Programaci Anua

Programacin Anual
de EDUCACION
de EDUCACION
FISICAFISICA
n
FISICA l

12.
1.
2.
4.
5.
Pautas
6.1
7.B.-
7.C.-

7.D.
7.E.-
8.B.-
10
8.D.-
8.E.-
9.
10.
La Habr
BLOQUE:
Se Coordinacin
CARACTERSTICAS
TRATAMIENTO
METODOLOGA
PRESENTACIN
CRITERIOS
Desarrollar
ACTIVIDADES
NORMAS
CRITERIOS
f)colaboracin
OBJETIVOS
CRITERIOS
recomienda
PROGRAMACIN
SECUENCIACIN
de
Conocer
instrucci
CONOCIMIENTO
DELDE DE
DEDE DE
COMPLEMENTARIAS
REA
-EVALUACIN
LOS
EVALUACIN
la
JUSTIFICACION
DEL
yEVALUACIN
dinmica
PARA
REA DEigualmente
DE
TEMAS
autoestima
CENTRO
YEL
direct
CONTENIDOS
DE
entre DESARROLLO
E.F 1er
2EN
TRANSVERSALES.
EDUCACIN
PARA
.PARAYEL
CICLO
SOBRE
elemen
general
losDE
CICLO
EL(Para
REA
EL pero
PARA
SU
no
1er
aDE2
EL
FSICA
DE
partir
DE1er
1er
EDUCACIN
llevar
y
USO
compaeros/asCICLO
CICLO
EDUCACIN
yE.rasgos
PARA
culo
CICLO
DE
ciclo
Fhade
.DE
DE pulseras,
INSTALACIONES,
EN
1er
2 EDUCACIN
EDUCACIN
la
DE
de
bsicos
PRIMARIA.
segmentara
CICLO
yde CICLO
valoracin
EDUC.
2 intent
suciclo
anillos,
del ir

8.
ENTORNO.
CONTENIDOS
actuacin
-
.DE
PRIMARIA.
PRIMARIA.
de
VESTUARIOS
propio
3.
transformndola
YPROCEDIMIENTOS
3.3 11.
CORPORAL
cadenas,
MATERIAL
BLOQUE: enE.P.)
delPRIMARIA.
apreciar
OBJETIVOS la
EDUC.
RELACIN
2grado
realizacin
n
grupo.
FICHAS DEPORTIVO,
SALUD
SALUD etc.
PRIMARIA.
PRIMARIA
INFORMATIVAS
ENTRE
losCICLO DEE. P.
de en Y OTRAS
AMBOS.
ER a,
ms
Y DE NORMAS tos
indirecta
RECOGIDA DE CARCTER
DEde a lo Andaluca,
GENERAL.
largo del ar y curso
6. Hoy
Los EVALUACIN en
temas da, transversales
an encuentro son aspectospersonas que implicadas
pueden
patrimonio
otra


. Aser
La
todas
cultural
3.Teniendo
verbales
rea
las
que
La

CONCEPTOS
DATOS.
CORPORAL
para
Al
DATOS
2
daos.
maestro
de
Facilitacin
en
Toma
esfuerzo
Exploracin
Tomando
meta
En
fsicas
meta de
la
Utilizaci
movimientos
partiren
las
actividades
La
evitar
principio
DEL
cada
tratados
de e
ELsPrimaria, el
del
naturaleza
los natural,
ALUMNO/A
reas
su
ydescrib
de
temporalizacin
del
uno
NDICE
necesario
as
Bloques
la
posibilidades
tctiles.
conciencia
que en y Proyecto
de
de
proceso
Proyecto por
se
los
y
aconsta
adaptaci
habituales.
PARA posibles
y
cada
las
forman
tarea
cuenta
realizar.
tre
siempre
bloques
trabajar
de
tareas
dede
en
EDUCACIN histri
sesin,
educativo
determinadas
Contenidos
parte
nuestra
ylalos
educativo
tipo
elemen
de el
que
Al
FSICA.
a de
sentido
relacin
elun de
contribuir
contenidos
el
travs
delha
ser
artculo
y contenid
rasgos
para
ser
explicar
de
hechola
proyecto
y
detalladamente
e comn
contenidos
actividades
la
Educacin
de
del
independencia
yla bsicos
a
comunicativas
segundo
de
del
consecucin
ayudas
as
organizaci
consecucin
queFsica
conceptua
13
rea y
del lo
de rea de
propuesta
de
que
educativo,
conservacin
1.
acabar,
de
recordar

1
1
17 Cuidaremos
se
procedimenta
Apellidos:..............
justificacin
ciclo.
BLOQUE:
El n
UtilizacinEntiendo
quelos
los rea
ENTORNO
e
distribuyen
Disocia
Conocer
Se 1
Objetivos
existe
de EL
sita de
Objetivos
har en
la
realizada
con
los
de
que la y
colectivas
normasCICLO DE E. P.
a
deevaluacin
al
Educacin
expresivas
L.O.G.S.E. mejora.
entren lo
correctamente
segmentos
y s
elCONTENIDOS
CONTENIDOS
objetivos
curricular
hablar
ER Educacin
largo
actitudinal
bsicas
materiales
material
emana
deFsica
s de
ade
tos como DE
se
juego.
su el
los
superiores
de
DE PRIMER
CICLO
SEGUNDO
de
Educacin
posee
primer3un
readel
de
los
os; elemento
ciclos,
Nombre:............
en conservacin
alimentacin,
s
del CICLO qu
lael
la
unas
tambin
mismo
colegio e yFsica
ciclo
deber
siguiente
especiales
inferioresn
teniendo
vivencias
y en
y un fundamental
les
les,de
mejora,
as
porquelosbreve viene
en
como
dems
del
a e
y
Generales
a
Centros.
.-
Educacin
primaria)
Generales
Fsica
les
de
.
1.
.
............
cuenta
adaptados.
los
la
Sealar

manera JUEGO
Jornada
tambin
Se e
connotaciones
la propio
Esquema
Hbitos,
El g)
situacion
los
ejelas inseparable
mente
consolidar
las Conocer
segmentos
viene
Descripcin
diversidad
nios
hbit
partes el
cuidado
debe
que El
de
corporal de
cuerpo.
Fsica
actividades
principales
general, de
momento
el el
acciones
de Etapa,
Actividades
trabajar
Bloque y
definida
Etapa,
los y
lingstica
ejercic
se
delengener
forma
del es
corporales:
en a
es, stos
variado,
Educacin
aen
realizadas
yde Fsicas
stos
continuamente
normas
los
global
siguientes
cuerpo:
fsic la
respetar
yde
Juegos, llegaremos
simetra
contenidos pueden
siguiente en
yllegaremos
Primaria
............
ycultural
que e de
entorn
ysimultnea.
rutinas,
de
conservan resumen
decido gracias
trabajarse
medio
corporal.
ntabla
travs
limpieza
como
ms los contribuir
normas gracias
caractersti
importantes
yderecho a
transversal
Los
mejoran
personal con la
deaplicars U.D. ade
ybloqu mn
ala
8.A.-
.
CARACTERSTICASes de de estrategias
nuestro. DEL bsicas juego:
4, 8,
criterios
1.
de
informaci
cuanto
pensamiento
tratamiento
CONCEPTOS
programa
adquisicin,
pedir natural. Presentacin-
la
Expresin
es al a
prctica
al de
necesa
de
sobre evaluacin.
entre
desarrollo
equvoco
de educativa,
actividades
entre para
actividades
sentimientos,
el al trabajo otros,de poder
de(D.C.A.)
que
que
l la
de permite
prctica
nuestra
complementarias,
o:los los 8 rearecoger,
juicios
que
Objetivos
cas es la de
algo en
tambin y3 de
valo
hacen e
principalmente
los
enuncian
fundamentalme
Fecha
CICLO.
.

