B
) = <D
)
yy
AC <
) BD
D D
d) Romboide.- Conocido como paralelogramo, tiene sus lados y sus ngulos opuestos
iguales dos a dos.
B C
A D
AB = CD AD = BC
<A
) = <D
) <B
) = <D
)
B. TRAPECIOS:
Son los cuadrilteros que tienen dos lados paralelos y dos lados no paralelos. A los
lados paralelos se les llama BASES.
CLASES DE TRAPECIOS.- Hay tres clases:

Trapecio issceles, trapecio recto y trapecio escaleno.
a) Trapecio issceles.- es aquel que tiene sus lados no paralelos congruentes.

Los ngulos adyacentes a las bases son congruentes.
Las diagonales son congruentes.
B C B C
AB = CD
<A
) <D
)
<B
) <C
) AC = BD

A D A D
b) Trapecio rectangular.- es aquel que tiene dos ngulos rectos.

B C
AB BC
AB AD
<A
) = <B
) = 90
A D
106
c) Trapecio escaleno.- es aquel que tiene sus lados no paralelos desiguales o no

congruentes.
B C
AB CD
A D
D)TRAPEZOIDE:
Son los cuadrilteros convexos que no tienen lados paralelos.
B
C
A D
PRCTICA DE CLASE
Ejercicio 1. En un paralelogramo ABCD, AB = 10 y CD = 2x + 4. Hallar x.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
Solucin:
Los lados opuestos del paralelogramo son congruentes.
B C AB = CD
10 2x4
A D
Ejercicio 2. En un trapecio issceles ABCD, BC // AD, AB = 3x + 5 y CD = 17. Hallar X

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1
Solucin:
B C Los trapecios issceles tiene los lados no
paralelos congruentes.
3x+5 17 AB = CD
A D
Ejercicio 3. Dos lados de un rombo miden 3x + 4, yx + 6. Hallar x.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Solucin: Los lados de un rombo son congruentes,
B entonces:
AB = BC
3x+4 x+6
A C
107
D
Ejercicio 4. En un cuadriltero ABCD, Ejercicio 7. La figura esta formada por los

)
m<A = x, m<B) )
= 130, m<C = 80, siguientes cuadrilteros, ABCD es un rombo,
)
m<D = 20x. Hallar el valor de x. ADEF es un paralelogramo, FEJG es un
a) 40 b) 30 c) 20 trapecio issceles y JIHG es un cuadrado, si
d) 50 e) 60 AB = 6. Hallar GH.
Ejercicio 5. Uno de los lados de un C

Rectngulo mide x+2 y su lado
I
Opuesto mide 8. Hallar x.
D E J
a) 4 b) 6 c) 5 B
d) 3 e) 3
Ejercicio 6. Los lados consecutivos de un H
Cuadrado miden 8 + xy 3x. Hallar x.
A F G
a) 4 b) 2 c) 3 a) 2 b) 6 c) 3
d) 1 e) 6 d) 4 e) 5
1. Calcular x en: 4. Calcular x, si: AB = BC = AC = CD.
C B
2x
B 3x
x
60
x
A D A
C
a) 50 b) 10 c) 20 a) 15 b) 30 c) 10
d) 30 e) 40 d) 5 e) 20
2. En un cuadriltero convexo la suma 5. Dos ngulos opuestos de un paralelogramo

de las medidas de tres ngulos mide 3x + 10 x + 100. Hallar x.
interiores es 280. Hallar la medida B C
del cuarto ngulo interior.
B
C
A D
x
A D a) 30 b) 45 c) 40
d) 20 e) 25
a) 50 b) 60 c) 70
d) 80 e) 90
3. En un trapecio issceles ABCD, 6. Calcular los valores de x e y en:
BC // AD, m<A = 50, m<D = x + 10.
Hallar x. 3x 28
B C x+2y
y
50 X+10
108
A D
7. Un ngulo externo de un paralelogramo mide 4/5 del interno adyacente. Calcular

la medida de cada uno de los ngulos del paralelogramo.
a) 75 y 105 b) 82 y 98
c) 80 y 100 d) 70 y 110
e) 78 y 102
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109

TEMA : CIRCUNFERENCIA
CONTENIDOS:
- Define circunferencia y crculo.
- Determina y ubica los elementos del crculo. Propiedades.
- Medida de circunferencia y medida circunferencia.
- Calculo de la medida de ngulos de la circunferencia.
CIRCUNFERENCIA
1. DEFINICIN.- Circunferencia es el conjunto de puntos de un plano que se encuentran a la
misma distancia de un punto fijo llamado centro.
2. ELEMENTOS.-
A) CENTRO: O.- Es el punto equidistante de todos
los puntos de la circunferencia.
M
B) Radio: OA.- Es el segmento que une el centro con
B C un punto cualquiera de la circunferencia.
N A
C) Cuerda: BC.- Es el segmento que une dos puntos
de la circunferencia.
D E D) Dimetro: DE.- Es la cuerda mayor que pasa por
O
F el centro.
G E) Secante: FG.- Es la recta que corta a la
circunferencia en dos puntos.
F) Tangente: HI.- Es la recta que toca en un punto
H T I
(T) a la circunferencia.
G) Flecha o Sagita: MN.- Es el segmento perpendicular al punto medio de la cuerda.
H) Arco: AE.- Es una porcin de circunferencia comprendida entre dos puntos.
3. PROPIEDADES:
1. El radio es perpendicular a la tangente.
L

L = tangente
A
OA = radio

OA L
O
2. Arcos comprendidos entre cuerdas paralelas son congruentes.
C D Si: CD // AB
A B AC DB

O
110
3. A arcos congruentes le corresponde cuerdas congruentes.
B C
Si: AB CD
AB = CD

O
A D
4. Un radio perpendicular a una cuerda, divide a la cuerda y al arco correspondiente en

partes congruentes.
C Si: AO CD
CM = MD
CA AD
O A
M
5. Por un punto exterior a una circunferencia solo se puede trazar dos tangentes, estas
tangentes son congruentes.
B
AB = AC

A O
MEDIDA DE LA CIRCUNFERENCIA
La circunferencia es una lnea, su medida
en grados sexagesimales es 360.
medida = 360 O
MEDIDA DE CIRCUNFERENCIA:
La medida de una circunferencia o semicircunferencia es la mitad de la medida de la
circunferencia, o sea 180.
Medida = 180

A R O R B
111
ngulos en la circunferencia:
1. ngulo central: El vrtice se encuentra en B
el centro de la circunferencia, sus lados son R
dos radios. La medida del ngulo central es
C O
igual a la medida del arco comprendido entre
sus lados. R
m<0
) = mAB A
Ejemplo 1: Calcular la medida del ngulo Solucin:

AOB, si el arco AB mide 70.
C O
R
A
Ejemplo 2: Encontrar el valor de x, si Solucin:

O es centro.
R 80
O 20+x
R
C A
Ejemplo 3: Calcular x, si m ABC = 240, Solucin:

o es centro.
B
O x
R
C
A
2. Angulo inscrito.- Su vrtice se encuentra

sobre la circunferencia, sus lados son dos B
cuerdas. Las medida del ngulo inscrito es

igual a la mitad de la medida del arco
comprendido entre sus lados.
A
m<
) B = mAC C
2
112
Ejemplo 1: Hallar el valor de x, si Solucin:

mAC = 110. C
Ejemplo 2: Calcular x. Solucin:
X+10 B
120
C
3. Angulo seminscrito.- El vrtice se encuentra
sobre la circunferencia, sus lados son un tangente A
y una cuerda. La medida del ngulo seminscrito es
igual a la mitad del arco correspondiente a la cuerda.
B
D
m<
) ABC = mBC
2
1. Calcular el valor de x, si: 2. Calcular el valor de x, si mBDC = 210

mBC = 100.
D
C
B
D
x
x C
D
B A
4. ngulo exinscrito.- Su vrtice se encuentra sobre la circunferencia, este ngulo es el

adyacente suplementario de un ngulo inscrito.
C
A B

m<
) CBD = mABD
2

O
113
5. ngulo interior.- El vrtice se encuentra D

B C
en el interior de la circunferencia, sus lados
son dos segmentos de cuerda. La medida del
F
ngulo interior es igual a la semisuma de las
medidas de los arcos comprendidos entre sus
A D
lados y las prolongaciones de los lados.
m<AFD
) = mBC + mAD
2
Ejemplos:
1. Encontrar el valor de x, si mAD = 130 Solucin:
mBC = 40.
B C
X
A D
2. Encontrar la medida del arco AB, si Solucin:

m<AFB = 70, mCD = 60.
B C
2
X
A D
6. ngulo exterior.- Su vrtice es exterior a la circunferencia, sus lados pueden ser dos
secantes, una tangente y una secante o dos tangentes. La medida del ngulo interior es
igual a la semidiferencia de las medidas de los arcos comprendidos entre sus lados.
A A A
B D C
C
B
B
D
C E D
m<A
) = mCE mBD m<A
) = mBD mBC m<A
) = mBDC - mBC
114
2 2 2
Ejemplo: Calcular el valor de x, si MAB = 130, mCD = 80.

B
C
Solucin: x
El ngulo P es exterior: P A
ACTIVIDAD
1. En la circunferencia de centro O la 2. En la figura encontrar el valor de x.

recta L es tangente. Hallar x, Solucin:
C
si m<OAB = 30 + x.
Solucin: X+8
L A B
A
30+X 2X+5
R B
3. En la figura, las cuerdas AB y MN son 4. En la circunferencia de centro O si

paralelas, adems mAM = 20 +3x y OC AB, AF = 2x y FB = 6. Hallar x.
mBN = x + 70. Hallar x. Solucin:
B
Solucin:
6
M N F
20+3x X+70 C
O
A B 2x
A
5. En la circunferencia de centro O, si 6. En la circunferencia de centro O;

OC AB, m<AC
) = 80 y mCD = 20+x. encontrar el valor de x.
Hallar x. B
A B
x
80
F 70
C C
O O
20+x
B
115
PRACTICA DE CLASE
B
B
1. 2.
2x
75
R
x+5
O
R A 105+x C
A
Rpta. x = 70 Rpta. x = 35
2x
3. 4.
B C
B 40
x
R 3x
x O
A
R
D
A 4x
Rpta. x = 80 Rpta. x = 36
5. 6.
B C
50 38 x
x
150 3x
D
A
Rpta. x = 100 Rpta. x = 38
7. 8.
D
C
120
200
70
B A
x

B
x Rpta. x = 100 A C
Rpta. x = 80
116
1. En la semicircunferencia calcular el 6. Calcular x, si BC//AD, mAB = 70

valor de x:
D B C
a) 20 C a) 55
70
b) 40 50 b) 30 x
x A D
c) 25 c) 40

A B
d) 30 O d) 45
e) 60 e) 35
Calcular x en: 7. Calcular x, si BC//AD.

a) 50 B a) 42
5 x 3
b) 42 b) 21
c) 34 c) 84 B C
d) 40 d) 46 42+x
2x
C
e) 36 A e) 36 A D
2
2. Calcular x, si AB = MN 8. Calcular x en:

X+50
a) 60 M a) 110
b) 90 B b) 120 90
c) 80 c) 130 110
N x
d) 70 d) 100
130
e) 100 e) 90
A
3. Calcular x en: 9. Calcular x, el punto O es centro:

a) 7 B a) 20
b) 8 b) 30
c) 9 3x c) 40
d) 6 d) 15 x
120
e) 5 e) 10
A C
X+16
4. En la circunferencia de centro O, 10. Calcular x, el punto O es centro.

Si AM = 12, calcular MB.
a) 6 a) 30 A
b) 24 O b) 80 x
O B
c) 12 c) 60
A B
d) 18 M d) 50
C
e) 9 C e) 70 D
117
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CHIMBOTE
NIVEL PRIMARIA
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
118
1975 - 2008
119
INDICE
IV BIMESTRE
Del 13 de Octubre al 19 de Diciembre del 2008
GUIA N 12 .117
- Conjunto de Nmeros Enteros
GUIA N 13 .142
- reas Sombreadas de Regiones Poligonales
GUIA N 14
.146
- Slidos Geomtricos
120
121

NOMBRE: CONJUNTO DE NMEROS ENTEROS
CONTENIDOS:
Extensin de los nmeros naturales.
El conjunto de nmeros enteros. Los nmeros enteros representados en la
recta numrica.
Valor absoluto de un nmero entero. Nmero enteros opuestos.
Comparacin de nmeros enteros.
Operaciones de: adiccin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin.
Operaciones combinadas.
EXTENSIN DEL CONJUNTO DE NMEROS NATURALES
Analizamos las siguientes diferencias:

15 9 = 6 es posible en N
12 3 = 9 es posible en N
6 10 = ? no es posible en N
Como podemos ver, la ltima diferencia no es posible en el conjunto N, y para darle solucin es
necesario extendernos a un nuevo conjunto de nmeros ms amplio, al cual se le denomina
conjunto de los nmeros enteros.
El conjunto de los nmeros enteros se simboliza por Z y est formado por los enteros positivos
(Z+), los enteros negativos (Z-) y el cero.
Z = Z- U {0} U Z+
122
Los nmeros enteros en la recta numrica:

Para representar a los nmeros enteros en la recta, se elige un punto en ella, al que se le hace
corresponder el nmero cero llamndole origen.
A la derecha se ubican a distancias iguales los enteros positivos; a la izquierda de origen a
distancias iguales, los enteros negativos.
- -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 +
Nmero enteros opuestos:

Dos nmeros son opuestos o simtricos cuando expresan igual distancia al origen.
Ejemplo: El opuesto de -4 es -4
El opuesto de -9 es 9
El opuesto de -2 es -2
VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un nmero entero; es el nmero, que en la recta numrica, expresa su

distancia al origen.
Su smbolo es:
a Z a = -a = a
Ejemplo: 7 = 7; -11 = 11; -19 = 19

-6 = 6; 8 = 8; -35 = 35
Podemos concluir que el valor absoluto de un nmero positivo o negativo ser siempre
positivo.
Interpretacin en la vida real de los nmeros enteros:

Muchos hechos que se presentan en nuestra vida diaria podemos interpretarlos como nmero
enteros, hacindoles corresponder los signos x -.
Por ejemplo: a las magnitudes sobre cero, ganancia, sobre el nivel del mar, ascenso,
aumento; podemos asignarles el signo + y a las magnitudes bajo cero, gastos, prdida, bajo el
nivel del mar podemos asignarle el signo -.
Ejemplo:
a) Avanza 7 metros +7m
Retrocede 5 metros -5m
b) 27 grados sobre cero +27

11 grados bajo cero -11
c) Gan 15 soles +15

Perd 10 soles -10
Comparacin de nmeros enteros:
123
Igualdad de nmero enteros:
Dos nmeros enteros son iguales si tienen el mismo signo e igual valor absoluto.
As: +
9 = +9 -
7 = -7
Desigualdad de nmeros enteros:

Si a y b son dos nmeros enteros y considerados en la recta numrica, si tiene que, si a se
encuentra a la izquierda de b, se dice que a es menor que b y se escribe a<b; si b se
encuentra a la derecha de a, se dice b es mayor que a y se escribe b>a.
Ejemplo:
+
3 >-1 porque +3, est a la derecha de -1
+
7 > -7 porque +7, est a la derecha de -7
-
2 > -9 porque -2, est a la derecha de -9
-
5<0 porque -5, est a la izquierda de 0
-
9 < -1 porque -9, est a la izquierda de -1
Ley de tricotoma:
Si a y b representan nmeros enteros, slo una de las siguientes relaciones se cumple:
a>b ; a<b ; a=b
Ejemplo: En -3 y -6 se cumple solamente -3 > -6
Observaciones en el conjunto Z.
a) Z no tiene primero, ni ltimo elemento.
b) Todo nmero entero, es menor que todos lo nmeros enteros que estn a su derecha y
mayor de los que estn a su izquierda.
Menores que Mayores que
- -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 +
c) El nmero cero, es menor que cualquier entero positivo y mayor que cualquier entero
negativo.
Ejemplo: -7 0 7
Cero es menor que 7 y mayor que -7
d) Comparando nmeros positivos y negativos, el nmero positivo, siempre es mayor que

cualquier nmero negativo.
Ejemplo: +3 > -2 ; -
8<7
e) De dos nmeros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto.

