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FORMAO GERAL

QUESTO 1

Cidadezinha qualquer Cidadezinha cheia de graa...


To pequenina que at causa d!
Casas entre bananeiras Com seus burricos a pastar na praa...
Sua igrejinha de uma torre s...
mulheres entre laranjeiras
Nuvens que venham, nuvens e asas,
pomar amor cantar. No param nunca nem num segundo...
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como vasto o mundo!...
Um homem vai devagar.
Eu que de longe venho perdido,
Um cachorro vai devagar. Sem pouso fixo (a triste sina!)
Ah, quem me dera ter l nascido!
Um burro vai devagar.

Devagar... as janelas olham. L toda a vida poder morar!


Cidadezinha... To pequenina
Eta vida besta, meu Deus. Que toda cabe num s olhar...

ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. In: Poesia QUINTANA, Mrio. A rua dos cataventos. In: Poesia completa. Org. Tnia
completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 23. Franco Carvalhal. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2006, p. 107.

Ao se escolher um a ilustrao para esses poem as, qual das obras abaixo estaria de acordo com o tem a neles
dom inante?

Tarsila do Amaral Taunay


Di Cavalcanti

A B C

Manezinho Arajo Guignard

D E

1
EDUCAO FSICA
QUESTO 2 QUESTO 4
Os pases em desenvolvim ento fazem grandes esforos
para prom over a incluso digital, ou seja, o acesso, por
parte de seus cidados, s tecnologias da era da
inform ao. Um dos indicadores em pregados o nm ero
de hosts, isto , o nm ero de com putadores que esto
conectados Internet. A tabela e o grfico abaixo m ostram
a evoluo do nm ero de hosts nos trs pases que
lideram o setor na Am rica do Sul.

P as 2003 2004 2005 2006 2007


B rasil 2.237.527 3.163.349 3.934.577 5.094.730 7.422.440
A rgentina 495.920 742.358 1.050.639 1.464.719 1.837.050
C olm bia 55.626 115.158 324.889 440.585 721.114

Revista Isto Independente. So Paulo: Ed. Trs [s.d.]. Fonte: IBGE (Network Wizards, 2007).

O alerta que a gravura acim a pretende transm itir refere-se Dos trs pases, os que apresentaram , respectivam ente,
a um a situao que o m aior e o m enor crescim ento percentual no nm ero de
hosts, no perodo 2003-2007, foram
A atinge circunstancialm ente os habitantes da rea rural
do Pas. A Brasil e Colm bia.
B Brasil e Argentina.
B atinge, por sua gravidade, principalm ente as crianas da
C Argentina e Brasil.
rea rural.
D Colm bia e Brasil.
C preocupa no presente, com graves conseqncias para E Colm bia e Argentina.
o futuro.
D preocupa no presente, sem possibilidade de ter QUESTO 5
conseqncias no futuro.
Leia o esquem a abaixo.
E preocupa, por sua gravidade, especialm ente os que tm
filhos. 1 Coleta de plantas nativas, animais silvestres,
microrganismos e fungos da floresta amaznica.
QUESTO 3 2 Sada da mercadoria do pas, por portos e aeroportos,
camuflada na bagagem de pessoas que se disfaram
Os ingredientes principais dos fertilizantes agrcolas so de turistas, pesquisadores ou religiosos.
nitrognio, fsforo e potssio (os dois ltim os sob a form a 3 Venda dos produtos para laboratrios ou
dos xidos P 2O 5 e K 2O, respectivam ente). As percentagens colecionadores que patenteiam as substncias
provenientes das plantas e dos animais.
das trs substncias esto geralm ente presentes nos 4 Ausncia de patente sobre esses recursos, o que
rtulos dos fertilizantes, sem pre na ordem acim a. Assim , deixa as comunidades indgenas e as populaes
um fertilizante que tem , em seu rtulo, a indicao tradicionais sem os benefcios dos royalties.
5 Prejuzo para o Brasil!
102020 possui, em sua com posio, 10% de nitrognio,
20% de xido de fsforo e 20% de xido de potssio.
Misturando-se 50 kg de um fertilizante 102010 com 50 kg Com base na anlise das inform aes acim a, um a
de um fertilizante 201010, obtm -se um fertilizante cuja cam panha publicitria contra a prtica do conjunto de
aes apresentadas no esquem a poderia utilizar a
com posio
seguinte cham ada:

A 7,57,55. A Indstria farm acutica internacional, fora!


B 101010. B Mais respeito s com unidades indgenas!
C 151510. C Pagam ento de royalties suficiente!
D 202015. D Diga no biopirataria, j!
E 303020. E Biodiversidade, um m au negcio?
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EDUCAO FSICA
QUESTO 6 QUESTO 8
Vam os supor que voc recebeu de um am igo de infncia e Entre 1508 e 1512, Michelangelo pintou o
seu colega de escola um pedido, por escrito, vazado nos teto da Capela Sistina, no Vaticano, um marco da
seguintes term os:
civilizao ocidental. Revolucionria, a obra
Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o emprstimo do seu chocou os mais conservadores, pela quantidade
livro Redao para Concurso, para fins de consulta escolar.
de corpos nus, possivelmente, resultado de
Essa solicitao em tudo se assem elha atitude de um a secretos estudos de anatomia, uma vez que,
pessoa que naquele tempo, era necessria a autorizao da
Igreja para a dissecao de cadveres.
A com parece a um evento solene vestindo smoking
com pleto e cartola. Recentemente, perceberam-se algumas
B vai a um piquenique engravatado, vestindo terno peas anatmicas camufladas entre as cenas que
com pleto, calando sapatos de verniz. compem o teto. Alguns pesquisadores
C vai a um a cerim nia de posse usando um terno conseguiram identificar uma grande quantidade
com pleto e calando botas. de estruturas internas da anatomia humana, que
D freqenta um estdio de futebol usando sandlias de
couro e berm udas de algodo. teria sido a forma velada de como o artista
E veste terno com pleto e usa gravata para proferir um a "imortalizou a comunho da arte com o
conferncia internacional. conhecimento".
Uma das cenas mais conhecidas "A
QUESTO 7 criao de Ado". Para esses pesquisadores, ela
Desnutrio entre crianas quilombolas representaria o crebro num corte sagital, como
se pode observar nas figuras a seguir.
Cerca de trs mil meninos e meninas com at
5 anos de idade, que vivem em 60 comunidades
quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados
e medidos. O objetivo era conhecer a situao
nutricional dessas crianas.(...)
De acordo com o estudo, 11,6% dos meninos
e meninas que vivem nessas comunidades esto mais
baixos do que deveriam, considerando-se a sua idade,
ndice que mede a desnutrio. No Brasil, estima-se
uma populao de 2 milhes de quilombolas.
A escolaridade materna influencia diretamente
o ndice de desnutrio. Segundo a pesquisa, 8,8%
dos filhos de mes com mais de quatro anos de
estudo esto desnutridos. Esse indicador sobe para
13,7% entre as crianas de mes com escolaridade
menor que quatro anos.
A condio econmica tambm determinante.
Entre as crianas que vivem em famlias da classe E
(57,5% das avaliadas), a desnutrio chega a 15,6%;
e cai para 5,6% no grupo que vive na classe D, na
qual esto 33,4% do total das pesquisadas.
Os resultados sero incorporados poltica de
nutrio do pas. O Ministrio de Desenvolvimento
Social prev ainda um estudo semelhante para as
crianas indgenas.
BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n.o 8, jun. 2007.