independiente,
2
Domicilio
especialm
Se El
MATERIAL Relajacin
corporal:
nuestra
Colaboracin os
adaptapueblos
-Prctica
Conocimieexternas
actividades.
n
especficos
Imagen tratarlo
sociocultura
de
alumno
perseguir sussalud.
l
NECESARIOglobal e
nosegmentaria
dede
cooperacin
Presentacin en las
io
movimientos
el hasino
de cuerpo.
y
las
PARA econmicas.
yafianzamiento
la de
juegos
la
segmentaria
EL
norma trabajar
contenidos
Etapa
como
monitor, capacidades:
Hbitos
o
Educacin
limitarse
REA consciente
a y
DE
eje temas
Primaria
y oposicin no
diferentes
rutinas Proyecto
Lugar:..............
EDUCACIN
maestro del
de
Fsica.
dea yrealizarcomo
toda
las seFSICAy
de respiracin
de
de
situaciones
comunicativas
agrupan
destrezas los
pedagoga
Evaluacin es,
de dedesde e
higie
Inicial en s
-
n
oportunos
diferente
otros,
pueden
intranscendente
nuestra
en
individuos,
fundamentacin
ente
. 1
Cuando
actual:.....................................
nte
teraputica,
programacin,
por
2 e) ejercicios

Justificacin...................................
Participacin
juegos nto
dems
Sobre
emociones,
les
situaciones
posturales,
cada cuerpo. de
ser
una.
espacio-temporales.
Apreciar
Experimentaci
Relacin
el Identifica
maestro ria
que
rea,
con la
comience
losal
actividades
mediante entre
creatividad
tratados
la 8faciliten
resto.
desarrollando en
deseosObjetivos
propuestos
el
Presentacin

loslos sino
por
y que
materiales
de que
paz, o
(ver un
higiene,
pedaggica decreto
valores
exploracin
salud
la la
segmentos Es
la
ques clase
cross
del
se porla
igualdad
interpretacin
desarrol
bsicos
contenido
y esla detoma
gesto de
alcanzarn nadie
esto,
alternativos
alimentacin
recreativas
una nuestra
actitud
imprescindible
de de las de de
entre que
orientacin,
y del
Centro).
(Objetivo
que
juegos delpodrlarea,
decisiones
rigen
capacidades
deque adepara
en
los
los
gestos,
5
actividad
y
actividades ir
travsel el
ejercicio
inters
Evaluacin
Bloque la
que al
que
sobre
(populares,
vida servicio
correcto
se
Parque de
comprenda
motoras ene
yy r los
todo
de
Inicial n
los
iniciadas
7.A.-
2. .
-
en
Caractersticas bpermiso
en el primer
CARACTERSTICAS
el DEL del Centro lo y de fsica.
su 4
respecto
desarrollo
alcanzarn
simplemente
dentro
valorad

qu
..............
respeto
Educacin
el
..
salud.
DESARROLLO
OBJ.
12

3
Las
- sin
Municipal
Uso
Ropa Distintos
esperam
personal.
campo,
1 la
-PracticaImagen
unidades
Utilizar
h)y el del
un
Caractersti
movimientos
n
prctica
Identifica
por qu,
movimientos
adecuado
CICLO
deportivaal
hacia
de
convivencia
Comprendera+
poco
CORPORAL de
I-
dinmica
de proceso
travs
diseo
de ldico,
tipos
ello
y incidan
el
ciudad,
son las
EMPEZAMOS
Junio
OBJ.yel
en
formadel
ms
juegodel
Ymmica.demismas,
la
ejercicio
entornos
(camiseta el
en
y
humana
indumentaria
2
SALUD
y maestro
de
curricular
alejndolo
ELjuegos
por
CICLO CURSO
comoimportancia
alumnado:
esttica
expresar
adecuada
paratresparejas,
CORPORAL).
los
de +ylas en
en
de (para
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obrar
hbitos
los
OBJ. yy horario
de
las
debloques del
este
Los
del
sesiones,
manga por
de
deportiva.
dos
3orales hasta
de cada
respetuosa
CICLO aspecto
practicar
costumbr
de
Juegos
grupo,
niveles de
yla
derecho.
ciclos).
fsica
higinicos
corta 1
rea
fsicas.
=(LOS
acuerdo OBJ.
pues yclase,
actividad
al
de
el 5
emocional,
familiarescon
ycon
etc.).
JUEGOS,
AREA aire
lo minutos
incidiendo
=toma
demostrado
cada
material nse
libre,
OBJ. miseg le
la
e
.
Ciclo
CICLO.
3.2
-
enseanza-aprendizaje.
en
o calzonas,
e
Para
en
Alamillo elos
c
el
conseguir
entorno...................
Ajustar
antes
trabajo
espacios
fsica,
acercamiento
de la I- de EMPEZAMOS
de
desde
Sevilla.
laconcluir
textos, EL
un Por
(1er CURSO-a
los en
nuevos
asimilacin
la
tanto, movimientos
HBITOS
el
trimestre) misma.
no procedimientos
trabajo
es se 1 puede de
de
corporales
Se materiales
que en
.-
respecto
presente
los
ETAPA
..
semejantes
El
castella

En de cerrados,
Da
Ejecucincas
Aplicacin
poco
Medidas
habitualmente
con
relacione
mensajes
la
ellos.
cuerpo.
objetivo
ms
Posibilidades
actividad
caso
realizan deela
de enla
bsicas
tendiennuestra
queode
emergencia:en
todas
de
chndal
con
yse
ltimobailes
con
actividades
perceptivaslasy rea.
corporales
asus
depocos
fsica,
posibilidades hainvierno,
ciclo, Partido
Estas
tradicionales
especficos
queda
conocimientos
diferent de yelementos.
del normas
habilidades
que
aunque
fsicas en
prevenci
ser de
escritos
cuerpo:
intencio
adopta muchos
BM,
deypropios
proporcionar se la
de BC,
tericos describen
motrices
en
deportivas,
uso
tipos VB,
accidentes
yde delcontext
de o sobre
materialesa FBSncada
preve n
de
hagan
.3.
1
No
circunscribir
etc.,
punto
a los
recomienda
continuacin.deben factible
Explorar
creatividad d
conceptos de las
Objetivos.............................
Se o
vista tambin
imparten verano, de a la un utilizaremos
posibilidades
a de pueden
educacinlos los
solo considerarse
con
niveles serrelacin
alumnos/as
al y de
tocados
cuidadoel
de
riesgo
cuaderno
limitaciones que
de de
del como ante
forma
cuerpo del
utilicen del
participantes,
Educacin
el
mixta.
y
uso
alumnola este
5
La
cada
alumno
no
el
comunicacin
adems
3
.
diferen
-