Ejemplo: -
2 es mayor que -8
Porque -2 = 2 ; -8 = 8
-2 tiene menor valor absoluto que -8; luego -2>-8
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR:

1) Hallar el nmero opuestos de:
a) +10= b) 26 = e) 13 =
b) 9 =

d) 18 = f)m =
124
2) Hallar el valor absoluto de:
a) 12 = d) -3 = g) -19 =
b) -8 = e) 0 = h) 35 =
c) 17 =
-
f) 76 = i) 10 =
3) Ordenar de mayor a menor:
a) +
6; +1; -2; +7; -8; -11; -6
Solucin:
+
7; +6; +1; -2; -6; -8; -11
b) +
9; 0; 7; -7; -1; 12; -8
Solucin:
------------------------------------------
c) -
10; -80; -15; -1; 14; 0
Solucin:
------------------------------------------
4) Ordenar de menor a mayor:

a) +
6; -23; 20; 18; -15; 0
Solucin:
As: -23; -15; -6; 0; 18; 20
b) -13; -27; 19; -16; 11; 8

Solucin:
------------------------------------------
c) -
36; -1; -3; 6; -5; -2; 8; 9; 0
Solucin:
------------------------------------------
5) Escribe el signo >, > = segn corresponda.

a) +13 ____ -12 f) 9 ____ -12
b) -7 ____ -8 g) -28 ____ -35
c) -26 ____ +26 h) -15 ____ -10
d) -39 ____ -93 i) -7 ____ 7
e) -7 ____ 0 j) -17 ____ -23
6) Escribe el conjunto de nmero enteros.

a) Menores que -3 d) Mayores que +12
Solucin: Solucin:
{ 6; 5; 4}
- - -
125
----------------------------------
b) Mayores que 6 e) Mayores que -3 y menores que 2
Solucin: Solucin:
---------------------------------- ----------------------------------
c) Mayores que -6 f) Mayores que -4 y menores que 9

Solucin: Solucin:
---------------------------------- ----------------------------------
ACTIVIDAD
1. Escribe el opuesto de: 2. Hallar el valor absoluto de:

a) 18 +
d) 26
-
a) -45 = c) 59 =
b) 19 -
e) 18 b) 38 =
-
d) -68 =
c) -16 f) -54
3) Ordena en forma creciente: 4. Ordena en forma decreciente:

a) 9; 18; 35; 26; 19; 28; 39
- - - -
a) -1; +2; -3; +4; 0; -4; +3; -6; +2
b) -9; -18; -35; 26; -19; 28; 39 b) +1; -2; -5; 0; -1; +3; -6; +2
5. Completa en la tabla los signos >, < = segn corresponda.
5 8
-
9
- +
13 -
78 10 15
-
2
-
6
-
10
+
22
-
31
+
83
6. Escribe el conjunto de los nmeros enteros 7. Efectuar:

a) Mayores que 8 -
a) -9 + -3 + -5 x -4 R:32
b) Mayores que -9 y menores que 1 b) -42 -

7 + 81 9
-
R:15
c) Mayores que 6 y menores que 5

-
c) 10 x 5 - 43 + 10
- - - - -
R:17
OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
Adiciones de Nmeros Enteros:

La adicin de nmeros enteros, es una operacin que hace corresponder a cada par de
nmeros enteros, otro nmero entero, que es su suma.
Adicin de enteros de igual signo:

En este caso, se suman como si fueran nmeros naturales y al resultado se le antepone el
signo comn.
Ejemplos:
a) Sumar: +2; +6; +4 b) Sumar: -5; -2; -4
Solucin: Solucin:
126
+
2; +6; +4 = +12 -
5; -2; -4 = -11
c) Sumar: -11; -1; -5; -8

Solucin:
-
11; -1; -5; -8 = -25
Adicin de enteros de signos diferentes:

a) Para sumar dos enteros de signos diferentes, se restan sus valores absolutos y al resultado
se le antepone el signo del sumando que tiene mayor valor absoluto y al resultado se le
antepone el signo del sumando que tiene mayor valor absoluto.
Ejemplo:
a) Sumar: +5 y -2 b) -15 y +8 Atencin!
Solucin: Solucin:
- Observa que el cero no
+
5y 2= 3 - + -
15 y +8 = -7 tiene signo.
- Un nmero positivo se
c) Sumar: 27 y 12 - +
d) Sumar: 18 y 18
+ - puede escribir sin el
signo positivo.
Solucin: Solucin: Ejm. +3=3
-
27 y 12 = 15 + - +
18 y -18 = 0
b) Cuando los sumandos son tres o ms, se suman primero los sumandos que tienen igual
signo, luego los resultados obtenidos se restan, colocndose el signo, del nmero que
tenga mayor valor absoluto.
Ejemplos:
a) Sumar: -
5; +8; -3 b) Sumar: +7; -13; +5; -9
Solucin: Solucin:
-
5+ 8+ 3
+ - +
7 + -13 + +25 + -9
= +
8 + -5 + -3 = +
7+ 25 + -13 + -9
+
= +
8 + -8 = 0 = +
23 + -22 = +10 = 10
c) Sumar: -2; -6; +7; -9; -10; +8

Solucin:
2 + -6 + +7 + -9 + -10 + +8
-
= +7 + +8 + -2 + -6 + -9 + -10
= +15 + -27 = -12
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

1) Sumar: 2) Sumar:
a) +
9 + 15 = +
a) -13 + +10 =
b) -8 + -12 = b) +8 + -3 =
c) +
21 + +10 + +5 = c) -17 + +21 =
d) 3 + 15 + 19 =
- - -
d) +4 + -11 =
e) +
7 + +10 + +3 = e) +11 + -19 =
f) -27 + +8 =
2) Suma:
a) +
5 + +6 + -4 + -3 b) +12 + -7 + +3 + -3
Solucin: R:+4 Solucin: R:+5
127
c) +6 + -8 + +13 + -12 d) +36 + -27 + +5 + -18 + -16 + +16

Solucin: R:-1 Solucin: R:-4
e) +15++4+-9++3+-5+-6+-4++2 e) +15 + +4 + -9 + +3 + -5 + -6 + -4 + +2
Solucin: R: 0 Solucin: R:-2
g) -245 + +228 - +316 - -419 + -127

Solucin: R:-41
Propiedades de la Adicin de Nmeros Enteros:

1. Clausura.- La suma de dos nmeros enteros es otro nmero entero.
Si a Z y b Z (a+b) Z
Ejemplo: -5 Z, +2 Z -5 + +2 = -3 Z
2. Conmutativa.- El orden de los sumandos, no altera la suma.

a; b Z; a + b = b + a
Ejemplo: +8 + -2 = -2 + +8
3. Asociativa.- Asociando los sumandos de modos distintos, se obtiene la misma suma.

a + b + c = a + (b + c) = (a + b) + c, a; b; c Z
Ejemplo: -3 + +9 + +1 = -3 + (+9 + +1) = -3 + +9) + +1
4. Elemento neutro identidad aditiva.- Si a cualquier nmero entero, se le suma el cero,

da el mismo nmero.
a; b; c Z; a+0=0+a=a
Ejemplo: -
5 + 0 = + 0 -5 = -5
5. Inverso aditivo u opuesto.- todo nmero entero tiene un opuesto que es nico, tal que:
A + (-a) = a Z
Ejemplo: 8 + (-8) = 0
-
6. Cancelativo.- Si cancelamos un sumando igual, en ambos miembros de una igualdad, se

obtiene otra igualdad.
Si: a + c = b + c a = b; a;b Z
Ejemplo: x + -5 = 8 + -5 x = 8
SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS
128
La sustraccin de nmeros enteros, es una operacin que hace corresponder a cada par de
nmeros enteros, otro nmero entero llamado diferencia.
La diferencia de dos nmeros enteros, se obtiene sumando al minuendo, el opuesto del
sustraendo.
Ejemplos:
a) +
7 - +2 = +7 + -2 = +5
b) -11 - +4 = -11 + -4 = -15
c) -
8 - -5 = -8 + +5 = -3
d) +
12 - -15 = +12 + +15 = 27
Operaciones de adicin y sustraccin combinadas
En este tipo de operaciones, las sustracciones se transforman en adiciones y luego se

desarrolla como adiciones.
a) Efectuar: -7 + -3 - -8 b) Efectuar: +
15 - +7 + -5 + +2
Solucin: Solucin:
-
7 + -3 - -8 = +
15 - +7 + -5 + +2 =
-
7 + -3 - -8 = +
15 - +7 + -5 + +2 =
-
10 + -8 = -2 +
15 - +5 + +2 + -7 =
+
22 + -7 = 15
c) Efectuar: -4 + -8 - +5 - -11 - +9 - -6 - +3d) Efectuar: -4 + -4 - +8 - -5 - +2 - -12

Solucin: Solucin:
-
4 + 8 - 5 - 11 - 9 - 6 - 3 =
- + - + - + -
4 + -4 - +8 - -5 - +2 - -12 =
-
4 + -8 - -5 - +11 - -9 - +6 - -3 = -
4 + -4 - -8 - +5 - -2 - +12=
+
11 + +6 + -4 + -8 + -5 + -9 + -3 = +
5 + +12 + -4 + -4 + -8 + -2 =
+
17 + -
18 = -1

1. Efectuar las siguientes sustracciones:
a) -8 - -4 = f) +14 -11 =
b) -15 - +12 = g) +10 - -4 =
c) +9 - -7= h) -18 - +18 =
d) 23 - 12 =
+ +
i) -7 + -16 =
e) -18- +10 = j) +13 - -13 =
k) +98 - +85 =
2) Efectuar:
a) -5 +3 - -4 b) +
12 - -7 + -9 - -5 + -6
Solucin: R: -4 Solucin: R: +9
c) +2 + -4 - +3 + -5 - +7 + -9 d) -8 + -3 - -5 - -6 + -7 - +4
129
Solucin: R: -26 Solucin: R: -11
e) -13 -14 + +27 - +18 + -38 f) +4 +-6 --7 +-5 --3 +-8 - +5 - -10 ++12 -+12
Solucin: R: -28 Solucin: R: 0
Operaciones combinadas de adicin y sustraccin con signos de agrupacin:

Los signos de agrupacin se emplean para agrupar los nmeros, indicando una operacin. Los
ms usados son:
( ) = parntesis = corchete
{ } = llave = barra
Un signo de agrupacin se suprime, teniendo en cuenta lo siguiente:

a) Si est precedido del signo +, se suprime, escribiendo los nmeros que agrupa con su
mismo signo.
Ejemplo: Efectuar: +6 + (-7 + -2 + +1)
Solucin:
+
6 + (-7 + -2 + +1) =
+
6 + -7 + -2 + +1 =
+
7+ -9 = -2
b) Si est precedido del signo _ se suprime cambiando de signo, a todos los nmeros, que
estn dentro de l.
Ejemplo: Efectuar: +5 (+8 + -3 + -5)
Solucin:
+
5 (+8 + -3 + -5) =
+
5 + -8 + +3 + +5 =
+
5 + +3 + +5 + -8 =
+
13 + -8 = +5
c) Cuando hay signos de agrupacin, unos dentro de otros, se suprime primero, el que est
ms interior y as sucesivamente, teniendo en cuenta las reglas anteriores.
Ejemplo: Efectuar: +3 + +5 (-3 + +8)
Solucin:
130
+
3 + +5 (-3 + +8) =
+
3 + +5 + +3 + +8 =
+
3 + +5 + +3 + -8 =
+
11 + -8 = +3
EJERCICIOS RESUELTOS:
Cuidado!
a) Efectuar: (+6)+( -2)+(+7) =
Solucin: Es conveniente que antes de eliminar
(+6)+( -2)+(+7) = los parntesis, todas las operaciones
+
6 + -2 + +7 = deben ser de adicin, si fuesen
+
6+ +
7 + -2 = sustracciones, se convierte en adicin.
+
13 + -2 = +11
b) Efectuar: +4 + (+6 + -2) (-9 + -7) c) Efectuar:--4 + +9 - -8 + -9 - -14 =

Solucin: Solucin:
+
4 + (+6 + -2) (-9 + -7) = --4 + +9 - -8 + -9 - -14 =
+
4 + +6 + -2 + +9 + +7 = Antes de eliminar los corchetes convertimos
+
4+ 6+ 9+ 7+ 2 =
+ + + -
la sustraccin en adicin:
26 + 2 = 24
+ - +
- 4 + 9 - -8 + -9 - +14 =
- +
+
4 + -9 + +8 + +9 + -14 =
+
4 + +9 + +8 + -9 + -14 =
+
21 + -23 = -2
d) Efectuar: e) Efectuar:
8 + ( 6 + 20) - 16 ( 10 + 9)=
+ + - - - + +
7 + {+8 - +22 - (+17 - +26) + +5} - +18
Solucin: Solucin:
8 + ( 6 + 20) - 16 ( 10 + 9)=
+ + - - - + +
7 + {+8 - +22 - (+17 - +26) + +5} - +18 =
+8 + +6 + -20 - -16 + +10 + -9= +
7 + {+8 - +22 - (+17 + -26) + +5} + -18=
+
8 + +6 + -20 + +16 + -10 + +9= +
7 + {+8 - +22 + -17 + +26 + +5} + -18=
+
8 + +6 + +16 + +9 + -20 + -10= +
7 + {+8 + -22 + +17 + -26 + +5} + -18 =
+
39 + -30 = 9
+ +
7 + +8 + -22 + +17 + -26 + +5 + -18=
+
7 + +8 + +17 + +5 + -22 + -26 + -18=
+
37 + -66 = -29
Atencin!, Otra forma de suprimir los
signos de agrupacin, es operando
dentro de ellos y eliminando stos, de
adentro hacia fuera.
Ejemplos: Efectuar: -7 - {-15 - +4 + (+9 - +3 + +5)}

Solucin:
-
7 - {-15 - +4 + (+9 - +3 + +5)} =
-
7 - {-15 - +4 + (+9 + +3 + +5)} =
-
7 - {-15 - +4 + +11}=
-
7 - {-15 - +15}=
-
7 - {-15 + +15}=
-
7 - -30=
-
7 + +30 = +23
131
EJERCICIO PARA DESARROLLAR:
a) Efectuar: +7 + (-9) + (+5) b) Efectuar: (+4) (+6) (+3) + (-6)
Solucin: R:-3 Solucin: R: -5
c) Efectuar: (-3 + -9) + (-7 + -5 - -3) d) Efectuar: +8 + (-3 + -7) - (-12 + -5)
Solucin: R:-21 Solucin: R: +15
e) Efectuar: f) Efectuar: -3++4-{-+5-(+3 + +1) - +4 + +6}

-
15 - {+35 + +7 - +28 - +36 + +5 - -21} Solucin: R:0
Solucin: R: 3 -
h) Efectuar: +6 - {-2 + +3 - (+4++1) } + (-7) i) +43 - {-74++63-(-32)}- 85 + -29

Solucin: R:+3 Solucin: R:-34
ACTIVIDAD
1. Efectuar las siguientes sumas: 2. Efectuar:
a) 42 + 27
+ +
f) 37 + 29
- +
a) +24 + -6 + +20 + -25
b) -5 + -13 g) +19 + -37 b) +27 + -11 + -8 + +33
c) +66 + +35 + +21 h) -35 + +96 c) -2 + -3 + +16 + -11
d) 9 + 18 + 27 + 12
- - - -
i) 55 + 38
- -
d) -18 + +11 + +10 + -7
e) -15 + +12 j) +88 + -73 e) +320 + -238 + -416 + +56
3. Efecta las siguientes sustracciones: 4) efectuar:

a) 20 - 12
- -
a) 2 - 7 + +3 + +4 - +1 + +12 + +6
- +
b) +13 - +11 b) +91 + +40 - -16 + -55 - +32

c) +16 - +33 c) -15 - -12 + -14 - -40 + -28
d) +17 - -15 d) +3 + +5 - +8 + +6 - +38 + -25
e) -21 + -18 e) (-5 + 3)--6 + 5 +(5-7)
f) -14 - -8 f) (-6 - 2) - -4 - (8 - 6) + (+3 - 7)
g) 4 - {3 (+6 + 4) - +7} + -(-6 + 5)-1
h) 7 - {(3 - 9) - -4 + (6 7) - 8}
i) -2 - {-18 - +9 + +15 - (+6 + +3) - +12}
RESPUESTAS:
1. a) +69 b) -18 c) +22 d) -66 e) -36
f) -8 g) -18 h) +61 i) -93 j) +15
2. a) +13 b) +41 c) 0 d) -4 e) -278
3. a) -8 b) +2 c) -17 d) +32 e) -39 f) -6
4. a) +15 b) +60 c) -5 d) -57 e) +1 f) +18
132
g) +18 h) 0 i) +29
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS
Si a; b y c, son nmeros enteros, entonces a.b = c donde a y b son los factores y c el

producto.
Ejemplo: (+13)( +2) = 26
factores producto
La multiplicacin en Z se realiza de acuerdo a lar regla de los signos:
(+) (+) = +
(-) (-) = +
(+)(-) = -
(-)(+) = -
Luego se multiplican, como si fueran nmeros naturales.
Ejemplo: tambin:
a) ( 4)( 6) = 24
+ + +
e) -3 x -15 = +45
b) (-5)(-9) = +45 f) -9 x 12 = -108
c) (+12)(-8) = -96 g) +7 x -9 = -63
d) ( 10)( 12) = 120
- + -
Propiedades de la Multiplicacin:
1. Clausura.- el producto de dos nmeros enteros, es otro entero:

a; b; c Z; a . b = c
Ejemplo: +5 Z; -8 Z +5 x -8 = -40 Z
2. Conmutativa.- El orden de los factores, no altera el producto.

a; b Z; axb=bxa
Ejemplo: +9 x -7 = -7 x -9
3. Asociativa.- Asociando los factores de modo distintos, se obtiene el mismo producto.

a; b; c Z; abc = a(bxc) = axb)c
Ejemplo: +4 x -5 x -7 = +
4(-5 x -7) = (+4 x -5) -7
4. Elemento Neutro.- El producto de un nmero entero con 1, es siempre el mismo nmero.

a Z; ax1=1xa
Ejemplo: +8 x 1 = +8
5. Elemento Absorvente.- todo nmero multiplicado por cero, da cero.