BARRETO, Gilson e OLIVEIRA, Marcelo G. de. A arte secreta de


O boletim do UNICEF m ostra a relao da desnutrio com Michelangelo Uma lio de anatomia na Capela Sistina. ARX.
o nvel de escolaridade m aterna e com a condio
econm ica da fam lia. Para resolver essa grave questo de
Considerando essa hiptese, um a ampliao interpretativa
subnutrio infantil, algum as iniciativas so propostas:
dessa obra-prim a de Michelangelo expressaria
I distribuio de cestas bsicas para as fam lias com
crianas em risco;
II program as de educao que atendam a crianas e A o Criador dando a conscincia ao ser hum ano,
tam bm a jovens e adultos; m anifestada pela funo do crebro.
III hortas com unitrias, que ofeream no s alim entao
de qualidade, m as tam bm renda para as fam lias. B a separao entre o bem e o m al, apresentada em
cada seo do crebro.
Das iniciativas propostas, correto afirm ar que
C a evoluo do crebro hum ano, apoiada na teoria
A som ente I soluo dos problem as a m dio e longo darwinista.
prazo. D a esperana no futuro da hum anidade, revelada pelo
B som ente II soluo dos problem as a curto prazo. conhecim ento da m ente.
C som ente III soluo dos problem as a curto prazo.
D I e II so solues dos problem as a curto prazo. E a diversidade hum ana, representada pelo crebro e
E II e III so solues dos problemas a mdio e longo prazo. pela m edula.

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EDUCAO FSICA
QUESTO 9 DISCURSIVA
Leia, com ateno, os textos a seguir.

JB Ecolgico, nov. 2005. Revista Veja. 12 out. 2005.

Amo as rvores, as pedras, os passarinhos. Acho medonho que a gente esteja contribuindo para
destruir essas coisas.
Quando uma rvore cortada, ela renasce em outro lugar. Quando eu morrer, quero ir para
esse lugar, onde as rvores vivem em paz.
JOBIM, Antnio Carlos. JB Ecolgico. Ano 4, n.o 41, jun. 2005, p. 65.

Desmatamento cai e tem baixa recorde

O governo brasileiro estima que cerca de 9.600 km2 da floresta amaznica desapareceram entre
agosto de 2006 e agosto de 2007, uma rea equivalente a cerca de 6,5 cidades de So Paulo.
Se confirmada a estimativa, a partir de anlise de imagens no ano que vem, ser o menor
desmatamento registrado em um ano desde o incio do monitoramento, em 1998, representando uma
reduo de cerca de 30% no ndice registrado entre 2005 e 2006.
Com a reduo do desmatamento entre 2004 e 2006, o Brasil deixou de emitir 410 milhes de
toneladas de CO2 (gs do efeito estufa). Tambm evitou o corte de 600 milhes de rvores e a morte
de 20 mil aves e 700 mil primatas. Essa emisso representa quase 15% da reduo firmada pelos
pases desenvolvidos para o perodo 2008-2012, no Protocolo de Kyoto.
O Brasil um dos poucos pases do mundo que tem a oportunidade de implementar um plano
que protege a biodiversidade e, ao mesmo tempo, reduz muito rapidamente o processo de
aquecimento global.

SELIGMAN, Felipe. Folha de S. Paulo Editoria de Cincia, 11 ago. 2007 (Adaptado).

Soja ameaa a tendncia de queda, diz ONG

Mesmo se dizendo otimista com a queda no desmatamento, Paulo Moutinho, do IPAM (Instituto
de Pesquisa Ambiental da Amaznia), afirma que preciso esperar a consolidao dessa tendncia
em 2008 para a comemorao definitiva.
Que caiu, caiu. Mas, com a recuperao ntida do preo das commodities, como a soja,
preciso ver se essa queda acentuada vai continuar, disse o pesquisador Folha.
O momento de aprofundar o combate ao desmatamento, disse Paulo Adrio, coordenador
de campanha do Greenpeace. S a queda dos preos e a ao da Unio no explicam o bom resultado
atual, diz Moutinho. Estados como Mato Grosso e Amazonas esto fazendo esforos particulares e
parece que a ficha dos produtores caiu. O desmatamento, no mdio prazo, acaba encarecendo os
produtos deles.

GERAQUE, Eduardo. Folha de S. Paulo. Editoria de Cincia. 11 ago. 2007 (Adaptado).

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EDUCAO FSICA
A partir da leitura dos textos m otivadores, redija um a proposta, fundam entada em dois argum entos, sobre o seguinte
tem a:

Em defesa do meio ambiente.

Procure utilizar os conhecim entos adquiridos, ao longo de sua form ao, sobre o tem a proposto.

Observaes

Seu texto deve ser dissertativo-argum entativo (no deve, portanto, ser escrito em form a de poem a ou de narrao).

A sua proposta deve estar apoiada em , pelo m enos, dois argum entos.

O texto deve ter entre 8 e 12 linhas.

O texto deve ser redigido na m odalidade escrita padro da lngua portuguesa.

Os textos m otivadores no devem ser copiados.

(valor: 10,0 pontos)

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EDUCAO FSICA
QUESTO 10 DISCURSIVA

Sobre o papel desem penhado pela m dia nas sociedades de regim e dem ocrtico, h vrias tendncias de avaliao com
posies distintas. Vejam os duas delas:

Posio I A m dia encarada com o um m ecanism o em que grupos ou classes dom inantes so capazes de difundir
idias que prom ovem seus prprios interesses e que servem , assim , para m anter o status quo. Dessa form a, os
contornos ideolgicos da ordem hegem nica so fixados, e se reduzem os espaos de circulao de idias alternativas
e contestadoras.
Posio II A m dia vem cum prindo seu papel de guardi da tica, protetora do decoro e do Estado de Direito. Assim ,
os rgos m iditicos vm prestando um grande servio s sociedades, com neutralidade ideolgica, com fidelidade
verdade factual, com esprito crtico e com fiscalizao do poder onde quer que ele se m anifeste.

Leia o texto a seguir, sobre o papel da m dia nas sociedades dem ocrticas da atualidade exem plo do jornalism o.