Telfono
adquisicin

.
ante
-
de
participacin
f)la
El

Educaci
Las
bsicas
habituales
propio
entorno. una
sensaciones.
Comprensin las
Utilizar
trabajo poca
Practica
maestrola
espacio
propio
de
compartimentos de
movimiento
el
de seguridad
cuerpo,
do
atendien
ser
comenz
.......................
Educacin
II- Fsica
yjuego
respuesta
medidas
del los
cuerpo de genricas
que
las
lasde
una
el
ESQUEMA
Fsica.
conjunta
oculomotriz
ayudando
diferentes
ao). su ms
sejunt
ylgicament
peculiaridades
loshar
normas
tiempo
forma
inadecuado
las
tomando en deprctica
que
es
CORPORAL relevantes
funcionamiento
sesiones
estancos
Esta
en
aatractivo
deal
cabo de
situaciones
elementales
una
conciencia
rest
necesita
en
seguridadsu
medios en
relaci alumnado,
aprendizajen
tarea
alhabla
conocimientos
utilizacin de
de
movimiento,
nes
cada de
ymomen con
de
yunolas
en
para
divertido los
sus
de 1, padres/madres
juego.
natural
el
sino
las
podr
dereas,
alumnos
posibilidades.
funcin
representacin
de evoluti
Fsic
mismo
los
higiene
cuerp yos para
ser
en y
de
nir
niveles
que y
que nocion
de
los las
los
o lo
tambi
a
un
ysus
los yy
de
aspecto
indicando
de
ocio
responsabilidad tiempo
profesorado, 3. con
enseanza
nmantenimien Dee o
salud,
peculiaridades
pocos...). elqu para
momento,
,y movimiento
la el
objetivos
imagen aseo
alumnas
o sino personal
se
ypasillos otros
formaque
en consiguen
o se
fsica, (lavarse,
compaeros
debe Infantil y
as extender
cules cambiarse
y
como yde en no,
la a 5 qu
a la
.
necesidades
y
alumnos/as;
te,
-
ayudando
1
.
4
alumnos.
N
contacto:...............
s
travs
aprovechando a para
Al
expresin
las
Calzado
Material
de Coordinacio
Adecuacin
espacial
Percepcinmovernos
Recopilacinmediante
Reconocer
los reivindicar
relacionadas
dinamizacin
accidentes.afiliacin
partes espaci
del aralde
do,
paraLa ydel
adecuado yyla
II- ydel
no
del
alumnado
y
trabajo
por
en transversal
actividades
actividad
tambin
de
ESQUEMA
cada
elexpresary
temporale
losestructuracin
adond dela
aseo los
el
informacin
movimiento
conbuene,
para
una de derecho
la
CORPORAL
Seguridad
los
das se de
realizar
apersonal
especficode estado
mensajes
descubrir
bsicas
las
materiales que
sus recreativas
ySocial
informacin,
n a
y
partes deviene
sobre
la
espacial,
Educacin
la
escaleras
lmites, los
expresin
Andaluza.to
actividades
as ocomo
aproximacin
orales
desde(arriba-salud
nuevas
lluvia
juegos.
juegos
(toalla
y
del
de 2 y
vode
el
mostrand yo:
tratando
ytemporal
los
algunoa
la
escritosdeportivas.
debemos
sus actividad
populares
corporal
posibilidades
quedan carcter
dentro-
en
espacios,
o de
de las siempre
yes
actitud
particip
n gel
ellos
a
y,
Sin
objetivos
este camiseta
Se
guardar por1. de encuentran
embargo
Necesidad los
otra,
Primaria. f silencio
fsica,
PROFESORADO
ciclo, sudada,.
Etapa..............................
generales
de enlaConsta
que y
DEL
normas en
a .
lade
yyel
condicionar .)
edad2vestido,
CURSOS
ypequea,
reglas lneas. de de
para oro formade la infancia,
decisiva lael 6
de

separacin
solo
..

preten
En S.A.S.:.......................
la
del
colonia y
las
es
Noque igualdadesa
prctica
actividad
cuerpo condiciones
actividad
espacio-temporal.
artstica.
Comprend
se de
semejanza
os
propio
deprisa-despacio...).
Efectos
aceptando
responsab observa
realic yentre
del respuesta
de
su fsica,
sencillos
slos
paraelosningn
ejercicio
sus
peinelo fsico
aprendizajes
se
incidiendoevitar se
debe
y(Para
rechazo aleje
abajo, ay
posibles
fsico la lo
ymotores,
inculcar lo
a la
los
respec
limitacio
en menos
con lalos
alimentacin
jabn
dems
accidentes
hbitos oa posible
oprimiendo,
salud espiral
los global
ofuera,
sino ay
y es de
contenid las
,que
podemos
grado nios
2 3.2implicadas
Sobre
REA de retomar condiciones
.................
sin la
profundidad grandes en
coordinacin aprendizajes
dicho y movimiento
dnde,
ASIGNADOS dinmicaclimatolgicas
tratados
cmo, del cundo 6en 5). otros.
y por 7 los
PRIMER que
intelectual
van

est
transversalid
er
do
fsica,
estar

4
PROCEDIMIENTOS
consiguiendo,
-
N h) para
Si
TRIMESTRE
gnero.
caso
En debemos
regular
Juegos son
a
Esquemas
raza, Valorar
consecuencias
les
Orientacin
j)
Ajusta
las no
algn
totalme
compaeros
tambin decomunes
g
en molestar
autctonos
garantizando
Comunicarse
implcito
de no
sesiones
yel la sigue
carcter
bsicos enes alumno/a
demostra
cuando
higiene
posibilidades para
(Objetivo
pertenecer
propio
de ).
espacial,
una
en acometer
de
estaal
por y
sociales,
en todos
resto
intervencin
alumnos
la
siempre
lengua tant
que
cualquier
ymanera,
salud
higinicos)
conal se
losde
en en
extranjera.
S.A.S.;
la un
de alumnos.
compaeros
de
las
respecto encuentra
cognitivos
to
nes su
seguridad la dems.
edade
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a de el
Comunidad
propio qu E.P
aEnsi de de
fsicaque
cuando
.; incapacitado
cuerpo,
entidad
de
mismo,aula.
sony estn
crecimie de
os,
del un
6,8)
sexo, a losen dey
PRIMER
adversas
2
qu
4.1
infantil
Debem TRIMESTRE
conflictos
. . seConocer
propio
RELACIN De respet
para
producen III-
cuerpo.
III-DE profundizar
las LATERALIDAD
PERCEPCION
LOS aaBLOQUES
de
funciones o
todas
movimiento
travs
todo habe
por
evolutivos,
ESPACIAL en las
las
los
DE
interacci
de losdiferentes
sesiones,
medios
principales a
CONTENIDO
asimilacin
estructuras
compaero
contenidos les de
CON
capacidades
favoreciendo
expresin
los
OTRAS
de
Realizaremos aprendizaje
tericos
cuerpo los gusta y las la
Los

ad
desarrollo;
consecuen
adquisicin
.motrices
una
ACTITUDES
.
5
desarrollar.
Clnica temporalmente
1er
Libro
1 alumnos
Recursos
ausencia 7
asnte
personales.
Encuentran (Objetivos
mejor
verbal,
rtmicas
pertenece?:.......
dems,
movimientos.
Habilidade
Solucion
fotografa detradicionales
cursos,
ciclo
como yen y
sedel
el
ode
a con
un
As,y la ,los
do
aspecto
2
corporal,entorno
escasa obligaci
sencillas.
4)
dificultades
diferentes
bsic tamao
produce
un para
necesidades
qunio
conservacin
Fsic qupresenciala
(1er
o,
rpsicomotriz
podemactividad
ineludible
enpara
la y
n.la
de
el educativas
2
de
la la
aspectos
interaccin
realiza
primer esfsica
actividad
motric total
Andaluca.
sparala
naturaleza quienes
nivel
con (enfermedad
especiales
formacin
adond nto
ys del
fsica.
del educa
trabajara,
aparezca
nio cuerp se
el o

-
13
trabajando
.4.
problemas os
actividades Manifestar
La
del h ar
Educacin
propio jugar
Contenidos...........................
Coordinar o solidaridad
errores. sin
elmovimientos Primaria
empujar, s y y constituye
golpear,
relacionarse
en s.
funcin zancadillear,...
una
condel etapa
tipo adquirir activid
desus a
8

beneficiarn
base
cias
consigo
.
por
concertada:.............
visual,
hbitos
-
5
el lesin),
Diagnsti
ciclo. prximo
reflexin.
Asimilan
1 a puesto
carn.de plstica,
medio
ssimultneamente
objetos
ejemplo,
(desplazamientos,
Animacin
conocimiento
EuroAjusta la
para para
mismo,
saludables. antes
ambiente. a Informaci
orientados.
el as
fotocopi
al de n
propiouncon
comienzo deede
musical ecomenzar
tratamiento
reglas
variables
saltos, sobr
ciclo
movimiento
su desean
(2
os
de y yde
bsicas.
propio lalaprctica
3er
matemtica,
la
manejo y clase,
individualizado
rVuelta
tipoesciclo
cuerpo
a dela lneas).
espacialladeber
dede
de desarrol
integral
ejuegos
desarrollando
al entregar
segundo
yal a r.
ny
ytrmino o de
travs la
e
.2
Educaci
- nadie.
compaeros, intermedia
Tomar
fsica,
los iInfantil
conciencia
hbitos
alimentacin,
actividad compaerismo entre
y
fciles la
el
........................
(correr, de la
comportamient
E.S.O.
bsicos
de
vestido, la en propiapor
estimular, ladelosituacin
actividad cualquier
agresivos,todo en losel
les relacin
fsica, ad
espacio 8l o
etc.
de
5.1
Por
.-
.entorno,
y,
sensibilidad

