Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ORDENANZA DE GRADO.
El presente texto contiene el asesoramiento de la Asamblea General del Claustro (AGC) sobre
la propuesta de Ordenanza de grado y otros programas de formacin terciaria. La AGC cre una
comisin que trabaj sobre la propuesta de ordenanza, que se reuni en nueve ocasiones, y
elabor varios informes que la Asamblea trat extensamente en dos sesiones, sugiriendo
diversos agregados para formular la opinin del cuerpo. Asimismo, la comisin se reuni con el
Pro Rector de Enseanza e integrantes de la Unidad Acadmica de la CSE para discutir
conjuntamente ciertos temas.
El asesoramiento que brinda la AGC intenta combinar opiniones de carcter general sobre la
organizacin de la enseanza y el diseo de los planes de estudio, con propuestas concretas para
la mejora del texto remitido por el CDC en varios pasajes.
Para su mejor comprensin se sugiere avanzar la lectura de este documento con el apoyo de la
propuesta de ordenanza enviada por el CDC. Entre parntesis al comienzo de cada artculo se
menciona la referencia temtica de los artculos propuestos con los del documento original
remitido por el CDC.
Para la mejora del artculo 2 se sugiere definir las duraciones mnimas de las carreras en
trminos de crditos y no solamente de horas de cursos.
Las carreras de grado universitario tienen como finalidad proporcionar una formacin sustantiva
que posibilite el desempeo profesional y acadmico con un perfil adecuadamente definido. En
el contexto general de la educacin universitaria y mediante el abordaje de los contenidos
especficos del rea involucrada, las carreras de grado garantizarn una prctica slidamente
sustentada en fundamentos tericos y habilidades propias del campo del conocimiento en
cuestin, y el desarrollo de un conjunto de capacidades que le permitan al graduado
universitario afrontar ticamente las contingencias del desempeo laboral, su actualizacin
permanente y el aprendizaje a lo largo de la vida.
1
(b) Carreras de entre dos y tres aos de duracin o un mnimo de 1200 horas de cursos o su
equivalente en crditos, de nivel tcnico superior o tecnolgico, que otorgan el ttulo de
Tcnico Universitario o de Tecnlogo.
Cumplen con la finalidad de brindar una formacin de carcter prctico, aplicado y creativo en
las ms variadas reas del conocimiento. Se trata de carreras que se desarrollarn dentro del
contexto general de las formaciones universitarias con el objetivo de la formacin integral del
estudiante y suponen un dominio de las bases cientficas y tecnolgicas que las sustentan.
Constituyen formaciones que permiten tanto el desempeo laboral como la continuacin de los
estudios en carreras universitarias de grado, a travs de los mecanismos de articulacin que se
entiendan convenientes.
(c) Ciclos Iniciales Optativos o programas equivalentes con certificacin especfica que
habilitan el acceso a un amplio campo de formacin, con carcter terminal y a la vez
propedutico.
La comisin entendi conveniente reunir en este captulo tanto lo expresado en el captulo I, las
orientaciones generales y especficas del captulo II, como las orientaciones bsicas curriculares
(seccin I del captulo IV) y la seccin II del captulo IV referida a crditos y niveles de
titulacin (numeracin referida a la propuesta original). Se realizaron modificaciones al texto,
que entendemos contempla los conceptos vertidos en la versin enviada por el CDC, pero que
entendemos los ordena y profundiza.
Art. 3 (nuevo).- La educacin superior tiene como finalidad formar para la creacin y
comprensin crtica del conocimiento, el desempeo profesional y ciudadano responsable y el
desarrollo de capacidades de aprendizaje a lo largo de la vida. Integrada con los procesos de
investigacin y extensin, la enseanza universitaria deber ser de alta calidad, enfatizando en
el rigor cientfico, la profundidad epistemolgica, la apertura a las diversas corrientes de
pensamiento, el desarrollo de destrezas y la promocin de aprendizajes autnomos. La accin
pedaggica estar orientada a motivar procesos reflexivos y activos de construccin de
conocimientos, antes que de exclusiva transmisin de informacin.
a) Los procesos de enseanza y de aprendizaje debern tener como centro la plena realizacin
de la capacidad potencial, la creatividad y el desarrollo integral de cada estudiante y del
conjunto de los mismos.