Quando os jornalistas so questionados, eles respondem de fato: nenhuma presso feita


sobre mim, escrevo o que quero. E isso verdade. Apenas deveramos acrescentar que, se eles
assumissem posies contrrias s normas dominantes, no escreveriam mais seus editoriais. No
se trata de uma regra absoluta, claro. Eu mesmo sou publicado na mdia norte-americana. Os
Estados Unidos no so um pas totalitrio. (...) Com certo exagero, nos pases totalitrios, o
Estado decide a linha a ser seguida e todos devem-se conformar. As sociedades democrticas
funcionam de outra forma: a linha jamais anunciada como tal; ela subliminar. Realizamos, de
certa forma, uma lavagem cerebral em liberdade. Na grande mdia, mesmo os debates mais
apaixonados se situam na esfera dos parmetros implicitamente consentidos o que mantm na
marginalidade muitos pontos de vista contrrios.

Revista Le Monde Diplomatique Brasil, ago. 2007 (trecho de entrevista com Noam Chomsky).

Sobre o papel desem penhado pela m dia na atualidade, faa, em , no m xim o, 6 linhas, o que se pede.

a) Escolha, entre as posies I e II, a que apresenta o ponto de vista m ais prxim o do pensam ento de Noam Chom sky
e explique a relao entre o texto e a posio escolhida.
(valor: 5,0 pontos)

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b) Apresente um a argum entao coerente para defender seu posicionam ento pessoal quanto ao fato de a m dia ser ou
no livre.
(valor: 5,0 pontos)

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EDUCAO FSICA
COMPONENTE ESPECFICO
QUESTO 11 QUESTO 12
Recentes estudos de educao am biental evidenciam a
As brincadeiras de m au gosto
necessidade de experincia hum ana direta com a natureza
que com um ente ocorrem no para que ocorra um a efetiva m udana de atitude
am biental. Nesse sentido, o Program a Nacional de
m bito da educao fsica e do Educao Am biental (PNEA) sugere a interveno, de
form a equilibrada, das m ltiplas dim enses da
esporte expressam , na
sustentabilidade am biental para a proteo, recuperao
atualidade, um fenm eno social e m elhoria das condies am bientais e da qualidade de
vida no pas. Nesse contexto, qual das opes abaixo
denom inado bullying, que vem - deveria ser privilegiada por um profissional da educao
fsica ao atuar em equipes m ultidisciplinares de educao
se expandindo rapidam ente nas
Internet: <blog.cancaonova.com>. am biental, em sua especificidade de ao a respeito do
escolas, nos locais de trabalho, corpo e por m eio dele?

na vizinhana, nos espaos de lazer, entre outros. Trata-se A A prom oo de eventos coletivos de atividades
de um conjunto de aes agressivas, intencionais e corporais em parques pblicos, anim ados por
equipam entos eletrnicos de alta potncia, em que
repetitivas (fsicas ou psicolgicas) cujo objetivo sejam incentivadas atitudes de contem plao da
natureza.
intim idar, constranger, ridicularizar um indivduo ou grupo B A organizao de eventos internacionais, para
incapaz de se defender. Im pe-se ao profissional de desenvolver o sentim ento de cidadania planetria.
C A m obilizao de grandes grupos de pessoas com
educao fsica saber identificar o fenm eno bullying, estratgias de anim ao sociocultural nos centros
urbanos para apoiar m ovim entos ecolgicos.
diferenci-lo das brincadeiras prprias da idade da turm a D A realizao de palestras sobre a temtica da natureza
com que trabalha bem com o preveni-lo por m eio de que contribuam para o desenvolvimento da conscincia
ecolgica.
estratgias adequadas do saber conviver. Entre os E A prom oo de vivncias ecossensoriais que
despertem em oes e perm itam a construo do
com portam entos considerados bullying, incluem -se sentim ento de solidariedade ecolgica.

QUESTO 13
I fazer sistem aticam ente com entrios depreciativos Uma secretaria de esporte e lazer pretende
sobre o desem penho de um colega nas aulas de realizar, em carter experimental, em uma cidade do
interior prxima a uma reserva indgena, os I Jogos
futebol, apelidando-o pejorativam ente. da Juventude e da Cidadania. Para conceber esse
evento, com uma perspectiva tica de valorizao do
II tom ar o lanche do colega, freqentem ente, na hora do ser humano, do multiculturalismo e do exerccio de
cidadania, foi constituda uma comisso
intervalo, fazendo que essa atitude parea ser da
multidisciplinar.
iniciativa desse colega.
Com base nessa situao hipottica, a fim de concretizar
III dar tapinhas nas costas do colega ao cum prim ent-lo, essa perspectiva sociofilosfica para o esporte, seria
correto que essa com isso
sem pre com expresso de entusiasm o.
IV grafitar as paredes dos am bientes esportivos com I apoiasse a produo de vdeos das equipes
participantes que divulgassem as trajetrias de
com entrios ofensivos aos colegas e aos profissionais construo da cultura corporal esportiva que vivenciam .
II prem iasse a participao de torcidas organizadas que
de educao fsica.
se apresentem originalm ente caracterizadas,
tem atizando a cultura local com fair play.
III prom ovesse um a grande festa na abertura do evento
Esto certos apenas os itens esportivo com a apresentao de um a banda
internacional com o principal espetculo artstico.
IV realizasse um a com petio esportiva paralela com a
A I e III. tribo indgena que vive prxim a cidade, para atender
ao princpio de incluso social e de identidade cultural.
B I e IV.
C II e III. Esto certos apenas os itens

D I, II e IV. A I e II. D I, III e IV.


B I e IV. E II, III e IV.
E II, III e IV. C II e III.

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EDUCAO FSICA
QUESTO 14 QUESTO 15

Culto obsessivo ao corpo pode


provocar distrbio.
A gente prefere estar bonito a
cuidar da sade.
A busca exagerada pelo fsico perfeito
atinge jovens que esto cada dia mais A com petio esportiva im plica contradies. Por um lado,

preocupados com a aparncia. O problema representa um estm ulo superao, favorece o esforo

acontece quando isso se torna uma doena contnuo, a perseverana, a m elhora da satisfao pessoal

e eles passam a praticar exerccios fsicos em e o controle em ocional, beneficia a m otivao dos

excesso e fazem uso de anabolizantes, praticantes e as relaes pessoais. Por outro lado, pode

ignorando efeitos e complicaes provocar rivalidade, hierarquia, seleo e excluso, gerar

ocasionados por tal procedimento. esteretipos e favorecer o individualism o entre os


participantes. Acerca do dilem a do profissional de
Folha de S.Paulo, Caderno de Sade, 4/9/2005 (com adaptaes).
educao fsica em sua interveno, no que tange
com petio, julgue os itens que se seguem .
Considerando o fragm ento de reportagem apresentado

acim a e a interveno adequada do profissional de


I Para se prom over a transform ao social, devem ser
educao fsica, em term os ticos, correto afirm ar que, potencializados o trabalho cooperativo, a co-
para prom over um estilo de vida saudvel entre os jovens responsabilidade nas tom adas de decises coletivas e
na instituio em que trabalha, o profissional de educao a reflexo em grupo acerca do sentido do fair play.
fsica deve II Para se adotar um a postura crtica no que se refere
com petio, necessrio substitu-la nos program as