a Z; ax0=0xa=0
133
Ejemplo: -3 x 0 = 0
0 x -8 = 0
6. Distributiva.- Para todo nmero entero a; b; c; Z se cumple:

a(b + c) = ab + ac
Ejemplo:
a) -
8(+4 + -3) = -8 x +4 + -8 x -3
= -32 + +24
= -8
b) -2(-5 + -9 + -6) = -2 x -5 + -2 x -9 + -2 x -6
= +10 + +18 + +12
= +40
7. Cancelativa.- Si en ambos miembros de una igualdad, existe como factor, un mismo

nmero entero, diferente de cero, este puede suprimirse.
a; b; c Z; a.c=b.ca=b
Ejemplo: -
5 x -2 x -8 = +10 x +1 x -8
-
5 x -2 = +10 x +1

1. Escribe el signo que corresponde:
a) (-) (+) = d) (-) (+) (+) =
b) (-) (-) (-) = e) (+) (-) (+) (-) =
c) (+) (-) (-) = f) (-) (-) (+) (+) =
2. Halla los productos:

a) +
7 x -9 = f) -6 x +8 =
b) -5 x -6 = g) (-8)(-1)( +9)(-5) =
c) +
11 x +4 = h) (+7)( +5)(-2)(-1)( +6)(-3) =
d) -9 x +5 = i) (-3)(-5)(0)( +6)(-9) =
e) -
12 x -7 = j) (+6)(-7)(-1)(-2)(-1)(-5) =
3. Completa el cuadro de doble entrada:

X -
1 +
7 5
- +
11 3
- +
8 -
4
+
6
-
5
+
8
-
9
4. Aplica la propiedad distributiva y halla el resultado.

a) +3 (-5 + +6) = R: +3
b) -8 (+5 + -4 + -3) = R: +16
c) +6(-1 + -2 + -5) = R: -48
134
d) -5(-7 + -1 + +6) = R: +10
Operaciones Combinadas:
En operaciones donde hay adicin, sustraccin y multiplicacin, se efectan en el siguiente
orden:
Si hubiera, primero los signos de agrupacin, luego las multiplicaciones seguida de las
adiciones y sustracciones en el ordene en que se encuentran.
Efectuar:
1. -
8 x -6 + -3 x +2 + -4 2. (-4)(+8)+(-9)(+5)- -7
Solucin: Solucin:
-
8x 6+ 3x 2+ 4=
- - + -
(-4)(+8)+(-9)(+5)- -7 =
+
48 + -6 + -4 = 32 + -45 + +7 =
-
+
48 + -10 = +
38 77 + +7 = -70
-
3. (-4 + -3 - +7) (-2 + -8 - +1) 4. +9 x -7 (-2 + -4) + (-6 - +1)

Solucin: Solucin:
( 4 + 3 - 7) ( 2 + 8 - 1) =
- - + - - + +
9 x -7 (-2 + -4) + (-6 - +1) =
(-4 + -3 + -7) (-2 + -8 + -1) = +
9 x -7 (-6) + (-6 + -1) =
( 14)( 11) = 154
- - +
63 + 6 +( 7) =
- + -
-
63 + +
6 + -7 = +6 + -70 = -64

a) Efectuar: 25 + -9 x -10 x +2 b) -6 x +7 - -9 x -5 + -8 x -3
Solucin: R:+205 Solucin: R:-63
c) (4 + -1) (+7 - +9) (-11 + -8) d) 3{-2-1(5 - 7) +2}

Solucin: R:-18 Solucin: R:-24
e) {3 + 47 2(9 6)(11 7)} f) {8 - -311 + 3(-10 + 9)}-(-2)

Solucin: R: 19 Solucin: R:+34
g) -5 - -6 (8 2 x 7) h) (-3 + -2) - {-2 + 37 2(10 - 7}

DIVISIN DE NMEROS NATURALES
135
Sean A; b; c tres enteros, con b 0
Se tiene: a b = c <-> a = b x c
donde: a = dividendo
b = divisor
c = cociente
En la divisin utilizamos la regla de los signos.
(+) (+) = +
(-) (-) = +
(+) (-) = -
(-) (+) = -
Luego dividimos como si fueran nmeros naturales:

Ejemplo: a) (-96) (+8) = -12
b) (+48) (-16) = -3
c) (+36) (+9) = +4
d) -63 = +7
-
9
Propiedad Distributiva en la Divisin:

Si a; b; c Z, se cumple:
(a + b) c = a + b ; c 0
c c
(a - b) c = a _ b ;c0
c c
Ejemplo: (+15 + -30) -3
Solucin:
(+15 + -30) -3 = +15 + -30 5 + 10 = +5

-
3 -
3
1. Hallar las siguientes divisiones:
a) +60 (+5) = b) (-144) (-9) = c) -138 +6 = d) +216 +18
2. Completar el cuadro de doble entrada:
-
121 +
2780 350
-
228 180
-
0
3
-
+
4
+
2
-
10
3. Completar:
a) -75 = -25 d) 8600 = -2150

b) 8 = -25 e) -315 -15 =
136
c) -3 = +241
OPERACIONES COMBINADAS
Por ser la divisin y multiplicacin operaciones de igual jerarqua, estas se efectan de

izquierda a derecha en el orden en que se encuentran, luego las adiciones y sustracciones
tambin de izquierda a derecha; si hubiera signos de agrupacin, estos se efectan primero.
Efectuar:
a) (-4) (-8) (+2) (-1) + -3 b) (-10 + -7 -3) (-5 + -1 +
+
8)
Solucin: Solucin:
( 4) ( 8) ( 2) ( 1) + 3 =
- - + - -
(-10 + -7 -3) (-5 + -1 + +8) =
(+32) (+2) (-1) + -3 = (-10 + -7 +3) (-6 + +8) =
+
16 ( 1)-
+ 3=- -
14 2
+
= -7
-
16 +-3 = -19
c) +4 - -15 +3 + -4 x -2
Solucin:
+
4 - -5 +3 + -4 x -2 =
+
4- -5 + +
8 =
+
4 + 5
+
+ +
8 = +17
d) {+40 8 +5 + +15 +5} +12 e) +105 {+49 (-14 x +5) (-7 + +2)}
Solucin: Solucin:
{ 40 8 5 + 15 5} 12 =
+ + + + + +
105 {+49 (-14 x +5) (-7 + +2)} =
{+40 8 +5 + +3} +12 = +
105 {+49 (-70) -5} =
{+40 8 +8} +12 = +
105 {+49 14} =
{ 40
+
64} 12 =
+ +
105 +
35 = +3
24
-
+12 = -2

a) +88 -11 + -45 -15 b) 6 x -8 - +12 -4 + -7 - +2
c) 90 -15 - +8 x 7 - +60 -12 - +30 d) -40 -8 - +3 x -5 + +72 + +9 + 0 x 12 + 40

Solucin: R: -87 Solucin: R:+141
137
e) (72+8) (27-7) - (-8x+3) x (-11+10) + (+17-2) 3

Solucin: R: -15
f) (8 x -4 x +5) +20 (+14 + +6 - +1 + +8) -3 + 48 -6

Solucin: R:-7
g) (16 2) {-28 + 4 7 15 (8 3)} h) {-5 x -6 +2 x-5-4 (-8 +-20 4) - -9+12}

Solucin: R: -96 Solucin: R: -89
1) Efectuar:
a) (-85) (-4) (-1) b) (-11) (+3) (0)
c) (+9) (-8) (-2) d) (-8) (-1) (+2) (-3)
e) (-5) (+4) (+7) f) (+7) (-6) (-6)
2) Efectuar:
a) -18 +9 b) -138 -6
c) +144 -12 d) -133 +7
e) -216 -9 f) +338 -13
3) Efectuar:
a) +
5 (2-1) (-4) + 50 (+5) -1) (-2) b ) (4+1) (7-9) (11-8) (-30)
c) (4 x -12) (-2 x +6) + 16 -1 d) {7 x 8 4x (-5) + 10 x8}(500 10) 5
e) 169{ 2( 6- 4)+6( 9+ 11)+6}-93x4
+ - - - - +
f) (30 x 2) {15 2 10 25 (12 7)}
g) { 9( 2+ 6) ( 15+ 9)}- 14 -{ 15( 2+ 3) 3- 40}
- - + - + - + - + -
h) {(+125 - 70) +5 + +11 x +4 +5 + (-7-+11)}
Respuestas:
1) a) -32 b) 0 c) +144 d) -48 e) -140 f) +252
2) a) -2 b) +23 c) -12 d) -19 e) +24 f) -26
138
3) a) +49 b) 0 c) -12 d) +1 e) +1 f) 12
g) 25
-
h) 7 -
POTENCIACIN DE NMEROS ENTEROS
La potenciacin de dos nmeros enteros es la operacin, en la que dados, un nmero entero a,

llamado base que es el que se repite) y un nmero entero n, llamado exponente (que indica
cuantas veces se repite) nos permite hallar un nmero p que se llama potencia.
Se denota simblicamente:
an = b
donde: a = base entera
n = exponente entero
b = potencia
Ejemplo: exponente

(-3)4 = +81

base potencia
(-2)3 = (-2) (-2) (-2) = -8

(+2)2 = (+3) (+3) =+ 9
(-2)4 = (-2) (-2) (-2) (-2) =+16
Adems se cumple:
1. Si la base es negativa y el exponente nmero par, el signo de la potencia es positivo.
Ejemplo: (-3)2 = (-3) (-3) = +9
2. Si la base es negativa, y el exponente nmero impar, la potencia es negativa.
Ejemplo: (-2)5 = (-2) (-2) (-2) (-2) (-2) = -32
3. Si la base es positiva y el exponente par o impar, la potencia es positiva.

Ejemplo: (+2)3 = (+2) (+2) (+2) = +8 (+3)4 = (+3) (+3) (+3) (+3) = +81
4. Si la base es diferente de cero y el exponente cero, la potencia es igual a la unidad.

Ejemplo: (+3)0 = 1 (-8)0 = 1
5. Si la base tiene exponente uno, la potencia es igual a la base.

Ejemplo: (-38)1 = -38 (+12)1 = +12
Propiedades de la Potenciacin:
Sea a y b nmeros enteros, m y n nmeros naturales tenemos:

1) Producto de potencia de bases iguales: Es otra potencia de igual base, cuyo exponente
resulta, de la suma de los exponentes, de las bases dadas.
am x an = am+n
139
Ejemplos:
(+3)3 (+3)2 = (+3)3+2 = (+3)5 = +243(-2)3 (-2)1 = (-2)3+1 = (-2)4 = +16
2) Cociente de potencias de bases iguales: Es otra potencia de igual base, cuyo

exponente se obtiene de la diferencia de los exponentes del dividendo y el divisor.
am an = am-n
Ejemplos: (-3)5 (-9)3 = (-3)5-3 = (-9)2 = +81 (-4)9 (-4)6 = (-4)9-6 = (-4)3 = -64
3) Potencia de un producto: Es igual al producto de las potencias de sus factores.

(a x b)n = an x bn
Ejemplos:
(-3 x 4)2 = (-3)2 x (4)2 = +9 x +16 = +144
(-1 x +4 x -2)3 = (-1)3 (+3)3 (-2)3 = -1 x +27 x -8 = +216
4) Potencia de una potencia: Es igual a otra potencia de igual base y como exponente va el
producto de los exponentes.
(am)n = amxn IMPORTANTE!
2
En general:
Ejemplo: (+23) = 23x2 = 26 = 64 n n
(am) am
Ejemplo: 2 2
(23) 23
23x2 29
64 512

1) efectuar:
a) (+2)3 = b) (-3)3 =
c) (-2)5 = d) (+8)2 =
e) (9-10)0 = f) (3-7)4 =
2) Efecta aplicando las propiedades:
a) (-3)2 x (-3)3 = b) (+2)2 x (+2)1 x (+2)3 =
c) (-5)9 (-5)7 = d) (8)1 (8)-2 =
e) (-7 x 9)2 = f) (32)3 =
-1
g) (-3)-2 =
Primero se efectan los signos de agrupacin, si los hay; luego las potencias y a continuacin
se efectan en el orden ya conocido.
EJERCICIOS:
Ejecutar:
a) (-3)(-7)+(-2)3 = b) (+3)3 (-60) (-20) =
Solucin: Solucin:
( 3)( 7)+( 2) =
- - - 3
(+3)3 (-60) (-20) =
140
+
21 + -8 = 13
+
27 - 3 = 24
c) 42 + (-9)2 (-3)2 - (-5)2 x 2 d) -5 + -18 -6 (-9)2 (-5)3 25 + -1

Solucin: Solucin:
42 + ( 9) ( 3) - ( 5) x 2 =
- 2 - 2 - 2
= -5 + -18 -6 (-9)2 (-5)3 25 + -1
42 + 81 9 - 25 x 2 = = -5 + -18 -6 +81 +81 - -125 25 + -1
42 + 9 50 = = -5 + +
3 - +
1 - -5 -1
51 50 = 1 = -5 + +
3 + -1 + +5 -1
= +3 + +
5 + -5 + -1 + -1
= +
8 + -7 = +1

a) (-9)2 + (-2)3 (-3)1 b) (-3)2 (-3) - +2 x (-4)2 + -5
Solucin: R: +76 Solucin: R: -64
c) (13)9 (13)8 + (-4)2 + (-3)3 - -12 d) 5 x (-12 + 4 x 6) (24 2-3) + (-3)2

Solucin: R: +14 Solucin: R: -4
e) (-96 +16)2 + -42 -142 x 3 - (-2)20 f) (915-1)27x(-2)22+(-5)3x(6-7)9+33++10-2

Solucin: R: +62 Solucin: R:+259
RADICACIN DE NMEROS ENTEROS
La radicacin tiene por objeto encontrar un nmero entero llamado raz, que elevado al ndice
del radical resulta el radicando.
Si n > 1 y n N
n
a = R Rn = a
3
64 4 ( 4) 3 64
Ejemplo:
Donde: ndice
3
64 4 raz
Radicando
Regla de signos:
141
16 4
1. Si el radicando es positivo y el ndice es par, la raz es positiva.
Ejemplo: porque (+4)2 = 16
3
27 3
2. Si el ndice es impar y el radicando positivo o negativo, la raz es nica y del
mismo signos que el radicando.
3
27 3
Ejemplo: porque (+3)3 = 27
Porque (-3)3 = -27

16
3. Si el radicando es negativo y el exponente es par, no existe ninguna raz.
Ejemplo: no existe en Z.
El orden de desarrollo es similar a lo indicado en los nmeros naturales.
3
64 3 8 4
Solucin :
3
( 49 4 1) ( 6) 2 ( 6) 2 ( 6) 0 64 3
8 4

Solucin : 4 22

( 49 1) ( 6) ( 6) ( 6)
4 2 2 0
4 4

(7 1) 36 ( 6) 2
42
6 36 36 6
4 2 6
a) Efectuar: b)
3
2 29 4 3 3 2 7 2 16 25
Solucin :
3
2 29 4 3 3 2 7 2 16 25

3
27 64 9 7 2 4 5
3 64 16 2 9
3 16 6
3 16 6 7
142
9 1 3
64
Solucin :
9 1 3 64
3 1 3 8
4 2
22 0
c) d)
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

36 3 27 3
64 3
18 9 144
Efectuar:
a) b)
Solucin: R: 15 +
Solucin: R: +1
(3 5 ) 0 3 1 7 x 2 2 3 8 (3 5 ) 0 3 1 7 x 2 2 3 8
c) d)
Solucin: R: 6
-
Solucin: R:+12
3
1 81 ( 4)( 3)( 3) 3
8 64 ( 1)
e)
Solucin: R:0
EJERCICIOS:
7
8 0
1) Hallar el resultado de:

a) (3) + (3)2
3
b)
143
2
2 3
c) (-3)10 (-3)7 d)
1
9
5 0
e) f) (+15)18 (+15)16
g) (3 x -2)2 h) (4)3 x (4)2
5 5
243 225 32
2) Halla las races:
a) b) c)
3
729 16 4
256
d) e) f)
3
8 36 9 ( 16 3 8
3) Efectuar:

3
3
2
1

3 625 (7 2)
a) (-5)2(-1)7 + (-2)4 + 144
4 ( 2) 4 3
8 3 64 3
100
b)
c) d)
2 2 5 2 32 4 2 4 3
3
2
2 4 32 (32 2 2 ) 3 6 70
e) f)
Respuestas:
1) a) 36 b) 1 c) -27 d) 64 e) 1 f)
225
3) a) 3 b) 10 c) 2 d) 10 e) -3 f) 3
1) Restar: -5 + {-6 + -3 + 2(-5 + 4)} de - {3-2(3 - 4}
a) 10 b) 14 c) 22 d) -22 e) -10
Solucin:
Desarrollando por partes:
Minuendo: - {3-2(3 - 4} =
- {3-2(-1} =
- {32} = -6
144
Sustraendo: -
5 + {-6 + -3 + 2(-5 + 4)}
-
5 + {-6 + -3 + 2(-1)}
-
5 + {-6 + -3 + -2}
-
5 + {-6 + -5}
-
5 + -11 = -16
Luego: -6 (-16) = -6 + +16 = +10 Clave. A
2) El resultado de: -14 + -9 - -3 (-5 + -3 - -6) es:

a) 10 b) -11 c) -10 d) 2 e) 4
Solucin:
-14 + -9 - -3 (-5 + -3 - -6)
-14 + -9 + -3 (-5 + -3 + 6)
-23+3 (-8 + 6)
-20 -2
Aplicando valor absoluto: 20 -2 = -10
3) Halla A + B en:
A = 36 x 2 + (-4 x 3 9)2 (-64 -2 x -20)
B = (-2)2 - 327 X -80 (-5)0
a) 30 b) 38 c) 39 d) 32 e) 7
Solucin: Resolvemos por partes:
Hallamos el valor de A: Hallamos el valor de B:
A = 36 x 2 + ( 4 x 3 9) ( 64 2 x 2 )
- 2 - - - 0
B = (-2)2 - 327 X -80 (-5)0
A = 6 x 2 + (-12 3)2 (-8 -2 x -1) B = 4 - 3 x -1 1
A = 12 + (-4)2 (+4 x -1) B = 4 - -3 1
A = 12 + 16 ( 4) -
B=4 - 3 -
A = 28 + 4 B=7
A = 32 Luego: A + B = 32 + 7 = 39
507 ( 5 2) 2 1 3 5 2 3
3 ( 28 4)( 7 4 1)
2 3
4) Efectuar:
a) 182
-
b) 183 -
c) 184
-
d) 185
-
e) -188
507 ( 3) 1 5 2 3 2 3
3 (7)( 2) 6
169 1 2 3
3
14 6
13 (1) 14
6 3 3x2
13 1 ( 14 ) 3 3 2
12 14
2
12 196 184
Solucin:
145

22
11 2
256 3
1 81 ( 2 3 5) 2
5) Efectuar:
a) -8 b) -9 c) -10 d) -11 e) -12
2
2
16 3 1 9 (3 2 5) 2
4 4 3 8 (3 7) 2
4 2 2 ( 4) 2
4 2 2 16
6 18 12
Solucin:
3 ( 2) 3 ( 1)( 3)
2
25 11 5 729 5
6) Efectuar:
5 11 5 729 3 ( 8) 3
2
16 5 243 8 9
4 ( 3) 8 9
4 3 8 9
4 3 9 8
16 8 8
Solucin:
EJERCICIOS PROPUESTOS:
1. (-8 x -2) (-5 + -4) + (-12 +6) (8 x 2 - +14)
a) 245 b) -45 c) -145 d) 145 e) N.A.
2. Restar: (+7 + -4 +-28 ) de (-5 + -3 + -8) es:

a) 41 b) 8 c) -9 d) 9 e) -41
3. Restar: -8 - (3 - 7) x 2 de -3 - 5-(8 - 2 x 5)
a) 12 b) -10 c) -12 d) -2 e) 10

5

14 7 16 0 2
5

4. El resultado de: es:
146
a) 6 b) -6 c) 1 d) -1 e) 2
5
( 320) 10 ( 36)( 4) 3 125( 64) ( 1 9)
5.
a) 10 b) -10 c) 4 d) -4 e) -14
6. Hallar P x Q en: a) 0
P b) 16
P = ( 12 x 2) + ( 5 + 3)
- - - -
c) -16

0
Q
3 2 2 5
(3 16 )

d) -11
e) -1
7. Si: A = -7 + 9 x -12--5
B = -4 x -2 -8 + (-3) (-7) -21 + -8
Hallar: A2 8B
a) 275 b) 276 c) -276 d) 277 e) 280
A 4 ( 4 x 5) ( 3)32 ( 5 3)
B 3 3 27 6( 3 x7)
3
8. Si:
Hallar: A2-B
a) -227 b) 227 c) 217 d) -10 e) 10

121 4 3 2 3 3 81 5 3
8 16 64
9. Hallar:
a) -2 b) +2 c) -1 d) 0 e) 1
10. Si: A = -10 + 12 x -14 - 3216

B = -9 x -2 -3 + (-4) (-7) 3-8
El resultado de A B es:
a) 0 b) 16 c) 32 d) 36 e) 38
147

A 17 64 3
27 2
2(2 4)
B 3
2 100
3

1 3
27 2
256
11. Si:
Hallar: B A
a) -3 b) 2 c) -2 d) 1 e) N.A.
A 7 6 ( 2) 3 9 16 25 4 81
B 3 4 9 (5) 0 ( 7) 2 ( 49)
12. Hallar A B si:
a) 1 b) 11 c) 21 d) 10 c) -1
13. Hallar B A si:

A 3

15 7 ( 2) 1 32 ( 1)3 ( 1) 0

B 8 ( 25 3 8 ) 2 18 64 3
8
a) 19 b) -7 c) 11 d) +7 e) -11
2 2
A 4 3 2 2 30
B 3
8 ( 16 3 27 ) 2 es :
14. El resultado de B + A si:
a) -15 b) 2 c) -2 d) 3 e) 15
15. Hallar 2B A
A = -16 -4 - -3 x -2
B = {3 3 + (52 - 42)} {70 x (-4 x -3)}
3 2
a) 1 b) 2 c) -2 d) -1 e) n.a
Respuestas:
1) c 2) d 3) b 4) a 5) d 6) d 7) b
8) c 9) b 10) c 11) a 12) c 13) d 14) e
148
15) d
FECHA DE / /2006 OBSERVACIONES

REVISIN
Firma del
Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado
149

NOMBRE: REA SOMBREADAS DE REGIONES POLIGONALES
CONTENIDOS:
Aplican las frmulas de reas de regiones poligonales diversas para determinar
reas de regiones sombreadas.
REAS SOMBREADAS DE REGIONES POLIGONALES

Hallar el rea de la parte sombreada de:
1. Solucin:
A = D . d
2
10cm
= 10 x 6 = 30 cm 2
2
AS= 30 cm2 = 7,5 cm2
6cm 4
Luego el rea de la parte sombreada mide 7,5 cm2 (R)

Solucin:
2. rea del cuadrado:
8cm
A= 2
= (16)2 = 256 cm2
As = 3 A 3 (256) = 96 cm2
8 8
16cm
Luego, el rea de la parte sombreada mide 96 cm2(R)
3. Si OA = 3cm, BC = 4cm y OC = 10 cm = radio.
rea del crculo de radio OB :

OC BC = 10 cm 4 cm = 6 cm
A1 = r2 = 3,14(36) = 113,04 cm2
O C rea del crculo del radio OA:
A B
A2 = r2
= (3)2 = 3,14(9) = 28,26 cm2
rea sombreada:
As = A1 A2 = 113,04 cm2 28,26 c2
= 84,78 cm2 m
El rea sombreada mide 27u2 (R)
150
ACTIVIDAD
Hallar el rea de la parte sombreada: Solucin:

1. rea del cuadro:
A = 2
A = .
10cm
= .
rea del crculo:
A0 = r2
= .
= .
rea sombreada:
As = A - Ao
= ..
= ..
Luego el rea de la parte sombreada mide: ..
2. Solucin:
rea del rectngulo:
16cm
A =bxh
= .
24cm
= .
rea de la parte sombreada:
As =
=
= Luego, el rea de la parte sombreada mide:
..
3. Si MQ = 8 cm; QR = 5cm; RN = 3 cm y el rea de la parte sombreada mide 84 cm 2, halla

el rea del rectngulo.
P O As = A2 = (B + b)h
2
Hallo la altura h:
(B + b)h = 84
M Q R N 2
Solucin: (16+5)h = 84
Sea la figura: 2
16 O
P O . =
h =
h A1 A2 A3 h
h =
8 5 3 Luego: A = A1 + A2 + A3
M Q R N
= 8 x h + As + 3 x h
2 2
=
=
=
Luego, el rea del rectngulo mide:
151
4. En la siguiente figura, el radio de cada circunferencia mide 7 cm. Cunto mide el rea de
la parte sombreada?
Tenemos:
As = A AOOB -
r
O r O 1
As = ..
= ..
Solucin: = ..
A B Luego:
r r .
r
O r O 1
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO:
1. Si el rea del cuadrado mide 64 cm2, 2. Si el lado del cuadrado mide 10cm, el rea
El rea de la parte sombreada mide: sombreada mide:
a) 128cm2 a) 200 cm2
b) 16 cm2 b) 50 cm2
c) 32 cm2 c) 100 cm2
d) 36 cm2 d) 150 cm2
e) 8 cm2 e) 30 cm2
3. Qu tanto por ciento del rea del 4. El rea de la parte sombreada mide:
cuadrado es el rea de la parte
sombreada?
a) 20% a) 4 cm2
2cm
b) 25% b) 16 cm2
c) 30% 2cm c) 32 cm2
d) 50% d) 8 cm2
e) 15% 4cm e) 20 cm2
5. Los lados de de los cuadrados son 6. Si el rea del cuadrado mide 100cm2, el
iguales y paralelos y miden 10cm rea de la parte sombreada mide:
cada uno. Si 0 es el centro del
cuadrado superior, el rea sombreada
mide:
a) 200 cm2 a) 30cm2
b) 180 cm2 b) 28 cm2
0 c) 175 cm2 c) 20 cm2
d) 150 cm2 d) 35 cm2
e) 170 cm2 e) 25 cm2
7. El permetro de la regin sombreada 8. En la figura adjunta, el rea de la parte

mide: sombreada mide:
18cm
a) 24,84cm a) 90 cm2
3cm b) 32,02cm 8cm b) 100 cm2
c) 22,80cm c) 120 cm2
3cm d) 20,48cm d) 162 cm2
10cm
e) 28,84cm e) 170 cm2
152
9. En la figura adjunta, el rea de la parte 10. En la figura adjunta, ABCD es un cuadra-

sombreada mide: do, el rea sombreada mide:
a) 11,14cm 2
B
5cm C a) 8 cm2
2cm b) 8cm2 b) 12cm2
2cm
2cm c) 9,2cm2 c) 11,25cm2
d) 10cm2 d)16,25cm2
e) 12cm2 e)12,25cm2
A D E
7cm

REVISIN
Firma del
Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado
153

NOMBRE: SLIDOS GEOMTRICOS
CONTENIDOS:
Definen a los slidos geomtricos como una parte del espacio limitado por
superficies planas y/o curvas.
Clases de poliedros.
Conteo de cubos
SLIDOS GEOMTRICOS CONTEO DE CUBOS

Llamaremos slidos geomtricos a una parte del espacio limitado por superficies planas y/o
curvas. Tienen rea y volumen.
Los slidos limitados por superficies planas se llaman poliedros y pueden ser prismas o
pirmides. Un prisma especial es el cubo.
Los poliedros regulares son cinco, tal como se muestra en el cuadrado siguiente:
Tetraedro Hexaedro cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

4 tringulos 8 tringulos 12 pentgonos 20 tringulos
equilteros 6 cuadrados equilteros regulares equilteros
4 8 6 20 12
vrtices vrtices vrtices vrtices vrtices
6 12 12 30 30
aristas aristas aristas aristas aristas
El conteo de cubos consiste en hallar el nmero mximo de ellos, 1cm

para lo cual debemos observar detenidamente la figura y separar
1cm
mentalmente por pisos o niveles, asignarles un nmero y luego
1cm
sumar los resultados parciales.
Cada cubo se considera una unidad de volumen de acuerdo a las dimensiones de su arista; as,
tenemos: 1cm3, 1 dm3, 1m3, etc.
EJEMPLOS:
Hallar el nmero de cubos que hay en: Solucin:
1 2 3 4
4
1er.piso:
1 2 3 4
4
2do. piso:
2do. piso:
154
2. 3.
Solucin: Solucin:
1er. Piso: 1er. Piso:
12 5
2do. Piso: 3 2do. Piso: 3

________ ______
Total: 15 (R) Total: 8 (R)
PRACTICA DE CLASE
Completa y halla el nmero total de

Cubos en las siguientes figuras:
1. Solucin:

__________
TOTAL:
2. 3.
1er. Piso:
2do. Piso:
3er. Piso:
_________________________
Solucin: TOTAL:
1er. Piso:
2do. Piso:
______________
TOTAL: .
155
4. Solucin:
1er. Piso: .
2do. Piso: .
________
TOTAL: .
1. A) 4 6. A) 7
B) 5 B) 9
C) 6 C) 11
D) 7 D) 8
E) 8 E) 6
2. A) 5 7. A) 20
B) 6 B) 14
C) 7 C) 18
D) 4 D) 12
E) 8 E) 16
3. A) 7 8. A) 20
B) 8 B) 18
C) 9 C) 16
D) 6 D) 17
E) 10 E) 19
4. A) 9 9. A) 8cm3
B) 12 B) 9 cm3
C) 10 C) 10 cm3
D) 11 D) 11 cm3
E) 8 E) 12 cm3
5. A) 6 10. A) 14 cm3
B) 3 B) 12 cm3
C) 4 C) 18 cm3
D) 5 D) 16 cm3
E) 7 E) 10 cm3

REVISIN
Firma del
Profesor
156

CHIMBOTE
NIVEL PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE
1975 - 2 008
157
158
INDICE
GUA N 16 .153
NACIMIENTO DE UNA ESTRELLA
GUA N 17 .159
LA CONQUISTA DEL ESPACIO
GUA N 18 ...169
EL SISTEMA SOLAR
GUA N 19 ...173
EL APARATO LOCOMOTOR: HUESOS
GUA N 20 ..186
EL APARATO LOCOMOTOR: MSCULOS
GUA N 21 .
EL SISTEMA REPRODUCTOR HUMANO
159
160
NOMBRE: EL NACIMIENTO
DE UNA ESTRELLA: EL
. GUA SOL.
CONTENIDOS: - Cmo se
forman las estrellas?
-
DIDCTI - Vida de las estrellas
- Nacimiento y fin del Sol
Estructura del sol
Toda
COMO SE FORMAN LAS
estrella tiene un
CA N 16 ESTRELLAS
principio y un fin por lo que
toda estrella no es eterna
En el universo se siguen formando nuevas estrella s sin que nadie sepa hasta cuando seguirn naciendo
otras estrellas.
Las estrellas se forman cuando las partcula de gas y de polvo dispersos en el espacio se van juntando
debido a la fuerza de gravitacin, al chocarse unas con otras se produce se produce un calentamiento,
Llegando un momento en que la temperatura y la presin son muy altas que hace que el hidrogeno se
convierta en helio, desarrollando una gran cantidad de energa que ocasiona luz y calor
La transformacin del hidrgeno en helio mantiene con vida a una estrella. Tal proceso puede durar miles
de millones de aos
As nace una estrella
Cuando la estrella consume ms hidrgeno se produce una intensa actividad lo que hace que la estrella
se expanda y aumente su volumen, al cesar dicha actividad la estrella se contrae y pierde energa, hasta
quedar convertida en un cuerpo oscuro y fri que se perder en el espacio infinito
As muere una estrella
Toda estrella durante su larga vida pasa por las siguientes etapas.
-Primeramente son de color blanco azulado, son estrellas jvenes
-Del blanco azulado pasan al color amarillo convirtindose en estrellas viejas.
-Del color amarillo pasan al color rojo convirtiendo de en estrellas gigantes rojas y finalmente
Mueren
NACIMIENTO Y FIN DEL SOL
El sol es una estrella por lo tanto le ocurrir lo mismo que a las dems
Todas las estrellas no son iguales, las estrellas azules son mayores, ms calientes y ms brillantes que el
sol.
El sol es una estrella amarilla, nunca ha sido azul, pero su color no significa que sea una estrella vieja.
Se calcula que naci hace unos 5 mil millones de aos y comenzar a extinguirse dentro de cinco mil
millones de aos
El sol tiene una edad mediana.
En el dibujo la flecha seala la posicin actual, entre el momento de su formacin y el instante en que
empezar a aumentar de tamao pasando al color naranja y de este al rojo convirtindose en una
estrella gigante que se contraer, se enfriara hasta perderse en la oscuridad del firmamento
161
La separacin entre las diversas posiciones del sol representa en la lmina periodos de ochenta millones
de aos
El sol parece una pequea pelota brillante. Se halla a 149,5 millones de kilmetros.
La luz del sol tarda 8 minutos en llegar a la tierra y es la estrella ms cercana a la tierra.
Esta formado por gases ardientes, compuestos de hidrgeno y helio. Su dimetro es 109veces mayor
que el de la tierra . Demora cuatro semanas en hacer una rotacin completa sobre su eje.
PARTES DEL SOL
El ncleo, la fotosfera, la cromosfera y la corona.