.
6
volvera
.n
co:
currculo,
Da las
la
normativas ATENCIN
otra
Apreciacin
objetos...).
sesin
temporal.
al informacin
Capacidades
Aceptacin
Inters
otra
motriz llegar al
siguientes
persona.
de parte,
ay IV-
Andaluca.
parte,los
en A
as. n
IV-
losy
trabajarloLA
fsica
gusto
deen maestro
PERCEPCIN
alumnos
PERCEPCION
de una el adaptaciones
Juegos
compaeros/as
visual
las rea
distancias
curiosos
por
intervencin e
ESPACIAL
yE.P.)
caractersticas,
posibilidad
os grad de
las
TEMPORAL-RITMO
la realizacin
Educacin
Populares,
de m
que
curriculares:
alumnas
conEducacin
a
eelimpacientes.respecto
y
intens
limitacio
educativa ely Trat.
l
el
Tradicionales
Calma Fsica
posibilidades
de lo y a
maestro.lo
Fsica
maestro.
nivel,
qu
juegos los
de
yadecuada
y un
permite
y
otros
auditiva
facilitar
en
desarrollos tanto Se
y un n
noyy
curricular interesa,
Trabajaremosel
OBJETIVOS
saltar,tiempo,
(Objetivos 4.1. GENERALES
jjustificante
debe
girar, su 4,
Relacin
todos establec
relacin relacin
DEL
lanzar, trabajando
REA
de con
firmado
juntos los con
botar)nexo bloques
siendopor los
de de
docente
y forma
del
el dems
ms unin
con
objeto
mdico noqu
otras
importante con permita
presenta
o por el su
DIVERSIDAD.
justificar
.
potenciar
esttica,
hace
en Pronstico:
Son a La
los
limitaciones
en un muy
necesario su
objetos
laatenderescuela
lael s: Avance
trabajo
ocreatividad
del
que de es,mis
de equipo,
o su grupos
expectativas TEMAS
en y TRANSVERSALES
transversal
horario
los que sobre recog
siempre ASOCIADOS
Autctonos
qu e
puede
que ya la
de
el
PROCEDIMIENTOS

potencia
es
trnsito
5.

Los esta.
Intercepta
como recibida
Consolidacin
maestr
individual
dificultades
padre,
3
divertirnos
objetivos
rechazando
los
Para 8). el
objetos.
DE
de nde
determine
EDUCACIN
Metodologa............................
Sobre k madre la
(obstculos,
aprendizaj ellagolpea
deerse
(obedecen
o
adecuacin
Cambios que
de
tutor/a.
el
fijar
FSICA
formapara cualquier
las
cooperativa
competir. yypeligros...).
respecto sla
posibilidad
ocupar
de slacapacidad
atencin.
capacidades
acolaboran).
progresiva o,
tipones
nuestro
diversidad
a
corpor de
motrices, para
mvil
tiempo
que ee
distintas de ylos disfrutar
aalumnas/os
en
postural
n de ocio.
9 D
inclusin
sea
.-
de
ra
alumna
problemas
expresiv
6

.
7 (2
ocurrir,
Las las
imaginativos,
en
fuera
o
propio
situaciones
Movimientos
Inter
es. trimestre)
posible
obras
movimiento.
establecen
Resuelve
actividades
debe
convenientemente
actitudes en
cuerpo
etc.
por a para
dee. V-y el
mejorhabr
conseg
y la de currculo
prevenir
manifestaciones
hbitos
donde
y
partes respeto
importancia
PERCEPCIN las
propuestas
losla las un y esse
cosas
experiencia
del
alumnos
al
TEMPORALpropiasapoyndose
50%
solventar
alumnos
hacia
situacio
cuerpo.

que de han de
artsticas.
aunque
las
para
me posibilidad
las de alumnos
al
de y
normas
poder
el en
problemas. cuando
los
cotidian
suponer las otras
diaria,
proceso dems.
partir
y yen
cada
reglasun reas;
sexo
utilizand
as nde de
las
e
encontr
alumnos
ste

3
-
metodolgicos. Se
.Jornada (Objetivomodo, desde
Interioriz
independiza
factores en V- las3)
CUALIDADES
externos.entre
el aulas los
esque
......................
progresivamente COORDINATIVAS
las no
bloques debo
corporal (COORDINACION
de de los las
la etapas. / EQUILIBRIO)
adultos. caractersti
los cambio 1 e
conceptos
estructurac
s
as,
.
refirindose,
adecuado

. Este
Tienen
un
campo
Cuando 1.
Adopcin
Adaptacin:
Tienen
distribucin
Regulacin
Apreciacin
conocidos.
Lateralidad.
sValoracin
intervengan
limitaciones
Adecuacin
carrer reto
habilidadn del
Participar de
se
aPara
una tales
justificante
problemas
partir
su y
accin
los
realizando
de lasActividades
de
de
nivel
aren
uir
digan
de de los
juegos juegos
esque
de
elementos
tcnicas
qu motrices
como
Acomodacin
gran capacidades
motric
las de
son
eljuegos
trayectorias
las
y y yno
desaparecen las
posibilidades
aprendizaj
vitalidad: los ade acuticas
corpor
utilizando
incapaces
buennes
no
dentromismas.
instrucciones el
exime uso
previstos
cincograndes
ya
de higiene propias
lospuest o
y
es
conocid
de
sea
juegan, deaen de
velocidades
diversas
de al
una su
seguir
corporal
la
diferentes aslasus
significati
e de por
tiposde piscina
alumno/a
valoracin
acci
cada
y normas
con
el
(giros los de
en
esfuerzo
alumno.
recursos
de o
ellas. de
juegos
cambio
mtodos habr ritm
los an
qu
y la
Re 3
ar
fisiolgic
contenido
Primaria
.
14 Sincroniz
ar
corporales
Prioridad
otras Anticip
Habituarse se
actividades, demorfofunciona
en
Da
ellibre
trayecto a
,movimien
elementos
que
algunos 5.1. ma ganar y se
Atencin
objetivosde
corpor
ya
velocid
Educacin
y
maduraci
avan con
de
perder, la
y lase
Moral estructur
propi a
yetc.
Educacin cas
Cvica, todos
quertmic
produciendo
cuerpo
competir s ypued
1 de
dey
in
conllevan
.-
alumno.
fuentes
desarroll
humanas:
disponibl

. clase
y
Son
o
recursos mediante
municipal.
respeto
desplazamientos
ajustada
actividad
a, postural.
es
Posibilidades
Prctica bastante
actividades,
Utilizacin
direccin, por
desplazamientos,una
de
de Da
del
Laaprendizajes
yhablan
as l
amnimo, libre
realista.
fsica.
los
las epapelesma
facilitacin
lo que
individualistas
expresivas que
una
guardaremos
distintos deber al
econocimientos
a del
corresponda juegos:
capacidades bsicas.
permanecer
aprendizaje
aclaramente
yas
ycolectivamente.
comunicativas
ritmos silencio no de de
vo
n
sabendesempear campo,
n,
para
aprendizaje junto
de
,TIEMPO la
materiales
tomarpoder l
de
sDE al
como
simples
funcin salto
de o
resto e
ede
ali as,
.encontrarme.
retoman
introduc
contenidos.
6.
.
pelean, ar
sencillas,
estableciendo
ar otro les,
Evaluacin.............................
determinados yvelocidad
ria
con
com
Tras cognitivas
totcnicas
tratados
individual
qu
relacionesafianzar la que
sern espacios
colaboraci
dede
detectar
naturalidad ysean
en direccin
alejecucin,
de
Educacin
para
desarrollad
ad n,ola(en
SESIONES lal
de present
Igualdad
en yentornos
as
lateralidad
o
etc.
7 entre
Fsica
posteriorm euna la activid
requisi
as eo 13 se
lecto-escritura. (3er Realizacin trimestre) de Olas aexploracin y n
D./Da..........................................
matemtic trav de
propios, GRUPO
de donde jugador.
con foment ediversos
previamente
mviles N de ALUMNOS actividad
y con los a adquisicifsic
dems. deportiv
de nclcul eny los
za es,
maestro
o.
relacin
resolverlos
es
el
8