A proibir que esses jovens faam qualquer m eno ou educacionais pela cooperao.

tirem dvidas acerca do uso de esterides III Para dar um a ressignificao com petio,

anabolizantes, de m odo a no dar publicidade a esse aproxim ando-a da cooperao, h que se favorecer o

tem a. dilogo entre os participantes e estim ular a tolerncia


e a solidariedade.
B fiscalizar a venda e o consum o de substncias
IV Para o reconhecim ento da com petio com o m eio de
ergognicas farm acolgicas no local de trabalho, para
educar-se, e no com o finalidade em si m esm a, deve-
reduzir o uso indiscrim inado desses produtos.
se respeitar as regras e aceitar o xito dos outros e as
C criar um selo que ateste a autenticidade dos esterides
prprias derrotas.
anabolizantes para im pedir a com ercializao e o uso de

produtos falsificados.
Esto certos apenas os itens
D estim ular a prtica de exerccios fsicos para um a vida

saudvel e esclarecer as finalidades e os riscos do


A I e II.
em prego dos esterides anabolizantes.
B I e IV.
E divulgar, entre esses jovens, casos de uso dos C II e III.
esterides anabolizantes com fins estticos que D I, III e IV.
priorizam o culto ao corpo idealizado. E II, III e IV.
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EDUCAO FSICA
QUESTO 16 QUESTO 18
Suponha que Alberto e Bianca, profissionais de educao As m udanas clim ticas em nosso pas tm causado o
fsica, recebam a tarefa de analisar o nvel de intensidade aum ento da tem peratura e a dim inuio da um idade
da atividade fsica realizada durante um a partida de futsal relativa do ar; com isso, a prtica da atividade fsica em
por atletas que participam de um cam peonato. am bientes abertos pode aum entar o risco de desidratao
Considerando-se a im portncia desses dados para a e de irritaes respiratrias, alm de levar o indivduo ao
adequao do program a de treinam ento dos atletas, os desinteresse pela atividade devido ao desconforto causado
procedim entos a serem realizados por Alberto e Bianca por essa situao. Para m anter o interesse e o conforto
para atingir o objetivo proposto devem incluir
dos praticantes durante o exerccio e, ao m esm o tem po,
I o registro da freqncia cardaca dos atletas por m eio favorecer o controle dos alunos e o bom andam ento de
de um aparelho de m onitoram ento contnuo. um a atividade com um a hora de durao, qual a
II a m ensurao das dobras cutneas dos atletas por estratgia adequada a ser adotada pelo profissional de
m eio de um com passo de dobras cutneas. educao fsica?
III a contagem do nm ero de passos dos atletas por m eio
de um aparelho acoplado aos tnis de cada um deles. A Perm itir a hidratao todas as vezes que a pessoa
IV a aferio da presso arterial por m eio de sentir sede.
esfigm om anm etro associado radiofreqncia. B Cancelar ou suspender as aulas todas as vezes que o
desconforto de alguns for m uito acentuado.
Esto certos apenas os itens
C Fazer a hidratao coletivam ente, antes do incio da
A I e III. D I, II e IV. atividade e algum as vezes no seu decorrer, nos
B I e IV. E II, III e IV. m om entos de pausa.
C II e III. D Fazer a hidratao individualm ente, durante a atividade
e no seu trm ino, que poder ser antecipado em
QUESTO 17 10 minutos.
E Fazer a hidratao coletivam ente, antes do incio da
Um profissional de educao fsica est
atividade e no final dela.
interessado em pesquisar variveis relacionadas
com a adeso a um programa orientado de
atividades corporais, que foi oferecido uma nica QUESTO 19
vez e que visava contribuir para a modificao do Um profissional de educao fsica, no
estilo de vida das pessoas, de acordo com as ambiente em que trabalha, diagnostica o grande
orientaes da Organizao Mundial da Sade interesse dos jovens pelas prticas corporais
(OMS). Ao refletir acerca das variveis a serem
divulgadas na mdia impressa e nos programas de
consideradas em um projeto de pesquisa
televiso que indicam dietas, medicamentos,
cientfica de natureza exploratria acerca do que
motivou a adeso ao programa, esse profissional cremes, peas de vesturio, calados e aparelhos
verifica a necessidade de entrar em contato com de musculao de ltima gerao, que prometem
as pessoas que fazem parte de uma amostra dos que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo
que se evadiram do programa e de incluir na nos padres divulgados como ideais pela mdia.
avaliao variveis psicossociais que estejam O profissional, ento, sente-se desafiado
relacionadas com a otimizao dos resultados a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo,
obtidos. promover a capacidade crtica desses jovens.

Considerando as orientaes tcnicas e m etodolgicas Considerando-se as alternativas do fazer pedaggico diante


para a realizao desse estudo cientfico hipottico, qual do desafio dessa situao hipottica, como o profissional de
seria o procedim ento adequado desse profissional? educao fsica pode favorecer o desenvolvimento da crtica
dos jovens s relaes ideolgicas entre corpo, subjetividade
A Form ulao de um a situao-problem a que inclua as e cultura de consumo?
variveis m encionadas, o que requer conhecim ento
anterior sobre o assunto e escolha de um referencial A Com parando as principais vantagens dos m todos de
terico que d suporte conceituao dessas variveis. em agrecim ento com um ente divulgados nas revistas de
B Escolha de indicadores dirigidos para a mensurao dos
grande circulao.
efeitos orgnicos obtidos por aqueles que participaram
B Identificando as barreiras que im pedem os jovens de
de todas as atividades do program a.
experim entar as prticas corporais que sem pre
C Definio dos critrios a serem utilizados para a
com posio da am ostra nesse estudo, o que requer o aparecem na televiso.
em prego de estratgias que garantam a generalizao C Comentando as caractersticas de novos equipam entos
dos resultados. esportivos destacadas pelas propagandas para a
D Levantam ento bibliogrfico de estudos sobre o tem a em prtica de exerccios.
questo, o que torna desnecessrias as inform aes D Reconhecendo os conflitos de interesse existentes
acerca do contexto institucional no qual o program a dentro do grupo em relao ao corpo e verificando a
desenvolvido. m elhor m aneira de harm oniz-los.
E Publicao, em um a revista cientfica da rea, do estudo E Debatendo vantagens e desvantagens das atividades
com as variveis apresentadas, para que este tenha corporais associadas com o conhecim ento de si e de
relevncia social. sua realidade social.
9
EDUCAO FSICA
QUESTO 20 QUESTO 21
Em artigo cientfico em que divulgou os
Um profissional de educao fsica, tendo
resultados de um programa nacional de
sido designado para atuar em uma instituio,
avaliao do desenvolvimento de crianas e
verificou que, no bairro em que esta se localiza,
jovens, o coordenador de uma equipe de
viviam pessoas de diferentes culturas e
profissionais de educao fsica fez uma anlise
orientaes religiosas. Ao desenvolver um
das implicaes dos resultados da pesquisa para
contedo de atividade corporal em que posies
a prtica profissional.
invertidas e rolamentos eram auxiliados pelo