EL NCLEO.- est oculto a la observacin directa, ocurre la fusin nuclear del hidrgeno que genera la
energa solar, la temperatura del ncleo es de 14 millones de grado
LA FOTOSFERA.- Significa esfera de luz, es una esfera incandescente tiene una temperatura de
5000grados centgrados, es una esfera de gases incandescentes; en la fotosfera ocurren las tormentas
solares las que aparentan manchas solares. Las manchas solares afectan a veces las comunicaciones de
larga distancia en la tierra
LA CROMSFERA.-es una capa de gases ligeros de un ancho de 5000 Km su temperatura es de 4500 K
LA CORONA.-Visible en los eclipses totales a simple vista, se producen temperaturas muy elevadas
Cada segundo el sol convierte en energa un milln de toneladas de su masa la que es irradiada en todas
direcciones al espacio, una pequea parte es absorbida por la tierra y hace posible la vida en nuestro
planeta.
EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR

Es el conjunto de planetas satlites y otros astros menores como los asteroides, cometas y toda clase de
materia interplanetaria que estn ordenador alrededor del sol, en las zonas ms prximas al sol se
encuentran nueves planetas que son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno,
y Plutn.
Todos estos astros giran alrededor del Sol y el tiempo que tardan en dar una vuelta completa alrededor
de l es muy diferente para cada uno de ellos Sol y el tiempo que tardan en dar una vuelta completa
El Sistema Solar esta incluido en la galaxia llamada VIA LACTEA.
162
Los nueve planetas del Sistema Solar y sus satlites giran alrededor del Sol.
La trayectoria que realizan estos astros se llama orbita .la forma de la orbita de los planetas no es un
crculo sino una elipse.
Los planetas rocosos tienen la superficie slida Estn ms cercanos al sol y son: Mercurio., Venus, la
Tierra y Marte
Los planetas gaseosos no tienen una superficie slida. En las fotografas que se tienen se observan las
capas mas exteriores de su atmsfera Estn ms alejados del Sol y son Jpiter, Saturno. Urano, Neptuno
y Plutn.
Estos planetas son de tamao muchsimo mayores que la tierra excepto Plutn. que es el planeta ms
pequeo
LOS Satlites son astros que giran alrededor de los planetas. Todos lo plantalos planetas tienen
satlites, excepto Mercurio y Venus La luna es el satlite de la Tierra. La vemos brillar por la noche
porque refleja la luz del sol, pero no tiene luz propia.
Los cometas son pequeos astros formados por el polvo y hielo que al pasar cerca del sol se desprenden
gases y polvo de ellos y forman una larga cola brillante.
I.- Escoge del cuadro situado abajo las palabras que completen correctamente las oraciones siguientes:
a.- La fuerza por la cual todos los cuerpos..entre si se llama

b.- La..es una manifestacin particular en la Tierra de la gravitacin
universal
c.- Laque contiene un cuerpo recibe el nombre de masa.
d.- Cuanto mayor es la de los cuerpos, tanto mayor es la
gravitacin entre ellos.
e.- El ..de los cuerpos es causado por la fuerza de gravedad.
Gravedad masa gravitacin peso se atraen

Cantidad de materia
2.- Un astronauta en la luna pesa seis veces menos que en la tierra

a.- Explica la razn de este hecho

b.- Teniendo en cuenta tal fenmeno, de cul de los dos astros despegar con mayor facilidad un
cohete? explica la razn de la
respuesta.
3 .- Escribe una ( X ) junto a la explicacin que creas ms acertada

- Si sueltas de tu mano una piedra, cae al suelo Qu es ms acertado decir?
La piedra cae por que es atrada por la Tierra. ( ) o
La piedra cae a la Tierra porque ambos cuerpos se atraen entre s. ( )
4.- Da una explicacin sobre estos temas:
a.- La tierra tiene en el espacio cuatro
movimientos
163

.

b.- T realizas con la Tierra esos movimientos. Por qu no puedes

sentirlos?..................................

c.- Un eclipse de sol demuestra que la luna y la Tierra se
mueven

5.- Escribe junto a las palabras de la derecha el nmero de las expresiones de la columna de la izquierda
que les corresponde
a.- Son astros que giran alrededor del sol gravitacin ( )
b.- Se caracterizan por su larga cola formada por gases incandescentes jvenes ( )
c.- Cuerpos del espacio que logran atravesar la atmsfera y caen en la tierra planetas ( )
d.- Son cuerpos celestes que no tienen luz propia reflejan la luz del sol satlites ( )
e.- La cantidad de materia que tiene un cuerpo se llama cometa ( )
f.- Las estrellas de color blanco azulado son estrellas geocntrica ( )
g.-La galaxia en la cual se encuentra el sistema planetario solar meteoritos ( )
h.-. El movimiento que hacen los astros alrededor del sol se llama masa ( )
i.- La teora sostenida por Galileo Galilei se llamo Va Lctea ( )
j.- La fuerza por la cual todos los cuerpos se atraen se llama traslacin ( )
6.- Multiplica 300 000 por 60 y obtendrs los kilmetros que recorre la luz en un minuto
- El resultado multiplcalo tambin por 60: sabrs los kilmetros que recorre la luz en una hora.
- Este segundo resultado multiplcalo por 24 y tendrs la distancia que recorre la luz en un da
- El tercer resultado lo multiplicas por 365 y obtendrs la distancia en kilmetros que recorre la luz
durante un ao .Qu nombre se da a tal distancia?

164
7.- En el siguiente grafico se representa tres etapas de la vida de una estrella azul normal .Colorea cada
una de ellas de acuerdo a las expresiones escritas al pie de cada dibujo
Estrella joven Estrella vieja Estrella que comienza a extinguirse
8.- Teniendo en cuenta la edad del sol, seala con una flecha el periodo de su vida en que se encuentra
actualmente, despus de observar cuidadosamente este dibujo
VIDA DEL SOL
El Sol
El Sol comienza a morir
Se forma y nace
9.- Explica a que se deben las MANCHAS SOLARES
10.-Explica lo que sepas a cerca de los temas siguientes en tu cuaderno

a) Tamao del sol comparado con otras estrellas
b) La fotosfera
c) Como influyen en la tierra las manchas solares
d) Todas las partes del sol no son igualmente calientes
11.-Copia y marca con una cruz la casilla que corresponde en cada caso
ASTRO LUMINOSO NO LUMINOSO
COMETA
ESTRELLA
SATLITE
165
PLANETA
1.- Escribe en tu cuaderno lo que significa:
Teora ncleo nebulosa asteroide teora de la gran explosin
Teora del estado contino teora de la nube de polvo
2.- Explica con tus propias palabras lo que significa:

Eclipse rotacin gravedad masa inercia gravitacin peso
Cantidad de movimiento movimiento orbital solsticio equinoccio
Traslacin rotacin galaxia
EXTENSIN
3.- A que se debe la sucesin de los das y las noches
4.- Qu ocurrira si la tierra no girase?
5.- qu ocurrira con los seres vivos?
6.- Qu diferencia hay entre un planeta y un satlite
7.- Por qu un cuerpo pesa menos en la luna que en la tierra?
EVALUACIN
REVISIN GUAS CUADERNO PRACTICA

DOMICILIARIA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PADRE DE

FAMILIA
OBSERVACIONES
166
CONQUISTA DEL ESPACIO GUA NOMBRE: LA
TEMAS :- Breve
DIDCTI
historia
- Nace la era del espacio
- La conquista del
espacio
CA N 17
- Newton y el
movimiento de los cuerpos
- La carrera espacial
- El hombre en el espacio
- La conquista de la luna
- La exploracin del espacio
Nos encontramos en PLENA ERA ESPACIAL, despus de la CONQUISTA DE LA LUNA ;la

puerta para los viajes interplanetarios ha quedado abierta .Hace tan solo unos cuantos aos esas
palabras hubieran parecido EL HERMOSO FIN de una interesante pelcula de CIENCIA FICCIN.
UN POCO DE HISTORIA
Desde Hace mucho tiempo el hombre ha estado soando como salir fuera de la tierra para explorar el
espacio exterior. Este deseo le inspiro historias fantsticas que con el paso del tiempo fueron adquiriendo
aspecto cientfico, originndose as la CIENCIA FICCIN.
Seguramente te interesa saber este aspecto o de repente los has ledo o los has visto en
algn programa de televisin. Juan Kepler, astrnomo alemn a quien debemos el conocimiento de LAS
ORBITAS
ELPTICAS DE LOS PLANETAS. Fue el autor de la primera novela de ciencia ficcin, titulada SUEO .En
esa obra, escrita hace ms de trescientos aos .Kepler relata un fabuloso viaje a la Luna.
En l865 nos lleva tambin hacia nuestro satlite el inmortal Julio Verne con su novela DE LA TIERRA A LA
LUNA Entre otros aspectos de esta celebre obra resulta interesante el hecho de que situara su famoso
can nada menos que en Florida ,a solo 240 kilmetros de donde se encuentra actualmente Cabo
Kennedy.
NACE LA ERA DEL ESPACIO
Tsiolkovski, cientfico ruso, fue el primer hombre que afirm: Solamente mediante cohetes ser posible
escapar de la tierra .Este cientfico ruso realiz importantes estudios sobre cohetes que hicieron posibles
viajes especiales.
Sus teoras precisa y muy acertadas, fueron publicadas en l903.Con las investigaciones de este sabio
ruso estuvo de acuerdo un cientfico norteamericano Robert H. Goddard, quien no solo proporcion
teoras, sino que tambin construyo e hizo volar cohetes; razn por la cual Goddard es considerado el
pionero de la cohetera moderna: y, segn muchos, con EL COMIENZA LA ERA ESPACIAL.
Robert H. Goddard lanz al aire por primera vez un cohete provisto de combustible lquido el 16 de marzo
de 1926.Solo alcanz una altura de 12,5 metros y recorri una distancia de 55;pero con tal logro el
verdadero fundamento para la construccin de todos los cohetes espaciales que conocemos actualmente.
167
En 1492, durante la segunda guerra mundial, los alemanes lograron que despegara y volara con xito el
primer proyectil-cohete: el V-2, construido bajo la direccin de Wernher Von Braun, padre en la
actualidad de los vehculos espaciales de la NASA.
Un general alemn dijo entonces al doctor Von Braun:
Se da usted cuenta de lo que hemos logrado hoy ha nacido la nave del espacio.
Aunque lle faltaba mucho al V-2 para que fuera la nave del espacio LA ERA ESPACIAL ESTABA EN
MARCHA.
LA CONQUISTA DEL ESPACIO

El 4 de octubre de 1957 la Unin Sovitica coloco en orbita alrededor de la Tierra el SPUTNIK I .Este
hecho constituyo el primer paso verdadero de la conquista del espacio exterior.
El da 3 de noviembre de l957,los rusos pusieron en orbita un nuevo satlite el SPUTNIK II pero llevaba
en su interior una perra polar llamada LAIKA que se convirti asi en el primer ser vivo que abandonaba la
tierra y salia al espacio.
En el verano de 1958los estadounidenses optaron por utilizar ratones y monos los viajes de los ratones
fracasaron pero de los monos dieron resultados y trajeron valiosa informacin.
El Vostok I pone en orbita terrestre al primer hombre en el espacio este fue el astronauta ruso YURI
GAGARIN. Tal acontecimiento ocurri el 12 de abril de l961.
El 20 de febrero de 1962, un cohete Atlas coloca en rbita la capsula AMISTAD 7 , tripulada por el
astronauta norteamericano John Glenn.
Para lograr estos xitos espaciales se tuvo que vencer la GRAVEDAD Y LA INERCIA.
Sabemos que la gravitacin es la fuerza por la cual todos los cuerpos se atraen entre si. A esta fuerza
hace que los cohetes se mantengan en su plataforma de lanzamiento, para vencer la gravitacin se
necesita desarrollar energa para que un cohete despegue.
La inercia que no permite que el cohete se mueva ni cambie su velocidad entonces se requiere energa
para vencer la gravedad como para contrarrestar los efectos de la inercia, esta energa la da el
combustible que se coloca en los cohetes espaciales.
NEWTON Y EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
Si observamos un can que dispara se produce un movimiento de retroceso del can este retroceso se
llama REACCIN .
Newton estableci una relacin entre la accin y la reaccin mediante la llamada ley del movimiento que
dice.
A TODA ACCIN CORRESPONDE UNA REACCIN IGUAL, PERO EN SENTIDO

CONTRARIO
El disparo constituye LA ACCIN del can; el retroceso de la boca de fuego recibe el nombre de
REACCIN
Al quemarse u oxidarse el combustible, se produce gran cantidad de gases estos gases se expanden
dentro de la cmara en todas direcciones presionando en los lados, hacia delante y hacia atrs.
La veloz salida de los gases ardientes por la parte posterior de la cmara de combustin constituye UNA
ACCIN. Por tanto segn la ley mencionada, a esa accin corresponder UNA REACCIN IGUAL Y
OPUESTA.
168
La reaccin es precisamente la fuerza que hemos llamado EMBESTIDA,y que acta presionando hacia
delante
Luego el movimiento de un cohete se debe a las fuerzas de accin y reaccin explicada por Isaac Newton
La carga constituida por el combustible y por el oxigeno se llama carga PROPULSORA.
169
Esa carga puede ser slida o liquida
Un cohete siempre consta de una cmara de propulsin, que quema un combustible lquido y expulsa
gases a una elevada temperatura, de cerca de 3000 grados .Por eso las turbinas tienen que ser
resistentes para no fundirse .La salida de los gases empuja el cohete en sentido contrario. En la parte
delantera se coloca la carga til que pueden ser otros cohetes o una cpsula espacial.
LA CARRERA ESPACIAL
Una vez acabada la Segunda Guerra Mundial, los antiguos aliados, los Estados Unidos por un lado y la
Unin Sovitica por el otro, se enfrentaron en todos los campos intentando conseguir el liderazgo
mundial.
Esta pugna se amplio a los campos cientficos y tcnicos y la astronoma no fue menos. Cada uno de
estos pases inici sus programas espaciales con el objeto final de llegar a la luna. Es lo que se llama la
carrera espacial.
Sabes que velocidad es necesario desarrollar para colocar en rbita alrededor de la tierra a unos 200
kilmetros de distancia una cpsula o un satlite? Veintiocho mil kilmetros por hora, aproximadamente
por hora, aproximadamente para que resulte posible escapar de la atraccin terrestre, un vehculo
espacial requiere alcanzar nada menos que cuarenta mil kilmetros por hora!.
Cualquier cohete podra lograrlo si pudiera disponer de una cantidad ilimitada de combustible y de
oxidante Pero la carga propulsora se gasta rpidamente, que es imposible abastecer de una vez a un solo
cohete que deba cumplir una larga misin espacial .Este problema se ha solucionado mediante la
construccin de cohetes de varias fases o etapas
Un conjunto de tres cohetes colocados uno sobre otro, constituye cada parte un cohete independiente,
cada parte con su respectiva carga propulsora .La primera parte esta provista de la mayor carga
propulsora debido a que sus motores tiene que vencer a la fuerza de gravitacin en toda su intensidad, y
el enorme cohete de muchas toneladas de peso pueda despegar del suelo, e combustible de esta primera
parte se consume en dos primeros minutos del vuelo. Acto seguido esta fase se separa del cohete y se
enciende la segunda etapa. La cual contiene menos carga propulsora acelera al cohete hasta llegar a
unos 24000 kilmetros por hora y elevarlo a 180 kilmetros a esta velocidad y altura la segunda etapa se
desprende y el motor de la tercera etapa se enciende impulsando a 28 000 kilmetros por hora y la fija
en orbita a unos 200 kilmetros de la tierra.
La tercera etapa, si persigue el propsito de soltar una cpsula, un satlite o cualquier instrumento, de
modo que quede dando vueltas alrededor de nuestro planeta, cumplida su misin su motor se apagar y
caer en el mar.
Pero si la tercera fase tiene que adentrarse en el espacio, para transportar mucho mas all de la tierra el
artefacto que carga, su motor volver a encenderse y el vehculo podr alcanzar la velocidad de 40 000
kilmetros por hora necesaria para huir de la gravedad terrestre. Esto sucedi con La tercera fase de l
Saturno que viajo a la luna y tena que impulsar al conjunto APOLO hacia la luna.
170
171
EL HOMBRE EN EL ESPACIO
Cuando la tcnica de la construccin de los cohetes haba alcanzado la suficiente madurez como para
permitir el lanzamiento de una cpsula de gran tamao y a su vez ,las pruebas realizadas con animales
haban demostrado la posibilidad de vivir en el espacio ,las dos grandes potencias dieron un nuevo paso y
el hombree por primera vez, salio del planeta. Una nueva era haba comenzado.
YURI GAGARIN
El piloto Yuri Gagarin naci en 1 934, fue uno de los seleccionados para formar el primer equipo de
astronautas soviticos. Sus conocimientos tcnicos pericia y condiciones fsicas hicieron que el 12 de abril
de 1 961 se convirtiera en el primer hombre que vol al espacio. Lo hizo a bordo de una pequea cpsula
LA VOSTOK 1. su vuelo duro unas pocas horas, en el curso de las cuales dio una vuelta alrededor de la
tierra, pero suficiente para que su regreso fuera aclamado como un gran hroe ,muri en 1 968 al
estrellarse el avin que piloteaba.
EL PROYECTO MERCURY
A los dos primeros vuelos tripulados por el espacio siguieron otros numerosos lanzamientos tanto
estadounidenses como soviticos. En yodos estos casos. las cpsulas estrechos habitculos que solo
permita n la presencia de un tripulante cada uno de los vuelos se fueron probando distintos sistemas
preparatorios para las posteriores cpsulas ms complejas. Los estadounidenses denominaron MERCURY
a su proyecto de vuelo con un nico tripulante.
JOHN GLENN
Jhon H. Glenn, tambin piloto pero de la marina, fue el primer estadounidense en salir al espacio .Lo hizo
el da 20 de febrero de 1 962 a bordo de una cpsula, tambin pequea, de la serie Mercury Dio
igualmente varias vueltas a la tierra y desde su nave mantuvo comunicacin con la base que se
transmitieron al publico y causaron una gran sensacin
En l 963 viaja al espacio la primera mujer astronauta llamada Valentina V. Teresnkova en la nave Vostok
6
EN 1965 se realizan las primeras caminatas por el espacio
En l968 Europa lanza su primer satlite
Artificial.
En 1969 el hombre llega a la luna fueron los estadounidenses NEIL ARMSTRONG, EDWIN ALDRIN
tripulante de la APOLO XI
En l973 EEUU. Pone en funcin la primera estacin espacial norteamericana SKYLAB.
EL PROYECTO APOLO
Tras el xito de los primeros vuelos tripulados, la NASA inicio a fines de 1 966 el proyectil Apolo `,con el
ambicioso plan de poner a un hombre en la luna hasta conseguirlo tres aos mas tarde.
172
Toda la experiencia acumulada a lo largo de ms de dos dcadas sirvi para alcanzar uno de los sueos
mticos de la humanidad llegar a la luna .Los primeros satlites artificiales, desde el SputnikI, sirvieron
para ir abriendo el camino .Proporcionaron datos esenciales sobre el espacio y el modo de sobrevivir en el
.Los vuelos tripulados pusieron en practica las teoras de los cientficos y una vez comprobado todo, slo
quedaba dar el gran salto, llevar a un ser humano a nuestro satlite.
El 25 de diciembre de 1968,los astronautas Borman,Novell y Anders llegaron a las proximidades de la
luna con su nave APOLO 8 y se colocaron en orbita a su alrededor, recorrindola varias veces .Pudieron
realizar observaciones directas de la superficie y tomar nuevas fotografas para que los cientficos
buscaran el lugar apropiado para un alunizaje.
En marzo de 1969 ,el APOLO 9 realiz pruebas de acoplamiento entre un vehculo lunar y la nave .El
vehculo qued en rbita estacionaria alrededor de la la tierra despus del vuelo.
En mayo de l969,el APOLO 10 viajo hacia la luna. All se desacoplaron la nave y el mdulo los astronautas
descendieron hasta 14 Km. De altura sobre el suelo lunar, pero sin alunizar y volvieron mas tarde a la
luna .As se comprob el funcionamiento de todos los equipos.
El 16 de julio de l969,el APOLO 11 despeg de Cabo Kennedy rumbo a la luna. Tres das despus se
coloc en orbita alrededor de nuestro planeta .En al cpsula COLUMBIA se quedo el astronauta Michael
Collins controlando el proceso. El da 20,Neil Armstrong y Edwin Aldrin descendieron hacia la superficie
del satlite a bordo del modulo lunar EAGLE, posndose con suavidad. El 21 de julio. Amstrong abri la
escotilla, descendi por la escalera y puso pie sobre la superficie de la luna, siguindole poco despus
Aldrin.
Dieron varios paseos por los alrededores recogieron muestras del suelo, lunar e instalaron varios
instrumentos que haban trado de la tierra .Acabada su misin montaron de nuevo en el mdulo Tagle,
despegaron, se acoplaron otra vez a la capsula Columbia y regresaron sin problemas a la tierra .
PALABRAS HISTORICAS
HoustonAqu.BASE TRANQUILIDAD. El Aguila ha aterrizado