. los
mirasdecisiones.
Confianza
correcta
del
entenderlas
corporal:
vez, cambios
desarrollo
imprescindible
Utiliza intelectuales,
aseser
cuerpo:
alumnos funcionales,
interpersonal
giros
la ende
animacin
de
entusiasman,
mxima
primera ydeComienzan
orientar,
o las
bien.
las
forma
ysobre propias
para este
alumnas,
creativa.
y
actividades
personalizacinelvuelta
yla a
habituales
n
sentido).
sugerir,
exploracintrabajo
de
eje Sexos,
trabajar
posibilidades
con
motivacin,
compiten, actuacin
la
Jose en
psicomotrices,
estimular,
ycalma.
fsicas,
del es
A.
lo con pequeos
Cotn otras
emotrices
pues
longitudinal
inicial que
educativo. teniendo si
las grupos
personas
del ad
to Para
de
interesa ene
en
-
Modificaciones
embargo, (Objetivo
constructivas
(Objetivos
objetos. . s no 3) 3,
es
equilibradas
en 4).
......................
un el tiempo
por oslo SEMANALES
quede consecucin
no ente
podemos CADA SESIONde
comer 14 e
d como
as
trabajan

-
insercin
las
cuenta
. s
aunque
Nota: tiposanteponer
Aceptaci
distintos
Clasificacin
seguridad
- padre/madre
actividades
nuevos
con Gestoslos de
Con
que l
sucesiones
el de
social.
el
materiales).
dems o
tiempos
trato
yen
carcter delael
la
ela
movimientos. deljuego
identificacin
entre
los a
importancia
ejecucin es
pedaggicos
travs
general, limpio
ellos Educacin
de de es
movimientos
sen al
la
y
deo a triunfo,
bastante
movimientos
la lo para
ejecucin
los
travs
participacin
Cid dispues as la
tipos l Paz...
de aceptando
o,
de
modificable. las
bsicos.
e el
no n
juegos
supor
R.O.F. s
nn

7.
diferencias
Secundari
Asuncin
proceso
posibilita
Los l)
Caractersti
Iniciativa
obtencin
Adaptacin
Corre Apreciarforma
alumnos/as
Afianzar coordinando
de
VI- VI-
la de
unay la
medidas
las de
xitos.
adecuada, importancia
COORDINACIONES
DESPLAZAMIENTOS
de
adquisicin habilidad
movimien
autonoma
de
adecuadamente
personales
individuales,
este seguridad
(C.D.G.
ciclo
de MAESTROde
bsic los
(suavidad,
y C.una
habilidades DE que
y utilizada
EDUCACIN
en elbsicos
utilizacin
stasse actividades
contribuyen
culo-Manual)
que movimiento
fuerza,
se
motricesFSICA
en
que
debern el
Y EQUILIBRIO
debe
mejora de
yaa
a 4
los
adecuadamente recreo
4
escuelas
ms Utilizar
6.1.
objetivos.
e Sobre
alumno/a......................................
4. Criterios
integrando
adecuados 1 las un
deportivas repertorio
competencias
ordenada los de 15 nada
evaluacin motor
durante
grupos
fsicas 3 en
h adecuado
el a rea 55 de E.F.
los eo
nio/a
mejor
un
vida
Adem

9
.A7.
aplicar
de
Busca cas
Orientacin:Anlisis
correctanivel
habitual
Lanza yConocer
Centr
brazos
valores
situaciones
Consideracin
presentan
consecuencia el
laes
organizacin,
respecto
conocidas
esquem objetos (Norma
el
constantemde
la
y
convivencia
trabaj
tener a de
de
de
para
y piernas
otros
motore
valorar
principal
ejecucin
las lde
espacios
donde
planteo
y yde
Gua,
decon
supondr su
conviven
exigencia
es administracin,
medios
respeto
que to
nuevos
la
se
enhumana
una las protagonista
mejorar
y
paso de
referen
apenas
la materiales
plantea
unbuena yas
(acuticos,
hacia
cuenta
siguientes etc.
aadecuado
la
actuar
se
resolucinun ecambio
ejecucin
paso, sen to
de
definicin
para rigen
el
progresivamen
de
sensible
producen
para
su
noevitar
adult
consideraciones:
seguir la el
de de la nprecisin
propia ymedio
yplanteamiento
en
cambios como
realizacin
realida
Necesita
tienen mayor
po
el
..
la
.lmunicipales,
1er
cuerpo
tiempo
segn
del misma,
bsicas. compaeros
CICLO
y la
de
curso..........
distintos
1 ya
de
Aseducativa,
actividad
movimientos
en que,
Educacin con
fsica
criterios
especial 15 otras cosas,
coordinados.
en menos
Educacin
(espacio,colaboracin
3 delh perjudica
para aptitudes
tiempo, la Salud, con
55 nuestro
nmero
el rea de
r:T ajuste
acuerdo
s
.
generales
adecundonos
este n acciones
resultarn
situaciones
natural).
en
seguridad.
rapidez...).
habituales.
los y
Utilizaci o a ente
apoyando
rivales.la
distancias
con o propia
(etapas, ellos.
de de
correctamente
continuamente gest saludcia,
atractivas
riesgo.
sern ciclos estn
para cia
y yy al
reas))
alumnos,
estructurados
los
grado n
pies.
ideas
a de te
los bien o.
desarrollo
armnicas.
ms
estad
O.G.A. en
especficos
den d
para
de los
,nim
-
del
Las estructurales
cuerpo,
entrecomo
peligro 7.A as O.G.E
actividades
problemas camino
medio
EDUCACINinmediato
actividades
Primaria Caractersticas
Incrementar ms que s
de que cada
en
posibilita
exploracin
que cotidianas
las y el
impliquen
constatado momento
en
EDUCACIN
ejercicio
competencias la mayora
movimientos
una
Educacin
dede correcta
motivo
juego
asfixia
fsicas para de
elementos ms
la las
percepcin
EDUCACIN
Igualdad
extrao,
bsicas ocasiones
depurados,
de del no 15 de
JOO A de
Pordesarrollo
(terminales
nuestros
En