contato fsico de companheiros, alguns


Com base nessa situao hipottica, julgue se os itens a
participantes se negaram a aderir atividade por
seguir, que correspondem a possveis aes dos mem bros
no admitirem tocar ou serem tocados pelos
da equipe de profissionais citada, esto de acordo com os
parceiros.
princpios gerais do desenvolvim ento m otor.

Diante dessa situao hipottica, que procedim ento deveria I Am pliar o acesso das crianas e dos jovens s
ser adotado pelo referido profissional? atividades corporais, j que parte dos deficits no

desenvolvim ento est relacionada com a insuficincia


A Argum entar com os alunos que o contato fsico de estm ulos oferecidos pelo am biente.

indispensvel para a realizao desses m ovim entos II Oferecer atividades corporais diversificadas e variadas,

com segurana e que o corpo representa um a um a vez que crianas que apresentam deficits em

linguagem universal de com unicao; em seguida, algum as habilidades podem no apresent-los em

cobrar a participao de todos na atividade. outras.

B Mudar a atividade, escolhendo outra em que o toque III Evitar intervenes especializadas, pois, nas fases

iniciais, as crianas apresentam pequenas diferenas


surja disfaradam ente, para m ostrar aos participantes
entre si e suas habilidades m otoras bsicas seguem
que aquele espao de atividades um laboratrio de
um padro m aturacional definido.
relacionam ento social que ocasiona choques culturais
IV Concentrar a atuao nas atividades j aprendidas,
nem sem pre relevantes.
haja vista que o ritm o das aquisies m otoras dim inui
C Exigir a participao de todos na atividade que consta
aps os 18 anos, e que as pessoas, aps certa idade,
do planejam ento, para reforar a posio de que o
perdem a capacidade de desenvolver novas
am biente esportivo deve ser um espao isento de
habilidades corporais.
crenas e preconceitos vinculados ao corpo.

D Elogiar a disposio de cooperar dos alunos que fazem Esto certos apenas os itens
a segurana na atividade, esperando que esse

com portam ento resolva o problem a da auto-excluso. A I e II.


E Mudar a atividade, escolhendo outra que facilite a B I e IV.

integrao e a tolerncia a diferenas, pautando a C II e III.

interveno em um a postura de respeito diversidade D I, III e IV.

de costum es e valores. E II, III e IV.

10
EDUCAO FSICA
QUESTO 22 QUESTO 24
Analise as asseres a seguir, relativas a postura corporal.
Na 57. Assemblia da Organizao
A avaliao da postura corporal deve levar em considerao Mundial da Sade (OMS), realizada em 2004, foi
a influncia dos padres estticos determinados pela cultura
aprovado o documento Estratgia global em

porque alimentao saudvel, atividade fsica e


sade. Nos princpios para a ao estabelecidos
os critrios utilizados para definio de uma boa postura
nesse documento, esto definidas as
corporal so padronizados de acordo com os princpios
cinesiolgicos e devem ser aplicados a todos indistintamente. responsabilidades dos governos dos estados-
membros em relao s polticas multissetoriais
Assinale a opo correta acerca dessas afirm aes.
para promover a atividade fsica, entre elas as de
A As duas asseres so proposies falsas. formular e rever polticas pblicas que garantam
B A prim eira assero um a proposio verdadeira, e a
a integrao da atividade fsica na vida cotidiana,
segunda um a proposio falsa.
C A prim eira assero um a proposio falsa, e a com vistas a impulsionar a mudana nos setores
segunda um a proposio verdadeira.
relacionados com transporte, segurana,
D As duas asseres so proposies verdadeiras, m as
a segunda no um a justificativa correta da prim eira. trabalho, sade e educao.
E As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
segunda um a justificativa correta da prim eira.
Para cum prir as orientaes da OMS m encionadas acim a,
QUESTO 23 subscritas pelo governo brasileiro, um profissional de
Cinco profissionais de educao fsica foram educao fsica que atue com o um gestor de polticas
contratados para atuar em uma instituio
recentemente inaugurada. Uma das atividades pblicas deve contatar
combinadas com a direo da instituio foi a
implantao de uma bateria de avaliao fsica de
carter antropomtrico para o estudo do crescimento I os responsveis pelas polticas de transporte, no
dos 60 adolescentes da entidade. Nessa avaliao, a sentido de proporcionar incentivos para o uso de m eios
periodicidade deveria ser estabelecida pelos
profissionais e, alm do peso corporal e da estatura de locom oo no-m otorizados.
dos adolescentes, duas outras variveis II os responsveis pelas polticas de trabalho, para
antropomtricas deveriam ser mensuradas e
anotadas. favorecer a realizao de atividades fsicas e de lazer
associadas ao am biente laboral.
Com relao a essa situao hipottica, assinale a opo
em que so corretam ente apresentadas a periodicidade III as lideranas com unitrias, para discutir condies de
que deve ser estabelecida para a avaliao em apreo e segurana e m elhorar a aceitao de atividades ao ar
duas variveis que devem com por a bateria, cada um a com
o respectivo instrum ento / procedim ento de m ensurao. livre que concretizem o conceito de esporte para todos.
IV o responsvel pelas polticas de turism o, para
A trim estralm ente; dim etros sseos, por m eio de um
incentivar a com ercializao de pacotes voltados para
paqum etro; e perm etros m usculares, por m eio de um a
fita m trica. a prtica de esportes de aventura.
B sem estralm ente; fora m uscular, por m eio de um
dinam m etro; e relao cintura/quadril, por m eio de um
com passo. Esto certos apenas os itens
C anualm ente; flexibilidade, por m eio de um a rgua; e
resistncia, por m eio de um teste de esforo na bicicleta
ergom trica. A I e III.
D sem estralm ente; equilbrio dinm ico, por m eio de um B I e IV.
teste de andar sobre a trave; e coordenao m otora
geral, por m eio de atividades bim anuais. C II e IV.
E trim estralm ente; m aturao sexual, por m eio de raios X D I, II e III.
da m o; potncia aerbica, por m eio de um teste de
corrida de 12 m inutos. E II, III e IV.