( Armstrong)
Este es el piloto del Mdulo lunar.Deseo aprovechar esta
oportunidad para pedir a toda persona que me este escuchando
,haga una pausa por un momento.y de gracias a Dios en su
Propia forma
(Aldrin)
Este es un pequeo paso para el hombre y un gigantesco paso para la

humanidad
(Armstrong)
LA EXPLORACIN DEL ESPACIO

En la actualidad el hombre contina trabajando para hacer realidad sus sueos de conquistar otros
planetas,
173
Envindose naves a casi todos los planetas del sistema solar como las sondas Vikingo I y II que se
posaron en el suelo marciano.
La nave Pioner X y Voyaguer I y II que han llegado ms all del sistema solar desde donde
transmiten informacin a la tierra.
Existe un proyecto de EEUU. De transformar la atmsfera marciana., para hacerlo similar a la tierra
implantando especies vegetales las que crearan una atmsfera de oxigeno ;adoptar animales hasta que
resulte habitable para el hombree Este plan se desarrollara entre el 2015 e el 2170.
Pero en la carrera espacial no todo ha sido xito, ha habido fracasos como el del CHALLENGER que
exploto muriendo sus tripulantes o el MARS OBSERVER que se perdi en el espacio camino a Marte.
PRACTICA DE CLASE
1.- Di a cules de las dos palabras escritas abajo se aplica lo que decimos a continuacin:
Para vencerla es necesario desarrollar gran cantidad de energa en el momento del

despegue por causa del enorme peso del cohete :
INERCIA ( ) GRAVITACIN ( )
2.- Escribe ( V ) o ( F ) junto a cada una de las siguientes afirmaciones, segn consideres verdadero o
falso lo que en ellas se dice :
a) Un cohete se mueve hacia delante porque los gases ardientes salen por su parte posterior se
apoyan en el aire
( )
b) La accin originada por el escape de los gases encendidos se dirigen hacia delante( )
c) Un cohete se mueve hacia adelante debido a la reaccin provocada por la accin de los gases que
se escapan hacia atrs .. ( )
d) La combustin de un cohete cesa en el espacio exterior por falta de oxigeno ( )
e) Los combustibles oxidantes lquidos son preferibles a los slidos porque permiten
controlar la combustin ( )
f) Los combustibles lquidos utilizados en los cohetes son hidrogeno liquido y kerosn. ( )
g) El oxgeno lquido es tambin un combustible ( )
h) En un cohete de varias etapas la carga propulsora mayor esta contenida en la primera fase o
etapa . ( )
3.- Qu diferencia hay entre un planeta y un

satlite?...........................................................................
174

..
4.- Completa
-Los planetas ms cercanos al sol
son.y.
-Losplanetas son

-Los planetas ms lejanos del sol

son.
5.- Completa
LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR
UNA ESTRELLA NUEVE PLANETAS
7.-Marca con una cruz la casilla que corresponde en cada caso
ASTRO Luminoso No luminoso
Cometa
Estrella
Satlite
Planeta
8.- A que se debe la sucesin de los das y las

noches.
9.- Copia y completa

-La tierra tarda en dar un giro completo alrededor del sol..
Este movimiento se llamacomo consecuencia se producen

.
-La tierra tarda en dar una vuelta completa sobre si misma.este movimiento se
llama como consecuencia se producen ..
EN TU CUADERNO
1- Explica el significado de estas palabras
175
-sonda especial
.estacin espacial tripulada
-telescopio espacial
Transbordador espacial
1.- Dibuja el Sistema Planetario Solar, luego responde:
2.- Qu planeta crees que tardar mas en dar una vuelta alrededor del sol? En cual de ellos hace ms
calor?
3.- La investigacin espacial es muy costosa. Todos los vehculos que se envan al espacio y los
experimento que en el se realizan tienen un costo desorbitarte.
Cul es tu opinin? Crees que es valioso invertir en investigacin espacial
4.- Qu ocurrira si la tierra no girase?

5.- Comenta con tus compaeros que consecuencia tendra este hecho sobre la luz y el calor en la tierra
6.- Qu ocurrira con los seres vivos?
EXTENSIN
EN TU CUADERNO :
Alrededor de la tierra hay satlites artificiales que envan diversa informacin a nuestro planeta .Por
ejemplo sobre el tiempo atmosfrico
Por qu reciben el nombre de satlites artificiales?
2.-Desde la tierra vemos la luna con diferentes formas. Cul crees que es la razn y explica?
3.-Traza una lnea de tiempo sobre el estudio del universo y:
- Elige los acontecimientos que te parezcan ms destacados de todos los que hemos estudiado en
esta parte.
- Ordnalos cronolgicamente y elabora una lnea del tiempo.
V.- CUADRO DE REVISIN DE LAS GUAS

PRACTICA
REVISIN GUIA CUADERNO DOMICILIARIA
FECHA
176
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PADRE DE FAMILIA
OBSERVACIONES
GUA
NOMBRE: NUESTRO
SISTEMA SOLAR
TEMAS :- Estructura
del Sistema Solar
DIDCTI
- Los nueve planetas
- La exploracin espacial
El conjunto de planetas satelitales y otros astros

menores (como asteroides, cometas, y toda clase de
CA N 18
materia Interplanetaria), que estn ordenados
alrededor del sol, se denomina Sistema Solar .En la zona
ms prxima al sol se encuentran nueve
planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter
.Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. En las zonas mas
alejadas, hay millones de cometas sin cola que tambin giran alrededor del astro rey.
Los nueves planetas

Los planetas son cuerpos celestes que no poseen iluminacin propia, su nombre viene del griego y
significa caminante .Estos astros dan vuelta alrededor del sol, realizando una trayectoria elptica, pero
adems giran en torno de su propio eje .Su forma y su tamao varan de acuerdo con su constitucin .A
partir del mas cercano al sol se encuentran: Todos los planetas de los cuales nos ocuparemos.
Mercurio.-Es el planeta ms pequeo y el que est ms prximo al sol. Por esta causa no tiene
atmsfera, debido a que las capas gaseosas son fcilmente arrastradas por los vientos solares. Esto
produce variaciones externas en la temperatura, alcanzando hasta 400 durante el da y menos de 180
en la noche .Esta circunstancia hace que las formas de vida terrestres sean imposibles, este planeta no
tiene ningn satlite .Realiza el movimiento de rotacin sobre si mismo que dura 59 das y el movimiento
de traslacin alrededor del sol .Este ltimo transcurre a lo largo de 88 das.
Venus.-Es el segundo planeta en distancia al sol .Por sus caractersticas fsicas se parece a la tierra su
ncleo es lquido ,su atmsfera esta constituida por dixido de carbono, est recubierto por una gruesa
capa de nubes su temperatura alcanza los 480 C lo que origina la existencia de gran actividad
volcnica .Este planeta refleja la luz procedente del sol a travs de su capa gaseosa lo que lo hace muy
luminoso ;su movimiento de rotacin lo hace en sentido contrario a los dems planetas y dura 143
das ,su movimiento de traslacin lo hace alrededor del sol en 224 das .Venus no posee satlite ni campo
magntico propio.
Marte.-Tambin llamado el planeta Rojo es el ms cercano a la tierra y el cuarto del sistema solar, En su
superficie presenta dos zonas con caractersticas diferentes .El norte poblado de volcanes en actividad .En
sl sur se encuentran terrenos bajos y oscuros llamados mares ,crteres ,su ncleos pequeo y est
compuesto de hierro .
Su atmsfera no tiene vapor de agua y esta compuesto en su mayora por dixido de carbono; su
movimiento de traslacin es de 687 das el ao marciano dura el doble del terrestre; el movimiento de
rotacin dura 24 horas y 37 minutos .es apenas unos minutos ms largo que el de la tierra; posee dos
satlites Probos (el Terror) y Deimos (el miedo) .
177
Jpiter,.Es el planeta ms grande del sistema solar su dimetro es diez ve es ms grande que el de la
tierra .A pesar de su gran tamao el movimiento de rotacin lo realiza en solo casi 10 horas esto revela
una asombrosa velocidad para girar sobre si mismo .Jpiter posee 16 satlites que girar a su alrededor
Los ms grandes son Europa; Ganmedes y Calixto y fueron descubiertos por Galileo .
Saturno.-Es el sexto planeta del sistema solar y el segundo en tamao es tambin achatado en el polo,
presenta un sistema de anillos que lo rodea por completo los anillos son cuatro su movimiento de
rotacin es de 10 horas y su movimiento de traslacin tarda casi 30 aos para dar una vuelta completa
alrededor del sol; presenta adems 17 satlites entre ellos Titn es el ms grande del sistema solar .
Urano.-Se caracteriza por que su eje de rotacin esta muy inclinado, posee tambin un sistema de
anillos y varios satlites siendo los ms importantes Titania, Obern, Miranda, Ariel y umbriel .su
movimiento de traslacin dura 84 aos .su orbita de rotacin gira en sentido inverso al de los dems
planetas y dura 11 horras por estar tan alejado del sol su temperatura superficial es muy baja en general
210 C. lo que hace que la vida sea imposible en este planeta .
Neptuno,-Es uno de los planetas ms alejados del sol presenta adems satlites como Tritn, Nereo,
tiene adems un sistema de cuatro anillos muy dbiles; su movimiento de traslacin es lento dura 164
aos ya que su orbita es muy amplia, su periodo de rotacin es de apenas 16 horas .
Plutn.-Es el planeta ms lejano del sistema solar y el ms desconocido, su movimiento de traslacin lo

realiza en 248 aos, y su movimiento de rotacin lo realiza en 6 das y 9 horas .Plutn tiene un solo
satlite llamado Caronte .
La exploracin espacial.-
A medida que se fueron perfeccionando mtodos e instrumentos de observacin del universo .Los deseos
de los seres humanos aumentaron.
En este afn por conquistar la inmensidad csmica se destaco el accionar de rusos y estadounidenses,
quines protagonizaron los hitos mas trascendentales en la historia de los viajes espaciales .
En la antigedad el hombre estaba ligado irremediablemente al suelo, pero soaba con volar .El cielo era
una esfera que se extenda sobre la tierra y all moraban los dioses. Pero aun as so en llegar .Los
sueos se hicieron realidad a partir del siglo XIX .Comenz con la posibilidad de volar hasta que a
mediados del siglo XX el hombre consigui lanzar fuera del planeta objetos ,siendo los primeros intentos
para hacer realidad aquel viejo sueo .
El da 4 de octubre de l957 los cientficos rusos pusieron en orbita el primer satlite artificial llamado
SPUTNIK I; el 3 de noviembre de l957 los rusos pusieron en rbita otro satlite llamado SPUTNIK II pero
llevaba en su interior una perra polar de nombre Laica que se convirti as en el primer ser vivo que
abandonaba tierra y sali al espacio, comprobando de esta manera que el hombre tambin podra salir
al espacio. Mientras que los cientficos rusos utilizaban perros siberianos como astronautas los
estadounidenses optaron por utilizar monos y ratones En el verano de l958 lanzaron un cohete que elev
hasta 8 000 kilmetros de altura, pero loa pequea nave se perdi en el mar al regresar .Otro ratn
Mickie, regreso pero no proporciono mucha informacin; se tubo ms xito en el caso de los monos los
que proporcionaron valiosa informacin.
Toda la informacin acumulada a lo largo de mas de dos dcadas sirvi para alcanzar uno de los sueos
mticos de la humanidad llegar a la luna.
Los primeros satlites artificiales, des de el SPUTNIk I sirvieron para ir abriendo el camino
.Proporcionaron datos esenciales sobre el espacio y el modo de sobrevivir en el .Los vuelos tripulados
pusieron en practica las teoras de los cientficos y una vez comprobadas todas solo quedaba dar el gran
salto ,llevar a un ser humano a nuestro satlite y este hecho trascendental se dio como ya lo hemos
mencionado 16 de julio de 1969 en que el Apolo XI despego de Cabo Kennedy rumbo a la luna.
El programa de la conquista de la luna fue en la dcada de l960 uno de los mas importantes llevados a
cabo por la NASA en los Estados Unidos y or los cientficos soviticos .Sin embargo se iniciaron otros de
mayor envergadura y duracin cuyos resultados eran alargo plazo ,la exploracin del espacio ms all de
la Luna
.En la actualidad se han construido observatorios que incluyen grandes telescopios .Estos gigantescos
telescopios, localizados en las cimas de las montaas ,que pueden abrirse y girar en sus ejes ,y permite a
los astrnomos estudiar los cielos como nunca antes.
En 1917 el diseador de los telescopios ms grandes que existen George Hale, construyo un telescopio
con un espejo de 2.5 m de dimetro en la cima del Monte Wilson en California .Desde este importante
178
observatorio. Edwin Hubble hizo la mayora de sus descubrimientos sobre la inmensidad del universo .el
observatorio del Monte Palomar fue el siguiente en 1948 y una gran cantidad de los descubrimientos
astronmicos se han hecho all .
El TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE.-es uno de los instrumentos astronmicos ms importante de