2
b) Los procesos de enseanza estarn integrados con las funciones universitarias de
investigacin y de extensin, donde el estudiante ser sujeto activo de las mismas.
c) La evaluacin de los aprendizajes cumplir una funcin formativa a la vez que de control,
prestando especial atencin al desarrollo de las capacidades de autoevaluacin requeridas en
el nivel superior. Se emplearn modalidades e instrumentos diversos de aplicacin docente.
La misma cumplir principios bsicos de validez, confiabilidad y consistencia con los
procesos de enseanza-aprendizaje, contribuyendo a la mejora continua de los mismos.
3
Seccin II Orientaciones curriculares
(b) Articulacin curricular: trnsitos curriculares que posibilitan una fluida movilidad
estudiantil, tanto horizontal como vertical, entre carreras universitarias y otras carreras
terciarias, y facilitan la prosecucin de estudios de personas que estudian y trabajan.
Art. 8 (artculo 23 en el original): Se define el crdito como la unidad de medida del tiempo de
trabajo acadmico que dedica el estudiante para alcanzar los objetivos de formacin de cada una
de las unidades curriculares que componen el plan de estudios. Se emplear un valor del crdito
de 15 horas de trabajo estudiantil, que comprenda las horas de clase, de trabajo asistido y de
estudio personal.
4
La asignacin de una determinada cantidad de crditos a una unidad curricular especfica
siguiendo los criterios generales antes mencionados, se acompaar de una justificacin expresa
de la misma.
Art. 11 (artculo 26 en el original).- Los planes de estudio debern ser formulados de manera
que los contenidos optativos ocupen un lugar significativo.
Art. 13 (artculo 28 en el original).- Todos los estudiantes de grado debern completar al menos
10 crditos correspondientes a prcticas de formacin en los mbitos social y productivo y/o
cursos afines a su formacin impartidos por otros servicios universitarios, nacionales o
extranjeros.
(c) Proponer a la CSE y al CDC las modificaciones a la presente Ordenanza que entienda
pertinente.
5
Art.16 (artculo 11 en la propuesta original)- La Comisin Acadmica de Grado estar integrada
por ocho miembros y sus respectivos suplentes: cinco personas con trayectoria acadmica y
profesional destacada, que contemplen diferentes reas del conocimiento; un egresado, un
docente y un estudiante. La Comisin ser designada por el CDC a propuesta de la Comisin
Sectorial de Enseanza.
(d) Asesorar al Consejo o Comisin Directiva en los casos en que sea necesario considerar
formaciones equivalentes para el ingreso.
(g) Verificar el cumplimiento de los crditos atribuidos a las distintas unidades curriculares.
(h) Coordinar acciones con las comisiones y direcciones de carreras, as como con las
estructuras de apoyo a la enseanza del Servicio.
6
Las comisiones de carrera y sus equivalentes sern designadas por los rganos competentes y
estarn integradas por docentes o egresados con trayectoria acadmica o profesional destacada
en el rea y estudiantes vinculados a las carreras.
Art. 21 (nuevo, tomado del artculo 17 de la propuesta original).- En toda carrera se incorporar
la figura del Director o Coordinador de Carrera. ste ser designado por el Consejo o Comisin
Directiva. En el caso de existir una Comisin de Carrera, sta propondr un candidato, quien en
caso de ser elegido pasar a formar parte de la Comisin de Carrera.
Art. 22 (artculo 18 en la propuesta original).- Dichas comisiones debern cumplir al menos los
siguientes cometidos:
(d) Verificar el cumplimiento por parte de los estudiantes de los crditos atribuidos a las
distintas unidades curriculares.
(f) Supervisar que los sistemas de evaluacin utilizados se ajusten a las orientaciones
establecidas en el plan de estudios, las reglamentaciones internas del Servicio y al nivel de
formacin que corresponda.
Art. 23 (artculo 19 en la propuesta original).- Los Servicios podrn contar con estructuras
acadmicas de integracin multidisciplinaria que respalden desde el punto de vista pedaggico
los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Art. 26 (artculo 30 en la propuesta original).- Los planes de estudios proyectados por los
servicios sern aprobados de acuerdo a lo establecido en la Ley Orgnica de la Universidad de
la Repblica.