11
EDUCAO FSICA
QUESTO 25 QUESTO 27
Em virtude de um acidente recentem ente ocorrido durante Analise as asseres a seguir.
um jogo, um profissional de educao fsica resolveu
aproveitar a situao para inform ar aos jogadores os Ao dar instrues acerca das habilidades m otoras
aspectos que devem ser considerados ao se socorrer um a necessrias para a execuo de um salto m ortal, o
vtim a de acidente. Quanto a esses aspectos, que atitude profissional de educao fsica deve utilizar o m todo
considerada adequada nesse caso? global de ensino

A Adotar um a atitude calm a e confiante, procurando porque


m anter a vtim a inteiram ente inform ada acerca da
extenso e gravidade dos seus ferim entos. o salto m ortal um m ovim ento de baixa com plexidade
B Isolar prim eiram ente os prprios ferim entos, caso os poucas partes e alta organizao partes m uito
tenha, para evitar risco de contam inao, e s ento correlacionadas.
prestar socorro vtim a, independentem ente da
gravidade do seu estado. Assinale a opo correta acerca dessas afirm aes.
C Procurar rem over a vtim a o m ais rpido possvel, pois
estudos com provam que as duas prim eiras horas aps A As duas asseres so proposies falsas.
B A prim eira assero um a proposio verdadeira, e a
o acidente so cruciais para garantir a recuperao dos
segunda um a proposio falsa.
ferim entos.
C A prim eira assero um a proposio falsa, e a
D Antes de qualquer outra providncia, realizar o
segunda um a proposio verdadeira.
atendim ento vtim a e, depois, acionar o socorro
D As duas asseres so proposies verdadeiras, m as
m dico especializado.
a segunda no um a justificativa correta da prim eira.
E Aps prestar atendim ento vtim a, verificar se existe
E As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
algum perigo im inente que possa agravar a situao.
segunda um a justificativa correta da prim eira.

QUESTO 26 QUESTO 28
Em uma competio de jud, o profissional Estudos recentes m ostraram que o declnio do
de educao fsica surpreendeu-se com os desem penho hum ano durante o envelhecim ento
resultados de sua equipe, pois praticantes bem- determ inado, de form a seletiva, pelo desuso das funes
sucedi d o s nos treinamentos tcnicos sensrio-m otoras e que esse desem penho m antm -se
apresentaram baixo rendimento nas lutas e relativam ente estvel quando essas funes so
alguns foram eliminados precocemente. Pouco estim uladas, com o avanar da idade, por m eio da
adiantou o incentivo da torcida com seus gritos e
continuidade da prtica de determ inadas tarefas. Outros
palavras de ordem.
estudos dem onstraram que, aps um program a orientado
de atividades corporais, indivduos idosos apresentaram
Nessa situao, para aum entar o rendim ento da equipe, m elhora no desem penho de tarefas praticadas com
qual a form a adequada de interveno desse regularidade. Considerando esses estudos, o que um
profissional? profissional de educao fsica deveria propor no
atendim ento a um a clientela de idosos?
A Reforar o treinam ento dos fundam entos tcnicos,
aum entando tanto a com plexidade dos m ovim entos A Atividades fsicas de baixa intensidade, pois o processo
quanto o nm ero de repeties executadas. de envelhecim ento afeta todas as funes corporais e
B Substituir o m odelo de treinam ento de form a que todas dim inui o desem penho dos indivduos idosos.
as habilidades sejam executadas som ente em situaes B Atividades corporais diferentes a cada sem ana, pois a
equivalentes de com petio. m udana de rotina contribui para a m elhora do
C Aum entar a exigncia da preparao fsica, garantindo, desempenho dos indivduos idosos.
com isso, que a equipe estar em condies C Atividades fsicas sistem ticas, um a vez que a
psicolgicas para render o m elhor possvel. dim inuio do desem penho relaciona-se m ais com o
D Treinar habilidades tticas de com bate por m eio de desuso das funes corporais.
situaes problem atizadoras nas quais os atletas D Atividades de treinam ento som ente para indivduos
tenham de tom ar decises acerca de quando fazer o idosos que apresentaram grande m elhora no
qu. desempenho.
E Evitar a m anifestao de torcida durante os treinos, E Atividades corporais que exercitem funes sensrio-
favorecendo o exerccio da concentrao e a m otoras j dom inadas, pois a incluso de novas
m anuteno de um am biente com a m enor ansiedade aprendizagens desaconselhvel no trabalho corporal
possvel. com idosos.
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EDUCAO FSICA
QUESTO 29 QUESTO 31
Saber conviver tornou-se m undialm ente conhecido com o Considerando o planejam ento educacional com o um a
um dos pilares da educao para o sculo XXI, ferram enta estratgica para subsidiar a busca de
apresentado no Relatrio Delors (UNESCO). No m bito da alternativas para a soluo dos problem as vivenciados na
atuao do profissional de educao fsica, valorizar o interveno do profissional de educao fsica que
saber conviver com o um a expresso de respeito ao trabalha com um a turm a de atividades esportivas, assinale
m ulticulturalism o representa desconstruir verdades a opo correta.
corporalizadas, integrar saberes da cultura corporal,
questionar a hierarquizao das diferenas de habilidade, A Se o profissional pretende favorecer a aprendizagem
am ar e respeitar o ser hum ano e a vida. Nessa perspectiva, dos participantes, deve evitar conciliar dois objetivos
assinale a opo em que apresentada a atitude adequada antagnicos: a diversificao das possibilidades gerais
do profissional de educao fsica no trabalho com um de m ovim ento e a oportunidade de aperfeioam ento
grupo de ginstica que envolva pessoas de diferentes das habilidades especficas.
geraes. B Se o profissional tem por objetivo contribuir para a
ressignificao dos conhecim entos por parte dos
A Dividir a turm a por aproxim ao de faixas etrias, participantes, ele deve utilizar um a concepo
visando facilitar o dilogo entre os participantes e a educativa com foco no processo ensino-aprendizagem .
harm onia entre as geraes. C Se o profissional no dispe de recursos m ateriais
B Criar trilha sonora especial com bandas m usicais de sua adequados, ele deve substituir as aulas prticas por
preferncia porque, assim , ele poder trabalhar com tericas, aguardando at que as condies precrias
m ais entusiasm o e contagiar o grupo com a sua alegria. de trabalho sejam m odificadas.
C Cham ar freqentem ente a ateno dos obesos D Se o profissional assum e, nos objetivos, o
presentes no grupo para que superem a resistncia com prom isso com a form ao de atitudes, ele deve
prtica regular da ginstica para a m anuteno da boa enfatizar a transm isso de contedos inform ativos
form a fsica e a beleza do corpo. acerca das qualidades corporais e a utilizao de testes
D Socializar os saberes da experincia cultural de cada que indiquem a m elhoria da aptido fsica.
um dos participantes com relao ginstica, com o E Se o profissional assum e um a postura de diretividade
form a de valorizao da diversidade cultural. pedaggica na definio dos objetivos, ele deve ouvir
E Propiciar sistem aticam ente avaliao das m etas de os interesses dos participantes e atend-los
desem penho de cada um na ginstica, divulgando para plenam ente.
todos, por m eio de cartazes e de m ensagens
eletrnicas, os resultados alcanados individualm ente. QUESTO 32
Analise as asseres a seguir.
QUESTO 30
Considere-se que um profissional de educao fsica esteja Ao ensinar um novo passo do
com prom etido com o resgate de jogos populares e que frevo, um profissional de educao
reconhea o significado de tais atividades para a form ao fsica capaz de gerir situaes
do ser hum ano. Esse profissional, para sistem atizar didticas eficazes deve excluir a
prticas pedaggicas que valorizam a tradio e a cultura utilizao dos praticantes m ais
local, faz reflexes acerca da interveno docente, habilidosos com o m odelo a ser
investigando o contexto educativo. Nesse sentido, que observado
atividade, entre as apresentadas nas opes abaixo,
Internet: <www.canalkids.com.br>.
favorece a consolidao da identidade cultural e o porque
enriquecim ento do repertrio de m ovim entos de crianas e
jovens? o uso do m odelo pode tanto im plicar a im posio de um
padro tcnico de m ovim ento com o oferecer um a noo
A Organizar cam peonatos de jogos populares, prem iando geral a partir da qual se constri um projeto pessoal de
com m edalhas e trofus aqueles que apresentaram m ovim ento.
m elhor desem penho.
B Pesquisar jogos tpicos de outros cenrios culturais e Assinale a opo correta acerca dessas afirm aes.
diagnosticar convergncias e divergncias entre eles e
os da cultura local. A As duas asseres so proposies falsas.
C Fazer um levantam ento do interesse dos alunos por B A prim eira assero um a proposio verdadeira, e a
um a prtica corporal especfica para adot-la com o a segunda um a proposio falsa.
atividade a ser desenvolvida durante o sem estre. C A prim eira assero um a proposio falsa, e a
D Pesquisar jogos entre m em bros idosos da com unidade segunda um a proposio verdadeira.
e organizar essa m em ria ldica em festivais de D As duas asseres so proposies verdadeiras, m as
vivncia desses jogos tradicionais. a segunda no um a justificativa correta da prim eira.
E Incentivar a prtica do xadrez entre pais, avs e jovens E As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
com vistas a reforar o elo de tradio entre fam lias. segunda um a justificativa correta da prim eira.
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EDUCAO FSICA
QUESTO 33 QUESTO 35
So princpios norteadores da Poltica Nacional de Esporte e Lazer: O diagnstico dos interesses e formas
reverso do quadro atual de injustia, excluso e vulnerabilidade de interao de um grupo de dana revelou
social; esporte e lazer como direitos de cada um e dever do Estado; uma tendncia a atitudes individualistas por
universalizao e incluso social; democratizao da gesto e da parte da maioria dos seus integrantes. Este
participao. Supondo-se que um profissional de educao fsica contexto levou o profissional de educao
tenha sido convidado para apresentar um projeto de lazer com fsica a introduzir, no seu planejamento,
base nesses princpios norteadores, julgue os itens a seguir quanto
situaes-problema, com o objetivo de
aos objetivos que devem ser formulados nesse projeto para
fortalecer a coeso social.
atender a esses princpios.