todos los tiempos .Su costo supera los 1 000 millones de dlares .La gran ventaja de este telescopio es
que est arriba de la atmsfera de la tierra, que filtra y distorsiona la luz de los cuerpos celestes. Puesto
en rbita en 1990, a 600 km. De altura, transmite fotografas de gran calidad y permite a los cientficos
ver ms all de lo que podran con cualquier otro instrumento astronmico.
Los avances de la explotacin planetaria han sido posibles en gran parte debido al progreso tecnolgico
.Los generadores de radioistopos termoelctricos ahora proporcionan electricidad para sondas mediante
reacciones nucleares .Las sondas espaciales estn entre nuestras ms ingeniosas hazaas tecnolgicas
.No solamente deben viajar cientos de millones de kilmetros en el hostil ambiente del espacio
interplanetario, sino que tambin deben lograr realizar todas las maniobras de la misin. Incluso
aterrizar, usando las computadoras de a bordo, sin ayuda de la tierra, Una sonda espacial tpica tiene dos
mdulos, un orbitador y un aterrizador. Hay sondas que viajan buscando informacin sobre el sistema
solar y otras que salen del sistema solar y se dirigen a la inmensidad del universo .
Las sondas que viajan al exterior del sistemas solar no pueden usar energa solar y estn equipados por
con generadores de radioistopos termoelctricos (RTGs) Las sondas Pionero ,Voyagedr ,Galileo y
Cassini estaban equipados con RTGs, las sondas que exploran planetas cercanos al sol (Venus y Marte)
producen su energa mediante paneles solares.
LAS SONDAS PIONERO 10 y 11Despues de volar sobre Jpiter, las sondas Pionero continan su
camino, explorando los alcances lejanos del sistema solar .Pionero 10 cumpli su misin cientfica en
marzo de 1997.Ahora esta viajando hacia la estrella .Aldebarn(a 68 aos luz),a donde debe llegar en
dos millones de aos. Pionero 11 dejo de transmitir en noviembre de 1995 y va en camino a la
constelacin del Aguila, donde pueden pasar cerca de una estrella en cuatro millones de aos.; Las
sondas Pionero tenan una placa de oro que llevaba un mensaje diseado por el astrnomo
norteamericano Carl Sagan. En ella estaba grabada informacin sobre la civilizacin humana, con el
propsito de que la vean seres que puedan interceptar la sonda fuera del Sistema Solar miles de aos
ms tarde.
LAS SONDAS VIKINGO I y II examinaron el planeta rojo o Marte, durante cuatro aos, logrando un
mapa muy detallado del 97% de Marte
LAS SONDAS VOYAGER.-Paso muy cerca de Saturno a hora se dirige hacia el hemisferio norte del
Sistema solar .Despus de Jpiter ,las sondas Voyager sobrevolaron saturno mostrando que sus anillos
estn formados de miles de anillos ms pequeos
Voyager 3 viaj hacia Urano. Luego Neptuno, haciendo el gran viaje que los cientficos haban esperado .
A SONDA MAGALLANES.= fue lanzada el 4 de mayo de 1989 y entro en orbita alrededor de Venus el 20
de agosto de 1990,los americanos construyeron esta sonda equipada con un potente sistema de radar.
LA SONDA GALILEO.=fue nombrada es honor al gran astrnomo italiano, fue lanzada el octubre de
1989,fue la primera sonda que entr en la orbita de Jpiter en diciembre de l995 La sonda Galileo
confirmo que Jpiter tiene cuatro satlites con una atmsfera muy delgada .
LAS SONDAS CASSINI y HUYGENS.-Lanzada en octubre de 1997,requerir 7 aos para llegar a

saturno, donde orbitar durante 4n aos ,examinando el planeta y sus 18 satlites naturales .Cassini
lleva una pequea sonda Huygens que dejara caer en la atmsfera de Titn .
La sonda pas por Venus en abril de 1998, paso por Jpiter en diciembre del 2000 y lleg a Saturno en
julio del 2004; si todo sale como lo planeado, Cassini pasar sobre los anillos de saturno en julio del 2004
donde encender su motor principal parta frenar su curso y evitar ser capturado por el planeta.
LA SONDA ULISES es la sonda que ha podido observar el sol desde el ngulo de sus polos: Ulises es
una sonda europea lanzada en octubre de 1990, Desde 1994 ha estado en orbita polar alrededor del sol,
en una misin de seis aos.
Los satlites artificiales.- son artefactos creados por el hombre que se mantienen en el interior de la
atmsfera ,circulando en rbita alrededor de la tierra en forma temporaria o permanente ; Una vez
situadas en rbitas y mientras no actu otras fuerzas que las de la inercia y la gravitacin, los satlites
artificiales permanecen girando al rededor de la tierra ,como si se trataran de cuerpos celestes naturales
a alturas que van desde los 300 a los 200 ooo Km de altitud con una media de 800 y los 1 000km.Estos
satlites han dado un gran servicio a la humanidad como:
179
- Determinar la forma exacta de la tierra y su campo gravitacional
- Ha hecho posible las transmisiones de televisin en forma simultnea en el mundo, as como otras
Telecomunicaciones instantneas entre dos puntos cualesquiera de la tierra.
- Ha permitido el estudio del tiempo
-Desde ellos se emiten seales que permiten a los tripulantes de los barcos y aviones conocer su
situacin
- Permiten la obtencin de imgenes satelitales etc. Etc.
En la actualidad el hombre contina trabajando para concretar sus sueos de conquistar otros planetas.
Seguramente en el siglo XXI se cumplir el anhelo de conquistar otro planeta, proyecto estadounidense
de transformar la atmsfera marciana para hacerla similar a la terrestre .calentando su clima, implantar
especies vegetales y adaptar animales hasta que este territorio resulte habitable para los humanos .El
plan se desarrollara entre el 2015 y el 2170, en seis etapas .Todo un desafi para el futuro.

PRACTICA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PADRE DE FAMILIA
OBSERVACIONES
Dibuja el sistema planetario solar
180
APARATO LOCOMOTOR GUA NOMBRE: EL
DIDCTI
CONTENIDO: - Los
huesos
- Partes y clasificacin de
los huesos
- Los huesos del cuerpo
CA N 19
humano
- El esqueleto axial
- El esqueleto
apendicular
- Las articulaciones
El aparato locomotor esta integrado por diversas estructuras que funcionan de manera armnica y
coordinada para hacer posible la realizacin de todos los gestos que pretendemos y neutros
desplazamiento: los huesos que constituyen el armazn del cuerpo, las articulaciones que permiten los
movimientos de las distintas partes del cuerpo y los msculos, que imprimen la fuerza necesaria para
efectuarlos.
El esqueleto humano est formados por numerosa piezas seas ,resistentes y duras llamados huesos
aproximadamente 206 huesos, que se relacionan entre s .Cumplen diversas funciones ; sostener las
dems partes del organismo; integrar palancas que mediante las articulaciones y msculos determinan
los movimientos del cuerpo, formar cavidades dnde se alojan importantes y delicados
rganos(corazn ,pulmones ,encfalo modelar el cuerpo determinar su talla .Que les parece si vamos a
conocer como se conforma y acta este sistema
OSTEOLOGA
Es la parte de la anatoma que estudia el sistema seo
El sistema seo o de sostn esta formado por:
a) los huesos; son los rganos que forman el esqueleto
b) los cartlagos que se encuentran en las superficies articuladas; tambin sirven de soporte y parta el
crecimiento de los huesos largos.
c) los ligamentos; que une n un hueso con otro en las articulaciones.
FISIOLOGIA DEL SISTEMA SEO
Las funciones que desempea el aparato locomotor son.
a) Son los rganos en los cueles se insertan los msculos del movimiento, ligamentos y tendones.
b) Forma cavidades protectoras donde se alojan rganos como el cerebro, los pulmones, el corazn, los
rganos de los sentidos.
c) Forma los glbulos rojos
d) almacena calcio
Huesos Son rganos formados por el tejido seo .las clulas seas llamadas osteoblastos y la ostena
constituye la tercera parte de su peso .
181
Partes de un hueso.-
Las partes de un hueso son:

La difisis.-Es la porcin ms larga del hueso.
La epfisis.-son los extremos de los huesos
El periostio.-Es una membrana fibrosa, muy densa
de color blanco, que recubre el resto del hueso.
El endosito.-es la membrana que tapiza la cavidad
medular.
La cavidad medular.- est ocupada por la mdula
Clasificacin de los huesos.-Todo hueso debe ser

clasificado atendiendo a:
Su forma.- En huesos largos; como los de las extremidades

cortas; como los de la mueca y tobillo.
Planos.-como los del crneo, el Omplato
Su origen.: en huesos de membrana y de cartlago Los

huesos del crneo representan a los primeros el resto de los
huesos son de origen cartilaginoso
Su estructura.- en compactos.-cuando son duros y densos;

se encuentran formando la capa externa de los huesos
planos y la porcin media de los largos (diafisis);y en
esponjoso cuando presentan numerosas cavidades donde se
aloja la mdula roja ;se encuentran en la parte media de los
huesos planos y cortos y en los extremos de los largos
Organizacin del sistema esqueltico.-El sistema

esqueltico del hombre est constituido por dos partes: el
esqueleto axial y el esqueleto apendicular.
Esqueleto axial,.Recibe el nombre de axial porque esta

constituido en el eje principal del cuerpo y est formado por
los huesos de la cabeza, la columna vertebral, los huesos
del esternn y las costillas.
Esqueleto apendicular.-esta formado por dos regiones,

llamadas cinturones. Uno es el cinturn escapular, donde se
insertan los miembros superiores, y el otro es el cinturn
plvico, donde se insertan los miembros inferiores.
182
CUADRO GENERAL DE LOS HUESOS DEL CUERPO HUMANO

Para su mejor estudio los huesos del cuerpo humano se dividen en esqueleto axial
HUESOS DEL CUERPO HUMANO
ESQUELETO AXIAL ESQUELETO APENDICULAR
Hombro4
Crneo..8
Cabeza Brazo 2
Cara ..14 Extr, Sup
Antebrazo..4
Hioides . 1
Mano .54
Esternn 1
Tronco Costilla .. 24 Cadera2
C.Vertebral33 Muslo .2
Extr.Inf.
Pierna. 6
Pie.52
TOTAL 207 HUESOS
ESQUELETO AXIAL
Huesos de la cabeza
A.- Huesos del crneo: Son los que se hallan en la parte superior de la cabeza y que protegen el encfalo
Son 8 huesos.
- Un frontal.-Situado en la parte anterior del crneo.
- Forma la frente y parte del techo de las orbitas y de la cavidad nasal.
- Dos parietales.-Se sitan detrs del frontal
- Dos temporales.-huesos situado entre el occipital, encierra los rganos de la audicin
183
- Un occipital situado en la parte posterior e inferior del crneo unido ntimamente al esferoide.
Presenta un gran agujero llamado agujero magno por donde pasa el bulbo raqudeo. A travs
de este hueso se establece la continuidad entre la cabeza y la columna vertebral.
- Un esfenoides.-forma la base del crneo, presenta un hundimiento denominada silla turca donde se
localiza la hipfisis, este hueso tiene la forma de un murcilago
- Un etmoides.-es un hueso pequeo que contribuye a formar la base del crneo
Hueso de la cara.-
- Dos nasales.- forman el dorso de la nariz
- Dos cornetes.-se encuentran detrs de los maxilares superiores
- Dos palatinos
- Dos lagrimales Forman parte de las orbitas que alojan a los ojos
- Dos malares.- huesos que forma los pmulos
- Dos maxilares superiores forman la parte central de la cara presenta unos orificios donde se insertan los
dientes
- Un maxilar inferior.-es el nico hueso movible de la cara, tiene la forma de herradura
- Un vomer.- hueso que forman el tabique nasal
- El hueso hoides situado entre la lengua y por encima de la laringe, tiene la forma de herradura es el
nico hueso del esqueleto que esta aislado su funcin es sostener la lengua
184
HUESOS DEL TRONCO

- Esternn.-Hueso que esta situado en medio del pecho; tiene la forma de un pual
De acuerdo a la regin que pertenecen, poseen
-una
Costillas: son 12 general;
estructura pares de arcos seos.
si tomamos una
Se dividen
vrtebra en tres
dorsal, regiones.
observaremos las siguientes
-partes:
Costillas verdaderas, llamadas as
Elporque
cuerpo cada
es la una
partese slida
une alcilndrica
esternnypor forma la
medioporcin
mayor de un cartlago llamado costal.
de la vrtebra
-El 3agujero
pares vertebral
de falsas: que sesealoja
donde unenla al
mdula
esternn
espinal mediante un cartlago comn
-Dos
2pares de flotantes:
pedculos que formanque nolos se unen
lados delpor
agujero
su parte anterior a ningn hueso
neutral
La
Doscolumna
lminas vertebral:
que forman est formada
la parte por del
posterior
26 vrtebras; presenta cuatro curvaturas
agujero
para permitir la posicin vertical de
Siete apfisis
nuestro
La columna cuerpo .Estas sirve
vertebral curvaturas
como un son:eje al
curvatura
cuerpo humano, cervical, dorsal,
dndole a lalumbar y
vez rigidez y
sacrocoxia
flexibilidad; por la parte superior se articulo con
Las vrtebras
el hueso son;mediante
occipital 7 cervicales la primera
la vrtebra atlas
se
Lasdenomina
vrtebrasatlas. Y la segunda
se unen entre siaxis que
mediante un
permiten la rotacin
cartlago fibroso situado deentrelael cabeza
cuerpo de , cada
12dorsales;
una 5 lumbares; un sacro formado
por 5 vrtebras
Esqueleto que se han soldado; y un
apendicular
coxis,
Huesos conde4 las
o 5 extremidades
vrtebras soldadas. superiores.
Partes
Huesos del de hombro:
una vrtebra.-Las vrtebras
aunque distintas
-2 clavculas, en forma
tienen y tamao,
la forma de unade S situadlo
en forma horizontal en la parte superior y
anterior del trax .Se articula con el esternn y
el omoplato
-2 omoplato, hueso de forma triangular, situado
en la parte ms alta y posterior de la pared
torcica.
Huesos del brazo
-2 hmeros son los ms largos de las
extremidades superiores.
Huesos del antebrazo
-2 cubitos forman el antebrazo y en su parte
superior forma el codo.
-2 radio hueso que forma el antebrazo
Huesos de la mano.-cada mano posee 27
huesos.
-carpo o mueca: esta formado por 8 huesos
cortos colocados en dos hileras
-metacarpo.-forma el esqueleto de la palma de
la mano. Cada dedo est formado por tres
huesos: falange, falangina y falangeta.
El pulgar carece de falangina
Huesos de las extremidades inferiores.
-Huesos de la cadera
2 coxal o iliaco
-Huesos del muslo
2 fmur- es el hueso ms largo del esqueleto
se une en su parte superior con el coxal y por la
parte inferior con la tibia
Huesos de la pierna.
-2 Rtulas que forma la rodilla ,tiene la forma
circular ,por lo que limita los movimientos de la
pierna .
2 tibia ocupa el lado anterior interno de cada
piernas soportan todo el peso del organismo
-2perone hueso delgado situado en formas
paralela a la tibia
Huesos del pie-formado por 26 huesos en cada
pie .se divide en tres regiones.
Tarso- formado por 7 huesos en cada pie, entre
ellos el calcreo que forma el taln
- Metatarso .formado por cinco huesos en cada
185
pie llamados metatarsianos forma la planta del pie.

- Dedos. Son 5 dedos con 14 huesos y al igual que La mano presentan las falanges.
Falange falangina y falangeta.
El pulgar carece de falangina
186
1.-Cules son las funciones del esqueleto en el

cuerpo?........................................................................
..
2.-Qu es la
osteologa?....................................................................................................................
3.-Qu son los

huesos?....................................................................................................................
..
4.-Escribe ejemplos de huesos de acuerdo a lo que se pide.:

a)largos..
b) cortos
.
c) planos
5.-De los huesos de la cabeza:

Cules son impares?
187
Cules son los

pares?..........................................................................................................................................
6.-Explica que quiere decir que los huesos son rganos vivos. Puedes utilizar algunas de estas
afirmaciones
Que son flexibles
Que pueden crecer
Que necesitan alimento para estar sanos
Que si se rompen pueden volver a soldarse por s mismos.
7.-Observa el dibujo del esqueleto y haz lista de los huesos de
Huesos de la pierna :
Huesos de los brazos:....
Huesos de la cabeza:,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
8.-Observa y escribe en que parte del cuerpo estn estos huesos.

Fmur:
Esternn
Hmero
Clavcula
9.-Explica que relacin hay entre la forma y la funcin de estos huesos.
Frontal
Vrtebras
..
Peron
188
Falange
10.-Investiga y explica que son las costillas

flotantes
11.-Piensa y explica Cmo se mantienen los huesos unidos unos a otros?Por que decimos que los
cartlagos forman parte del

esqueleto?.................................................................................................
12. Averigua Qu son las articulaciones y cul es su funcin en el organismo ?