8
10. de Primaria,
porque
lo
Anlisis
Al n
Gusto
cortas
Conjuntamente
con
lo
por
explorando
todo 1
jugadores...).
Deportes
Coordina
disfrute tanto,
final
Utiliz ciclo
por
diferentesel
progresivas
.cuerpo
(Objetivos
espacio-temporal.
INFANTIL
.destrezas
ydel
2
de Bde
alumnos. o
sobre
lasVII-
manifiesta
VII-
no las la
lsaltos
proceso
sus y de
las
ciclo
curricular.
eficaces 3,
de
SALTOS
ciclo..............................
especialmente
Usola
DESPLAZAMIENTOS
EDUCACION
onocion
realizaciones EDUCACION
localidad.
de
supongan
acciones
objetivos
desarrol
niveles
y 4, puede
sucesivos
desde
de
19
5).y
las que
FISICA
PRIMARIA de
habilidades
un
aparecer es reto,
personales
estticos
motrices
Enseanza-Aprendizaje,
topolgic
experimentando
de una
diferentes
las
solucin,
entre 3 mi
h, el
capacidades
Sexos, PRIMARIA
materia
bsic motrices
bien hijo/a
oyque
trmino
de os
dinmicos.
de fundamental
contribuyen
comunicativas
sobre
Educacin comunicacin
55
manera
SECUNDARIA
siendo
bsicas
puede
nosotros
(arriba-
la o, de
en al
SEGUNDO dentro
Se
. y
ha
Bsque el
TRIMESTRE
realizar delpunt
intentado de ejercicios de
aprendidas
soluciones que vist la cualitati
ofertay en la derealizacin
acuerdos (precisin, dedel
rica parajuegos.
y variada 16
SEC 1. didcticos).
interaccin
un
3
alumnado,
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES . 2. a
y propio
*
alumno el
precisas mejorar
posibilidades
pie a
OBJETIVOS
encima-
Partirque concepto
o saltos
cuerpo
a noA
del y sus
desde
afrontar la
con motrices,
GENERALESal
obliguen de
es
los
lo realidad
DEL
delante-detrs,
como
el
riesgos de REA
Educacin as
fuente EnDE no
posibilidades
Sexual, lo
EDUCACIN
funcin
considerables. de diferencia
Fsica as
Educacine FSICA
los se del
ocio,
e PARA
le mucho
los abajo,
E.
ha los
dede
anteriores l a
A.
5
5
fsicos
Currculo
la
rea
otros
3.1
ACTITUDES
.
11.
econmi
Regulacin:
en
la 7.B.
relacin
travs
que
BLOQUE:
2
Adecuar
este
adecuaci
Realizar
actividades
da fantasa.
debajo,
de ser
OBJETIVOS
Bota el
ciclo
2
Objetivos
o y con
en
bienestar
del
impulso
izquierda-derecha) muy
caso
CONOCIMIENTO
balones
y
B los
movimientos
prcticas
la
resolver
GENERALES
los
fuera
mimo,
de
mejoran
etapadems
importantese
a
con
EDUCACION
responsabilidad
del
yla
Yen
17
y
las
Facilitacin
propios
primaria,
los
realiza
rea
vo
ensear
danza
DESARROLLO
DE una
para
ETAPA
coordinaciones
adecuados
deportivas
como
por ycon la
orientarse
de
Consumidor...3del
aportando
sude
hen
movimientos
conflictos
a
alascerca-
medio
poder
y E.F
con
dos
PRIMARIA
personales,
la . general
del
para
ejecucin
elementos
con
de
motivador,
piernas.de
55alumno/a,
normalidad
prctic
y
el
dentro-
a
por
17
de las
en
entr una
PRIMARIA nivel de ya la vez enque else por
. cos,
Partirn
vertebral, de VIII-
especfica.
lo
armonizacin SALTOS
alcanzando global dde
hacia
unaprincipios
llevo lo
materiales
progresiva la llevo
especfico a
independencia la
adecuandoprctica de
SEGUNDO ..clase
indispensables
maestro,
Control: como TRIMESTRE
7.C
las 1.-
n). recurso
de 3
habilidades caractersticas
Participar
VIII-
sino
ciclo...............
Educacin
GIROS
para
para organizar
Fsica,
la 18juegos
Certificacin
consecucin y queotras 3 hnode de los
actividades,
Condicin
padece
los 55
Objetivos
la enfermedad
calidad fsica21
CA la
pesar
cuidar
PRIMARIA
sola
favorecer
qu surgid
intencin
Consolidan
relacin
CORPORAL
desarrollo Gusto pode
de
espacio
mano
dramatizacin.
Identificacin su en
estas
por escog la
higiene,
valores con
del elde
prximo.
el realizacin
aportarle
esquema
justificaciones,
para
cuerpo
de los ocupa
derecha a una
cuidado
que su de
al
corporal: tiempalumnado
juegos.
alimentacin
e desplazala
izquierda tono,
de
rechazando
metodologa
combina riquezaoci enrelajacin
sana as
Educacin
desarrollo
aquellas
s
activa y
mismo, y
un e
actividades de
en
el
los 6..
conoce Todocriterio
segmentos
estableciendo
espacios
Conocer
Secuenciacin
Identidad desde en
yexpresin
anterior valorar los
principios quede se
resumirlo
deoPARA desarrollan
contenidos
curso en talunde y nicoaEDUCACIN
para los objetivo el 22
OT o 8.C.-
del
tener

9
CONCEPTOS
5
lesin
e
alumnado.
La
ya
rea
dems.
sesiones
los
y
espacio
respiracin.-Sobre
Valoracinsu
actividades
diversidad a)
Se
aprendidas,
rSECUENCIACIN
dems
metodologa de
Conoceryque
3
Deficienci
adoptar
expresa erAla
sin Bformas
esy de
al
le
posturas
en DE
obstculos.
Controlan
que mediante
y
dela impidan
cardiacas.
necesarioapreciar
aplicada
puedanrEl 17juego
aplicndolas
CONTENIDOS
cantidad
responsabilidad
especializacin.
realizar
equilibrada,
situaciones
el
laslasasistir
poner
el
en uso
a2
conductas
diferentes
propio
esta
en
de
distintas
a CICLO
3actividad
de
hgestos
y o.
personal
peligro a
clase
cuerpo
rea correctas las
con
motrices
ha
y lay
situaciones
fsica.
los
Fsica
55
que ropa
dirigidas
propia
contribuir
de cada yde
tener a uno elcon
A E relaciones
para
PRIMARIA diferentes
corporales,
7.D
.deportiva:
de estmulos
lo
stecorporal. y rea
actividad
logros constructivas
podemos
ciclo.............. IX- de lo
visuales
GIROS de que
Educacin
fsica.
actividad va y(general
O a
auditivos
ybjetivo Educacin
Fsica facilitar
equilibradas en que Ambiental,
Criterios
3,5) nuestrael la
conentorno capacidad
los exploracin
etapa dems.
de de
S 2. hace
12.
.
ACTITUDES
en
* el
tiene
cuidado
fsica,
base:
Tendrn -
Toma
salud. que
Espontaneidad as
espacio.
Construir
a
movimientos
cuenta
su no
corporales
conciencia
ende IX-
participando
4
postura,
posibilidad sea
elcamiseta,
los
su necesario
LANZAMIENTOS,cerebrales.
en
personales.del
salud.
en la
equilibrio 21
de
RECEPCIONES
realizacin
papel
aquellasdesviar Y
situaciones.
Educacin que
importante
y si para3 h sude
permitan
Moral bailes,
y que eny otras
la
55
Cvica...
a la reas.
mmica
actividad
vez norma
hacela yque
N 6
8. mayo
contraccin
2 de 2.-
autonom
Utilizar
CICLOnmero
Valorar
Primaria: de los ydiferentes
Educacin gestos
recursos de adaptacin
yalumnocomportamientos
movimientos
expresivos qu corporales seaque
para
Cualidades puedan
necesa se para
deportivos.
6
equilibrio
desarrollo,
siguientes obtenidos.
La
calzonas,
aprendizajes la -
Representar
Exploracin
propia
Conocimiento Deficienci
Educaci
conservacin
dramatizaciones. en pzapatillas
adoptando
rla yFsic
ide y
toma respiratorias
sentimientos,
nprctica
de mejora
csituaciones
iy p la contribui
io de
de del deporte,
conciencia
motriz.
importancia
hbitos
sa :de del (asma,
acciones,
deal juego
de logr
etc. de las de situaciones,
divers
posibilidades de sla fine
CO I El
10


.presentan
-
alumnado
Aspectos
rCuando Se
coordinacin.
elaboracin
relajaci
8.A
entorno
relaciona
a en
REF.PEDAG.
representar
Primaria
comunicarse
AGOLPEOS
acostumbra
alumno/a
Caractersticas
propioceptivos: ACIs.
de
Da
con
no libre
los
cumplimiento
vayaYdel
identificar
parte ladems
s vestido
papel del
de postural,
n
actividad
5 hsalud
de a
ela
con ylos
su
adecuadamente, prctica
motrices
respeta
yindependencia
travs
esta
fsica. bienestar
hbitos,
55 riaactividad el
23 la
y
la
D
J .un
educativos
13.
valorando

14. Y
significativos.
el Las
No a
ser,
Respet -
expresi
Conoce
perceptivas
conciencia
espacio
Actitudes
actividad
Contr
Actitud
Acepta ntravs
debenas
Lesiones
del
sesiones segn
hacia
las muy
voluntario
el X-
de de
fsica
suponer a
corpora
la
papellasel
participativas
las y la
LANZAMIENTOS
enfermedad
juego
deben momento
alergias,
Etap
normas r
respeto
quede
actividades tanto
aceptando
ser
le
planteamientos la"model de
...)
seas
Primaria:y
corresponde
tensin
flexibles:
hacia aplicacin:
de
y o
individualmente
que no su o
socializaci
regulan
discriminatorias
los
a neuromotrices:y se
desempear
relajacin
discriminatorios, el de os
ajustarn los autonom
maestro
de en
los en s
grup la se
al
n.
BLOQUE: 3.-
7.. personal
Asientan simples
Utilizar
forma Resolver
maestro los elas problemas
interpretar
recursos
ciclo..............................
EL adecuada puede
ymejora conductas
flexible. que exijan
correctamente el dominio los mensajes 24
aprendizaje
determinado.
cualquier Dificultad
repercusiones o
las
ol n -
decisiones
miembros
positivas
para o
desarrollando
participacin
actividades
el muscular
propio
juego. ptima
bsico l, y
superiores
desarrollo Enes
juegos
acuerdosla a
de espontaneidad
necesaria
cuerpo
la los escuela
elibrey musculares.
tomados
de
otros. como
hacia
yfsico las eje de
este n,
y las
forma
encuentre la creatividad
espacio en
mayoritaria. ser
dems, a,
eno entreel te
grupo

deadecuar Evaluacin
En
6
Valoracin
Actitud
pretendindose
expresivos
integracin
patrones
apartarlo
JUEGO 8.BSobre
clase,
cuanto
corporales el no
matrices
de del
lateralidad,
Objetivos escritas,
la
del ade
inicial,
teniendo
proceso
la de
RECEPCIONES cuerpo
dela determinadas
ejercicio
prctica
concienciacin del
la
todos
los delque
salud.
bsicos. en
de
ydemsdel
estructuracin
Da
cuerpo.
o
paratonas
trabajos
rea
facilita
los cuenta
enseanza-
fsica
de
conductas
ealumnos/as
la
Educacin
(Objetivos
de
E.F
acerca
funci
y.
la
las
como
y
para de
valoracin
Moral
espacial,
atender 4,
sincinesias.
el los en sobre
caractersticas
de medio
la su
y7). a sexo
realidad
los
Cvica,
efectossu de
se
etc. la
de
porhaciasalud
los
cuidar
par
alcanzade
25
la
de
mi
ya
s
cognitivas,

gimnasio
del
y
15.