I Fom entar a ressignificao dos espaos de lazer para atender Nessa situao hipottica, qual deve ser a iniciativa
aos m ais diversos interesses dos participantes, respeitando a desse profissional?
identidade da cultura local e regional.
II Prom over atividades recreativas, artsticas e esportivas entre A Tornar m ais atraentes os espaos e cenrios
geraes, visando desenvolver um a cultura de solidariedade para os ensaios de dana.
hum ana por m eio das vivncias de lazer. B Convidar um coregrafo de reconhecim ento
III Privilegiar o talento esportivo individual com prem iaes que nacional para criar um a coreografia especial para
contribuam para a participao dos atletas em com peties
o grupo.
nacionais e internacionais.
C Incluir prticas de conscincia corporal na
IV Incentivar a realizao de torneios, festivais e com peties
esportivas, estim ulando a participao dos atletas federados, estrutura dos ensaios de dana.
organizados por faixa etria. D Tem atizar vivncias m usicais selecionadas por
V Articular aes culturais para pblicos diferenciados, utilizando ele entre as preferncias dos participantes do
m etodologias participativas e inclusivas de planejam ento e de grupo.
gesto do lazer. E Propor um tem a para a criao coletiva de um a
coreografia de que todos participem .
Esto certos apenas os itens

A I, II e V. D II, III e IV. QUESTO 36


B I, III e IV. E II, IV e V. Analise as asseres a seguir, relativas a atividades
C I, III e V. fsicas executadas por idosos.

QUESTO 34 O uso de um a tabela de percepo subjetiva de


Uma organizao no-governamental que atua junto esforo por idosos ativos com um a experincia
a uma comunidade em estado de vulnerabilidade social e esportiva anterior essencial para dim inuir o risco
econmica recebeu doaes para a criao de projeto de de fadiga precoce
iniciao esportiva de crianas e jovens como forma de
desenvolvimento social, de melhoria da qualidade de vida
porque
e de diminuio dos ndices de violncia fsica e simblica.
Essa educao pelo esporte, que visa formao cidad de
seus participantes, implicou a instituio de um grupo o idoso, com o auxlio de recursos que am pliem a
multidisciplinar de atuao, formado por profissionais de percepo do prprio corpo, desenvolve estratgias
educao fsica, nutrio, fisioterapia, psicologia e servio de autocontrole da intensidade de um a atividade
social. fsica aerbica.

Nessa situao, qual deve ser a ao principal do profissional de


Assinale a opo correta acerca dessas afirm aes.
educao fsica que desem penhe o papel de coordenador desse
projeto?
A As duas asseres so falsas.
A Estabelecer ndices de rendim ento atltico com o condio B A prim eira assero um a proposio
essencial para perm anncia dos participantes no projeto. verdadeira, e a segunda um a proposio
B Produzir conhecim ento til por m eio de pesquisas cientficas falsa.
para tom ar decises relativas m anuteno do projeto e a C A prim eira assero um a proposio falsa, e a
eventuais reform ulaes deste. segunda um a proposio verdadeira.
C Treinar, em competies, as equipes esportivas representantes
D As duas asseres so proposies verdadeiras,
do projeto para garantir resultados esportivos satisfatrios.
m as a segunda no um a justificativa correta da
D Articular os saberes produzidos pela equipe multiprofissional para
integrar a formao esportiva formao da cidadania. prim eira.
E Ministrar sesses de prticas esportivas para diminuir a violncia E As duas asseres so verdadeiras, e a segunda
e favorecer o desenvolvimento dos jovens como cidados. uma justificativa correta da prim eira.
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EDUCAO FSICA
QUESTO 37 DISCURSIVA

Um profissional de educao

fsica apresentou aos alunos de sua

turma a obra reproduzida ao lado,

datada do sculo XVI, que

representa o universo ldico infantil

em uma cena cotidiana: jogos e

brincadeiras dos habitantes de uma

aldeia ocupada por brincantes.

