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Writing Assignment
Activity Guide
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el
Aprendizaje Basado en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un enfoque comunicativo, permite el
desarrollo de las habilidades comunicativas a travs de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas de uso
del idioma, hasta la comprensin y produccin de enunciados ms complejos a travs de l.
Paso 1. Eleccin de roles Producto final: Individual Paso 4: Construccin del producto Producto final: A postcard
y acuerdos del grupo postcard final: from.Colombia!!!
colaborativo
A postcard from.Colombia!!! A travs de una herramienta online o
Escoja el rol que de Microsoft, disear la postal en la
desempear en este Postal Individual Cada miembro del grupo propone dos que se consolide la fotografa
foro, teniendo en Participacin activa en el foro fotografas para utilizar en la postal escogida, las oraciones realizadas, el
cuenta la siguiente en los siguientes aspectos: grupal. saludo, la despedida, y los nombres
tabla sobre roles en el Seleccin y cumplimiento del Como grupo deben elegir una foto de de los integrantes.
trabajo colaborativo. rol las que todos aportaron, que ser la El grupo debe verificar que la postal
Justifique cules son Realimentacin a los trabajos imagen de la postal. cumpla con las indicaciones dadas.
sus fortalezas y seleccionados. Subir el producto final en el entorno
debilidades para el Cada participante debe escoger uno de de evaluacin y seguimiento.
desempeo del rol que los siguientes temas y construir dos
quiere asumir. oraciones:
Establezca acuerdos
con sus compaeros Description of the place
segn el rol que Activities people usually do in that
escogi. place
Description of activities in the
Con el fin de establecer picture
contacto con sus Things you like of the place. (I
compaeros y darse a like.) Things you dont like of the
conocer, comparta en el place. (I dont like)
foro su informacin Recommendations
personal (en ingls):
Completar la siguiente tabla en el foro,
Full name con el aporte de cada participante,
Your ID segn la eleccin hecha.
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Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls
Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008
E-Mail
Phone number
Username SKYPE
Paso 3:
Retroalimentacin
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La educacin a distancia mediada por Cada miembro del grupo colaborativo elegir Cada estudiante elegir uno de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe un rol y cumplir con las responsabilidades los siguientes roles:
desarrollar de forma planeada y organizada correspondientes a esa labor.
para que los estudiantes puedan realizar un Compilador: Consolidar el
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 1 Es importante que se d la participacin e documento que se constituye
emplea la estrategia Task Based Learning, interaccin de todos los miembros del grupo como el producto final del
donde la participacin continua, oportuna y en el foro teniendo en cuenta las normas de debate, teniendo en cuenta que
significativa de cada estudiante contribuye convivencia establecida en la Netiqueta se hayan incluido los aportes de
al aprendizaje de todo el grupo. Virtual. todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
Las actividades del trabajo Writing Forum informar a la persona encargada
se desarrollan en el Entorno de Aprendizaje de las alertas para que avise a
Colaborativo, espacio dentro del cual los quienes no hicieron sus
estudiantes interactan de acuerdo con el participaciones, que no se les
rol elegido y envan los diversos aportes incluir en el producto a
solicitados. Y el producto final se enva en el entregar.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
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Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern
evaluados. El emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin
profesional.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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EVALUATION RUBRIC
WRITING ASSIGNMENT (95 POINTS)
6 a 10 puntos
2. Coherence Las ideas y la construccin de frases La articulacin entre las frases 0 a 15
and cohesion El estudiante plasmadas en el escrito no tienen permite identificar con claridad
no particip relacin, son desordenadas y el el mensaje e idea principal. El
en la objetivo del texto no es claro. contenido corresponde a los
actividad. 1 a 5 puntos lineamientos dados en la gua.
El documento presenta algunas 11 a 15 puntos
inconsistencias en la coherencia
0 puntos entre frases; sin embargo la idea
principal es comprensible.
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6 a 10 puntos
6 a 10 puntos
4. Final Entreg la postal incompleta a Entreg la postal final grupal 0 a 15
product El estudiante ltimo momento y/o no lo hizo de siguiendo las instrucciones
no particip manera grupal sino slo la entrega dadas. Se evidencia el
en la individual por ingresar tarde al foro. cumplimiento de todas las
actividad. 1 a 5 puntos fases del trabajo.
Elabor y entreg el producto final 11 a 15 puntos
0 puntos pero incompleto. Su trabajo cumple
parcialmente con la estructura
propuesta. No enva el producto
final en el link adecuado
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6 a 15 puntos
TOTAL 95