relaciones
1 las
la Valoracin
de
yinferiores
es
movimiento
para tareas.
movimiento.
alumnado
mantener
calidad
valorando
Disfruta
realizacin Diabete
-Instalaciones
Practica ejecucinX-
omadurezs,comunicativas,
ely
para
de
jugando
susHABILIDADES
del
lasdel
la
grupo,
de apatio. juego
Lateralidad
comunicar del
yposibilidades,
normas decon
actividades GENERICAS
como
Tambin
actividades
desarrolland suldica
independencia
elementales fuente
y es
n
Educacin n
para
las yposibilidad
corporal. de yde
importante
cotidianas.
de as
para movimiento.
del
posibilidad l bienestar
los la resultado.
independenci
Igualdad
juegos expresiv
llevar
de fsicaytoma la el
la
3. 7.aprendizaje *
distintos
una
por
. .
Dominan 4.-
Realizar
de
Lograr
sensaciones,
-
(Objetivo s.
Conocer
motivos observacin
ciclo...............
la actividad
Criteriosun
grupos,
lasdanzas
7)ideas, de valorar
notable
evaluacin as
salud
populares y
conductas
estados
permit
ayuda, cuerpo
facilitando
e
para
entre higiene,
elSexos,
la
perceptomotrices:
sus
actividad
con la
Educacin un utilizacin
que,
expresivid
para 29
actividad
Enposibilidades.
los
1.
16. respecto
esta
medio
salud. centro:
ejercicio
Controla etapa
de
1 motriz
- lavoluntario
materiales.
habituales. de arelacin
Pistas los
fsico
su y No otros
aesquema
tomando otros
polideportivas
Conocimiento
de
se
oconducta la yen
harn acomo espacios
arespiracin. para ejes
yde
distinciones cemento
es yde
bsicos lugares que a alde
por seguir" que,
raznla seay de el
iniciativas

como

CONCEPTOS
la
aumentar
Utilizaci
Aceptacin
coherente
como
calzado
estas
de 8.C medio deedades
espontaneid
fsica.
nimo,
aprendizaje
- Epilepsi yde y
de
participacin ropa
y comprender
estructuracin
de las
autnomo. y los
exploracin
del ya nociones
relaciones
diferentes
capaces
sencillas
adecuando
ciclo.................. ygrupos espaciales
disfrute
izquierda-
lade
afectivas.
y
movimien
Paz...
niveles
mixtos.
hacer derecha
espacial,
yconoc
Juegosasus temporales
de
asociaciones
sus destreza si rse
propio
yinadecuada
ad, deportes 30 yy
ordinario,
accin

7.
de
establecer
respetarla
posibilidades
Para Relajacin
social.
que
Las Conoce
sexo
Rechazo
n Medio
Relaciones - educativa
o
surgen aire
fsico
sesiones los no
respetuosa
haciapor
yXI- global
bsicas
de en
a(Objetivosse
libre.
juegos
condicin
espaciales:
disfrutar
deben
la
matrices, en y
identifiquen
desarrollo
situaciones esta
lanecesidades
para
organizacipopulares
planificacin
ser y
la
de rea
fsica.
sentido
activas.
ella,
relacin el
deportiva
y de y como
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motoras cuerpo
tradicionales
ycreando
propio
y
realizacin
El direccin,
con especficos
alumno y
cuerp
los que
al el
no mismo
es
demsde de
"ayuda-gua"
puedan
y el deyvan sudel
a sus
desu
de
4.
los

movimiento
Evaluacin
*pueden
logrand son .rdeterminar
estructuras
mensajesad
5.-
rtmicas
Determinar
Desarrollar a
ser
expresivos
los
Programaci XI-
(D.105/92);
entorno
las
recabada
EXPRESIN
JUEGOS
rtmicas
objetiv
el
yrelaciones reproducir
ocasionar de
esfuerzo
para ms
CORPORAL
POPULARES,
formativaese
el
se
informacin
propuest
1, el TRADICIONALES
en
entre
tratar 2, to educativas
suele graves
cuand
la
de
de
sus
realizacin
dotar
las
Y AUTCTONOS
er especiales
posibilidades
a
familiass, estructur
de
los
tiempo
grupo,
actividad

.
Contenidos Actitudes
desestabilice
poner
Actitudalumnos/a
protagonista
comprensi
orientacin,
actividad
c) y - en
social
acepta Zona
Espacio
Colaborar
hbitos fsica.
no participativas
peligro de de
fsica.
transversales:
e el
las de la mayor
albero.
cubiertos:
simetras
espacioLas armona
corporal
n
actividades
norma nmero
actividades y ydel
educacin
en cooperativas
regla
e l
elgrupo. de
pequea
funcin
tiempo.
no que moral
han o deen
motorey sexo la
sala
educacin
ser posible
hacia pati s que
de
la
TERCER
alumnos,
9.
o
intervenir
modificar conocidas.
Se 4, progresa
Dosificar
Tratamiento
TRIMESTRE
Juegos 5,
actividades y
travs
trastornos
7).
las actividades os
de funcin de
fsicasen un
temas en
os,
de camin n
resolucin
elrecreativas. para elo de ytener
alumno, problemas
de
conseguirl todavtales e se deci
31
17.
realizando
repetitivas
cvica
actividad
establezcan,

cuestiona n
es cerca
s
Reproduce
realizacin
Inters
con rlos
Identificaci
realizacin
superars Cuadro: s y
(1),fsica los
por
dems.
que participar
nyde
partiendo l
estructuras
de
de
dehan
respetando
se juegos
aprendizajes
Relacin
aumentar en entre
s esquemas
actividades
los les de activamente
lugarespatrones
la
sus
los
entregar rtmicas
cubierta
a
Objetivos
competencia
s n travs
la
y ybsicos
propias
diferentes
(que medios en
simples
Generales
alyposibilidades
inicioen
de
experimentacin ellos.
de
una s
situaciones
ypuntos
diversos. y
habilidad
movimiento (Objetivos
el
Temas
para
del de s,
parte
y r,de o de
yrctic
lo
ea
la
8
-
evaluacin
capacidadesrozaduras,
tambin
naturaleza
los
Reglas Identificar
y el XII-del
mantenimiento
bsicas. torceduras,tarea.
los
yemociones,
los
JUEGOS procesola
con juegos ms del
oyresbalones,
motores,
transversales...............
POPULARES, de
Transversales seguridad
ycomo
la la salud
TRADICIONALES son
proceso. os;
Yde la por
ms
sus actividad
como
calidad
COOPERATIVOS una
movimientos
Este fuente
de scurso.
tipo vida. de
APRENDER
juego,
18.
Firmado