PRACTICA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PADRE DE FAMILIA
OBSERVACIONES
APARATO LOCOMOTOR GUA NOMBRE
CONTENIDO :- Los
: EL
msculos
DIDCTI
- Estructura y
funcionamiento de los msculos
- Fisiologa de los
msculos
CA N20
- Funcionamiento de los
msculos
- Msculos de la cabeza,
del cuello y del tronco
- Msculos de las
extremidades superiores
- Msculos de las extremidades inferiores
El conjunto de los huesos y de las articulaciones que forman el esqueleto constituye la estructura bsica
que hace posible los movimientos :sin embargo ,estos no tienen lugar sin que los msculos se contraigan
o se relajen efecto variable y que est controlado en la mayora de los casos por la voluntad del individuo
.As mismo, la musculatura desempea un papel importante como elemento de volumen que da la forma
y el aspecto caracterstico al cuerpo .Es la masa orgnica que rodea el esqueleto y recubre y protege
189
diversas viseras. Para su funcionamiento necesita energa que le lega en forma de compuestos orgnicos
a travs de la sangre a partir de los alimentos.
Estructura y funcionamiento de los msculos :

Los msculos son rganos de forma aplanada o ahusada, constituido por tejido muscular y rodeados de
una vaina o cubierta de naturaleza fibrosa .Las fibras de colgeno de esta cubierta mantienen una
continuidad fsica con el tejido muscular.
La unin del msculo al hueso puede presentarse de dos maneras; de forma directa o a travs de de una
banda o cordn de tejido conjuntivo que recibe el nombre de tendn. Los msculos estn
abundantemente irrigados por los vasos sanguneos .lo que explica su actividad; tambin a cada fibra
llega una terminacin nerviosa encargado de recoger los estmulos llevar una accin.
Fisiologa de los msculos

Loas msculos tienen las siguientes propiedades
a) Contractilidad.-Es la propiedad de disminuirla longitud aumentando el grosor, quedando el volumen
igual
b) Elasticidad.-Es la propiedad mediante la cual un msculo vuelve a tomar su forma primitiva, concluida
la contraccin extensin o presin.
c) Irritabilidad Es la capacidad que tiene un msculo de responder a estmulos .generalmente con una
contraccin
Estos estmulos pueden ser nerviosos mediante los nervios motores
Pueden ser mecnicos como una picadura un golpee un corte.
Pueden ser fsicos mediante la aplicacin del calor, de la corriente elctrica
Pueden ser qumicos cuando actan cidos diluidos, sales, etc
d) Tonicidad.-consiste en un ligero, estado de contraccin de los msculos, Dependen del sistema
nervioso
As los msculos del cuello y de la boca mantienen la cabeza erguida los de la mandbula, la boca
cerrada de los parpados.
Funcionamiento del msculo.

La contraccin .del msculo se produce cuando este se acorta al recibir un estmulo.
La relajacin.-sigue a la contraccin y en ella las fibras vuelven a deslizarse unas sobre otras hasta
alcanzar de nuevo la posicin de reposo inicial, con lo cual aumenta la longitud del msculo
La fatiga.-Sucede como consecuencia de un trabajo intenso y viene a ser el agotamiento del msculo o
su disminucin de contractilidad
El sistema muscular es un conjunto de msculos y sus anexos encargados de dar movimiento al
cuerpo .Ellos cambian de posicin relativa en los huesos al contraerse; representan aproximadamente el
45% del peso total del cuerpo y se clasifican segn su naturaleza su forma y su situacin sus formas
principales son circulares o sea en forma de anillos como de los que cierran los conductos; en forma de
ojal como los que cierra la boca los ojos etc. Plana y ancha como los de la frente en abanico como los del
pecho.
-Los msculos pueden ser voluntarios e involuntarios; voluntarios que se emplean para correr, caminar,
hablar etc. Los involuntarios son los que realizan los rganos internos de nuestro cuerpo, como el
estmago las arterias, o el corazn
En el cuerpo humano hay unos 450 msculos estriados y solo 50 lisos
190
Msculos de la cabeza.
- occipital Tira hacia atrs la piel para mover el cuero cabelludo
-Temporal Eleva el maxilar inferior
-Frontal es el msculo de la tensin, que arruga la frente y las cejas
-Orbicular de los ojos- cierra los ojos
-Orbicular de los labios-permite cerrar la boca
-Buccinador-acta al soplar y en la emisin del silbido.
-Risorio-es el msculo de la risa.
191
Msculos del cuello

- El cutneo-Msculo de la expresin y de la mmica
- Los esclenos-Mantienen fija la columna cervical: elevan las costillas; son tambin los msculos
inspiradores
- Esternocleidomastoideo.-Permite doblar y girar la cabeza hacia los lados
- Esplenios es el msculo extensor de la cabeza que le permite doblar hacia atrs
- Deltoides-superficial y voluminoso, eleva el brazo

y lo separa del cuerpo hasta llevarlo a la posicin
horizontal.
- El Bceps braquial- Permite doblar el antebrazo
sobre el brazo
MUSCULOS DEL TRONCO
- Trceps braquial- ubicado detrs del brazo, sirve
para extender el antebrazo.
-- El
El palmar
trapecio-Sostiene verticalmente
mayor-flexiona la mano a la cabeza y Ubicados en las costillas, sirven para realizar los
eleva el hombro la mano.
- Cubital-extiende movimientos de la respiracin
- -LosLosgrandes dorsales-
planadores anchos yde voluminosos
y supinadores la mano Los rectos del abdomen-sostienen el vientre en
mueven el brazo hacia atrs
permiten girar la mano hacia arriba y hacia abajo. los costados
-- Flexores
Los grandes pectorales-
y extensores quepermiten
doblan ymover el brazo
extienden la Los serratos estn debajo de los brazos y
hacia
mano.delante, hacia arriba y hacia adentro sirven para la respiracin (en el interi0r)
Los intercostales internos y externos El diafragma-separa el trax del abdomen es
Msculos de los miembros inferiores respiratorio
-Los glteos que forman las nalgas-Mantienen el
cuerpo de pie y permiten pararse cuando se esta
sentado.
Msculos de Cruza
_El sartorio los miembros
la piernasuperiores
sobre el otro muslo
- El tricep crural- extiende la pierna.
-El bicep crural.-dobla la pierna por la rodilla
-Los gemelos-forman la pantorrilla .Elevan el
cuerpo sobre la punta de los pies. Terminan en el
tendn de Aquiles.
-Tibial anterior y posterior-flexor y extensor del pie
192
-Los flexores y extensores de los dedos-doblan y
extienden los dedos.
193
SISTEMA REPRODUCTOR
GUA NOMBRE : EL
sistema reproductor Masculino
glndulas accesorias
DIDCTI CONTENIDO: - El
- El sistema de
CA N 21
- El sistema
reproductor femenino
194
La reproduccin es la gestacin de un nuevo ser. Su carcter fundamental es, por lo tanto, la
perpetuacin de la especie a travs del tiempo y del espacio. De este modo, los seres vivos aseguramos
nuestra supervivencia sobre el planeta .La reproduccin humana es posible con la participacin de un
hombre y una mujer .Cada uno tiene rganos sexuales diferenciados que producen clulas distintas:
vulos (femeninas) y espermatozoides (masculinas).Al unirse, comienza una evolucin que termina en
una nueva personita, un beb.
El sistema reproductor esta constituido por una serie de rganos encargados de la formacin de los
elementos sexuales espermatozoide y vulo que al unirse y desarrollarse formarn un nuevo individuo
de la misma especie .los rganos fundamentales son :testculo y ovario y los rganos accesorios
encargados de transportar y permitir el desarrollo del embrin.
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
Est formado por todos aquellos rganos y elementos complementarios que participan en la produccin
de espermatozoides y en la emisin del semen que los transporta .Esta integrado, por lo tanto por un
rgano par productor de clulas sexuales ,los testculos, una serie de elementos auxiliares que
contribuyen al transporte de estas clulas y a la produccin del semen y una estructura destinada a
depositar el semen con los espermatozoides en el interior de la vagina femenina, para que estos ltimos
se desplacen hasta el ovario y tenga lugar la fecundacin.
Los testculos.-Son dos rganos de forma ovoide, de unos 20 a 30 g. de peso cada uno situado en el
interior de una especie de saco que constituye la bolsa escrotal .formada por varias capas.
Son glndulas mixtas que producen una secrecin externa denominada semen y una secrecin hormonal
que determina la aparicin de los caracteres sexuales y secundarios .Los testculos en su interior se
dividen en cavidades que contienen en su interior a los conductillos seminferos,,donde se elaboran ,os
espermatozoides :Estos conductillos seminferos terminan desembocando en un conducto colector comn
llamado conducto epiddimo.
Vas espermticas.-Son las encargadas de conducir los espermatozoides desde los testculos hasta la
uretra Al salir del epiddimo, el espermatozoide recorre sucesivamente el conducto deferente, la vescula
seminal y el conducto eyaculador, que atraviesa la prstata y desemboca en la uretra .Este rgano es un
conducto comn que atraviesa el pene y cuya funcin es servir como va, tanto para los espermatozoides
como para la orina.
Glndulas accesorias.
Las vesculas seminales, la prstata y numerosas glndulas que se encuentran en la uretra son las que se
segregan distintos lquidos, que se unen a la secrecin testicular para formar el semen o esperma.
Adems de la produccin de espermatozoides, los testculos producen andrgenos, llamados hormonas
masculinas, que son responsables de las caractersticas sexuales secundarias que aparecen durante la
adolescencia en el hombre: engrosamiento de la voz, crecimiento de la barba y de las estructuras del
aparato reproductor que funcionan en la produccin y transmisin del semen.
El sistema reproductor masculino presenta las siguientes glndulas accesorias

Vescula seminal-Produce un lquido viscoso que forma en semen al unirse con los espermatozoides, que
vienen de los testculos.
Glndula prosttica.-Segrega un lquido alcalino de aspecto lechoso y ligeramente alcalino, contribuyen
a dar el olor al semen .se cree que este lquido tiene por fin activar los espermatozoides.
Glndula de Cowper-Son dos glndulas de color amarillento y del tamao de un frjol; segrega un
lquido que se vaca en la porcin esponjosa de la uretra y el pene.
El pene- es un orgasmo cilndrico constituido por un tejido esponjoso. Est formado por la raiz, el cuerpo
y el glande
La emisin del semen. El semen es un fluido compuesto por los espermatozoides y las secreciones del
epiddimo, la vescula seminal, la glndula prosttica y de Cowper,
Es eyaculado durante la relacin sexual o excitacin sexual, y tambin puede ocurrir en forma
involuntaria durante el sueo (forma natural) o puede ser en forma artificial (masturbacin)
195
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino est formado por dos partes.
rganos genitales internos
rganos genitales externos o vulva
rganos genitales internos

Est integrado por los OVARIOS, las TROMPAS DE FALOPIO, el UTERO y la VAGINA.
Los ovarios.-son dos glndulas pequeas del tamao de una almendra, situadas a la altura de la
pelvis .de cada ovario parte un conducto ,el oviducto, conocido tambin como Trompa de Falopio ambas
trompas desembocan en un rgano musculoso y hueco ,el tero .este se comunica al exterior por medio
de la vagina que es un conducto elstico.
196
En cada ovario se distinguen unas formaciones esfricas rodeadas de clulas que reciben el nombre de
folculos, dentro de cada folculo se encuentra un vulo .Cuando la mujer llega a su madurez ms, o
menos 12 o 14 aos, tiene en cada ovario alrededor de 30 000 vulos .
Las trompas de Falopio.-Son dos conductos, derecho e izquierdo de 10 a 12 cm. De largo ,por donde
se trasladas los vulos desde la superficie del ovario hasta el tero..Es en la trompa donde se efecta la
fecundacin: se une el vulo con el espermatozoide para formar la clula huevo, A los pocos das de
formarse el huevo; este baja al tero, en cuya mucosa se fija y desarrolla.
Si el vulo es fecundado, viaja por el tero y7 sale a travs de la vagina .Las expulsin del vulo no
fecundado se produce cada 28 0 30 das, y va acompaada de un flujo de sangre con restos de la mucosa
uterina degenerada, lo cual constituye la menstruacin, que dura de tres a cinco das.
La menstruacin seala el fin de un ciclo de la evolucin y el inicio del siguiente .Cada mujer produce
unos 400 vulos durante su etapa de madurez sexual, hasta que alcanza la edad de 40 o 50 aos, en que
cesa el ciclo menstrual y se produce la menopausia.
El tero.- conocido con el nombre de matriz, es un rgano que es ,de paredes gruesa y contrctiles .Su
misin es alojar el huevo fecundado, asegurar su evolucin y expulsarlo cuando ha llegado a su completo
desarrollo .Es el rgano de la gestacin .El tero mide 7 cm. En la mujer virgen .Su tamao va
aumentando a medida avanza la gestacin y llega a tener 32 cm..
La vagina.-Es un conducto musculoso y membranoso, de 7 cm. De longitud, se extiende desde el tero

hasta los rganos genitales externos.
Los rganos genitales externos de la mujer lo constituye la vulva.
rganos genitales externos
Formada por la VULVA que esta situada por debajo de la snfisis pbica. Es una estructura compleja, que
en su zona central forma el llamado vestbulo vaginal, en el que se localizan el orificio de la uretra y la
entrada a la vagina. En la parte delantera se encuentra el cltoris, rgano de gran sensibilidad siendo
muy rica en terminacin nerviosa y recubierta de tejido mucoso;
Rodeando a estos elementos se encuentra los labios menores, y los labios mayores que en su parte
exterior estn unidos en el monte de Venus .
La fecundacin.-
Al proceso de fecundacin de un vulo y un espermatozoide se denomina fecundacin .Tiene lugar
gracias a la conjuncin de otro proceso complementario y previo .pero imprescindibles, que son
bsicamente dos: el ciclo menstrual y la cpula.
197
1.- Cul es la funcin del sistema

reproductor?................................................................................................................................
2.-Cules son los rganos que forman el sistema reproductor

masculino?...................................................................................................................................
198
3.-Al lado de cada rgano escribe su funcin

-Testculo
..
Epiddimo
-Conducto
eyaculador
Uretra.
4.- dnde se elaboran los

espermatozoides?..........................................................................................................................
5 Que es el semen y como esta

formado?......................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
6.-Cuales son los rganos externos que forman el aparato reproductor

femenino?....................................
7.-Al lado de cada rgano escribe su funcin :
Ovario.-
..
Trompa de Falopio.-
tero:
199
Vagina.-
..
9.- Escribe como se realiza el ciclo menstrual:
Duracin:
Periodo
premenstrual
Menstruacin.-
..
Periodo preovulatorio.-
REVISIN GUIA CUADERNO PRACTICA

DOMICILIARIA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PADRE DE FAMILIA
OBSERVACIONES
200

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I.E.P.

Virgen de Guadalupe Cuarto Bimestre Ciencias 6to Grado de Primaria - 2008

La verdadera grandeza de un pueblo est en sus hombres, y la grandeza del

El presente trabajo se ha procurado desarrollar con fundamentos tericos

Quien con tenacidad en el esfuerzo, logre el dominio de estos ejercicios puede

I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE

SEXTO GRADO IV BIMESTRE

Del 13 de Octubre al 19 de Diciembre del 2008

- Nmeros Racionales Q Fracciones

- Operaciones con Fracciones

- Operaciones con Nmeros Decimales

- Tanto por Ciento

- Operaciones con Expresiones Algebraicas

CONTENIDOS: - Definicin, representacin grfica y trminos de una fraccin.

NMEROS RACIONALES O FRACCIONES

En los siguientes diagramas observamos que:

a) En el primero de ellos est pintado todo el cuaderno; que representa a la unidad 1

1. NMERO RACIONAL O FRACCIONARIOS: Es el que expresa una o varias partes iguales

2. TRMINOS DE UNA FRACCIN:

2 denominador El numerador: Indica cuantas de esas partes iguales se

c) Hallar 4/7 de 63 d) Hallar 7/12 de 96

c) 7/9 de 108 d) 3/8 de 144

EJEMPLOS DE FRACCIONES CARACTERSTICA CLASES DE

1 8 11 27 El denominador es mayor que el FRACCIONES

7 23 72 65 El denominador es menor que el FRACCIONES

8 15 36 120 El denominador es igual a numerador. FRACCIONES

3 5 1 25 Los denominadores son iguales. FRACCIONES

5 7 15 5 Los denominadores son diferentes. FRACCIONES

A) Escribe (v) si la expresin es verdadera o (F) si es falsa.

B) Uno con una lnea segn corresponda:

NMERO PRIMOS ENTRE SI:

b) 3 y 12 son equivalentes porque: 3 x 8 = 2 x 12

A) POR AMPLIFICACIN: Multiplicando el numerador y el denominador por un mismo

a) 3 = 18; porque: 3 x 6 = 18 b) 4 = 12; porque: x =

B) POR SIMPLIFICACIN: Dividiendo el numerador y el numerador por un mismo nmero.

FORMA PRACTICA DE SIMPLIFICACIN:

1. Indica la fraccin que corresponde a cada uno de los siguientes grficos:

_________ _________ _________ _________

2. Indica que fracciones son: propias, impropias, decimales, iguales a la unidad,

3. Escribe cuatro fracciones equivalentes a:

4. En los siguientes pares de fracciones, comprueba si sus productos cruzados son

a) 2 6 ; porque: b) 6 15; porque:

c) 51 17; porque: d) 65 130 ; porque:

e) 3 6 ; porque: f) 12 24; porque:

6. Completa el nmero que falta en los cuadraditos de las siguientes igualdades.

1. Encierra la nica de estas fracciones que no es equivalente a 7:

3. Halla el valor de x en:

4. Hallar el valor de x en:

e) 6 3; porque: f) 15 14; porque:

g) 3 15; porque: h) 11 13; porque:

7. Escribe un conjunto de 5 fracciones equivalentes a:

FECHA DE REVISIN / / 2008 OBSERVACIONES

Firma del Profesor

Firma del PP.FF. o

CONVERSIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A NMERO MIXTO:

Convertir a nmero mixto:

Convertir a nmero mixto:

CONVERSIN DE UN NMERO MIXTO A FRACCIN IMPROPIA:

Convertir los siguientes nmeros mixtos a fracciones impropias:

3 (5 x8) 3 43 4 (15 x11) 4 169

Escribe el nmero mixto que corresponde a cada fraccin impropia:

c) 126 = d) 134 = e) 620 =

f) 230 = g) 306 = h) 428 =

_____ _ _ _____