7
Art. 27 (artculo 31 en la propuesta original).- Los planes de estudios de carreras y programas de
formacin especiales, no proyectados por un servicio en particular sino que surjan de la
propuesta de un mbito educativo interdisciplinario o interinstitucional y que, comprendidas en
esta Ordenanza, culminan con el otorgamiento de un ttulo, sern aprobados por el CDC como
lo establece la Ley Orgnica.
Art. 28 (artculo 32 en la propuesta original).- Las carreras se regirn por un plan de estudios
que se ajustar a las orientaciones contenidas en la presente Ordenanza y comprender como
mnimo, junto a los fundamentos, los siguientes captulos: objetivos de formacin,
orientaciones pedaggicas, perfiles de egreso, denominacin del ttulo/s, duracin en aos de la
carrera y nmero de crditos mnimos de la titulacin/es, descripcin de la estructura del plan,
contenidos bsicos de las reas de formacin (reas o ejes temticos) y crditos mnimos
asignados a las mismas.
Las unidades curriculares bsicas que lo componen se presentarn de forma indicativa o a modo
de ejemplo.
Art. 29 (revisin del artculo 33 de la propuesta original).- Los planes de estudios debern ser
renovados toda vez que se requieran modificar sus objetivos, perfiles de egreso, denominacin
del ttulo/s, duracin de la carrera y crditos mnimos de la titulacin/es, estructura general del
plan, los contenidos bsicos de las reas de formacin y las orientaciones pedaggicas.
Los planes de estudios debern ser revisados por los respectivos Claustros en forma peridica,
en un plazo no superior a 10 aos, emitiendo una opinin general sobre el mismo, su
implementacin y otros aspectos relacionados, y promoviendo los cambios que se entiendan
necesarios
8
Seccin II - Reglamentacin de los estudios
Los Consejos o Comisiones Directivas sern asesorados por los respectivos organismos
designados para la orientacin y organizacin de la enseanza en los Servicios segn el artculo
17 de la presente ordenanza, o la Comisin Acadmica de Grado segn corresponda.
Art. 31 (artculo 35 en la propuesta original).- Los programas de cursos debern especificar: los
conocimientos previos recomendados, los objetivos, los contenidos, la metodologa de
enseanza, las formas de evaluacin, los crditos y la bibliografa bsica, de forma coherente
con lo estipulado por el respectivo plan de estudios y sirviendo de gua a los procesos de
aprendizaje.
9
CAPTULO VI. DISPOSICIONES SOBRE LA EVALUACIN Y SISTEMA DE
CALIFICACIONES
Como parte del rol formativo de la evaluacin de aprendizajes se debern establecer instancias
de muestra, consideracin y anlisis colectivo e individual de pruebas, exmenes y dems
evaluaciones.
Alternativa II: Los procesos de formacin que impliquen una evaluacin cuantitativa
se regirn por una escala de calificaciones del 0 al 5, fijndose la nota 2 como nivel de
suficiencia mnima o umbral de aprobacin.
Art. 39 (artculo nuevo).- Los planes de estudios, programas de cursos y otros documentos
curriculares debern ser accesibles en las bedelas, pginas web y bibliotecas de los Servicios
por parte de estudiantes, docentes y pblico en general.
Art. 40 (artculo 39 en la propuesta original, segundo prrafo agregado).- Los servicios tendrn
un plazo de dos aos a partir de la fecha de publicacin de la presente en el Diario Oficial para
adecuar los planes de estudios vigentes y las reglamentaciones respectivas a lo dispuesto por
esta Ordenanza.
10
En particular, los Servicios que ya cuenten con estructuras de organizacin y coordinacin de
los estudios comunicarn a la CSE qu espacios cumplirn los cometidos que se definen en los
artculos 17 y 20 de la presente Ordenanza.
Comentario 1.- La AGC entiende que el CDC debe resolver una tabla de conversin de la escala
actualmente vigente a la nueva escala que se incorporara en las disposiciones finales. Debe
tambin publicitarse la resolucin que adopte el CDC sobre el tema para que sea bien conocida
por estudiantes, docentes y egresados.
La AGC acord que el nuevo sistema de calificaciones debera comenzar a utilizarse con el
inicio del ao lectivo.
Comentario 3.- Parte de la comisin seala que para que los Servicios puedan cumplir con los
plazos establecidos para adecuar los planes de estudio y las reglamentaciones respectivas y la
creditizacin de las unidades curriculares, se deber brindar el apoyo econmico necesario.
11