Pieter Brueghel. Juegos de nios, 1560.

Considerando a cena retratada, e na condio de um dos alunos da turm a m encionada, faa o que se pede nos itens a
seguir.

a) Caracterize a situao atual de utilizao de espaos pblicos por crianas e jovens, com parando-a com a cena
m ostrada acim a e citando trs aspectos que influenciaram a construo dessa situao.
(valor: 6,0 pontos)

1
2
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5
6
7
8
9
10

b) Descreva um a form a adequada de interveno social, por m eio da prtica de jogos, visando form ao cultural das
pessoas.
(valor: 4,0 pontos)

1
2
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4
5
6
7
8

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EDUCAO FSICA
QUESTO 38 DISCURSIVA

O Dia Mundial Sem Carro mobiliza, neste


ano, cerca de 1,8 mil cidades em todo o mundo,
segundo a organizao no-governamental
Instituto da Mobilidade Sustentvel Rua Viva, que
coordena, no Brasil, a 7. Jornada Na Cidade Sem
Meu Carro, promovida pelo Ministrio das Cidades.

O Brasil est engajado desde 2001 na


campanha, iniciada um ano antes a partir da Dia Mundial sem Carro mobiliza 1,8 mil cidades
preocupao de pases europeus com a qualidade
de vida e os problemas ambientais gerados pelo crescimento da utilizao de automveis.

Folha de S. Paulo online. Internet: <www.tools.folha.com.br> (com adaptaes).

Na hiptese de difuso da concepo do Dia Mundial Sem Carro em outras cidades brasileiras, a realizao de um

program a cultural intitulado Cidade Sem Carro exigir dos profissionais de educao fsica um a interveno criticam ente

situada para dinam izar os espaos urbanos disponibilizados para a populao. Nessa perspectiva, proponha um a

atividade da cultura corporal, focalizando os seguintes aspectos:

< o carter inclusivo dessa atividade, para que possa ser realizada com a populao em geral;

< a relao da atividade proposta com os princpios da qualidade de vida e da sustentabilidade socioam biental.

(valor: 10 pontos)

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EDUCAO FSICA
QUESTO 39 DISCURSIVA

O profissional de educao fsica enfrenta um grande desafio cultural quando, inserido nas
mais diferentes instituies sociais, tem de desenvolver seu trabalho com grupos de adultos
provenientes da classe trabalhadora. Estes, em sua maioria, pais e mes de famlia excludos do
acesso aos bens culturais da sociedade em que vivem, procuram praticar esporte, ginstica ou
dana no seu tempo livre como uma forma de lazer e de melhoria da qualidade de vida.
Cabe, ento, ao profissional de educao fsica propor vivncias corporais que lhes possibilitem
adotar um estilo de vida ativo e saudvel.

Acerca desse tem a e considerando que o profissional de educao fsica citado tenha com o objetivo "Prom over a
form ao de um estilo de vida ativo e saudvel", faa o que se pede a seguir.

a) Descreva um a atividade corporal e a respectiva m etodologia que perm itam alcanar esse objetivo na situao em
apreo.

(valor: 5,0 pontos)

b) Justifique a m etodologia em pregada no alcance do objetivo proposto.


(valor: 5,0 pontos)

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EDUCAO FSICA
QUESTO 40 DISCURSIVA

Um profissional de educao fsica compareceu a uma entrevista de emprego em


uma instituio pequena, com poucos recursos e que presta atendimento a pessoas
portadoras de necessidades especiais. Entre as estratgias de seleo, foi-lhe solicitado
que descrevesse uma atividade adequada s necessidades especiais tpicas de pessoas
com paraplegia, incluindo, necessariamente, nessa descrio: objetivo, recursos
materiais e desenvolvimento.

Supondo-se na condio desse profissional, elabore sua resposta ao que foi solicitado.

(valor: 10 pontos)

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EDUCAO FSICA
QUESTIONRIO DE PERCEPO SOBRE A PROVA
As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade QUESTO 45
e a adequao da prova que voc acabou de realizar.
Os enunciados das questes da prova na parte de Componente
Assinale as alternativas correspondentes sua opinio, nos Especfico estavam claros e objetivos?
espaos prprios do Caderno de Respostas.
A Sim, todos.
Agradecemos sua colaborao.
B Sim, a maioria.

QUESTO 41 C Apenas cerca da metade.


D Poucos.
Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formao
E No, nenhum.
Geral?
QUESTO 46
A Muito fcil.
B Fcil. As informaes/instrues fornecidas para a resoluo das

C Mdio. questes foram suficientes para resolv-las?

D Difcil. A Sim, at excessivas.


E Muito difcil. B Sim, em todas elas.
C Sim, na maioria delas.
QUESTO 42 D Sim, somente em algumas.
Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente E No, em nenhuma delas.

Especfico?
QUESTO 47
A Muito fcil.
Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder prova.
B Fcil.
Qual?
C Mdio.
A Desconhecimento do contedo.
D Difcil.
B Forma diferente de abordagem do contedo.
E Muito difcil.
C Espao insuficiente para responder s questes.
D Falta de motivao para fazer a prova.
QUESTO 43
E No tive qualquer tipo de dificuldade para responder prova.
Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo total,
voc considera que a prova foi QUESTO 48

A muito longa. Considerando apenas as questes objetivas da prova, voc

B longa. percebeu que

C adequada. A no estudou ainda a maioria desses contedos.


D curta. B estudou alguns desses contedos, mas no os aprendeu.
E muito curta. C estudou a maioria desses contedos, mas no os aprendeu .
D estudou e aprendeu muitos desses contedos.
QUESTO 44
E estudou e aprendeu todos esses contedos.
Os enunciados das questes da prova na parte de Formao Geral
QUESTO 49
estavam claros e objetivos?
Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?
A Sim, todos .
A Menos de uma hora.
B Sim, a maioria.
B Entre uma e duas horas.
C Apenas cerca da metade.
C Entre duas e trs horas.
D Poucos.
D Entre trs e quatro horas.
E No, nenhum.
E Quatro horas e no consegui terminar.

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EDUCAO FSICA