Tabla de contenido

Captulo 4: Resultados........................................................................................ 1
Datos Descriptivos de los Participantes...........................................................1
Percepcin de los Estudiantes de la Calidad de los GLO..................................1
Referencias......................................................................................................... 2
 CAPITULO 4: RESULTADOS

Captulo 4: Resultados

En este captulo se presentan los resultados obtenidos en la investigacin. La

investigacin tuvo como propsito medir la efectividad de los GLO 1 en la adquisicin de

las competencias relacionadas con el pensamiento algortmico de los alumnos del curso de

fundamentos de programacin.

Datos Descriptivos de los Participantes

El grupo experimental y de control fueron grupos de primer semestre de la carrera

de Ingeniera en sistemas computacionales2

Tabla 6
Edad de los participantes
Edad de los participantes
Grupos Edad
Media Moda Mnimo Mximo
Experimental 19.81 19 18 29
Control 19.90 19 18 24
Total 19.85 19 18 29

Percepcin de los Estudiantes de la Calidad de los GLO

Se llev a cabo un anlisis descriptivo de los datos obtenidos del Cuestionario para

medir la percepcin y la usabilidad.

Aspectos psicopedaggicos de los GLO. La Tabla 7 muestra los resultados que

obtuvieron los GLO en la seccin de los aspectos psicopedaggicos, la cual consta de tres

tems. En el tem referente a la motivacin en la interaccin con los GLO, 15 estudiantes

1 Generative Learning Objects Objetos de Aprendizaje Generativos

2 2 No se requiere ningn antecedente en programacin

Tecnologa Informtica Pg. No. 1

 CAPITULO 4: RESULTADOS

(55%) la consideraron alta, para 7 estudiantes (26%) fue muy alta y 5 estudiantes (19%) la

valoraron aceptable. Ninguno de los estudiantes manifest tener una motivacin deficiente

o muy deficiente.

Tabla 7

Evaluacin de los aspectos psicopedaggicos de los GLO 3

tem Pregunta Resultado
1 Me mantuve motivado durante la interaccin 3.85
con el Objeto de Aprendizaje
2 El nivel de dificultad de los contenidos fue 3.96
adecuado a mis conocimientos previos
3 Se ha explicado claramente mi participacin 4.11
en el Objeto de Aprendizaje
Promedio 4.16

Referencias

ANECA. (2005). Libro Blanco del Ttulo de Grado en Ingeniera Informtica. Espaa:
Agencia Espaola de Evaluacin de la Calidad y la Acreditacin.
Aragn, E., Castro, C., Gmez, B.A. y Gonzlez, R. (2009). Objetos de aprendizaje como
recursos didcticos para la enseanza de matemticas. Apertura, 1(1).
Arancibia, V, Herrera, P. y Strasser, K. (2008). Manual de psicologa educacional. Santiago,
Chile: Ediciones Universidad Catlica de Chile.
AST y Smarthforce. (2002). A field guide to learning objects. USA: ASTD.
Babbie, E. (2004). The practice of social research. Belmont, CA: Wadsworth.Bennedsen, J.
y Caspersen, M.E. (2007). Failure rates in introductory programming. SIGCSE
Special Interest Group on Computer Science Education Bulletin, 39(2), 32 36.

3 Seccin de aspectos psicopedaggicos

Tecnologa Informtica Pg. No. 2