vista
llevar
Refirindonos
la
posibl
. n
paz Transmite
grupales,
ejercicio
e,
Relaciones
Las y -que
(2),
al
sesiones
los Aadaptad
asumiendo
alumno SER
en
limitaciones.
educacin fsico. FELICES
temporales:
a
de para
hacia
deben las aceptando
muerto para
la
ser Y DISFRUTAR
sensaciones
alumnad
obtencin
velocidad,
la salud
participativas.
y relacin
de esper CON
(3),de ritmo, EL
y
los Cuand el CUERPO
estados
objetivos
Se duracin,
laha A
papel
p de
igualdad
s en de plante delel
8
rio delConoce diferentes
Del anlisis departes ir tipos
precisando defsica, oyla juegos
informacin yque las
sus
que
TERCER program
evaluacinsuela
TRIMESTRE
capaces asin deel
las XII- tiene EXPRESIN
caso
necesida distintos de CORPORAL los
que de zapatos
cada se lleva
botas, Adems clase
de (en
.participando
la
10.
esquemas 7.Los actividad
de
Actividades
Sobre ejercicio,
factores de
el en valorar
fsica
desarrollo
del la juego: Fuente:diferentes
de Decreto
actitudes
espacio y del ocio,
cooperacin con
32
:nimo
estas
TRAVS
responsabilidades del edades
utilizando
- sobre
cuerpo o correspondiente
de contribuye
los gimnasio.
las que
recursos o. aal aprendizaje Expresin cada espontneo momento
e corporal
e,
educacin
.Contenidos
.
los
actividad

a
aportacio un
-deconocimiento
conseguir
Valoracin
secuencia.
adaptar
Mejor
En
Das
ralumnos
Ejecucin
aceptando
especial
el
salud
(Objetivo
para
del
caso
y qu
inter
XIII- que
conservacin intervienen
transversales:
participen
de
complementarias.........................
sociales.
movimiento.
todos
movimientos
requier
ACTIVIDADES
con des
tutor/a
los
de 2,
del
por
quejuegos,
ao
elycorrespondan.
sestrategias
carcter mejorarl
ypapel
LAse
ENorientador/a
las
en los expresivos
en
esfuerz
educacin
ypreviamente
encuentren
NATURALEZA
conductas
los
que
regulador,
dems que
a.le
movimientos
as Ybsicas
poder
com
PATIO
si hem
el ade
moral ola
corresponda
de fuesen los
planificados
de
orientador
realizar no de
gustodems
a yespecficos.
calidad
educacin
adecuada en con
se y yel
yde y
lassu
-
mostrand Juegos
posibilidades
los
Habilidades
d) 1
nios/as.
Establecer tradicionales
del cuerpo De y actuales.
en
este movimiento,
modo, las a
clases de
5.
la
es
cvica
los

DEL
conveniente
nes
Se
11 * aanalizados.
actividad.
sexos
agrado
ACTIVA
(1),
CONOCIMIENTO
movimie
considerarn
traer
reiteradas auto-corrector
posibilidades
s
7.-
Fichas 1,
Participa
populares y
(4),
ropa
Utilizar
e
s
necesarios.
mejora obsicas.
PARTICIPATIVA:
informativas
Da XIII-
en
educacin
Se
elno
libre
DEL
4).adems
los de relaciones
an MISMO
justificadas,
AFIANZAMIENTO
actividades del o,de
desempear. ambiental
se
competencia.
recursos
actividades
prctica y de DE Yos,
diversas DEfsicas
CONTENIDOS
recogida
del
equilibradas,
recuperacin LAS
realiz
ser
expresivos
juego
(5),
DEL
oos
DISTINTAS
estrategias
dede
enun
Por
CURSO criterio
del
grupo
el loentorno
para
POSIBILIDADES
de
seanel
tanto,distribu
mostrando a 33 la
movimient
La
utilizarn
mente
la enseanza
travs
Iniciacin
solidarias
Exploracin
paz
nto. (2),
Recursos del
materiales
educacin dede ygesto,
amateriales
las la
tiemp
las yEducacin
habilidades
propias
para laS.U.M.,
adecuados del laOLVIDAR salud aFsica
genricas
posibilidades
para (3),(ver el va a y facilitar
desarrollo la o ir Educacin
igualdad de que

refuerzo
QUE
9
.-
proceso
Lograr
Evaluaci
tener (Objetivo
Capacidades
madurez
-
e
STE
Comunicacin
rcuerpo
especiales ) una
Respetar
Recursos
Comprender
para
en NOS
alcanzada
educativo fsica
ycuenta
actividad aquellos
delOFRECE,
datos..................
sumativa para normas
los
cooperacin, Salud
en
temas
qu
inmediato.
posibilidad
establecer
desde SIN corporal
los
estim sucentro:
juegos
transversales: en
comienzo,
los
relaciones
limitacio
LA
aprendiendo
mrit
fuera
IMPORTANCIA lo al
entre
dey
que adiferenci
QUE
finalizar HAel
cada
los
educacin
actividad.
Por

sexual 6-XII:
mmica,
Las
individualhechos Da
alumno/a
inventario).
limitaciones
aspectos
sesiones
(6),
lado, parade
el yyllegue
s:
educacin baile,
afenmenos
debemosoportunidades
tratar.
en ser a
relacin
es,garantizar
del ldicas. comprender
con entre
consumidor suelen
las
el nes habilidades
Partiremoslo
cuidado (7), tener
sexos educacin
de
del de su
unayas propio
fsicasy de
parte
9
alumnos
.DE

para
12. TENER
intensa
n
currculo layConocer
facilita
comunicar
toleranc
Norma que
PARA
evaluacin, un
protagonizada
del la, las
(ms
Da
presenten
ELLO y
rea
libre
mayor
respeto SU
alde e
cuantitativa),
Constituci
en
CUIDADO
igual de mayores
respetoa
diferentes
del que
sensaciones,
Educacin a las si
aceptar
normasel
dedificultades
en se las
os
se
actividades
tratase
establecidas.normas
ideas,
valora, delas
los juego,
otra
comprend
sobre 35
19.
del
deben
otro
vial
.comprensin,
30-
es.
bsic Respeta
destrezas
entorno
(8),cuerpo
I: instalaciones,
participar
Posibilidades Da cultura
necesarilos motrices.
natural
ejecucin y
materiales
expresivas posibilidades
apara travs
yregladas
delsocial utilizados
desenvolv
yde y y contribuir
comunicativas
aprendizaje.
motri y een lleva
Entre las actividades
divers ellas a
a cabo conocer
mediocito: con no el
por
-actividades
la representa
Atencin
s los
asignatura
establecidas.
evidente
estados alumnos
resultados
8.-
que Adoptar individualizada
en
de de y
a la ser
hbitos
(Objetivos
Fsica......................... as nimo,las tanto
le
2, impedira
dificultades
higiene, en la
todo, y de informacin
un y
alimentacin,
el normal
D.N.I.:
activamente 14-II:
as Sa de fsicas
Valentn. n.
aseguimiento
la paz.
defensa,y deportivas, conservacin Jose de A. Actividades
modo
Cotn
y concreto
mejora que,Cid del en y el libro
de
materi
andaluza
alumnas.
ejercici -del
estade
cotidian
cin
que que
inicial
Adems, cuerpo:
as(9.
manera
los
posturales as
premisa
ycomo
como en
fsico,que movimient
rigen. y en
estas
y
6).elde buscando
respeto
el
incidanyedades, erse
colectiva
z del el
al por medio
aprendizaje
son convenientes n
ambiente.
respetando
capaces del os
positivamente de las smantener
normas
dominio
futuro, 28-II: n pueda de las
escoger las ms es en decir,
la para su
6. movimiento
o *Etc. os.
el (Objetivo
LDICA:
conocimiento
currculo cuidado yde os. medio
4,6)
parte
bsico de del
sobre ladeejecucin
del alumno
enriquecimiento
alumno. la parte
MAESTRO
y de los
en DE
salud
clase) yEDUCACIN
resultados.
y la
y una
disfrute FSICA
como Gestos Da capacidades
Andaluca. personal y de adquiridas; naturaleza
calidad Mayor
del utilizacin
cuerpo, vida. dramatizaci de su de reforzadores higiene positivos. y alimentacin,
relacin
Maestro:
Maestro
Maestro: con dems. -20-
-22-
-23-
-24-
-25-
-26-
-27-
-28-
-29-
-30-
-
-32-
-33-
-34-
-35-
-36-
-37-
-38-
-
-2-
-4-
-5-
-7-
-8-
-9-
de -12-
:los -3-
-6-
10-
11-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
19-
21-
31-
1-